六年级语文下册英才教程第10课作业

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部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案

部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案【导语】《马诗》通过马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕烈火,甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉献给人们的特点;《竹石》突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点。

以下是小编为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案篇一1.根据语境，给下列字选择正确的读音。

（1）一群小燕（yān yàn）子飞过燕（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。

（2）战士们锻炼起来劲（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲（jìn jìng）旅。

2.比一比，组成词语。

络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。

A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。

（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

（）4.品读诗句，完成后面的练习。

“何当金络脑，快走踏清秋。

（1）“何当”的意思是（）。

A.何时将要B.什么时候C.当时（2）这两句诗中的“_______”表达了作者无限的企盼之情。

“_______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（3）由“千磨万击”想到了成语_______。

（4）诗句的意思是______________________________________（5）诗句赞美竹子________的精神品格。

A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。

《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。

但表达的情感却又不同。

表现诗人渴望建功立业的诗句是______________________；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是______________________；表现诗人坚守高洁情操的诗句是______________________。

部编版六年级下册《第10课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(6)

部编版六年级下册《第10课古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（6）一、解答题（共1小题，满分3分）1. 读句子，根据拼音写词语。

石头要经历qiān chuí wàn záo________、烈火fén shāo________、粉骨碎身，最后才能成为清白的石灰。

二、按要求完成下面的练习．根据意思，写出诗中的词语。

（1）何时将要。

________（2）平常。

________（3）高尚的节操。

________（4）身体粉碎而死。

比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。

________结合《石灰吟》，把石灰的一生补充完整。

________→________→________→留下清白“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”句中，“千磨万击”“东西南北风”指的是________。

与“千磨万击”结构类似的词语还有________、________、________等。

与“东西南北”结构类似的词语还有：________、________、________、________等。

深入理解诗句，完成练习。

（1）李贺在《马诗》中抒发自己想干一番事业的情怀的句子是“________，________”。

（2）于谦的《石灰吟》里和文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗意思相近的句子是“________，________”。

（3）郑燮的《竹石》中常被用来形容革命者在斗争中立场坚定和受到打击时绝不动摇的品格的句子是“________，________”。

试对文中三首诗进行比较，完成下面的表格。

比较阅读。

马诗大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

（1）对于这两首诗，下列说法错误的两项是（）A.《马诗》是一首唐朝五言绝句，而《石灰吟》是一首明朝七言绝句。

B.《马诗》是一首边塞诗，我们可以从大漠、燕山、钩、马等意象看出。

六年级下语文第十课《古诗三首》知识点+同步练习含答案人教统编版

六年级下语文第十课《古诗三首》知识点+同步练习知识点：一、相关资料《马诗》李贺，字长吉，是“长吉体诗歌开创者”。

有“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。

李贺的诗作想象极为丰富，经常应用神话传说来托古寓今，所以后人常称他为“鬼才”，“诗鬼”，创作的诗文为“鬼仙之辞”。

有“太白仙才，长吉鬼才”之说。

李贺是继屈原、李白之后，中国文学史上又一位颇享盛誉的浪漫主义诗人。

有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。

著有《昌谷集》。

作者所处的贞元（785～805）、元和（806～820）之际，正是藩镇极为跋扈的时代，诗中“燕山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐为时最久、为祸最烈的地带，作者希望能扫除战乱，建功立业，但终是不被赏识。

对马有所偏爱的作者或许受伯乐识马所启，结合自己怀才不遇的现实，带着愤懑之情创作了此诗。

《石灰吟》于谦（1398年5月13日－1457年2月16日），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今浙江省杭州市上城区）人。

