教师校园礼仪培训教材模板ppt
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教师课堂礼仪培训课件PPT课件(PPT55页)
戴手镯、手链、耳环，双手戒指不 超过一只。
• 不要将ห้องสมุดไป่ตู้己打扮成一棵"圣诞树"。 • 3、校园内不戴有色镜
• 4、不留长指甲，不涂本色外的其它颜 色的指甲油
（3）课堂着装
• 1.以套裙为主， 颜色要严肃
• 2.上衣要有领有 袖，或两者必有 其一
4.裙子一定要到膝盖 或以下。
（4）鞋和袜
• 1.丝袜的长度要高于裙 子的下摆。袜口永远不 要外露
不能与学生多沟通交流。 眼中只有第一名的老师最讨厌。
歧视差生。 女老师重男轻女，低视女学生，对学生不
能一视同仁。 爱 平等。
学生们心中的好老师
1、友善的态度。“她的课堂犹如一个大家庭，
我再也不怕上学了。”
2、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他 人面前象猴子般戏弄。” 3、耐性。“她绝
不会放弃直至你能做到为止。” 4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点， 并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒
教师化妆要做到
自然——清水出芙蓉，天然去雕饰！ 美化——美化自身，符合自然的审美规则。
避人——个人的私事，不要当众表演。
教师举止要注意
老师穿的裙子太短，应注意坐姿。 女教师穿凉拖鞋上课。 站姿不好。
教师的服饰要
男女有别 年龄有别 形体有别 场合有别 注意规则
教师服饰要求
端庄、大方：不穿过于鲜艳服装 含蓄、稳重：不领导时装潮流 简单、整洁：不拖泥带水 美观、和谐：不过于土气
11、宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来 也是这样。”
12、有方法。“忽然间，我能顺利念完我的 课本，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”
亲其师+信其道
• 不要将ห้องสมุดไป่ตู้己打扮成一棵"圣诞树"。 • 3、校园内不戴有色镜
• 4、不留长指甲，不涂本色外的其它颜 色的指甲油
（3）课堂着装
• 1.以套裙为主， 颜色要严肃
• 2.上衣要有领有 袖，或两者必有 其一
4.裙子一定要到膝盖 或以下。
（4）鞋和袜
• 1.丝袜的长度要高于裙 子的下摆。袜口永远不 要外露
不能与学生多沟通交流。 眼中只有第一名的老师最讨厌。
歧视差生。 女老师重男轻女，低视女学生，对学生不
能一视同仁。 爱 平等。
学生们心中的好老师
1、友善的态度。“她的课堂犹如一个大家庭，
我再也不怕上学了。”
2、尊重课堂内每一个人。“她不会把你在他 人面前象猴子般戏弄。” 3、耐性。“她绝
不会放弃直至你能做到为止。” 4、兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点， 并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 5、良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒
教师化妆要做到
自然——清水出芙蓉，天然去雕饰！ 美化——美化自身，符合自然的审美规则。
避人——个人的私事，不要当众表演。
教师举止要注意
老师穿的裙子太短，应注意坐姿。 女教师穿凉拖鞋上课。 站姿不好。
教师的服饰要
男女有别 年龄有别 形体有别 场合有别 注意规则
教师服饰要求
端庄、大方：不穿过于鲜艳服装 含蓄、稳重：不领导时装潮流 简单、整洁：不拖泥带水 美观、和谐：不过于土气
11、宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来 也是这样。”
12、有方法。“忽然间，我能顺利念完我的 课本，我竟然没有察觉这是因为她的指导。”
亲其师+信其道
学校教师礼仪培训ppt课件
