初三语文课件-智取生辰纲13 推荐
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第22课《智取生辰纲》课件(共35页)部编版语文九年级上册
这是一场英雄与英雄的斗争，智慧 与智慧的较量，最终，众好汉更胜一筹。 小说赞扬了他们劫取不义之财的壮举， 充分表现了他们的智慧和力量。这与强 盗打家劫舍，杀人越货是有区分的。
吴用的计谋确实堪称“妙绝”，但是否就真的是天衣无缝了 呢？请同学们认真品读课文中的细节，看看能否找到吴用计 策的失误之处。
“看看日色当午，那石头上热了，脚疼走不得。”
智用天时
第5段：“当日行的路，都是山僻崎岖小径，南 山北岭” 第7段：“当时一行十五人奔上冈子来，歇下担 仗，那十四人都去松阴树下睡倒了。”
智用地利
第4段：“似此行了十四五日，那十四个人没一个不怨怅杨志。”
第7段：
“众军汉道：“你便剁做我七八段，其实去不得了！”杨志拿起藤条，劈头 劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。”
主观原因： 1.本来准备充分，却早已走漏风声； 2.过于谨慎细致，才至蛮横粗暴。 客观原因： 晁盖、吴用等人技高一筹，准备充分，团结协作。
杨志太在意这次生辰纲的押解了，甚至我们感受到一行十五人 中，杨志完成任务的愿望远远高过了其他人，他为什么这么迫 切地想要完成这次任务呢？
指望把一身本事，边庭上一枪一刀，博个封妻荫子，
“智取”大事记
杨志与老都管、虞候及众 军汉押送生辰纲出发
开端（1-3）
杨志一行晕倒，吴用等人 劫走生辰纲 结局（13）
杨志一行在押送途中内部矛盾 不断激化 发展（4-7）
吴用等人设计勾引杨志一行， 众人上当喝酒 高潮（8-12）
尾声（14）
作者补充说明吴用等人施计过程
“智取”大事记
杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
然而，令人惊奇的是，八九百年过去了，人们不仅 不痛恨这伙“诈骗抢劫团伙”，反而对他们十分崇拜， 津津乐道，尊称他们为英雄！这是为什么呢？
九年级上册语文PPT课件-《智取生辰纲》
作业布置
阅读名著《水浒传》中“林教 头风雪山神庙”、“鲁提辖拳打镇 关西”的故事，以“我欣赏……” 写一篇随笔。
智
取
生
施 耐
辰
庵纲
杨志之智
杨志的计谋体现在哪些方面
杨志之人
通过探究杨志之智，可以 看出杨志是一个怎样的人？
机智善变、聪明谨慎、有智有谋、 忠于职守、精明能干,急功近利、粗 暴蛮横
杨志之过
杨志有没有行为举止不恰当的地 方？在课文中找出相关语句，读 一读，品一品。 （以小组合作的方式，一人读一 人赏析，其他人可以作补充发言）
整体感知
❖ 小说围绕“生辰纲”展开故事情节。
❖ 两条线索：押送和智取
❖ 主要矛盾冲突：送
取
❖ 矛盾冲突的双方：
杨志 、 虞侯2人 老都管 、军健11人
共15人
吴用、晁盖、公孙胜、 刘唐、三阮、白胜
共八人
合作探究
• 杨志一方人多，且主要由官兵构成，为什么会“失” 了生辰纲呢？
矛盾重重 ——孤家寡人 请画出杨志打骂军健的句子和反映杨 志团队内部矛盾的人物对话，看看杨 志是怎么一步步变成孤家寡人，失了 生辰纲的。
Hale Waihona Puke • 杨志并非不知道自己的处境，为什么不把姿态放第 一点，态度好一点呢？
1、三代将门之后，武侯杨令公之孙，出身官
宦人家，骨子里有傲气。 2、武举人出身，武艺高强。曾任殿帅府制使。
冲动、粗鲁。 3、先失了花石纲，接着杀人获罪。急于立功，
博得一个能光宗耀祖、封妻荫子的官职。 4、不把人当人，等级思想。 5、官场经验欠缺。
2024-2025学年初中语文九年级上册22智取生辰纲-教学课件
智取生辰纲
年 级：九年级
学 科：初中语文（统编版）
目录
小说，是虚构，是想象，读来趣味无穷； 很多选入教材的小说配有插图，这些插图有课 文依据，有插图作者丰富的想象，欣赏小说的 插图，趣味也无穷。
插图，是课文阅读的向导。我们可以通过 图文比读，来辨识课文中的人物，来梳理插图表 现的故事情节。有些课文不同版本的教材有不同 的插图，我们可以通过图图比读，来解读不同插 图所表现的不同故事情节，从而领悟不同插图所 表现的课文主题的不同指向。
那十一个厢禁军口里讷讷地怨怅，两个虞候在 老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着 意，心内自恼他。
三、图图比读 解读每幅图情节的重点，领悟主旨的不同指向
01
01
杨志团队矛盾激烈，突显吴用计谋之智
Hale Waihona Puke 老都管端酒忘忧，实为生辰纲之失的“元凶”
演读人物对话，了解老都管其人
老都管喝道：“杨提辖且住，你听我说。我在东京太师府做 奶公时，门下军官见了无千无万，都向着我诺诺连声。不是我口 浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖，比得草
图文比读、图图比读，是很好的课文阅读路径，请同学们在 下一篇课文《范进中举》的阅读中继续用起来。
01
插图，在语文课文中数量丰富，我们应当充分 利用这些精美的宝贵的学习资源。通过图文比读， 辨识图中人物，梳理情节，加强对语言文字的咀嚼， 充分感悟文字表达的精致和插图绘制的精湛。
