九年级英语全一册Unit13基础知识总结学案,推荐文档
人教版九年级英语全一册Unit13基础知识总结学案
人教版九年级英语全一册Unit13基础知识总结
短语归纳：
1. save the earth 拯救地球
例句展示：
We all want to save the earth.我们都想拯救地球、
2. noise pollution 噪音污染
例句展示：
Noise pollution is harmful to us.噪音污染对我们有害。
3. solve the problem 解决问题
例句展示：
Can you help me to solve the problem?你能帮助我解决问题吗？
4. cut down 减少
To cut dow n air polluti on ， we should take the bus or subway in stead of drivi ng. 为了减少空气污染，我们应该乘公共汽车而不开车。
5. be good for对….有益
例句展示：
Good habits are good for our health.好的习惯对我们的健康有益.
6. go shopping 去购物
例句展示：
Do you want to go shopping with me on Sunday ?你想星期天和我一起去购物吗？
7. make a differenee 起作用
例句展示：
Good habits can make a big differenee to our life.好的习惯对我们的生活产生很大影响。
8. hear of 听说
例句展示：
Did you hear of the story last week ?上周，你听说这个故事了吗？9. cut off 切断
例句展示：
He cut off the branches from the trun k.他把树干上的小分枝都剪掉
10. not only ..... b ut also ....... 不但…..而且.....
例句展示：
Not only Mr Lin but also his son joi ned the party two years ago.不仅李先生而且他的儿子两年前都参加了聚会。
11. be harmful to 对... 有害
例句展示：
Smoking is harmful to our health.吸烟对我们的健康有害。
12. at the top of the food chain 在食物链顶端
例句展示：
Sharks are at the top of the food cha in.鲨鱼在食物链的顶端。
13. worse and worse越来越糟糕/严重
例句展示：
Our environment become worse and worse.我们的环境变的越来越差。
14. take part in 参加
例句展示：
We are all happy to take part in English club to learn English.我们很高兴参加英语俱乐部学习英语。
15. not …any Ion ger 不再
例句展示：
Without a fin , a shark can not any Ion ger swim and slowly dies.没有了鱼鳍，鲨鱼不能再游泳并且慢慢死去。
16. begin with 以 .. 开始
例句展示：
We should begin with ABC when learning English.学习英语的时候，我们应该从基础开始。
17. turn off 关掉
例句展示：
You should turn off the radio when you leave the room.当你离开房间的时候，你应该关掉收音机。
18. pay for付费；付出代价
例句展示：
You should pay for the dinner.这顿饭你应该付钱。
19. add up把... 加起来
例句展示：
Can you add up these numbers?你能把这些数字加起来吗？
20. take action 采取行动
例句展示：
We must take action to protect our environment.我们必须采取行动来保护环境。
21. throw down 扔掉；抛弃
例句展示：
Do you often throw away thi ngs you don 'n eed any more ?你经常扔掉你不在需要的东西吗？
22. put sth. to good use 好好利用某物
例句展示：
We should put everything to good use to save our source.我们应该好好利用每样东西来节约资源。
23. pull…down拆下；摧毁
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The windows and doors come from old buildings around Amy 's towm that were pulled down.窗户和门都是来自镇上被拆掉的老建筑物。
24. upside down上下颠倒；倒转
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The top of house is an old boat turned upside down.屋顶是上下颠倒的旧船.
25. win a prize 获奖
例句展示：
Do you win a prize last year ?去年你获奖了吗？
26. set up 建立
例句展示：
She sets up a website to sell thi ngs online.她建立一个网站在网上买东西。
27. be known for 因... 而闻名例句展示：
China is famous for its tea.中国因为茶而闻名。
28.look like看起来像
例句展示：
He looks like his mother.他长得像他妈妈。
29. b ring back恢复；使想起；归还
例句展示：
The hard iron can bring back to life.坚硬的铁也能恢复生命。
30. ..................................... be made of/from 由制成
例句展示：
This shelf is made of iron.这个架子是由铁制成的。
31.on top of 在.... 顶上
例句展示：
There is a bird on top of the tree.树的顶端有一只鸟.