师生交往礼仪
与学生平等相待，尊重学 生人格和隐私。
倾听学生心声，关注学生 需求，积极帮助学生解决 问题。
对学生一视同仁，不偏袒 、不歧视任何学生。
与学生保持适当距离，避 免过分亲密或疏远。
05
社会交往礼仪
与家长沟通礼仪
尊重家长
与家长沟通时，要尊重他们的 意见和感受，以平等、开放的
态度进行交流。
自律原则
自觉遵守礼仪规范，约束自己 的行为，展现良好的个人修养
。
礼仪的历史与发展
01
02
03
古代礼仪
古代礼仪起源于祭祀活动 ，后来逐渐扩展到政治、 军事、文化等各个领域。
现代礼仪
随着社会的发展和进步， 现代礼仪逐渐摒弃了繁琐 的形式主义，更加注重实 用性和人性化。
中西方礼仪差异
中西方礼仪在文化背景、 价值观念等方面存在差异 ，需要在跨文化交流中注 意尊重和包容。
02
教师礼仪的重要性
塑造良好教师形象
仪表整洁
言谈得当
穿着得体、整洁干净，体现教师的职 业形象。
语言文明、表达清晰，彰显教师的学 识和修养。
举止大方
行为举止自然、从容，展现教师的自 信和稳重。
营造和谐师生关系
尊重学生
平等对待每一位学生，关注学生 的需求和感受。
善于沟通
倾听学生的想法和意见，积极与学 生交流互动。
礼仪是人际交往的润滑剂，能够 减少摩擦和冲突，促进人与人之 间的和谐关系，提升个人和组织 的形象。
礼仪的原则与规范
01
02
03
04
尊重原则
尊重他人是礼仪的核心，包括 尊重他人的人格、习惯、信仰
等。
平等原则
在交往中，不论身份、地位、 财富等差异，都应平等对待。
教师礼仪培训讲座(PPT 127页)
如何建立教师的亲和力： 一：微笑 二：爱心 三：赏识孩子
课堂的礼仪
一、课堂的规范：
1、坚守岗位
2、完成任务
3、循循善诱
4、文明礼貌
二、课堂礼仪要注意的具体问题：
1、因人而宜
2、因课而宜
3、学生是中心
三、师生互动注意的问题：
1、有求必应
2、不厌其烦
3、以学生为主
4、有意识、积极主动
第二篇 仪表礼仪
衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜 色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以 美的熏陶。 细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色 彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、 色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的 鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时 间不穿过高的跟鞋。
第三篇 社交礼仪
一：作客、会客礼仪 二：介绍礼仪 三：致意礼仪 四：交通礼仪 五：电话礼仪 六：餐饮礼仪
1．用心关注孩子。
（1）、体弱生爱在关心。 （2）、病残生爱在得体。 （3）、过失生爱在信任。 （4）、屡错生爱在耐心。 （5）、向师生爱在珍惜。 （6）、背师生爱在主动。 （7）、个性生爱在尊重。 （8）、普通生爱在鼓励。 （9）、学困生爱在赏识。 （10）、后进生爱在鞭策。
拾东西的错误姿势
NO
一、二、三…… 表示教訓、訓斥之意
掌心向上表示謙恭
手
勢
语
中国人招呼人时
欧美人招呼人时
表情
脸部
1、微笑 意义：A、微笑是增加自信的需要
B、微笑是化解矛盾的需要 C、微笑是尊重他人的需要 D、微笑是创造效益的需要
２目光交流
禁忌：不宜斜眼儿、眯着眼儿看 人。
目光语：
表情礼仪
视线向 下表现 权威感 和优越 感，
课堂的礼仪
一、课堂的规范：
1、坚守岗位
2、完成任务
3、循循善诱
4、文明礼貌
二、课堂礼仪要注意的具体问题：
1、因人而宜
2、因课而宜
3、学生是中心
三、师生互动注意的问题：
1、有求必应
2、不厌其烦
3、以学生为主
4、有意识、积极主动
第二篇 仪表礼仪
衣着活泼大方，大小得体，便于活动，颜 色鲜艳，不同场合穿不同服装，给孩子以 美的熏陶。 细则：日常着装柔和、大方、典雅，以色 彩柔和淡素职业装为佳；上岗时穿轻便、 色彩艳丽休闲装或娃娃服；并配以不同的 鞋子；上班时间不穿脱鞋，赤脚；当班时 间不穿过高的跟鞋。
