部编人教版小学二年级语文上册《树之歌》优秀课件
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人教部编版二年级上册语文课件 -《2树之歌》 (共30张PPT)
。2021年3月15日星期一2021/3/152021/3/152021/3/15
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/3/152021/3/15March 15, 2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021 8:49:03 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/3/152021/3/152021/3/15Mar-2115-Mar-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/3/152021/3/152021/3/15Monday, March 15, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/3/152021/3/152021/3/152021/3/153/15/2021
一、我会读
杨树 枫树 木棉 水杉
榕树 松树 桦树 金桂
梧桐 柏树 银杏一、我会读梧桐枫松
最新人教版部编版语文二年级上册《树之歌》优秀教学课件
huà s h ù n à i hán shǒu b ě i jiāng
桦 树 耐 寒 守 北 疆。
y í n xìng shuǐ shān huó huà s h í
银 杏 水 杉 活 化 石。
j ī n g u ì k ā i huā mǎn yuàn xiāng
金 桂 开 花 满 院 香。
① ② ③ ④
梧 桐 树 叶 像 手 掌。
fēng s h ù q i ū tiān y è e r hóng
枫 树 秋 天 叶 儿 红，
sōng b ǎ i s ì j ì p ī l ǜ zhuāng
松 柏 四 季 披 绿 装。
m ù mián x ǐ nuǎn z à i nán fāng
木 棉 喜 暖 在 南 方，
用手把它挂，女孩玩娃娃。 人好成佳话，木到开桂花。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他 的学习能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。
只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。
加油！加油！加油！
课后研讨
感谢各位同仁的积极参 与，望批评指正，提出您 的宝贵意见！
金桂开花满 院 香 。
1.教师范读，学生听读，圈画 课文中出现的树朋友。
2.学生借助拼音自读，难读的 字词多读几遍。
3.同桌互读，相互纠音。
shù z h ī g ē
树之歌
yáng s h ù gāo
róng s h ù zhuàng
杨 树 高 ，榕 树 壮 ，
w ú tóng s h ù y è xiàng shǒu zhǎng
yáng shù 杨树
人教部编版二年级上册语文2《树之歌》课件
sōnɡ bǎi sì jì pī lǜ zhuānɡ
松 柏 四季披绿 装。
mù mián xǐ nuǎn zài nán fānɡ
木棉 喜 暖 在 南方，
huà shù nài hán shǒu běi jiānɡ
桦 树 耐寒 守 北 疆。
yín xìnɡ shuǐ shān huó huà shí
壮大 壮士 壮丽
棉花 棉衣 棉毛
水杉 云杉 杉木
文化 变化 化石
桂花 桂林 金桂
推荐阅读
图/文 [美]罗隆·伦
银 杏 水 杉 活 化 石，
jīn ɡuì kāi huā mǎn yuàn xiānɡ
金 桂 开 花满 院 香。
朗读并背诵，我能行！
读一读，记一记。
pāo
泡桐 白桦 云杉 翠柏
读一读，记一记。
