第一课时教唱课《龙的传人》_20121105085039325
大班上学期音乐教案《龙的传人》
大班上学期音乐教案《龙的传人》音乐教案：《龙的传人》教案摘要：《龙的传人》是一首富有中国特色的音乐作品，通过音乐描绘了中国古代传说中的龙和中国人民传承中的精神特质。
本教案以音乐活动为主线，结合学生的音乐素养和兴趣点，设计了一系列的音乐活动，旨在帮助学生更好地理解和表达音乐作品中的意境和情感。
一、教学目标：1.了解音乐作品《龙的传人》的创作背景和艺术特点；2.提高学生欣赏音乐的能力，培养学生对音乐作品的理解和表达能力；3.培养学生的合作意识和创造力；4.提高学生对中国传统文化的认识和理解。
二、教学重难点：1.重点：理解音乐作品中的意境和情感；2.难点：合作创作和表演。
三、教学过程：第一课时：引入《龙的传人》1.教师播放《龙的传人》音乐，让学生静听，并提问：“这首音乐中有什么感受？”2.学生交流感受，教师引导学生谈论音乐中的节奏、旋律、音色等元素，引导学生思考音乐中传达的意境和情感。
第二课时：了解《龙的传人》1.教师向学生介绍《龙的传人》的创作背景和艺术特点，让学生了解《龙的传人》是中国抒情音乐作品的代表之一。
2.学生分组，每个小组选择一段音乐，通过合作欣赏和分析，理解音乐作品中的情感和意境，并准备分享给全班。
第三课时：合作创作音乐表演1.教师组织学生分组，每个小组进行合作创作，选择一种乐器和节奏，模仿《龙的传人》中的音乐元素进行创作。
2.各小组展示创作成果，全班共同欣赏，并对其他小组的表演给予评价和建议。
第四课时：演绎《龙的传人》1.教师组织学生分组，每个小组准备一段表演，演绎《龙的传人》音乐中的情感和意境。
2.学生进行排练，并在最后进行全班展示，全班同学进行评价和点评。
第五课时：展示和总结1.教师组织学生进行展示和总结，学生可以选择自己认为最好的演绎进行展示。
2.学生进行总结，回顾本节课的学习内容，思考自己在音乐表演中的收获和不足。
四、教学评价：1.观察学生在音乐欣赏中的投入程度，以及学生在合作创作和表演中的积极性；2.评价学生对音乐作品的理解和表达能力，以及学生对中国传统文化的认识和理解。
幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》
幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》教案标题：《龙的传人》幼儿园大班音乐课教案教案时长：30分钟目标：通过学习歌曲《龙的传人》，让幼儿了解中国传统文化中的龙的形象，培养幼儿的音乐欣赏能力。
教学目标:1. 了解中国传统文化中的龙的形象。
让幼儿能够区分龙和其他动物的特点。
2. 能够跟随音乐的节奏动作，表现出自由、活泼的形象。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
让幼儿感受到音乐的美妙，能够通过歌曲传达的情感。
教学准备:1. 歌曲《龙的传人》(音乐文件或CD)。
2. 音乐教具：鼓、编钟等。
3. 龙的形象素材：图片、玩偶等。
教学过程:1. 游戏导入（5分钟）:利用音乐教具引导幼儿做游戏，比如教师敲击鼓，幼儿跟随鼓声做出相应的动作。
2. 歌曲欣赏（5分钟）:教师播放歌曲《龙的传人》，让幼儿闭上眼睛，聆听音乐。
播放结束后，与幼儿一起交流听到的音乐特点和感受。
3. 歌曲学唱（10分钟）:教师逐句教唱歌曲，并引导幼儿跟随唱。
再次播放歌曲时，带领幼儿一起唱。
4. 音乐表演（5分钟）:教师利用编钟或其他音乐教具，演奏《龙的传人》的主旋律，引导幼儿模仿踏着舞台上的节奏舞蹈。
5. 游戏拓展（5分钟）:利用宝宝画板或其他画纸，让幼儿在音乐的伴奏下画出自己心中的龙，发挥想象力。
6. 结束活动（5分钟）:教师回顾今天的课程内容，总结幼儿学到的知识，鼓励幼儿表达他们对龙的想法和情感。
教学反思：通过《龙的传人》这首歌曲，幼儿可以了解到中国传统文化中龙的形象，并通过跟随音乐节奏的动作，表现出自由、活泼的形象。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿感受音乐的美妙，让他们能够通过歌曲传达的情感来表达自己的感受。
同时，利用游戏和手工活动等形式，拓展幼儿的想象力和创造力，让他们在活动中获得更多的快乐和成长。
龙的传人教案
龙的传人教案一、教学目标1.让学生了解《龙的传人》这首歌曲的背景及意义。
2.培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
3.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
二、教学内容1.歌曲《龙的传人》的演唱。
2.分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
