继续教育马克思实践访谈作业

继续教育网《马克思主义哲学及其社会实践意义.》试题库及答案_(完全版)

专业技术人员继续教育《马克思主义哲学及其社会实践意义.》答案_(完全版) 下载学习本考试大全---你的成绩就满分马克思主义哲学考试题1.马克思主义哲学直接的理论来源是( C)A.古希腊罗马哲学B.中世纪唯名论哲学C.德国古典哲学D.近代英国唯物主义哲学2.哲学的基本问题是(A )A.思维和存在的关系问题B.经济和政治的关系问题C.物质和运动的关系问题D.自然和社会的关系问题3.马克思主义哲学的产生结束了(A )A.作为“科学之科学”的哲学B.一切唯心主义哲学C.一切唯物主义哲学D.一切思辩的哲学4.学习马克思主义哲学的根本方法是(C )A.掌握基本理论B.亲自参加实践C.理论联系实际D.虚心向人求教5.物质的惟一特性是( D)A.实际存在B.运动变化C.可感知性D.客观实在性6.在物质和运动的关系问题上(D )A.夸大运动的绝对性B.设想没有物质的运动C.否认相对静止的存在D.设想没有运动的物质7.时间和空间( C)A.同物质运动无关B.是一种先验的形式C.是运动着的物质的存在方式D.是运动着的物质自身8.医学科学证明(B )A.人脑是意识的源泉B.人脑是意识的物质器官C.人脑健康自然会有正确的意识D.意识是对外界事物的正确反映9.唯物辩证法的总特征是(C )A.物质决定意识的观点B.实践第一的观点C.联系和发展的观点D.对立统一的观点10.在生活和工作中符合(B )A.内因和外因关系的原理B.量变和质变关系的原理C.重点论和两点论相统一的原理D.认识和实践相统一的原理11.我国的社会主义建设事业仍将会遇到各种困难和挫折已经取得并将继续取得巨大的成就和胜利。

这说明( D) A.事物的发展是量变和质变的统一B.事物的发展是运动和静止的统一C.事物的发展是间断性和连续性的统一D.事物的发展是前进性和曲折性的统一12.真相和假象的区别在于( D) A.真相是客观存在的B.真相是表现本质的C.真相深藏于事物内部D.真相从正面直接表现本质13.两条根本对立的认识路线是( C) A.可知论和不可知论的对立B.辩证法与形而上学的对立 C.唯物主义反映论与唯心主义先验论的对立 D.能动的革命的反映论与直观的 A.人脑是意识的源泉B.人脑是意识的物质器官C.人脑健康自然会有正确的意识D.意识是对外界事物的正确反映被动的反映论的对立14.宋代陆游的诗中说(B ) A.读书不能获得真知B.实践是认识的来源C.实践是认识的目的D.实践是检验真理的标准15.认识过程的两次飞跃是(A ) A.从实践到认识B.从感觉到知觉到表象C.从概念到判断D.从个别到一般16.在判断一种观点的是非时(D ) A.以伟人之是非为是非B.以吾心之是非为是非C.以多数人的意见定是非D.以实践的结果是否达到预期目的定是非17.人类与动物界的最根本的区别是( D) A.人类有意识B.人类有群体组织C.人类有宗教信仰D.人类会制造使用工具从事生产劳动18.对社会发展最有利的地理环境是(D ) A.自然条件的单纯富饶B.草木繁茂、雨量充足的热带C.土地肥沃、雨量适中的平原D.自然条件的差异性和多样性19.人口因素可以(C ) A.决定社会制度的性质B.决定社会制度的更替C.制约和影响社会发展D.决定国家的贫富强弱20.生产力范畴反映的是(A ) A.人与自然之间的关系B.人与社会之间的关系C.人与劳动产品的关系D.劳动者与剥削者的关系21.先进的社会意识之所以能对社会的发展起促进作用(A ) A.它正确反映了社会发展规律B.它是社会存在的反映C.它具有相对独立性D.它具有历史继承性22.下列各组属于技术社会形态系列的有(B ) A.自然经济社会、商品经济社会、产品经济社会B.农业社会、工业社会、信息社会C.人的依赖性社会、物的依赖性社会、个人全面发展的社会D.古代社会、近代社会、现代社会23.“社会形态的发展是一种自然历史过程。

马克思社会实践结课作业3000字

调查报告封面分数2012-2013-1《马克思主义基本原理概论》调研报告题目：作为学生我们需要什么样的教育学院：土木建筑学院专业班级：建环1102小组成员：刘兵兵吴振宇朱志光刘嘉强张艳波河南工业大学思政学院原理教研室前言在这学期的社会实践课上，我们小组选择了调查做为一个当代的有志气有理想的脱离了低级趣味的社会主流先进思想的大学生，同时，也是经历了十几年，并依然接受着有着中国特色的教育的学生，究竟想要得到什么样的高等的教育呢。

就这个问题我们小组通过了调查问卷的较为传统的调查，也做了实际的面对面的采访和问答的形式，但是考虑到这两种的调查方式虽然比较完整，内容丰富细致，但它们的限制却也明显----区域限制----就是范围太小，所以，我们启用了大范围的网络问卷调查。

同样的，我们的调查对象也是比较全面的，不仅包括了各个年级，各个专业的学生，还包括了，多名教师，其中包括普通教师，副教授，教授等各个职位的授课老师。

我相信这样一份调查对于我们的课题有着极其重要的。

同时，也是给予我们的结论的有力支持。

首先，我们为了调查，准备了调查的问卷（见后面的资料），其中包括了对于学生的16个选择题，两个简答题，对于教师的四个问答题，及其对于社会人士的三个问答题。

内容涵盖了对于现在的教育的思考，对于未来的教育想法等等。

主体一、现阶段对于教育的问题大学阶段是一个人一生中最美好的时间段，智力、精力、情商，思维等都处于人生的黄金时期，因此，科学合理的度过大学四年，我们将受益匪浅。

然而，大学中普遍存在的厌学、逃课、缺勤、作弊、替考、纪律松散、行为举止不检点等现象却越来越来严重，因此对于刚摆脱高中填鸭式教育的我们来说，大学怎样学，如何学，大学阶段我们究竟需要什么样的教育，以及怎样科学合理的安排大学生活等诸多问题成了摆在我们面前的棘手问题。

