最新穿花衣——设置格式
中西服装史
（4）大衣。此时的大
衣多用裘皮或呢料制作 ，里面还习惯穿一件旗
砲。
第四节20世纪50年代
4.1 时代背景
20世纪50年代以后，全国处于经济发展的起步阶段。人民全力投人到 社会主义经济建设的潮流中。工人、农民的社会地位得到很大提高， 全社会流行朴素美，在穿着上更趋向于实用，结实，逐渐形成了蓝、 灰，黑的时代。五六十实行计划用布，定量供应，做一件大褂比较费 料，所以长袍也逐渐没落，取代的是一些方便节省的衣着形式。同时 ，革命的热情激励中国青年学生穿起了象征革命热情的服装。进驻各 个城市的干部都穿灰色的中山服，青年争相效法，随后社会各行各业 的人也把长袍、西服改做成中山装或军服。在1956年社会主义改造完 成以前，中国社会仍存在各种不同的阶层，人们对服装的要求也因此 比较复杂。而中国社会地域发展的不平衡也使不同的服装在中国得以 发展，西式服装在沿海的一些大城市依旧十分受欢迎。 到了1956年 1月，政府部门在全国范围内展开改进服裝的宣传，号召美化人民的 穿着。这时许多织布厂加强设计工作，出现了一批新品种、新花色。 穿花衣的妇女和儿童逐渐增多，男子服饰也有一定程度的改变，但色 彩依然比较单调。
衣外面还加穿一件背心。下面的裙装变成十二裥或二十四裥的样式，裙
长至足，裙边和裤门右孃饰。
这是满族妇女的土著服 装，清太祖努尔哈赤领 军南征北战，统一了关 外女真族各部，将所属 军民设为“八旗”。八 旗所属臣民的妇女习惯 穿长袍。
20世纪20年代初的旗
袍，袖口逐渐缩小， 滚边也不如从前那样
宽阔。
2.2典型服饰及形象
除了民国初年以来就有的 样式，还出现了具有重大 变革意义的新装。 (1)中山装，这是在学生装 的基础上发展起来的款式 。此时的中山装后背开缝 ，下端开衩，后背腰节处 装有横带，前身做4个明 袋，其中下面2个大袋为 琴式袋，各袋都有皱裥和 袋盖，门襟 20世纪50年代初期，作为正统服饰的代表—旗袍，仍然被城市的 一些中老年妇女所穿着。到50年代后期，随着女性就业队伍的扩大， 穿着旗袍的人越来越少，到“文化大革命”的时候机会销声匿迹。 在新中国成立之初，一字领好八字领的衬衫十分普及，面料为细 布或府绸。女子冬装主要是中式棉袄加罩衫。 列宁装是当时党政机关和基层工作人员常穿的服装，具体形制是 大驳领，双排八粒纽，斜插袋，束腰带，主要为女子穿着，但在当时 是男女通用的服装。 进入50年代中期，“春秋衫”被各种年龄层次的妇女所喜爱。形 制是翻领，装袖，直襟，四粒纽，可开关门襟驳头，一字领或八字领 ，前身两只大贴袋，外观稳重大方。到以后又流行拉链衫和央克衫。 50年代末期起，连衣裙逐渐成为我国中青年妇女夏季的日常服装 。廓形有束腰型、直身型、旗袍型，马甲型等；袖型有泡泡袖、无袖 等；领型有无领(包括圆形、方形、椭圆形，“V”字形、“U”字形)、 装领等。而料常用各种印花或素色的丝绸、全棉、棉涤，款式主要有 细褶裙、喇叭裙等。
初中《信息技术》教案(优秀9篇)
初中《信息技术》教案（优秀9篇）初中信息技术说课稿篇一各位领导、专家及同仁，大家最中午好，很高兴和大家共同参与本次信息技术教育研讨活动。
我说课的题目是：锦上添花——装饰网页。
【教学内容分析】这节课是华中师范大学出版社出版的初中《信息技术》第三册第二章网页制作中的内容，是在学生初步认识并掌握了网页制作基本操作的基础上，指导学生对网页文字进行修饰，并配上漂亮的背景、动听的音乐，以及插入水平线分隔层次，从而完成对网页“我们一家人”的装扮、修饰、美化任务，提高自身艺术修养。
【教学目标分析】学习本节课内容『知识目标』：使学生掌握网页制作中设置网页背景、添加背景音乐和插入水平线的方法．『能力目标』：让学生能够熟练、灵活地美化自己的网页作品。
『情感目标』：通过网页制作，培养学生对美的感受及创造美的能力，提高自身的艺术修养。
【重难点分析】本节课应突出的重点是：在网页中设置网页背景、添加背景音乐和插入水平线，综合运用素材，使自己的网页更美观。
本节课教学难点是：对素材的更精细设置，对各个对话框的具体设置及其功能运用。
【教法分析】针对学生年龄特征，这节课我将采用以下教学方法：任务驱动（设定完成四个任务）、问题探究、教师综合演示、效果对比。