3.理解歌曲所表达的思想感情。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《龙的传人》，理解歌曲的内涵。
2.教学难点：歌曲中的节奏、旋律变化及情感表达。
四、教学过程第一课时一、导入1.教师简要介绍《龙的传人》这首歌曲的背景和意义。
2.引导学生关注歌曲中的民族元素，激发学生的兴趣。
二、学唱歌曲1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.分句教唱，注意指导学生的音准、节奏和呼吸。
3.学生自主练习，教师个别指导。
三、歌曲分析1.教师引导学生分析歌曲的旋律、节奏、和声等音乐元素。
四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。
第二课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《龙的传人》。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
二、歌曲欣赏1.教师播放《龙的传人》歌曲，让学生感受歌曲的美感。
三、创作与表演1.教师引导学生进行歌曲创作，以《龙的传人》为主题。
2.学生分组进行创作，教师巡回指导。
3.学生展示自己的创作成果，教师点评。
四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。
第三课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《龙的传人》。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
二、歌曲背景探究1.教师引导学生了解《龙的传人》的创作背景。
三、歌曲与民族文化的关联1.教师引导学生分析《龙的传人》与中华民族文化的关联。
四、课堂小结2.学生自由发言，谈谈自己的收获和感受。
第四课时一、复习歌曲1.学生自主演唱《龙的传人》。
2.教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。
二、歌曲表演1.教师组织学生进行歌曲表演，以《龙的传人》为主题。
2.学生分组进行表演，教师巡回指导。
3.学生展示自己的表演成果，教师点评。
《龙的传人》大班音乐课程教学计划
《龙的传人》大班音乐课程教学计划一、教学目标1.让学生通过音乐活动，了解和感受中华民族传统文化的魅力。
2.培养学生对音乐节奏、旋律的感知和表现力。
3.培养学生集体合作意识和团队精神。
二、教学内容1.学习歌曲《龙的传人》。
2.学习歌曲的节奏和旋律。
3.通过歌曲表现龙的传人的精神风貌。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《龙的传人》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：歌曲中的部分节奏和旋律较为复杂，需要重点突破。
四、教学过程第一课时：导入1.组织学生进行音乐游戏，活跃课堂气氛。
2.教师简要介绍歌曲《龙的传人》的背景，引发学生对歌曲的兴趣。
3.播放歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
第二课时：歌曲学习1.教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。
2.分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏和旋律。
3.学生分组练习，教师个别指导。
4.全班集体演唱，检查学习效果。
第三课时：歌曲表现1.教师引导学生讨论如何通过演唱表现龙的传人的精神风貌。
2.学生分组练习，尝试用不同的方式表现歌曲。
3.全班集体演唱，展示各组的表现。
第四课时：音乐活动1.教师组织学生进行音乐游戏，巩固歌曲学习成果。
2.学生自选歌曲，进行歌唱表演。
3.教师点评，给予鼓励和指导。
2.学生进行歌曲表演，展示学习成果。
3.教师对学生的学习表现进行评价，给予表彰。
五、教学评价1.学生对歌曲《龙的传人》的掌握程度。
2.学生在音乐活动中的参与度和表现力。
3.学生对音乐学习的兴趣和积极性。
六、教学建议1.注重培养学生的音乐兴趣，激发他们的学习热情。
2.创设轻松愉快的学习氛围，让学生在愉悦中学习。
3.针对不同学生的实际情况，给予个别指导，提高学习效果。
4.结合歌曲内容，开展相关音乐活动，丰富学生的学习体验。
七、教学延伸1.学习其他关于龙的歌曲，如《龙腾虎跃》、《赛龙舟》等。
2.开展以龙为主题的音乐创作活动，培养学生的创作能力。
3.结合中华民族传统文化，开展相关音乐课程，如《京剧》、《笛子》等。
初中音乐示范课《龙的传人》教案设计优秀教案