明朝名臣、民族英雄。

天顺元年（1457年），英宗复辟，大将石亨等诬陷于谦谋立襄王之子，致使其含冤遇害。

明宪宗时，于谦被复官赐祭，弘治二年（1489年），追谥“肃愍”。

明神宗时，改谥“忠肃”。

有《于忠肃集》传世。

《明史》称赞其“忠心义烈，与日月争光”。

他与岳飞、张煌言并称“西湖三杰”。

《竹石》郑板桥（1693年－1766年），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。

清代书画家、文学家。

康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年（1736年）进士。

以卖画为生，为“扬州八怪”重要代表人物。

郑板桥一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”。

其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。

代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。

部编版六年级语文下册第10课古诗三首课后练习题

10课古诗三首
一、有感情地朗读课文。

背诵课文。

默写《竹石》
二、借助注释，说说下面诗句的意思。

1、何当金络脑，快走踏清秋。

译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。

让它在秋
高气爽的疆场上纵横驰骋，杀敌报国，建功立业呢？
2、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世
间。

3、千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

译文：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样的
坚韧和强劲。

也不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能
把它吹倒，都不能让它屈服。

三、三首诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同特点？答：《马诗》通过写马表达了作者渴望为国家建功立业、早日报效祖国的志向。

《石灰吟》通过石灰表达了作者不怕牺牲、品格高尚的志向。

《竹石》通过竹表达了作者正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。

共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。

新部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》一课一练(含课时作业和课后作业)(附答案)

部编版六年级语文下册第10 课《古诗三首》课课练第一课时课堂作业读下面一首诗，完成第1～2 题。

马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕古代一种兵器，形似月牙。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

1. 这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？2. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？【答案】1. 由大漠、燕山、钩、马等景象可看。

2. 这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。

第二课时课堂作业阅读下面一首诗，完成第1～3 题。

竹石( 清) 郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。

咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B 深山里 C 破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。

请你谈谈好在哪里?（4））结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?【答案】(1) 紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3））运用拟人的修辞手法，很形象。

写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。

（4））借物喻人，托竹抒情。

表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。

课后作业基础积累大巩固1. 根据语境，给加点字选择正确的读音。

（1）一群小燕．（yān y Àn）子飞过燕．（yān y Àn）山山脉，飞向梦想起航的地方。

（2）战士们锻炼起来劲．（j ìn j ìn g）头十足，将来一定是一支劲．（j ìn j ìn g）旅。

2. 比一比，组成词语。

络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3. 给下面的诗句选择正确的修辞手法。

A. 拟人B. 比喻C. 夸张D. 排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。

（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

部编版六年级下册《第10课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(3)

部编版六年级下册《第10课古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（3）一、基础积累1. 选词填空，组成词语。

2. 请为加点字选择正确的读音。

3. 把古诗与相对应的内容用线连起来，并回答问题。

（1）我发现：这三首古诗虽然写的事物不同，但都抓住了事物的________（特点外形）来写，而且都借所写事物表达了诗人自己的________（喜好志向），这种写法叫托物言志。

（2）我知道：像这样的古诗还有________代诗人________所写的《________》。

我能写出其中的两句：①________②________二、课外阅读阅读诗歌，回答问题。

小松杜荀鹤自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。

时人不识凌云木，直待凌云始道高。

（1）解释词语。

①直待：________②凌云：________（2）说说诗句的意思。

①自小刺头深草里。

________②时人不识凌云木。

________（3）这首小诗中诗人塑造的主要形象是什么？突出了它的什么特征？________（4）本诗主要写了什么内容？表达了诗人怎样的思想感情？________（5）请写出两首托物言志诗。

________________________________________________________________阅读诗歌，回答问题。

石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

（1）“吟”是________的意思。

（2）解释下列词语。

①等闲：________②浑：________③清白：________（3）诗的前两句看似写石灰所受的磨炼，其实象征着________；后两句描写了________的精神，表达了诗人________的决心。

请默写《石灰吟》，并完成相关题目。

（1）请默写《石灰吟》。

石灰吟[明]于谦________，________。

________，________。

（2）结合“资料袋”，再读《石灰吟》，作者仅仅是在赞石灰吗？为什么？________结合下图，展开想象，把古诗《竹石》改写成一篇小短文。

【精选】部编版六年级下册语文第10课《古诗三首(马诗、石灰吟、竹石)》练习题(含答案)