一些经典课文，在不同版本的教材中，插图有 变化，这样，我们就可以进行图图比读，来比较人 物形象的不同、情节（事情）重点的不同，来领悟 课文主旨的不同指向，提高思维能力和审美素养。
01 芥子大小的官职，直得恁地逞能。休说我是相公家都管，便是村
年 级：九年级
学 科：初中语文（统编版）
目录
小说，是虚构，是想象，读来趣味无穷； 很多选入教材的小说配有插图，这些插图有课 文依据，有插图作者丰富的想象，欣赏小说的 插图，趣味也无穷。
插图，是课文阅读的向导。我们可以通过 图文比读，来辨识课文中的人物，来梳理插图表 现的故事情节。有些课文不同版本的教材有不同 的插图，我们可以通过图图比读，来解读不同插 图所表现的不同故事情节，从而领悟不同插图所 表现的课文主题的不同指向。
那十一个厢禁军口里讷讷地怨怅，两个虞候在 老都管面前絮絮聒聒地搬口。老都管听了，也不着 意，心内自恼他。
三、图图比读 解读每幅图情节的重点，领悟主旨的不同指向
01
01
杨志团队矛盾激烈，突显吴用计谋之智
Hale Waihona Puke 老都管端酒忘忧，实为生辰纲之失的“元凶”
演读人物对话，了解老都管其人
老都管喝道：“杨提辖且住，你听我说。我在东京太师府做 奶公时，门下军官见了无千无万，都向着我诺诺连声。不是我口 浅，量你是个遭死的军人，相公可怜，抬举你做个提辖，比得草
图文比读、图图比读，是很好的课文阅读路径，请同学们在 下一篇课文《范进中举》的阅读中继续用起来。
01
插图，在语文课文中数量丰富，我们应当充分 利用这些精美的宝贵的学习资源。通过图文比读， 辨识图中人物，梳理情节，加强对语言文字的咀嚼， 充分感悟文字表达的精致和插图绘制的精湛。
一些经典课文，在不同版本的教材中，插图有 变化，这样，我们就可以进行图图比读，来比较人 物形象的不同、情节（事情）重点的不同，来领悟 课文主旨的不同指向，提高思维能力和审美素养。
01 芥子大小的官职，直得恁地逞能。休说我是相公家都管，便是村
初中语文《智取生辰纲》课件
（全部放倒）
寻“智”之旅·杨志篇
智是辰 可否纲 言在从 杨 呢他而 志 ？身贻 最
上误终 确终失 实身陷 无，生
杨志为了押运成功，也是殚精竭 虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出 他的智谋：
（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了 掩人耳目，智藏行踪。
（2）离京五七日后杨志对时间作了调整： 五更→日中，辰牌→申时；说明他小心谨 慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷 袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出 来活动。
寻“智”之旅·好汉篇
“同桌”互助寻找： 晁盖、吴用等人“智”取 生辰纲主要体现在哪些方 面？
提示：要在文中寻 找出相应的证据（即 句子或者事件）。
寻“智”之旅·好汉篇
1、智用天时 2、智用地利 3、智用人和 4、智用计谋
智用天时
吴用安排怎样的时间来劫取生辰纲呢？ 时间：六月初四正午，天气有什么特征？找出课文中 的具体句子。
面面厮觑（ qù ） 还言语 huán
忒认真（ tuī ） 剜口割舌 wān
芥菜（ jiè ）
甚么（ shèn）
勾当( gòudàng )
干系 ( gānxì )
古今异义词
1、杨志这一行人要取六月十五日生辰。
古义：赶。 今义：拿，拿走。 2、这厮不值得便骂人。
古义：有必要。 今义：做某事有意义。
3、这里正是强人出没的去处。 强人 古义：强盗。 今义：能独当一面，坚忍不拔，有所
智用地利
山冈可用来掩护，要松林既可以诱敌休息，又可以 模糊敌人的视线，使他们看不清松林内的真实情况。为 下文吴用取药、下药作准备。
智用人和
吴用等众好汉：精诚团结 足智多谋 杨志一行人：劳苦不堪 内部不和
一稳——扮客商，稳住对方
部编版九年级上册语文《智取生辰纲》教学PPT课件说课
（2）杨志内部的不团结反衬出了晁盖 、吴用等八位好汉的团结一致。杨志的“智 ”固比不上吴用，以杨志一人的“智”对晁 盖等八人的“智”，以不团结的集体对团结 的集体，这导致杨志最终失败的必然性。
晁盖、吴用等八位英雄的群体形象：
足智多谋 随机应变 团结战斗
写法探究
1.情节曲折，人物形象生动。 文章明暗交织，造成悬念，使故事更加
精明
他明白天下大势：“如今须不比太平时节”。 他知道黄泥冈“正是强人出没的去处”。 他发现有人“舒头探脑价望”，就上前盘问。 他一见众军汉买酒，就断然制止。
不善带兵，棍棒纪律，以致部下怨声载道。 蛮横
不善处理关系，刚愎自用，以致最后彻底孤立。
①对明线杨志的周密防范刻画得 越细致就越能衬托暗线一方人物的 智慧。
智取生辰纲
《水浒传》是我国文学史上第一部描 写农民起义全过程的长篇小说。前半部 分写“官逼民反”，好汉林冲，鲁智深 等一个个被逼上梁山，宋江上山后写了 几场反土豪，打官军的战争；后半部分 写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以 悲剧结局。
在黄泥冈上，晁盖等人见到杨志后主动亮 出客商的伪装，解除了杨志的戒备心理。然 后白日鼠引亢高歌，挑酒上场，引众军汉买 酒。考虑到杨志必然阻止，因此这两桶都是 好酒。晁盖一伙先喝一桶。然后借舀酒做手 脚，前一瓢掩饰，后一瓢下药。这一伙痛饮 解渴，安然无恙，引得众军汉心痒难耐。晁 盖等人魔术般的戏法巧妙瞒过了杨志的双眼， 终于诱其落入圈套。
