小儿高级生命支持
儿科高级生命支持
病例五:儿童心脏骤停
总结词
儿童心脏骤停是一种紧急情况,需要立即进 行心肺复苏和急救。
详细描述
儿童心脏骤停可能导致突然的意识丧失、抽 搐、呼吸停止等症状,严重时可能导致死亡 。在发生心脏骤停时,应立即进行心肺复苏 、人工呼吸和胸外按压等急救措施,以恢复 正常的呼吸和循环功能。同时应尽快送往医 院进行进一步治疗。
建立静脉通道
在需要的情况下,建立静脉通道 ,以便快速补液和输血。
输血
根据评估结果,选择合适的血液 制品进行输血。
创伤与出血控制
控制出血
对于创伤或出血的患儿 ,应迅速采取措施控制 出血,如加压包扎、止
血带等。
创伤评估
评估患儿的创伤情况, 判断是否需要手术治疗
或保守治疗。
止血技巧
根据创伤类型和出血部 位,选择合适的止血技
剂量计算方法
由于儿科患者的体重和体表面积存在 较大差异,因此需要根据患者的具体 情况计算给药剂量,以确保治疗的有 效性和安全性。
儿科急救设备与技术
急救设备
包括氧气吸入设备、心电监护仪、呼吸机、输液泵等,这些设备在抢救危重患儿 时至关重要。
急救技术
包括心肺复苏术、气管插管术、洗胃术等,这些技术要求操作熟练、准确,能够 为患儿争取宝贵的抢救时间。
反思与反馈
鼓励医护人员在培训过程中进 行反思和反馈,及时调整培训
方法和内容。
培训效果评估与改进
01
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评估方法
通过理论测试、模拟演练 、问卷调查等方式,对医 护人员的技能水平和团队 协作能力进行评估。
数据分析
对评估结果进行数据分析 ,找出薄弱环节和不足之 处,为后续的培训提供改 进方向。
反馈与调整
小儿高级生命支持
立即打开气道,无需一看二听三感觉的评估呼吸 不强调检查脉搏:小儿无反应,呼吸或仅有喘息时,脉搏
较弱不易触及,直接行CPR。 婴儿除颤和AED的使用:首选手动除颤器。其次为小儿剂
量衰减系统的AED。最后使用无小儿计量衰减系统的AED。
▪ 失代偿期,表现为全身性低血压和中心脉搏减弱 ▪ 小儿生命体征正常值随年龄的变化而变化,代偿或失代偿
性休克的症状容易漏诊。 ▪ 婴儿和儿童的心动过缓性休克或心搏骤停的特征是在并存
其他循环衰竭的体征下,心率显著低于预计值(通常是 100 次/min)。
四 气道
▪ 气道问题是导致儿童呼吸窘迫和呼吸衰竭的首要原因。 ▪ 小儿鼻式呼吸可能发展为严重的呼吸窘迫,通过吸引鼻腔
六 通气
人工通气:在复苏过程中往往会导致显著的过度换气。 低碳酸血症可加重脑缺血。
婴儿的肺过度膨胀可能导致气压伤甚至气胸,阻碍正 常的静脉回流,影响心排出量。
人工通气应在保证肺膨胀的同时避免过度扩张。
七 带套囊与无套囊的气管导管
▪ 带套囊或无套囊的气管导管均可。有套囊的气管导管应避 免过高的套囊内压力。
刺。所有的复苏车和手术室应该有骨内(I/O)针。 ▪ 经验丰富的施救者可以进行中心静脉穿刺,但此过程可能
会妨碍胸部按压动作。 ▪ 没有静脉通路或I/O时,最紧急的药物可通过气管内通路
给药,剂量需要高于静脉或I/O 路径。
九 心搏骤停
▪ 及时启动和充分胸外按压提高了有效复苏和自主循环恢复 的可能性。儿童与成人相似,单人30:2,双人15:2。
▪ 研究表明,一些儿童即使经过长时间的心肺复苏,但没有 获得有效的神经功能结局,也可能会因此而死亡。
儿科基本生命支持与高级生命支持
FIGURE 2 Pediatric health care provider BLS algorithm American Heart Association, Pediatrics 2006;117:e989-e1004
儿科基本生命支持-CPR
如果儿童无反响或不能移动,马上呼叫帮助,开始 CPR[小儿多为窒息导致的心跳骤停〔证据水平4级〕, 早1min开始CPR,则早1min挽救患儿生命]。
2000年规定先给予1min CPR,2005年指南则指出如 果你是单独的救助者,完成CPR 5个循环〔大约2分 钟〕,一个循环的CPR是按压30次,2次呼吸。然后启 动EMS,得到一台AED〔见后〕。
儿科基本生命支持-CPR
检查反响〔盒子1〕 轻拍患儿并大声呼喊“你怎么了〞,或者叫小孩的名字
〔在你知道小儿姓名的情况下〕。迅速评估损伤程度, 并确定患儿是否清醒。 如果小儿有反响,能答复或移动身体,迅速检查儿童是 否有伤害或需要医学帮助,必要时,应马上去打EMS, 并尽快返回重新检查儿童的情况。 注意有呼吸窘迫的儿童常常自动保持一体位,以维持气 道开放和最适通气,应允许小儿维持这一舒适体位。