很多学生甚至包括老师都在批判中国的大学教育，那么，作为学生，我们究竟需要怎样的大学教育呢？对于接受了十几年教育的我们，对于现在的教育的问题有着作为我们自己的理解和看法，总的来说还是不是很满意。

2024年国家开放大学《马克思主义基本原理》大作业试题：请理论联系实际,谈一谈你对实践的理解。【附全

2024年国家开放大学《马克思主义基本原理》大作业试题：请理论联系实际，谈一谈你对实践的理解。

【附全答案】国家开放大学24春《马克思主义基本原理》大作业:试卷A2马克思主义基本原理+2024春+试题A一、论述题（本题共1小题，每小题100分，共100分。

）《关于费尔巴哈的提纲》是马克思1845年春在布鲁塞尔写的笔记，它被恩格斯誉为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文献”。

在《关于费尔巴哈的提纲》中，马克思系统论述了实践的观点，揭示了科学实践观的基本内容。

他指出：“从前的一切唯物主义（包括翁尔巴哈的唯物主义）的主要缺点是:对对象、现实、感性，只是从客体的或者宜观的形式去理解，而不是把它们当做感性的人的活动，当做实践去理解，不是从主体方面去理解。

”毛泽东在《论持久战》中指出：“思想等等是主观的东西，做或行动是主观见之于客观的东西，都是人类特殊的能动性。

这种能动性，我们名之日’自觉的能动性’，是人之所以区别于物的特点。

”请理论联系实际，谈一谈你对实践的理解.答：|实践，这一词汇在人类哲学和社会科学中占据着举足轻重的地位。

在马克思的哲学思想中，实践更是被提升到了一个全新的高度。

马克思在《关于哉尔巴哈的提纲》中对实践的深刻阐述，不仅批判了以往唯物主义的局限性，也为我们理解人与世界的关系提供了新的视角。

首先，实践是趋向善的活动。

理论活动不以任何外在目的为目的,仅以臼身为目的，即为了求知而求知，求知本身就是目的。

在亚里士多德看来，这是最高贵的活动，也是拥有闲暇的人才能从事的活动。

实践活动的本性是趋向善，”实践或行为，是对于可因我们（作为人）的努力而改变的事物的、基于某种善的目的所进行的活动”。

也就是说，实践是处理人与人之间关系的活动，其知识形态是伦理学和政治学，实践活动希冀解决的是个人的完善和善治问题。

马克思继承了亚里士多德思想中实践趋向善的观点，马克思认为的劳动应该导向实践，而不是创制。

他认为任何物种的本质在于其存在，而人的存在就在于其生产性，人的类本质是自由自觉的活动。

马克思社会实践报告范文三篇

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马克思社会实践报告1转瞬间，短短一段时间过去了，我们也结束了这一段暑期社会实践。

虽然这次的暑期社会实践时间并不是非常长，但我们还是从中学到了很多东西。

不仅仅是理论上的知识，还有很多日常生活中有需要的东西，对我们的各方面发展都有一定的好处。

社会实践是培养锻炼才干的好渠道;是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。

对我们的思想提升有很大的帮助。

也让我们对我们所处的社会生活环境有了一定的了解。

社会实践是我们学生接触社会生活，增长见识最有效的途径。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。

只学不实践，那么所学的就等于零。

理论应该与实践相结合。

也许刚开始我们并不是很明白这一暑期社会实践的意义，也认为它并没有太大的作用，毕竟它只有这么短的一段时间，又能改变我们多少呢?然而，当这次暑期社会实践结束的时候到来时，我知道，它虽然很短暂，但仍能告诉我们很多东西。

我们能够从中学到很多课本上没有的知识。

实践必定有它的道理在，有其必要性。

存在必然是需要的。

这次暑期社会实践，我们先去了瑞安，和当地的小学生一起去了万松山公园免费凉茶供应点，对那里凉茶的某些方面做了些简单的了解，例如：凉茶的组成成分，一年大概的费用，以及主要的饮用人群等等，并在那里做了些义务劳动：帮他们把煮凉茶的草药搬出来晒，并打扫了草药的储藏地点。

同时我们问了当地的负责人，了解了煮凉茶的费用主要来源于人们的捐赠。

他们的爱心为附近的居民提供了方便。

每天早上，总有很多人来到这里运动，当口渴时，就喝一点凉茶，为他们提供了便利与好处。

接着，我们到温州市区各个凉茶点去了解情况，进一步了解温州凉茶。

马克思社会实践作业

马克思主义基本原理概论实践作业指导老师浅谈大学生的价值观江泽民同志曾满怀深情的说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年有希望，未来发展就有希望。

”当代大学生是我跨世纪的建设者和接班人，肩负着振兴中华的历史重任，他们的世界观、人生观、价值观状况，直接影响着我国21世纪社会主义现代化事业的兴衰成败。

一、现阶段大学生价值观情况的介绍价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。

一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断价值事物有无价值及价值大小的评价标准。

价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。

所以，它在大学生的生活和成长中扮演着极为重要的角色。

当代大学生核心价值观是一个层次分明、各有侧重、各具功能而又相互联系、相互贯通的有机整体。

目前高校学生的价值观主流是好的，符合社会主导的价值观，但同时在价值观问题上也存在一些不容忽视的问题，需要引起我们的高度重视。

与以往人们传统中的大学生相比，现在的大学生已经发生了变化：过去大学生是社会的精英群体，现在随着高等教育制度的改变，几乎人人都可以成为大学生，由此一来大学生身上的出类拔萃已经逐渐下降，他们已经逐渐还原为之前的状态，青少年主体的群体；过去上大学是改变人生命运的惟一途径，而现在大学只不过是为大学生提供了自我提升和素质提高的一个平台；在过去社会观念一元化的情况下，主流价值观念传递系统的力量很大，作为系统接受了主流教育的群体，大学生自然被赋予了较高道德水准和主流意识代表的形象，但是现在社会观念已经出现了多元化，主流意识的传递系统已经失去了过去的控制力和权威性，大学生也会受到各种各样社会思潮的影响。