初中音乐示范课《龙的传人》教案设计优秀教案一、教学目标1.让学生理解《龙的传人》歌曲的历史背景、歌词内涵及音乐特点。
2.培养学生欣赏、分析、演唱歌曲的能力。
3.通过歌曲学习，激发学生的民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解歌曲的历史背景、歌词内涵，掌握歌曲的演唱技巧。
2.教学难点：歌曲的情感表达与演唱技巧的运用。
三、教学准备1.教学材料：《龙的传人》歌曲、歌词、多媒体教学设备。
2.教学工具：音响、投影仪、白板。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《龙的传人》歌曲，引导学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.提问：你们知道这首歌是谁创作的吗？它有什么历史背景？（二）歌曲分析1.教师简要介绍《龙的传人》歌曲的历史背景和创作背景。
2.分析歌曲的歌词内涵，引导学生理解歌曲的主题思想。
3.分析歌曲的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
（三）歌曲演唱1.教师示范演唱《龙的传人》。
2.学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲的旋律、节奏和歌词表达。
3.学生分组练习，互相纠正、指导，提高演唱水平。
（四）歌曲欣赏1.学生欣赏《龙的传人》歌曲，感受歌曲的情感表达。
2.教师引导学生分析歌曲的演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
（五）课堂小结2.学生分享学习心得，交流演唱技巧。
（六）课后作业1.学生回家后，独立完成《龙的传人》歌曲的演唱。
2.家长协助监督，拍摄演唱视频，至班级群。
（七）教学反思2.根据学生反馈，调整教学方法和手段，提高教学质量。
五、教学评价1.课堂表现：学生积极参与，课堂气氛活跃。
2.学习成果：学生能熟练演唱《龙的传人》歌曲，理解歌曲内涵。
3.课后反馈：家长满意度高，学生兴趣浓厚。
六、教学拓展1.引导学生了解其他反映民族精神的歌曲，如《爱我中华》、《歌唱祖国》等。
2.组织学生参加学校、社区的音乐活动，弘扬中华民族优秀传统文化。
本节课通过学习《龙的传人》歌曲，使学生了解中华民族的历史文化，激发学生的民族自豪感。
大班音乐《龙的传人》教案
大班音乐《龙的传人》教案
教学目标
1.了解中国传统文化中的龙的文化内涵；
2.通过唱歌、跳舞，加深学生对龙文化的理解；
3.通过活动培养学生的团队意识和表演能力。
教学内容
本节课将通过学唱并表演歌曲《龙的传人》，并加以舞蹈活动，帮助学生深入了解中国传统文化龙的文化内涵，加深对龙文化的理解，同时培养他们的团队合作和表演艺术表现能力。
教学重点
展示龙的文化内涵，让学生通过唱歌和舞蹈更深入的了解。
教学难点
让学生更好地理解和表现龙的文化内涵。
教学准备
1.《龙的传人》歌曲；
2.龙舞音乐；
3.舞蹈场地。
教学过程
1. 导入环节
1）通过播放动画讲解龙的文化内涵； 2）通过讲解龙的形象和含义，引导学生了解龙文化。
2. 歌曲学习
1）老师带唱歌曲《龙的传人》； 2）学生跟着唱歌曲。
3. 舞蹈活动
1）学生分组，每组平分龙舞饰物； 2）每组选出一位学生扮演龙头，并带领队伍跟着音乐的节拍跳完整个龙舞； 3）每组在完成选手跳舞后，学生轮流扮演每个部位的龙身。
教学延伸
通过了解龙文化，可以激发学生对中华文化的强烈兴趣，进而促进他们对中国文化的认知和理解。
课堂小结
通过学唱《龙的传人》歌曲和跳龙舞，让学生在轻松愉悦的氛围中了解龙的文化内涵，同时培养了他们的舞蹈表演能力和团队精神。
课后作业
学生可以自行收集龙的文化材料，并分享到班级内。
参考文献
无。
初中音乐《龙的传人》教案
教案：初中音乐《龙的传人》课程目标：1. 让学生通过学习《龙的传人》，了解和感受中国传统文化中的龙图腾，以及它所蕴含的深厚文化内涵。
2. 培养学生对民族音乐的热爱，增强学生的民族自豪感。
3. 提高学生的音乐审美能力，培养学生的音乐欣赏习惯。
教学重点：1. 歌曲《龙的传人》的词曲特点及文化内涵。
2. 民族音乐欣赏的方法和技巧。
教学难点：1. 歌曲《龙的传人》的高音部分演唱。
2. 对民族音乐的深入理解和欣赏。
教学准备：1. 教学课件：《龙的传人》歌曲及相关的龙图腾文化资料。
2. 教学音频设备：播放《龙的传人》歌曲。
3. 乐器：钢琴或其他键盘乐器。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍龙图腾在中国传统文化中的地位和意义。