用法聚会
1. try to do sth尽力做某事
例句展示：
We should try our best to learn English well.我们应该尽力把英语学好。
2. play a part in doing sth 参与做某事
例句展示：
All the students in our school played a part in planting trees.我们学校所有的学生都参与植树了。
3. used to do sth.过去常常做某事
例句展示：
I used to be shy but now I am more outgoing.我过去很害羞，但是现在我更外向了。
4.instead of doing sth 代替做某事
例句展示：
To cut dow n the air polluti on , we should work by bus in stead of drivi ng. 为了减小空气污染，我们乘公共汽车而不开车去上班。
5. start doing sth开始做某事
例句展示：
人教版九年级英语全一册Unit13基础知识总结学案
I started buying things with a bag a year ago. 一年前，我都开始拿包买东西了。
6. remember to do sth记得去做某事
例句展示：
You should remember to close the door when you leave the room.离开房间的时候，记得关上门。
7. can'affort to do sth负担不起做某事
例句展示：
I can 'afford to buy this computer.我买不起这台电脑。
8. by doing sth通过做某事
例句展示：
I learn English well by listening to the tapes every day. 我通过每天听磁带学好英语的。
9. be good at doing sth 擅长做某事
例句展示：
I am good at learning English because I am interested in it.我擅长学习英语，因为我对英语感兴趣。
10. plan to do sth计划做某事
例句展示：
I plan to travel to USA next week.我计划下周去美国旅游.
11. hope to do sth希望做某事
例句展示：
I hope to have a good time on Sun day.我希望星期天玩的开心。
12. need to do sth需要做某事
例句展示：
I thi nk you n eed to come here on Sun day.我认为你星期天需要来一趟。
13. be known for doing sth因做某事而出名
例句展示：
He is known for helping others.他因帮助别人而出名。
14. way to do sth做某事的方法
例句展示：
Can you tell me the way to repair the computer ？
你能告诉我维修电脑的方法吗？
九年级英语unit13教案
九年级英语unit13教案 【篇一：九年级英语第十三单元教案unit 13 we】 unit 13 we’re trying to save the earth! 一、教学目标： 1. 语言知识目标 基本词汇：litter, advantage, bottom, fisherman, coal, ugly, cost, wooden, plastic, takeaway, bin, shark, fin, method, cruel. harmful, chain, ecosystem, industry, law, scientific, afford, reusable, transportation, recycle, napkin, upside, gate, bottle, president, inspiration, iron, work, metal, creativity, 基本词组：be harmful to, at the top(of sth.), take part in, turn off, take action, throw away, put sth. to good use, pull… down, bring back 基本句型：we’re trying to save the earth! the river used to be so clean. the air is badly polluted. no scientific studies have showed that shark fins are good for health. we should help save the sharks. 2. 技能目标: 能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情 态动词和used to 句型。 3. 情感目标: 有环境危机意识，学会关注环境保护环境。 二、教学重难点： 1. 教学重点：（1）能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和used to 句型。 （2）保护环境的措施方法。 2. 教学难点：能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情 态动词和used to 句型。 三、教学步骤: unit 13 section a 1 (1a-2d) i. presentation show the picture of the earth and tell students the earth is polluted now. for example: (1) the factories that burn coal pollute the air with a lot of black smoke.