在这样的社会背景下，公众应该以普通青年的视角来看待大学生群体，而不能过分拔高对大学生的要求，要客观评价大学生群体存在的问题。

首先是从众性。

马克思社会实践作业[合集5篇]

马克思社会实践作业[合集5篇]第一篇：马克思社会实践作业2011-2012年第一学期本学期课程实践教学主要有两种形式进行：一、著作选读马克思主义基本原理课程实践教学要求目的是引导同学们读一些马克思主义经典原著或相关的哲学、经济学著作，熟悉经典论断，了解马克思主义经典作家基本思想。

（阅读书目另附）要求：每人撰写一篇读书报告。

其基本格式：阅读篇名、简要背景、主要内容、典型观点、评论体会。

二、社会调查围绕“经济社会发展对人的发展的作用”这一主题，开展社会调查。

1、实施要求：（1）5-8人为一组，自由组合。

调研课题由老师结合教学内容和时事热点拟出提供学生参考，学生可以自行拟提，但须取得任课老师认可。

（2）拟就调查提纲，设计调查问卷，问卷及统计数据和走访原始记录需上交。

（3）要求调查小组根据调研的课题，运用马克思主义的基本立场、方法和观点写出一份3000-5000字的调查报告，除此之外，每人需上交一份千字的调查感言。

（4）利用双休日和节假日完成。

2、选题参考：（1）龙岩市新农村建设调查（可以把调查的范围限定在一个市、一个县、一个乡甚至一个村）（2）2011年龙岩市城区农民工生存状况、就业状况、收入状况、安居状况、医疗保障状况和子女就学状况调查（3）2011年龙岩市城乡居民精神文化生活调查（农村和街道、社区等）。

（4）2011年龙岩市城乡居民出行状况调查2011年9月第二篇：马克思作业马克思主义中的建设美好家园建设美好家园，创造幸福中国，是我在心中许下的承诺。

但是创造幸福中国是要有几个根本的条件：一是要做好自己，学雷锋，做好事。

二是我们身边的生活环境需要优化。

三是不仅让自己变得好，更要让身边的人也变得好。

建设美好家园，离不开我们的行动。

我们要乐于助人。

见到有困难的人，我们不应该主动帮助吗？当我们遇到困难时我们应该像那些不退缩，直往向前的英雄一样奋进。

我想只有我们“人人为我，我为人人”才能更好的建设家园。

同时我们也要有不屈向上的精神，这样美好的家园就会指日可待了。

马克思实践作业

社会保障是现代国家一项基本的社会经济制度，是社会安定的重要保障，也是社会文明进步的重要标志。

党中央、国务院高度重视社会保障工作。

特别是党的十六大以来，我们坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观，更加注重保障和改善民生，在社会保障制度建设方面迈出新步伐。

我们建立了城镇居民基本医疗保险制度、新型农村合作医疗制度；实行城乡医疗救助制度，在新医改中大幅度提高基本医疗保障水平；建立农村最低生活保障制度；继续完善城镇职工基本养老保险制度，大力推进基金省级统筹和养老保险跨地区转移接续工作；养老保险基金规模不断扩大，并有效实现保值增值；连续8年增加企业退休人员养老金；在全国范围内解决了关闭破产国有企业退休人员参加医保、老工伤待遇、集体企业退休人员参加养老保险等一批历史遗留问题。

这些制度的建立和完善，让越来越多的城乡居民享受到实惠，使我们距离人人享有基本社会保障的目标越来越近。

基本实现社会养老保险制度全覆盖。

从2009年算起，到2012年7月1日，我们仅用3年时间基本实现了社会养老保险制度全覆盖，比原来预期的10年左右时间大大提前。

这填补了农村居民和城镇非就业居民养老保险长期以来的制度空白，人人享有养老保险成为现实。

这是我国社会保障事业发展的重要里程碑。

农村医疗保险，是我国社会保障的一部分，我国农业人口占全国总人口的63．91%，农村医疗保险，可以使广大农民享受到农村医疗保险的实惠，同时也是社会保障的一项重要内容，更是我国经济建设的重要环节之一。

参合农民可以选择不同医院就诊，一般采取就近原则，选择不同医院的报销比例也有所不同，一般对住院患者的报销比例比较大，可以分为慢性病、特殊病种、意外伤害的情况采取不同的报销比例，可以在一定程度上避免因病致贫、因病反贫的情况。

中国推行新型农村合作医疗保障制度过程中，由政府部门直接运作的弊端越来越突出。

根据中国幅员辽阔、人口众多、政府投入能力有限、农村地区医疗消费文化多种多样的现状，单靠政府力量，简单模仿城镇职工的社会保险制度设计农保保障模式，是难以满足广大农村地区对医疗保险需求的。

