交通运输教学设计十九篇
地理《交通运输》教案范文模板
地理《交通运输》教案范文模板一、教学目标：1. 让学生了解交通运输业的定义、作用以及分类。
2. 使学生掌握各种交通运输方式的特点、优缺点及适用范围。
3. 培养学生分析、比较各种交通运输方式的能力。
4. 提高学生对我国交通运输业的认识，培养学生的爱国情怀。
二、教学内容：1. 交通运输业的定义与作用2. 交通运输方式的分类3. 各种交通运输方式的特点与比较4. 我国交通运输业的现状与发展5. 交通运输业与经济发展的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：交通运输业的定义、作用、分类；各种交通运输方式的特点、优缺点及适用范围；我国交通运输业的现状与发展。
2. 教学难点：各种交通运输方式的特点、优缺点及适用范围的比较分析；我国交通运输业的发展策略。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究各种交通运输方式的特点、优缺点及适用范围。
2. 运用案例分析法，以我国交通运输业的发展为例，让学生深入了解交通运输业在经济发展中的重要作用。
3. 利用图表、图片等直观教具，帮助学生更好地理解交通运输业的相关知识。
4. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识与团队精神。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示我国高速铁路、高速公路、航空、航运等交通运输方式的图片，引导学生思考交通运输业的重要性。
2. 讲解交通运输业的定义与作用，让学生了解交通运输业的基本概念。
3. 讲解交通运输方式的分类，介绍各种交通运输方式的特点、优缺点及适用范围。
4. 分析我国交通运输业的现状与发展，让学生了解我国交通运输业的发展水平。
六、教学评价：1. 评价学生对交通运输业的定义、作用和分类的理解程度。
2. 评价学生对各种交通运输方式的特点、优缺点及适用范围的掌握情况。
3. 评价学生对我国交通运输业的现状与发展的了解程度。
4. 评价学生在小组讨论中的参与程度及合作能力。
七、教学资源：1. 教材：《地理》2. 图片：我国各种交通运输方式的图片及地图3. 视频：有关我国交通运输业发展的视频资料4. 案例：有关我国交通运输业发展的案例分析5. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备等八、教学进度安排：1. 课时：本节课计划用2课时完成2. 教学进度：第一课时讲解交通运输业的定义、作用、分类及各种交通运输方式的特点、优缺点及适用范围；第二课时分析我国交通运输业的现状与发展，进行教学评价。
八年级地理交通运输教案
篇一：新版人教地理八年级上册《交通运输》教案《交通运输》教案设计思想教学目标1.知识与能力：学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。
3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
教学重点2.主要铁路干线的名称与位置。
教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置教学方法读图分析法、练习法、讨论法课前准备学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。
教学课时 2课时教学过程引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。
教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。
第一课时【出示板书】一、交通运输方式的选择【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。
（学生自读，教师总结）【教师承转】学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。
【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？【学生活动】结合p85和图4.3讨论比较【归纳】学生归纳因素并列表：1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。
她们想选择比较经济的旅游方案。
3.500吨钢材从上海运往济南。
4.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。
【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。
（从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。
）【分析归纳】根据学生的讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。
客运：人数、运费、速度、目的货运：运量、货物性质、运费、距离、时间要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。
【教学设计】《交通运输》教案
第四章中国的经济发展第一节交通运输【课程标准】：1、比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2、运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】：1、通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2、结合生活实例或真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3、运用地图和相关资料，说出我国主要铁路干线的名称、起讫地点及沿途主要的交通枢纽，并读图分析我国铁路干线的分布格局。
4、能依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。
【教学重点、难点】：1、学会选择恰当的交通运输方式。
2、读图分析我国铁路干线的分布格局。
【学情分析】：本节内容对学生的读图析图能力，理论联系实际的能力要求较高，而这正是初二学生相对比较薄弱的。
因此，课上应尽可能地联系生活中的实际，采取灵活多变的方法，并加强读图析图方面的指导，以期调动学生的积极性和主动性，提高课堂效率。
【教学过程】:一、课前导学：1、读教材P84图4.1 交通运输工具的发展，说一说，从古至今交通运输方式的发展变化。
2、结合教材P84正文部分第二段，填空：现代运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。
公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是主要的现代运输方式。
3、阅读教材P87阅读材料我国立体交通网络初具规模，了解我国现代立体交通运输网络。