儿科基本生命支持-CPR
开放气道及评估呼吸〔盒子3〕 对于无反响的婴儿和儿童,后坠的舌头可能会阻塞气
道,因此强调开放气道的重要性。 开放气道:非医务人员 对于创伤和非创伤的受害者,非医务人员救助者都应
该用仰头抬颏手法开放气道〔IIa类〕。托颌法因其难 以掌握和实施,常常不能有效的开放气道,还可能导 致脊柱损伤,因而不再建议非医务人员采用〔IIb类〕。
儿科高级生命支持
儿科高级生命支持儿科高级生命支持是为医护专业人员提供的一个评估和处理危重病儿的标准方法,目的是使儿科专业人员懂得识别儿童心肺骤停的发生并掌握其预防方法,掌握使呼吸衰竭、休克或心肺骤停病儿复苏并稳定所需要的技术。
美国心脏病学会与儿科学会定期推出和修改其指南,随着急救医学的发展,儿科急救在重症监护和儿科急诊医疗体系的建立等方面进行了积极的探索,生命支持疗法已成为临床研究与应用的重要课题。
1儿科高级生命支持的保障-儿童紧急医疗救护(EMS-C)救护包括及早发现问题、院前院内抢救和康复医疗等一系列医疗救护过程,及时恰当的儿科紧急救护关系到危重和受伤儿童的功能恢复,因此儿童紧急救护(EMS-C)必须纳人国家、地区和社区的紧急医疗救护系统(EMS)。
据有关资料报道,农村和市区大约10%的EMS服务对象是14岁以下的儿童,5~14岁儿童以创伤为主,5岁以下儿童以内科疾病多见,2岁以下则以包括心跳呼吸骤停在内的危重症多见。
急诊室内儿科患者多达30%,故制定急诊室儿科急救常规是非常重要的。
估计10万儿童中有约240人需要进行重症监护(ICU)服务,且儿童住人成人ICU与儿童ICU的预后明显不同。
在儿科急诊的”生存链”中,第一个环节是发现问题和早期预防,应当对普通公众(包括父母、保育人员、学校员工等)进行培训,使其学会识别病儿及受伤儿童、提供初步援助,熟悉本地急救单位分布情况。
并能通知EMS系统。
生存链中中国一个需要加强的环节是急诊室的儿科救护,配备必要的医疗设备,培训懂得现场抢救方法的儿童救护人员。
有一项研究表明,院前气管插管的成功率仅为64%,且气管插管并发症之高令人忧虑,资料已经表明在EMS系统中配备儿科EMS人员和将患者住人儿科ICU 中有助于改善儿科患者的预后。
康复也是生存链的环节之一,其目的是通过重点或修复来提高受损器官残留的生物功能,达到较理想的功能状态[1]。
2儿科高级生命支持的基础-儿童基本生命支持(PBLS)儿童基本生命支持包括一系列评估和运动技巧的设计,以支持或恢复呼吸骤停或呼吸心跳停止儿童的有效通气和循环。
护士培训课程 PALS(儿科高级生命支持)课程
模拟突发状况处理
通过模拟突发状况,提高护士 应对紧急情况的能力和心理素
质。
03
PALS课程教学方法
理论授课法
总结词
通过讲解理论知识,使学员掌握PALS课程的基本概念和原理。
详细描述
理论授课法是PALS课程中最基础的教学方法,通过讲解理论知识,使学员全面了 解PALS课程的基本概念、原理和操作方法。教师会系统地介绍儿科高级生命支持 的理论体系,包括疾病诊断、治疗和护理等方面的知识。
通过模拟演练评估,可以发现学员在 实际操作中存在的问题和不足,并及 时进行纠正和指导,以提高学员在实 际工作中的应对能力。
模拟演练通常包括模拟患者病情、急 救过程和团队协作等环节,旨在全面 考察学员的综合能力。
05
PALS课程实践应用
临床应用
01
掌握儿科高级生命支持的技能
通过PALS课程,护士可以掌握针对儿科患者的紧急生命支持技能,包
01
02
03
有效沟通
PALS课程强调团队成员之 间的有效沟通,护士应具 备良好的沟通技巧,确保 信息传递准确无误。
分工与协作
在紧急情况下,团队成员 应明确分工,密切协作, 共同完成救治任务。
跨部门合作
护士应与其他部门如检验 科、影像科等保持良好沟 通与合作,确保患者得到 全面、高效的救治服务。
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增强护士应急处理能力
培养快速反应能力
PALS课程要求护士在紧急情况下迅 速做出判断和应对,通过模拟演练和 实战经验,培养护士的快速反应和决 策能力。
提高团队协作能力
PALS课程强调团队协作,要求护士在 紧急情况下与医生、其他医护人员密 切配合,提高团队协作和沟通能力。
提升护士职业素养和责任心
AHA儿科高级生命支持PALS课前自我测试