第三篇 社交礼仪
一：作客、会客礼仪 二：介绍礼仪 三：致意礼仪 四：交通礼仪 五：电话礼仪 六：餐饮礼仪
1．用心关注孩子。
（1）、体弱生爱在关心。 （2）、病残生爱在得体。 （3）、过失生爱在信任。 （4）、屡错生爱在耐心。 （5）、向师生爱在珍惜。 （6）、背师生爱在主动。 （7）、个性生爱在尊重。 （8）、普通生爱在鼓励。 （9）、学困生爱在赏识。 （10）、后进生爱在鞭策。
拾东西的错误姿势
NO
一、二、三…… 表示教訓、訓斥之意
掌心向上表示謙恭
手
勢
语
中国人招呼人时
欧美人招呼人时
表情
脸部
1、微笑 意义：A、微笑是增加自信的需要
B、微笑是化解矛盾的需要 C、微笑是尊重他人的需要 D、微笑是创造效益的需要
２目光交流
禁忌：不宜斜眼儿、眯着眼儿看 人。
目光语：
表情礼仪
视线向 下表现 权威感 和优越 感，
教师礼仪规范培训教材(PPT 32张)
通讯礼仪
社交软件使用：
1.不在带班时上网聊天、收发短信、接打电话。（以幼儿安 全为原则）
2.在工作群上发布通知时，如有“收到请回复”字样，请及时回 复“收到”。 3.汇报事情简明扼要，首先问好、说明事情、需要哪些相关 人员帮助。（如：下午好，今天......麻烦**处理，谢谢！） 4.使用礼貌用语：“您好”“请”“谢谢”“再见”。 5.不熟悉的同事不直呼姓名，可以称作某某老师。
对待幼儿：我们应该怎么做？
无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。
组织活动——语速适中，指令简单明了，语言生动、有趣、 儿童化。
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、 给予评价、鼓励欣赏。 遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。 有意过失——坚持正面教育，及时解决。 日常生活——亲切关爱、体贴入微、力求体现母爱。不讲脏 话、不大声训斥幼儿。忌大呼小叫。
案例分析
早上入园时，小宇的妈妈拿来一小袋东西， 对老师说：“这是小宇昨天从幼儿园拿回家 的玩具，我昨天在家已经批评他了，他爸爸 气得要打他。”我接过小袋子一看，是活动 区的小玩具。
“我”是怎么做的？
我没有马上批评小宇，而是安慰她妈妈一番，让家长放心老师会解决好 的。我觉得，面对孩子的过失，不能简单的给孩子扣上“偷”的帽子，应理解 孩子，孩子年龄小，自控力差，把自己喜欢的东西悄悄拿走，这并不是品 质上的问题。我利用活动区的时间，把他叫到我跟前，小声地与他交流， 你喜欢活动区的这个小玩具是吗？他点点头，“喜欢可以和妈妈说，让妈妈 给你买，也可以和老师说，准许你拿回家玩一次转天再带回来，不是自己 的东西再喜欢也不能悄悄地带走，那样是不对的。今天妈妈把玩具拿回来 ，做得非常对，老师相信你以后不是自己的东西再也不会拿回家了，你能 做到吗？”他用力地点点头。
教师礼仪培训 课件(共40张PPT)
以礼存心 知礼立人
教/师/礼/仪/培/训/课/件
目录
教师礼仪的概述
什么是礼仪？教师礼仪？
礼仪是人类社会在长期社交活动中所形成的行为规范。
教师在其工作岗位上待人接物，为人处事的行为规范。
礼仪
教师礼仪
学习教师礼仪的意义
第一个作用展现良好的个人素质、个人修养。有利于建立良好的人际沟通。有利于维护、提升企业形象。是公司企业文化及服务理念的体现教师礼仪的推广是时代的要求，也是职业的期待
重叠式
一腿叠在另外一个腿的膝上部，客户在右边就翘起右腿，翘起的腿尖在左边
仪态礼仪之女士坐姿
准备
轻缓走到座位前，向右后方看椅子的位置（防止座空），落座（双手同时把裙子拢一下，防止皱纹或腿部裸露过多）。
标准式
坐下后，上身挺直，双肩平正。两臂自然弯曲，两手交叉叠在两腿靠膝盖的地方（防止走光）。两膝盖并拢，双腿微向内收。
服装有三个功能
角色定位：符合身份。你不能比女上司更典雅。穿西装不要去和小贩讨价穿着太讲究招贼。扬长避短注意场合。工作：庄重保守；社交：时尚个性；休闲：舒适自然。遵守成规：乡巴老乡巴婆：三角腿和白袜子