4、结合教材P86正文部分，填空并概括我国铁路运输在时间上的发展变化。
在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。
发展变化：新中国成立前，里程短，分布零散。
新中国成立后，形成较为完整的铁路运输网络。
改革开放后，建设速度加快，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市间还有高铁连接。
二、课堂导入：以前，南通的交通并不发达，与其他沿海经济发达地区相比，长江把南通阻隔在东方一角。
人们总说“南通难通”，“汽车跳，南通到”。
现在，南通的交通发展变化太快太大了，对我们的生活和社会经济也产生了很大的影响。
初中地理八年级《交通运输》优秀教学设计
《交通运输》教学设计第一课时【教学目标】1、认识交通的重要性，交通是经济发展的“先行官”。
2、知道我国四通八达的交通运输线，铁路分布的“三横五纵”及重要的交通枢纽。
3、会运用火车时刻表。
【教学重点和难点】教学重点是利用“我国的交通运输网图”和“我国铁路干线的分布图”，使学生掌握我国的交通运输网络和重要的交通枢纽，及其在地区分布上的特点。
铁路运输是我国最重要的运输方式，我国铁路“三横五纵”的分布格局是教学的重点也是难点。
【教学准备】“我国的交通运输网图”“我国铁路干线的分布图”利用教材“我国主要高速公路的分布”制作的“我国现有高速公路分布图”和“我国规划或在建高速公路分布图”及“我国现有和规划或在建高速公路分布图”【教学方法】小组合作学习、启发式讲授【教学过程】一、引入新课如果你要外出旅行，首先需要确定借助何种交通工具到达目的地。
例如你要去西藏拉萨旅游，能不能从北京坐火车到拉萨呢？学生：能（因为通过青藏铁路能够到达拉萨）二、我国的交通运输网学生活动：阅读教材中的“我国的交通运输网图”和“我国主要高速公路的分布图”教师提问：单纯从有没有线路来看，从南京到上海可以选择哪些交通方式？学生：铁路，高速公路，水路，航空。
教师提问：从哈尔滨到大连可以选择哪些交通方式？学生：铁路，高速公路，航空。
学生活动：阅读地图册中的“中国主要航空运输图”和“中国主要公路和内河航线图”教师提问：从西宁到拉萨可以选择哪些交通方式？学生：公路、航空、铁路教师提问：从新疆维吾尔自治区的叶城到西藏自治区的普兰可以选择哪些交通方式？学生：公路。
教师总结：外出旅行时要正确选择交通工具首先要了解我国的主要交通运输网。
学生活动：阅读教材中的“我国的交通运输网图”教师提问：从“我国交通运输网图”看，我国交通运输网分布的主要特点是什么？学生：从全国总体情况看，东部地区交通运输网密度大，西部交通运输网密度较小。
教师：这种格局的形成原因是什么？提示学生阅读教材第一章第二节“众多的人口”中的“中国人口密度图”学生回答：我国东部人口多，西部人口少，所以东部交通网络密集而西部稀疏。
《交通运输》教学设计(第1课时)【一堂好课】
第四章中国的经济发展第一节交通运输（第一课时）【教学内容】交通运输方式的选择【教学目标】1.知识与技能：（1）了解我国现代的主要运输方式。
（2）学会根据运输需求选择最合适的交通运输方式。
2.过程和方法：（3）能够运用图标和相关资料比较不同交通运输方式的特点，并根据实际需要选择恰当的交通运输方式。
3.情感态度和价值观：（4）通过选择对交通方式，感受地理知识与实际生活的联系。
【教学重难点】1.重点：根据具体需要，选择合适的交通运输方式。
2.难点：根据具体需要，选择合适的交通运输方式。
【教学方法】谈话法，讲练结合法，读图分析法。
【课时设计】2课时【教学过程】一、新课导入1.提问：哪位同学能说说今天早上你是怎么来的？乘坐什么交通工具？学生们回答后，教师引导过渡：大家早上来的时候选择了不同的交通工具，那么什么是交通呢？交通运输方式都有哪些呢？2.讲授：交通方式的发展从远古时代开始到车轮时代发展的漫长时期，人们的唯一交通方式就是步行，后来人们开始驯化动物，以及车轮的出现大大减轻了人力运输的负担节省了时间成本。
自行车在中国也不过才150年左右的历史。
1868年，中国第一辆自行车出现在了上海的街头，“一人坐于车上，一轮在前，一轮在后，人用两脚尖点地，引轮而走”。
从此改变了国人的出行方式。
中国历史上第一辆汽车是“民生牌75型载货汽车”，这款车诞生于1931年的5月31日。
据悉民生牌汽车是在张世刚的带领下组装完成的，张学良为这款车取名为民生牌。
龙号机车是中国第一辆火车，别名中国火箭号，始于清朝末期，开始使用时间是1881年6月9日。
这是我国第一台蒸汽机车，这列火车最开始修建的目的是为了运输煤炭，铁路是胥各庄至唐山矿煤场。
通过教师的讲解和图片视频的穿插，让学生认识现代交通运输的发展历程，对交通运输业的发展有一个比较清晰的认识和了解。
二、新课讲授（一）交通方式活动：学生们阅读课本的相关内容，完成下列学习任务。
问题：现代交通运输工具有哪些？现代交通运输方式有哪些？学生通过自主学习，完成问题。
《交通运输》 教学设计
《交通运输》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解交通运输的概念、主要方式及其特点。
掌握不同交通运输方式在生产生活中的应用。
学会根据实际情况选择合适的交通运输方式。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生分析问题和解决问题的能力。
提高学生的信息收集、整理和表达能力。
3、情感态度与价值观目标让学生认识到交通运输在经济发展和社会生活中的重要作用。
培养学生的创新意识和合作精神。
二、教学重难点1、教学重点各种交通运输方式的特点及选择。
交通运输网络的布局和发展。
2、教学难点如何根据实际需求合理选择交通运输方式。
理解交通运输与经济发展的关系。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体教学法四、教学过程1、课程导入（5 分钟）播放一段繁忙的交通场景视频，如高速公路上的车流、火车站的人群、港口的货轮等，引起学生的兴趣。
提问学生：“在日常生活中，你们都接触过哪些交通运输方式？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——交通运输。
2、知识讲解（20 分钟）交通运输的概念：通过举例说明，让学生理解交通运输是指把人或物从一个地方运送到另一个地方的过程。
交通运输方式：介绍主要的交通运输方式，包括公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输和管道运输。
分别讲解每种运输方式的特点，如公路运输的灵活性、铁路运输的大运量、水路运输的低成本、航空运输的高速度、管道运输的连续性等。
交通运输网络：利用地图和示意图，展示我国和世界的交通运输网络，让学生了解交通运输线路和站点的分布。
3、小组讨论（15 分钟）给出一些具体的运输需求案例，如运输一批水果从产地到市场、将大量煤炭从煤矿运往发电厂、送一位病人紧急去医院等。
让学生分组讨论，根据不同运输需求选择合适的交通运输方式，并说明理由。
每组派代表发言，其他组进行补充和评价。