【学法分析】为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，进行小组竞赛学习，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，亲自实践、积极动脑动手学习新的知识。
【教学资源准备】因为教学内容抽象，再加上学生年龄较小，抽象逻辑思维较差，因此以形象直观思维为主，使用多媒体作为辅助教学手段，变抽象为形象，为学生提供丰富的感性材料，促进学生对知识的感知、理解，激发学习的`兴趣。
预先做好以下教学准备：『硬件准备』：一间拥有多媒体平台的计算机网络教室。
『软件准备』：电脑装有Windows XP操作系统、FrontPage20xx、PowerPoint20xx、多媒体电子教室、教师制作好的PPT。
第三册 第一单元 儿歌一首首—Word 基础篇
第三册第一单元儿歌一首首—Word 基础篇1、巧巧嘴，巧巧手——输入并保存－－教案教材分析：本课是五年级上的第一节信息技术课，本课的难点不多，要注重培养学生的学习兴趣，使学生在快乐中学习，在学习中快乐。
教学目标：1、认识一种文字处理软件——word 2000；2、认识word2000的工作界面；3、掌握文字输入、复制、粘贴，退格键和del键的用法以及文件的保存；4、培养学生学习信息技术课的兴趣。
教学准备：每人一张打印好的儿歌——“馋猫和懒猫：庙里头有只白猫，庙里头有只黑猫，庙里头白猫骂庙外头黑猫是只馋猫，庙外头黑猫骂庙里面白猫是只懒猫”教学过程：一、导入新课以前我们学习过用“写字板”、“画图”、powerpoint等软件输入过汉字现在我们word2000这个软件来输入文字。
二、教学新课1、启动word2000程序启动：单击任务栏上的“开始”——“程序”认识工作界面：标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、标尺、滚动条、状态栏、编辑区、光标插入点2、输入儿歌第一步：输入标题“馋猫和懒猫”第二步：换行输入“庙里头有只白猫”第三步：复制“庙里头有只白猫”第四步：修改“庙里头有只白猫”为“庙里头有只黑猫”第五步：输入整首儿歌。
3、保存文件第一步：单击常用工具栏上的“保存”按钮第二步：新建文件夹；第三步：保存。
三、小结今天，我们认识了一种新的文字处理软件——word2000，并且学会了在word2000中用复制、粘贴、删除文字，以及如何保存文件，在今后的学习中，我们将继续学习word2000的使用，我们可以用它来定作文、设计请柬、制作电脑电报等等。
第2课穿花衣——设置格式[教学目标]1、知识目标：①掌握设置文字的字体、字号、颜色等修饰的基本方法，并能熟练操作；②学会使用格式工具栏的各个按钮；2、能力目标：通过学生的尝试操作，培养他们良好的审美能力，激发学生的学习兴趣；[教学内容]：《穿花衣——设置格式》[教学重点与难点]：重点：对文本进行格式化设置。
初中七年级信息技术教学计划优秀15篇
初中七年级信息技术教学计划优秀15篇初中七年级信息技术教学计划1第一课：正确坐姿和指法——基本键打字练习（2课时）教学目的：掌握击键的坐姿，指法及手指的分工，认识8个基本键，学会金山打字通的启动和退出。
指导意见：注意强调学生的坐姿，手指分工和击键方法。
第二课苦练基本功——其他字符的练习（2课时）教学目的：详细讲解上排键，下排键的指法以及双字符键的使用方法。
指导意见：提醒学生时刻注意指法，尽量盲打。
第三课打地鼠——字母练习（2课时）教学目的：利用金山打字通的"打地鼠"游戏，激发学生的指法练习兴趣。
第四课快乐打字——单词的输入（2课时）教学目的：利用金山打字通练习输入英文单词，进一步提高打字水平。
第五课自我介绍——自由输入（1课时）教学目的：利用金山打字通练习自由录入，注意区分英文字母的大小写。
了解光标控制键的作用。
指导意见：教会学生两种输入大写字母的方法。
第六课手脑并用——中文输入（1课时）教学目的：利用金山打字通练习用全拼方法输入汉字，教师简单介绍各种汉字输入法的设置。
第七课方便的"记事本"——保存文件（2课时）教学目的：学会使用windows中的"记事本"程序，并用"记事本"练习打字，了解字符，文件，文件名的概念。
教学难点：保存文件。