走近作者
【施耐庵】（1296—1370年） 汉族，原名彦端，字肇瑞，号 子安，别号耐庵。今江苏兴化 人，著名的元末明初作家。
36岁曾中进士，后弃官归里，闭门著 书，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演 义》《三遂平妖传》的创作，搜集并整理 关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终 写成“四大名著”之一的《水浒传》。
第22课《智取生辰纲》课件(共21张ppt)++2023-2024学年统编版语文九年级上册
【作案人员】 托塔天王——晁盖 晁盖，人称“托塔天王”。梁山泊的第
二任寨主。武功超群，神武过人，平生仗义 疏财，为人义薄云天，专爱结交天下好汉， 闻名江湖，是一个真正敢于为民请命的好汉。 传说邻村西溪村闹鬼，村人凿了一个青石宝 塔镇在溪边，鬼就被赶到了东溪村（晁盖是 东溪村人）。晁盖大怒，就去西溪村独自将 青石宝塔夺了过来，在东溪村放下，因此人 称“托塔天王”。后因生辰纲事件，被官府 追杀，不得已投奔梁山落草。
五 回顾案情经过，反思总结
杨志是一勇之夫，如何济得恁事也!须以思结这十四人，方 可商量事体，要行使行，要往便往。一味乱打众人，自然拗起来。 虽然由你智勇足备，亦不能跳出这七个人圈套了!徒自作恶耳， 蠢人!蠢人!
——(《李卓吾先生批评忠义水浒传》回末总评) 梁中书十万重宝不堪再误，物色青面兽，望其出死力以相报。 夫杨志阶下虏耳!……极知天不太平，不肯去，又不得不去。去 而为一都管、两虞候制肘，只以赍盗粮而辱君命。前失高太尉花 石纲，今失梁中书生辰纲。悲哉！杨志之遇也。
——（《评论出像水浒传》王望如回末总评）
……在结构上，杨志的故事和林冲故事是不同的。……杨 志故事却是把失意、得志、幻灭这三部曲概括了杨志的求官之 梦。 ……但在另一权贵梁中书那里，杨志却一开始就受到提拔， 似乎可以一帆风顺了，但在权贵门下做奴才也并不容易。奴才 中间有派别，经常互相倾轧。梁中书用人不专，注定了杨志的 幻灭。同时也注定了黄泥冈上杨志一定要失败。
客观原因：
本质上是不义之财
吴用团队准备充分、 团队协作好
主观原因：
过分自信 缺乏沟通 不讲策略，不善团结 不够坚持，盲目从众
主题归纳
本文生动地叙述了杨志押运生辰纲的失败经过，鲜明 地反映了封建社会里存在着复杂尖锐的阶级矛盾，充分表 现了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。
部编版九年级上册语文《智取生辰纲》PPT优质课件
答疑： 上路----中计-----失纲 定计----施计-----劫纲
二、答疑全频道
3. 明、暗两线是什么时间、什么地点交接在一起的？
答疑： 六月初四正午；黄泥岗松树林。
二、答疑全频道
4. 晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？ 答疑：（1）智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，“此时正是 五月半天气，过了十四五日后天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩， 其实十分大热。众军看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。” 在短短几行文字中便出现两次热，天气的特征已得到极其鲜明的表现，所 以军汉们一见到迎面的土冈子，便都去松树下睡倒了。暑热加上一路疲惫， 使杨志的随从几乎无还击之力。而晁盖、吴用等人早已等候在此，以逸代 劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
四、畅通中考站
一、阅读下面材料，按要求完成综合性学习任务。(7分) (3)西楚中学将聘请丁立梅老师担任校“经典咏流传”大赛评委，聘期三
年。请你今天以该校名义拟写一份聘请书。(3分）
聘请书 兹聘请丁立梅老师为我校“经典咏流传”大赛评委，聘用3年。
这说明杨志是个精明、谨慎、多智之人
二、答疑全频道
7. 小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分 析其在文章中起什么作用。 答疑： 社会环境：一方面是指当时的尖锐的阶级矛盾，如白胜歌中所唱“农夫心 内如汤煮，楼上王孙把扇摇”；另一方面是指都管等人对杨志的歧视、轻 视，如“量你个遭死的军人”“芥菜子大小的管职，值得恁地逞能”，揭 示了内部的矛盾，交代了冲突的内因也暗示了杨志不得志于统治者的悲剧 命运。
二、答疑全频道
7. 小说的环境分为社会环境与自然环境，请在文章中找出相应的内容，分 析其在文章中起什么作用。 答疑： 自然环境：天气酷热，因此下文的众人行动困难，为下文的军士买酒解渴 埋下伏笔；黄泥岗上松树林内，是交代劫生辰纲的地方。
第22课 智取生辰纲 课件(共53张PPT) 2024-2025学年语文部编版九年级上册
【一】
知人论世识体
走近作者
