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第21课《庄子二则》课件(共55张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级下册

第21课《庄子二则》课件(共55张PPT)2023—2024学年统编版语文八年级下册

李白用诗的语言,
上李邕
描述了《庄子》中的 大鹏形象。他借助这
李白
一形象,表达了一飞 大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。
冲天、一鸣惊人的高 假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。
远志向,以及不被世 俗认同的伤感,并希 望得到像李邕这样的
世人见我恒殊调,见余大言皆冷笑。 宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少。
名士的赏识与引荐。
一词多义


去以六月息者也 生物之以息相吹也
(大风) 去以六月息者也 (凭借) (气息) 生物之以息相吹也 (用)
通假字
北冥有鱼
“冥”同“溟”,海。
其正色邪
“邪”同“耶”,表示疑问语气。
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拓展阅读
李白一生常以大鹏自比,下面这首《上李邕》,是他 写给当时德高望重的名士、北海太守李邕的。结合注释,并 查阅工具书,说说诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。
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诗文朗读
自由朗读课文,注意读准字音、读出停顿。
节奏划分 给下列句子正确划分节奏。
其 翼/若 垂 天 之 云 海 运/则 将 徙 于/南 冥 抟 扶 摇 而 上 者/九 万 里 去/以 六 月 息 者 也 生 物 之 以 息/相 吹 也 其 远/而 无 所 至 极 邪 其 视 下 也 , 亦 若 是/则 已 矣
桐树下谈谈学问,或往田野上散步。一个历史上最 有名的辩论,便是在他们散步时引起的……
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朗读检测 朗读课文,注意读准字音、读出停顿。
天然形 成的水池。
是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,

六年级下册语文课件-古典文学知识:孟子 全国通用 (共12张PPT)

六年级下册语文课件-古典文学知识:孟子 全国通用 (共12张PPT)

既然人之初性本善,那为什么有很多人变成坏人了呢?
孟子文章的特点
气势充沛,感情强烈
天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而 攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。城非不高也,池非不深 也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。故曰: 域民 不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。 得道者多助,失道者寡 助。寡助之至,亲戚畔之。多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔, 故君子有不战,战必胜矣。
孟子
字是李鸿章写的,你知道话是谁说的吗?
昔孟子少时,父早丧,母仉[zhăng]氏守节。居住之所近于墓,孟子学为丧葬躄 [bì]踊痛哭之事。母曰:“此非所以居子也。”乃去,舍市,近于屠,孟子学为买卖屠 杀之事。母又曰:“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔(shuò,)望,官员 入文庙,行礼跪拜,揖[yī,]让进退,孟子见之,一一习记。孟母曰:“此真可以居子 也。”遂居于此。
人生终有许多选择。每一步都要慎重。但是一次选择不能决定一切。不要犹豫,作出选择就不要后悔。只要我们能不屈不挠地奋斗,胜利就 在前方。 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 少一点预设的期待,那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。
问题:你能举出证明上面这句话的历史事实吗?
孟子的主张
孟子还提倡以人为本,就是所说的“民本思想”。
孟子的主张
“ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ善论”
“恻(cè)隐(yǐn)之心,人皆有之; 羞恶之心,人皆有之;恭敬之心
,人皆有之;是非之心,人皆有 之。恻隐之心,仁也;羞恶之心 ,义也;恭敬之心,礼也;是非 之心,智也。仁、义、礼、智, 非由外铄我也,我固有之也。”

孟子三章ppt课件初中语文PPT课件2024新版

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道义思想
孟子强调道义的重要性,认为人 们应该遵循道义来行事。在文章 中,他通过阐述得道者多助、失 道者寡助的道理来告诫人们要坚
守道义。
03
知识拓展与延伸
孟子其他重要观点介绍
1 2 3
性善论
孟子主张人性本善,认为人的天性具备仁、义、 礼、智等美德,但需要后天的教育和修养才能得 以发扬光大。
民本思想
运用排比、对偶等修辞手法,使文章 气势磅礴、节奏感强。
文章结构
通过对比论证和道理论证,阐述“天 时不如地利,地利不如人和”的观点 ,进而引出“得道者多助,失道者寡 助”的结论。
《富贵不能淫》
01
02
03
主题思想
阐述“富贵不能淫,贫贱 不能移,威武不能屈”的 大丈夫气概,强调人的品 德和气节的重要性。
鼓励小组成员提出自己的疑问和 困惑,共同寻找答案和解决方案