指导意见：授课时，教师应先演示，学生再练习。
第八课在计算机上安个家——建立文件夹（2课时）教学目的：教会学生如何创建文件夹，如何将文件保存到文件夹中以及文件夹命名的规则。
教学难点：将文件保存到文件夹。
指导意见：文件夹重命名的内容可以让学生自学，找学生演示操作方法。
第九课综合练习（2课时）指导意见：学生练习一节课，第二课时的时候组织学生进行打字比赛，进一步激发学生兴趣。
第二单元带你游遍颐和园——PowerPoint20xx基础（一）前续课（1课时）教学目的：学会powerpoint的启动和退出，了解其编辑窗口的组成，并会创建和打开演示文稿。
幼儿园猫的一家教案7篇
幼儿园猫的一家教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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穿花衣—设置格式教学设计与反思
第2课穿花衣——设置格式教学设计平乡县冯马第一小学马立松教学目标（1）知识与技能目标：使学生了解各种字体、字号、字形和颜色，并掌握设置字体、字号、字形和颜色的方法；认识文字的特殊修饰效果，掌握其设置方法。
（2）过程与方法目标：培养学生自主、合作、探究学习的能力和意识，培养他们的审美能力和想象力，以与对信息加工处理以实现自己创意的动手能力。
（3）情感目标：通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐；培养和提高学生的审美情趣。
学情分析教学面向的是小学五年级的学生，从学生的心理特点来看：五年级学生仍旧延续了儿童对新事物的好奇，对课堂教学的活动形式较感兴趣，同时，他们对课堂教学的内容的要求也更高，更注重学习内容的是否有意义。
这时的孩子，已经不仅仅是用眼睛去看世界，而渐渐学会用思想去了解世界。
因此，从学生的信息素养来看，他们具有一定的操作能力，掌握了一定的学习方法，对于基本操作比较熟练。
但从学生的差异来看，基本操作能力不会相差太大，主要体现在创新能力和知识迁移的水平上。
所以，教法选择和学法指导要针对小学生的年龄特征和类型差异，符合学生的认知规律，尊重学生个性发展，注重学生的能力培养。
教学重点难点重点：理解各种字体、字号、字形、颜色和特殊效果以与设置文字格式的具体方法。
难点：合理地对文档文字进行格式设置，使之达到协调统一。
教学过程一、激趣引入，提示课题同学们，上节课我们学习了输入儿歌并保存，今天老师带来了两件作品，请大家看屏幕（出示课件），上面是小明的作品，下面是小亮的作品，哪个更漂亮？学生都认为小亮的作品更漂亮。
你们更喜欢哪一种表现格式？谁能说出两副作品有何不同？漂亮在哪儿？儿歌在页面的位置不同，字体、字号、字形、颜色不同。
加了颜色、标题醒目突出，重点经过修饰后显得突出而且美观大方，段落格式设置了居中。
同学们观察得非常仔细，说的真棒！我们的作品文字太小，颜色单调，另一作品则通过设置各种不同的文字格式，特别漂亮，经过修饰的文字，就像穿上了漂亮的花衣。
碎花服装文案朋友圈说说
碎花服装文案朋友圈说说1. 新春佳节，新穿上一件精致的碎花服装，为自己增添一份时尚与活力之美！2. 碎花服装，让人感受到阳光的温暖，向往的春天就在这一片花海中。
3. 缤纷的碎花图案，打破了单调，让你在人群中独一无二！4. 穿上碎花服装，仿佛置身于绚烂的花海，让你的每一天都充满浪漫和惊喜。
5. 碎花服装展现了女性的柔美与娇媚，让你成为时尚圈里的焦点。
6. 面对霓虹灯闪烁的城市，穿上碎花服装，你将成为城市中最璀璨的明星！7. 这个春天，拥抱自然，穿上碎花服装，让你与花儿一同绽放！8. 碎花服装，让你的穿搭一下子就变得精致又有趣，散发着无与伦比的魅力。
9. 碎花服装不仅仅是一种时尚单品，更是一种心情的表达。
10. 无论是约会还是聚会，穿上碎花服装，时尚指数瞬间飙升！11. 花朵向阳而生，人也如此。
穿上一件碎花服装，让你的心情豁然开朗。
12. 碎花服装，让你的穿搭更具层次感，不管走到哪里都能收获满满的夸赞！13. 每一朵花都有独特的美丽，每一件碎花服装都能散发着独特的魅力。
14. 碎花服装仿佛将大自然的美丽都一点点融入其中，让你成为最靓丽的风景。
