幼儿看图讲故事教案
幼儿口语看图讲故事教案
幼儿口语看图讲故事教案一、教学目标。
1. 能够通过观察图片，用简单的语言描述图片中的内容。
2. 能够用自己的语言讲述一个简单的故事情节。
3. 能够培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、教学准备。
1. 准备一些简单的图片，如动物、人物、场景等。
2. 准备一些简单的故事情节，如动物的生活、小朋友的日常生活等。
三、教学过程。
1. 导入。
教师拿出一张图片，让幼儿观察图片并用自己的语言描述图片中的内容。
比如，老师拿出一张动物的图片，让幼儿说出这是什么动物，它在做什么，它在哪里等等。
2. 讲故事。
教师给幼儿讲述一个简单的故事情节，比如小猫迷路了，它要怎么找到回家的路。
讲完故事后，让幼儿用自己的语言复述一遍这个故事情节。
3. 观察图片。
教师拿出另一张图片，让幼儿观察图片中的内容，并用自己的语言描述图片中的情景。
比如，老师拿出一张小朋友在公园玩耍的图片，让幼儿说出这个小朋友在做什么，公园里有什么东西等等。
4. 编故事。
教师让幼儿根据图片中的情景编一个简单的故事情节。
比如，让幼儿说说这个小朋友在公园里发生了什么有趣的事情，或者这只动物在森林里遇到了什么困难等等。
5. 分角色表演。
教师让幼儿根据自己编的故事情节，分角色表演一遍。
比如，让幼儿扮演故事中的小朋友或动物，然后用自己的语言表达这个角色在故事中的情感和行为。
6. 教师点评。
教师在幼儿表演完后，给予肯定和鼓励，并对幼儿的表演进行点评。
可以指出幼儿表演中的亮点和不足之处，并提出改进的建议。
四、教学反思。
通过这样的教学活动，可以培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
让幼儿通过观察图片和讲故事的方式，锻炼自己的语言表达能力，同时也可以激发幼儿的创造力和想象力。
这样的教学活动既能够培养幼儿的语言能力，又能够给幼儿带来乐趣，是一种很好的教学方法。
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思
2024年幼儿园大班教案《看图讲述》含反思一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班教材《语言表达》第三章《看图讲述》。
具体内容包括：通过观察图片，运用语言描述图片内容，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够仔细观察图片，发现图片中的细节，并用语言进行描述。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据图片内容进行合理的联想和讲述。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会倾听他人意见，进行有效的交流与分享。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察图片细节，进行有逻辑、有创意的讲述。
重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图片一套、挂图、教学PPT、故事卡片。
学具：画纸、彩笔、水粉、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一套有趣的图片，引导幼儿观察并激发他们的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师挑选一张图片，进行详细的观察和讲述，引导幼儿注意图片中的细节。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一张图片，进行观察、讨论和讲述。
教师巡回指导，给予鼓励和帮助。
4. 小组分享（15分钟）每组选出一名代表，向全班分享他们的观察和讲述成果。
其他幼儿认真倾听，学会欣赏和尊重他人。
六、板书设计1. 图片主题：X（根据实际教学内容填写）2. 观察要点：X3. 讲述要点：X七、作业设计1. 作业题目：观察家里的一张照片，讲述照片中的故事。
2. 答案要求：描述照片中的场景、人物、事件等，进行合理的联想和讲述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察力、想象力和语言表达能力的培养，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等环境中，多观察、多表达，提高他们的语言表达能力。
同时，可组织相关的实践活动，如“看图讲故事比赛”，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的图片选择。
2. 例题讲解中教师的引导方式。
看图讲述活动的教案(15篇)
看图讲述活动的教案(15篇)看图讲述活动的教案(15篇)作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？以下是我整理的看图讲述活动的教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
看图讲述活动的教案1活动名称：看图讲述《我的家》活动目标：1．引导幼儿感受家的温馨，激发关爱父母的情感。
2．培养幼儿的观察力和大胆的表述能力。
3．能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况，表达对父母的爱。
重难点分析：重点：能根据全家福照片，完整介绍父母的姓名、工作、爱好等基本情况。