桂花 枫叶 松子 白果
读一读，想想它们的意思。
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长 的时间。而培养一个人才则需要更多 的时间，是个长久之计，并且十分不 容易。因此，这句话寓意着国家、民 族、家庭只有做好人的培育，才能得 以接续、繁衍、传承。
读一读，想想它们的意思。
ɡēn
树高百尺，叶落归根。
树长得再高，落叶 还是要回到树根。比喻 离开故土时间再长，最 终还是要回归故土。
读一读，想想它们的意思。
树无根不长，人无志不立。
人要立志，没有志 向的人是不会成功的。
你还知道其它与树有关的谚语吗？
前人栽树，后人乘凉。 人怕没志，树怕没皮。 没有梧桐树,引不来金凤凰。 三年杨柳五年桐，七年杉树绿葱葱。
朗读课文，同桌讨论： 课文提到的那些树分别有什
么不同特点？ 用“○”圈出来。
松 柏 四季披绿 装。
mù mián xǐ nuǎn zài nán fānɡ
木棉 喜 暖 在 南方，
huà shù nài hán shǒu běi jiānɡ
桦 树 耐寒 守 北 疆。
yín xìnɡ shuǐ shān huó huà shí
壮大 壮士 壮丽
棉花 棉衣 棉毛
水杉 云杉 杉木
文化 变化 化石
桂花 桂林 金桂
推荐阅读
图/文 [美]罗隆·伦
银 杏 水 杉 活 化 石，
jīn ɡuì kāi huā mǎn yuàn xiānɡ
金 桂 开 花满 院 香。
朗读并背诵，我能行！
读一读，记一记。
pāo
泡桐 白桦 云杉 翠柏
读一读，记一记。
桂花 枫叶 松子 白果
读一读，想想它们的意思。
十年树木，百年树人。
比喻要使小树成为木料需要很长 的时间。而培养一个人才则需要更多 的时间，是个长久之计，并且十分不 容易。因此，这句话寓意着国家、民 族、家庭只有做好人的培育，才能得 以接续、繁衍、传承。
读一读，想想它们的意思。
ɡēn
树高百尺，叶落归根。
树长得再高，落叶 还是要回到树根。比喻 离开故土时间再长，最 终还是要回归故土。
读一读，想想它们的意思。
树无根不长，人无志不立。
人要立志，没有志 向的人是不会成功的。
你还知道其它与树有关的谚语吗？
前人栽树，后人乘凉。 人怕没志，树怕没皮。 没有梧桐树,引不来金凤凰。 三年杨柳五年桐，七年杉树绿葱葱。
朗读课文，同桌讨论： 课文提到的那些树分别有什
么不同特点？ 用“○”圈出来。
2024版年度二年级上册《树之歌》优秀课件
化
指变化，是事物在形态或本质 上产生新的状况的过程。
桂
指桂树，是一种常绿小乔木或 灌木，花很香，常用于香料和
药用。
17
拓展相关词汇和用法
杨柳
指杨树和柳树，常用来形容春天的景色。
壮志凌云
形容志向高远、意志坚强。
桐油
从桐树种子中提取的油脂，具有干燥快、比重轻、光泽度好等特点， 是油漆、涂料等工业的重要原料。
鼓励学生用所学生字生词造句，以巩固记忆并拓展应用。
2024/2/2
家长可帮助孩子检查抄写和造句的正确性，引导孩子理解生字生词在句子中的用法。
31
完成相关练习题并检查答案
根据课文内容，设计相关练习题， 包括填空题、选择题、判断题等。
2024/2/2
要求学生独立完成练习题，并检 查答案的正确性。
家长可协助孩子完成练习题，对 于孩子的错误要及时纠正并讲解 正确答案。同时，要引导孩子学 会举一反三，提高解题能力。
2024/2/2
20
PART 04
课文主题思想与情感表达
REPORTING
2024/2/2
21
探讨课文主题思想
通过对树木的描绘，表达作者 对大自然的热爱和敬畏之情。
2024/2/2
倡导保护自然、爱护树木的环 保理念，引导学生树立绿色文 明意识。
通过树木在不同季节、不同环 境下的生长状态，传递出生命 的顽强与坚韧。
难点
感受诗歌的意境和情感； 引导学生用自己的语言描 述和表达对树的认识和感 受。
6
PART 02
课文内容解读与赏析
REPORTING
2024/2/2
7
《树之歌》原文呈现
2024/2/2
2024年度部编二年级上册《树之歌》PPT课件