AHA儿科高级生命支持PALS课前自我测试1. 节律 1-8:儿科核心心电图节律(从 A 至 H 中选择最佳答案)节律 1(临床线索:心率 214次/分)[单选题] * [单选题] *A. 正常窦性节律B. 窦性心动过速C. 窦性心动过缓D. 室上性心动过速 (SVT)E. 宽 QRS 波心动过速,可能为室性心动过速(单形性)(正确答案)F. 室颤(VF)G. 停搏H. 无脉性电活动 (PEA)2. 节律 2(临床线索:心率 44次/分,未检测到脉搏)[单选题] * [单选题] *A. 正常窦性节律B. 窦性心动过速C. 窦性心动过缓D. 室上性心动过速 (SVT)E. 宽 QRS 波心动过速,可能为室性心动过速(单形性)F. 室颤(VF)G. 停搏H. 无脉性电活动 (PEA)(正确答案)3. 节律 3(临床线索:年龄 8 岁,心率 50次/分)[单选题] *A. 正常窦性节律B. 窦性心动过速C. 窦性心动过缓(正确答案)D. 室上性心动过速 (SVT)E. 宽 QRS 波心动过速,可能为室性心动过速(单形性)F. 室颤(VF)G. 停搏H. 无脉性电活动 (PEA)4. 节律4(临床线索:未检测到脉搏)[单选题] *A. 正常窦性节律B. 窦性心动过速C. 窦性心动过缓D. 室上性心动过速 (SVT)E. 宽 QRS 波心动过速,可能为室性心动过速(单形性)F. 室颤(VF)G. 停搏(正确答案)H. 无脉性电活动 (PEA)5. 节律5(临床线索:未持续检测到心率,未检测到脉搏)[单选题] *A. 正常窦性节律B. 窦性心动过速C. 窦性心动过缓D. 室上性心动过速 (SVT)E. 宽 QRS 波心动过速,可能为室性心动过速(单形性)F. 室颤(VF)(正确答案)G. 停搏H. 无脉性电活动 (PEA)6. 节律 6(临床线索:年龄 3 岁,心率 188次/分)[单选题] * [单选题] *A. 正常窦性节律B. 窦性心动过速(正确答案)C. 窦性心动过缓D. 室上性心动过速 (SVT)E. 宽 QRS 波心动过速,可能为室性心动过速(单形性)F. 室颤(VF)G. 停搏H. 无脉性电活动 (PEA)7. 节律 7(临床线索:心率 300次/分)[单选题] * [单选题] *A. 正常窦性节律B. 窦性心动过速C. 窦性心动过缓D. 室上性心动过速 (SVT)(正确答案)E. 宽 QRS 波心动过速,可能为室性心动过速(单形性)F. 室颤(VF)G. 停搏H. 无脉性电活动 (PEA)8. 节律 8(临床线索:年龄 8 岁,心率 75次/分)[单选题] * [单选题] *A. 正常窦性节律(正确答案)B. 窦性心动过速C. 窦性心动过缓D. 室上性心动过速 (SVT)E. 宽 QRS 波心动过速,可能为室性心动过速(单形性)F. 室颤(VF)G. 停搏H. 无脉性电活动 (PEA)9.你去参加有严重症状性窦性心动过缓伴呼吸窘迫婴儿的抢救。
小儿心脏骤停与复苏诊疗规范
1小儿心脏骤停与复苏诊疗规范小儿SCA 主要表现为心室停搏,其次为心动过缓和无脉性电活动,室性心律失常的发生率较低。
从CPR 的角度,小儿年龄段可划分为:1 个月以内为新生儿,1 个月~l 岁为婴儿,1~8 岁为小儿。
8 岁以上儿童的CPR 程序和方法与成人基本相同。
1 小儿基本生命支持(PBLS)1.1 检查反应迅速轻拍或大声呼唤患儿,观察其反应水平,判断患儿意识。
对有头颈部创伤的小儿不宜移动和搬运。
若患儿无反应或应答,应立即开始CPR,并呼救和电话启动EMS。
1.2 开放气道小儿发生SCA 时要优先开放气道。
对非专业急救者仰头抬颏法适用于任何患儿;对专业急救者仰头抬颏法适用于脊柱无损伤或托颌法不能开放气道的脊柱损伤患儿。
托颌法优先用于脊柱损伤者。
上呼吸道梗阻所致的窒息在小儿SCA 中占有很大比例,开放气道首先要清除气道异物。
若咳嗽有力应鼓励患儿咳嗽,以咳出异物。
若咳嗽无力(声音变小或无声音)或呼吸困难明显,尤其是神志不清的患儿,应及时采取措施解除气道梗阻。
对婴儿推荐使用拍背和胸部冲击法排出异物,l 岁以上小儿建议采用Heimlich 手法及卧位腹部冲击法。
1.2.1 拍背和胸部冲击法背时将婴儿置于俯卧位,骑跨于急救者前臂上,头低于躯干;胸部冲击时将婴儿仰卧于急救者前臂上,头低位。