2. 引导学生讨论对龙图腾的认识和感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 播放《龙的传人》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 分析歌曲的节奏、旋律和歌词，引导学生理解歌曲的主题和内涵。
3. 教授歌曲的高音部分，帮助学生掌握正确的演唱技巧。
4. 分组让学生进行歌曲练习，鼓励学生积极参与。
三、民族音乐欣赏（15分钟）1. 播放其他具有民族特色的音乐作品，让学生进行欣赏和比较。
2. 引导学生讨论民族音乐的特点和魅力。
3. 鼓励学生分享自己喜欢的民族音乐作品。
四、歌曲演唱（10分钟）1. 让学生集体演唱《龙的传人》，注意纠正发音和节奏错误。
2. 鼓励学生用自己的情感去演唱，表达出对祖国的热爱和对民族文化的自豪。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课的学习收获和感受。
2. 教师进行总结，强调民族音乐的重要性，鼓励学生在日常生活中多关注和欣赏民族音乐。
教学延伸：1. 组织学生进行民族音乐比赛，鼓励学生自己创作民族音乐作品。
2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐文化。
教学反思：本节课通过学习歌曲《龙的传人》，使学生了解了龙图腾在中国传统文化中的地位和意义，培养了学生的民族自豪感。
初中龙的传人音乐教案
初中龙的传人音乐教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习《龙的传人》，了解和感受中国民族音乐的魅力，培养学生的民族自豪感。
2. 通过对《龙的传人》的学习，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习《龙的传人》，培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
教学内容：1. 歌曲《龙的传人》的词曲欣赏和学习。
2. 歌曲《龙的传人》的演唱技巧和表演。
3. 对中国民族音乐的了解和感受。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放歌曲《龙的传人》，让学生初步感受歌曲的魅力。
2. 教师简要介绍歌曲《龙的传人》的背景和意义。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师引导学生学习歌曲《龙的传人》的词曲，让学生理解歌曲的结构和旋律。
2. 教师对学生进行声乐技巧的培训，指导学生正确演唱歌曲。
三、歌曲演唱（15分钟）1. 教师组织学生进行歌曲演唱，让学生在实践中提高演唱技巧。
2. 教师对学生的演唱进行点评和指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙的传人》的重要性和价值。
2. 教师布置课后作业，让学生巩固所学知识。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生课后作业的完成情况。
2. 教师组织学生演唱歌曲《龙的传人》，检查学生的演唱技巧是否有提高。
二、歌曲表演（20分钟）1. 教师引导学生进行歌曲表演，让学生在表演中发挥创意，展示自我。
2. 教师对学生的表演进行点评和指导。
三、歌曲欣赏（15分钟）1. 教师播放其他优秀的中国民族音乐作品，让学生进行欣赏和学习。
2. 教师引导学生进行音乐欣赏，让学生了解和感受中国民族音乐的魅力。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对歌曲《龙的传人》的掌握和对中国民族音乐的了解。
2. 教师布置课后作业，让学生继续巩固所学知识。
教学评价：1. 学生对歌曲《龙的传人》的演唱技巧和表演能力的提高。
2. 学生对中国民族音乐的了解和感受程度的提高。
小学六年级音乐教案 《龙的传人》 优秀教案
这使学生充分发挥想象力
老师启发学生用其他声音来模唱。学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。
听
作业设计
提前预习下节课的内容
板书设计
《龙的传人》
课后反思
3、视唱歌谱，老师如果感觉学生视唱很困难，可跟伴奏视唱或老师教唱。
4、唱熟歌谱后填词演唱。
5、在学习过程中，老师要注意每次唱完一段后，及时纠正学生演唱中的错误节奏，解决音准问题等。
6、歌曲情感激发：在背景音乐《龙的传人》中，学生朗诵：“九曲黄河，不尽长江，龙的血脉中流淌着的，是五千年的华夏文明和自强不息的赤子之心。听吧！龙的低吟，像涓涓细流，传递着萦绕心底的乡音乡情；看吧！龙的飞舞，如江河奔腾，喷涌着‘风卷红旗如画’的豪情。”
教学重点：声情并茂的准确演唱《龙的传人》歌曲。
教学难点：排除流行歌曲演唱时节奏随意改编的影响，准确把握教材上歌曲的节奏。
教学方法：讲解法、聆听法、欣赏法
课型：新授课