施耐庵，元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘， 又一说扬州。施耐庵博通古今，才气横溢，举凡群经诸 子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星相，一切技术无 不精通。曾在钱塘为官两年，因与当权者不合，弃官还 乡，闭门著书。又传，曾参加元末在苏州起义的张士诚 军，因目睹朝政腐败，遂作《水浒传》以抒胸中之愤。
名人点评《水浒传》
金圣叹：天下之文章，无有出《水浒传》右者。天下之乐，第一 莫若读书；读书之乐，第一莫若读《水浒传》。不读《水浒传》，不 知天下之奇。
鲁迅：高尔基很惊服巴尔扎克小说里写对话的巧妙，以为并不描 写人物的模样，却能使读者看了对话，便好像目睹了说话的那些人， 中国还没有那样好手段的小说家，但《水浒》和《红楼梦》的有些地 方，是能使读者由说话看出人来的。……“林教头风雪山神庙”一回 中“那雪正下得紧”一句，其“神韵”比文言文的“大雪纷飞”却好 得远了。
(4)智用计策：前面所有智的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在双方众 目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志等人喝的是药酒。刘唐与白胜 表演得天衣无缝，不能不说是吴用的计策用到了家。最终杨志等人在“倒 也”声中眼睁睁地看着生辰纲被劫而去却动弹不得。
一稳——扮客商，稳住对方 (初消疑心) 二诱——佯争酒，引诱对方 (消尽疑心) 三麻——巧下药，麻翻对方 (全部放倒)
(1)智用天时：杨志押送生辰纲正赶上酷热的季 节，所以军汉们一见到迎面的土冈子，便都去松树 下睡倒了。暑热加上一路疲惫，使杨志的随从几乎 无还击之力。而晁盖、吴用等人早已等候在此，以 逸代劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。
(2)智用地利：晁盖等人选择了黄泥冈和松树林作为劫 取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为 掩护，松树林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入， 又可模糊敌人的视线，使他们看不清松树林内的真切情况。
人教部编版九年级上第21课《智取生辰纲》课件 (共37张PPT)(优质版推荐)
施耐庵
《水浒传》也称《水 浒》、《忠义水浒传》。 它是明代长篇小说，是我 国文学史上第一部描写农 民起义全过程的长篇小说。 它的主要倾向是“官逼民 反”，局限在于只反贪官， 不反皇帝。
作者简介
施耐庵：
名子安，字耐庵，姑苏（现苏州）人，生于元 贞丙申年（1296年），元末明初人。
少年聪慧，写得一手好文章，后为至顺辛未科 进士。他也曾在钱塘做官两年，但由于不合于当道 权贵，弃官归隐，闭门著述。与元末农民起义领袖 张士诚结交。后来张士诚兵败，施耐庵为避祸，举 家迁徙到淮安，继续著述以自娱。明朝建立之初， 朱元璋也曾下诏书请他出来做官，但他仍然坚持不 出仕，在当地积德累行，名声极佳。他写完《水浒 传》后没过几年，就病逝了。
武松打虎
鲁提辖拳打镇关西
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
部编版九年级上册语文《智取生辰纲》PPT课件教学说课
智取生辰纲
一个主角 杨志：机警善变
谨慎从事 忠于职守 官欲甚强
刚愎自用
两条线索 智送 衬托 智取
智1：起止时辰变更
智2：逼赶催行 招1：乔装 智3：斥虞侯 智4：顶都管 招2：诱饵 智5：三问枣客 招3：巧卖酒 智6：警惕卖酒者
黄泥冈
小结：
文章描写了两种错综复杂 的矛盾和两组性格鲜明的人 物，且善于从错综复杂的矛 盾冲突中刻画人物性格，显 示了本文精巧的构思。
整体感知
1．朗读指导
(1)听录音朗读课文，注意正音。 (2)轻声快速浏览课文，感知内容。
2．熟读课文，归纳文章层次结构。
第一部分(第1～7段)：写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。 第二部分(第8～14段)：写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。
精读感知
1．同学们，生辰纲是什么东西？
“纲”是宋代成批运输货物的组织。杨志以前曾为皇帝运送过奇花异石，那叫“花石纲”。“生 辰纲”就是运送寿礼，梁中书为了给丈人蔡京庆贺生日，置办了价值十万贯的金珠宝贝，准备派武 艺高强的杨志押送去东京。
明线——杨志押运生辰纲：上路——中计——失纲 暗线——晁吴智取生辰纲：定计——施计——劫纲
深层探究
1．学生讨论、交流杨志的思想性格特点。
杨志相当精明，相当警惕。杨志致命的弱点，则是不善带兵，不善处理关系。
2．写杨志处处小心，除了突出杨志的性格特征外，对刻画其他人 物形象与展开故事情节有什么帮助？
(1)反衬出老都管、虞候与众军健的无知与草率； (2)突出了吴用的“计”高一筹； (3)为后文逆转作好反面的伏笔，使情节更富有趣味性。
小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人 物命运
初中语文部编版《智取生辰纲》教学课件
人教部编版九级语文上册课件： 智取生辰纲 人教部编版九级语文上册课件： 智取生辰纲
