2018部编版二年级下册第一单元口语交际注意说话的语气课件PPT
合集下载
第一单元 口语交际：注意说话的语气(课件)-二年级语文下册单元写话(部编版)
ห้องสมุดไป่ตู้
总体赏析：
小作者以温和的语气和妈妈交流沟通，在表达自己想法过程中把学画画的原因说清楚，也把 人物的神态、动作、语言、心理活动描写得很细致。我们在日常生活中也要向小作者学习，在和 他人交流的过程中，要注意语气温和、态度诚恳。
病文展示
注意说话的语气
今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给 你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“我不 喜欢钢琴课？我要学画画课。（语气生硬，应该注 意说话的语气。）
商量，最后妈妈同意了她想画画的请求，同时小作者也是明白了要用恰当语气说
话的道理。
【好词】 请您 谢谢 对不起 好不好 一定要 真诚 不小心 比较好 请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？ 【佳句】 妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养 我的审美观念，请你答应我好吗？ 老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。 前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们 要节约用水哟。 通过这件事，我知道了我们应该注意说话的语气。
对不起，我迟到了
星期一的早上，阳光格外明媚。我起床一看闹钟， 发现快要迟到了。于是，我慌慌张张地背起书包就朝学 校跑去。我一边跑一边纠结：“老师会不会惩罚我呢？ 会怎么惩罚我呢？”我越想越不安，便加快“马力”， 用风一般的速度向学校奔去。不巧的是，我在路上遇到 了一个意外情况，等我处理完事情，赶到学校发现自己 还是迟到了。我来到教室门口，不安地对正在上课的老 师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟 到了。”
整体赏析： 小作者将事情完整地叙述出来，条理非常清晰，不仅将人物的动作、神态、
总体赏析：
小作者以温和的语气和妈妈交流沟通，在表达自己想法过程中把学画画的原因说清楚，也把 人物的神态、动作、语言、心理活动描写得很细致。我们在日常生活中也要向小作者学习，在和 他人交流的过程中，要注意语气温和、态度诚恳。
病文展示
注意说话的语气
今天下午，我放学回了家。妈妈跟我说：“我给 你报了一个钢琴课。”我生气地对妈妈说：“我不 喜欢钢琴课？我要学画画课。（语气生硬，应该注 意说话的语气。）
商量，最后妈妈同意了她想画画的请求，同时小作者也是明白了要用恰当语气说
话的道理。
【好词】 请您 谢谢 对不起 好不好 一定要 真诚 不小心 比较好 请问……？ 我能……吗？ 请你……好吗？ ……可以吗？ 【佳句】 妈妈，我知道你让我学钢琴是想培养我高雅的气质，可是我更想学画画，画画也可以培养 我的审美观念，请你答应我好吗？ 老师，对不起，今天迟到是我的不对，从明天开始我一定按时起床，绝不拖拉，再也不迟 到了。请您看我的行动。 前几天我还看电视上报道了，我国缺水地区的人为了打一桶水，半夜起来排队，所以我们 要节约用水哟。 通过这件事，我知道了我们应该注意说话的语气。
对不起，我迟到了
星期一的早上，阳光格外明媚。我起床一看闹钟， 发现快要迟到了。于是，我慌慌张张地背起书包就朝学 校跑去。我一边跑一边纠结：“老师会不会惩罚我呢？ 会怎么惩罚我呢？”我越想越不安，便加快“马力”， 用风一般的速度向学校奔去。不巧的是，我在路上遇到 了一个意外情况，等我处理完事情，赶到学校发现自己 还是迟到了。我来到教室门口，不安地对正在上课的老 师喊了声“报告”，轻声地说：“对不起，老师，我迟 到了。”
整体赏析： 小作者将事情完整地叙述出来，条理非常清晰，不仅将人物的动作、神态、
《注意说话的语气》口语交际-二年级下册语文PPT课件
四、说一说。
注意说话的语气不要太生硬。 避免使用 命令的语气。 发言时声音洪亮， 吐字清晰， 让别人能听明白， 听出你使用了怎样的语气， 要表达的什么样的情感。
五、评一评。 认真倾听同学发言， 取人之长， 听完
后互相评议， 看一看说的如何， 存在哪些 问题。
教师总结
同学们， 与别人交流的时候应该注意些什么 呢?