服饰礼仪原则
仪容仪表之服饰礼仪
男士穿西装三大精品标志：
领带压槽：男人的酒窝
不要用领带夹：除非VIP和制服，否则只要不是自己吹，领带飘起来还是满酷的。
记住：微笑能够为您的人生带来无限机会
仪态礼仪之眼神
时间规则
每次目光接触的时间不要超过三秒钟。交流过程中用60%-70%的时间与对方进行目光交流是最适宜的。少于60%，则说明你对对方的话题、谈话内容不感兴趣；多与70%，则表示你对对方本人的兴趣要多于他所说的话。面对家长或者其他人员时，避免眼珠不停地转动和不停地急速眨眼。当与之交谈时，眼神应柔和、大方、亲切，避免眼神闪烁和急速眨眼。直视对方，为避免让对方感到压力，请用双眼看着对方的任意一只眼睛。
教师礼仪培训课件PPT(共 45张)
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教师礼仪：教师在教育教学活动中
体现相互尊重的行为准则。
内 容：仪容仪表和言谈举止。 作 用：体现人与人之间的尊重。
教师礼仪， 容易理解，难以掌握。
•容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，
经过长期的积累总结，达成了共识
的一种行为的标准。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
基仪言 本容谈 内仪举 容表止
目录
Content
阜新市技师学院在此李处萌可以输入您的设计完整标题或删除文本框
01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
基 什么仪是教师礼言仪？
本 内
它包容仪括哪两个谈 举部分？
容 它的表作用是什止么？
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
（七）袜子
穿深色衣服、黑皮鞋时一般 不要穿白袜子，除非是白皮 鞋，否则将产生巨大的反差。
相关主题
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礼仪禁忌
忌穿着不当 忌迟到或悄声离去 摄影时忌抢占中心位置 忌抱怨责怪 忌自我为中心
参观礼仪
按序排队 轻声慢步 爱护展品 聆听解说 摄影有规
游览礼仪
• 保护环境 • 珍爱文物 • 遵守规则 • 尊重他人
1、日常沟通
• 随时电话联系 • 热情接待来访 • 认真倾听叙述 • 避免居高临下 • 客观评价学生
作业评语
• 评语作用
激发学习兴趣 引导积极思考 鼓励学习动力 培养学习习惯
好批语举例
• 方法太好了，可要细心呀！ • 你肯定有高招，再想想？ • 你的进步很大，因为你付出了劳动。 • 看到你在进步，我万分高兴，希望更上一层楼。 • 解得巧，方法妙！ • 你很聪明，如果字再写得好一些，就更好了！ • 结果正确，但格式正确吗？ • 聪明的你，一定能发现更简便的方法。 • 和细心交朋友。
工作状态着装 提早5分钟到场 保持积极姿态 认真听取发言 讲话有理有据 避免中途退场
4、教研活动礼仪
积极发言，避免沉默 主题明确，内容集中 善待提问，礼貌作答 真诚谦虚，互帮互学
用我们的爱心去拥抱学生 用我们的真情去服务学生 用我们的榜样去激励学生 用我们的人格去熏陶学生
用我们的修养去获得学生的认同
同事关系的重要性
相处和谐，心情愉快 互相帮助，有利工作 互相促进，共同发展
同事共处的礼仪原则
尊重为先，亲密有度 快乐分享，合作双赢 批评有益，注意方法 择善而从，由衷赞美 化解误会，求同存异 热情开朗，积极乐观 关心互助，经济分明
对上级的礼仪
1.尊重领导 2.服从指挥 3.不抱怨指责 4.提建议注意场合方
讲评技巧
精心准备评讲材料 表扬鼓励为主 针对性明确 讲评用语巧妙
5、课外活动礼仪
目的： 充分发挥学生的主动性、积极 性和创造性
目标： 精心设计，力求典型性、艺术 性，以增强活动的感染力和效果
方法： 以景育人，深化主题
礼仪规则
• 专人指导、监督 • 知会家长，征得同意 • 师生均不得无故早退或自行离去 • 活动内容有变要及时通知成员 • 活动资料认真存档