难点：感受家的温馨，激发关爱父母的情感活动准备：人手一张全家福照片、红心、轻音乐等活动过程：一、导入教师带领幼儿演唱歌曲《我家有几口》提问：小朋友家有几口人？你最喜欢谁？二、展开1．介绍全家福照片的’特点（将幼儿的全家福照片粘贴在黑板上）指导语：全家人脸上都露着幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以这一张张漂亮的照片就是全家福。
2．请幼儿自由讲述（1）指导语：大家还不认识小朋友的爸爸妈妈，小朋友能不能为大家介绍一下？（2）请幼儿上前选择自己的照片。
（轻音乐）（3）请幼儿上前讲述。
3．教师规范性提要求（1）指导语：小朋友讲的很好，要是说清楚爸爸妈妈叫什么？干什么工作？喜欢什么？等内容就更详细了，最后要表达对家人的关爱。
（2）请能力强的幼儿示范性讲述。
（3）幼儿之间相互讲述（4）游戏“击鼓传花”，巩固练习讲述内容。
三、结束小结：小朋友讲的都很好，我们每个人都有一个温馨的家，爸爸妈妈、爷爷奶奶对小朋友的成长付出了很多、很辛苦，我们小朋友要争做好娃娃，让爸爸妈妈、爷爷奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然结束。
看图讲述活动的教案2活动目标：1、引导幼儿仔细地观察图片，按自己的意愿排列图片，编出情节合理的故事。
2、让幼儿用较连贯的语言完整地讲述故事，发展幼儿思维的逻辑性。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
看图编故事的幼儿教案
看图编故事的幼儿教案一、教学目标：1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的叙述能力。
3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重点与难点：重点：1. 学会观察图片，理解图片内容。
2. 能够用语言表达图片中的故事情节。
难点：1. 培养幼儿的想象力，将图片内容进行生动的故事叙述。
2. 引导幼儿用恰当的词语描述图片中的场景和人物。
三、教学准备：1. 准备多幅图片，图片内容丰富，形式多样。
2. 准备画纸、画笔等绘画工具，供幼儿绘画使用。
四、教学过程：1. 导入：教师展示第一幅图片，引导幼儿观察图片内容，提问幼儿：“这幅图片上有什么？发生了什么事情？”2. 主体活动：（1）教师引导幼儿观察图片，鼓励幼儿用语言描述图片内容。
（2）教师指导幼儿根据图片内容编写故事，可以引导幼儿发挥想象力，将图片内容进行延伸。
（3）幼儿相互分享编写的故事，教师给予鼓励和指导。
3. 总结与拓展：（1）教师引导幼儿总结本次活动的收获，巩固所学知识。
（2）教师鼓励幼儿回家后，根据家庭生活或者个人经历，尝试编写故事，提高语言表达能力。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，观察幼儿在活动中的表现，总结教学方法的优缺点，不断调整和改进教学方法，以提高幼儿的语言表达能力和观察力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片时的兴趣和参与程度，评价幼儿对图片内容的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在编写故事时的想象力、语言表达能力和创造力。
3. 观察幼儿在分享故事时的自信和表达能力，评价幼儿的沟通能力和合作精神。
七、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整图片的难度和复杂度，以适应幼儿的认知水平。
2. 在教学过程中，教师应根据幼儿的表现，适时给予鼓励和指导，增强幼儿的自信心。
3. 教师可以适当引导幼儿进行绘画活动，让幼儿通过绘画来表达自己的故事情节，提高幼儿的绘画能力。
八、教学内容扩展：1. 可以引导幼儿进行角色扮演，让幼儿通过扮演故事中的人物，更加深入地理解和表达故事情节。
中班看图讲故事教案
中班看图讲故事教案【篇一：中班看图讲述小乌龟看爷爷教案】中班看图讲述：《小乌龟看爷爷》教案延吉路幼儿园葛军一、活动目标1、通过观察图片，理解故事内容。
（重点）2、能用完整地语言讲述图意。
（难点）3、体验关爱长辈的情感，能够用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
二、活动准备看图讲述挂图四幅、小乌龟图片一个三、活动过程1、谈话导入主题2、逐幅观察图片，理解故事内容1）出示图片1—冬天小乌龟带着苹果树出门看爷爷教师提问：图片上是什么季节？小乌龟去看爷爷时带了什么？这个树是什么样子的？小乌龟要去看爷爷了，乌龟爸爸跟妈妈会跟小乌龟说些什么？2）出示图片2—走着走着苹果树开花了教师提问：小乌龟爬呀爬看它遇到了谁？你觉得小蝴蝶跟小蜜蜂会跟小乌龟说什么？小乌龟背上的树有变化么？变成什么样子了？3）出示图片3—走着走着苹果树结果了教师提问：小乌龟又遇到了谁？他们会对小乌龟说些什么？小乌龟身上的树现在又变成什么样了？4）出示图片4—小乌龟把苹果树送给爷爷教师提问：爷爷见到小乌龟的心情怎么样？你从哪里看出来的？小乌龟见到爷爷开心么？他会对爷爷说些什么？三、能用完整的语言讲述图片内容四、体验关爱长辈的情感，能用语言表达自己对爷爷奶奶的关爱。
小乌龟出门时树是什么样子的？到爷爷家时树是什么样子的？为什么会发生这些变化？那小乌龟有没有因为走得时间长放弃去爷爷家？你觉得它爱不爱爷爷？你们爱你们的爷爷奶奶么？谁来说说你是怎么表达自己对爷爷奶奶的爱？附：教材内容（选自中班语言表达p12）【篇二：小班语言看图讲述教案】小班语言看图讲述——谁是最懂礼貌的客人张淑情况分析：我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。
语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。