4、案例分析（15 分钟）展示我国一些重大交通运输工程的案例，如青藏铁路、港珠澳大桥等。
分析这些工程建设的背景、意义和面临的挑战，让学生理解交通运输与经济发展、区域联系的紧密关系。
《交通运输》教学设计
《交通运输》教学设计教学设计：交通运输一、教学目标1.了解交通运输的基本知识和概念；2.掌握交通运输的分类和特点；3.培养学生的观察能力和分析问题的能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容1.交通运输的概念和分类；2.不同交通工具的特点和适用情况；3.交通运输的发展历程；4.交通规则和安全意识。
三、教学过程1.导入（5分钟）通过问问题或展示图片等方式，引导学生讨论交通运输的概念和分类。
2.交通运输的概念和分类（10分钟）讲解交通运输的概念，以及陆地、水上和空中交通的分类，让学生了解不同交通工具的特点和适用情况。
3.交通运输的发展历程（20分钟）通过PPT和视频等方式，介绍交通运输的发展历程，从人力运输到现代交通工具的发展，让学生了解交通运输的进步和影响。
4.交通规则和安全意识（15分钟）通过示范和讨论，向学生介绍交通规则和安全意识，让学生明白交通法规对于确保交通安全的重要性，并教育学生如何遵守交通规则和保护自己的安全。
5.学习小组活动（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个交通工具进行研究和展示，包括该交通工具的特点、使用场景、优缺点等。
鼓励学生通过合作和讨论完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
6.总结和展示（10分钟）每个小组派代表进行展示，并其他小组对展示进行评价和提问，最后由教师进行总结和点评。
四、教学评价1.学生的参与度和合作精神；2.学生对于交通运输的理解和掌握程度；3.学生的交流和表达能力；4.学生的问题分析和解决能力。
五、教学资源1.PPT和视频等多媒体资料；2.交通工具的图片和实物等；3.学习小组的任务相关文档。
六、教学延伸1.将学生分成小组，进行交通规则宣传活动；2.带领学生参观交通运输设施，如火车站、机场等；3.邀请相关行业人士进行讲座和交流。
七、教学反思通过设计这篇教学方案，可以激发学生对于交通运输的兴趣和探索欲望，提高他们对交通规则和安全意识的重视程度。
现代化交通运输教案
现代化交通运输教案【篇一：交通运输教案】第四章第一节交通运输教学设计一、课标要求1、比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2、运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
二、教材分析交通运输是中国地理人文部分的第一节课程，前面自然地理的学习，为本节课的学习打下了基础，同时交通运输与经济密切相关，工业和农业的发展都受到交通运输的影响，所以本节课具有承前启后的作用。
教材首先展现的是交通运输方式的选择，采用图像的形式解释了现代化的五种交通运输方式，生动活泼的图像易于学生的接受。
交通运输方式的选择，教材使用了客运和货运两个活动练习，并对货运进行了归纳说明，帮助学生进一步理解在什么情况下如何做出最恰当的选择，有利于培养学生的开放性思维。
对于铁路干线的分布，教材呈现我国铁路的分布图，同时也总结了铁路分布受自然和社会经济因素的双重影响，从而形成了东部密集，西部西疏的格局。
同时教材还在本章的学习探究增加了我国高铁的发展，说明了我国铁路交通的重要性，展望了我国高铁将来的布局，吸引学生的学习兴趣，渗透了情感教育。
三、学情分析：本节课程与学生的生活密切相关，但学生没有在理性上理解不同运输方式的特点，缺乏实际操作能力。
教材前三章学习了我国的人口、地形、气候等，学生初步具有了分析影响交通分布自然因素的基础，此外，初二学生已经具有了一定的地理素养，运用地图分析问题的能力比较强，所以本节课的学习以学生自我探究和小组合作探究为主。
四、教学目标（一）知识与技能1、掌握五种现代交通运输方式。
学会选择合适的交通运输方式。
2、能够运用地图说出我国铁路的分布格局，并分析说明这种格局形成的原因。
（二）过程与方法学会地理图表资料的分析方法，并能联系生产、生活的实际例子，学会选择合适的交通运输方式。
利用小组合作，分析影响我国交通运输布局的因素。
（三）情感态度与价值观通过学习我国交通分布，了解基本国情。
关注我国高铁发展，树立民族自豪感。
地理《交通运输》教案范文模板
地理《交通运输》教案范文模板一、教学目标1. 让学生了解交通运输业的定义、地位和作用，以及我国交通运输业的发展现状。
2. 使学生掌握各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
3. 培养学生分析、比较和评价交通运输业发展的能力。
4. 提高学生对交通运输业在国家和地区经济发展中的重要性的认识。
二、教学内容1. 交通运输业的定义、地位和作用2. 我国交通运输业的发展现状3. 各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景4. 交通运输业与经济发展的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：交通运输业的定义、地位和作用；我国交通运输业的发展现状；各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景；交通运输业与经济发展的关系。
2. 教学难点：各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景的比较和分析。
四、教学方法1. 采用多媒体教学，展示图片、地图、视频等资料，增强学生对交通运输业的直观认识。
2. 采用案例分析法，以我国交通运输业的发展为例，分析、比较各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
3. 开展小组讨论，让学生分享自己对交通运输业发展的看法，提高学生的参与度和积极性。
4. 采用提问法，引导学生思考交通运输业在国家和地区经济发展中的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国交通运输业的图片和视频，引导学生思考交通运输业的定义、地位和作用。
2. 新课导入：介绍我国交通运输业的发展现状，让学生了解各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
3. 案例分析：以我国交通运输业的发展为例，分析、比较各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
4. 小组讨论：让学生结合案例，分享自己对交通运输业发展的看法，讨论交通运输业在国家和地区经济发展中的重要性。
5. 总结与评价：对本节课的内容进行总结，强调交通运输业在国家和地区经济发展中的作用，布置课后作业。
课后作业：1. 总结本节课所学的各种交通运输方式的特点、优缺点及适用场景。
2. 分析我国交通运输业的发展现状，提出自己的建议。
交通运输教案.