最新人教版七年级第一学期英语教学工作总结
七年级英语上册教学期末工作总结 甘沟中心学校 在学期初，我接了七年级的英语教学工作，通过一段时间的教学，使我产生了一些困惑：首先是七年级的学生在小学学了一些英语，程度不同这给我的教学造成了很大的困难，基础好的学生有的知识不用讲、练，基础差的学生没有兴趣，练了也不会，我很着急，不知顾哪些学生好，而新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。下面简单地回顾一下开学以来所做的一些英语教学工作经验总结。 一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。 1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，我都从差生入手，使他们掌握最基本的知识的同时，注意拓宽知识面，关注优生的情况，给他们自主学习和直接交流的机会。 2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。 4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。 学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
新人教版九年级英语全册知识点归纳
2017新人教版九年级英语全册知识点归纳 Unit 1 How can we become good learners? 短语总结: 1. good learners 优秀的学习者 2. work with friends 和朋友一起学习 3. study for a test 备考 4.have conversations with 与……交谈 5.speaking skills 口语技巧 6.a little 有点儿 7.at first 起初起先 8.the secret to......， .......的秘诀 9.because of 因为 10.as well 也 11.look up (在词典中等)查阅；抬头看 12.so that 以便，为了 13.the meaning of ……的意思 14.make mistakes 犯错误 15.talk to 交谈 16.depend on 依靠依赖 17.in common 共有的 18.pay attention to 注意关注 19.connect ……with ……把……联系 20.for example 例如 21.think about 考虑 22.even if 即使尽管纵容23.look for 寻找 24.worry about 担心担忧 25.make word cards 制作单词卡片 26.ask the teacher for help 向老师求助 27.read aloud 大声读 28.spoken english 英语口语 29.give a report 作报告 30.word by word 一字一字地 31.so……that 如此……以至于 32.fall in love with 爱上 33.something interesting 有趣的事情 34.take notes 记笔记 35.how often 多久一次 36.a lot of 许多 37.the ability to do sth. 做某事的能力 38.learning habits 学习习惯 39.be interested in 对……感兴趣 40.get bored 感到无聊 41.be good at 在……方面擅长 42.be afraid of 害怕 43.each other 彼此互相 44.instead of 代替而不是 二.用法集萃 1. by doing sth 通过做某事 2.it +be+adj+to do sth 做某事是……的 3.finish doing sth 完成某事 4.what about doing sth？做某事怎么样？ 5.try to do sth 尽力做某事 6.the +比较近，the+比较近越……，就越…… 7.find it+adj+to do sth 发现做某事 8.be afraid of doing sth 害怕做某事 9.help sb (to) do sth 帮助某人做某事10.practice doing sth 练习做某事 11.keep doing sth 一直做某事 12.be afraid to do sth 害怕做某事 13.begin to do sth 开始做某事 14.want to do sth 想要做某事 15.need to do sth 需要做某事 16.remember to do sth 记得做某事 17.shoot 射（射着，射死等表结果） 18.shoot at（瞄准）射
2019人教版英语九年级全一册教案Unit12SectionB1a1e语文
Unit12 SectionB（1a-1e）教案 1.0 Teaching objectives 教学目标 Language targets 语言目标 1.1.1.1 Key Words and Chunks 1.1.1.1.1 For applying: fool, discovery, get dressed, show up, change, invite, stay up, all night 1.1.1.1.2 For comprehending: costume, embarrassed, costume party 1.1.1.2 Sentence Structures 1) Last Friday night, my friends invited me to his birthday party… 2) The other kids showed up, and I realized that my brother had fooled me. 3) What happened to Dave on April Fool's Day? 4) Has someone ever tricked you on April Fool's Day? 5) When I got there, I found that it wasn't a costume party. 6) I was the only person wearing a costume, and I was really embarrassed. 7) By the time I got to math class, I was tired because I had stayed up all night studying. 