【精选】部编版六年级下册语文第10课《古诗三首（马诗、石灰吟、竹石）》练习题（含答案）第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。

马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。

竹石（清）郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风.（1）解释重点字词。

咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子？（）A竹林里B深山里C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。

请你谈谈好在哪里？（4）结合课文说说这首诗的写法是什么？表现了作者什么形象？________________________________________参考答案第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。

2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。

第二课时（1）紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。

写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。

（4）借物喻人，托竹抒情。

表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。

1.根据语境，给加点字选择正确的读音。

（1）一群小燕（yān yàn）子飞过燕（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。

（2）战士们锻炼起来劲（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲（jìn jìng）旅。

2.比一比，组成词语。

络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。

部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后作业题及答案（含三套题）

部编版六年级语⽂下册第四单元第10课《古诗三⾸》课后作业题及答案（含三套题）部编版六年级语⽂下册第四单元第10课《古诗三⾸》课后题及答案⼀、读拼⾳，写字词。

这是⼀条⽯板路，是⼯⼈⼀chuí（）⼀钎kāi záo （）出来的，痕迹很明显。

⼆、给加点的字词选择正确的解释。

1. 粉⾻碎⾝浑．不怕。

（）A.全，全然。

B.浑⾝。

C.也。

2. 何当．．⾦络脑。

（）A.为什么。

B.何时将要。

C.值多少。

3. 快⾛踏．清秋。

（）A.踩踏。

B.踏步。

C.⾛、跑。

三、在括号内填上适当的关联词语将句⼦衔接起来。

⽯灰⽯（）经过千锤万凿，（）经过烈⽕焚⾝，（）粉⾻碎⾝，（）要把清⽩留在⼈间。

四、品析诗句。

1. “咬定青⼭不放松”中的“咬”字，写出了________________；“任尔东西南北风”中的“任”字，写出了_________________________ ________________。

这⾸咏物诗，采⽤了借物喻⼈、咏物明志（即借物⾔志）的写法。

前两句“____________”，后两句“____________”。

2. 《马诗》中写景的句⼦是“____________________________”。

这两句运⽤的是_____ __、____ ___的修辞⽅法，意思是__________________________________________________________。

3. 读到“千锤万凿”，我仿佛看到了____________，听到了____________；“烈⽕焚烧”“粉⾻碎⾝”让我想到________________的画⾯，感受到⽯灰⽯________________________。

“粉⾻碎⾝浑不怕，要留清⽩在⼈间”中的“清⽩”指⽯灰洁⽩的本⾊，⼜⽐喻____________。

这两句诗的意思是_____________________________ ______________________________________________________________________________。

人教部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》同步习题一课一练含答案

人教部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》同步习题一课一练含答案1.根据语境选择正确的读音：1）一群小燕子飞过燕山山脉，飞向梦想起航的地方。

（yàn）2）战士们锻炼起来劲头十足，将来一定是一支劲旅。

（jìn）2.组成词语：络（网）捶（锤）凿（凿子）焚（焚烧）XXX（洛阳）锤（铁锤）函（信函）烫（烫伤）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法：1）大漠沙如雪，燕山月似钩。

（比喻）2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

（拟人）4.品读诗句，完成后面的练：何当金络脑，快走踏清秋。

”1）“何当”的意思是（何时将要）。

2）这两句诗中的“金络脑”表达了作者无限的企盼之情。

“骏马”象征受到了重用，“踏清秋”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。

3）由“千磨万击”想到了成语“千锤百炼”。

4）诗句的意思是：不断磨练自己，无论面对哪个方向的风，都能坚定不移。

5）诗句赞美竹子的坚韧顽强的品格。

5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空：马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。

但表达的情感却又不同。

表现诗人渴望建功立业的诗句是“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是“千磨万击还坚劲，XXX东西南北风”；表现诗人坚守高洁情操的诗句是“何当金络脑，快走踏清秋”。