鼓励学生分享自己在制作过程中的经验和心得，提高口头表达能力。
引导学生倾听他人的分享，学习借鉴他人的优点和创意。
2024/2/3
通过互相评价作品，培养学生的评价能力和批判性思维。
26
鼓励学生在日常生活中践行环保理念
倡导学生在日常生活中节约资源、保护 环境，从身边小事做起。
引导学生关注身边的环保问题，提出解 通过开展环保主题活动，增强学生的环
尝试背诵下一课课文，为课堂学习做 好准备。
2024/2/3
思考下一课课文中的重点和难点，做 好笔记和标注。
家长可以陪伴孩子一起预习，引导孩 子养成良好的学习习惯。
32
THANKS
感谢观看
2024/2/3
33
引导学生欣赏不同风 格、色彩的绘画作品 ，提高审美水平。
24
手工制作环保小物品，如废纸篓、笔筒等
利用废旧材料制作环保小物品， 培养学生的动手能力和环保意识
。
2024/2/3
引导学生了解环保材料的特点和 用途，拓展知识面。
通过制作过程中的合作与交流， 增进学生之间的友谊和合作精神
。
25
分享交流制作过程和心得体会
6
学习目标与要求
2024/2/3
学习目标
通过学习《树之歌》，学生应该能够掌握诗歌的基本内容和思想感情，了解作者 的创作背景和写作特点；同时，还应该能够背诵诗歌并默写其中的名句名篇。
学习要求
在学习过程中，学生应该注重朗读和背诵的训练，通过反复诵读来感受诗歌的韵 律美和意境美；同时，还应该积极思考和感悟诗歌所表达的思想感情和人生哲理 ，培养自己的文学素养和审美情趣。
将个人情感融入朗读中，使朗读更 加真挚动人，引起听众共鸣。
提高表现力
引导学生倾听他人的分享，学习借鉴他人的优点和创意。
2024/2/3
通过互相评价作品，培养学生的评价能力和批判性思维。
26
鼓励学生在日常生活中践行环保理念
倡导学生在日常生活中节约资源、保护 环境，从身边小事做起。
引导学生关注身边的环保问题，提出解 通过开展环保主题活动，增强学生的环
尝试背诵下一课课文，为课堂学习做 好准备。
2024/2/3
思考下一课课文中的重点和难点，做 好笔记和标注。
家长可以陪伴孩子一起预习，引导孩 子养成良好的学习习惯。
32
THANKS
感谢观看
2024/2/3
33
引导学生欣赏不同风 格、色彩的绘画作品 ，提高审美水平。
24
手工制作环保小物品，如废纸篓、笔筒等
利用废旧材料制作环保小物品， 培养学生的动手能力和环保意识
。
2024/2/3
引导学生了解环保材料的特点和 用途，拓展知识面。
通过制作过程中的合作与交流， 增进学生之间的友谊和合作精神
。
25
分享交流制作过程和心得体会
6
学习目标与要求
2024/2/3
学习目标
通过学习《树之歌》，学生应该能够掌握诗歌的基本内容和思想感情，了解作者 的创作背景和写作特点；同时，还应该能够背诵诗歌并默写其中的名句名篇。
学习要求
在学习过程中，学生应该注重朗读和背诵的训练，通过反复诵读来感受诗歌的韵 律美和意境美；同时，还应该积极思考和感悟诗歌所表达的思想感情和人生哲理 ，培养自己的文学素养和审美情趣。
将个人情感融入朗读中，使朗读更 加真挚动人，引起听众共鸣。
提高表现力
最新人教版部编版二年级语文上册《树之歌》优质教学课件
zhuāng huà
nài
shǒu jiāng
绿装 桦树 耐寒 守边疆
yín
shān huà
guì
银杏 水杉 化石 金桂
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
梧桐 掌 枫松 柏装 桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
耐 守 疆 银杉 化桂
是“ang”。
我会写
yáng
杨
音序：Y 部首：木 结构:左右
组词：杨树 杨柳 造句：街道两侧栽种着一 排排挺拔的白杨树。
书写指导：木字旁的最后一笔 把捺换成撇。右面的第一撇短 ，第二撇长。
mián
棉
音序：M 部首：木 结构:左右
组词：木棉 棉花 造句：我非常喜欢木棉花。 书写指导：右边的白要写得扁
小些。
huà
化
音序：B 部首：亻 结构:左右