一、活动目标：1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是xxx，请开门。
幼儿园看图讲故事教案
幼儿园看图讲故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲故事》的第二章节“图画的秘密”。
详细内容包括认识图画的基本元素，如人物、景物、情节等；学会观察图画细节，通过图画内容编构故事；培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识图画的基本元素，并能够通过观察图画编构出富有创意的故事。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，学会倾听他人讲故事。
三、教学难点与重点教学难点：观察图画细节，编构富有创意的故事。
教学重点：认识图画的基本元素，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：图画卡片、故事书、挂图、磁性板学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示图画卡片，引导幼儿观察图画中的人物、景物和情节。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示故事书，讲述一个富有创意的故事，强调图画中的人物、景物和情节。
讲解编构故事的方法，引导幼儿学会观察图画细节。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分组，每组发放一张图画卡片，让幼儿合作编构故事。
教师巡回指导，给予建议和鼓励。
4. 分享展示（10分钟）每组幼儿上台分享编构的故事，其他幼儿认真倾听，给予掌声。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，强调观察图画细节和编构故事的方法。
鼓励幼儿课后尝试自己观察图画编构故事，并与家长分享。
六、板书设计1. 图画的基本元素：人物、景物、情节2. 编构故事方法：观察细节、发挥想象、表达清晰七、作业设计1. 作业题目：观察家中的图画，编构一个富有创意的故事。
2. 答案示例：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织一次“看图讲故事”比赛，鼓励幼儿展示自己的才华。
同时，与家长沟通，共同关注幼儿的语言发展。
重点和难点解析1. 教学难点：观察图画细节，编构富有创意的故事。
2. 教学重点：认识图画的基本元素，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
看图讲述教案7篇
看图讲述教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园看图讲故事教案
幼儿园看图讲故事教案
教案标题：幼儿园看图讲故事
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力。
2. 提高幼儿的观察能力和想象力。
3. 培养幼儿的合作意识和沟通能力。
教学准备：
1. 游戏图片卡片。
2. 故事书籍。
教学流程：
Step 1 引入活动
1. 让幼儿坐在一起，告诉他们今天要进行一个有趣的活动，即看图讲故事。
2. 介绍看图讲故事的规则：每个人轮流看一张图片，然后大家一起合作讲出一个故事。
Step 2 学生活动
1. 教师出示第一张图片，鼓励一个学生开始讲故事，其他学生可以辅助补充。
2. 提示学生观察图片中的人物、动物、场景等细节，激发他们的想象力，鼓励他们多提供故事情节。
3. 每个学生讲完一个故事后，轮到下一位学生继续讲。
Step 3 教师总结
1. 教师总结每位学生的故事，鼓励他们的努力，并指出他们的亮点。
2. 引导幼儿互相表扬，促进团队合作和分享精神。
Step 4 温习与延伸
1. 让幼儿将他们刚才讲的故事用绘画形式表达出来。
2. 鼓励幼儿将自己的故事书写下来，并展示给其他同学。
Step 5 结束活动
1. 教师总结活动，再次表扬幼儿的努力和创造力。
2. 提醒幼儿们在日常生活中多关注周围的事物，发现并创作自己的故事。
教学反思：
这个活动能够通过图片的观察和想象激发幼儿的说话能力和创造力。
在活动中，教师应该充分鼓励幼儿发表自己的意见和想法，并及时给予肯定和鼓励。
同时，要帮助幼儿从不同的角度思考问题，多角度思考和观察是培养幼儿综合分析能力的重要环节。
幼儿看图讲故事教案
幼儿看图讲故事教案教案标题：幼儿看图讲故事教学目标：1. 帮助幼儿培养观察力和想象力；2. 提高幼儿口语表达能力；3. 培养幼儿的故事理解和创造能力。
教学准备：1. 一些有趣的图片或图画卡片；2. 一些幼儿喜欢的故事书籍；3. 笔和纸。
教学步骤：引入活动：1. 准备一些有趣的图片或图画卡片，展示给幼儿看，并引发他们的兴趣。
可以选择与幼儿熟悉的主题，如动物、交通工具等。
讲解规则：2. 向幼儿解释活动规则：幼儿将看到一张图片，然后他们需要根据图片内容讲一个有关故事。
示范讲故事：3. 以一个简单的故事为例，向幼儿展示如何使用图片讲故事。
可以选择一个图片，然后描述图片中的人物、场景和事件。
鼓励幼儿提问和参与讨论。
分组练习：4. 将幼儿分成小组，每个小组分发一张图片。
要求小组成员轮流讲述与图片相关的故事。
其他小组成员可以提问或补充故事细节。
创作自己的故事：5. 给每个幼儿发放一张图片，让他们自己创作一个与图片相关的故事。
鼓励他们使用自己的想象力，并提供必要的帮助和指导。
分享故事：6. 邀请幼儿分享他们创作的故事。
鼓励他们用口头的方式讲述，并提供积极的反馈和鼓励。