西南大学网络与继续教育学院《马克思主义基本原理》作业及答案

西南大学网络与继续教育学院《马克思主义基本原理》作业及答案判断题1、能否正确地认识客观事物是哲学的基本问题。

1.A.√2. B.×2、阶级矛盾是人类社会发展最普遍的矛盾。

1. A.√2. B.×3、世界不是既成事物的集合体，而是过程的集合体。

1. A.√2. B.×4、剩余价值就是凝集在商品中的一般人类劳动。

1. A.√2.B.×5、真理就是客观事物内在的、真实的规律与本质。

1.A.√2. B.×6、资本主义社会能够自然地发展到社会主义社会。

1. A.√2. B.×7、事物的假象就是人对事物产生的错觉。

1. A.√2. B.×8、生产商品的劳动量则是以生产商品所耗费的社会平均的必要劳动时间来衡量的。

1. A.√2. B.×9、正确的审美原则必须坚持实践原则与体验原则的统一，生活原则与修养原则的统一。

1.A.√2.B.×10、实践活动的主要形式是科学文化的创造活动。

1. A.√2.B.×11、抽象可能性就是不可能.1. A.√2.B.×12、矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物的发展过程中，存在于每一事物发展过程的自始至终。

1. A.√2.B.×13、物质就是存在,所以存在就是物质.1.A.√2. B.×14、唯物主义的历史形态有古代的朴素唯物主义、近代的机械唯物主义、现代的辩证唯物主义。

1. A.√2. B.×15、马克思主义理论的三大组成部分是辩证唯物主义，历史唯物主义和科学社会主义。

1. A.√2. B.×16、促使马克思主义产生的三大工人运动是法国的里昂工人起义、英国的宪章运动、德国的西里西亚纺织工人起义。

1. A.√2. B.×17、哲学的思想属性是揭示规律，回归生活，联系实际。

1. A.√2.B.×18、商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定，商品交换以价值量为基础，遵循等价交换的原则。

马克思实践教学作业(3篇)

5. 解决住房问题
马克思主义认为，住房是人民群众的基本需求。我们要加大住房保障力度，推进住房制度改革，让人民群众住有所居。
四、结论
通过对我国当前社会矛盾的实践分析，我们可以看到马克思主义理论在我国现实中的应用具有重要意义。我们要继续坚持和发展马克思主义，将其应用于解决我国社会矛盾，推动我国社会主义事业不断发展。
3. 探索马克思理论在当代实践中的应用，提高学生的实践能力。
三、作业内容
1. 马克思社会发展理论的核心观点
（1）历史唯物主义：认为物质生产力是社会发展的基础，经济基础决定上层建筑。
（2）阶级斗争：认为阶级斗争是推动社会发展的动力。
（3）共产主义：认为共产主义是人类社会发展的最终阶段。
2. 当代社会发展现状分析
4. 环境污染问题
随着我国经济的快速发展，环境污染问题日益严重。大气、水、土壤污染严重，生态环境恶化。环境污染问题直接影响到人民群众的生活质量，引发社会矛盾。
5. 住房问题
我国住房问题突出，一线城市房价持续上涨，普通百姓购房压力巨大。农村地区、中小城市住房条件相对较好，但人口流动导致城市住房需求增加，住房问题成为社会矛盾之一。
（3）阶级斗争理论：马克思认为，阶级斗争是历史发展的动力。在资本主义社会中，无产阶级与资产阶级之间的矛盾是阶级斗争的主要表现形式。
3. 马克思主义理论在当代的应用
（1）社会主义建设：马克思主义理论为社会主义建设提供了理论指导，许多国家在马克思理论的指导下取得了巨大成就。
（2）国际关系：马克思主义理论为国际关系提供了理论依据，有助于解决国际争端，推动世界和平与发展。
（3）文化发展：马克思主义理论为文化发展提供了理论支持，有助于推动人类文化繁荣。
四、作业实施

马克思实践作业已完成带答案-22页word资料

综合模拟试题一一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.学习马克思主义的根本方法是（ C ）A.精读马列原著B.熟记基本原理C.理论联系实际D.深入调查研究2.哲学的基本问题是（ A ）A.物质和意识的关系问题B.物质和运动的关系问题C.物质和时空的关系问题D.理论和实践的关系问题3.设想没有运动的物质的观点是（ A ）A.形而上学唯物主义B.朴素唯物主义C.主观唯心主义D.客观唯心主义4.在唯物辩证法看来，发展的实质是（ D ）A.事物数量的增加B.事物的一切运动变化C.事物根本性质的变化D.新事物的产生和旧事物的灭亡5.我国坚持独立自主、自力更生和对外开放方针的理论基础是（ D ）A.量变和质变辩证关系的原理B.内容和形式辩证关系的原理C.肯定和否定辩证关系的原理D.内因和外因辩证关系的原理6.人的意识不仅反映客观世界，并且通过实践创造客观世界，这表明人的意识具有（ B )A.预见性B.能动性C.对象性D.绝对性7.下列各项中，正确表述认识客体的含义的是（ C ）A.认识的客体是主体创造出来的对象B.认识的客体是外部自然界C.认识的客体是主体的实践活动和认识活动所指向的对象D.认识的客体是客观存在的事物8.感性认识的三种形式是（ C ）A.感觉、概念、判断B.概念、判断、推理C.感觉、知觉、表象D.感觉、知觉、推理9.“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”。