对于神志清楚的婴儿,急救者实施以下程序:①急救者取坐位,保持婴儿俯卧于施救者前臂上,前臂可放于大腿上,手指张开托住患儿下颌并固定头部,保持头低位,注意不要压迫喉部软组织;②用手掌根部在婴儿肩胛之间用力拍打5 次;③拍背后将空闲的手放于婴儿背部,手掌托住其头颈部,此时患儿处于两手之间,一手支持其头、颈、嘴、胸,一手支持其背部;④当头、颈很好地托住后,小心地将婴儿翻转过来,使其仰卧于另一手的前臂上,手臂置于大腿上,继续维持头低位;⑤施行5次快速的胸部冲击,位置与胸部按压相同(胸骨下1/2 处),在乳头连线下一指宽处。
冲击与按压不同之处在于持续时间较短促,利用肺内压力突然增高将异物冲出(如同咳嗽一样)。
儿童高级生命支持ppt课件
总体评估
对危重或外伤患儿最初的视觉和听觉评估应在接 触患儿数秒钟内完成,要对患儿做出外观、呼吸 做功和循环的最初判断。 外观:肌张力,交流,可安慰性,注视∕凝视, 说话∕哭闹。 呼吸做功:呼吸做功增加(如鼻扇∕ 三凹征)、 呼吸减弱或消失,异常声音(如喘息、呻吟、喉 鸣)。 循环:皮肤颜色异常(如苍白或发花)或出血。
2
多种病因
呼吸衰竭
心肺功能衰竭 心跳呼吸骤停
休克
死亡
心肺复苏
神经损害 神经功能恢复
3
一、呼吸衰竭
呼吸衰竭的临床特点是没有足够的通气 或氧合。它可以由肺部疾病、气道病变、 气道阻塞或缺乏足够的呼吸做功等原因。 发生呼衰前可有一个代偿期,病人通过增 加呼吸频率(气促)或呼吸深度(呼吸深 快)来维持足够的气体交换。代偿期出现 呼吸做功增加,以呼吸困难、气促、鼻扇、 辅助呼吸机参与呼吸、吸气三凹征和心动 过速等临床体征为特征。
红润 发花 苍白 紫绀
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2、心率和心律
小儿正常心率表
清醒时心率 平时心率 (次∕分) (次分) 85-205 140 新生儿-3月 100-190 130 3月-2岁 60-140 80 2岁-10岁 年龄 睡眠时心率 (次∕分) 80-160 75-160 60-90
>10岁
60-100
4
传统的呼衰的定义强调动脉血气分析,然 而,这种诊断方法存在以下一些问题:首 先先是动脉血气不能获得或有可能延误开 始治疗的时机;第二、单纯血气分析常常 不能帮助诊断,而必须对病人疾病发展趋 势和对治疗的反映做出评估;第三、血气 结果的分析需要考虑病人临床表现和病人 的基础状况。
儿童心肺复苏
一、基本生命支持
复苏程序
1.检查反应 一直以来用轻拍和大声呼 唤患儿看其反应水平。2005年最新指南认为, 如果你确定患儿没有意识,先进行CPR比启动 急救系统更重要。这是因为对于儿童来说,小 儿多为呼吸问题引起心跳骤停,早1min开始 CPR,则早1min挽救患儿生命。
开放呼吸道(airway,A)和检查呼吸
胸内心脏按压
胸外心脏按压无效时可以进行开胸或者是行
胸内心脏按压,但是一般目前儿科仅用于心 脏手术中出现心脏骤停的患儿,术者将右手 拇指、食指、中指分别插入患者心脏的前后 方,同时挤压左右心室。
心脏复苏有效有四个方面的主要标志
大动脉活动:口唇以及颊床的颜色转红;听
诊可以听到心音;在进行抢救前,扩大的瞳 孔已经开始缩小,对光反射也恢复;
钠洛酮,在新生儿用于在正压通气以后,心率
以及皮肤的颜色正常,但是患儿的呼吸仍然抑 制的情况下,剂量是每公斤体重0.1 mg静脉或 者气管内应用,最大剂量不超过2 mg。
四、除颤
心室的除颤可以分为药物除颤以及电极除颤
两种方式。药物除颤,首选的是利多卡因, 电极除颤可以用非同步电流的电极,电极强 度可以从2J/kg开始,无效的时候,可以一次 增加到4J/kg 。如仍无效,可再用1次4J/kg。 除颤以前,首先必须要改善通气,保证足够 的氧气供应,同时要纠正酸中毒。
阿托品,用于低灌注以及低血压性的心动过缓,
预防气管插管引起的迷走神经兴奋,从而引起 的心动过缓,房室传导阻滞,通过降低迷走神 经的张力来增加房室结发生冲动的频率,加速 房室传导。剂量是0.03~0.1 mg每公斤体重, 间隔5分钟可以重复使用一次,最大剂量,儿童 不超过1mg,青少年不超过2 ml,可以静脉注 射使用。
儿科高级生命支持课件ptt
血液动力学关系
心肌收缩力
每搏量
血压
心输出量
心率
前负荷 后负荷
体循环阻力
休克的分类
代偿性休克:血压正常
失代偿性休克:血压
不可逆休克:失代偿性休克持续恶化,
MOF
快速评估
①心率:新生儿:<80bpm或>200bpm
0-1岁: <80bpm或>180bpm
1-8岁: <80bpm或>180bpm
稳定
心率增快
潜在休克:血压正常 体循环灌注差
脉搏细弱
确诊休克:
意识改变
心肺衰竭:
尿量减少 低血压
呼吸不规则
心动过缓 心跳呼吸停止
再见!