总结归纳,加深对文章理解
对小组讨论的结果进行总结归 纳,概括出孟子三章的核心思 想和重要观点。
结合自己的体会和思考,谈谈 对孟子思想的理解和认识。
通过比较和分析,探讨孟子思 想在现代社会中的价值和意义 。
05
课堂活动与互动环节
分角色朗读或表演课文内容
儒家学派
简要介绍儒家学派的起源、发展及主要代表人物,帮助学生了解儒 家思想的整体框架和内涵。
先秦时期思想文化
概述先秦时期的思想文化背景,包括百家争鸣的局面及各学派的主 要观点,为学生提供一个更为广阔的历史文化视野。
04
思考与讨论环节
针对文章内容提出问题并引导思考
问题1
孟子三章的主题分别是什么?它们之间有何联系 ?
问题2
孟子在文章中提出了哪些重要观点?这些观点对 现代社会有何启示?

《孟子》PPT教学课件

《孟子》PPT教学课件

06
《孟子》的阅读方法与建议
精读原文,理解文意
仔细阅读原文,注 意细节和语言的特 点。
注意古汉语的语法 和词汇,与现代汉 语有所区别。
结合注释,逐句或 逐段理解文本的深 层含义。
结合注释,深入剖析
1
借助注释和解析,深入剖析文本中的难点和疑 点。
2
对比不同注释版本,了解不同的解释和看法。
3
关注《孟子》的时代背景、文化背景和思想背 景。
《《孟子》ppt教学课件》
xx年xx月xx日
目录
• 《孟子》简介 • 《孟子》的核心思想 • 《孟子》的主要篇章 • 《孟子》中的故事与典故 • 《孟子》的现实意义 • 《孟子》的阅读方法与建议
01
《孟子》简介
《孟子》的作者与创作背景
总结词
孟子,名轲,字子舆,邹国(今山东邹城东南)人,是中国 战国时期的儒家学者,被誉为“亚圣”,继孔子之后的重要 儒家代表人物。
详细描述
该篇章中,孟子继续与梁惠王讨论国家治理的问题,重点阐述了君主如何与民同 乐、如何处理好与诸侯国之间的关系,以及如何通过礼仪来维护社会秩序。
《公孙丑上》
总结词
该篇章主要讨论了人的本性、道德和修养等问题。
详细描述
该篇章中,孟子与公孙丑就人的本性、道德和修养等问题进行了深入探讨, 强调了人的善良本性和自我修养的重要性。同时,还涉及到了对音乐、诗歌 、礼制等方面的讨论。
守节不仕
总结词
守节不仕是《孟子》中的一个重要概念,它指的是坚守自己的节操而不为权势所 动摇。
详细描述
在《孟子》中,有很多故事表达了这种思想。例如,有一个故事讲述了一个名叫 柳下惠的人,他因为坚守自己的节操而不为权势所动摇,最终获得了千古美誉。 这个故事说明了人们应该坚守自己的信念和原则,不为权势所动摇。

孟子课件优秀ppt

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礼法约束
孟子认为礼法是维护社会秩序和道德规范的重要 手段,人们应该遵守礼法,尊重传统。
诚信为本
孟子认为诚信是人与人之间交往的基础,是实现 社会和谐的重要保障。
天人合一
天道与人道合一
01
孟子认为天道和人道是相通的,天道是客观存在的规律,人道
则是人类社会的道德规范。
天理与心理合一
02
孟子认为天理和心理是相互联系的,天理是自然规律,心理则
力。
03
孟子的政治思想
仁政思想
仁政的定义
孟子认为仁政是一种以仁爱和正义为核心的政治理念,强调对人 民的关心和照顾,以满足人民的基本需求。
仁政的实践
孟子提倡通过减税、减轻劳役、提高社会保障等措施来实现仁政, 同时强调君主的道德修养对推行仁政的重要性。
仁政的益处
孟子认为仁政能够带来社会的和谐与稳定,促进经济发展,提高人 民的生活水平,增强国家的综合实力。
为重。
孟子的主要著作
《孟子》是孟子的主要著作,共七篇 ,包括《梁惠王》、《公孙丑》、《 滕文公》等。
《孟子》的思想对后世产生了深远的 影响,被尊为儒家经典之一。
这些篇章中,孟子阐述了自己的政治 主张、哲学思想、伦理观念和教育理 念。
以上内容仅供参考,如需更多关于《 孟子》的信息,建议查阅相关文献或 咨询专业学者。
孟子课件优秀
contents
目录
• 孟子简介 • 孟子的教育思想 • 孟子的政治思想 • 孟子的哲学思想 • 孟子思想的影响
01
孟子简介
孟子的生平
01
孟子,名轲,字子舆, 是战国时期儒家代表人 物之一。
02
他出生于鲁国的邹城, 是鲁国孟孙氏的后裔, 从小受到良好的教育。