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6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一， 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加，表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高，准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ，理解 问题情 境，进 而全面 把握设 问实质 。
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7.高考地理选择题常以社会热点、科 研成果 为材料 设置试 题情境 ，材料 和问题 中常出 现很多 地理概 念，很 多学生 对某些 地理概 念的内 涵和外 延理解 不深入 ，相似 的地理 概念混 淆，做 选择题 时，受 错误选 项干扰 极大， 导致错 误率很 高。
人教部编版九级语文上册课件： 智取生辰纲 人教部编版九级语文上册课件： 智取生辰纲
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•
1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
•
2.运用排除法，如果正确答案不能一 眼看出 ，应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ，就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。
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6.获取和解读地理信息是高考四项基 本能力 之一， 也是基 础能力 要求。 近几年 的高考 地理试 题材料 阅读量 有所增 加，表 明对学 生获取 和解读 地理信 息能力 要求提 高，准 确答题 需要全 面获取 材料中 的信息 ，理解 问题情 境，进 而全面 把握设 问实质 。
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7.高考地理选择题常以社会热点、科 研成果 为材料 设置试 题情境 ，材料 和问题 中常出 现很多 地理概 念，很 多学生 对某些 地理概 念的内 涵和外 延理解 不深入 ，相似 的地理 概念混 淆，做 选择题 时，受 错误选 项干扰 极大， 导致错 误率很 高。
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1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
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2.运用排除法，如果正确答案不能一 眼看出 ，应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ，就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。
《智取生辰纲》课件 (13)
• <水浒传>是一部歌颂农民起义的作品。主要思想 倾向是官逼民反。历代正统文人都把农民起义看 作是“犯上作乱”，而 罗贯中却深刻揭露出农 民起义是由于官府的沉重压迫。小说的局限在于 只反贪官，不反皇帝。小说歌颂了一系列英雄。
• 施耐庵（1296~1370？）元末明初小说 家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士， 做过官，与当道不合，弃官回家，从事 著述。
众军士
杨志具有怎样的性格特征？
能干 精细 蛮横 刚愎自用
急功近利
能不能把“智取生辰纲” 改为“夺取生辰纲”？为 什么？
吴用等人的“智”体现 在那些方面？
小说构思有何巧妙 之处?
1、善用伏笔
2、善用景物描写 3、巧用双线索
明线杨志押送生辰纲源自处处小心暗线 预设机关
都管掣肘
押送失败 吴用智取生辰纲
· 1
学习目标： 1、了解文言现象中的古今异义 2、理清小说情节 3、理解人物形象 学习方法： 从情节、人物入手，阅读小说
•
zǎn
chēn
sī
• 趱行 • nèn • 恁地
•
嗔道
guō
那厮
pō
聒噪
qù
朴刀
• 怄气
òu
面面相觑
古今异义词 课文常用义
取 赶 鬼鬼祟祟;不正派
课文例句
杨志这一行人要 取六月十五生辰 如今正是尴尬 去处 这里正是强人出没 的去处 那计较都是 吴用主张
现代汉语常 用义
得到;采 取 行为态度不正常
尴尬
强人
强有力的人;,能人
强盗 计策
计较
计算比较;争论
左右 胡乱
反正 索性，干脆
你左右将到村里 去
胡乱教他们买 吃了避暑气 你们不得洒家言语
• 施耐庵（1296~1370？）元末明初小说 家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士， 做过官，与当道不合，弃官回家，从事 著述。
众军士
杨志具有怎样的性格特征？
能干 精细 蛮横 刚愎自用
急功近利
能不能把“智取生辰纲” 改为“夺取生辰纲”？为 什么？
吴用等人的“智”体现 在那些方面？
小说构思有何巧妙 之处?