呼吸频率
呼吸作功
皮肤粘膜颜色
关于呼吸作功:
鼻扇、吸凹征、点头呼吸、呻吟、吸气
性喘息、呼气延长等是呼吸作功明显改变 的体征。
严重的胸部吸凹征伴有腹胀称为:
“硗硗板(Seesaw)”呼吸;由于此种呼 吸降低了潮气量,所以是一种非常无效的 通气方式,在短时间内会发生呼吸肌疲劳 而呼吸衰竭。
呻吟是由于不成熟的会厌关闭时伴有呼气 末横隔的收缩所产生的。呻吟增加了气道 压力,从而维持或增加了功能残气量。出 现呻吟说明患儿肺泡萎陷和肺容量不足。
各种原因
呼吸衰竭
休克
心肺衰竭
死亡
血管恢复
神经损害
神经恢复
婴儿和儿童病情演变途径
一旦呼吸心跳停止,预后是很差的。
如果临床医师能判断出呼衰或休克的早期 表现并立即给予治疗,通常可预防呼吸心 跳停止。
呼衰的识别
呼衰的定义
指累及呼吸中枢和/或呼吸器官的各种疾病,导
致肺氧合障碍和/或肺泡通气不足而影响气体交
儿科高级生命支持
PBLS—气道Airway
开放气道 • 清理气道: 指套/纱布保护 • 非创伤病人: 抬颏-仰头法 • 创伤病人: 托颌法下颌前推-抬颏仰头法
儿科基础生命支持PBLS
评估呼吸:10s 看Look: 胸廓运动 听Listen:呼吸声音 感受Feel:呼吸气流
无反应且没有呼吸或不能 正常呼吸即仅仅是喘息 的情况下开始进行心肺复苏
婴儿及儿童胸外按压的指征: 尽管经30秒的纯氧正压通气 HR仍<60次/分
液体治疗和药物应用
• 液体输注目的 • 酸碱平衡评价目的 • 药物应用目的
PALS—CPR药物
给药途径 • 外周静脉 • 骨髓腔内 • 中心静脉 • 气管内
骨内通道
• 骨内通道于40年代首次提出 • 用于输注液体、血制品和药物包括儿茶酚胺、
特殊情况受体阻滞剂过量时加大剂量
进展:不推荐首剂、静脉途径使用大剂量IIb类2-3次后无 反应可考虑加大10倍剂量01mg/kg
PALS—CPR药物
其他复苏药物
药物
阿托品 碳酸氢钠 纳络酮 氯化钙
利多卡因 腺苷 乙胺碘呋酮
指征
有心动过缓症状 证明酸中毒、需要碱化 麻醉药导致的呼吸抑制 低钙血症、高钾血症、高镁血症 钙通道阻滞剂过量 室性心动过速 室上性心动过速血液动力学稳定 难治性室颤/无脉室速首选
儿科高级生命支持
平均1.2次/人(1~4次) 仅1例未成功
95%是标准位置, 5%股骨
7/58 (12%合并局部水肿、浸润)
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药物
用药目的
•促进自主心博恢复改善有效循环 •提高心、脑灌注压增加心脑血流量 •减轻酸血症使血管活性药物能充分发挥作用 •提高室颤阈值
26
OXYGEN 所有危重病人和创伤病人伴呼吸不
好、休克时因肺气体交换不好或心输出量不足 导致组织缺氧,因此这类病人均应尽快给氧。
直叶片压住会厌
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气管内插管方法(弯叶片)
年长儿会厌较硬用弯叶片
叶片置于舌根部 会厌前沟内
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复苏囊 Bagging
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BMV 皮囊面罩使用方法 3C
16
皮囊面罩使用方法
单人操作
双人操作
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Sellick Maneuver
: Pressure over Cricoid cartilage
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4
人工气道
• 口咽通气道 • 鼻咽通气道 • 食道喉气管导管 • 气管内插管 • 复苏器(皮囊)通气 • 机械通气
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鼻咽通气道