人教部编版八年级上册第22课《孟子三章》课件(共49张PPT)(优质版推荐)

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整体感知
译:舜从田野中被任用,傅说从筑墙的泥水匠 中被选拔,胶鬲自鱼盐贩中被举用,管夷吾从狱官 手里释放被任用为相,孙叔敖从隐居的海边被召为 相,百里奚从市井之间被赎出而用为大夫。所以上 天将要降重大责任给这个人,一定先要使他心志受 到苦楚,使他筋骨劳累,使他经受饥饿之苦,使他 身处贫困之中,使他做事不顺,使他的心受到震撼, 用这样的方法使他的性格坚忍起来,增加他所不具 备的能力。
合作探究
从文章来看,“人和”对战争胜利起着决定性的作用, 那么“人和”在日常生活中又能给我们带来怎样的影响呢? 列举一些具体的事例来谈谈。
示例:在抗震救灾中,全国人民万众一心,共渡难关; 一家人齐心协力,勤劳致富,终于盖起新楼房;拔河时大 家劲儿往一处使,目标明确,终于赢得了对手……
合作探究 通假字
知识备查
知识链接
《孟子》 宋朝朱熹把《孟子》和《论语》《大学》《中庸》合为 “四书”。
《孟子》在先秦机杼》
天时不如地利,地利不如 人和。
地理上的有利条件 人心所向内部团结
气候上的有利条件比不上地理上的有利条件,地理 上的有利条件比不上人心所向内部团结。
整体感知
译:一个人,常常犯错误,然后才能改正,心 里困惑,思虑阻塞,然后才能有所作为,(一个人 的想法,只有)表现在脸色上,流露在言谈中,才 能被人们了解。(一个国家)在国内没有坚守法度 的大臣和辅佐君王的贤士,在国外没有势力、地位 相当的国家和外患的侵扰,这样的国家就常常会走 向灭亡。然后才知道常处于忧愁祸患之中可以使人 生存,常处于安逸快乐之中可以使人死亡。
舜/发于/畎亩之中,傅说/举于/版筑之间,胶鬲/举 于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士,孙叔敖/举于/海,百里 奚/举于/市。故/天将降大任/于是人也,必先/苦其/心志, 劳其/筋骨,饿其/体肤,空乏/其身,行/拂乱/其所为, 所以/动心/忍性,曾益/其所不能。