巩固活动：7. 为幼儿提供一些故事书籍，让他们自己选择一本喜欢的故事进行阅读。
鼓励他们在家与家人分享所读的故事。
评估：8. 观察幼儿在活动中的参与程度、口语表达能力和故事创作能力。
根据表现给予适当的反馈和鼓励。
拓展活动：9. 在其他教学活动中，鼓励幼儿使用图片讲故事，如绘画课、音乐课等。
注意事项：- 选择图片时，确保图片内容适合幼儿的年龄和理解能力。
- 在活动中鼓励幼儿提问、思考和互动，创造积极的学习氛围。
- 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和要求。
这个教案旨在帮助幼儿通过观察图片来讲述故事，培养他们的口语表达和想象力。
教师可以根据幼儿的实际情况和教学目标进行适当的调整和改进。
幼儿园看图讲故事教案
幼儿园看图讲故事教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲故事》的第二章节，主要内容包括：通过观察图片，激发幼儿的想象力，培养他们的语言表达能力和逻辑思维能力。
详细内容为：教师展示一系列富有童趣的图片，引导幼儿观察图片内容，鼓励他们用自己的语言讲述图片中的故事。
二、教学目标1. 让幼儿能够认真观察图片，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿观察图片细节，用完整的句子表达图片内容。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备教具：看图讲故事教材、图片、投影仪学具：画笔、画纸、故事卡片五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个富有童趣的短故事，引发幼儿对故事的兴趣，进而引入本节课的主题——看图讲故事。
2. 展示图片：教师展示一系列富有童趣的图片，引导幼儿观察图片内容，注意图片中的细节。
3. 讲解例题：教师挑选一张图片，示范如何观察图片细节，并用完整的句子表达图片内容。
4. 随堂练习：教师挑选一张图片，引导幼儿观察并尝试用语言表达图片内容。
在此过程中，教师给予鼓励和指导。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，每组挑选一张图片，进行观察和讨论。
小组成员轮流讲述图片故事，其他成员认真倾听。
六、板书设计1. 图片展示区：展示本节课所使用的图片。
2. 故事要点区：列出讲述故事时的关键句子和词语。
3. 评价区：记录各小组的表现和优点。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，挑选一张自己喜欢的图片，观察并讲述图片中的故事。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的语言表达图片内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，回顾教学过程，针对幼儿的表现进行反思，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：教师可以鼓励幼儿将所学的看图讲故事技巧运用到日常生活中，如与家人分享所学的故事，提高他们的语言表达能力。
幼儿园看图讲故事教案
幼儿园看图讲故事教案幼儿园看图讲故事教案一、教学目标：1.能够观察图片，理解故事情节；2.能够用简单的语言讲述图片中的故事；3.培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学准备：1.图片：准备多种类型的图片，如动物、孩子玩耍、人物故事等；2.教具：黑板、彩色粉笔。
三、教学流程：步骤一：导入（5分钟）1.教师将一张图片展示给幼儿，询问幼儿对图片的感受和想法；2.鼓励幼儿发表自己的意见，并引导他们观察图片中的细节。
步骤二：观察图片（10分钟）1.教师将不同类型的图片展示给幼儿，要求他们仔细观察；2.指导幼儿注意图片中的人物、物品、环境等细节，让他们形成完整的故事情节。
步骤三：讲述故事（20分钟）1.教师挑选一张图片，讲述一段简单的故事，引导幼儿跟随讲述；2.鼓励幼儿用自己的语言讲述图片中的故事，引导他们描述人物的动作和情感。
步骤四：练习（15分钟）1.教师给幼儿展示一张图片，要求他们自己编织一个故事；2.鼓励幼儿踊跃发言，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
步骤五：总结（5分钟）1.教师引导幼儿回顾今天的学习内容，总结讲故事的方法；2.鼓励幼儿积极参与讲故事的活动，提高他们的语言表达能力。
四、教学反思：通过幼儿园看图讲故事的教学活动，可以培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的语言表达能力。
教师需要根据幼儿的实际情况，选择适当的图片和故事内容，引导幼儿积极参与活动，使他们在参与中学习，提高他们的表达能力。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿表达自己的想法和意见，给予他们适当的肯定和鼓励，激发他们的积极性和学习兴趣。
同时，教师也要及时纠正幼儿的错误表达，指导他们正确运用语言。
中班语言看图讲述教案
中班语言看图讲述教案中班语言看图讲述教案1活动目标：1、通过观察图片、分析故事，理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。
2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式，表达故事情景。
3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。