题。 针对三个问题， 思考一下该怎样来 说， 用什么样的语气来说?
问题一: 妈妈们让我学钢琴， 我想学画画。 我会跟妈妈 说……
示例: 妈妈， 我不喜欢学钢琴， 我的爱好是学习画画。 请您让我学习画画可以吗? 问题二: 上学迟到了， 老师批评了我， 下课后我对老师 说……
示例: 老师， 不知什么原因， 早晨闹铃没响， 所以起床 晚了， 上课迟到了。 对不起， 我以后会注意的。 问题三: 看到同学洗手后忘了关水龙头， 我会跟他说……
我不是故意的！ 我不是故意的。
阿姨，请您让一下。 阿姨，请您让一下好吗？
第一句标点符号感叹号，
第二句是一个疑问句， 用
态度很生硬， 让人不容易
商量的语气同样让人容易接
接受。
受。
可见， 同样是相同的意思， 用不同的语气表达，
给人的感觉完全不同， 效果也自然不同。
三、想一想。 读一读书中描绘的情境， 试着解决问
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 个人简历：/jianli/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
二年级下册语文课件-第一单元口语交际：注意说话的语气 人教(部编版)
拓展 二
上学迟到了， 老师批评了你， 下课后你对老 师怎么说？Fra bibliotek拓展 三
看到同学洗手 后忘记了关水 龙头，你会跟 他怎么说？
拓展 四
一位陌生叔叔 来敲你家的门， 你打算怎么说 呢？
总结
我们在与别人的交往中，除了 要把话说好之外，还要注意有说来 话长的语气，这样不仅会增加说话 的表达效果，还会给人留下良好的 印象。
作业布置
今天是你值日，早晨有位同学 迟到了，你会跟这位同学说什么？
再见
口语交际 注意说话的语气
导入新课 劳动委（面对值日生）：喂，将黑板擦干净！
劳动委（面对值日生）：你好，请你将黑板擦 干净好吗？
新课 情景一 不小心碰到了别人，你会怎么说？
新课 情景二
上车的时候，一位阿姨挡住了自己的 路，你会怎么说？
拓展 一
当妈妈让你学 钢琴，你想学 画画。你会跟 妈妈怎么说？
部编版二年级语文口语交际：注意说话的语气课件
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对 三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。
4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的 语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白， 听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。
5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评 议，看一看说的如何，存在哪些问题。
人教版·二年级下册
口语交际
注意说话的语气
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候， 使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在 不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就 是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体 会有什么不同的表达效果。
2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句 子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句 子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易 接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了， 上课迟到了。对不起，我以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
口语交际：《注意说话的语气》(课件)-统编版语文二年级下学期
假设乐乐这么对小鹿说……
• 小鹿同学，你忘记关水龙头了，请记得关一下。（语气缓和，语速适中） 音量降低一些，语速慢一些，这样听起来就舒服多了。
