大班语言《大脚丫跳芭蕾》

大班语言《大脚丫跳芭蕾》

活动目标：1.激发幼儿对绘本阅读的兴趣，图文结合，提高阅读能力。2.根据画面人物和情节大胆猜测故事内容。3.让幼儿深刻感悟贝琳达对梦想坚持不懈的精神并且加以学习。活动准备：1.带有绘本图文的幻灯片。2.简短的芭蕾舞视频一段。3.《天鹅湖》音乐。活动过程：一、故事导入：1.出示舞鞋图片：猜猜这是什么？2.播放芭蕾舞视频：师：小朋友们，你们看视频中的大姐姐们在干什么呀？幼：跳舞！（跳芭蕾……）师：对啦，芭蕾舞看起来真漂亮是不是呀。那我们班的小朋友有没有学过芭蕾舞的呀？幼：（我学过……）师：嗯，我相信举手的小朋友跳的一定特别棒。可是呀，有一个小女孩，她叫贝琳达，和你们一样很喜欢芭蕾舞。但是呢她不能在舞台上跳舞，你们来猜猜这是为什么？幼：（她的爸爸妈妈不准她跳、她的脚不能跳舞、她跳的不好……）师：想知道你们有没有猜对，我们来听一听故事里是怎么讲的。3.封面展示：师：今天我们来讲的故事是《大脚丫跳芭蕾》，相信看了这个题目，小朋友们就猜到了贝琳达为什么不能跳芭蕾了。不过不要急，我们慢慢地往下看。

二、故事讲述：1.展示ppt6：师：小朋友们你们看，大幕后面的

贝琳达已经等不及要和大家打招呼了。

2.展示ppt7-10师：有一个跳芭蕾舞的女孩名叫贝琳达，她很喜欢跳舞，每天都去舞蹈学校认真地练舞。她跳舞的时候，姿态优雅，脚步轻巧灵活。你们看图片上的贝琳达是不是看起来特别认真，舞姿也特别的漂亮？可是呀，贝琳达有一个大问题，嗯，应该说是两个大问题，就是她的左脚和右脚。小朋友们瞧，贝琳达的问题来了，原来啊她不能跳舞的原因是因为她有一双大脚。那这个问题到底要怎么解决呢？

3.展示ppt11-19：师：其实贝琳达不觉得自己的脚有问题，可是参加一年一度的芭蕾舞表演时问题就来了。看看图片上评委们的表情，他们说贝琳达的脚像什么啊？（大船和海豹的鳍）他们说贝琳达永远都跳不好舞。小朋友们，如果你们是贝琳达，心里会是什么感受啊？幼：难过、伤心……师：没错，我们的小主人公和大家是一样的反应。看，她一个人躺在浴缸里，难过极了！她对自己说，或许那些评委说的对，我真的不适合跳舞。然后呢，小朋友们猜一猜，贝琳达下一步会去做什么。幼：……

4.展示ppt20-22：师：贝琳达真的放弃跳舞了，她找啊找，终于在餐厅找到了一份工作。餐厅里的人都很喜欢贝琳达，贝琳达也重新

快乐了起来，可是啊，她还是想要跳舞，你们发现了没有，她端盘子的时候走的还是芭蕾舞步呢。那么她的生活就这样一直不变地过下去了吗？你们觉得会不会有新的故事发生？5.展示ppt23-30：师：这是谁的脚呀？谁来了呢？我们来接着往下看。师：原来是一个乐队，看到乐队我们应该能猜到贝琳达的生活要发生变化了，我们来看看接下来会发生什么意想不到的事情。乐队在餐厅里练习曲子，贝琳达的脚忍不住地跟着打拍子，不知不觉中，贝琳达竟然跳起舞来了！你们看，虽然他手里还握着餐巾和叉子，但是她的表情告诉我们，她已经完全沉浸在舞蹈中了。来看贝琳达跳舞的客人越来越多，大家都为她拍手叫好。这时候，一位对贝琳达来说特别重要的人就要登场了！共2页，当前第1页12

6展示ppt31-35：师：哇，是大都会芭蕾舞团的指挥，他会嫌我们的贝琳达脚大吗？没有，恰恰相反，他非常惊讶，赞赏和感动，还邀请贝琳达到剧院表演。看，灿烂的灯光下，贝琳达展示了自己最美丽的一面。

7展示ppt36-41：师：贝琳达又变得快乐了，你们说为什么呢？因为她可以一直跳舞，跳舞，再也不去管评委们说什么了。最后，让贝琳达留给我们一个大大的笑脸吧。故事到这儿就结束了，我们的贝

琳达最终还是坚持了她的梦想，小朋友们都替她感到高兴吧？

三、故事解读：1.贝琳达在跳舞的过程中遇到了什么麻烦？（因为脚大被评委嘲笑）2.贝琳达在放弃跳舞后做了什么？（在餐厅里打工）3.尽管她不能跳舞了，她心里还喜欢跳舞吗？后来发生了什么事情让她再一次登上舞台？（乐队的到来，客人的鼓舞，指挥的赏识，自己的坚持）4.最终贝琳达有没有再一次实现自己的跳舞梦想？她的心情怎么样?对于自己的缺陷她怎么对待？（很快乐，不在乎评委说什么）

四、交流延伸：师：小朋友们来说一说，贝琳达有什么地方值得我们来学习的？幼：对自己感兴趣的事情坚持不懈、不在乎别人的看法和评价……师：老师请小朋友们举手说一说你们最喜欢做的事情是什么，有没有遇到过什么困难，学了贝琳达的故事，接下来打算怎么做？幼：……师：小朋友们说的非常对，我们每个人都有自己喜欢做的事情，但是呢，也许得不到全部人的认可，那我们一定要记得一点，坚持不懈，快乐最重要。

活动拓展：让幼儿根据绘本内容将故事讲给爸爸妈妈听，和父母一起分享交流。