这句话包含的认识论道理是（ B ）A.实践是检验认识正确与否的标准B.实践是认识发展的动力C.实践是认识的目的D.实践是认识的来源10.辩证法与形而上学在真理观上的对立在于是否承认（ A ）A.真理具有相对性B.真理具有客观性C.真理具有主观性D.真理具有绝对性11.根据社会意识反映社会存在的程度和特点，可以把社会意识划分为（ D ）A.个体意识和群体意识B.意识形态和非意识形态C.先进意识和落后意识D.社会心理和思想体系12.社会形态的发展是一种自然历史过程，这是一种（ A ）A.历史唯物主义的观点B.历史唯心主义的观点C.机械决定论的观点D.历史宿命论的观点13.人类社会发展的一般规律是（ B ）A.生产方式内部的矛盾规律B.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动规律C.社会存在和社会意识的矛盾规律D.物质生产和精神生产的矛盾规律14.划分阶级的唯一标准是（ A ）A.经济标准B.政治标准C.思想标准D.法律标准15.杰出人物在历史上的作用表现为（A）A.一定程度上推动社会的发展B.摆脱历史条件的制约C.改变历史发展的规律D.决定历史时代的特点16.依据劳动二重性原理，具体劳动（ A ）A.创造新价值B.创造剩余价值C.创造超额剩余价值D.创造使用价值17.资本有机构成可以表示为（ C ）A.生产资本与流通资本的比率B.产业资本与商业资本的比率C.不变资本与可变资本的比率D.固定资本与流动资本的比率18.在充分市场竞争条件下，某资本主义企业通过改进技术、提高劳动生产率，使其生产商品的劳动时间比社会必要劳动时间要缩短20%，由此而形成的商品个别价值低于社会价值的部分是（ D )A.绝对剩余价值B.相对剩余价值C.剩余价值D.超额剩余价值19.资本主义民主制的核心和主要标志是（ A ）A.议会制B.君主立宪制C.民主共和制D.普选制20.下列各项既属于不变资本又属于流动资本的是（ B ）A.以生产工具形式存在的资本B.以劳动对象形式存在的资本C.以劳动力形式存在的资本D.以厂房设备形式存在的资本21.资本主义经济危机最根本的特点是（ A ）A.生产过剩B.商品短缺C.长期萧条D.持续高涨22.超额利润是（ C ）A.个别价值低于社会价值的差额B.个别价值高于社会价值的差额C.个别生产价格低于社会生产价格的差额D.个别生产价格高于社会生产价格的差额23.资本主义利息的本质是（ B ）A.货币资本使用权的价格B.剩余价值的特殊化形式C.借贷资本的报酬D.平均利润的特殊化形式24.股份公司的经营决策机构是( B )A.股东大会B.董事会C.监事会D.工会25.垄断资本主义发展的两个阶段是（ B ）A.私人垄断资本主义和一般垄断资本主义B.私人垄断资本主义和国家垄断资本主义C.私人垄断资本主义和国际垄断资本主义D.国家垄断资本主义和国际垄断资本主26.金融寡头在政治上的统治主要通过( C )A.“参与制”来实现B.资本控制来实现C.“个人联合”来实现D.工业资本与银行资本的融合来实现27.从资本形态上看，资本输出的基本形式是（ C ）A.私人资本输出和国家资本输出B.国内资本输出和国际资本输出C.借贷资本输出和生产资本输出D.商业资本输出和金融资本输出28.马克思主义政党产生的条件是（ D ）A.马克思主义理论的诞生B.工人运动的发展C.马克思主义理论的传播D.马克思主义与工人运动相结合29.马克思主义政党的最高纲领和奋斗目标是（ D ）A.解放生产力，发展生产力B.建设高度发达的社会主义精神文明C.建设富强、文明、民主的社会主义国家D.实现共产主义30.“各尽所能，按需分配”是( D )A.原始社会的分配原则B.阶级社会的分配原则C.社会主义社会的分配原则D.共产主义社会的分配原则二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）在每小题列出的四个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

马克思基本原理期中作业访谈跟报告

马克思主义基本原理概论访谈报告一、采访时间：2012年4月24日二、采访形式：（1）主要方式：集体问卷统计调查；（2）辅助方式：网络QQ在线聊天、视频对话、面谈三、采访对象：六个不同职业的社会青年，由于是学生身份社会接触不是很深，只有对自己身边认识的一些朋友和通过朋友介绍认识的社会青年进行选择性采访。

采访对象个人简介如下：四、采访目的和内容：了解六个不同社会领域的青年对马克思主义的基本认识、对中国特色社会主义理论与马克思主义关系的看法、对自身的理论认知状况的评价以及如何看待马克思主义的现实指导意义等五、采访过程（一）对马克思主义的基本认识状况1、你自己系统的接触过马克思主义理论吗？A.系统学习过：吴慧荣、覃汉文、冯有力B.不清楚：韦会虑、莫宜资C.不知道：谢明志受访者学历越高，选择“系统接触过”选项的比例越高。

这说明学校教育对受众马克思主义理论素养的提高有显著效果。

2.你了解中国特色社会主义理论的基本内容吗？A.了解：吴慧荣、覃汉文、冯有力B.不了解：韦会虑、谢明志C.不是很清楚：莫宜资其中学历越高的、年龄较高的受访者对马克思主义基本理论的了解程度越高，认知也更加准确。

这说明该理论传播的影响面很大。

交互分析显示，受访者学历越高，对这一问题的肯定回答也越高。

为进一步考察受访者对“中国特色社会主义理论内容”真实的理解程度，调查问卷对于“邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观与马克思主义的关系”的选择，给出了四个选项。

结果显示：选择“是对马克思主义的继承和发展”这一正确选项的是50%，交互分析显示，学历越高的受访者，对这一问题的认识的正确比率也越高。

这一回答也与上一问题的调查结果形成相互印证的关系。

（二）对马克思进一步的认识和体会1.谈谈你对马克思主义的认识理解和看法？2.毛泽东思想、邓小平理论、三个代表跟马克思主义的关系？3.你对当下中国状况阶级关系、国家国际地位、生产力发展水平的分析？通过了以上三个问题的问答收集到的信息如下：这主要是上过大专覃汉文和大学本科吴慧荣还有正在上大学本科的冯有力对马克思主义的认识：马克思主义历来包括两个方面的内容。

马克思基本原理期中作业访谈跟报告

马克思主义基本原理概论访谈报告一、采访时间：2012年4月24日二、采访形式：（1）主要方式：集体问卷统计调查；（2）辅助方式：网络QQ在线聊天、视频对话、面谈三、采访对象：六个不同职业的社会青年，由于是学生身份社会接触不是很深，只有对自己身边认识的一些朋友和通过朋友介绍认识的社会青年进行选择性采访。

采访对象个人简介如下：四、采访目的和内容：了解六个不同社会领域的青年对马克思主义的基本认识、对中国特色社会主义理论与马克思主义关系的看法、对自身的理论认知状况的评价以及如何看待马克思主义的现实指导意义等五、采访过程（一）对马克思主义的基本认识状况1、你自己系统的接触过马克思主义理论吗？A.系统学习过：吴慧荣、覃汉文、冯有力B.不清楚：韦会虑、莫宜资C.不知道：谢明志受访者学历越高，选择“系统接触过”选项的比例越高。

这说明学校教育对受众马克思主义理论素养的提高有显著效果。

2.你了解中国特色社会主义理论的基本内容吗？A.了解：吴慧荣、覃汉文、冯有力B.不了解：韦会虑、谢明志C.不是很清楚：莫宜资其中学历越高的、年龄较高的受访者对马克思主义基本理论的了解程度越高，认知也更加准确。