1.1.1.3 Grammar Focus 1) When I got there, I found that it wasn't a costume party. (that引导宾语从句，可以省略) 2）I was the only person wearing a costume, and I was really embarrassed. （现在分词wearing 做定语，表示状态） 1.1.2 Ability goals 能力目标 1.1. 2.1 学会描述过去发生的事情。 1.1. 2.2 学会使用目标语言完成听力任务，在听力训练过程中注重听力策略训练。 1.1.3 Emotional goals 情感目标 页 1 第 1.1.3.1学会自我反思，正视生活中的困难。 1.1.3.2 学会树立勇气，勇敢面对生活中的意想不到的问题。 1.2 Important and difficult teaching points 教学重难点 1.2.1掌握过去的事情表达方式，并能理解听力中的相关表达。。 1.2.3 运用这些表达进行口语输出性练习。 2.0 Student analysis学情分析 2.1 Fundamental State基本情况
新目标九年级unit13教案
Unit 13 We’re trying to save the earth! Section A 1 (1a-2d) 一、教学目标： 1. 语言知识目标 基本词汇：litter, advantage, bottom, fisherman, coal, ugly, cost, wooden, plastic, takeaway, bin, shark, fin, method, cruel. Harmful, chain, ecosystem, industry, law, scientific, afford, reusable, transportation, recycle, napkin, upside, gate, bottle, president, inspiration, iron, work, metal, creativity, 基本词组：be harmful to, at the top(of sth.), take part in, turn off, take action, throw away, put sth. to good use, pull…down, bring back 基本句型：We’re trying to save the earth! The river used to be so clean. The air is badly polluted. No scientific studies have showed that shark fins are good for health. We should help save the sharks. 2. 技能目标: 能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和used to 句型。 3.情感目标: 有环境危机意识，学会关注环境保护环境。 二、教学重难点： 1. 教学重点：（1）能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词 和used to 句型。（2）保护环境的措施方法。 2. 教学难点：能正确运用现在进行时，现在完成时，被动语态，情态动词和used to 句型。 三、教学步骤: I. Presentation Show the picture of the earth and tell students the earth is polluted now. For example: (1) The factories that burn coal pollute the air with a lot of black smoke. (2) Factories put waste into the river. (3) People should throw away litter in the bin. (4)There are more cars on the road. II. Learning Here are some words related to different kinds of pollution. Write them in the box below. Then add more words. loud music cars rubbish planes littering ships factories smoking building houses mobile phones noise pollution air pollution water pollution ____________ ___________ _____________ ____________ ___________ _____________ ____________ ___________ _____________ ____________ ___________ _____________ III. Listening 1. 1b Listen and complete the sentences. What was the problem? The river was _____________. Even the bottom (底部) of the river was full of
七年级英语教学工作总结
七年级英语教学工作总结 韩玮 本学年，我担任七年级(2)班英语教学工作，在工作中从各方面严格要求自己，认真学习，深入研究教法，积极与同科目的教师探讨、虚心向他们学习先进的教学方法。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。经过我的努力，获取了很多宝贵的经验。以下是我在本学期的教学工作总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，因为没有具体了解学生对教学的重要性，对于学生的基础不是了然于胸，只注重专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知从作业、练习反映才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语语速过快，大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，第一学期三班的学生比较活跃，上课气氛积极，但学困生占的比例较大，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而第二学期同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但下层面也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果还是不理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的?备教法的同时要备学生?。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