• 小鹿，你忘记关水龙头了，我帮你关上吧，不能让水白白浪费了。（笑眯眯 地说） 乐乐真热心，不仅提醒了小鹿，还主动帮助它。
• 小鹿，洗完手后记得关水龙头哟，我猜你可能忘记了，让我来帮你吧。 这次乐乐说话时加了语气词“哟”和“吧”，听起来很亲切，真讨人喜欢。
• 小鹿，请及时关上水龙头，不要忘记哟。这次我已经帮你关上了，以后我们 要做节约用水的好孩子。 劝告或提醒别人，既要达到劝告的效果，又要让别人乐于接受，所以说话要 格外有礼貌，更要注意说话的语气。
不知不觉就到放学时间了，乐乐回到了家。妈妈看见乐乐回来了， 高兴地告诉它，今天帮它报了钢琴班，以后它就要开始弹钢琴了，可 以学习各种优美、动听的钢琴乐曲。可是乐乐却高兴不起来，因为它 喜欢画画，想学画画。它不知道该怎样跟妈妈说，所以犯难了。
乐乐该怎样对老师说呢？
乐乐该怎样对老师说呢？
• 乐乐可以这样说：“老师，对不起，我不应该迟到。”（声音响亮） 如果乐乐能注意一下说话的语气，就显得更真诚了。
• 乐乐可以这样说：“老师，对不起，我起床起晚了，导致上学迟到， 以后我会早点起床，再也不迟到了。”（声音较低，听起来很惭愧） 乐乐不仅向老师道歉，还做出了保证。它说话的语气听起来很自责、 很内疚，老师一定会原谅它的。
故事讲完了，同学们以后与人交流时，也要注意说话的语气， 不要太生硬，避免使用命令的语气，做到有礼貌，让别人听起来觉 得舒服。
说话的语气不要太生硬。 避免使用命令的语气。
鸭子听了同学们的劝告后，在池塘边立了一块牌子，上面写着
它想对小动物们说的话。
部编版小学语文二年级下册 口语交际注意说话的语气 PPT课件
说话的时候，使用恰当的语气， 能让听的人感到舒服。 读句子注意语气，体会有什么 不同的效果。
（一）用不同语气读下面的句子，感悟有什么不同？
1、我不是故意的。（
道歉不够真诚
） ）
2、对不起，我不是故意的。（
真诚道歉
3、我又不是故意的。（
根本没有道歉的意思
）
祈使 语气
1、阿姨、请你让一下。（
【童诗赏读】
环保歌 花儿笑，鸟儿叫， 鸟语花香真热闹。 是谁乱扔果皮屑， 污染环境真不该。 瞧那花儿脸哭丧， 看那鸟儿搬了家。 大家快快动起来， 携手来创美环境。
说话的语气不要太生硬。 避免使用命令的语气。
【童诗赏读】
文明礼仪拍手歌 你拍一，我拍一，看到垃圾要捡起； 你拍二，我拍二，见到破坏立阻止； 你拍三，我拍三，对待小辈要爱护； 你拍四，我拍四，尊敬长辈多孝顺； 你拍五，我拍五，同学相处要和睦； 你拍六，我拍六，课间玩耍讲意义； 你拍七，我拍七，爱护绿化有责任； 你拍八，我拍八，节约用水和用电； 你拍九，我拍九，公益活动多参加； 你拍十，我拍十，文明礼仪人人夸。
三 思考，说说交往要注意什么？
四 魔力话题
同学们，你们知道吗？人与人交 往，最自然，最主要的方式就是说 话（对话）。 可是你们知道吗？说话是一门艺 术，同样一句话，语速、语调、语 气不同，意思可能完全不同哦。 我们今天学习：注意说话的语气。
口语交际
第一单元 注意说话的语气
2017部编版新教材 二年级下册
一 课前3分钟：文明交往童谣
文明礼仪 遇见长辈问个好， 见到老师敬个礼； 看见垃圾弯弯腰， 果皮纸屑别乱抛； 破坏绿化要制止， 脏话粗话别乱讲； 父母教导要恭听， 文明礼仪你能行。
一点儿 每天早晨起早点儿， 见到老师礼貌点儿， 朋友相处谦让点儿， 上课听讲专心点儿， 课堂作业交早点儿， 文明童谣唱响点儿。
（一）用不同语气读下面的句子，感悟有什么不同？
1、我不是故意的。（
道歉不够真诚
） ）
2、对不起，我不是故意的。（
真诚道歉
3、我又不是故意的。（
根本没有道歉的意思
）
祈使 语气
1、阿姨、请你让一下。（
【童诗赏读】
环保歌 花儿笑，鸟儿叫， 鸟语花香真热闹。 是谁乱扔果皮屑， 污染环境真不该。 瞧那花儿脸哭丧， 看那鸟儿搬了家。 大家快快动起来， 携手来创美环境。
说话的语气不要太生硬。 避免使用命令的语气。
【童诗赏读】
文明礼仪拍手歌 你拍一，我拍一，看到垃圾要捡起； 你拍二，我拍二，见到破坏立阻止； 你拍三，我拍三，对待小辈要爱护； 你拍四，我拍四，尊敬长辈多孝顺； 你拍五，我拍五，同学相处要和睦； 你拍六，我拍六，课间玩耍讲意义； 你拍七，我拍七，爱护绿化有责任； 你拍八，我拍八，节约用水和用电； 你拍九，我拍九，公益活动多参加； 你拍十，我拍十，文明礼仪人人夸。
三 思考，说说交往要注意什么？
四 魔力话题
同学们，你们知道吗？人与人交 往，最自然，最主要的方式就是说 话（对话）。 可是你们知道吗？说话是一门艺 术，同样一句话，语速、语调、语 气不同，意思可能完全不同哦。 我们今天学习：注意说话的语气。
口语交际