将气管导管剪 作鼻咽通气道
6
Berman Oral Airway
各种口咽通气道
Guedel Oral Airway
Oral Bite-Block
7
食道喉气管插管导管
Esophageal-Tracheal 2-Lumen Airway Combitube
PEDIATRICADVANCEDLIFES UPPORT(PALS)
CARDIOPULMONARYRESUS
CITATION
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2
儿科高级生命支持
儿童高级生命支持
高质量CPR: 按压频率至少100次/分; 按压深度至少为胸廓前后径的1/3,婴儿大 约4cm,儿童大约5cm; 每次按压后允许胸廓充分回弹; 尽可能减少按压中断时间; 避免过度通气。
协调胸外按压和人工通气: 1名施救者:30:2 2名施救者:15:2 如果已建立高级气道,胸外按压与人工通气不 再按比例进行。
心律失常
根据心电图快速判断心律失常: 1.R-R间期:判断心律快慢; 心律=300/R-R间期 婴儿 儿童 增快: >220 >180 减慢: <80 <60 2.QRS宽度:判断室上性或室性; QRS<0.1s 室上性 QRS>0.1s 室性
处理重点: 根据上述快速心肺评估将患儿分为: 1.稳定; 2.呼吸窘迫或休克; 3.确诊呼吸衰竭或休克; 4.心肺衰竭;
CPR
如果患儿无反应、无呼吸(喘息不能视为呼吸), 应立即给予人工通气。医务人员可以尝试最多用10秒 钟的时间触摸脉搏(注意不是听诊心率;婴儿触摸肱 动脉,儿童触摸颈动脉或股动脉),如在10秒钟内未 触及脉搏或不能肯定摸到脉搏,开始心脏按压。 如果脉搏明显,≥60次/分,但呼吸不足,立即给 予12-20次左右人工呼吸(每3-5秒一次呼吸),直到 自主呼吸恢复。每隔2分钟重新评估脉搏,每次评估 时间不超过10秒。 如果脉搏<60次/分,且有低灌注征象(如:苍白、 发花、紫绀),即使有氧合与通气,也要立即给予胸 外心脏按压。
电复律: 分为同步与非同步两种。 同步电复律是指除颤器于心电图R波触发放电,放电发生在R波顶峰后的 20ms内,不致落在心室易损区而诱发心室颤动。非同步电复律是指除颤器在 心动周期的任何时间都可放电。 适应症: 1.心室颤动:非同步直流电复律 2.室性心动过速:同步直流电复律 3.室上性心动过速伴有休克或心力衰竭,逆转型房室折返性室上性心动过速: 同步直流电复律 4.心房扑通、心房颤动,使用药物治疗无效,且心功能受影响者。 禁忌症:洋地黄中毒或电解质紊乱所致的心动过速心律失常禁用。
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小结
小儿复苏时部分药物
儿童的输液和用药剂量需根据体重来计算。
复苏时使用等渗晶体液。不推荐常规使用含葡萄糖的溶液。
但应在复苏早期监测血糖。 复苏药物与成人相似。无脉性心搏骤停时,肾上腺素静脉 给药的标准剂量是0.01mg/kg。高剂量可能有显著的副作 用,如高血压,室性心律失常,心肌坏死和迟发性心肌功
能障碍等。
七 带套囊与无套囊的气管导管
带套囊或无套囊的气管导管均可。有套囊的气管导管应避
免过高的套囊内压力。
选用合适的气管导管,减少声门和声门下损伤。 计算公式:无套囊导管为(年龄/4)+4,有套囊导管为 (年龄/4)+3。 即使在紧急情况下,导管的位置也应经过胸部听诊和呼出
二氧化碳监测来确认。
100 次/min)。
四 气道
气道问题是导致儿童呼吸窘迫和呼吸衰竭的首要原因。
小儿鼻式呼吸可能发展为严重的呼吸窘迫,通过吸引鼻腔
可能得到缓解。 合适的体位或放置口咽通气道可减轻气道梗阻。必要时可 使用喉罩和气管内插管。
五
氧
纯氧吸入可能产生不利的影响。包括增加脑血管阻力,对 肺、心脏和其他组织的氧化应激,肺不张等。
快速反应系统有利于减少心脏和呼吸骤停的院内死亡率。