初中英语知识点归纳汇总
初中英语知识归纳总结 第一课时名词 一、概述 1、名词的属性：表示人或事物的名称抽象概念的词叫名词。 2、名词分普通名词和专有名词。普通名词是表示某一类人或事物，或某种物体或抽象概念的名称。如：teacher, desks, plates, milk, box等，专有名词表示某一特定的人、事物、地方团体、党派、国家机关、语言、节日等专用的名称。（运用）如：China, Chinese, Saturday, June, Green, Beijing, Olympic等。（专有名词的第一个字母要大写） 二、可数名词与不可数名词 1、可数名词是指表示人或事物，可以用数来计量的名词，有单复数之分。如：glass-----glasses; book---- books 2、不可数名词是指所表示的事物不能用数来计量。 如：paper, rice, water , milk, tea等。 3、有些名词在特定情况下由不可数变为可数名词。 Light travels faster than sound; (light：光线，不可数) The lights are on. (light：灯，可数) 4、不可数名词的量的表示 不可数名词一般无法用数来计算，前面不能用a或an或数词来表示数量，它的量往往借助于容器来表示。 如：a glass of milk ------ four glasses of milk a piece of paper ------two pieces of paper a bag of rice ------three bags of rice 三、可数名词的复数形式（识记、运用） 1、可数名词在应用时有单复数之分，单数变复数有规则变化和不规则变化两种。 规则变化 policeman---policemen; man---men; woman---women; tooth---teeth; foot---feet; sheep---sheep; deer---deer; Japanese--- Japanese; Chinese --- Chinese; fish --- fish 四、名词所有格（运用） 名词的所有格是表示所有关系的形式，它也有构成上的变化。 1、单数名词变所有格，只需在词尾加’ s; 2、复数名词的词尾已有s，只需加’即可； 3、复数名词的词尾若没有s ，则应加’ s ; 4、如果表示某人或物为两人所共有，则在第二个人后面加’ s ; 如：Da Mao and Xiao Mao’s room 如果不是两人共有，则在每个人后面都加’ s; 如：Li Lei’s and Tom’s mother 5、名词所有格结构通常用于表示有生命的名词，或表示时间、距离、地点等，而表示无生命名词的所有关系则用“of”表示。 如: the windows of house the picture of the family
2014新版人教版九年级英语Unit13教案unit 13-5
学科English 年级9 班级 课型fresh 课时 5 / 6 媒体a tape recorder, CAI 课题Unit 13 we’re trying to save the earth! Section A 2a ~ 2e 话题 Protecting the environment 功能Talk about pollution and environmental protection 教 学目标知识 技能 1.Target language: Have you ever thought about how these things can actually be put to good use? You have probably never heard of Amy. The more popular works can be seen in art shops around the city. 2.Grammar: Present perfect, passive voice 3.Words and expressions; (1)Curriculum words: upside, gate, bottle, president, inspiration, iron, work, creativity (2)Useful expressions: throw away, put sth. to good use, pull…down, upside down, bring back X k B 1 . c o m 过程 方法 According to reading to improve students’ integrating skills-reading skill and writing skill. 情感 态度 We must realize the importance of recycling, It not only is a useful saving of money but also can protect our environment． 学习策略1. Learn to predict what the reading passage is about. 2.Reading for general ideas and specific details. 重点Target Language 难点 Practice reading and writing using the target language. 教学内容及问题情境学生活动设计意图 2a. To prompt Ss predict what the reading passage is about. Checking for understanding Check Ss adequately understand the three words used in the title. ?rethink –think carefully about something again to see if changes 新- 课 -标- 第 -一- 网 让学生初步 理解前缀的 作用：改变 单词的含 义。