活动准备：1、少数幼儿已经感知过《两只笨狗熊》的故事2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰3、《两只笨狗熊》的图片活动过程：1、通过谈话的形式，导入故事，鼓励幼儿互相丰富相关的经验。
师：小朋友们，你们听过笨狗熊的故事吗？幼：A我听过，有两只很笨的熊为了争一块面包干，最后被狐狸骗了！B我也听过，两只笨狗熊谁也不让谁，结果让狐狸把面包吃了。
师：如果他们的话加起来就很完整了。
有两只笨狗熊为了争面包干吃谁也不让谁，最后被狐狸骗的只剩一点点了。
哪些小朋友听过这个故事的？师：有的小朋友听过了，那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢？幼：没有师：好，这回我们就来侃侃它们长的.什么模样，他们之间具体发生什么事情。
2、欣赏图片，引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。
“谁来说一说。
他们之间发生了什么事情呢？”引导幼儿讲述大致的故事情节。
“我们一起来说一说？”在这个基础上通过幼儿间的互相讲述，让全体幼儿掌握故事的大致情节。
3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。
结合图片，引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。
“两只狗熊谁也不让谁时，他们会说些什么呢？”幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演：“我们一起来试一试，说一说！”“看见肉狐狸又会怎么想，怎么说呢？”“口水滴答滴答的往下流是什么样的？”鼓励幼儿尝试表演。
“当看到狐狸分后的肉，两只狗熊怎么说的？”“谁来表演一下？”“结果怎么样？”，“为什么会怎样呢？”根据幼儿的实际情况引导幼儿，在这过程中适时适当的让幼儿表演一下，鼓励幼儿大胆表述、展现自己。
“你觉得这两只狗熊怎么样？”“除了笨还可以怎么说呢？”“狐狸又怎么样呢？”4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演师：现在我要请小朋友来表演这些主人公了。
大班语言看图讲述教案12篇
大班语言看图讲述教案12篇这是大班语言看图讲述教案12篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言活动我绝对绝对不吃番茄教案反思活动目标：1．在观察与想象的基础上，初步理解故事中妹妹从挑食到快乐吃饭的故事情节，感受哥哥乐观、机智、富有想象的特点。
2．借助画面人物眼神、表情的细微观察和同伴之间的想象与交流，以及表演故事片段等形式，加深对人物性格与故事情节的理解。
3．启发幼儿不挑食，愿意做个聪明、爱护弟弟妹妹的哥哥姐姐的愿望。
4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5．引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：1．图画书：《我绝对绝对不吃番茄》。
2．投影仪。
3．两组互相配对的图标：胡萝卜——橘树枝；豌豆——绿色圆球；土豆泥——富士山云朵；炸鱼块——海底超市小食品；番茄——喷水月光。
4．背景音乐：轻缓、抒情的乐曲。
5．活动前认识：胡萝卜、豌豆、土豆、炸鱼块、番茄，活动前初步知道：土星、富士山、美人鱼。
活动过程：（一）创设问题情境，运用投影仪放大图书封面，引导幼儿对画面人物细致观察，并用语言表达自己的认识。
1．教师（出示教学挂图）：有一个叫查理的小哥哥，他有个妹妹叫萝拉，你们能发现哪个是哥哥，哪个是妹妹吗？2．幼儿自由观察与表达。
教师（追问）：你从哪里看出来的？3．请部分幼儿在集体面前表达他们对人物细节的不同发现。
4．教师及时肯定与提升幼儿细节观察的思路，如：你们真厉害！不仅发现了他们身高的不同、发型的不同，还还发现了他们衣服颜色的不同、衣服领子的不同，很快就分辨出了哪个是哥哥，哪个是妹妹。
（二）边看图画书画面，边讨论、讲述，帮助幼儿在讨论中理解“挑食”一词及故事前半段内容。
1．教师讲述故事前半段：“我有个妹妹叫萝拉，她是个有趣的小人儿。
有时候，我不得不看着她。
有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭······因为萝拉是个非常挑食的家伙。
看图讲故事优秀教案6篇
看图讲故事精品优秀教案6篇【看图讲故事教案】部编人教版新版小学语文二年级上册《看图讲故事》教学设计(口语交际)口语交际看图讲故事教学设计一、教学目标：1、激发学生看图编故事的兴趣，指导学生能够把话说清楚完整。
2、指导学生认真视察，能按一定的次序将图意表达明白。
3、能够按照图画之间的联系，发挥大胆丰富的想象编说故事，鼓舞创新求异。
二、教学重点难点：指导学生将故事编完整，说清楚，并展开丰富的想象。
三、教学预备：图片、录音机、空白磁带、实物投影仪四、教学过程：训练块面目标要求教师活动学生活动一、师生谈话、激趣导入1、激发说话的兴趣，唤醒学生已有的有关小熊的知识储备。
2、丰富知识积存，明白熊会冬眠。
1、出示图片：老师带来了一只可爱的小熊。
你们懂得小熊吗？2、相机点评，简介“冬眠”。
交流、介绍有关熊的生活习性知识。
二、逐幅练说、入情入境1、要求学生看清图意，认真视察，能按一定的次序说话。
1、出示图画（一）：①这是啥季节？小熊在干啥？②你如何明白是冬季的？③雪花飘飘，谁能想象一下窗外冬季的风景？点评：说得要清楚、明白。
1、视察图画（一）①整体视察，个别答复：冬季到了，小熊在睡觉。
②认真视察局部，注意窗外的雪花。
③个别学生刻画冬景。