第一单元 注意说话的语气
2017部编版新教材 二年级下册
一 课前3分钟：文明交往童谣
文明礼仪 遇见长辈问个好， 见到老师敬个礼； 看见垃圾弯弯腰， 果皮纸屑别乱抛； 破坏绿化要制止， 脏话粗话别乱讲； 父母教导要恭听， 文明礼仪你能行。
一点儿 每天早晨起早点儿， 见到老师礼貌点儿， 朋友相处谦让点儿， 上课听讲专心点儿， 课堂作业交早点儿， 文明童谣唱响点儿。
部编版二年级语文下册口语交际：注意说话的语气课件
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。 4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。 5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评议，看一看说的如何，存在哪些问题。
人教版·二年级下册
口语交际 注意说话的语气
*
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有什么不同的表达效果。 2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
示例欣赏
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师， 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
人教版·二年级下册
口语交际 注意说话的语气
*
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有什么不同的表达效果。 2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
示例欣赏
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师， 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
人教部编版口语交际 注意说话的语气PPT 优秀课件
第 什
一
么
很
试
部
戏
多
时
候
在
完
和
《
时
现
场
镜
尔
《
就
穿
我
不
想
后
白
等 我
东
戴
。
你
蛇
得 可
希
很
以
说
望
升
传
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具 震撼的水 漫金山、 蛇佛大战 等等相当的冲 击眼球和 撞击心脏 ，让我大 为赞叹。 到现在
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
二年级下册语文课件-《口语交际：注意说话的语气》 部编版(共17张PPT)
我不是故意的！ 我不是故意的。
上学迟到了，老师批评了我， 下课后我对老师说…….
把笔借我用一下。 把笔借我用一下好吗？
请您……好吗？ 请问……？ 我能……吗？ ……可以吗？
沟通小技巧：
1.说话的语气不要太生硬 2.避免使用命令的语气
讨论表演：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我会跟妈妈说…...
看到同学洗手后忘记关水龙头， 我会跟他说…..
一句话会让人笑 一句话会让人闹
永不言败，是成功者的最佳品格。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 学做任何事得按部就班，急不得。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 征服自己，就能征服一切。
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 只有不想做的，没有做不到的。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 不求做的最好，但求做的更好。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 征服自己，就能征服一切
上学迟到了，老师批评了我， 下课后我对老师说…….
把笔借我用一下。 把笔借我用一下好吗？
请您……好吗？ 请问……？ 我能……吗？ ……可以吗？
沟通小技巧：
1.说话的语气不要太生硬 2.避免使用命令的语气
讨论表演：
妈妈让我学钢琴，我想学画画。 我会跟妈妈说…...
看到同学洗手后忘记关水龙头， 我会跟他说…..