交通运输教案.第一篇：交通运输教案.《交通运输》教案一、教学内容交通运输是第四章中国的经济发展的开篇章节, 交通运输的发展状况直接影响着经济的发展, 因此, 本节的学习在本章中起着举足轻重的作用, 而且与人们的生活联系紧密, 是学生必备的地理基础知识, 同时也能够着力体现地理课程标准中学习对生活有用的地理基本理念。
二、教学目标(一知识与技能:1.能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
2.能够在地图上找出我国南北、东西向的铁路干线,并说出它们的名称及命名方法。
3.能够在地图上分析交通枢纽的重要性。
4.能运用地图说出交通运输网络的大致分布格局,学会使用列车时刻表。
(二过程与方法:1.通过对以上知识的学习,能够设计经济、合理的旅游路线。
2.学会根据需要合理地选择交通运输方式。
(三情感态度价值观目标:通过对交通运输网络的学习, 形成热爱祖国、奋发图强, 力争使祖国早日富强起三、教学重点1.我国主要铁路线的名称,我国重要交通枢纽名称。
2.我国交通运输网络地区分布特点。
3.合理选择交通运输方式。
四、教学难点设计经济合理的旅游路线。
五、教法、学法教法:讨论法、资料分析法、多媒体直观演示法、活动法等。
学法:自主学习、探究学习、合作学习。
六、教具准备绳子、收集的资料、活动设计的资料、多媒体课件等。
七、课时安排三课时第一课时经济发展的“先行官”第二课时四通八达的交通运输线第三课时转换灵活的交通运输枢纽选择合适的交通运输方式八、教学过程(一课前准备1、布置预习题:交通运输是 _________________________________________________。
经济发展的“先行官”是 ________________________。
交通枢纽,都可以办理 _______________________________业务。
交通枢纽可分为型的枢纽和型的枢纽2、预习检测:检查与习题的完成情况(二课堂教学1、明确目标学习目标 :知识目标:能够举例说明交通运输在生活和生产中的重要作用。
地理《交通运输》教案范文模板
地理《交通运输》教案范文模板第一章：交通运输概述1.1 教学目标了解交通运输的定义、功能和分类掌握交通运输系统的基本组成和作用认识交通运输在国家和地区经济发展中的重要性1.2 教学内容交通运输的概念与功能交通运输系统的组成：铁路、公路、水路、航空和管道交通运输的作用及在经济发展中的地位1.3 教学方法讲授法：讲解交通运输的定义、功能和分类案例分析法：分析典型交通运输案例，加深学生对知识的理解1.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输概念和功能的理解案例分析报告：评估学生对典型交通运输案例的分析能力第二章：交通运输方式及其技术经济特征2.1 教学目标熟悉各种交通运输方式的特点和技术经济指标掌握不同交通运输方式的选择原则和适用范围了解交通运输技术的发展趋势2.2 教学内容各种交通运输方式的特点：铁路、公路、水路、航空和管道技术经济指标：运输速度、容量、成本和能耗交通运输方式的选择原则和适用范围交通运输技术的发展趋势：高铁、自动驾驶等2.3 教学方法比较法：分析各种交通运输方式的特点和优缺点案例研究法：研究实际交通运输项目，探讨选择原则和适用范围2.4 教学评估课堂讨论：评估学生对各种交通运输方式的理解和比较能力案例分析报告：检查学生对交通运输项目选择原则和适用范围的掌握情况第三章：交通运输网络布局规划3.1 教学目标理解交通运输网络布局规划的原则和方法掌握交通运输网络布局规划的基本步骤和工具认识交通运输网络布局规划的重要性3.2 教学内容交通运输网络布局规划的原则：效率、公平、可持续等规划方法和工具：数学模型、GIS、优化算法等交通运输网络布局规划的基本步骤：需求分析、网络设计、评价和调整3.3 教学方法讲授法：讲解交通运输网络布局规划的原则和方法实践操作法：使用GIS软件进行交通运输网络布局规划的实践操作3.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输网络布局规划原则和方法的理解实践报告：评估学生运用GIS软件进行交通运输网络布局规划的能力第四章：交通运输项目管理4.1 教学目标掌握交通运输项目的基本概念和管理流程了解交通运输项目策划、评估和实施的关键环节认识交通运输项目管理的重要性4.2 教学内容交通运输项目的基本概念和管理流程：项目立项、设计、施工、运营等项目策划和评估的关键环节：项目可行性研究、资金筹措、风险评估等项目实施和运营管理的要求和方法4.3 教学方法讲授法：讲解交通运输项目管理的基本概念和管理流程案例分析法：分析典型交通运输项目管理案例，加深学生对知识的理解4.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输项目管理的基本概念的理解案例分析报告：评估学生对交通运输项目管理案例的分析能力第五章：交通运输政策与管理5.1 教学目标理解交通运输政策的目的和作用掌握交通运输政策制定和实施的基本原则和方法认识交通运输政策与管理的重要性5.2 教学内容交通运输政策的目的和作用：促进交通运输发展、保障公众利益等政策制定和实施的基本原则：公平、效率、可持续等交通运输政策与管理的方法：法律、行政、经济等手段5.3 教学方法讲授法：讲解交通运输政策的目的和作用案例分析法：分析典型交通运输政策案例，加深学生对知识的理解5.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输政策的目的和作用的理解案例分析报告：评估学生对交通运输政策案例的分析能力第六章：交通运输与城市发展6.1 教学目标理解交通运输与城市发展的相互关系掌握城市交通运输系统的规划与设计认识交通运输对城市发展的影响6.2 教学内容交通运输与城市发展的关系：交通运输对城市空间结构、人口分布等的影响城市交通运输系统的规划与设计：城市交通网络规划、公共交通系统设计等城市交通运输问题及其解决途径：交通拥堵、空气污染等6.3 教学方法讲授法：讲解交通运输与城市发展的相互关系实践操作法：使用GIS软件进行城市交通运输系统的规划与设计6.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输与城市发展关系的理解实践报告：评估学生运用GIS软件进行城市交通运输系统规划与设计的能力第七章：交通运输与区域经济7.1 教学目标理解交通运输对区域经济发展的影响掌握交通运输与区域经济发展的相互作用机制认识交通运输在区域经济发展中的重要性7.2 教学内容交通运输对区域经济发展的影响：促进区域经济增长、提高区域一体化水平等交通运输与区域经济发展的相互作用机制：市场准入、产业布局等区域交通运输规划与区域经济发展的关系7.3 教学方法讲授法：讲解交通运输对区域经济发展的影响案例分析法：分析典型区域交通运输与经济发展的案例7.