15. 春风拂面，花开满园。
穿上碎花服装，你就是走进花海的仙子。
16. 碎花服装的复古与时尚结合，展现出另类的个性魅力。
17. 穿上碎花服装，你就像一位诗意的画家，在人生的画卷上涂上色彩斑斓的一笔。
18. 拥抱自然，感受大自然的灵动与美丽，穿上碎花服装，你就是大自然的代言人。
19. 碎花服装给人一种温暖的感觉，仿佛在寒冷的冬天里，有了一丝令人期待的暖意。
20. 穿上碎花服装，仿佛将五彩斑斓的阳光都囊括在身上，让你熠熠生辉！21. 碎花服装，是时尚与自然的完美结合，让你在穿衣搭配中展现出独特的品味。
碎花外套文案短句
碎花外套文案短句碎花外套文案短句：穿上碎花外套，展现优雅与自信；流行元素与复古风格完美结合；为你带来温暖和时尚；演绎别样的时尚风格；点缀你的日常造型。
碎花外套是时尚界的一颗闪亮明星，不仅让人们感受到温暖，更为我们带来了无穷的时尚灵感。
它以其独特的花朵图案，为我们的衣橱增添了一抹亮丽的色彩。
穿上碎花外套，我们不仅可以展现出优雅与自信，还能通过流行元素与复古风格的完美结合，演绎出别样的时尚风格。
碎花外套的设计感非常强烈，令人眼前一亮。
花朵的细节纹理非常精致，尽显工艺之美。
无论是小巧的碎花点缀，还是大面积的花朵图案，都能为我们的整体造型增添一份浪漫和柔美。
而且碎花外套无论搭配上衣还是下装，都能形成视觉上的平衡和呼应，非常容易搭配。
碎花外套适用于各种场合，不论是日常出街还是参加派对活动，都能让你成为众人焦点。
在春夏季节，穿上碎花外套可以给人一种清新的感觉，让人感觉仿佛置身于花海之中；在秋冬季节，碎花外套又能为我们的造型增添一抹亮色，让整体形象更加出彩。
碎花外套的面料多种多样，可以是柔软的棉质、舒适的羊毛，也可以是轻盈的丝绸。
不同的面料赋予了碎花外套更多的穿着感受。
无论是清纯的碎花连衣裙外套，还是时髦的牛仔碎花外套，都能为我们的形象增添一份别样的趣味。
碎花外套还有一个非常重要的功能，那就是能够给人带来温暖。
在寒冷的季节里，穿上一件碎花外套不仅能有效地保暖，还能为我们增添几分亮色，让冬日的造型也充满活力。
与此同时，碎花外套还能营造出一种轻松的氛围，让我们在寒冷的季节中感受到春天的气息。
穿上碎花外套，我们也可以尝试不同的搭配方式。
可以选择搭配一条高腰牛仔裤，打造出复古的学院风，或者搭配一条纯色的长裙，演绎出优雅的氛围。
无论选择什么样的搭配，碎花外套都能给整体造型增添一份时尚和活力。
总而言之，碎花外套是时尚界不可或缺的一款单品。
穿上碎花外套，展现出优雅与自信，同时也能流行元素与复古风格的完美结合。
它不仅为我们带来了温暖，更通过点缀日常造型，演绎出别样的时尚风格。
冀教版小学美术二年级(上册)美术教学案全册
自评、互评、师评，开展一次水果展览会，把你的作品让大家一起来欣赏。
五、总结
水果真是太好了，水果王国里的每一个成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。
第5课火车开啦
学科
美术
年级
二年级
教学内容
《火车开啦》
课型
造型·表现
课时
1课时
教
材
分
析
4、引导学生合理选材，并说说为什么这样选。
5、设计上实用美观的图案，什么类别的课本穿上怎样的外衣最适合，这一问题来引导学生的设计与制作。
6、给数学书包的书皮上应该装饰设计些什么？怎样设计才会又符合数学书的特点，有新颖美观？
7、互相展示欣赏。提问：假如你是书本，现在穿上了新衣服，你是什么样的心情？
课后总结
请把你的想象用画面的形式表现出来
根据儿童的心理特点，在童话的气氛中提出作业要求，营造学习气氛。
三.布置作业实践活动的细则，说明评价方法。
1.教师：选择一张你喜欢的彩色纸作为“舞台”，用课桌上现有的材料，组织“点、线、面”进行“表演”，先排列好，再把画面粘贴固定。我们将对作业分别评出：创新奖、制作奖、评价奖。
3.旁白：看！舞台的布幕徐徐拉开了。第一场表演是……。
4.设问：你能给这幅画起个名字吗？这幅画里有哪些形状？(各种各样的点、线、面)
5.让学生直观地在视觉和听觉等各方面都得到亲身感受,激发学生的学习热情和创作欲望，开拓学生的思路。
二.教授新课
1介绍点、线、面的知识。
引：什么样叫点、什么叫线、面呢！？我们一起去探索。
学
生
分
析