这说明该理论传播的影响面很大。

交互分析显示，受访者学历越高，对这一问题的肯定回答也越高。

为进一步考察受访者对“中国特色社会主义理论内容”真实的理解程度，调查问卷对于“邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观与马克思主义的关系”的选择，给出了四个选项。

结果显示：选择“是对马克思主义的继承和发展”这一正确选项的是50%，交互分析显示，学历越高的受访者，对这一问题的认识的正确比率也越高。

这一回答也与上一问题的调查结果形成相互印证的关系。

（二）对马克思进一步的认识和体会1.谈谈你对马克思主义的认识理解和看法？2.毛泽东思想、邓小平理论、三个代表跟马克思主义的关系？3.你对当下中国状况阶级关系、国家国际地位、生产力发展水平的分析？通过了以上三个问题的问答收集到的信息如下：这主要是上过大专覃汉文和大学本科吴慧荣还有正在上大学本科的冯有力对马克思主义的认识：马克思主义历来包括两个方面的内容。

继续教育马克思实践访谈作业

继续教育马克思实践访谈作业引言在当今社会，社会主义理论与实践的学习显得尤为重要。

马克思主义是我们党的指导思想，也是中国特色社会主义伟大事业的科学指南。

为了更好地深入了解和掌握马克思主义的实践价值，以及如何把马克思主义的理论与实践相结合，我们开展了一次继续教育马克思实践访谈作业。

本文将对此次访谈作业进行全面、详细、完整且深入地探讨。

一级标题作业准备二级标题选择访谈对象选择访谈对象是本次作业的首要任务。

我们应该选择那些具有丰富实践经验并对马克思主义有一定理解的人员，如社会主义建设者、马克思主义理论研究者、党的领导干部等。

二级标题准备问题清单在进行访谈之前，我们需要准备一份问题清单。

这些问题应该围绕马克思主义的实践意义展开，例如：1.马克思主义是如何指导我们党的实践工作的？2.在实际工作中，您是如何将马克思主义的理论与实践相结合的？3.马克思主义对您个人的思想和行为产生了什么样的影响？一级标题作业过程二级标题进行面对面访谈通过面对面的方式进行访谈可以更好地了解访谈对象的观点和经历。

在访谈中，我们需要做好记录，以便后期整理和分析。

二级标题分析访谈记录在完成访谈后，我们需要对访谈记录进行分析。

可以将其分为以下几个方面进行分析：1.马克思主义对他们的实际工作产生了什么样的指导作用？2.他们是如何将马克思主义的理论与实践相结合的？3.马克思主义如何影响他们个人的思想和行为？二级标题撰写访谈报告在分析完访谈记录后，我们需要撰写一份访谈报告。

这份报告应该包括以下内容：1.访谈对象的基本信息，包括姓名、职务、所属单位等；2.访谈的目的和背景；3.访谈过程和结果，包括回答的问题和观点；4.对访谈结果的总结和思考。

一级标题作业总结通过这次访谈作业，我们对马克思主义的实践意义有了更加深入的理解。

马克思主义不仅是一种理论，更是一种行动指南。

只有在实践中不断探索和实践，才能更好地理解和应用马克思主义。

通过与访谈对象的交流，我们不仅为自己提供了新的思考和启示，也为更好地推动中国特色社会主义事业提供了有益的参考。

马克思主义实践经验访谈记录

马克思主义实践经验访谈记录访谈日期：[请填写日期]访谈对象：[请填写姓名]介绍在本次访谈中，我们采访了一位马克思主义实践者，以了解他的实践经验和对马克思主义的理解。

问题与回答1. 问：您是如何理解马克思主义的？- 答：马克思主义是一种关注阶级斗争和社会变革的理论体系。

它强调经济基础对社会上层建筑的影响，并以历史唯物主义和阶级斗争为基础分析社会矛盾。

2. 问：您在实践中如何应用马克思主义的理论？- 答：在实践中，我将马克思主义理论与具体的社会现实相结合。

我关注工人阶级的权益和劳动条件，斗争不公平现象，并积极参与工人运动，争取社会公平正义。

3. 问：您认为马克思主义对当代社会仍然具有重要意义吗？- 答：是的，马克思主义仍然有着重要意义。

尽管时代不同，社会存在不同的问题，但马克思主义提供了一种分析社会问题的思维方式，能够帮助我们理解社会运行的规律和找到解决问题的方向。

4. 问：在马克思主义实践中，您遇到过哪些困难？- 答：在实践中，我遇到了困难和阻力。

有些人对马克思主义持怀疑态度，也有人对我进行指责和攻击。

但我坚信马克思主义的正确性，这使我坚定地继续我的实践。

5. 问：您对年轻一代如何研究和实践马克思主义有什么建议？- 答：我认为年轻一代应该认真研究马克思主义的基本原理和思想方法，并将其与当代社会相结合。

同时，要密切关注社会问题，关心弱势群体的权益，积极参与社会实践，为实现社会公平与正义而努力。

结论通过这次访谈，我们更加深入地了解了马克思主义实践者的经验和思考。

马克思主义在当代社会仍然有着重要的意义，通过学习和实践，我们可以为社会的发展和进步做出积极的贡献。

马克思作业社会实践报告

一、前言马克思是19世纪德国著名的哲学家、经济学家、社会学家，他的理论对世界历史产生了深远的影响。

为了更好地理解和掌握马克思的理论，我参加了一次马克思作业的社会实践活动。

以下是我对这次实践活动的总结和反思。

二、实践背景近年来，随着我国经济的快速发展，人们对马克思理论的研究和认识越来越深入。

然而，对于许多青年学生来说，马克思理论的学习还存在一定的困难。

为了帮助青年学生更好地理解和掌握马克思理论，我们组织了一次马克思作业的社会实践活动。

三、实践内容1. 实践目的通过这次实践活动，使青年学生了解马克思理论的基本内容，提高他们对马克思理论的认识和兴趣；通过实践锻炼，培养学生的团队协作能力和实践能力。