孟子《逍遥游》PPT

孟子《逍遥游》PPT

翻译
小智比不上大智,短命比不上长寿。怎么知道是这样的呢?朝生 暮死的菌草不知道黑夜与黎明。春生夏死夏生秋死的寒蝉,不知 道一年的时光,这就是短命。楚国的南方有一种大树叫做冥灵, 它把五百年当作一个春季,五百年当作一个秋季。上古时代有一 种树叫做大椿,它把八千年当作一个春季,八千年当作一个秋季, 这就是长寿。可是活了七百来岁的彭祖如今还因长寿而特别闻名, 众人都想与他相比,岂不可悲!
诗词内容
本部分包括诗词、关键字词解释、诗句翻译,是古诗词的重 点内容。
原文
逍遥游(节选)
庄周
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。化而为鸟,其名为 鹏。鹏之背,不知其几千里也,怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运 则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰: “鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者 也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远 而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。且夫水之积也不厚,则其负大 舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟;置杯焉则胶,水浅而舟大也。 风之积也不厚,则其负大翼也无力。故九万里,则风斯在下矣,而后乃今 培风;背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南。
翻译
蝉和小斑鸠讥笑鹏说:“我们奋力而飞,碰到榆树和檀树就停止, 有时飞不上去,落在地上就是了。何必要飞九万里到南海去呢?” 到近郊去的人,只带当天吃的三餐粮食,回来肚子还是饱饱的; 到百里外的人,要用一整夜时间舂米准备干粮;到千里外的人, 要提前三个月来准备粮食。蝉和小斑鸠这两只小虫、鸟又知道什 么呢?
翻译
即使如此,他还是有未达到的境界。列子乘风而行,飘然自得,驾 轻就熟。十五天以后返回;他对于求福的事,没有拼命去追求。这 样虽然免了步行,还是有所凭借的。倘若顺应天地万物的本性,驾 驭着六气的变化,遨游于无穷的境地,他还要凭借什么呢?所以说: 修养最高的人能任顺自然、忘掉自己,修养达到神化不测境界的人 无意于求功,有道德学问的圣人无意于求名。

第23课《〈孟子〉三章》课件(共47张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册

第23课《〈孟子〉三章》课件(共47张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
明确其意思。 • 交流讨论,逐词逐句地翻译,遇到解释不一致的地方各自说明自
己的理由,讨论决定最终的翻译结果。 • 选出一位代表,把要翻译的句子朗读出来,再选一位代表,用自
己的话把语句意思说给大家听。
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得道多助,失道寡助
天时不如地利,地利不如人和。三里之城,七里之 郭,环而攻之而不胜。
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文学常识
基本信息
主要内容
《孟子》
地位
• 孟子的言论汇编 • 由孟子及其弟子共同编写而成 • 分《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》
《离娄》《万章》《告子》《尽心》 7篇,计260章,约3.5万字
孟子的言行、政治学说以及有关 哲学、伦理、教育思想等学术问题的 论争。
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以天下之所顺,攻亲戚之所畔, 故君子有不战,战必胜矣。
文意疏通
所以能行仁政的君主不战则已,战就 一定能胜利。君子,这里指能行仁政 的君主,即上文所说的“得道者”。
凭着天下人都归顺的条件,去攻打那连亲人都反对的寡 助之君,所以,能行仁政的君主不战则已,战就一定能胜利。
古时男子二十岁行冠礼, 表示成年。冠,行冠礼。
文意疏通
父亲给以训导。 命,教导、训诲。
孟子说:“这怎么能算大丈夫呢?你没有学过礼吗?” 男子成年举行冠礼时,父亲教导他。
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告诫。下文的“戒” 是谨慎的意思。
这里指夫家。女,同 “汝”,你。
女子之嫁也,母命之,往送之门,戒之曰:‘往之女家, 必敬必戒,无违夫子!’以顺为正者,妾妇之道也。

《庄子》课件PPT精选

《庄子》课件PPT精选

《庄子》课件PPT精选《庄子》课件PPT精选庄子(约公元前369——前286),名周,字子休,蒙城县城东郊(今城关镇东城路)人。

曾为漆园吏,战国时期著名思想家、文学家。

庄子是继老子之后,战国时期道家学派的代表人物。

同时他也是一位优秀的文学家、哲学家。

他以其代表作《庄子》(又被称为《南华经》)阐发了道家思想的精髓,发展了道家学说,使之成为影响深远的哲学流派。

(一)人物事略濠梁之辩庄子和惠子一一道在濠水的桥上游玩。

庄子说:倐鱼出游从容,是鱼之乐也(鱼游得多么悠闲白在,这就是鱼儿的快乐)。

惠子说:子非鱼,安知鱼之乐?庄子说:子非我,安知我不知鱼之乐?惠子说:我非子,固不知子矣:子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣(也是完全可以肯定的)。