一句话会让人笑 一句话会让人闹
永不言败，是成功者的最佳品格。 现实会告诉你，不努力就会被生活给踩死。无需找什么借口，一无所有，就是拼的理由。 学做任何事得按部就班，急不得。 坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。 征服自己，就能征服一切。
注意你的思想，它会变成你的言语；注意你的言语，它会变成你的行动；注意你的行动，它会变成你的习惯；注意你的习惯，它会变成你的 性格；注意你的性格，它会变成你的命运。 只有不想做的，没有做不到的。 重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。 自卑是剪了双翼的飞鸟，难上青天，这两者都是成才的大忌。 千万人的失败，都有是失败在做事不彻底，往往做到离成功只差一步就终止不做了。 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。 有志者自有千方百计，无志者只感千难万难。 很多时候，感情往往能经得起风雨，却经不起平淡；友情往往能经得起平淡，却经不起风雨。 不求做的最好，但求做的更好。 如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。 只要更好，不求最好！奋斗是成功之父。 目标再远大，终离不开信念去支撑。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 征服自己，就能征服一切
《口语交际-注意说话的语气》课件
良好的语气可以促进合作和团队精神，提高 工作效率和满意度。
建立信任
适当的语气可以帮助我们建立信任和互相尊 重，促进良好的人际关系。
注意避免的错误
在口语交际中，我们需要注意一些常见的错误，避免给他人造成困扰或误解。
口吃或重复
流畅的语气是有效 交流的重要组成部 分，避免口吃或过 度重复。
过度使用口 头禅
3 建立关系
有恰当的语气可以帮助我们与他人建立良好的关系，增进彼此的理解和信任。
语气的种类
语气可以分为肯定语气、疑问语气、祈使语气和感叹语气，各有不同的用法和表达方式。
肯定语气
表示确定、肯定的 意思，让对方相信 你所说的是真实的。
疑问语气
表达疑问、询问的 意思，希望对方给 予回答或者确认。
祈使语气
3
商业谈判
在商业谈判中，使用自信和坚定的语气，展现自己的能力和决心。
语调对语气的影响
语调是指说话时声音的高低、变化和连贯程度，对语气的表达有重要影响。
1 声调变化
通过改变声音的高低和变化，可以表达不同的情绪和语气。
2 语速和停顿
适当的语速和停顿可以帮助我们更好地传达语气，引起对方的注意。
3 语气的调整
过度使用口头禅会 让人感到厌烦和缺 乏专业性，尽量减 少使用频率。
声音抖动或 太小声
保持稳定的声音， 并确保足够的音量， 使对方能够听见并 理解你说的话。
情绪不稳定
控制情绪，保持冷 静和专业，避免因 情绪波动而影响交 流效果。
根据对话内容和对方的反应，我们可以灵活地调整语气，使交流更加顺畅。
语气在交际中的作用
语气在交际中起到了至关重要的作用，可以影响我们与他人的互动和结果。
建立共鸣
建立信任
适当的语气可以帮助我们建立信任和互相尊 重，促进良好的人际关系。
注意避免的错误
在口语交际中，我们需要注意一些常见的错误，避免给他人造成困扰或误解。
口吃或重复
流畅的语气是有效 交流的重要组成部 分，避免口吃或过 度重复。
过度使用口 头禅
3 建立关系
有恰当的语气可以帮助我们与他人建立良好的关系，增进彼此的理解和信任。
语气的种类
语气可以分为肯定语气、疑问语气、祈使语气和感叹语气，各有不同的用法和表达方式。
肯定语气
表示确定、肯定的 意思，让对方相信 你所说的是真实的。
疑问语气
表达疑问、询问的 意思，希望对方给 予回答或者确认。
祈使语气
3
商业谈判
在商业谈判中，使用自信和坚定的语气，展现自己的能力和决心。
语调对语气的影响
语调是指说话时声音的高低、变化和连贯程度，对语气的表达有重要影响。
1 声调变化
通过改变声音的高低和变化，可以表达不同的情绪和语气。
2 语速和停顿
适当的语速和停顿可以帮助我们更好地传达语气，引起对方的注意。
3 语气的调整
过度使用口头禅会 让人感到厌烦和缺 乏专业性，尽量减 少使用频率。
声音抖动或 太小声
保持稳定的声音， 并确保足够的音量， 使对方能够听见并 理解你说的话。
情绪不稳定
控制情绪，保持冷 静和专业，避免因 情绪波动而影响交 流效果。
根据对话内容和对方的反应，我们可以灵活地调整语气，使交流更加顺畅。
语气在交际中的作用
语气在交际中起到了至关重要的作用，可以影响我们与他人的互动和结果。
建立共鸣
统编版二年级下册口语交际注意说话的语气(课件)(14张)
部编版二年级语文-下册-第一单元
课题：口语交际：注意说话的语气 难点名称：懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果；知 道与人交流时，应当注意用恰当的语气说话。
1
导入
场景一：向同学借的书没有看完，
想再多借几天。
你准备怎么说呢？
场景二：最爱看的电 视节目就要开始了，但爸 爸正在看足球比赛。
你准备怎么说 呢？
知识讲授
难点突破
注意说话的语气
交际内容： 本次口语交际的内容是“注意说话的语
气”，学习在说话时使用恰当的语气，能让 听的人感到舒坦。