由于开学初学生的新课本较多，不可能要求学生在一节美术课上把所有的课本都包好，并设计上图案，根据实际情况灵活掌握。在第一课时，准备报纸练习如何包书皮，第二课时，用素描纸包书皮，设计图案。
(河大版)第三册信息技术课件 第2课 穿花衣——设置格式
菜园里的歌 豆角青青细又长， 黄瓜穿身绿衣裳， 茄子高高打灯笼， 萝卜地下捉迷藏， 辣椒长个尖尖嘴， 倭瓜越老皮越黄， 红绿黄紫真好看，
楼下住个小冬冬
小冬冬认字问公公 老公公走路扶冬冬
对拜橹，赛龙舟。
单手橹，慢悠悠。
冬冬说楼上有个好公公
公公说楼下有个乖冬冬
菜园一片好风光。
加ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ粗
下 划 线
字 符
底 纹
两 端 对 齐
右 对 齐
突 出 显 示
字 体
字 号
倾 斜
字 符 边 框
字 符 缩 放
居 中
分 散 对 齐
行 距
字 体 颜 色
带 圈 字 符
方法是： 选中文字（如白猫）—“格式”菜单—字 体—打开字体对话框如图：
字体 颜色
练一练：
公公和冬冬 楼上住个老公公
摇橹歌 风外甥，橹娘舅， 摇进庄，吃老酒。
第2课 穿花衣—设置格式
教学目的：
掌握字体设置
教学难点：
字体格式的设置
教学内容：
上节课，我们学习了如何启动word， 如何输入文本如何保存文件，这节课我 们就把上次输入的文本设置成范例1。 如图：
看一看，课本7页设置的内容是否一样，同学们想不想设置
？怎么改呢？
这是红色 这是绿色的
这是蓝色 这是淡紫色
新课程标准教学设计案例 儿歌配画——插入图片
第4课儿歌配画——插入图片课堂教学设计学科名称：信息技术授课班级：五年级三班设计者：李建鑫所在学校：怀来县沙城第四小学课程名称设计者李建鑫单位（学校）怀来县沙城第四小学授课班级五（3）班六、巡视辅导七、发现问题（突破任务二调整图片的大小）八、解决问题同桌同学或前后桌同学可以相互帮助，给予技术支持。
巡视、指导、个别辅导，帮助学生解决困难。
7、同学们观察自己插入的图片和文章，发现什么问题吗？8、怎么办呢，谁知道怎么调整图片的大小？（教师口述操作过程，提及操作注意事项）调整图片的大小可不容易呀，要是不小心，图片就会变没了，这需要你细心操作，不可大意或随意。
认真看同学的操作，听老师的讲解。
（重复操作）大家看清楚了吗？如看清楚了，我要求大家操作要细心、要认真。
把图片调整到合适大小，让图片看起来与文章合二为一，是一个整体。
你就成功一大半。
9、巡视学生，让学生在尝试中掌握操作方法，给予提醒和行图片的插入操作。
学生按提示进行自主学习，在文章中插入自己喜欢的图片。
7、学生回答：图太大了，图片把文字挤一边去了。
8、请会的学生操作演示给全体同学）9、同桌或前后桌同学为一小组，小组合作、探究完成。
会根据文章内容调整图片大小调整图片的位置和大小。
将鼠标移动插入的图片上进行单击，当图片四周出现8个控制点时，可以通过拖动鼠标来改变图片的大小。
注意找对控制点进行调整。
学会合作与交流，会探究未知领域。
（提要求，鼓励你能行）说课材料课后反思。
七年级上册 第一单元 2 济南的冬天 课件(共44张ppt)
示例一：不能。这样的结尾既点了题,又和标题在结构上有所 变化,显示了作者的匠心。而且全文描写的是冬天里整个济南 鲜亮明丽的色彩,所以文末结句用“冬天”修饰“济南”,抒发 了作者对“冬天”这个特定季节里的济南的感受。
合作探究
3.本文的写景抒情有什么特点？
情景交融是本文写作的一个特点。文章在描写济南的冬景时，处处流露 出作者的赞美之情。
拟人，生动形象地写出水的温暖多情，表现出济南冬 天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
精读细研
②看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中， 天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的 是块空灵的蓝水晶。
用“蓝水晶”比喻蓝汪汪、清亮亮的天空， 生动形象地写出了天空的晴朗。
合作探究
文章标题是“济南的冬天”，结句是“这就是冬天的济南”，标 题可否换为“冬天的济南”?