庄子说:请循其本。

子日‘汝安知鱼乐’云者,既已知吾知之而问我。

我知之嚎上也(还是让我们顺着先前的话来说。

你刚才所说的‘你怎么知道鱼的快乐’的话,就是己经知道了我知道鱼儿的快乐而问我,而我则是在壕水的桥上知道鱼儿快乐的)。

《秋水》鸱得腐鼠惠子在魏国做宰相,庄子前去看他。

有人对惠子说:庄子来,欲代子相。

于是惠子十分恐慌,在都城内搜寻庄子,整整三天三夜。

庄子去看他,对他说:南方有鸟,其名为鹓雏,子知之乎?夫鹓雏发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠,鹓雏过之,仰而视之口:‘吓!’今子欲以子之魏国而吓我邪(南方有一种鸟,它的.名字叫鹓雏,你知道吗?鹓雏从南海动身飞到北海,不是梧桐树它不会停息,不是竹子的果实它不会进食,不是甘美的泉水它不会饮用。

正在这时一只鹞鹰寻觅到一只腐烂了的老鼠,鹓雏刚巧从空中飞过,鸱鹰抬头看着鹓雏,发田一声怒吼:‘哧!’如今你也想用你的魏国来怒吼我吗?材与非材庄子行走于山中,看见一棵大树枝叶十分茂盛,伐木的人停留在树旁却不去动手砍伐。

问他们是什么原因,说:没有什么用处。

庄子说:此木以不材得终其天年(这棵树就是因为不成材而能够终享天年啊)!庄子走出山来,留宿在朋友家中。

2024版《孟子》三章PPT课件[1]

2024版《孟子》三章PPT课件[1]

关注教育公平
现代教育应关注教育公平问题, 采取措施保障每个学生接受优质
教育的权利。
22
2024/1/29
06 总结与展望
23
《孟子》三章核心思想回顾
仁政思想
孟子主张以仁爱之心治理国家, 强调君主应以民为本,关注民生,
推行仁政。
人性本善
孟子认为人性本善,通过教育和 修养可以使人回归善良本性,实
现社会和谐。
20
教育在个体发展和社会进步中作用
个体发展
教育可以促进个体认知、情感、 意志等方面的发展,提高人的综
合素质和能力水平。
社会进步
教育可以培养符合社会需要的人才, 推动社会经济发展和文化传承。
教育公平
教育公平是社会公平的重要基础, 通过教育可以实现社会资源的合理 分配和社会阶层的流动。
2024/1/29
6
02 人性本善与四端说
2024/1/29
7
人性本善观念阐述
1 2
人性本善的含义 孟子认为人的天性是善良的,具有向善的潜能和 倾向。
与荀子人性本恶观点的对比 与荀子主张的人性本恶不同,孟子强调人的善良 本性,认为恶是环境和教育的结果。
孟子人性本善的理论依据
3
孟子从人的心理和情感出发,认为人皆有不忍人 之心,即同情心、羞耻心等,这些构成了人性本 善的基础。
核心观念
孟子的核心观念是“性善论”,认为人的本性是善良的,具有天生的道德意识。他 主张通过教育和修养,使人回归善良本性,实现社会和谐。此外,孟子还强调“民 本”思想,认为君主应以民众利益为重,实行仁政。
5
《孟子》三章内容简介
2024/1/29
《孟子·梁惠王上》
本章主要阐述孟子的仁政思想。通过孟子与梁惠王的对话,探讨如何实行仁政、使国家富强、 人民安居乐业的问题。孟子认为君主应以仁爱之心治理国家,关注民生疾苦,减轻赋税徭役, 使百姓得以休养生息。

孟子三章ppt优秀课件-2024鲜版

孟子三章ppt优秀课件-2024鲜版

孟子三章ppt优秀课件目录•孟子简介与背景•《孟子》三章概述•孟子政治观念探讨•孟子伦理道德观念分析•孟子教育思想及其现实意义•孟子思想传承与发扬01孟子简介与背景孟子生平及主要思想生平概述孟子,名轲,字子舆,战国时期邹国人。