教学准备：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱPT、音响资料、
教 学 过 程 与 方 法
教学环学
教 学 活 动
设计意图
一、导入
二、新授课
三、小结
图片：故宫九龙壁。
问题：1、请问谁知道龙图腾的由来？2、请你描述一下龙的形象。
学生：畅谈……。
师语：我们的祖先希望自己民族的图腾具备风雨雷电那样的力量，像鱼一样能在水中游弋，像鸟一样可在天空飞翔。因此许多动物的特点都集中在龙的身上，龙渐渐成了：骆头、蛇身、鹿角、龟眼、鱼鳞、虎掌、鹰爪、牛耳的样子。这种集中原各部落图腾特征于一身的形象，意味着龙是万兽之兽，万能之神。
师：引导学生从龙的由来、形象、象征等，谈一谈龙的精神。
龙的传人教案课程
教学重难点
1、读通、读懂课文，理解寓意。
2、明白做人应言行一致、表里如一的道理。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教师指导与学生活动设计
分析补充
第一课时
一、成语入手，激趣导入
1、交流课前搜集情况，引出课题。同学们，能说出有关龙的成语或诗词吗？随着同学的回答，教师相机板书：叶公好龙。
（四）、感情朗读，升华认识。
教师过渡：中国人自称是龙的传人，是因为我们向往和追求自由完美，你能通过朗读把这种感情读出来吗？
1、同学自由练读。
2、指名读喜欢的局部，师生评议。
3、播放歌曲，同学跟唱，引发情感共鸣。
[在引导同学走进文本，受到情感熏陶的基础上，进一步引导同学将作者字里行间流露的深情通过朗读表达出来，激发同学与作者情感上的共鸣。使同学的民族自豪感得到培养。]
老师这里也有问题，看谁能解决？⑴、有些字的字义，古代与现代有很大不同，你能找出有哪些字吗？⑵、“是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也”你怎么理解这句话的？谁把它读给大家听听？
【设计意图：本层次的教学采用自主合作探究的模式，让同学在质疑之后分工合作解决疑难，从而读懂课文的主要内容。在汇报交流中，同学以简驱繁，突破难点，畅所欲言，打破了保守，形成了开放式课堂。特别是男读女译→女读男译→师读生译等一遍遍不同形式地读、译、问、答，使每个同学的学习兴趣和主动意识得以持久地坚持，做到乐读趣学，学有所得。】
第二课时
（三）、细读感悟，合作懂了什么？边读边在书上批注感悟，并把不懂的问题记下来。读完后自身出题目检测阅读效果。
2、小组内汇报交流：先把自身感兴趣的段落读给同学听，再说说从中读懂了什么？是从哪些词句中读懂的？不懂的问题提出来和同学一起讨论。互相交流题目检测阅读效果。
幼儿园大班音乐教案《龙的传人》
幼儿园大班音乐教案《龙的传人》本节课是一节综合性的音乐活动，旨在通过这个主题《龙的传人》，让幼儿学习有关音乐和中国传统文化的知识。
本节课适用于幼儿园大班的学生，建议为每堂课预留45分钟。
教学目标1.认识中国传统文化中的龙，了解龙在中国文化中的象征意义；2.能够根据歌曲的节奏和旋律，进行简单的舞蹈动作；3.通过演唱歌曲，感受音乐的节奏和韵律，开发幼儿的音乐感知能力，培养其对音乐的喜爱和兴趣。
教学准备1.一套音响设备，包括扬声器、音乐播放器、电源线等；2.现场演唱者，男声或女声均可；3.一首与本节课主题相关的歌曲《龙的传人》；4.一张绘有龙形象的海报；5.一些简单的舞蹈动作手段，如跳跃、转身、齐步等。
教学过程第一部分：导入1.展示龙的形象，介绍龙在中国文化中的意义，告诉孩子们龙不仅是中华民族的象征，而且在龙舟赛、舞龙等许多民间活动中满载吉祥祈福的意义；2.让孩子们听一首中国传统乐器演奏的音乐，并根据听到的乐曲，想象自己是在古代的中国；3.展示歌曲《龙的传人》的歌词，让孩子们大声跟随演唱，对主题进行预热。
第二部分：正文1.播放歌曲《龙的传人》，边放边讲解歌曲中所使用的节奏、旋律和节奏的特色；2.带领孩子们在歌曲的节奏中练习跳舞动作，比如在歌曲的“3、4”节拍中跳跃；3.引导孩子们合唱歌曲《龙的传人》。
第三部分：总结1.与孩子们共同回顾今天学习的内容，在师生互动中把握孩子们的学习情况及反馈；2.播放《龙的传人》的MV视频，让孩子们视觉上感受到舞蹈动作和音乐的具体表现；3.鼓励孩子们对本节课的学习反馈，让孩子们畅所欲言，把自己的感受与体验通过口述的方式表达出来；4.从本节课中引导孩子们认识到音乐的魔力，歌颂中华民族的宝贵文化遗产，认识到它对于人类文明的诸多贡献和意义，引发孩子们对音乐和文化的探索兴趣。
教学评估1.学生的表现和反馈。
2.教师根据上课情况和与孩子们互动情况评估。
总结本节课通过把儿童音乐和中国传统文化相结合的方式，让孩子们感受到音乐的魔力和中华民族的韵味。
龙的传人_小学音乐教案
龙的传⼈第⼀课时⼀、教学⽬标：1、通过学⽣在⽣活中收集龙的资料及图⽚⼯艺品，启发学⽣了解龙的形象是中国劳动⼈民在长期的⽣活实践中创造出来的。