6.诵读古诗，理解诗意，回答问题：石灰吟：千锤万凿，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

1）把诗句补充完整。

这首诗的作者是唐代诗人XXX。

2）诗句中加点字解释错误的一项是“若：好像”。

3）诗句写出了石灰的特点：经过千锤万凿和烈火的炼烧，能够坚韧不化。

4）这首诗吟的是石灰，表达的是作者追求永垂不朽的志向。

用一个四字词语说明这种写法：千古不朽。

5）在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来：不管千锤万凿，还是烈火焚身，即使粉骨碎身，我也要留清白在人间。

7.对比阅读，完成练：1）解释词语：房兵XXX（唐）XXXXXX：锋利的棱角；堪：足以。

部编版语文6年级下册第10课《古诗三首》课后作业(含答案)

部编版六年级下册语文10.古诗三首课后作业一．填空题（共2小题）1．给下面加点字选择正确的读音。

网络．（luònuò）开凿．（zháo záo）焚．烧（fén féng）2．看拼音写汉字。

郑xiè破yán坚jìng千mó万jī二．选择题（共8小题）3．下列各组词语书写完全正确的一项是（）A．青秋经洛月如勾B．等闲坚颈粉身碎骨C．坚韧任平千锤百练D．沙漠呻吟凿壁偷光4．下列诗句朗读停顿不正确的一项是（）A．大漠沙/如雪，燕山月/似钩。

B．何当/金络脑，快走/踏清秋。

C．粉骨/碎身/浑不怕，要留/清白/在人间。

D．咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。

5．《竹石》这首诗题目中的“竹石”指的是（）A．竹子的一种，坚硬得像石头。

B．石头的一种，上面有竹节的花纹。

C．竹子和石头两种事物。

D．扎根在石缝中的竹子。

6．“燕山月似钩”中“钩”字的意思是（）A．形状像钩子的。

B．古代的一种兵器，形似月牙。

C．悬挂或探取东西用的器具，形状弯曲，头端尖锐。

D．研究，探寻。

7．何当．．金络脑。

（）A．何必当作B．何时将要C．拿什么当作8．给加点的字词选择正确的解释。

粉骨碎身浑．不怕。

（）A．全，全然。

B．浑身。

C．也。

9．给下面句子中加点词语选择恰当的解释。

要留清白．．在人间。

（）A．高尚的节操B．清白的名声10．烈火焚烧若等闲．．。

（）A．平常B．随便、轻易C．无端三．翻译（共1小题）11．诗意再现（写出下面诗句的意思）。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

四．现代文阅读（共1小题）12．阅读快车。

露珠赞我喜欢露珠，我赞美它。

夏日的清晨，我来到野外散步。

在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。

看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗……啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。

部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》同步练习题(含答案)

部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》同步练习题（含答案）一、积累与运用1．看拼音，写词语wǎnɡ luòyān shān fěn gǔ suìshēnjiān jìng fén shāo qiān chuíwàn záo2．下列词语中，“劲”的读音与其他三项不同的一项是（）A．坚劲B．干劲冲天C．劲风D．强弓劲弩3．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A．大漠沙／如雪B．千磨／万击／还坚劲C．何当／金络脑D．要留／清白／在／人间4．《竹石》是一首富有寓意的题画诗。

作者写竹，更是写自己。

从中你读出诗人怎样的品质？说法错误的一项是（）A．刚强勇敢B．善良乐观C．坚定执着D．不向邪恶势力低头5．“其他附属的房屋也很小，耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚”，这句话运用的修辞手法是（）。

A．比喻B．夸张C．排比D．拟人6．下列诗词句中描写的事物没有被赋予人的志向或品格的一项是（）A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