他是儒家学派的重要代表人物之一,与孔子并称“孔孟”。

主要思想孟子主张“性善论”,认为人性本善,强调仁、义、礼、智四端。

他倡导“仁政”,主张君主应以仁爱之心治理国家,重视民本思想。

战国时期哲学背景百家争鸣战国时期是中国历史上思想和文化最为繁荣的时期之一,各种学派和思想流派纷纷涌现,形成了“百家争鸣”的局面。

儒家与墨家、道家等学派在这个时期,儒家与墨家、道家等学派展开了激烈的争论和交流,各自提出了不同的政治主张和哲学观点。

孟子在儒家思想中地位继承与发展孟子作为儒家学派的重要代表人物之一,继承了孔子的部分思想,但又有着自己独特的思想体系和发展方向。

地位与影响孟子在儒家思想中的地位非常重要,他的思想对后世儒家学派的发展产生了深远的影响。

同时,他的思想也对中国传统文化和政治思想产生了重要的影响。

02《孟子》三章概述主题:讨论君主如何以仁爱之心治理国家孟子见梁惠王,阐述仁政思想孟子提出“养生丧死无憾”的王道之始内容孟子以五十步笑百步为喻,说明治国需从根本着手孟子强调“不违农时”、“数罟不入洿池”等可持续发展观念孟子以揠苗助长为喻,说明做事要遵循自然规律孟子提出“得道多助,失道寡助”的观点,强调道义的重要性孟子论述仁政的具体措施及其对国家的重要性主题:探讨如何培养浩然之气与实行仁政内容孟子阐述浩然之气的概念及其重要性01040205030601主题:讨论如何实行井田制与施行仁政02内容03孟子提出井田制的构想及其对国家的好处04孟子阐述井田制下农民的生活状态及其心理感受05孟子强调君主应以民为本,关心百姓疾苦06孟子提出“劳心者治人,劳力者治于人”的观点,说明社会分工的必要性《滕文公章句上》主题及内容03孟子政治观念探讨孟子认为,政治的根本在于民众,国家的兴衰取决于民心向背。