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输对区域经济发展的影响的understanding 案例分析报告：评估学生对区域交通运输与经济发展案例的分析能力第八章：交通运输与可持续发展8.1 教学目标理解可持续发展的概念及其在交通运输领域的应用掌握交通运输可持续发展的目标与策略认识交通运输可持续发展的重要性8.2 教学内容可持续发展的概念及其在交通运输领域的应用：绿色交通、低碳交通等交通运输可持续发展的目标：提高运输效率、降低环境影响等交通运输可持续发展的策略：政策引导、技术创新、市场机制等8.3 教学方法讲授法：讲解可持续发展的概念及其在交通运输领域的应用案例分析法：分析典型交通运输可持续发展案例8.4 教学评估课堂问答：检查学生对可持续发展概念及其在交通运输领域应用的理解案例分析报告：评估学生对交通运输可持续发展案例的分析能力第九章：交通运输安全管理9.1 教学目标理解交通运输安全的重要性掌握交通运输安全管理的理论与方法认识交通运输安全管理的关键环节9.2 教学内容交通运输安全的重要性：事故影响、经济损失等交通运输安全管理的理论与方法：风险管理、安全评估等交通运输安全管理的关键环节：安全风险识别、风险控制等9.3 教学方法讲授法：讲解交通运输安全管理的重要性案例分析法：分析典型交通运输安全管理案例9.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输安全管理重要性的理解案例分析报告：评估学生对交通运输安全管理案例的分析能力第十章：交通运输发展趋势与挑战10.1 教学目标理解交通运输行业的发展趋势掌握交通运输面临的挑战与应对策略认识交通运输行业的发展方向10.2 教学内容交通运输行业的发展趋势：智能化、绿色化、共享化等交通运输面临的挑战：技术变革、市场竞争、政策调整等交通运输行业的应对策略：创新、合作、适应性调整等10.3 教学方法讲授法：讲解交通运输行业的发展趋势与挑战案例分析法：分析交通运输行业的发展案例10.4 教学评估课堂问答：检查学生对交通运输行业发展趋势与挑战的理解案例分析报告：评估学生对交通运输行业发展案例的分析能力重点和难点解析1. 交通运输的定义、功能和分类2. 交通运输系统的组成：铁路、公路、水路、航空和管道3. 交通运输方式的选择原则和适用范围4. 交通运输网络布局规划的原则和方法5. 交通运输项目管理的基本概念和管理流程6. 交通运输政策的目的和作用7. 交通运输与城市发展的相互关系8. 交通运输对区域经济发展的影响9. 可持续发展的概念及其在交通运输领域的应用10. 交通运输安全的重要性及安全管理的关键环节11. 交通运输行业的发展趋势与挑战对于每个重点环节，进行详细的补充和说明：1. 交通运输的定义、功能和分类：交通运输是指使用各种运输工具，在不同的空间范围内进行人员、物资和信息流动的活动。
《交通运输》示范课教学设计【人教八年级地理上册】
《交通运输》教学设计一、教材分析本节课是八年级地理上册第四章中国的经济第一节交通运输，学生了解交通运输发展的进程，掌握现代交通运输方式的选择和我国主要的铁路干线分布情况。
二、教学目标1．了解五种交通运输方式及其特点。
2．能够根据不同的需求合理选择交通方式。
3．知道中国主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要的铁路枢纽。
三、教学重点及难点重点1．五种主要运输方式比较。
2．学会合理选择相应的运输方式。
3．知道我国主要的铁路干线和铁路枢纽难点根据需求选择适宜的运输方式。
四、教学准备制作PPT。
五、相关资源制作PPT所需资源六、教学过程【课堂引入】教师：如果你要从北京去西藏拉萨旅游，从北京到拉萨都有哪些交通运输方式呢？学生：公路、航空、铁路。
过渡：这节课我们来学习交通运输。
【新知讲解】一、交通运输方式的选择1．交通发展历程多媒体出示“交通工具的发展图”，学生读图，并回答问题。
问题：交通工具经历了哪三个阶段？学生阅读课文回答：交通运输发展经历了由原来的手提肩扛到牲畜驮运，到现代的交通运输三个阶段。
现代运输方式主要有航空运输、铁路运输、公路运输、水路运输和管道运输等五种方式。
2．现代交通运输方式教师：什么是交通运输？现代交通运输方式有哪些？学生：交通运输是把人和物从一个地方运输送到另一个地方。
铁路运输、公路运输、航空运输、水路运输和管道运输等五种现代交通运输方式。
教师：俗话说，“要想富，先修路”。
可见，交通运输是“经济发展的先行官”。
过渡：不同运输方式各有不同的交通工具、路线，因而各有特点。
3．选择合适的交通运输方式过渡：生活中哪些活动与交通有关？多媒体出示以下资料，并通过资料引导学生分析交通方式选择的考虑因素。
①家在平原的小明父母在广州打工，春节坐火车回家过年；②我们进城上初中，两周回一次家，大多坐汽车回家；③家里用的天然气有统一的管道从外面接进来。
④国家队员坐飞机去巴西里约热内卢参加奥运会。
教师：为什么选择这样的交通方式呢？在选择交通运输方式时应考虑哪些因素呢？学生：运送什么？运到哪里？需要多久？数量多少？运费多少？等等。
《交通运输》优秀教案
第四章第一节交通运输教学目标：1．结合体会，并通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2．了解我国的铁路干线的分布。
3．了解我国的交通运输的新貌和发展。
教学重难点：1．各种交通运输方式的特点。
2．学会立足现状，根据需要合理地选择交通运输方式。
3、了解我国铁路干线的分布。
错误!错误!错误!错误!错误!错误!一、创设情境激情导入展示新闻“五年后的沈阳，你高攀不起”，提出交通在经济发展中起到的重要作用，引出新课，交通运输。
二、引导点拨对比分析教师引导点拨：通过材料分析可知，交通带动经济的发展，交通运输是经济发展的“先行官”。
引导、点拨学生归纳交通运输的含义及交通运输方式。
并指出管道运输的不同之处。
承转：你到外地探访亲友或旅游，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？你要运一批货物，在选择运输方式时，主要考虑哪些因素？三、小组合作深化探究一自主思考：各种交通运输方式的特点1．自由发言，交流对各种运输方式的速度、价格等的直观认识。
2．自主学习：请结合生活经验及教材85页对五种交通运输方式进行比较。