组词：化石 变化 造句：科学家在辽宁发现 了恐龙化石。
书写指导：竖为垂露竖，右边 是七不要写成匕。
我会写
左窄 右宽！
zhuàng
壮
音序：Z 部首：士 结构:左右
组词：榕树壮 壮士 造句：钱塘江大潮气势 壮观。
书写指导：右边是士，不要写 成土，第一横长，第二横短。
枫树 秋天叶儿红
松柏 四季披绿装
木棉 喜暖在南方
桦树 耐寒守北疆
银杏 活化石
水杉 活化石
金桂 开花满院香
我会背
2.树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
我发现这些 字的韵母都
部编版二年级上册《树之歌》(部编)-课件
银杏树生长较慢，寿命极长，自然条件 下从栽种到结银杏果要二十多年，四十年后才 能大量结果，是树中的老寿星，具有观赏，经 济，药用价值。
课文讲解
shuǐ shān 水杉
高大落叶乔木，分布在我国 华南、华东和华北部分地区。是 优秀的产材树种， 国家一级保护 植物，是中国特有树种。
课文讲解
jīn guì 金桂
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
细读课文，整体感知
sōng bǎi 松柏
喜温抗寒，广泛分布于我国华北南部及华 东地区，常用作园林作观赏树种。中国人民自 古以来就对松树怀有一种特殊的感情，常用松 柏象征坚强不屈的品格，并把松、竹、梅誉为 "岁寒三友"。
细读课文，整体感知
mù mián 木棉
木棉是一种在热带及亚热带地区生长的落 叶大乔木，高10--25米。树干基部密生瘤刺， 以防止动物的侵入。木棉外观多变化：春天时， 一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬 天秃枝寒树，四季展现不同的景象。
拓展延伸 植树造林可以净化空气、美化环境、绿化祖国。
课文总结
树木是人类忠实的朋友，它们无私地为人类奉献出自己的 全部，不仅为我们创造着美好的生活环境，还给我们带来了无 限的欢乐。让我们好好的珍惜、好好的爱护这位朋友吧！
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
课文讲解
shuǐ shān 水杉
高大落叶乔木，分布在我国 华南、华东和华北部分地区。是 优秀的产材树种， 国家一级保护 植物，是中国特有树种。
课文讲解
jīn guì 金桂
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
细读课文，整体感知
sōng bǎi 松柏
喜温抗寒，广泛分布于我国华北南部及华 东地区，常用作园林作观赏树种。中国人民自 古以来就对松树怀有一种特殊的感情，常用松 柏象征坚强不屈的品格，并把松、竹、梅誉为 "岁寒三友"。
细读课文，整体感知
mù mián 木棉
木棉是一种在热带及亚热带地区生长的落 叶大乔木，高10--25米。树干基部密生瘤刺， 以防止动物的侵入。木棉外观多变化：春天时， 一树橙红；夏天绿叶成荫；秋天枝叶萧瑟；冬 天秃枝寒树，四季展现不同的景象。
拓展延伸 植树造林可以净化空气、美化环境、绿化祖国。
课文总结
树木是人类忠实的朋友，它们无私地为人类奉献出自己的 全部，不仅为我们创造着美好的生活环境，还给我们带来了无 限的欢乐。让我们好好的珍惜、好好的爱护这位朋友吧！
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
最新人教部编版语文二年级上册《树之歌》优秀教学课件
二年级-上册-第二单元
难点：通过读文，看图，了解 《树之歌》中不同树的特点， 积累与树木有关的语句。
树在我们的身边随处可见，是我
们人类的朋友，同学们认识这些树吗？ 知道他们的名字吗？知道他们的生长习 性吗?今天我们记住一首儿歌，来认识几 种树木，来了解他们的生活习性吧。
核心问题
1. 文章分别写了哪些树？ 2. 各种树各有什么特点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
同学们，再见!