精读细研
2.作者这样写有什么好处？
这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无 浓雾、无烈日——“温晴”的特点，更好地表现了 位于北方的济南的冬天的特殊性。
课文情感
天气的“温晴”，来源于生活的“温情”。
济南冬天 温情之景
对生活、对人生的脉脉“温情” 爱济南的冬天，爱冬天的济南 对家乡的热爱 对祖国的热爱
【解析】A.蓝—篮；B.戴—带；D.兰—蓝。
课堂检测
3.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是( D )
A.这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇 篮里。 B.那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。 C.就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。 D.看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧。
【解析】A项运用了比喻的修辞手法,B、C两项运用了拟人的 修辞手法。
语言运用
苏教版小学五年级信息技术上册第13课《认识机器人》教案
苏教版小学五年级信息技术上册第13课《认识机器人》教案第一篇：苏教版小学五年级信息技术上册第13课《认识机器人》教案13认识机器人教学目标：1.知识目标：了解机器人的产生、现状和发展。
2.能力目标：收集有关机器人各个方面的资料，以小组为单位，进行编辑整理。
3.情感目标：激发学习热情，从小树立爱科学的志向。
教学重点：机器人的发展史。
教学难点：能较快地、有针对性地收集有关机器人的资料。
课时安排：1课时。
课前准备：准备有关介绍机器人的演示文稿、照片、录像资料等。
教材分析：本课主要分成：知道机器人一词的由来、知道机器人的种类、了解机器人结构特征和不同功能、畅想未来机器人的发展方向等几方面。
由于学生对机器人的感性认识往往是通过电视、书籍等途径，大部分学生都认为：机器人就是像人一样的机器，能够做一些简单的动作等。
在处理教材时，可以在开始上课时，让学生来交流：“你知道什么是机器人吗？”“机器人能做什么呢？”让学生大胆、充分地说出自己的见解。
然后，教师出示有关机器人的幻灯片，较系统、完整地介绍机器人的由来、种类、特征、发展等，学生的学习兴趣就会被激发。
本课要重点介绍机器人的发展史，介绍它们在各行各业中的“杰出”表现，同时让学生思考体会：机器人不一定是人形的样子！教学建议：通过谈话引入新课——生活中你看到过机器人吗？以此来引起学生的兴趣，也可事先让学生准备好一些机器人资料，一上课就先来交流展示。
在第二个环节中，让学生互相交流，围绕现在的机器人都能做哪些事情、机器人代替人类有什么好处等来谈。
让学生来感受体会，发表个人见解，交流互动。
教师根据课堂实际，可以适时展示事先准备的有关机器人发展史的图片、录像资料，在让学生做一些适当笔记的同时，也积极思考：什么样的才叫机器人呢？你能给它下个定义吗？教师要对学生的发言进行点评和小结。
第三个环节，让全体学生畅想：未来的机器人又将如何发展呢？布置本次课堂作业：画一幅机器人的科幻画。
幼儿园儿歌《穿花衣》幼儿园课件 (一)
幼儿园儿歌《穿花衣》幼儿园课件 (一)穿花衣是一首脍炙人口的幼儿园儿歌，很多幼儿园常常在课堂上教唱，而现在不少幼儿园为了更好的教学效果和趣味性，开始使用幼儿园课件来辅助教学。