训练块面目标要求教师活动学生活动二、逐幅练说、入情入境2、指导学生能够把话说完整、清楚.3、鼓舞学生大胆合理地运用学过的词句练习说话，丰富语言的积存。
④实物投影：“词语超市”师：不妨读一读，不选没关系。
⑤天气真冷，小熊会如何睡觉呢？小熊，你梦见了啥呀？2、出示图画（二）：小熊还梦见了一只全身雪白、用雪堆成的小雪熊呢！他为啥会梦见小雪熊呢？他们会如何在一起玩耍呢？3、①师：这真是一个欢乐的美梦呀！小熊一觉悟来，发现世界全变了。
（出示图画三）②实物投影：“句子超市”师：不妨听一听，哪句你喜欢。
点评：说得要有次序，想得要大胆合理。
③小熊拍拍脑袋，还惦记着好伙伴小雪熊呢，他会怎么样去问太阳公公、小花妹妹、燕子姐姐呢？④自由决定描写冬季的词语，再次练说冬景。
幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用
幼儿园大班看图讲述《猴子过河》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《看图讲述》章节，详细内容为《猴子过河》的故事。
通过讲述猴子们过河的过程，引导幼儿观察图片，激发想象力，培养语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 了解故事情节，能够复述故事主要内容。
2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿观察图片细节，进行逻辑推理。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、猴子手偶、小河道具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 导入：通过挂图展示，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察图片内容。
2. 讲解：教师边讲述故事，边引导幼儿观察图片细节，让幼儿跟随故事情节发展进行思考。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小猴子，模拟过河情景，培养幼儿的团结协作能力。
4. 例题讲解：针对故事中的关键环节，提出问题，引导幼儿进行思考。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔和水彩在画纸上画出自己心中的猴子过河场景。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅《猴子过河》的场景，并用文字描述画面内容。
答案示例：小猴子们要过河，它们手拉手，一个接一个地跳过河。
河水哗啦哗啦地流，小猴子们成功地过了河。
2. 拓展延伸：回家后，与家长共同讨论如何在生活中互相帮助，团结协作。
八、课后反思重点和难点解析1. 教学难点：引导幼儿观察图片细节，进行逻辑推理。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作精神。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小猴子，模拟过河情景。
4. 作业设计：画一幅《猴子过河》的场景，并用文字描述画面内容。
一、引导幼儿观察图片细节，进行逻辑推理在讲述故事过程中，教师应着重引导幼儿观察图片中的细节。
例如，猴子们过河时的表情、动作、相互之间的距离等。
通过观察这些细节，让幼儿推测猴子们的心理活动和过河的难度，培养幼儿的逻辑推理能力。
大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》
大班语言看图讲述教案《醒来后的惊喜》适用年龄：3-5岁大班幼儿教案长度：5500字教学目标：1. 培养幼儿观察、联想和表达能力；2. 培养幼儿语言表达和逻辑思维能力；3. 增加幼儿对不同情境下的语言运用能力。
教学准备：1. 师生共同创设的教学环境：教室内布置与故事内容相关的图片、物品和道具；2. 教师准备：故事《醒来后的惊喜》，幻灯片或海报展示相关图片。
教学步骤：引入（10分钟）1. 教师告诉幼儿们今天要讲述一个有趣的故事，故事名称是《醒来后的惊喜》。
2. 教师出示幻灯片或海报展示一张与故事内容相关的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这个场景是在什么地方？”鼓励幼儿积极参与思考和回答。
讲述（15分钟）1. 教师开始讲述故事《醒来后的惊喜》，并通过图片让幼儿更好地理解和参与到故事中来。
2. 教师通过连贯的语言描述和动作表演，生动地讲述故事情节，引导幼儿们用自己的想象力来感受和理解故事中的人物和情境。
示范问题：- 故事中的主人公是谁？他/她醒来后发现了什么？- 为什么主人公会感到惊喜？- 你们认为主人公最喜欢的是哪一件事情？拓展讨论（15分钟）1. 教师出示一张与故事情节相关的图片，鼓励幼儿们观察并提问：“这是故事中的哪个场景？你们发现了什么？”2. 分组讨论：幼儿分成小组，每个小组选出一位发言代表来回答问题。
教师可以给予合适的启发和提示，鼓励幼儿们表达自己的观点和想法。
示范问题：- 在这个场景中，主人公是怎么表达他/她的惊喜的？- 你们认为主人公为什么会感到惊喜？语言表达活动（15分钟）1. 教师准备一些与故事内容相关的图片或道具，并放在教室的不同角落。
2. 每个幼儿轮流前往一处图片或道具前，观察并表达与之相关的描述。
其他幼儿需要仔细聆听并回答问题。
示范问题：- 这是什么？你们看到了什么？- 你觉得这件事情会带给主人公什么样的惊喜？自由创作时间（15分钟）1. 教师鼓励和引导幼儿们利用自己的想象力进行自由创作，可以选择绘画、手工制作、角色扮演等形式。
大班看图讲述优秀教案