2、树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
杨树
榕树
梧桐树 松树
柏树 枫树ຫໍສະໝຸດ 桦树 木棉树银杏水杉
金桂
杨树
高
壮
榕树
比喻
梧桐 树叶像手掌
枫树 秋天叶儿红
松 柏 四 季 披 绿 装
木棉 喜暖在南方
价 值
读读下面这首《树之歌》，你一 定会对树木有更多的了解。
树之歌 榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树花开十里香， 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装，
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
不同的树木有自己的特点，在人们心中， 树木又常常寄托着悠久深远的内涵。试着 读读这3句话，说说你的理解。。
前人栽树，后人乘凉。 这几句话是 什么意思呢？
难点：通过读文，看图，了解 《树之歌》中不同树的特点， 积累与树木有关的语句。
树在我们的身边随处可见，是我
们人类的朋友，同学们认识这些树吗？ 知道他们的名字吗？知道他们的生长习 性吗?今天我们记住一首儿歌，来认识几 种树木，来了解他们的生活习性吧。
核心问题
1. 文章分别写了哪些树？ 2. 各种树各有什么特点。
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
同学们，再见!
2、树之歌 杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。
杨树
榕树
梧桐树 松树
柏树 枫树ຫໍສະໝຸດ 桦树 木棉树银杏水杉
金桂
杨树
高
壮
榕树
比喻
梧桐 树叶像手掌
枫树 秋天叶儿红
松 柏 四 季 披 绿 装
木棉 喜暖在南方
价 值
读读下面这首《树之歌》，你一 定会对树木有更多的了解。
树之歌 榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树花开十里香， 桑树结果紫又甜。 松树四季披绿装，
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
不同的树木有自己的特点，在人们心中， 树木又常常寄托着悠久深远的内涵。试着 读读这3句话，说说你的理解。。
前人栽树，后人乘凉。 这几句话是 什么意思呢？
2024年度部编版二年级语文上册《树之歌》PPT优秀课件
家长表示孩子在学习过程中积极参与 ，对树木的种类和特征有了更深入的 了解。
家长建议增加一些互动环节，让孩子 在轻松愉快的氛围中学习成长。
31
下一讲预告及预习提示
2024/2/3
下一讲将学习《拍手歌》，同样是一首充满童趣的诗歌，可以引导孩子提前预习 ，感受诗歌的韵律和节奏。
预习提示：家长可以引导孩子观察身边的树木，了解它们的名称、特征和作用， 为下一讲的学习做好准备。同时，鼓励孩子多阅读、多积累，提高语言表达和写 作能力。
培养学生的观察力和审美能力，让学生学会在生活中发现美、欣赏美。
2024/2/3
21
情感交流：分享自己与树木之间的故事
通过故事分享，让学生感受到树木与人类之间的亲密 关系。
鼓励学生分享自己与树木之间的故事，如种树、护树 、爬树等经历。
2024/2/3
引导学生思考自己能为保护环境和爱护树木做些什么 ，从而加深学生的情感体验和行动力。
仿训练
提供类似的主题或场景，让学生仿照 课文中的句子进行仿写，如“柳树绿 ，梅花香，银杏树叶像扇子。”等
2024/2/3
15
课文内容填空和选择题练习
课文内容填空
根据课文内容设计填空题，让学生填写正确的词语或短语，如“十年_____，百年 _____，_____高百尺，手可摘星辰。”等
选择题练习
针对课文内容和相关知识点设计选择题，让学生选择正确答案，如“以下哪种树 被称为‘活化石’？A.杨树 B.银杏树 C.榕树”等
2024/2/3
16
拓展延伸：其他描写树的文学作品推荐
推荐作品
《植树的牧羊人》、《山居秋暝》（空山新雨后，天气晚来 秋。明月松间照，清泉石上流。）等
2024/2/3
部编版二年级语文上册识字2《树之歌》优质课件(共104张PPT)