交际指点
1.注意语调，用商量的口气，要使用
礼貌用语；
请问……？
我能……吗？
请你……好吗？
……可以吗？
2.说话时注意自己的表情， 态度要诚恳，要正视对方；
3.要求的内容要说得清楚、 明白。
明明：你有墨水，正好借给我。
小雨：真没礼貌！
案例
明明：你到底借不借。
小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？
明明：因为我……
小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。
明明：哼，我就知道你是个小气鬼。
（结果小雨没有把墨水借给明明）
交流：为什么明明没有借到小雨的墨水？
不礼貌； 没有说清借东西的理由； 别人不同意还强求； 乱发脾气。
假如你是明明，你会怎么向小雨开口？
小雨，我的墨水忘 记带了，可以借用 你的墨水吗？谢谢！
恰当的语气能使人 感到舒坦，使沟通 顺畅、愉快。
课题：口语交际：注意说话的语气 难点名称：懂得与人交流时，语气不同会有不同的效果；知 道与人交流时，应当注意用恰当的语气说话。
1
导入
场景一：向同学借的书没有看完，
想再多借几天。
你准备怎么说呢？
场景二：最爱看的电 视节目就要开始了，但爸 爸正在看足球比赛。
你准备怎么说 呢？
知识讲授
难点突破
注意说话的语气
交际内容： 本次口语交际的内容是“注意说话的语
气”，学习在说话时使用恰当的语气，能让 听的人感到舒坦。
交际指点
1.注意语调，用商量的口气，要使用
礼貌用语；
请问……？
我能……吗？
请你……好吗？
……可以吗？
2.说话时注意自己的表情， 态度要诚恳，要正视对方；
3.要求的内容要说得清楚、 明白。
明明：你有墨水，正好借给我。
小雨：真没礼貌！
案例
明明：你到底借不借。
小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？
明明：因为我……
小雨：（显得不耐烦）别啰嗦了。
明明：哼，我就知道你是个小气鬼。
（结果小雨没有把墨水借给明明）
交流：为什么明明没有借到小雨的墨水？
不礼貌； 没有说清借东西的理由； 别人不同意还强求； 乱发脾气。
假如你是明明，你会怎么向小雨开口？
小雨，我的墨水忘 记带了，可以借用 你的墨水吗？谢谢！
恰当的语气能使人 感到舒坦，使沟通 顺畅、愉快。
二年级下册口语交际：注意说话的语气 实用PPT部编版
二、融入情境，体会语气的妙处：
假如下课时，你不小心碰掉了同 桌的语文书。
我不是故意的！ 我不是故意的。
（1）二人合作，同桌表演。 （2）通过刚才的表演，哪种语气更 合适？为什么？
把水龙头关上！ 把水龙头关上。 你到那边去！ 你到那边去。
阿姨，请您让一下！ 阿姨，请您让一下。
这三个句子你能用温和的语气来读一读 吗？
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 实 用P PT部编 版
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 实 用P PT部编 版 二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 实 用P PT部编 版
二 年 级 下 册 口语交 际：注 意说话 的语气 实 用P PT部编 版
我不是故意的！
事情是这样的： 旁白：棉花糖新买了一个漂亮的玩具，棉花糖很喜欢。 大头儿子看到了，就跟棉花糖借来玩儿，可是一不小心 把玩具摔坏了。棉花糖觉得很可惜。 棉花糖：“你怎么这么不小心呀。” 旁白：大头儿子也觉得不好意思。 大头儿子：“我不是故意的！ 旁白：“棉花糖听完他的话生气地跑开了。 同学们，请你们帮大头儿对中国现代化造成 的困难 在于， 原有的 形成社 会精英 的方式 由此而 发生突 然的断 裂。正 如一些 研究者 指出的 ，曾经 由科举 制度给 社会提 供的内 聚力量 ，在其 后几十 年中一 直都没 有恢复 过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ，其中 园亭、 花木、 湖山、 风月， 件件都 了然于 心，可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ？因为 我不能 动手， 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
部编版二年级语文口语交际：注意说话的语气课件
人教版·二年级下册
口语交际
注意说话的语气
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候， 使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在 不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就 是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体 会有什么不同的表达效果。