大班看图讲述优秀教案篇一：大班看图讲述活动大班看图讲述活动：懒惰的小蜗牛活动目标1、积极参与讲述活动，愿意在集体面前讲述，体验看图讲述的乐趣2、能运用连贯、完整、生动的语言讲述图片的情节，并能在集体面前自然、大方、有重点的讲述3、理解故事内容，知道故事告诉我们的不能懒惰的道理活动准备经验准备：有过看图讲述的经验、玩过游戏《击鼓传花》知道泡泡框的作用。
物质准备：PPT课件、魔法棒、音乐《阳光舞甜橙》《小松鼠进行曲》、幼儿人手一份《懒惰的小蜗牛图片》。
活动过程1、谈话导入，激发幼儿兴趣。
指导语：今天老师给小朋友们带来一个好朋友，我们一起来看看吧！原来来的好朋友是蜗牛，你喜欢蜗牛吗？你有没有见过蜗牛？蜗牛有什么特点？蜗牛来我们班做客的路上跟乌龟经历了一场小风波，你们觉得它们之间发生了一件什么事情呢？让我们一起来看看吧！2、逐张出示图片，引导幼儿感知观察，猜测故事人物的对话语言，鼓励幼儿大胆创编故事。
（1）出示第一张图片，引导幼儿观察图片人物的所处的地点、表情等，引导幼儿大胆表述图片内容。
（2）出示第二张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、神情等，引导幼儿模仿并大胆猜测接下来会发生什么。
（3）出示第三张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情，动作等，引导幼儿猜想故事人物的心理活动，并猜想接下来会发生的事。
（4）出示第四张图片，引导幼儿观察图片人物的位置、表情等、引导幼儿猜想蜗牛的心理活动。
（5）出示最后一张图片，引导幼儿观察图片人物的位置表情，猜测蜗牛与乌龟的对话并完整讲述图片内容。
3、教师分发材料，提出讲述要求，引导幼儿自主选择自己喜欢的图片进行完整讲述。
（1）幼儿与同伴分享讲述，教师巡回观察。
指导语：我们的图片都欣赏完了，你们最喜欢哪一张图片呢？请跟你旁边的小伙伴分享一张你最喜欢的图片，在分享的时候呢要把图片内容表述清楚，并且要注意图片人物的表情与动作，还要说说你为什么喜欢这一张图片。
在分享的时候，尽量不要跟自己的小伙伴选择一样的图片好吗？（幼儿发挥想像，自由讲述）（2）引导幼儿在集体面前大胆讲述，鼓励幼儿大胆想象与表达。
幼儿园教案 看图讲故事
幼儿园教案看图讲故事主题：幼儿园教案：看图讲故事教案目标：1. 发展幼儿的观察力和想象力；2. 培养幼儿的语言表达能力；3. 提高幼儿的故事理解和叙述能力；4. 促进幼儿的合作和分享意识。
教学资源：1. 图片卡片（包含不同场景和角色的图画）；2. 物件或玩具（与图片相对应的一些道具）；3. 讲故事绘本；4. 白板或墙面。
教学步骤：引入活动：1. 向幼儿简单介绍今天的活动：看图讲故事。
2. 准备一张空白的白板或墙面，告诉幼儿我们将给这些图片制作一个大型故事板。
活动1：观察与描述1. 展示一张图片，让幼儿观察并描述图片中的人物和场景，鼓励他们使用适当的形容词和动词。
2. 通过提问引导幼儿观察图片中的细节，例如“你们看到了什么？这个人在做什么？他在哪里？”3. 逐步添加新的图片，重复以上步骤，使幼儿观察和描述不同的场景和人物。
活动2：创造故事情节1. 总结幼儿的描述，提醒他们注意各个场景和人物之间的关系。
2. 将之前准备的物件或玩具与图片中的元素对应，让幼儿根据描述的人物和场景自由选择合适的道具。
3. 引导幼儿逐一将道具放置于白板或墙面上，创造一个连贯的故事情节。
4. 激发幼儿围绕情节发挥想象力，鼓励他们参与到故事情节的创作中。
活动3：讲述故事1. 选择一名幼儿作为“讲故事人”，他/她将根据之前创造的故事情节进行讲述。
2. 建议故事讲述的同时，使用所展示的图片和道具进行动作和表演，以增强故事的生动性。
3. 鼓励其他幼儿积极参与，与“讲故事人”一起讲述故事，可以根据情节安排角色对话或加入自己的细节。
活动4：合作回顾1. 鼓励幼儿合作完成一份简单的故事绘本，回顾今天的故事情节。
2. 分配任务，例如其中一位幼儿负责绘制故事的插图，另一位幼儿负责帮助写下故事的关键点。
3. 提醒幼儿回顾今天讲述的故事情节，确保绘本中包含相关的场景和人物。
扩展活动：1. 邀请家长们提供一些照片或图片，让幼儿看并描述其中的故事。
2. 制作一个故事角色卡片的游戏，幼儿可以通过抽取卡片创造自己的故事情节。
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幼儿看图讲故事教案篇一
心情预报
【活动目标】
1、在观察、表达的过程中，使幼儿理解他人的情绪情感，获得解决不愉快的情绪经验。
2、让幼儿通过联想、大胆的推测，表达自己的想法。
【重点与难点】
重点：引导幼儿结合自身的经验来表达自己的想法。
难点：理解用雨天、晴天来比喻心情的好坏。
【活动准备】
幼儿经验准备：
1、请幼儿看天气预报，并学习播报。
2、日常生活中，请幼儿说说自己生病时的感受。
材料准备：
用纸箱做的电视机一只，话筒一只，兔子头饰一个，背景图一幅，小鸟、老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等图片若干，小动物心情图若干(高兴、紧张、生气)
【活动过程】
一、引起兴趣。
1、请幼儿模仿播报天气预报。
刚才播送的是什么预报?
2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，请仔细听，它们有什么不同?下面请看森林电视台的心情预报。
(播两遍)
请一名幼儿扮演兔：各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人小白，欢迎收看心情预报。
今天森林里大部分小动物心情是晴天，只有狮子心情是雨天，并伴有八级脾气。
心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。
第一遍提问：天气预报和心情预报有什么不同?