2、通过欣赏歌曲《龙的传⼈》，体验歌词内容。
欣赏卡通⽚《七龙珠》，进⼀步了解龙的故事。
⼆、教学重点、难点：1、了解有关龙的，并能说出他们表⽰的意义。
2、欣赏龙的⼯艺品，初步了解祖国⽂化的博⼤精深。
三、教学准备：故事、⾳乐四、教学过程：（⼀）、导⼊新课师问：⼩朋友们，你们都知道龙是⼀个什么样的动物吗？在我们的祖国到处都有⼀些关于龙的故事，龙的歌曲，还有些什么呢，你能说⼀说吗？学⽣回答：……师：那我们今天就和⽼师从这⼏个⽅⾯来了解以下龙吧！（出⽰：分出龙的知识、龙的歌曲、龙的成语、龙的故事、龙的电影、龙的⼯艺品）（⼆）、分块和学⽣探讨1、龙的知识龙是中国的吉祥物，是中华民族的象征。
龙什么是样⼦的。
⾝体成长型，有鳞、有⾓，会飞、会游泳。
（教师借助多媒体教学⼿段，给学⽣出⽰⽂字说明。
并出⽰龙的图⽚。
）学⽣根据图⽚的龙，说⼀说龙还有其他的什么特点。
2、龙的歌曲听赏歌曲《龙的传⼈》让学⽣在欣赏歌曲的同时，了解为什么我们把⾃⼰说成是龙的传⼈。
3、龙的成语讲述龙的成语：如龙马精神、龙争虎⽃、龙肝凤髓等成语的意义。
多媒体出⽰成语，提出问题。
进⾏⼩组间的⽐赛4、龙的故事讲述《龙母庙》、《九龙泉》的故事。
教师出⽰多媒体展⽰，让学⽣欣赏《九龙泉》故事的图⽚。
⼝述《龙母庙》故事内容。
学⽣观看《九龙泉》故事的图⽚，⾃⼰讲述故事给同学听。
5、龙的电影观看电影《七龙珠》放映影⽚《七龙珠》观察影⽚中的神龙是什么样⼦的。
6、龙的⼯艺品欣赏卡通的龙、泥塑的龙、九龙壁、龙头风筝、龙的蜡染画借助多媒体展⽰出作品观察作品中的龙有什么共同点，什么不同点。
并⾃⼰创造⼀条⾃⼰的龙。
（三）总结、下课。
：龙是我国特有的动物形象，是中国的象征。
本课内容符合⼆年级学⽣的个性特征，并且具有很强的民族⾊彩。
《龙的传⼈》这课主要使学⽣感受中国传统⽂化的美，培养学⽣对祖国的热爱。
龙的传人音乐教案
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《龙的传人》教案
张南南
学科：音乐年级：六年级(2)班
课题：演唱《龙的传人》
课时：1课时
教学目标：学生能准确把握歌曲节奏、旋律，能够视唱歌谱。
了解歌曲背景及蕴含的爱国情怀，在演唱中抒发爱国热情。
重点：有感情地演唱歌曲，抒发爱国情怀。
难点：准确把握歌曲旋律，能视唱歌谱。
教具：多媒体，电子琴
教法：启发引导法，示范法，讲述法，才艺展示。
教学过程：
一、导入：引导学生复习歌曲《我的中国心》分析歌曲内容及表达的情感。
引入新歌《龙的传人》。
二、新课教学：
1、听赏《龙的传人》（师板书龙的传人，生看课本，感受歌曲旋律）
2、分析歌曲节奏、节拍和旋律特点，视唱简谱。
3、教唱歌曲，让学生跟伴奏演唱。
4、分析歌曲内容和情感，介绍歌曲背景。
（联系今年9月3日举办的中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年活动主题“铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来”）
5、分组演唱，一组唱简谱，一组唱歌曲，跟电子琴伴奏进行演唱。
6、分组演唱。
女生唱简谱，男生唱歌词。
7、跟伴奏集体演唱。
（提示表达出歌曲的情感）
8、请学生表演，吉他弹唱。
三、拓展：配乐诗朗诵《我骄傲，我是中国人》
四、结语：说的真好，我骄傲，我是中国人，我是龙的传人。
也让我们感恩国家的培养护佑！这节课就到这里，下课。
（老师辛苦了，老师您休息。
）。
龙的传人教案音乐初中
龙的传人教案音乐初中课程名称：音乐年级：初中课时：2课时教学目标：1. 通过学唱《龙的传人》，让学生感受小调式旋律的色彩特点，领略中华文明的赞颂和民族特点。
2. 培养学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
3. 了解作曲家聂耳及其作品，提高学生对音乐文化的认识。
教学重点：1. 学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的特点。
2. 欣赏并分析聂耳的作品，了解其生平。
教学难点：1. 音准、节奏的把握。
2. 对聂耳作品的理解和欣赏。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《龙的传人》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
2. 引导学生讨论歌曲的主题和表达的情感。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 教师带领学生学习歌曲的旋律，注意音准和节奏的准确性。
2. 分句教唱，重点讲解旋律中的小调式特点。
3. 学生自主练习，教师巡回指导。
三、欣赏教学（15分钟）1. 教师播放聂耳的作品《乡音乡情》，让学生感受乐曲的情绪和风格。