1、善用伏笔
2、善用景物描写 3、巧用双线索
明线杨志押送生辰纲源自处处小心暗线 预设机关
都管掣肘
押送失败 吴用智取生辰纲
· 1
学习目标： 1、了解文言现象中的古今异义 2、理清小说情节 3、理解人物形象 学习方法： 从情节、人物入手，阅读小说
•
zǎn
chēn
sī
• 趱行 • nèn • 恁地
•
嗔道
guō
那厮
pō
聒噪
qù
朴刀
• 怄气
òu
面面相觑
古今异义词 课文常用义
取 赶 鬼鬼祟祟;不正派
课文例句
杨志这一行人要 取六月十五生辰 如今正是尴尬 去处 这里正是强人出没 的去处 那计较都是 吴用主张
现代汉语常 用义
得到;采 取 行为态度不正常
尴尬
强人
强有力的人;,能人
强盗 计策
计较
计算比较;争论
左右 胡乱
反正 索性，干脆
你左右将到村里 去
胡乱教他们买 吃了避暑气 你们不得洒家言语
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生于元贞丙申年（1296年）。少年聪慧，写得一 手好文章，后为至顺辛未科进士。他也曾在钱塘做 官两年，但由于不合于当道权贵，弃官归隐，闭门 著述。与元末农民起义领袖张士诚结交。后来张士 诚兵败，施耐庵为避祸，举家迁徙到淮安，继续著 述以自娱。明朝建立之初，朱元璋也曾下诏书请他 出来做官，但他仍然坚持不出仕，在当地积德累行， 名声极佳。他写完《水浒传》后没过几年，就病逝 了。
什么是“生辰纲”？
生辰，生日；纲，旧时成批运输货物的组织。 本文指大名府留守梁世杰为老丈人太师蔡京祝寿 而进献的大批财物，都是百姓的血汗钱，搜刮来 的不义之财。
下列蓝色字读音全部正确的一项是( D )
A、瞠目结舌（táng） 趱行 (zǎn) 虞侯(yú) B、剜口割舌 (wān) 埋怨 （mái） 晁盖 （cháo） C、絮絮聒聒 (guō) 别拗 (niù) 皈依(bǎn) D、面面相觑 (qù) 省得 (xǐng) 怄气(òu)
《水浒传》也称 《水浒》、《忠义水浒 传》。它是明代长篇小 说，是我国文学史上第 一部描写农民起义全过 程的长篇小说。它的主 要倾向是“官逼民反”， 局限在于只反贪官，不 反皇帝。
写作背景
宋江起义发生在北宋宣和年间，其波及的地域，大概为今 天的山东、河北、安徽、江苏等地。起义具有一定的声势， 曾使官兵闻风丧胆。其结局史料记载不一，有说投降的， 有说被剿杀的，也有说被生擒的，总之是以失败告终。到 了南宋时期，“说话”这种市民艺术形式盛行，为适应生 活在封建压迫之下的广大人民寄托苦难与抗争理想的需求， 说话人就把宋江起义的史实敷演成故事传说，出现了诸如 “青面兽”“花和尚”“武行者”等说话名目。说话人的 底本经过文人的加工，特别像施耐庵这样的高手，凭着他 们高超的文笔，依据历史脉络，把独立短篇连缀一体，形 成既能单篇独立，又有连贯性的长篇章回小说。可以说， 《水浒传》的成书是民间文学的丰厚积累和作家的杰出创 造相结合的结晶。
智
取
作 者
选 自
生
：《
施 耐
水 浒
辰
庵传
》纲
智取生辰纲
❖ 教学目的 ❖ 一、理解课文运用两条线索巧妙地组织故事，
在复杂的矛盾冲突中刻画人物性格的写法。 ❖ 二、理解衬托和环境描写的作用。 ❖ 三、认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，和
起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。
施 耐 庵 像
作者简介 施耐庵，名子安，字耐庵，姑苏（现苏州）人，
全 力效命官府的人，居然也被逼上梁山， 意义 非同一般
吴用等人“取生辰纲”的行 为是否值得称颂？
他们劫取的是不义之财。
他们为何不去做遵纪守法的良民？
北宋末年，社会黑暗，政治的腐 败，民不聊生 。
课堂练习
1、我国四大古典名著是：《红楼梦》、
《三国演义、》《水浒传》、《西游记》；
2、“智取生辰纲”的组织领导者是：晁盖
；
3、划出文中描写天热的语句，说说这些环境描写的作 用有哪些？（分点回答）
1、烘托气氛； 2、有助于刻画人物性格； 3、能推动故事情节的开展。天热成为矛盾冲突 发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之 一。
4、本文采取双线结构，明线是 杨智押送生辰纲 ， 暗线是吴用等智取生辰纲 。两条线最后才交织在 起，并点明人物和如何用药，这样处理的好处是 制造悬念，使故事更曲折，更引人入胜。 。