小结：一个是天气的情况，一个是心情的情况。
二、组织讨论。
1、小动物的心情和狮子的心情有什么不同?
2、“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?教师归纳：当人们伤心流泪时，眼睛里就会流出泪水：当天气不好下雨时，雨水就会落下来，就好像天在哭。
所以，可以用“雨天”来表示不愉快的心情。
3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?
4、小朋友说了这么多原因，那么究竟是什么事让狮子的心情是雨天。
(出示狮子生病躺在床上的图片)狮子怎么了?
5、请幼儿回忆自己生病时的感觉。
辅助提问：
①当你生病时，身体会有哪些不舒服的反应?
②当你生病时，外面天气很好，小朋友都在玩你却只能躺在床上，你有什么感觉?
③当你生病时，最希望什么?
教师小结：
6、如果你是森林里的小动物听到这一预报会怎么做?(鼓励幼儿大胆想象、讲述)
7、(出示小动物图片，放在背景图上)我们一起来看看小动物是怎么做的。
8、狮子的心情会不会发生变化?为什么?
三、情感教育。
1、这里还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人，播送一下它们的心情预报。
2、出示心情图，分析小动物的心情图。
3、请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后播报。
4、刚才我们听了多种心情预报，你最喜欢哪种?为什么?
5、我们都喜欢晴天这种天气，可有时我们的心情不一定是晴天。
什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?
6、分组解决不愉快的情绪。
幼儿看图讲故事教案篇二
《醒来后的惊喜》
【活动目标】
1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。
【活动准备】
1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
2、父亲、儿子的图片各一副
3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。
【活动过程】
一、开始部分：
分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
二、基本部分：
教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：
(1)图1假日的第一天早晨，儿子在做什么?爸爸和叔叔在干嘛?你从哪看出来的?
(2)图2爸爸和叔叔在做什么?他们为什么这样做?
(3)图3画面上都有谁?儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的?代表什么意思?爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢?
(4)图4设置悬念
a、出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说;如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉?鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。
b、出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样?儿子心里怎么想?爸爸为什么躲到树后面?
c、教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。
知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。
三、结束部分：
结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。
活动延伸：
怎样对父亲表达自己的爱?
幼儿看图讲故事教案篇三
《藏在哪里了》
【活动目标】
1、仔细观察图片，寻找动物，了解动物显著的外形特征并感知整体和部分的关系。
2、大胆、清楚地讲述动物朋友躲藏的位置。
【活动准备】
1、孩子们有玩“猜拳”游戏的相关经验。
2、《藏在哪里了》PPT课件。
【活动过程】
1、引起兴趣、关注故事的名字。
(1)今天老师给你带来了一个好听的故事，名字叫《藏在哪里了?》
(2)猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏?
(3)你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?
小结：森林里，动物朋友们在玩捉迷藏，真有趣。
我们跟他们一起玩吧!
2、观察图片，讲述故事内容。
(1)出示内页1，观察讨论。
有哪些动物朋友在捉迷藏?(引导幼儿逐一讲述动物的外形)
(小兔有长长的耳朵、大象有长长的鼻子、梅花鹿有像树杈一样的角、小松鼠有翘翘的尾巴、红红的小狐狸)
我们一起来数数有几个小动物玩捉迷藏呢?哦，一共有6个小动物玩捉迷藏。
可是谁来躲，谁来找呢?看，小动物们想了个什么办法解决问题?(引导幼儿观察动物的动作和神态)
小动物们真聪明，用猜拳的办法来解决谁来藏谁来找。
猜拳是石头、剪刀和布，如果是出剪刀和布那么出布的就输了，那么看一看谁输了?
小狐狸输了，它对朋友们说：“你们都躲起来吧，我来找，一定能找到。
”于是小狐狸背过身去，闭上眼睛对好朋友说：“我从5数到1，就要去找你们了，你们要藏好哦!”
(2)寻找动物朋友
看小狐狸找到谁了?你怎么知道是小兔?
小兔躲在哪里了?(引导幼儿完整讲述：小兔子躲在石头后面。
)
(出示松鼠、小象躲起来的图片)小狐狸还找到谁了?
在哪里找到的?(引导幼儿完整讲述：小松鼠躲在大树后面;小象躲在草丛里)
小狐狸怎么会发现它们的?
小兔、小松鼠、小象都被小狐狸找到了，还有谁没有被小狐狸找到?
小鹿在哪里呢?动物朋友们一起找了起来。
你们也帮它们找找吧。
小鹿躲在哪了呢?(点击鹿角)这个是小鹿吗?我们来看一看。
为什么小狐狸很快找到了小兔子它们，可是找不到小鹿呢?小鹿躲在在树林里，大家把它的角当成了树枝，所以找不到它。
(可追问：小鹿躲在哪儿?它的角露也出来了，为什么大家没有发现呢?小动物们把鹿角当成什么了?)
小结：小鹿真聪明，躲在树林里，大家把它的角当成树枝，所以找不到它!
3、完整讲述故事。
这个捉迷藏的游戏好玩吗?我们一起来把这个故事讲给好朋友听!。