心脏性猝死受害者的分析:既往史、家族史、以往的心电 图。有条件时从患者的组织中分析离子通道存在的问题。
数种原因导致心搏骤停的处理
围手术期心搏骤停逐渐变得不像过去二十年那么受关 注。然而,它的发生对于麻醉和围术期的护理团队将是一 个创伤性事件。
十五 多方面病因
摄入毒物是小儿心搏骤停的原因之一。
明确的病史和快速的诊断性检验可明确具体的致病毒素或 药物。
十六 复苏后神经保护作用
恢复脑功能和预防继发性脑损伤是复苏的重要目标。
避免过度通气和低碳酸血症。严重的低碳酸血症可能造成
脑缺血和心肌功能不全。 体温过高会对脑复苏产生有害影响。在复苏期间和复苏后 对儿童快速复温是不必要的。对于昏迷患者,治疗性低温 可改善脑功能恢复(32℃~34℃)。
十七 复苏中家庭成员在场
对患有慢性疾病的儿童,家庭成员可能会提供有关孩子的
病史和临床状况的有用信息。 鼓励医疗团队允许家庭成员留在复苏现场,并应分配医疗 人员对家属进行心理支持。
十八 围手术期心搏骤停
静脉或吸入麻醉药物过量。 椎管内阻滞平面过高导致的交感神经阻断。 未预料的恶性高热或用药错误。 低氧血症,内源性呼气末正压,或急性支气管痉挛。 麻醉操作造成的心血管反应导致心搏骤停或循环衰竭。
小 结
肾上腺素在复苏中至关重要。推荐标准剂量0.01mg/kg; 而大剂量(0.1mg/kg)实际上可能会带来损害。
AED 推荐用于>1 岁的儿童,小于1 岁婴儿的有效性尚
不明确。 CPR 时的胸外按压应“快速有力”,与通气的比例为 15:2。 可以考虑在复苏过程中允许家庭成员在场。
本文仅提及几种与麻醉管理和手术相关的特殊情况。
十八 围手术期心搏骤停
1.过敏
常见的原因包括静脉注射造影剂、乳胶、β -内酰胺类抗 生素、非去极化神经肌肉阻滞剂等。
过敏性休克的管理包括中断反应和支持患者等措施。
过敏时给予肾上腺素是为了中断过敏反应而非单纯支持循 环。无论循环如何均应足量给予,推荐剂量0.01mg/kg, 对于大多数成人来说约为1mg。
十二
尖端扭转性室速
一种多形态的室性心动过速,儿童的病因常是先天性的起 源或某些抗心律失常药、抗抑郁药的毒性,或药物的相互
作用。
静脉注射硫酸镁适用于任何病因引起的尖端扭转性室速的 治疗。镁剂的静脉给药初始剂量为25~50mg/kg。
十三
复苏持续时间
最近报道,在调整复杂的因素后,CPR 的持续时间仍然与 存活出院以及神经功能结局呈负相关。
二 呼吸衰竭
成功的小儿心肺复苏开始于早期识别和逆转呼吸窘迫或休 克。
呼吸窘迫的特点:呼吸急促,费力呼吸,鼻翼煽动,三凹
征,以及出现喘鸣或呼噜声。 呼吸窘迫合并嗜睡是恶化的迹象,需及时处理。 其他症状包括潮气量不足、呼吸频率低、单侧或双侧呼吸 音减少、皮肤苍白或紫绀。如未经治疗,患者会发生呼吸
衰竭。
三 休克
代偿早期,表现为心动过速和外周血管收缩以维持血压和
重要器官的灌注。
失代偿期,表现为全身性低血压和中心脉搏减弱 小儿生命体征正常值随年龄的变化而变化,代偿或失代偿 性休克的症状容易漏诊。 婴儿和儿童的心动过缓性休克或心搏骤停的特征是在并存
其他循环衰竭的体征下,心率显著低于预计值(通常是
小儿心搏骤停的流行病学和当前复苏技术知识可以进
一步减少相关的发病率和死亡率。
一
流行病学
围手术期心搏骤停的原因: 心血管,呼吸,药物,设备,多种事件组合及其他 (按发生率递减排列)。
术前心搏骤停的原因:心血管、呼吸和药物事件。
术中心搏骤停多由心血管事件导致。 术后大多数原因是呼吸,其次是心血管事件。 婴幼儿和儿童原发性心脏病导致心搏骤停是罕见的。多数 心搏骤停的原因是呼吸困难和呼吸衰竭。
婴幼儿副交感神经张力较高,可能因血管迷走反射引起严
重心动过缓。
十八 围手术期心搏骤停
其他:低血容量和失血性休克、张力性气胸、过敏反应、
输血反应、急性严重电解质紊乱(高钾)-特别是注射琥 珀酰胆碱后、重度肺动脉高压、腹内压增高(如腹腔镜), 以及已知或未知的Q-T 间期延长综合征、肺栓塞、气体栓 塞等。
八 血管通路