2. 介绍聂耳的生平及其作品，引导学生了解音乐文化。
3. 学生分享对乐曲的感受和认识。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《龙的传人》的小调式特点。
2. 强调聂耳的作品在音乐文化中的地位和影响。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《龙的传人》歌曲，让学生跟唱。
2. 针对学生的演唱情况进行点评和指导。
二、学唱《我是中国人》（15分钟）1. 教师介绍京剧西皮腔的特点，引导学生感受《我是中国人》的韵味。
2. 教师带领学生学习《我是中国人》的旋律，注意音准和节奏的准确性。
3. 分句教唱，重点讲解京剧西皮腔的特点。
4. 学生自主练习，教师巡回指导。
三、欣赏教学（15分钟）1. 教师播放聂耳的管弦乐曲《红旗颂》，让学生感受乐曲的情绪和风格。
2. 引导学生分析乐曲的结构和表现手法。
3. 学生分享对乐曲的感受和认识。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧西皮腔的特点。
六年级音乐《龙的传人》教案
歌曲《龙的传人》教案一、教材分析：这是一篇凝聚着强烈民族自豪感和爱国情感的歌曲，教材通过对龙的传说、龙在中国人心中的地位以及龙的象征意义的描述，赞颂了勤劳智慧的中国人民对自由完美的向往和追求，意在培养学生的民族自豪感自信心。
二、教学目标：1、通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人文、历史的歌颂，培养学生的爱国主义情怀、并在演奏、演唱活动中表达爱国情怀。
2、通过学习歌曲，感受小调歌曲的旋律色彩特点。
3、通过音乐互动教学、激发学生主动参与各种音乐活动，锻炼他们的合作能力，增强群体意识。
三、教学重点、难点：1、准确跟唱歌曲。
2、准确把握歌曲的节奏四、教学准备：1、教师：多媒体课件2、学生：预习歌曲，查找有关资料。
五、教学过程：一、导入出示一组龙的图片龙图腾的由来图腾就是崇拜的对像，也就是一个民族用一个事物来让自己去效仿或追限的行为。
龙，是中国人想象中的完美生物，它有所有动物的优点，海陆空全能，呼风唤雨，腾云驾雾。
龙图腾的象征意义就是指人们追求龙的境界，就要不断取长补短，完善自己，梦想终有一天能叱咤风云。
龙图腾是汉民族悠久的传统文化的沉淀。
中国人对龙有着特殊的感情——作为中华民族的氏族图腾，龙自古以来就被赋予智慧、尊贵、神秘莫测、神通广大等丰富内涵。
二、学习歌曲：1、初听歌曲《龙的传人》，理解歌名的含义“龙的传人”指的是什么？歌中唱的“古老的东方有一条龙，它的名字叫中国”，“黑眼睛黑头发黄皮肤，永永远远是龙的传人”。
2、再听歌曲A、找出旋律中相同的地方B、能分为几个乐段3、学习伴奏节奏4、为歌词第一段伴奏5、小声跟唱三、拓展播放《龙的传人》国乐版视频免责声明：本课中引用的音频、图片、视频等均来源网络，仅作为教学用途，如有侵权请联系作者删除。
初中音乐教案《龙的传人》
教案：《龙的传人》教学目标：1. 让学生了解和感受中国传统文化，培养学生的民族自豪感。
2. 学会歌曲《龙的传人》，提高学生的音乐素养和歌唱能力。
3. 通过歌曲学习，引导学生树立正确的价值观和人生观。
教学重点：1. 歌曲《龙的传人》的旋律和歌词。
2. 歌曲中的文化内涵和价值观。
教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏。
2. 对歌曲文化内涵的理解和感悟。
教学准备：1. 教学课件和视频。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放课件或视频，介绍中国的传统文化和龙的传人的由来。
2. 引导学生讨论和分享对龙的传人的理解和感受。
二、歌曲学习（15分钟）1. 向学生介绍歌曲《龙的传人》的背景和作者。
2. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和歌词。
3. 分组练习，让学生互相交流和指正。
三、歌曲讨论（15分钟）1. 让学生思考歌曲中的文化内涵和价值观。
2. 分组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感悟。
3. 教师总结和点评，引导学生树立正确的价值观和人生观。
四、歌曲演唱（10分钟）1. 让学生集体演唱歌曲，注意纠正发音和音准。
2. 鼓励学生自由发挥，添加个人的情感和理解。
五、总结（5分钟）1. 让学生回顾和总结学习的内容和收获。
2. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 组织学生进行龙的传人主题的文艺表演或比赛。