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2021/3/10
授课:XXX
9
✓ 在论辩中常用比喻,把抽象的道理用具体生动的形 象表现出来。使孟子的论辩,富于形象性,具有极
大的艺术感染力。“犹缘木而求鱼也”
齐人有一妻一妾而处室者。其良人出,则必餍
酒肉而後反。其妻问所与饮食者,则尽富贵也。其
妻告其妾曰:“良人出,则必餍酒肉而後反,问其
与饮食者,尽富贵也。而未尝有显者来。吾将瞷
子曰:“为政以德,譬如北辰居其所而众 星共之。”
2021/3/10
授课:XXX
6
✓ 《老子》以韵文为主,韵散结合的形式,是先秦 说理文的另一形态。它的文学性,主要源于哲学 表述中反映的情感和具有诗意的语言。大量用韵 语、对比和排偶句式。
“渊兮,似万物之宗:挫其锐,解其纷;和 其光,同其尘。湛兮,似或存。吾不知谁之子, 象帝之先。 ”(深远的很哪,好象是万物的宗主。 挫灭锐气,解脱纠纷,涵蓄光亮,混同垢尘。幽 隐的很哪,似亡而实存。我不知道它是从哪里产 生的,有天帝之前就有它。 )
之过与?”
2021/3/10
授课:今不取,
后世必为子孙忧。”孔子曰:“求!君子疾夫舍 曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡 而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡, 安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之。 既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不 服而不能来也,邦分崩离析而不能守也;而谋动 干戈于邦内。吾恐季孙之忧,不在颛臾,而在萧 墙之内也。”
2021/3/10
授课:XXX
7
✓《孟子》形成了对话体的论辩文。《墨子》 和《庄子》则显示出由语录体向专论体过 渡的迹象(标题概括内容、结构完整联系 紧密)。
✓说理文体制在《墨子》中形成。《荀子》、 《韩非子》中的专题论文,标着着说理散 文体制的定型。
2021/3/10
授课:XXX
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第二节 《孟子》散文的艺术成就
第四章 《孟子》《庄子》 等先秦说理散文
2021/3/10
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第一节 先秦说理文体制的逐步成熟
先秦时期,说理散文经历了一个由萌 芽到成熟的过程。《论语》、《老子》, 以其弘深的思想,词约义丰的写作特点, 对后世说理散文有广泛的影响。
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✓ 《论语》为语录体。其文学色彩在于表现了孔子 及其弟子的形象、性格以及深刻平实、含蓄依永 的语言。
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陈臻问曰:“前日于齐,王馈兼金一 百而不受;于宋,馈七十镒(yì,二十两) 而受;于薛,馈五十镒而受。前日之不受 是,则今日之受非也;今日之受是,则前 日之不受非也。夫子必居一于此矣。” 孟
子曰:“皆是也。当在宋也,予将有远行, 行者必以赆(jìn ,路费) ,辞曰:‘馈 赆。’予何为不受?当在薛也,予有戒心, 辞曰:‘闻戒,故为兵馈之。’予何为不 受?若于齐,则未有处也。无处而馈之, 是货之也。焉有君子而可以货取乎?”
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✓庄子继承并发展了老子的哲学思想。其人 生是一种体“道”人生,即将短暂的生命 融入宇宙万物之间,穿越时空的局限,达 到“坐忘”的境界。其表现形式具很强文 学性。
✓其创作方法是:以卮言为曼衍,以重言为 真,以寓言为广
✓全书贯注了深邃的思想和浓郁的情感,把 文章连为一个有机体。
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季氏将伐颛臾
季氏将伐颛臾。冉有,季路见于孔子曰:
“季氏将有事于颛臾。”孔子曰:“求!无乃尔
是过与,夫颛臾,昔者先王以为东蒙主,且在邦
域之中矣,是社稷之臣也。何以伐为?”
冉有曰:“夫子欲之,吾二臣者皆不欲也。”
孔子曰:“求!周任有言曰:‘陈力就列,不能
者止。’危而不持,颠而不扶,则将焉用彼相矣。
且尔言过矣,虎兕出于柙,龟玉毁于椟中,是谁
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第三节 《庄子》哲学思想的诗意表现
✓《庄子》,又名《南华经》, 是庄子学派的著述总集,道 家的重要典籍。现存《庄子》 共33篇,分内篇、外篇、 杂篇。一般认为内篇是庄子 所作,外篇、杂篇是庄周弟 子及后学所作。
✓《庄子》是先秦说理散文中 最具文学价值的著作。
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逍遥游
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;
(jiàn ,窥视)良人之所之也。”蚤起,施(yí,
斜行)从良人之所之,遍国中无与立谈者,卒之东
郭瞷间之祭者,乞其馀,不足,又顾而之他:此其
为餍足之道也。其妻归,告其妾曰:“良人者,所
仰望而终身也。今若此!”与其妾讪其良人,而相
泣於中庭。而良人未之知也,施施从外来,骄其妻
妾。由君子观之,则人之所以求富贵利达者,其妻
202妾1/3/1不0 羞也而不相泣者,授课几:X希XX 矣!
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✓气势浩然是《孟子》散文的重要风格特征。 这种风格,源于孟子人格修养的力量。
✓《孟子》大量使用排偶句、叠句等修辞手 法,来加强文章的气势,使文气磅礴,气 势雄壮。
✓语言明白晓畅,平实浅近,同时又精练准 确。标准书面语在《孟子》成熟。
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1.子曰:“道不行,乘桴(fú)浮于海。从我者,其 由与?”子路闻之喜。子曰:“由也好勇过我, 无所取材。” (《论语·公冶长第五》) 2.孟武伯问子路仁乎?子曰:“不知也。”又问。 子曰:“由也,千乘之国,可使治其赋也,不知 其仁也。” (《论语·公冶长第五》) 3.子路有闻,未之能行,唯恐有闻。
(《论语·公冶长第五》)
4.颜渊、季路侍。子曰:“盍各言尔志。”子路 曰:“愿车马衣轻裘,与朋友共,敝之而无憾。” 颜渊曰:“愿无伐善,无施劳。”子路曰:“愿 闻子之志。”子曰:“老者安之,朋友信之,少 者怀之。”
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✓《论语》的文学性还体现在以形象的语言 来表达深刻的道理。
✓ 积极推行自己的政治主张,藐视统治者,鄙视权 势宝贵,希望 能够消除世乱,救民于水火之中的 热忱,是孟子游说诸侯的原因所在,也是孟子精 神世界最具闪光点的方面。
✓ 长于论辩,是《孟子》散文的特征。
✓ 《孟子》中的论辩文,巧妙灵活地运用了逻辑推 理的方法。运用类比推理,往往是欲擒故纵,反 复诘难,迂回曲折地把对方引入自己预设的结论 中。
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