家长会礼仪
• 提前书面通知家长 • 努力创设和谐氛围，注重情感作用 • 与家长平等交流，友好协商 • 多给家长发言的机会 • 避免在大庭广众下点名批评 • 重视会后反馈。
3、家访礼仪
• 提前预约 • 尽量守时 • 做客有礼 • 把握时间 • 多表扬少批评 • 不解决私事
温馨提示
• 一忌居高临下，二忌自我炫耀 • 三忌口若悬河，四忌心不在焉 • 五忌随意插嘴，六忌挖苦嘲弄 • 七忌言不由衷，八忌故弄玄虚 • 九忌冷暖不均，十忌短话长谈
教师校园礼仪
上海市中小学教师礼仪培训
教师校园礼仪概念
教师校园礼仪是指教师在从事教 育、教学活动、与学生交往时所必 须遵守的礼仪规范。其根本含义是 教师要为人师表，以身作则，为学 生、为社会树立榜样。
现代礼仪基本原则
1、自尊 2、敬人 3、平等
教学内容
一、师生交往礼仪 二、家校沟通礼仪 三、同事共处礼仪 四、校园集会礼仪
法
对下级的礼仪
1.重视工作团队 2.注意以身作则 3.尊重下属人格 4.坚持秉公办事
同事间的礼仪
1.友好相处，尊重同事 2.增强交流，减少误会 3.保持距离，不涉隐私 4.公平竞争，通力合作 5.尊敬前辈，提携新人
温馨提示
• 黄金定律： 你希望别人怎么对待你，你就怎 么对待别人。
• 白金法则 别人希望你怎么对待他们，你就 怎么对待他们
谈话禁忌
• 忌随意打断 • 忌做小动作 • 忌颠三倒四 • 忌讽刺挖苦
温馨提示
• 通俗、严谨、风趣的语言，不但能达 到良好的表现效果，而且能创造交流的 融洽气氛和亲密无间的师生关系。
3、批改作业礼仪
作业评估原则 • 简洁、明了 • 实事求是 • 富有启发性 • 充满期待
作业批改
使用红色墨水。 符号一致 书写工整 评分认真 及时反馈
批改作业禁忌
• 过多使用“×” • 反馈时间过长 • 校正措施不力 • 反馈信息量过小 • 对错误较多的学生讽刺、
挖苦，甚至责骂。
4、阅卷讲评礼仪
阅卷
•红笔批阅 •扣分在对应项目处标明 •得分在相应成绩栏登录 •总分计算准确 •阅卷教师签名
Байду номын сангаас
讲评原则
• 知其所以然 • 巩固知识 • 掌握技巧 • 规范宽容 • 理解尊重
愿您成为 学生心目中的
好老师
谢谢！
•
1.通过实例认识能量可以从一个物体 转移到 另一物 体，不 同形式 能量可 以互相 转化。
•
2.能结合实例，说出不可再生能源和 可再生 能源的 特点。
•
3.自我超越是学习修炼之高级境界。 认识自 我和修 炼自我 是自我 超越之 必要条 件，它 是对“ 原我” 的突破 。
课堂提问的几种方式
开放式——请问你如何认为？ 封闭式——“是”或“不是” 批准式——请允许我…… 一般式——西汉建立于哪一年？ 特定式——XXX，请问……
•板 书
文字简明 字迹端正 符号正确 布局合理 色彩协调
2、师生谈心礼仪
• 提前通知，有所准备 • 热情迎候，气氛平等 • 神情专注，耐心倾听 • 语言简洁，适当反馈 • 尊重事实，入情入理 • 注意场合，保护隐私
集会基本规则
善始善终 保持安静 文明参会
1、升旗 仪式礼仪
• 队列整齐，肃立致敬。 仪表规范，仪态庄重。 保持安静，切忌喧哗。 路遇升旗，肃立行礼。 高唱国歌，声音洪亮。 仪式结束，方可走动。
2、庆典礼仪
• 仪容整洁 • 服饰规范 • 遵守时间 • 表情庄重 • 举止文雅 • 发言简短
3、行政会议礼仪
2、家长会
家长会目的
• 沟通，加深对学生的 了解
• 宣传，帮助家长正确 教育孩子
• 展示，认识、了解从 而支持老师的工作
一组数据
• 36.8％的学生惧开家长会 • 家长会后，11.3％的学生与老师关
系紧张 • 家长会后，20.1％的学生与家长关
系紧张 • 家长会后，30.5％的学生受到严厉
批评并被限制活动
学生心目中的好老师
（1）较能接受学生意见 （2）较少批评或命令学生 （3）较能了解学生的需要 （4）能鼓励学生自由思考 （5）有较大的宽容性 （6）情绪稳定者 （7）幽默风趣
1、课堂互动礼仪
•体 姿 •表 情 •目 光 •手 势 •称 呼
问候
•真 诚 •亲 切 •沉 稳
提问
目标明确 难度适宜 机会均等 时机恰当