B．零落成泥碾作尘，只有香如故。

C．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

D．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

7．下列诗句分别运用了哪些修辞手法？请将序号写在括号里。

A．比喻B．拟人C．夸张D．设问（1）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

( )（2）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

( )( )（3）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

( )( )（4）一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

( )8．按要求完成练习。

（1）在朗读节奏划分正确的后面打“√”。

①大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。

（）②大漠沙/如/雪，燕山月/似/钩。

（）（2）在这两句诗中，“如”和“似”的意思都是_____________________。

带有这类字的诗句还有：_______________（至少写出两句）9．读下面的诗句，说说这些事物被作者赋予了怎样的品格和志向。

部编版六年级语文下册《第10课古诗三首》(课后练习题)(附答案)

部编版六年级语文下册《第10课古诗三首》(课后练习题)(附答案)部编版六年级语文下册《第10课古诗三首》(课后练习题)(附答案)本篇文章将按照题目要求，逐个对《第10课古诗三首》中的课后练习题进行回答，并附上相应的答案。

希望对您有所帮助。

1. 描述《夜泊牛渚怀古》的意境。

《夜泊牛渚怀古》这首诗描绘了夜晚泊船在牛渚江畔的景象，通过对江面的描绘以及古代人物的回想，展现了作者对历史的思考和怀念之情。

整首诗充满了浓厚的历史氛围和诗人个人情感。

读者读来仿佛进入了历史画卷，感受到了深深的忧思与沉思。

2. 你喜欢《夜泊牛渚怀古》吗？是的，我喜欢《夜泊牛渚怀古》。

这首古诗通过细腻的描写与丰富的意象，让读者如临其境地感受到了历史的沧桑和诗人的情感。

诗中的句句都具有深厚的意境和情感内涵，让人读来怀着一种敬畏之情。

这使我对这首古诗产生了浓厚的兴趣，并深深地被其所吸引。

答案：1. 古人所泊之地风景如何？答：牛渚江面如镜，月光倒映其上。

2. 古人在夜晚的景象是怎样的？答：江面寂静，船只停泊，寒风低吹。

3. 古人在夜晚停泊在哪里？答：古人停泊在牛渚江畔。

4. 古人为何会“倍思”？答：古人倍思古人，悼念一代又一代的先贤。

5. 古人是怎样怀念先贤的？答：古人通过回忆、思考，怀念先贤的丰功伟绩。

6. 诗中所说的“子胥塚”是指谁？答：子胥塚指的是春秋时期的楚国名臣范蠡。

7. 诗中所写的长江是哪条江？答：诗中所写的长江指的是现今的长江。

8. 诗人写这首诗的目的是什么？答：诗人通过这首诗表达对历史的思考和对先贤的怀念之情。

3. 你可以将《忆江南》这首诗的内容简述一下吗？《忆江南》描绘了诗人对江南美丽景色的怀念。

诗人通过描绘江南地域的风光、特色的建筑以及当地人民的生活，表达了他对故乡的眷恋之情。

全诗通过细腻的描写和饱满的感情，将江南的美景和情思表达得淋漓尽致。

答案：1. 诗人通过怎样的方式感受江南的美景？答：诗人通过听琴曲、赏画作和读书等方式感受江南的美景。

六年级下册语文第10课《古诗三首》同步训练(含答案)

六年级下册语文第10课《古诗三首》同步训练一、基础运用1．下列加下划线字词的解释正确的一项是（）.A．泣涕零如雨（零：零散。

）B．纤纤擢素手（擢：伸出。

）C．盈盈一水间（盈盈：仪态美好的样子。

）D．札札弄机杼（弄：玩弄。

）2．判断下列说法。

（1）《竹石》是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。

（）（2）“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了夸张的修辞方法。

（）（3）《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。

（）（4）李贺被称为“诗鬼”，他的马诗共有23首，本课所选为其中的第5首。

（）（5）郑燮，又名郑板桥，唐代书画家，最擅长画兰、竹。

（）3．品析诗句。

（1）读到“千锤万凿”，我仿佛看到了，听到了；“烈火焚烧”“粉骨碎身”让我想到的画面，感受到石灰石。

“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中的“清白”指石灰洁白的本色，又比喻。

这两句诗的意思是。

这两句诗借石灰之口，一语双关，表现出（2）本课三首古诗都是诗，我们还学过这样的古诗有《》，请默写这首诗：，。

，。

4．古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，你能根据提示要求填写出相关的古诗词吗？（1）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢?这使我想起了两句诗“，。

