得道多助失道寡助国学教案

（孟子）《得道多助，失道寡助》教案

【教学目的】

1、顺畅朗读并能够背诵短文。

2、了解“人和”的含义，并学会在生活中运用。

【教学重难点】

１、重点：

顺畅朗读并能够背诵。

２、难点：

理解“人和”的含义，并学会在生活中运用。

【教学时间】一课时

【教学手段】多媒体运用

【教学过程】

一、导入

引导学生分析在解放战争中人民解放军在力量薄弱，装备简单的条件下，以弱胜强的原因，从而得出“得人心者得天下”的结论。进而导入本文。

二、作者简介、文章简介

（多媒体打出孟子的头像）学生阅读学习材料介绍孟子、《孟子》

孟子名轲，字子舆，战国时邹人，思想家、教育家，儒家思想代表人物，地位仅次于孔子，后世以“孔孟”并称。战国中期，诸侯混战，生灵涂炭。面对这种情况，孟子反对不义之战，主张以“仁政”统一天下，反映了孟子“民贵君轻”的政治思想。今天我们学的《得道多助，失道寡助》就是这种思想的具体体现。《孟子》这本书是孟子与其弟子万章、公孙丑等撰写的，文章气势磅礴、论证严密，富有说服力和感染力，对后来散文的发展有很大的影响。

三、朗读课文，整体感知

1、老师范读：(多媒体出示要求)

听读注意：读音停顿重音节奏

2、朗读指导(多媒体出示要求)

读音准确停顿恰当重音突出富有节奏

3、齐读一遍。

正音：（多媒体显示）

粟（sù）夫（fú）畔（pàn）通“叛”

4、男女生读。

四、了解本章大意

1、分学习小组合作学习。

2、教师出示重点及难点帮助学生。

理解词义：

七里之郭池非不深也兵革非不坚利也

域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利

亲戚畔之得道者多助是天时不如地利也

理解重点句子：

天时不如地利，地利不如人和。

得道者多助，失道者寡助。

以天下之所顺，攻亲戚之所畔

3、学生组内合作学习完成后，叫代表把文章大意说出来。

4、讨论：本章讲述一个什么道理。

天时不如地利，地利不如人和。

5、男女生比赛读、齐读。

五、拓展延伸

讨论:在生活中我们如何获取“人和”？

一个人乐善好施，胸怀宽广，乐于助人，就会获得很多人的肯定，支持和帮助在现代生活中的“道”其实就是一个人的行为准则，是一个人对待家人朋友和社会的态度，如果你对家人朋友和社会态度是好的、积极的、良善的那么你就会得到周围的人和社会的肯定和支持。

六、指导当堂背诵：

1、自由背，

2、指名背

4、齐背。

5、竞赛背