2. 实践过程（1）前期准备在活动开始前，我们组织了一次马克思理论讲座，邀请了一位马克思理论专家为我们讲解马克思理论的基本概念、原理和意义。

讲座结束后，同学们对马克思理论有了初步的了解。

（2）分组讨论我们将参加实践活动的学生分成若干小组，每组选择一个与马克思理论相关的课题进行研究。

在讨论过程中，同学们积极发言，各抒己见，共同探讨课题的相关问题。

（3）撰写作业在分组讨论的基础上，每个小组撰写了一份马克思作业。

作业内容主要包括：课题研究背景、马克思理论的相关原理、小组讨论成果、实践心得等。

（4）成果展示在完成作业后，我们组织了一次成果展示活动。

每个小组派代表上台，向大家介绍他们的研究成果和实践心得。

展示过程中，同学们相互学习、借鉴，进一步提高了对马克思理论的认识。

3. 实践成果通过这次实践活动，同学们对马克思理论有了更深入的了解，提高了他们的理论素养。

以下是部分实践成果：（1）课题研究背景同学们通过查阅资料、讨论交流，了解了课题的研究背景，为后续研究奠定了基础。

（2）马克思理论的相关原理同学们在研究过程中，深入学习了马克思理论的相关原理，为课题研究提供了理论支持。

（3）小组讨论成果在小组讨论过程中，同学们积极参与，各抒己见，共同完成了课题研究。

马克思调查报告作业doc

马克思调查报告作业篇一：马克思调查报告作业1 平顶山学院思想政治理论课实践教学调研报告课程名称：实践调研报告题目：调研报告负责人：所在院系：任课教师：日期：1 城市空巢老人面临的问题及对策引言：空巢家庭是指身边无子女共同居住，老年人独自生活的家庭，其中包括单人空巢家庭和夫妇两人的空巢家庭，将这些家庭中的老人称为空巢老人。

随着人口老龄化进程的加快，我国空巢家庭发展迅速，所带来的家庭问题也日益受到人们的重视，如老年人的生活照顾、医疗保健、情感和心理需求等。

关注空巢家庭，促进老年人的身心健康，将成为新世纪医疗护理关注的热点。

一、定义“空巢老人”，一般是指子女离开家后的中老年夫妇。

当子女由于工作、学习、结婚等原因而离家后，独守“空巢”的中老年夫妇因此而产生的心理失调症状，称为家庭“空巢”综合证。

二、特征家庭“空巢”综合症主要的症状是心情郁闷、沮丧、孤寂，食欲减低，睡眠失调，平时愁容不展，长吁短叹，甚至流泪哭泣，常常会有自责倾向，认为自己有对不起子女的地方，没有完全尽到做父母的责任。

另外也会有责备子女的倾向，觉得子女对父母不孝，只顾自己的利益而让父母独守“空巢”。

三、城市空巢老人概况简述发达国家独居及空巢夫妇高达70%——80%，这是社会发展到一定阶段的必然现象。

与发达国家相比，我们又呈现出自己独特的阶段性特征。

全国老龄办XX年《我国城市居家养老服务研究》指出，今后我国空巢期将明显延长，空巢现象更加普遍，老年人空巢比例持续增加的趋势不可逆转。

未富先老，空巢老人增加，为我国建设全面小康社会提出严峻的挑战。

1 2四、城市空巢老人出现的问题党的十六大提出全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设。

其中指出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会的建设”，这给我国的教育尤其是成人教育提出了更高的要求。

成人教育是教育的组成部分，因此也承担这一历史责任。

老年人教育是成人教育重要组成部分，也是薄弱的一个环节。

城市空巢老人又是成人教育中最容易被忽视的“弱势群体”，是社会主义教育事业的重要组成部分，是终身教育的组成部分，是国家学校教育事业的有力补充，对于提高劳动者的整体素质和全社会各行各业的整体效益都有直接或是间接的作用，但在其发展过程中出现了很多的问题。

马克思实践教学记录(3篇)

第1篇一、前言马克思的实践哲学是马克思主义理论的核心内容之一，强调理论与实践相结合，通过实践来检验和发展理论。

为了更好地理解和掌握马克思的实践哲学，我参加了为期一个月的马克思实践教学活动。

以下是我对这次实践活动的记录和心得体会。

二、实践活动内容1. 实践背景随着我国社会经济的快速发展，马克思的实践哲学在我国理论研究和实际工作中具有重要指导意义。

为了使广大党员干部和青年学生更好地理解马克思的实践哲学，提高理论素养，我们学校特举办为期一个月的马克思实践教学活动。

2. 实践内容（1）理论学习：通过阅读马克思的经典著作，如《资本论》、《共产党宣言》等，深入理解马克思的实践哲学。

（2）实地考察：组织学生参观革命圣地、历史博物馆等，了解我国革命历程，感受马克思实践哲学的力量。

（3）社会实践：参与社区服务、志愿者活动等，将理论与实践相结合，提高自己的社会责任感。

（4）小组讨论：围绕马克思实践哲学的相关问题，进行小组讨论，提高自己的思辨能力。

三、实践活动过程1. 理论学习阶段在学习马克思经典著作的过程中，我深刻体会到马克思的实践哲学具有以下几个特点：（1）实践是检验真理的唯一标准。

马克思认为，理论必须与实践相结合，通过实践来检验和发展理论。

（2）实践是人的本质活动。

马克思强调，人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和，而实践是人的本质活动。

（3）实践是历史发展的动力。

马克思认为，历史是由人民群众的实践活动推动的，实践是历史发展的动力。

2. 实地考察阶段在参观革命圣地、历史博物馆等过程中，我深刻感受到马克思实践哲学在我国革命历程中的重要作用。

例如，在参观延安革命圣地时，我了解到毛泽东等老一辈革命家是如何通过实践探索出一条符合中国国情的革命道路的。

3. 社会实践阶段在参与社区服务、志愿者活动等社会实践过程中，我将所学理论与实践相结合，为社区居民提供帮助。

例如，在参与社区环保宣传活动中，我向居民普及环保知识，提高他们的环保意识。

马克思主义实践成果访谈记录

马克思主义实践成果访谈记录
日期：[日期]
地点：[地点]
访谈对象基本信息
姓名：[姓名]
性别：[性别]
年龄：[年龄]
职业：[职业]
访谈目的
本次访谈旨在了解访谈对象在马克思主义实践方面的成果和心得体会。