2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句 子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句 子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易 接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
示例赏
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了， 上课迟到了。对不起，我以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对 三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。
4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的 语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白， 听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。
5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评 议，看一看说的如何，存在哪些问题。
口语交际
注意说话的语气
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候， 使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在 不同的环境中，我们要用不同的语气来说话，这就 是说话的艺术。
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体 会有什么不同的表达效果。
2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句 子的第二句语气比较缓和，让人更容易接受。第二组句 子的第二句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易 接受。可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达， 给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
示例赏
问题一：妈妈们让我钢琴，我想学画画。我跟妈妈说…… 示例：妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。请您让 我学习画画可以吗？ 问题二：上课迟到了，老师批评了我，下课后我对老师说…… 示例：老师，不知什么原因，早晨闹铃没响，所以起床晚了， 上课迟到了。对不起，我以后会注意的。 问题三：看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说…… 示例：同学，洗手后请记着关掉水龙头，好吗？
这一 样个 的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对 三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。
4.说一说。注意说话的语气不要太生硬。避免使用命令的 语气。发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白， 听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。
5.评一评。认真倾听同学发言，取人之长，听完后互相评 议，看一看说的如何，存在哪些问题。
部编版小学语文二年级下册第一单元《口语交际：注意说话的语气》自助学习PPT(共5张PPT)
句是一个疑问句，用商量的语气同样让人容易接受。可见， 发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。
对不起，我以后会注意的，争取再也不迟到。 看看两组句子前后两句有什么不同。
同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不
同，效果也自然不同。
第3页，共5页。
更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信获取更多资源
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对三个问题，
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
所以，在不同的思环境考中，一我们下要用该不同怎的样语气来来说说话，，这就用是说什话么的艺样术。的语气来说。
人教版·二年级下册
口语交际
注意说话的语气
第1页，共5页。
更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信获取更多资源
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候，使 用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环 境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