”（2）明代著名政治家、诗人于谦曾经写了一首《石灰吟》，诗中表现诗人高尚情操的诗句是：“，。

”（3）毕业前夕，你想用古诗句来表达你和同学的惜别之情，你会吟诵：“，。

”（4）当你看到兄弟二人为一件小事而大动干戈时，你会用曹植《七步诗》中的诗句：“，？”对他们进行规劝。

5．将下面的诗句翻译成现代汉语。

（1）何当金络脑，快走踏清秋。

__________________________________________________________________________________________（2）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

__________________________________________________________________________________________（3）千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。

语文六年级下册第十课古诗三首课后习题

古诗三首课后习题（一）一、基础知识。

1.默写三首古诗《马诗》______________________________________________________________________________________________ （翻译后两句）___________________________________________________________________《石灰吟》______________________________________________________________________________________________《竹石》______________________________________________________________________________________________ （翻译后两句）___________________________________________________________________ 2.给下面的加点字选择正确的读音。

Yān yàn mò mójìng jìn gǔgū燕．子（）磨．难（）使劲．（）骨．干（）燕．山（）石磨．（）刚劲．（）花骨．朵（）二、古诗词拓展练习。

1.________千锤万凿，________烈火焚身，________粉骨碎身，我________要留清白在人间。

（在括号内填上适当关联词语，将句子衔接起来）2.《马诗》《石灰吟》《竹石》的共同点在于：都是通过对一种事物的描写，表达诗人的志向和意愿，这种描写方法叫______________。

其中《马诗》借马来抒情，抒发了诗人____________，不被统治者_____________，但又热切期望自己可以为国__________的情感。

六年级语文下册10.古诗三首课后作业布置及答案

六年级语文下册10.古诗三首课后作业布置及答案一、读拼音，写词语。

chūn lián là ròu zhì zào yuán gùgǎi shàn jǐng cháhūn dǎo kǒng bù二、用“ ____”画出正确的读音。

狞．笑（nínɡnìnɡ）凸．显（tūāo）提供．（ɡònɡɡōnɡ）勉强．（qiánɡqiǎnɡ）吞没．（méi mò）鏖．战（áo lù）三、比一比，组词语。

距（_________）坦（_________）射（_________）爆（_________）矩（_________）但（_________）躲（_________）瀑（_________）四、把词语补充完整，再按要求做题。

A．一（____）千里 B．断断续续 C．（____）不齐 D．孤芳自（____）E．群马疾（____） F．硕大无鹏 G．翠色（____）流1．上面的词语中有错字的词语是______（填字母），正确答案是：________________2．分别写出画线词语结构相同的词：____________ ____________3．给C写出近义词：____________五、选择合适的词语填空。

浮现出现呈现闪现1.翻过山坡，如画的景色（__________）在我的眼前。

2.启蒙老师的音容笑貌，还不时地在我的记忆中（___________）。

3.往事又（_________）在她眼前，她忘不了过去的岁月。

4.每个星期天，那个瘦小的孩子和他的爸爸就会（__________）在运动场上。

六、深入理解诗句，完成填空。

1．李贺在《马诗》中抒发自己想干一番事业的情怀的句子是“______，_____”2．于谦的《石灰吟》里和文天样的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗意思相近的句子是：“_______________，__________________”3．郑燮的《竹石》中常被用来形容革命者在斗争中立场坚定和受到打击时绝不动摇的品格的句子是“__________________，____________________”4．《马诗》一、二句展现出边疆战场的景色：__________。