诗歌鉴赏人物形象类.

考点三 鉴赏形象类

人物形象(1)了解设问方式

①这首诗歌塑造了怎样的形象？

②请简要分析这首诗歌中诗人的形象。

③诗歌刻画了诗人怎样的自我形象？

(2)熟悉答题术语(2)熟悉答题术语

爱恨情长，献身边塞，反对征伐，傲视权贵、傲岸不羁，心忧天下、忧国忧民，寄情山水、归隐田园，怀才不遇、壮志难酬，矢志报国、慷慨愤世，友人送别、思念家乡的形象等

(3)运用答题模板

步骤一 诗中塑造了________(人物的特点)________身份+形象(自身还是塑造的形象)。

步骤二 通过对________的描写(联系诗句分析形象的基本特征)。注意围绕“诗人形象”这个中心来写，如果诗歌运用了一些艺术手法，可以概括所使用的艺术手法

步骤三 抒写了________之情(概括形象的意义)。根据具体情况可省略这一步。

寻陆鸿渐①不遇

移家虽带②郭③,野径入桑麻.

近种篱边菊,秋来未著花.

扣门④无犬吠,欲去问西家.

报道山中去,归来每日斜

①陆鸿渐：即茶圣陆羽.曾授太子文学,不久,后隐居苕溪.有《茶经》传世. ②带：近. ③郭：泛指城墙. ④扣门：叩门.

诗中的陆鸿渐是一个什么样的人物形象？作者从哪两个方面刻画这一形象的

赠孟浩然

李 白

吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。

醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芬。

概括孟浩然形象

形象概括有偏差

失分点专攻一⎪⎪⎪

对人物形象把握不准，概括笼统欠准确

[典例1] (2014·山东高考)阅读下面两首宋诗，回答问题。

寻诗两绝句

陈与义

楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。

无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。

爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。

醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中

[注] ①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器

诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。(4分)

二、失分防范有妙招

准确把握形象的2个注意事项

1．结合描写细分析

准确把握人物形象，要结合诗中描写的人物行为进行分析。第一首诗中描写陈居士行为的有两句，“楚酒困人三日醉”和“亭角寻诗满袖风”；第二首诗中也有两句，“爱把山瓢莫笑侬”与“醒来推户寻诗去”。综合分析四句诗，可以发现陈居士有两个特点：一是爱喝酒，二是爱写诗。由此我们可以概括出陈居士的形象特点：行为洒脱，情趣高雅

2．运用术语巧概括

掌握表现人物性格的一些术语，根据诗歌内容加以运用。如不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象，心忧天下、忧国忧民的形象，寄情山水、归隐田园的隐者形象，怀才不遇、壮志难酬的形象，矢志报国、慷慨愤世的形象，友人送别、思念故乡的形象，献身边塞、反对征战的形象，爱恨情长的形象等

鉴赏事物形象类

(1)了解设问方式

①诗中的语句描写体现了形象(物象)怎样的品性特点？

②简要分析诗中塑造的××形象。③××句中的“××”有哪些特点？诗人是如何描写的？

(2)掌握高考常考意象

①送别类的物象：杨柳、长亭、南浦等；②思乡类的物象：月亮、鸿雁、双鲤等；

③愁苦类的物象：梧桐、芭蕉、流水、杜鹃等；

④抒怀类的物象：梅花、菊花、松梅、竹、冰雪等；⑤爱情类的物象：红豆、莲花等；⑥战争类的物象：投笔、长城、楼兰、柳营、羌笛等；⑦闲适类的物象：五柳、东篱、三径等。 (3)运用答题模板

[步骤1] 诗歌描写了________(物象的特点)________(物象)。

[步骤2] 通过对________的描写(结合原诗具体分析物象

[步骤3] 表达了作者的________(思想感情、志向)。

山寺夜起

江湜 月升岩石巅，下照一溪烟。烟色如云白，流来野寺前。

开门惜夜景，矫首看霜天。谁见无家客，山中独不眠。

(1)三四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?(4分)

野菊 杨万里

未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。正缘在野有幽色，肯为无人减妙香。

已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。

颔联描绘了怎样的野菊形象？

陈氏园咏竹 黄庭坚

不问主人来看竹，小溪风物似家林。 春供馈妇①几番笋，夏与行人百亩阴。 直气虽冲云汉上，高材终恐斧斤寻。 截竿可举北溟②钓，欲赠溪翁谁姓任③。

【注】①馈妇：做饭的妇人。②北溟：北海。庄子《逍遥游》有“北溟有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也”的句子。③《庄子·外物》记载，任国公子做了大鱼钩和粗绳子，用五十头壮牛作饵，蹲在会稽山上，将钓钩甩到东海钓鱼。

陈氏园咏竹第二联第三联写出了陈氏园竹的哪些特点？

失分防范有妙招

1、总结概括秒回歌咏的主要物象

2、结合诗句分析物象的外在特征（形态、状态、色泽、声音、味道 、用途……）和环境特点

3、着重挖掘物象的内在品格，抓住物与志的“契合点”

4、塑造此物形象的意义(运用象征或托物言志手法，体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求)，次步骤不作强求

鉴赏意境类

①请从意境营造的角度，赏析全诗

②这首诗营造了一种怎样的意境？

③××诗句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？

④这首诗描绘了怎样的画面(景色)？表达了诗人怎样的思想情感？

⑤××诗句渲染了什么样的氛围？表达了作者什么样的心情？

(2)运用答题模式

①运用了××(表现或修辞)手法，描绘了××画面(景色)，渲染了(营造了)××氛围，表达了作者××思想情感(心情)。

要点：手法＋内容＋作用＋情感

句式：运用了……描绘了……渲染了……表达了……

②描绘了××画面(景色)，表达了作者××思想情感(心情)。

要点：内容＋情感 句式：描绘了……表达了……

③描绘了××画面(景色)，渲染了(营造了)××氛围。

要点：内容＋作用 句式：描绘了……营造了……

④渲染了(营造了)××氛围，表达了作者××思想情感(心情)。

要点：作用＋情感 句式：渲染了……表达了……

失分点专攻二⎪⎪⎪

意境类题目不会准确使用相关术语

[典例2] 阅读下面这首诗，然后回答问题。