初一年级英语教学总结
初一年级英语教学总结 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 转眼间，来到海南侨中三亚学校工作已将近半年的时间了，半年对于我这个刚刚走入社会的毕业生来说都可以用意义非凡来概括。在这近一年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，虽然作为班主任走的很吃力，但我爱英语教学，我把自己的热情和精力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。以下是我对半年教学工作的总结。 这学期是我任教的第一学期，我担任初一（2）班英语教学。由于教学经验颇浅，对教材不熟悉，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。 从学生的学习背景和英语学习基础来看，相对来说，我班英语基础偏差，水平参差不齐，学习背景也存在差异，有一些有过英语补习，而有的连26个字母的读法和写法都不会。因此，要想迅速且大幅度提高他们的英语普遍水平并不是件易事。但是，可喜的是，我班英语成绩有一定优秀率，但是经过观察，某种程
度上，他们是属于哑巴英语，英语口语练习动机并不是很强，只有一个曾经跟随外教学口语，但是他对英语却没什么兴趣。对英语缺少兴趣和动机也是班内存在的普遍问题。 在前两次考试来看，大部分同学英语成绩都有所进步，并且对其产生了一定兴趣。但仍有一小部分同学因为失去信心而不专心听，导致其成绩进步效果不大。可能随着英语学习内容的增加，单词量及语法点的增加，一些学生渐渐觉得吃力。最近三个星期，因为家事又换老师上课，一些学生反映接受起来不适应.所以我悟出一个人的学习和接受习惯也很重要。 从平时的测试和考试来看，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，班内同学比较活跃（纪律），因此，讲得太深，没有照顾到整体，以至于一些学生听不懂。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：
人教版九年级英语知识点总结
人教版九年级英语知识点总结 Unit 1 一、知识点 1.Check in : 在旅馆的登记入住。Check out: 在旅馆结账离开。 2.By: ①通过…..方式（途径）。例：I learn English by listening to tapes. ②在…..旁边。例：by the window/the door ③乘坐交通工具例：by bus/car ④在……之前,到……为止。例：by October在10月前 ⑤被例：English is spoken by many people. 3.how与what的区别： how通常对方式或程度提问,意思有：怎么样如何,通常用来做状语、表语。 what通常对动作的发出者或接受者提问,意思为什么,通常做宾语,主语。 ①How is your summer holiday? It’s OK.(how表示程度做表语) ②How did you travel around the world? I travel by air. ③What do you learn at school? I learn English, math and many other subjects. ①What…think of…? How…like…? ②What…do with…? How…deal with…? ③What…like about…? How…like…? ④What’s the weather like today? How’s the weather today? ⑤What to do? How to do it? e.g. What do you think of this book?=How do you like this book? I don’t know what I should do with the matter.=I don’t know how I should deal with it. What do you like about China?=How do you like China? I do n’t know what to do next step?=I don’t know how to do it next step? ㊣What good / bad weather it is today!（weather为不可数名词,其前不能加 a ） ㊣What a fine / bad day it is today! （day为可数名词,其前要加 a ） 4. aloud, loud与loudly的用法: 三个词都与"大声"或"响亮"有关。 ①aloud是副词,重点在出声能让人听见,但声音不一定很大, 常用在读书或说话上。通常放在动词之后。aloud没有比较级形式。 如: He read the story aloud to his son.他朗读那篇故事给他儿子听。 ②loud可作形容词或副词。用作副词时,常与speak, talk, laugh等动词连用,多用于比较级,须放在动词之后。如: She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。 ③loudly是副词,与loud同义,有时两者可替换使用,但往往 含有令人讨厌或打扰别人的意思,可位于动词之前或之后。如: He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。 5. voice 指人的嗓音也指鸟鸣。 sound 指人可以听到的各种声音。 noise 指噪音、吵闹声 6. find + 宾语+ 宾补（名词形容词介词短语分词等） 例：I find him friendly. I found him working in the garden. We found him in bed. He found the window closed. We found her honest. 7. 常见的系动词有： ①是：am 、is、are ②保持：keep、stay ③转变：e、get、turn ④……起来feel、look、smell、taste、sound 8. get + 宾语+宾补（形容词过去分词动词不定式）使某种情况发生 例：Get the shoes clean. 把鞋擦干净 让格林先生进来 I want to get my bike repaired. 我想去修自行车 You can’t get him waiting. 你不能让他老等着 9. 动词不定式做定语 ①与所修饰的名词构成主谓关系 ②与所修饰的名词构成动宾关系 I have nothing to say. I need a pen to write with. I need some paper to write on. I don’t have a room to live in. 10. practice , fun 做名词为不可数名词 11. add 补充说又说 12. join 加入某团体并成为其中一员attend 出席参加会议或讲座 join in与take part in指参加到某项活动中去。