下面就来一起看看幼儿园儿歌《穿花衣》幼儿园课件。
一、《穿花衣》儿歌的特点《穿花衣》是一首旋律轻快，歌词简单的儿歌。
歌曲的旋律由高唱到低，让人感觉非常顺畅，优美。
歌词讲述的是一个漂亮的小姑娘，眼睛大大的，鼻子挺挺直立，绿色的小苗苗，在她身上长。
此外，歌曲还不紧不慢地让孩子学习穿衣的基本动作和方式，从而练习动手能力和生活自理能力。
二、《穿花衣》幼儿园课件的制作1. 选择主题素材：幼儿园儿歌《穿花衣》2. 设计主题风格：采用淡淡粉色作为主色调，绿色小苗苗作为主题元素图片，符合儿童喜欢的颜色和动物。
可以添加一些蝴蝶，花朵等素材，让画面更加生动。
3. 设计幼儿园儿歌翻唱框：此框为课件中的重要部分，需要让幼儿园儿歌《穿花衣》的翻唱显眼、鲜明。
在框的下方可以添加宝宝们爱好的图片素材或其他有趣的小动画，增加趣味性。
4. 加入旋律图谱：儿歌的入口便是优美旋律，图谱用直线、弧线等简单具体元素呈现，画风简约、明了，容易让宝宝们学会旋律，轻松上手。
5. 设计歌词的时间线：将歌词时间线展现出来，能够让宝宝学习歌词的时候更加直观、明了。
6. 添加画面互动元素：在一些字眼上加入视觉元素互动，比如在“小鞋子”、“小草裙”等关键点上添加图片，可以让宝宝在学习中更加愉快。
三、使用《穿花衣》幼儿园课件的教学建议1. 让孩子先听歌，让孩子在听歌的时候自然进入到音乐的世界之中。
2. 接着，教师推荐课件，点击播放，同时可以利用幼儿园课件中的图片互动让孩子对每句歌词进行解读。
比如，让孩子看一看绘有小鞋子的图片，让他们猜猜谁要穿上呢？3. 最后，让孩子尝试跟着这首歌一遍遍地唱，直到熟练掌握。
通过使用《穿花衣》幼儿园课件教学，不仅让宝宝的听力、唱跟和语言组合能力得到发展，更让宝宝们在不知不觉中掌握穿衣技能，同时也加强了宝宝们的动手能力和生活自理能力。
《毛毛虫穿花衣》教案
The so-called genius is a lie, and hard work is real.同学互助一起进步（页眉可删）《毛毛虫穿花衣》教案《毛毛虫穿花衣》教案1活动目标：1、初步感知AB模式的排列，在老师的启发下能说出物体排列和动作形成的模式。
2、能用重叠摆放的方法复制AB模式3、能按要求将材料正确地摆放在相应的位置上。
物质准备：经验准备：幼儿对红、黄、蓝、粉颜色已熟悉物质准备：白板课件、每人两种颜色圆形，每种颜色3-4个、操作卡每人一个张活动重点：能够说出物体排列形成的模式活动难点：用重叠方法复制AB模式活动过程：一、游戏导入：1、今天我们玩一个游戏，游戏的名字叫《拍手拍腿》2、教师用简单的拍手-拍腿-拍手-拍腿开始，听几遍后，让幼儿跟教师一起做。
3、出示课件一、幼儿学习看图谱。
4、出示课件二、幼儿看过图谱后，幼儿根据图谱做动作。
5、熟悉后，尝试其他方式：如：拍手拍桌子或者拍手拍肩等动作。
二、分析讲解：1、教师出示课件三，告诉幼儿：喜羊羊家里买来新的小凳子，瞧!这些小凳子是怎样排队的?请幼儿观察后说一说凳子是怎样排的。
2、谁来做客了?播放语音。
幼儿听清楚指令(小猪要坐蓝椅子，小猫要坐红椅子)后，请3名幼儿到前边进行操作，让小猪、小猫坐在相应的椅子上。
三、游戏1、出示课件四：这里有个礼物盒，要想打开礼物，就要草莓西瓜草莓西瓜这样吃完，吃完了礼物就打开了。
请幼儿到前面操作课件。
2、操作后，点击礼物盒，就会发出礼花的声音。
3、出示课件五:礼物盒打开了，里面是谁呀?原来是懒羊羊啊。