并得出结论。
学生交流研讨，教师点拨归纳。
根据各种交通运输方式的特点，你会选择合适的交通运输方式吗？二请根据下列情境，为这几位旅客出谋划策1．乌鲁木齐某学校的王校长接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。
2河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
3．上海有一位患者需要移植骨髓。
台北一位志愿者捐献了自己的骨髓。
骨髓必须在24小时内从台北送到上海。
4．周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。
（三）根据下列情境，判断应该选择哪种交通运输方式较为合理，并做简单归纳。
例：上海有一位患者需要移植骨髓。
台北有一位志愿者捐献了自己的骨髓。
骨髓必须在24小时内从台北送到上海。
（飞机）贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运输。
1一吨活鱼从北京郊区的水库运往城区。
（）2送几百千克葡萄到市场出售。
《交通运输》教学设计
《交通运输》教学设计《交通运输》教学设计在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是店铺为大家收集的《交通运输》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《交通运输》教学设计1知识与技能1.了解铁路的作用以及铁路建设的主要区位因素。
2.了解不同等级公路和航道建设的主要区位因素。
情感态度价值观培养学生树立辩证的观点和发展的眼光来看待实际问题。
教学重、难点1.结合实例能够分析交通运输网中的线的区位因素；2.京九铁路线区位选择的影响因素分析；3.公路选线的因素和原则。
过程与方法教学方法采用案例分析法和导学法。
教具多媒体：“7.9－京九铁路穿越的地区图”、图7.11－山东省国道和省道的分布、图7.12－公路选线和图7.13，以及交通运输方式表格。
教学过程设计复习旧课：交通运输的方式主要有几种？它们的特点是什么？多媒体投影：交通运输方式表格。
学生回答。
导入新课：五种交通运输方式中“铁路、公路、航道”是交通运输发生的最基本因素，那么这些交通运输方式是如何受区位因素的影响和制约呢？一、铁路的建设教师提问：铁路的发展历史和作用如何？学生阅读教材并回答：世界：170多年；中国：120年。
经济意义，社会意义等。
多媒体投影：7.9京九铁路穿越的地区图和右图，回答下列问题：读“京九铁路示意图”，回答下列问题：（1）京九铁路长______千米，从________到__________。
京九铁路所经省、直辖市、自治区、特别行政区。
京九铁路沿线主要粮食产区。
京九铁路沿线主要粮食产区。
（2）京九铁路的主要区位优势：一是________；二是________；三是________；四是________。
（3）京九铁路的最大意义在于激活________________，带动________。
京九铁路的修通，说明由于____________的发展，在现代铁路建设中，____________因素对铁路区位的影响，已经超过________因素而成为决定性因素。
合理发展交通运输教案
合理发展交通运输教案【篇一：合理布局发展交通运输业 (教案)】交通——铁路交通新民中学杨定教学目标1、知识与技能：①、能够举例说明交通运输在生产和生活中的重要作用；②、记住我国主要的铁路线；③、记住我国重要的铁路枢纽。
2、过程与方法：①、能够运用地图说出我国铁路交通运输网络的分布格局；②、结合实际，学会使用列车时刻表。
3、情感态度和价值观：①、通过交通运输线的建设成就和在经济中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育；②、培养学生树立遵守交通规则，爱护交通设施，注意交通安全的观念。
教学重点运用地图说明我国铁路交通网络的分布格局，学会查看分析交通线路分布图和列车时刻表。
教学难点我国铁路“五纵三横”的分布格局和各铁路交通枢纽的名称与位置。
教学过程一、导入新课（教师在黑板板书：“要致富，先修路”）同学们，你们知道这句话是什么意思吗？（激发学生思维，踊跃发言）师小结引入课题（板书）：第三节合理布局发展交通运输业二、师生互动学习新课知识点一：交通运输的含义和方式1、师提问：什么是交通运输？（引导学生归纳含义）利用交通工具把人或物从一个地方运送到另一个地方就是交通运输，包括客运和货运两种。
2、同学们外出都乘坐过哪些交通工具呢？（火车、汽车、飞机、轮船等）选用的交通工具不同，运输方式也不一样，我国主要有铁路运输、公路运输、航空运输、水路运输、管道运输等几种运输方式，其中，铁路运输是我国最主要的运输方式。
知识点二：铁路运输是我国主要的运输方式1、（分小组学习）观察地图册“中国主要的铁路”图，找出南北铁路干线和东西铁路干线。
老师在巡视过程中，注意引导学生找出铁路枢纽，并能手绘出“六纵三横”的铁路干线。
学生推选代表总结发言，教师根据学生发言板书，板画。
2、（幻灯片显示）屏幕显示干线名称和铁路枢纽，加强记忆。
3、练习：填充图册知识点三：学习列车时刻表（承转）出门旅行只了解铁路干线分布可不行，还得读懂列车时刻表。
《交通运输》教案范文：方法与实践探究
交通运输是现代社会的重要组成部分，关系到人们的出行和经济的发展。
交通运输的教育对于学生的实践能力和社会意识的培养有重要作用，如何通过教育有效地培养学生的交通安全意识和交通文明素养是交通运输教育的重点。
一、教学目标通过本次课程的学习和探究，学生能够了解交通文明和交通规则的重要性，认识到交通安全的意义，增强交通安全意识和遵守交通规则的自觉性，培养初步的交通安全素养。
二、教学重点和难点（一）教学重点：1、交通文明和交通规则的讲解2、交通安全意识和遵守交通规则的变化（二）教学难点：1、如何使学生充分认识到交通安全的意义2、如何让学生在实践中更好地掌握交通文明和交通规则三、教学方法（一）讲授法通过讲解交通规则、交通标识和交通安全常识，让学生了解交通文明和交通规则的重要性，并引导学生认识到交通安全的意义。
通过实际案例让学生对交通安全进行分析和探究，让学生在实践中更好地掌握交通文明和交通规则。
（二）活动法基于实践是学习的最佳方式，教师可以组织各种实践活动，如观察交通标识、行人和车辆的交通规则，实地参观交通监控室等。
这些活动有助于让学生更好地理解交通规则，提高交通安全素养，同时也是培养学生实践能力的良好途径。
四、课程实施（一）引入教师先通过视频的形式展示一些交通事故的案例，让学生深入了解交通安全意义的重要性。