运用了拟人的修辞 手法，松柏四季穿着绿 色的衣服，说明了松柏 四季常青的特点。
木棉喜暖在南方
桦树耐寒守北疆 拟人
银杏水杉活化石
银杏、水杉为什么被称为活化石？
化石是没有生命的，可是，在生物界 却存在着活的化石。原来在地质历史时期， 许多动植物类群曾经繁盛一时，后来由于 自然环境发生变化，这些类群中的绝大多 数种类都灭绝了，成了化石，剩下来的个 别种类，只是在局部地域得以保持下来， 一直活到今天。
读一读
梧桐 松柏 耐寒 水杉
手掌 绿装 守北疆 化石
枫树 桦树 银杏 金桂
听课文朗读，读准字音，想一想， 课文一共讲了多少种树？各有什么特点？
课文讲了杨树、榕树、梧桐树、 枫树、松树、柏树、木棉树、桦树、 银杏树、水杉、桂树这11种树。
杨树高 榕树壮
梧桐树叶像手掌
比喻
枫树秋天叶儿红
松柏四季披绿装 思考：这句话运用了什么修辞手法？
zhuànɡ
部首：木 结构：左右结构 组词：壮观 强壮 造句：钱塘江大潮气势壮观。
fēnɡ
部首：木 结构：左右结构 组词：枫叶 枫木 造句：枫树的叶子像手掌。
bǎi
部首：木 结构：左右结构 组词：柏树 柏木 造句：山上的柏树郁郁葱葱。
shān
部首：木 结构：左右结构
组词：水杉 云杉 造句：中国有世界最古老的树 种——水杉。
ɡuì
部首：木 结构：左右结构 组词：金桂 桂林 造句：秋天到了，金桂飘香。
落叶
识字游戏
杨树 榕树 手掌 耐寒 北疆
词语解释 化石：存留在岩石中的古生物遗体或遗迹。
岩石里有许多古生物的化石。 北疆：北方边疆。
北疆的白桦成排地生长着。
耐寒：能适应寒冷的环境。 秋天来了，耐寒的菊花 开放了。
相关主题
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这一句用了什么修 辞手法？你体会出 了什么？
杨树高，榕树壮， 梧桐树叶像手掌。 用比喻的修辞手法把梧桐树的叶子比作手掌， 生动地写出了梧桐树叶的形状。
仿写：
请你用一种树木，来仿写一个比喻句。
槐树的叶子像彩蝶。松树的叶子像银针。
这一句用了什么修辞手法？ 从“红、绿”可以看出什么？
枫树秋天叶儿红， 松柏四季披绿装。 “披”用拟人的修辞手法，把松柏描写的非常形象。 “红，绿”两个词，使我们好像看到了秋天枫叶火红，松 树、柏树一年四季常青的鲜艳色彩。
shān
枫树
nài
松柏
shǒu
guì jiāng
zhuāng huà
耐寒
huà
守边疆
银杏
水杉
化石 金桂
我会认
wú tóng zhǎng fēng sōng bǎi zhuāng huà
梧桐 掌 枫 松 柏 装 桦
nài shǒu jiāng yín shān huà guì
耐 守 疆 银 杉 化 桂
判断：借助一对结构形式相同的短语或句子来判断。
同学们刚才已经跟随老师走进文本，
感受到了树木的特点，让我们拿起金钥匙
开启智慧之门。
核心问题： 课文从哪四个方面来描写树木的？ 树叶的形状、颜色、生长喜好、花这四个方面来 介绍树的。
串珠问题： 1.说一说课文写了哪几种树木？ 杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木 棉、桦树、银杏、水杉和金桂。
从这一句你了解到 了什么？
木棉喜暖在南方， 桦树耐寒守北疆。 写出了木棉和桦树生长的环境：木棉生长在南方， 桦树生长在北疆。
从这一句你了 解到了什么？
银杏水杉活化石， 金桂开花满院香。 这是对偶句。把银杏水杉比作活化石，金桂开 花后，满院都是花香。
阅读方法解密：认识对偶
概念：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称 的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思 的修辞方式。 作用：能够高度概括所要表达的内容，增强节奏感， 便于吟诵，易于记忆。
恩施一点雨露甘霖。东海龙王的五女儿，见此焦急不安。她 想，有什么办法能让这一带的老百姓年年有个好收成，使百 姓安居乐业呢？于是，龙女摇身一变，变成一条美丽的白龙， 时常呼风唤雨，干旱时，浇灌庄稼。
谁知这一举动被老龙王发觉后，便对龙女执行家法，一声霹雳，
打得龙女应声从空中跌落下地。后来，就在龙女跌下的地方长