教师点击懒洋洋，播放一曲欢快的音乐。
四、操作活动：1、师：毛毛虫听到这么好听的歌声，也来了，他们没穿好看的花衣服，我们帮助它们穿上花衣服吧。
穿好衣服，我们送毛毛虫去找妈妈，小朋友要记得，毛毛虫和妈妈长得一样，千万别找错了。
2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、结束：作品欣赏看毛毛虫找到多高兴呀，看一看，毛毛虫的衣服是什么样的?她穿上漂亮的衣服，谢谢小朋友!《毛毛虫穿花衣》教案2设计意图《指南》中指出，艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。
穿东北花衣服的说说
穿东北花衣服的说说1. 衣服上了新款怎么发朋友圈说说关于衣服上了新款发朋友圈说说例句如下：1、穿新衣服咯……必须要晒2、我想着明天起来就能穿新衣服我决定现在就睡不能再熬夜了！3、每次穿新衣服的时候都觉得自己是个小仙女，然后特别嫌弃前一个月刚买的旧衣服。
4、他只会留意到，你胖了，挺好。
5、就喜欢穿新衣服，秋天也要美美的6、今天好多人问我热不热，说实话有点，但我就想穿新衣服。
7、入秋后，天气一下就冷下来，小雨沥沥，每天早起化妆心情就好，穿新买的衣服，做安排好的事情~8、连续一周每天穿衣服都剪吊牌的感觉真好，天天都穿新衣服。
2. 穿新衣服的心情说说穿新衣服的心情说说如下：1、人有善念，天必佑之，福禄随之，众神卫之，众邪远之，众人成之，心情舒畅美衣美。
2、欢乐的周末，从一个让自己心情好的体重数字开始~我发现我开心的一切源泉都是一个靓位数的体重，只有这时候我才会吃饭吃得开心，上班上得开心，睡觉睡得开心，穿美衣穿得开心。
哎，我真是好容易满足。
3、用心情去迎接秋天，用美衣感知秋意，风和日丽的日子，穿上一件美衣整个人的心情都好了。
4、草，蓝天白云下的碧绿就是你的美好，永远生机勃勃；若快乐是大树，繁枝茂叶下的露珠就是你的笑脸，永远晶莹剔透。
祝一生幸福，天天快乐。
5、保持好情绪，快乐又如意；和睦生财气，幸福又甜蜜；遇事莫着急，生气伤身体；万事讲和气，笑容属于你；愿遇事少生气，多有点福气。
3. 形容立领小碎花衣服的句子酒红色长发微卷着披泻下来，显得有些慵倦和叛逆，正好衬托了玫瑰园里显眼的花.脸上的表情冷若冰霜，细长的柳眉被她画上了深紫色，暗色的眼影下，被长睫毛盖着的褐色双眼烁着拒人于千里之外的光，却深藏着不易察觉的忧伤，用冷酷深深掩着.那高窄的鼻梁，秀气中带着冷漠.咬着几乎无一丝血色的唇，似雪的脸上显出几分苍白.一条闪着细小水钻的黑色吊带短裙搭着一件小巧的牛仔披肩，配着一双黑色的抽折高筒靴深紫色的小衬衫，衬衫上有暗色的花案，是淡淡的小玫瑰花.立领，领口和袖口都有薄薄的淡紫色蕾丝，软软的蕾丝像一层轻薄的棉花糖一样缠缠绕绕在衬衫上面.胸前还带着圣樱贵族学院的四叶草胸针.收腰，下端是半圆形收口，有着法国的浪漫气息.下身配了一条黑色的中裙，纱制，有纤细的银色丝线.很多根抽得紧紧松松的缎带缝在上面，下摆是一个一个圆弧的，亦是带着中世纪法国的风采.搭配一双淡雪青色的长袜，同色的蕾丝花边，然后把双脚伸进一双黑色圆头的娃娃鞋中，在阳光底下站着就会有一块一块的光斑闪耀.把前面的头发分在两边绑成细细的辫子，然后把辫子再都归到后面散着的头发里面.用小蝴蝶形状的暗蓝色发卡固定.幽紫的头发上还斜戴了一顶白金公主皇冠，显得那么高贵典雅.涂抹淡蓝色眼影，嘴角上勾起微笑，是多么的美丽、动人.脚上着一双白银色的高跟水晶鞋，显示出皇家公主的优雅气质.。