随后，教师简单讲解一下本课的教学目标，重点和难点。
（二）教学讲解教师引导学生了解交通规则、交通标识和交通安全常识，让学生认识到交通安全的意义。
同时，教师通过案例分析，让学生了解交通安全存在的问题，引导学生分析和探究解决交通安全问题的方法。
（三）实践活动教师组织了实地参观，学生在现场观察交通标识、行人和车辆的交通规则，并与其他交通参与者互动，从而真正感受到了交通安全意识的重要性。
（四）总结教师引导学生总结本次课程的主要内容和体会，并强调交通安全的重要性和我们应该怎样遵守交通规则。
五、教学评价教师采取综合评价的方式，包括平时表现、参与度、实践成果等方面进行综合评价。
《交通运输》教学设计
《交通运输》教学设计一、教材分析《交通运输》是人教版八年级地理上册第四章“中国的经济发展”第一节的内容，本节课标要求为"比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
运用地图说出我国铁路干线的分布格局"。
学好课内容对于学生正确地认识人地关系，树立可持续发展观念有重要作用，既有利于学生对人地关系内容学习方法的掌握，又能呼应前面农业、工业的学习，明确交通运输业的"先行官"的地位。
本节教材是在学生已学习了中国的政区、地形、河流、资源及中国的农业、中国的工业等方面的知识对中国的交通已经有了大致了解的基础上进行教学的，学生学习难度不会很大，但要形成牢固的空间概念却不容易；要求识记的内容较多，但客观性强，可多设计一些学生活动，使学生在活动中掌握知识，培养学生的动手、动脑能力。
二、学情分析八年级学生对地理学习的基本方法有了一定的了解，有了一定的读图析图的基础，并且对新鲜事物拥有很强的好奇心，因此设计了目前火热的网购情景，以卖家的身份选择合适的交通方式及交通路线，从人们的需求出发，侧重人们对方式和线路的选择，强调知识的实际运用，让学生理解地理就在我们生活中，就在我们身边。
三、教学目标1.知识与能力：（1）记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
（2）培养学生阅读交通图的能力，并运用地图说出我国铁路运输网络的大致分布格局。
2.过程与方法：通过读图分析能够说出我国的交通运输网络的大致分布格局；运用地图了解我国铁路的分布和主要干线。
3.情感、态度、价值观：（1）通过了解我国交通运输业发展的巨大成就，使学生认识社会主义制度的优越性；（2）通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
四、教学策略选择与设计1. 教学设计理念根据教学法的真实性原则，设计学习活动，真实任务，引导学生主动进行思考，发挥想象力，激发学生的学习动机，调动学习积极性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
交通运输教学设计十九篇第一章某交通运输业生产特点：①运输生产是在流通过程中完成的；②运输生产过程不改变劳动对象的性质和状态，只改变位置；③运输生产中劳动工具和劳动对象同时运动；④运输产品计量的特殊性；⑤交通运输的劳动对象十分庞大某交通运输系统：是指一定空间范围内由几种运输方式、技术设备，按照一定历史条件下的政治、经济和国防等社会运输要求组成的运输线路和运输枢纽的综合体交通运输系统的要素构成：载运工具；站场；线路；交通控制和管理系统；设施管理系统；信息管理系统某交通运输系统的方式构成：铁路、公路、水路、航空、管道运输交通运输业常常采用的评价体系含两个方面：技术性能和经济性能某交通运输：专门化（运输工具和运输方式）；大型化；高速化；环保化；智能化第二章某运输需求：是指在一定时期内、一定价格水平下，社会经济活动在货物与旅客位移方面具有支付能力的需要运输需求与运输量的关系：运输量是现实的运输供给条件所能实现人和货物的空间位移量运输需求是通过运输量的形式反映的，运输量本身并不能完全代表社会对运输的需求。
运输需求两个条件：具有运输需要（前提）；具备支付能力（必要）运输需求特性：是指能够完整反映运输需求整体特征的属性某运输需求特性表现在：①普遍性和广泛性；②复杂性与多样性；③派生性；④时空分布不平衡性；⑤空间特定性；⑥时间特定性；⑦部分可替代性某影响运输需求的因素：1.影响旅客运输需求的因素：1）经济发展水平2）居民收入消费水平3）运输网的数量和质量4）出行费用5）运输服务水平6）人口数量及城市化程度7）经济体制2.影响货物运输需求的因素：1）经济发展水平2）国民经济产业结构和产品结构3）运输网的数量和质量4）运价水平5）国家经济政策和经济体制的改变。
运输需求管理的主要手段：改善运输系统外部环境；价格手段；非价格调节管理手段；技术手段第三章某公路运输的特点：运用灵活；载运量小；“门到门”的直达运输；全运程速度快；原始投资小；安全性较差；环境污染严重运输基本功能划分为：通过与送达功能根据公路的作用及使用性质划分：国家干线公路（国道）；省级干线公路（省道）；县级干线公路（县道）；乡级公路（乡道）根据交通量及使用任务、性质划分：高速公路；一级；二级；三级；四级公路交通控制设备：路面标线（黄色、白色）；交通标志；交通信号根据国标分类机动车辆和挂车：L（两轮或三轮机动车）M（至少四轮且用于载客的机动车）N（至少四轮且用于载货的机动车）O（挂车）G （越野车）汽车分类：轿车；客车；载货汽车；牵引汽车；自卸汽车；专用汽车公路通行能力定义：在道路条件、交通条件和人为度量标准下、在一定时段内、道路某断面可以通过的最大车辆数公路通行能力分类：基本（公路和交通都处于理想条件下，单位时间内通过公路断面的车辆数）；容许；设计通行能力公路客运站：公路客运企业的主要基层生产单位，担负着接送旅客和组织客车运行等工作将客运站分为：一级7000；二级3000~7000；三级500~3000；四级站500以下某编排循环代号编排方法：大循环运行；小循环运行；定车定线运行某大循环运行优点：每辆车的运输任务基本相同、每辆车日行程接近、驾驶员的工作量相当缺点：循环周期长，驾驶员、乘务员频繁更换运行路线，不利于掌握客流及道路变化等情况，影响运输服务效果某小循环优点：有利于驾驶员、乘务员对于运行范围内线路情况和客流情况了解和掌握，有利于安全运行、提高良好的服务缺点：有时不同循环内运输任务难以相近，客车的运用效率不如大循环定车定线运行：将某一车型固定于某条线路运行的方式某优点：有利于驾驶、乘务员对运行范围内线路和客流变化情况作以详细的了解和掌握，有利于搞好优质服务缺点：客车不能套搬使用，对提高运用效率有一定影响公路零担货物运输的形式：固定式零担车（直达零担班车；中转零担班车；托运受理）非固定式零担车行驶路线的种类：往复式；环形；汇集式；辐射式某甩挂方式的基本原理：一辆货车配备3辆挂车，当汽车列车行驶在甲地装货行驶至乙地时，先在下重挂车①，卸车工人集中量卸空主机，然后挂上以卸空的挂车②返回甲地；于此同时，乙地卸车工人完成甩下挂车的卸车作业。