PALS指南强调及时的血管通路。 若90秒内无法开放外周静脉,建议采取骨内(I/O)针穿 刺。所有的复苏车和手术室应该有骨内(I/O)针。
经验丰富的施救者可以进行中心静脉穿刺,但此过程可能
会妨碍胸部按压动作。 没有静脉通路或I/O时,最紧急的药物可通过气管内通路 给药,剂量需要高于静脉或I/O 路径。
麻醉医师 儿科高级生命支持指南
麻醉医师儿科高级生命支持指南
本文为麻醉医师提供两方面内容
一 概述美国心脏协会小儿生命支持指南
小儿基础生命支持
小儿高级生命支持
二 讨论数种原因导致围手术期心搏骤停的
处理
一 小儿基础生命支持
CPR顺序的变化:C-A-B代替A-B-C,开始按压30次(单人) 或15次(双人)后2次人工呼吸。 胸部按压深度:至少为胸部前后直径的1/3,婴儿约为4cm 儿童约为5cm。
立即打开气道,无需一看二听三感觉的评估呼吸
不强调检查脉搏:小儿无反应,呼吸或仅有喘息时,脉搏 较弱不易触及,直接行CPR。 婴儿除颤和AED的使用:首选手动除颤器。其次为小儿剂 量衰减系统的AED。最后使用无小儿计量衰减系统的AED。
二 小儿高级生命支持
监测呼末二氧化碳:确认导管位置、评估按压效果 除颤器剂量选择:初始剂量为2-4J/kg。难治性VF,起始
治疗
停止注射局部麻醉药。 使用碳酸氢钠以维持pH>7.25。 静脉注射脂肪乳剂(20%),负荷量为1.5ml/kg,继以0.25ml/(kg/h) 输注可能挽救生命。 无脉超过10s 即行CPR,静注肾上腺素0.01mg/kg,气管插管纯氧通气 连续CPR 至少60min。已有因局麻药中毒导致长时间心搏骤停,复 苏后神经功能恢复良好的报道。 其他治疗方法包括H1 和H2 受体拮抗剂,经皮或静脉行心脏起搏以 处理心动过缓。
九 心搏骤停
及时启动和充分胸外按压提高了有效复苏和自主循环恢复 的可能性。儿童与成人相似,单人30:2,双人15:2。
适合所有年龄段的按压频率为100 次/min。
研究表明,胸部按压往往是不充分的。按压应有足够的深 度(1/3 至1/2 的前后胸部直径)并达到充分的胸部回弹 。
十 液体和药物
“复苏中可使用纯氧”证据评级是“不确定”。
复苏后,吸入氧浓度需下调到仅足够维持全身氧含量的水 平即可。
六
通气
人工通气:在复苏过程中往往会导致显著的过度换气。
低碳酸血症可加重脑缺血。
婴儿的肺过度膨胀可能导致气压伤甚至气胸,阻碍正 常的静脉回流,影响心排出量。 人工通气应在保证肺膨胀的同时避免过度扩张。
剂量可至4J/kg,最高可达但不要超过10J/kg(双相波)
复苏时纯氧吸入,复苏后限制氧浓度避免高氧血症,调整 吸入氧浓度以维持血氧饱和度≥94%。
二 小儿高级生命支持
心搏骤停和休克使用的药物:小儿心搏骤停不推荐常规使 用钙剂。脓毒症休克,不推荐使用依托咪酯。 低温治疗(32-34℃)对心搏骤停复苏后昏迷的患者有益
十八 围手术期心搏骤停
2.中心静脉置管并发症
中心静脉置管导致的气胸是个相对少见的并发症。 新近的终审索赔数据分析表明,血气胸及心包填塞可能更 重要,有时甚至是未识别出的致命性并发症。 因此,在患者留置中心静脉导管后出现病情恶化时,除了 检查胸部X 线外还应考虑行超声心动图。
十八 围手术期心搏骤停
3.局部麻醉
大多数儿童采用全身复合局部麻醉,心搏骤停的临床症状 往往被掩盖了。
局部麻醉药中毒的体征:
室性期前收缩 宽QRS波心电图并随后恶化为EMD/PEA(电机械分离/无脉 性电活动) 或心脏停搏(布比卡因) 心动过缓或房室传导阻滞(利多卡因和依替卡因)。
十八 围手术期心搏骤停
研究表明,一些儿童即使经过长时间的心肺复苏,但没有
获得有效的神经功能结局,也可能会因此而死亡。
十四 快速反应ECMO(RR-ECMO)
在某些医疗中心,体外膜肺氧合(ECMO)可被用于心搏骤 停的抢救。
应用动静脉ECMO 的RR-ECMO 流程可以减少小儿心搏骤停
患者的神经系统并发症。但在实施RR-ECMO 流程的头3 年 里并不提高生存率。