九年级英语unit12教学设计
新目标英语九年级Unit12教学设计 一、教学内容及分析 本单元是新目标英语九年级Unit12You’re supposed to shake hands. 其话题是：谈论习俗（Talk what you are supposed to do），了解各地不同的风俗习惯，从而让学生知道那些事应该做的，哪些是不应该做的，要学会尊重不同的文化知识，提高学生对文明生活的认识，加深学生对中外文化的了解，拓展学生的文化视野，养成良好的行为习惯，培养学生的学习兴趣。Section A 1a-2c引出本单元的话题和新的目标语言：be supposed to do sth，并通过交换生在一位美国朋友家吃晚饭时所犯的一些礼仪错误的学习，进一步训练目标语言，并进行更多的听说训练。3a-4这部分通过阅读训练，学习两个不同国家的不同时间观念,训练学生的阅读能力和写作能力。Section B学习运用目标语言，谈论一些国家的餐桌礼仪，并引导写出中国的餐桌礼仪，激励学生了解更多的风俗文化知识。Self check用来检测本单元所学的语言知识，加强写作训练。Reading,通过让学生阅读教材，了解电子邮件的优点及电子邮件的使用环境并学会使用电子邮件。学生在这一部分学习理解一些有用的词汇的短语，并训练学生的阅读能力。因为本单元涉及的国家比较多，而且风俗文化各不相同，在教学中要善于归纳总结，便于学生更容易的掌握。 二、学习者特征分析 学生在八年级上册第2单元“What’s the matter?”中已学过情态动词should /shouldn’t 的用法。而本单元的话题是谈论习俗，通过用新的目标语言：be supposed to do sth来谈论，让学生知道那些事应该做的，哪些是不应该做的。在表达“应该做与不应该做”时两种方法都行，所以在学生掌握了“谈论习俗”的基本用法后就能够运用新的目标语言进行交际，来谈论各国的不同的文化习俗。 三、单元整体目标分析 1、知识与能力：1）语言技能目标 （1）能运用be supposed to do sth 来谈论各国不同的风俗文化。 （2）能运用be / be not supposed to…should / shouldn’t… It’s polite/ rude to…对他人的行为举止进行评价。 （3）能够用e—mail message向他人介绍不同国家的餐桌礼仪。 2）语言知识目标(1) 掌握并正确运用单词：greet, bow, kiss, be supposed to, shake hands, customs, land, drop by, after all, relaxed, a bit, wipe, napkin, stick, chopstick, rude, point, pick up. table manners, behave, be/get used to, cut up, full, fork, gradually… (2) 掌握并正确运用句型：1. What are people in Korea supposed to do when they meet someone? You’re supposed to…． 2. When were you supposed to arrive? 3. I was supposed to arrive at 7：00, but I arrived at 8：00. 4. It’s polit e∕rude…. (3) 掌握并运用语法:be supposed to + to infinitives 2.过程与方法
九年级英语UNIT13教案
人教版新目标九年级英语Unit13 Reading 案例 教学目标：(teaching goals) 1.words and phrases: guilty, thought, would rather, prefer to … 2.read the article, and try to know the idea e some of the adj. from the article to make a short passage. 教学重点：(teaching ip)reading and understanding the article. 教学难点：(teaching dp)create a things with an adj. that affect you. 教学用具：(teaching tools)小黑板 教学过程：（teaching steps） step1. warming-up show some adj. on the blackboard, let ss make up sentences with “make(s) or made”. sad, happy, surprised, anxious, exhausted, frustrated, stressed out… step2. showing when your friends’ birthday is coming, what will you do?(gifts or presents) what’s your suggestions? (hard to give: clothes, personal things, easy to give: small things, interests) lead to this saying: it’s the thought that count. today let’s learn about the art of receiving.(write the title on the blackboard) step3.reading 1.let ss read the article fast, and check the exercise on the small blackboard. ( )1.guo xiaojing’s parents were very happy because she liked the sweater they bought. ( )2.han ling didn’t like the birthday gift from her grandparents. ( )3.han ling’s grandparents gave her an orange purse a few years ago. ( )4.sometimes, giving money to people makes them uncomfortable. ( )5.the passage is mainly talking about the art of receiving. 