汽车列车回到甲地时，先载下挂车②，装车工人集中力量装载主机，然后挂上已装毕的挂车③继续向乙地行驶；同时甲地装车工人完成挂车②的装车作业。
（记得看示意图）第四章铁路运输按轨距不同分为：窄轨道（1435mm）某铁路运输优点：牵引力大，运输能力强；运行速度快；运输成本低；环境污染小；适应性强；行驶具有自动控制性；有效使用土地某缺点：资本密集、固定资产庞大和需要大量的资金和金属；始发与终到作业时间长和短途运输平均成本高；货损较高；营运缺乏弹性；设备庞大不宜维修铁路车站分类按技术作业性质：中间站；区间站；编组站按业务性质分：客运站；货运站；客货运站按等级分：特等；一至五等客运站布置图按线路配置的不同分为：通过式；尽头式；混合式旅客运输计划的分类：长远计划；年度计划；日常计划某影响客流变化的主要因素：①社会政治、经济、文化的发展；成产力布局的改变；②人民文化生活水平的提高；③人口的自然增长；国家和地区性的团体活动、节假日；④现有铁路的加强、改建及新线的修建等；⑤各种交通工具的发展和供给能力的变化⑥运价制度的改变形成客流的要素：旅行目的；流向；流量；流时；运程货物发送作业：整车运输；零担运输；集装箱运输第五章某水路运输经历的时代：舟筏时代；帆船时代；蒸汽机船时代；柴油机船时代水路运输按贸易种类不同分：外贸运输；内贸运输某按航行区域分：远洋运输；沿海运输；内河运输按运输对象不同分：旅客运输；货物运输按船舶运营组织形式分：定期船运输；不定期船运输；专用船运输某水路运输优点：①运输量大（船舶货舱与机舱的比例比其他运输工具都大）；②运输成本低；通过能力强（利用天然航道完成，航道四通八达，将世界各地港口连在一起）；③航道投资少（水路运输利用天然航道，投资少，节省土地资源）；④劳动生产率高（船舶载运能力大，所需劳动力与载运量并不成比例增加，所以劳动成产率相对较高）水路运输缺点：①水运速度慢；②适应性差；③货物直达性较差；④设备投资额巨大且回收期长；⑤国际化经营且竞争激烈；⑥兴衰循环，运费收入不稳某港口分类按用途：商港；渔港；工业港；军港；避风港按地理分：海港；河港；湖港；水库港按潮汐影响和地位分：开敞港；闭合港；混合港；国际性港；国家性港；地区性港港口水域设施：港池；航道；锚地港口路上设施：港口铁路；港口道路；仓库；港口装卸机械；港口给水与排水系统；港口供电；港口通信某航标功能：为航行船舶提供定位信息；提供碍航物及其他航行警告信息；根据交通规则指示航行；指示特殊区域航标分类按设置地点分：沿海航标；内河航标按工作原理分：视觉航标；音响航标；无线电航标航线配船满足的基本条件：特种专用船应配置在专门航线上；普通杂货船吨位较小，航速较低，配置在较短航线上；班轮航线挂港多，配置技术性能较好的船舶；近洋航线配置维持成本较低的船舶重量大于一吨的为重货，小于一吨为轻泡货船舶重量性能：排水量（空船排水量和满载排水量）；载重量（总载重量和净载重量）船舶登记吨位分为：总吨位；净吨位货物航线配船：多线多船型；多线单船型；单线多船型某影响港口通过能力的主要因素：①货物结构；②港口设施和设备；③港口的总体布置；④装卸工人和机械司机的技术水平、数量和积极性的发挥程度；⑤港口的自然条件；⑥港口的经营管理水平及港口系统和外部环境之间的协调发展程度计算题（三题）见课件1.第二章：二次移动平均法2.第三章：公路运输主要技术经济指标3.第五章：班轮运输组织我国交通运输政策取向1.树立科学的交通发展观，转变交通增长方式交通运输必须树立科学的发展观，转变传统的发展方式，从单一的数量、规模、速度型变为速度、规模、效益相统一;从单纯重视交通经济效益转向经济社会效益和环境效益相统一;从资源粗放消耗型变为资源集约使用型;由各方式各自发展向协调发展转变;向生态、环保、安全型转变。
2.制定统一的交通运输发展规划根据国民经济发展的总体规划制定综合运输发展规划，使各种运输方式的部门规划成为综合运输发展规划的一个有机组成部分，防止各种运输方式或部门以自我为中心，各自规划、各自建设、自成体系。
综合运输发展规划必须充分体现政府统筹发展各种运输方式的思路和重点，从宏观上、战略上、全局性的高度，突出交通运输与经济社会的协调发展，以及各种运输方式彼此的协调发展等问题。
3.建立与市场经济发展相适应的交通运输管理体制充分发挥政府在交通运输发展中的推进与引导作用，加快交通特别是铁路改革步伐，构建新型交通运输管理体制、调控机制与监管体系。
加强对交通基础设施建设和运营活动的监管力度，积极稳妥地推进基础设施投融资和建设与运营机制的改革，确保为经济和运输服务业发展提供足够的交通公共设施。
改革交通运输行业的价格管理制度，构建合理的市场价格形成机制，提高交通运输行业的整体运行效率。
4.加快技术进步，提高运输工具和运输管理的技术水平发展节约能源、排放量小、技术先进的铁、公、民航和水运运输工具。
加快发展高速、重载技术，集装箱多式联运技术和现代物流技术，推广运输技术与装备的标准化与国际化。
积极采用先进现代信息和通讯技术，重点发展交通运输综合管理信息系统、城市交通诱导系统、高速公路收费系统、车载路径导航系统、交通信息系统等智能交通系统。
提高运输管理组织技术，以充分利用基础设施的能力，发挥运输工具的使用效率、降低资源损耗。
5.发展现代化的运输服务系统重点建设由高速铁路、高速公路、民用航空组成的快速客运系统，以及由铁路干线和公路干线组成的快速货运系统。
发展国际航运中心港口群及集装箱运输系统、散装运输系统、特种货物运输系统。
建设散装货物、集装箱货物的联合运输系统。
建设换乘便捷的旅客联合运输系统。
发展公交优先的城市运输系统。
实现运输组织的信息化、智能化交通运输专业研究如何高效地在地区之间进行人员和物资的流通道路、铁路、航空、水运、管道、等各种交通方式和汽车、火车、飞机等交通工具所构成的一个巨大的系统，就是交通运输的研究对象。
交通系统怎样才能既满足经济发展的要求，又考虑到有限的资源制约，以及对自然生态及居住环境产生的影响，使这门学科需要解决的问题。
因此，需要进行有效的交通系统规划、工程建设、运行管理。
近期，主要的研究方向有客运高速化、货运物流化、交通管理与运输组织技术的变革等；比较流行的研究课题有信息化公交系统、城市轻轨交通系统的构建等。
可选择一个专业研究方向进行学习这是一个大的专业类别，你可以选择学习交通运输、交通工程、油气储运工程、飞行技术、航海技术、轮机工程等方面的基本理论和基本知识。
学习中会有大量的汽车驾驶与检测、工程制图、测量实习、港站实习、飞行训练、船舶驾驶模拟试验等实践机会，一般实习安排12周。