智多星－吴 用 入云龙－公孙胜 豹子头－林 冲 赤发鬼－刘 唐 小李广－花 荣 小旋风－柴 进 花和尚－鲁智深
立地太岁－阮小二 呼保义 －宋 江
短命二郎－阮小五 九纹龙 －史 进 行 者 －武 松 活阎罗 －阮小七 拚命三郎 －石 秀 浪 子 －燕 青
大 刀 －关 胜 一丈青 －扈三娘 白日鼠 －白 托塔天王 --晁 盖 母大虫 －顾大嫂 青面兽 －杨 志
十六回
杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
检查预习
《水浒传》是我国文学史上第一部描写 农民起义 全
过程的长篇小说，它并非一人一时之作，而是在民间
口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰
而成。
本书以 北宋
末年的农民起义为题材，
小说通过林冲等英雄好汉一个个被_________的故事， 揭示了 官逼民反 的主题思想。
正确读音 A、瞠目结舌（chēng）B、埋怨 （mán）C、皈依(guī)
下列词语解释正确的一项是（ B ）
A、端的：真的 计较：计算比较； B、却才：刚才 左右：反正； C、早是：幸亏 聒噪：吵吵闹闹 D、兀自：尚且 不争：不争斗
正确解释 A、计较：计策； C、聒噪：打扰；
D、不争：不要紧；
智取生辰纲
5、下列人物的外号分别指谁： 智多星—— 吴用 入云龙—— 公孙胜 立地太岁—— 阮小二 短命二郎—— 阮小五 活阎罗—— 阮小七 白日鼠—— 白胜 赤发鬼—— 刘唐 青面兽—— 杨志
智送
机警善变
智1：起止时辰变更
谨慎从事
智2：逼赶催行
忠于职守 官欲甚强 刚愎自用
智3：斥虞侯 智4：顶都管 智5：三问枣客 智6：警惕卖酒者
请说说杨志的“智”的具体表现？
1、伪装客商 2、改变行辰 3、选走僻路 4、提防麻药
杨志失败的原因有哪些？
1、对手的高明。
2、天时、地利不利于他们。
3、内部分化。
什么原因导致杨志押送队伍内部的分化？
1、梁中书用人不专； 2、杨志的粗暴蛮横。
从杨志押送失败这件事中，我们可吸取 哪些做事做人的教训？
1、要用人不疑； 2、切忌急功近利； 3、注意内部的团结； 4、领导者要体察下情。
杨志这个典型人物有何意义？
衬托吴用等人超人的智慧； 为全书的主题张目。杨志如此忠于职守，
作者是 施耐庵 ，他生活的朝代是怎么样的？
杨志出身名门，是杨家将的后代，武举出身， 一心想光宗耀祖、封妻荫子(君主进代的妻子得到 封号,子孙世袭官职)。曾官至制使，押运花石纲， 在黄河遭风浪而丢官，穷困卖刀时杀了泼皮牛二 而被刺配充军，因武艺高强而得到大名府梁中书 的赏识，受重用，被委派押运生辰纲。
天暗星青面兽杨志
托塔天王晁盖
天机星智多星吴用
品析课文
请说说晁盖、吴用等人的“智”的 具体表现？
1、智用天时 2、智用地利 3、智用矛盾 4、智用计谋
智取
一是乔装惑敌；
二是酒为诱饵；
三是卖酒戏法；
第三招“机关算尽”：卖而不卖——买 酒喝酒——饶酒夺酒——巧下蒙汗药 （欲擒故纵）
智取生辰纲
杨志：
什么是“生辰纲”？
生辰，生日；纲，旧时成批运输货物的组织。 本文指大名府留守梁世杰为老丈人太师蔡京祝寿 而进献的大批财物，都是百姓的血汗钱，搜刮来 的不义之财。
下列蓝色字读音全部正确的一项是( D )
A、瞠目结舌（táng） 趱行 (zǎn) 虞侯(yú) B、剜口割舌 (wān) 埋怨 （mái） 晁盖 （cháo） C、絮絮聒聒 (guō) 别拗 (niù) 皈依(bǎn) D、面面相觑 (qù) 省得 (xǐng) 怄气(òu)
《水浒传》也称 《水浒》、《忠义水浒 传》。它是明代长篇小 说，是我国文学史上第 一部描写农民起义全过 程的长篇小说。它的主 要倾向是“官逼民反”， 局限在于只反贪官，不 反皇帝。
写作背景
宋江起义发生在北宋宣和年间，其波及的地域，大概为今 天的山东、河北、安徽、江苏等地。起义具有一定的声势， 曾使官兵闻风丧胆。其结局史料记载不一，有说投降的， 有说被剿杀的，也有说被生擒的，总之是以失败告终。到 了南宋时期，“说话”这种市民艺术形式盛行，为适应生 活在封建压迫之下的广大人民寄托苦难与抗争理想的需求， 说话人就把宋江起义的史实敷演成故事传说，出现了诸如 “青面兽”“花和尚”“武行者”等说话名目。说话人的 底本经过文人的加工，特别像施耐庵这样的高手，凭着他 们高超的文笔，依据历史脉络，把独立短篇连缀一体，形 成既能单篇独立，又有连贯性的长篇章回小说。可以说， 《水浒传》的成书是民间文学的丰厚积累和作家的杰出创 造相结合的结晶。