访谈内容
马克思主义实践的定义
访谈对象对马克思主义实践的理解是什么？请给出个人的定义。

马克思主义实践的重要性
访谈对象认为马克思主义实践在社会发展中的重要性是什么？
请阐述个人观点。

马克思主义实践的案例
请访谈对象分享一个个人参与马克思主义实践的案例，并阐述
案例中的成果和意义。

马克思主义实践的困难与挑战
在实践过程中，访谈对象遇到了哪些困难和挑战？请详细描述，并分享应对措施。

马克思主义实践的未来展望
对于未来，访谈对象认为马克思主义实践有哪些发展方向和前景？请进行展望和预测。

结束语
感谢访谈对象的分享和宝贵意见，通过本次访谈我们更深入地了解了马克思主义实践这一重要领域。

希望通过这些实践成果，能够推动社会的进步和发展。

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请根据实际情况填写相关信息，访谈记录应包含访谈对象的真实陈述和观点。

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马原实践访谈记录

题目姓名赵**学号2017******* 班级17级工程力学访谈记录受访者性别：男受访者年龄：75受访者教育水平：大学受访者住址：与访谈者关系：爷孙访谈者1访谈记录：（对话式记录）问：您是从什么时候开始接触马克思主义的答：我是在高中读书的时候开始接触的，高中时有政治课嘛，在政治课上开始接触马克思主义哲学。

到了大学又有哲学课，专门学马克思主义哲学。

问：除了政治课以外还有其他学习马克思主义的途径吗答：我们在大学有实践课。

马克思主义不是讲究理论和实践相结合嘛，我们下去一是参加生产劳动。

另外我们那时搞过社会主义教育运动，叫“四清运动”。

我那时到农村参加过社会主义教育运动，去了三个多月。

那时不是批判资本主义嘛，我们发动那些农民，用马克思主义理论和毛泽东思想批判资本主义的那些东西。

问：除了教育运动以外还有其他实践形式吗？答：主要就是生产劳动。

我参加过很多次生产劳动，高中时大学时都有。

问：生产劳动都做些什么？答：我们集体去参加劳动。

我们参加过建校劳动、支援农村、秋收等等很多劳动。

另外我在大学时，学校有农场，我们去农场参加过劳动。

这些都是属于劳动实践课的。

问：您觉得马克思主义对大到国家、小到个人产生了什么样的影响答：主要是让我们学会热爱社会主义制度吧。

学习马克思主义理论让我们热爱这个国家、热爱社会主义制度。

还让我们对资本主义制度的腐朽性有了进一步的认识，特别是对它们的所谓“民主、自由”，看的比较深。

它们的所谓“民主、自由”都是假的、虚伪的。

因为中国彻底把老百姓都解放了，没有什么资本家、地主和剥削了，没有阶级存在了，都是清一色的劳动人民了。

什么事都是人民说了算，人民政权嘛。

这是和资本主义国家不同的。

另外，对于个人来讲，学习马克思主义理论对我们自身最大的影响就是热爱中国共产党，我和你奶奶都是共产党员，都是自愿入党的。

对于咱们国家来讲，马克思主义是咱们国家发展的重要指导思想。

咱们中国的社会主义建设都是根据马克思主义进行的。

马克思作业访谈法

女友是否适合结婚的访谈时间：2013年11月3日星期日地点：石河子大学东校区采访者：胡被采访者：李胡：你平时上QQ的第一件事是干什么呢？李：看看有没有人找我，然后看你在不在线啊胡：看到我和其他女生有说有笑的，你会不会感到生气吃醋呢？李：某些经常在一起的人或者是小师妹什么的就会，一些我认为很熟但是不会有什么事发生的就不会。

胡：做我的女朋友你觉得开心吗？李：嗯，基本上还比较开心，不过你老是惹我生气，我倒是还记着的呢。

胡：你觉得两个人相处最重要的是什么李：开心，然后就是相互理解和包容。

胡：那你觉得我还缺什么呢李：你缺的可多了，你就不理解我，嗯…其他的暂时想不起来了胡：跟我在一起，你最大的期待是什么？李：天天睡懒觉，睡了吃，吃了玩，玩累了就看电视。

胡:如果未来的日子很艰难，你还会愿意跟我一起同甘共苦吗？李：如果你留在新疆的话，我就愿意，如果你回湖南了，日子还过的苦我就不愿意，我的父母本来就辛苦，我要是不在他们身边他们就更辛苦了。

胡：如果我愿意为我们的美好未来而努力奋斗，你愿意坚强的为未来的美好而执着等候吗？李：当然愿意，不过这也还得看你要奋斗多久了，如果是超过了5,6年，,我可等不起啊。

胡：如果你和我的父母发生了什么误会你会怎么办？李：我会主动认错的，毕竟父母都老了，我委屈点也没啥。

胡：你觉得以后我们都工作了，是我做饭好呢，还是你做饭好呢？李：要是你工作我在家当全职太太就我做饭，但是如果我们都工作了，那就谁下班早谁做饭胡：以后要是咱们结婚了，你最希望我做什么？李：下班早点回家，别在外面勾三搭四。

总结：前三个问题的设置目的在于反映出我女朋友爱不爱我，爱我有多深。

第四到第八个问题，重在估量我们适不适合结婚，第9到11个问题在于预估我们结婚时候适不适合很好的生活。

第一个问题反映出我已经成为了我女朋友生活的一部分，每天最大的关注就是我这个男朋友。

第二个问题的回答，反映出她对我和我周围的人都非常了解，但是作为一个女生又难免会做到感性大于理性，对于男女交往中合理边界内的事情也感到吃醋，这也体现出她对我的感情胜过理性的思考。