2. 引导学生进一步学习和了解中国的传统文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生对中国的传统文化和龙的传人有了更深入的了解和感受。
在歌曲学习中，学生的音乐素养和歌唱能力得到了提高。
同时，通过歌曲的学习，学生树立了正确的价值观和人生观。
整个教学过程流畅，学生积极参与，达到了预期的教学效果。
五年级下册语文龙的传人教案及原文
五年级下册语文龙的传人教案及原文即将要讲授《龙的传人》这一课了！语文教师在授此课前准备的语文教学方案!至于该如何做好一份良好的语文教案呢?下面店铺整理了人教版五年级下册语文龙的传人教案以供大家阅读。
人教版五年级下册语文龙的传人教案课时：第一课时学习目标：1. 初读课文，自学生字新词，理解疑难字词。
2. 初步了解课文内容，了解“龙”到底是什么?重点:目标1难点:目标2教学准备：查阅关于“龙”的资料,了解有关龙的传说,带“龙”字的成语,带“龙”字或龙图案的饰品。
自学提纲：1. 初读课文，读准字音，借助工具书理解不懂的词语，边读边想：课文主要写了什么?2. 再读课文，理清文章脉络，说说课文主要内容。
3. 细读课文，了解“龙”到底是什么?4. 有感情地朗读课文。
自学检测:1. 看拼音，写词语。
zhuānɡ shì shēnɡ xiào pēi ɡuà fù bù jīn lónɡ xiàn ruì( ) ( ) ( ) ( ) ( )2. 多音字注音组词。
数{( )( ) 肖{( ) ( ) 供{( )( )3. 补充词语。
( )飞( )舞 ( )风( )雨 ( )腾( )跃龙凤( )( ) 变( )万( ) 金龙( )( )合作探究:1.理清文章脉络，说说课文主要内容。
2.了解“龙”到底是什么?3.讨论：中国人为什么把龙当作崇拜的对象?拓展训练：1. 有感情地朗读课文。
2. 积累带“龙”字的成语。
堂清检测：一、按要求做题。
1.看拼音，写词语。
zhuānɡ shì shēnɡ xiào Pēi ɡuà fùbù jīn lónɡ xiàn ruì( ) ( ) ( ) ( ) ( )2.多音字注音组词。
数{( )( ) 肖{( ) ( ) 供{( )( )3.补充词语。
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2、为什么我国的图腾是这个？——因为龙起源于原始社会龙的出现意味着我国远古文明的到来。
（二）教师介绍龙的文化与历史。
1、龙的出现已有六千余年，它的形象经过了三千余年的变化。
商周——秦汉秦汉——隋唐唐宋——明清
2、龙的历史。
红山文化遗址——玉龙赵州桥栏板雕刻——双龙
灌云县同兴中学音乐教案
主备人：王叶凤执教人：王叶凤总第4课时
所在年级
七年级
课型
以唱歌为主的合课
授课时间
9月24日
备课
日期
2012年
教学
课题
中国龙吟
课时
安排
3
9月
19日
龙的传人
1
教
学
目
标
1、通过图片展示，学生能够初步了解龙的文化、历史，以及龙在中华民族传统中的地位，知道龙的各部位原型与意义。
2、通过聆听《龙的传人》，体会音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，使学生知道自己是中国人，要热爱自己的祖国，在演唱和欣赏的活动中表达爱国之情。
3、通过学唱《龙的传人》，学生能够准确背唱全曲，并通过集体合作完成龙的美术作品。
重点
学唱《龙的传人》，能用连贯的声音正确背唱全曲，体会作为龙的传人的骄傲，以及华夏儿女对祖国木琴刻骨铭心的爱恋。
难点
虽不曾看见黄河水的演唱。
教学准备
多媒体、钢琴
教学过程设计
集体备课
二次备课
教学过程：
（一）图片展示，教师展示自己手机到的有关龙的图片——北京故宫久龙照壁、赛龙舟图片。
北京故宫太和殿前云龙纹
（三）教师介绍龙是综合体
龙是由鱼、蛇、马、鹰、鹿等动物以及云、虹、雷、电等自然天象模糊集合而成的综合体，并请学生找出龙的各个部位分别具有哪几种动物的特征。
龙角——鹿角龙鳞——鱼鳞龙身——蛇身龙爪——鹰爪龙尾——马尾
（四）教师播放歌曲《龙纹》、《黄种人》，讲述龙生九子、鲤鱼跳龙门的故事。
（五）教师播放《龙的传人》，学生跟音乐轻声哼唱，体会歌曲散发出的爱国精神。
教师进行逐句教唱，并进行难点解决，讲述龙在民俗传统中的体现：舞龙、赛龙舟。
最后在学生的演唱中结束本课。
1、教师讲述画龙点睛、叶公好龙、龙生九子的故事，吸引学生的注意力，从而调动课堂学习气氛。
2、教师播放由王力宏演唱的改编版流行歌曲《龙的传人》，从而调动学生的学习兴趣。
课堂小结
龙是我国特有的动物形象，三我国的图腾吉祥物，是我们中国的象征，通过今天的学习，希望我们大家都能够热爱祖国，好好学习，报效国家。
课后
作业
搜集京剧的相关资料。
教学
反思
学生在老师的引领下，能够联系龙的身体与一些动物身体局部特征，以及自然现象，展开想象，进行龙的美术作品的创造，既活跃了课堂气氛，又调动了学生学习的积极性。