智
取
作 者
选 自
生
：《
施 耐
水 浒
辰
庵传
》纲
智取生辰纲
❖ 教学目的 ❖ 一、理解课文运用两条线索巧妙地组织故事，
在复杂的矛盾冲突中刻画人物性格的写法。 ❖ 二、理解衬托和环境描写的作用。 ❖ 三、认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾，和
起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。
施 耐 庵 像
作者简介 施耐庵，名子安，字耐庵，姑苏（现苏州）人，
全 力效命官府的人，居然也被逼上梁山， 意义 非同一般
吴用等人“取生辰纲”的行 为是否值得称颂？
他们劫取的是不义之财。
他们为何不去做遵纪守法的良民？
北宋末年，社会黑暗，政治的腐 败，民不聊生 。
课堂练习
1、我国四大古典名著是：《红楼梦》、
《三国演义、》《水浒传》、《西游记》；
2、“智取生辰纲”的组织领导者是：晁盖
；
3、划出文中描写天热的语句，说说这些环境描写的作 用有哪些？（分点回答）
1、烘托气氛； 2、有助于刻画人物性格； 3、能推动故事情节的开展。天热成为矛盾冲突 发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之 一。
4、本文采取双线结构，明线是 杨智押送生辰纲 ， 暗线是吴用等智取生辰纲 。两条线最后才交织在 起，并点明人物和如何用药，这样处理的好处是 制造悬念，使故事更曲折，更引人入胜。 。
智多星－吴 用 入云龙－公孙胜 豹子头－林 冲 赤发鬼－刘 唐 小李广－花 荣 小旋风－柴 进 花和尚－鲁智深
立地太岁－阮小二 呼保义 －宋 江
短命二郎－阮小五 九纹龙 －史 进 行 者 －武 松 活阎罗 －阮小七 拚命三郎 －石 秀 浪 子 －燕 青
大 刀 －关 胜 一丈青 －扈三娘 白日鼠 －白 托塔天王 --晁 盖 母大虫 －顾大嫂 青面兽 －杨 志
十六回
杨志押送金银担 吴用智取生辰纲
检查预习
《水浒传》是我国文学史上第一部描写 农民起义 全
过程的长篇小说，它并非一人一时之作，而是在民间
口头传说，艺人讲说演唱的基础上，由文人加工编撰
而成。
本书以 北宋
末年的农民起义为题材，
小说通过林冲等英雄好汉一个个被_________的故事， 揭示了 官逼民反 的主题思想。
正确读音 A、瞠目结舌（chēng）B、埋怨 （mán）C、皈依(guī)
下列词语解释正确的一项是（ B ）
A、端的：真的 计较：计算比较； B、却才：刚才 左右：反正； C、早是：幸亏 聒噪：吵吵闹闹 D、兀自：尚且 不争：不争斗
正确解释 A、计较：计策； C、聒噪：打扰；
D、不争：不要紧；
智取生辰纲
5、下列人物的外号分别指谁： 智多星—— 吴用 入云龙—— 公孙胜 立地太岁—— 阮小二 短命二郎—— 阮小五 活阎罗—— 阮小七 白日鼠—— 白胜 赤发鬼—— 刘唐 青面兽—— 杨志
智送
机警善变
智1：起止时辰变更
谨慎从事
智2：逼赶催行
忠于职守 官欲甚强 刚愎自用
智3：斥虞侯 智4：顶都管 智5：三问枣客 智6：警惕卖酒者
请说说杨志的“智”的具体表现？
1、伪装客商 2、改变行辰 3、选走僻路 4、提防麻药
杨志失败的原因有哪些？
1、对手的高明。
2、天时、地利不利于他们。
3、内部分化。
什么原因导致杨志押送队伍内部的分化？
1、梁中书用人不专； 2、杨志的粗暴蛮横。
从杨志押送失败这件事中，我们可吸取 哪些做事做人的教训？
1、要用人不疑； 2、切忌急功近利； 3、注意内部的团结； 4、领导者要体察下情。
杨志这个典型人物有何意义？
衬托吴用等人超人的智慧； 为全书的主题张目。杨志如此忠于职守，
作者是 施耐庵 ，他生活的朝代是怎么样的？
杨志出身名门，是杨家将的后代，武举出身， 一心想光宗耀祖、封妻荫子(君主进代的妻子得到 封号,子孙世袭官职)。曾官至制使，押运花石纲， 在黄河遭风浪而丢官，穷困卖刀时杀了泼皮牛二 而被刺配充军，因武艺高强而得到大名府梁中书 的赏识，受重用，被委派押运生辰纲。
天暗星青面兽杨志
托塔天王晁盖
天机星智多星吴用
品析课文
请说说晁盖、吴用等人的“智”的 具体表现？
1、智用天时 2、智用地利 3、智用矛盾 4、智用计谋
智取
一是乔装惑敌；
二是酒为诱饵；
三是卖酒戏法；
第三招“机关算尽”：卖而不卖——买 酒喝酒——饶酒夺酒——巧下蒙汗药 （欲擒故纵）
智取生辰纲
杨志：