出一棵小树，一夜之间竟成一丈多高的大树。 待到第二年春天，这棵大树开出一片白花，结出了满树稻 谷似的果实，说来也怪，这年，这里百姓种植的水稻，奇迹般 地获得了丰收。既有好年景，又有粮进家。莫非这种树的果实，
就是某种庄稼丰收的预兆吗？其后，当地的百姓就依照树果提
供的“信息”，来种植庄稼。也就是说，人们看看当年树果像 哪种谷物，就种哪一种庄稼，果然得到验证。天地显灵，年年 如此，年年丰收。
2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。
杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶
儿红，松柏四季披绿装。
3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树
木的特点是什么？
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉
活化石，金桂开花满院香。
4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
本文运用了拟人、比喻和对偶的修辞手法，使句
核心问题：
课文从哪四个方面来描写树木的？ 串珠问题： 1. 说一说课文写了哪几种树木？ 2.从课文原文中用下划线画出前两节树木的特点。 3.品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特 点是什么？ 4.课文用了怎样的修辞手法？这样运用的好处是什么？
听录音回顾课文
边听 边想 课文从哪四个方面来描写树木的？
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶
谁裁出，二月春风似剪刀。 唐·贺知章《咏柳》
走进中华传统文化
百年的大树——根深蒂固 芭蕉插在古树上——粗枝大叶
子更加生动形象，读起来朗朗上口。
课文结构
形状 →杨树、榕树、梧桐树→高、壮、像手掌
树
颜色 →枫树、松柏→叶儿红、披绿装 喜好 →木棉、桦树→喜暖、耐寒 花 →银杏、水杉、金桂→活化石、满院香
课文主旨
本文是一首儿歌，让我们通过学习儿歌，认识词 语，并了解一些树木的特点，表达了作者对大自然的
无比喜爱之情。
理解课文。
新课导入
像伞不是伞，
整天土里站。
谜底：树
字词积累
wú
tónɡ
梧 桐
zhǎnɡ
fēnɡ
掌
枫
sōnɡ
bǎi
松
柏
zhuānɡ
huà
装
桦
nài
shǒu
耐
守
jiānɡ
yín
疆
银
shān
huà
杉
化
ɡuì
桂
读一读
wú tóng
zhǎng fēng
sōng bǎi
梧桐 绿装
yín
手掌 桦树
沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了： “不，那不是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞！”
“你看它多直！”妹妹分辩着。 “它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。 小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚 摸孩子们的头，说： “这不是伞，是白杨树。” （选文有删减）
国学诵读
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击 还坚劲，任尔东西南北风。 清·郑板桥《竹石》2 树源自歌品读释疑结构主旨
课堂拓展
当堂检测
新课导入
像伞不是伞，
整天土里站。
谜底：树
1.熟读课文，背诵课文。（重点）
2.了解一些树木的特点，激发学生热爱大自然，保护 绿色生命的情感。 （难点）
通过上一节课的学习，我们已经初 步理解了课文内容，为了更深入地理解课 文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核 心问题和串珠问题。让我们带着这些问题
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