第2页，共5页。
更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信获取更多资源
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有
针对三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。
什么不同的表达效果。 说话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。
示例：我会对妈妈说：“妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。 请您让我学习画画可以吗？”
2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句子的 发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。
针对三个问题，评思考一一评下该。怎样认来说真，倾用什听么样同的语学气发来说言。 ，取人之长，听完后互相评议，看一看
对不起，我以后会注意的，争取再也不迟到。 看看两组句子前后两句有什么不同。
同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不
同，效果也自然不同。
第3页，共5页。
更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信获取更多资源
3.想一想。读一读书中描绘的情境，试着解决问题。针对三个问题，
可见，同样是相同的意思，用不同的语气表达，给人的感觉完全不同，效果也自然不同。
所以，在不同的思环境考中，一我们下要用该不同怎的样语气来来说说话，，这就用是说什话么的艺样术。的语气来说。
人教版·二年级下册
口语交际
注意说话的语气
第1页，共5页。
更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信获取更多资源
话题分析
交际话题是“注意说话的语气”。说话的时候，使 用恰当的语气，能让听得人感到舒服。所以，在不同的环 境中，我们要用不同的语气来说话，这就是说话的艺术。
第2页，共5页。
更多资源请搜索淘宝店铺北大教育， 添加微信获取更多资源
方法指导
1.读一读。先读一读两组句子，注意读出不同的语气，体会有
针对三个问题，思考一下该怎样来说，用什么样的语气来说。
什么不同的表达效果。 说话的时候，使用恰当的语气，能让听得人感到舒服。
示例：我会对妈妈说：“妈妈，我不喜欢学钢琴，我的爱好是学习画画。 请您让我学习画画可以吗？”
2.议一议。看看两组句子前后两句有什么不同。第一组句子的 发言时声音洪亮，吐字清晰，让别人能听明白，听出你使用了怎样的语气，要表达的什么样的情感。
针对三个问题，评思考一一评下该。怎样认来说真，倾用什听么样同的语学气发来说言。 ，取人之长，听完后互相评议，看一看
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我不是故意的。 对不起，我不是故意的。
（）
（√）
阿姨，请您让一下。
（）
阿姨，请您让一下好吗？ （√）
（二）巧用语气，解决问题（对话表演） 问题一：妈妈想要我学钢琴，可我想学画画。 1、妈妈，我想学画画，我不想学钢琴。（ ） 2、妈妈，我想学画画，我就不想学钢琴。（ ） 3、妈妈，我想学画画，我死都不想学钢琴。（ ） 4、妈妈，我特想学画画，我不想学钢琴好吗？（ ）
情景再现
上楼梯，一位不 认识的同学不小心踩 到你的脚，这个时候， 应该怎么做呢？
（一）用不同语气读 道歉不够真诚 ）
2、对不起，我不是故意的。（
真诚道歉
3、我又不是故意的。（
根本没有道歉的意思
） ）
比一比，说一说这两种表达效果有什么不同？ 在你觉得更合适的句子后打“√”。
与老师沟通
与同学对话
上学迟到了， 老师批评了我。 下课后我对老师 说……
看到同学洗 手后忘了关水龙 头，我会跟他 说……
注意说话的语气
口语交际
四 魔力话题
同学们，你们知道吗？人与人交 往，最自然，最主要的方式就是说 话（对话）。
可是你们知道吗？说话是一门艺 术，同样一句话，语速、语调、语 气不同，意思可能完全不同哦。
我们今天学习：注意说话的语气。
说话要点
1 语气不要太生硬 2 避免使用命令语气 3 礼貌用语，交谈时直视对方的眼睛
问题二：上课迟到了，老师批评了我。
老师真讨厌，恨死我啦，居然批评我。（ ） 我迟到了，咋啦？，迟到就迟到了，关你屁事。 （） 老师，你真偏心，我迟到了，你为什么只批评我， 怎么不批评小美啊？她也迟到啦！哼！（ ）
老师，对不起，我错了，我以后再也不迟到了。（ ）
问题三：看到同学洗手后，忘了关水龙头。 1、嗨！小王，你真是个王八蛋，洗了手，也 不关水龙头，真是浪费，我要告老师。（ ）
2、小王，难道你不知道，水是生命之源吗？还不 赶快给我关好水龙头。（ ）
3、小王，你好！请你洗完手后，不要忘记关水龙 头好吗？（ ）你知道吗？水是生命之源，我国 是一个缺水的国家，我们养成节约用水，洗手后， 随时关水龙的好习惯。
小组讨论，解决问题
与妈妈交流
妈妈让我学 钢琴，我想学画 画。我会跟妈妈 说……