2.check the answers and correct the right answers. 3.talk about the main idea of each para. 4.ask one of the ss to read the article. step4.practice. (complete the exercise from 3a) use “embarrassed, guilty, comfortable” to create ss’ own things . step5.homework
七年级英语教学总结与反思
08年度英语教学反思 进入期末复习阶段了，回顾本学期以来的教学工作，经过认真反思，自己找出如下问题，现一一列出，以提醒自己日后能逐步地改进和提高。 一、分层教学效果有待进一步提高。 我带的两个班分别是高二A班和高二C班，其中A班绝大部分学生英语基础很薄弱，而且学习主动性和积极性很差，这给教学工作的正常开展带来很大的困难。C班是文科重点班，实际上也只有1/3的学生相对英语基础好一点，大多数比较差。面对这种情况，我积极开展了分层教学。在A班，课堂上主要落实基础知识的掌握情况，而且当堂课内容尽量当堂解决。在C班，以落实基础为主，同时，增加适量的提高性的教学内容以满足基础相对较好的同学的学习要求。经过实践检验，我的分层教学试验取得了一定的效果，但是，还有待进一步地提高。 二、多动脑筋调动学生学习英语的兴趣。 爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”在当今的英语教学中，我们会遇到这样的情况，许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。作为教师，应充分意识到这一点，因此，精心设计课堂教学，采取多种多样的教学手段，营造良好的学说英语的气氛，才能使学生对学习英语产生浓厚的兴趣。 我的具体做法是： (一) 精心备课。作为教师，不但要认真备课，备好课，更要备学生。为了充分调动学生的学习兴趣，我认真设计了适合学生的口味，有利于学生接受，让学生感兴趣的教学方法，并充分利用好多媒体这一辅助手段，为学生展示了充分的信息资源。这样，一节课下来，许多学生开阔了眼界，无论在视觉还是在听觉方面，都有收益，知道了许多自己以前所不知道、不了解的东西，因而对英语课产生了兴趣。 (二) 加强口语的训练。我要求学生背诵短文（我给学生搜集并印发下去），关键是要模仿语音、语调。学习就要学以致用，而英语的学习更是如此，为了让学生能开口说英语，在每天上课前，我留给学生3分钟左右的时间，让学生做口语汇报，学生可以背诵要求背诵的短文，可以念短文，可以自己写一些东西念给同学们听，可以自己摘抄一些好的文章介绍给同学们。 (三) 利用好竞赛形式。在学完一个单元后，除了听写单词、短语外，我还在课上检查---开展竞赛。即把全班学生分成4个大组，第一步，每组按照顺序依次进行，老师给出中文的单词、短语，学生迅速说出英文，单词要说出拼写，正确的在黑板上记上1分。第二步，抢答单词、短语，同学可以不举手，只要会就可以起立说出答案，以先开口的为准。第三步，抢答，翻译句子。我之所以开展这一活动，目的是让每位同学都参与，都开口说英语，运用英语。有的组配合很是默契，容易的留给基础较弱的同学，难的成绩好的同学回答。各组竞争非常激烈。最后优胜组给与表扬，并颁发小礼品。对于这一活动，同学的积极性很高，从而也体现出小组的合作意识，同学的参与意识，以及对于英语的浓厚兴趣。 (四) 从赞美着手。我记得有人这样说过：生活在宽容中，孩子学会的是耐心；生活在勉励中，孩子学会的是自信；生活在表扬中，孩子学会的是赞赏；生活在肯定中，孩子学会的是自爱。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在批改作业时，每一次、每个人我都要送出赞美、鼓励的评语，有时还会收到学生的回信，从而激发了学生对于英语的热爱，也促使我全身心地投入到我的工作中。在课堂上，只要学生能够用英语回答问题，无论是否正确，我都要说： Very good. Thank you. Sit down please.让他们体会到成功的喜悦，认识到自身的价值。对于提问，我喜欢按顺序
最新九年级英语12单元知识点总结
本单元语法：过去完成时。 过去完成时表示在过去某一时间点以前即“过去的过去”已经发生的动作。 Mr. Black told me that he had seen the movie three times. ⑴过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成的动作。它表示动作发生的时间是“过去的过去”。 ⑵过去完成时的结构是：肯定由“助动词had(用于各种人称和数) + 过去分词”构成 否定式：had not + 过去分词缩写形式：hadn’t ⑶过去完成时的时间状语： ①表示过去某一时间可用by, before等构成的短语。 by the time by the end of We had finished our homework before 10 o’clock. ②可能通过when, before等引导的从句表示。 When I got there, the train had left. ③过去某一时间通过上下文来表示。 Kate hadn’t studied hard, so she didn’t pass the exam yesterday. 【语法归纳】 过去完成时与现在完成时的区别 两者主要区别是时间的参照点不同： 过去完成时的时间参照点是某个“过去的”时间；现在完成时的时间参照点是“现在”。因此现在完成时中的很多规则，也适用于过去完成时。 例句： When I got to the cinema, the film had been on for five minutes.当我到达电影院时，电影已演了五分钟了。（got是一个过去的“时间点”，电影“开始”在我“到达”之前，是“过去的过去”。因为for five minutes为延续一段的时间状语，应用可延续的系表结构be on的过去完成时形式。） 注：过去完成时是一个相对的时态，表示的是“过去的过去”，只有在和过去