2018年深圳一模作文题“育儿观与文化”

容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。
• 2018深圳一模作文题，完全契合任务驱动型作文和任务指令性作文的
以下几个特点：
• 1.材料是来自生活的叙述类材料，有真实的情景，要求考生在真实情 境中的思考，并且给出了思考的角度或者方向——“育儿理念冲突的 背后，却有着深层文化因素”。 • 2.材料提供的内容有争议，命题者不持立场，需要写作者对材料中的
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——核心事件，是起点。
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（2）外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩子都扶起来并轻言安慰。
——事件结果，截然不同的结果。是（1）的进一步。
• （3）外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把
他扶起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”这对中国父母也非常生气，回答
明白将心比心，明白和睦相处。 • （4）当这两种文化相遇时，文化的差异性就表现出来了：外国父母意在培养 孩子的独立性，中国父母希望孩子以爱的眼光看世界。 • （5）然而这两种文化并非不可调和，文化间的舒适区，或者说文化间的缓冲 区，一直存在。 • （6）我们要做的，就是通过文化间的舒适区来避开文化冲突。
• 3.外国父母对中国父母很不满地说：“就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶
起来，只会造成孩子对周围人的依赖！”这对中国父母也非常生气，回答说： “你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”
• ——冲突。中外夫妇语言冲突：展现不同的育儿观。
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4.他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。 ——影响。众人围观与议论。
不相同。但像周恩来总理，却能提出“求同存异”的伟大理念，
目标。
• （11）往浅处举例，我们发现许多国外品牌进驻中国时，都不约而同
地选择了中国化。麦当劳选择金拱门，香港分店推出叉烧味汉堡……是
迫不得已吗？我想不是的。但是为了扩大在中国的市场，洋品牌摇身 一变成为了接地气的餐厅门店，中西口味差异之间的舒适区里，出现
• 鸟笼里飞不出雄鹰
• 其三，肯定外国夫妇育儿理念的 • 放手也是爱 • 拒绝依赖 独立成长 • “冷漠”背后有温情 • 放手：立足长远的爱 • 学会独立 方成大器
• 不独立展翅，何以成为雄鹰？
• 其四，否定外国夫妇育儿理
• 放养、圈养：各美其美
念的
• 冷漠，别当成育儿良方 • 谁为冷酷买单？
• 育儿不妨“中西合璧”
• 【试题解析】
• 一、题型解析
• 这是一道任务指令性作文题，具体讲来就是：情景+叙事（矛盾冲突）+任务 指令。 • （一）题目明确给出了任务指令： • 1.“这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素”。——内容方面的任 务指令。这是作文的方向，必须围绕文化因素去谈，换言之从育儿理念冲突 看文化差异。 • 2.“对这种冲突，你会有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思
• （7）就拿育儿理念举例，如果双方父母都等孩子自己爬起来
之后再轻言安慰，那么孩子从小就会养成独立的意识，并且善
良。因为他明白被安慰时父母给予的爱。
• （8）文化间的舒适区也常常运用在国家间的来往上。
• （9）每个国家的历史、政治、经济都不同，各国的文化也各 促使了多次国际会议的圆满成功。 • （10）巧妙地避开了各国文化相冲的观念，而将关注点放在共 同之处上，这是文化间相处最舒适的一种方式。因此，在国家 意识形态对立时，寻找文化间的舒适区往往能缓和矛盾，达成
• （三）社会热点现象
• 如何教育孩子，是扶持和帮助？还是旁观以期独立？不同的教育方式， 会有怎样的结果？我们需要什么样的教育方式？这是每个家庭都面临
的教育问题，切合了时代热点：家风、家教。
• （四）主要对象 • 外国夫妇、中国夫妇，年幼的孩子。
• 二、审题立意简析
• （一）、解读材料，理解材料基本内容
• 其二，否定中国夫妇育儿理念的 • 道是“无情”却有情
• 扶起的，也许是阿斗
• 是关心，还是溺爱？ • 扶而惰，不扶则刚 • 扶得起身躯，扶不起自立 • 谁为“温情”还债？
• 为“放羊式”育儿观点赞
• 让孩子自己“爬起来” • 独立，从跌倒的那刻开始 • 还孩子一个独立成长的空间 • 此时无情胜“温情”
• 中西互补 方为上策
寻找文化间的舒适区
深圳一考生
• （1）材料中，中外夫妇对待摔倒孩子的不同态度的背后，是两种文化带来的
影响。
• （2）西方崇尚独立与自由，因此国外的孩子从小就被教导成一个具有独立人 格、能独当一面、且有明确目标的人。
• （3）中国讲究传统美德：尊老爱幼，懂理守法。因此国内的孩子都孝顺懂事，
• 扶与不扶：育儿的两难选择
• 伸手要斟酌 放手要有度
• 育儿之争 文化之辩
• 其五，辩证思考的 • 取人之长 克己之短 • 刚柔并济 育儿之道 • 与其冲突 不如取长补短 • 要独立 也要温度（关怀）
• 从扶与不扶看文化差异 • 筷箸刀叉 求同存异 • 在放手与呵护中寻找平衡 • 扶与不扶 爱意皆浓 • 适当呵护 适时放手
作文讲练
2018.3.8
• 22．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（60分）
• 在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚
刚学会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。 外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两 个孩子都扶起来并轻言安慰。这对外国父母对中国父母很不满地说： “就应该让孩子自己爬起来。你们把他扶起来，只会造成孩子对周围 人的依赖！”中国父母也非常生气，回答说：“你们这样的父母太冷 漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！”他们的争执引来很 多人围观，大家议论纷纷。 • 这场育儿理念冲突的背后，却有着深层文化因素。对这种冲突，你会 有怎样的理解或感悟？产生了怎样的联想与思考？ • 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内
对象做文化因素的思考和挖掘，然后在评析中比较，从而做出自己的
判断或者思考。本题中，中外夫妇对孩子摔倒的事情做出了截然不同 的反应，而且双方还直接语言对峙，但命题者本身没有表达谁对谁错。 对材料涉及的问题，需要考生自己深入思考文化因素的差异，从而来 比较、思考，判断，作出回答。 • 3.引导学生关注社会、关注生活，有话可说，说真话，深入思考，解 决问题。从而防止套作和宿构。
• 材料由四个部分组成： • 1.在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学 会走路的孩子在一边玩耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。 • ——情景。中外夫妇面对同样的问题：孩子摔倒哭起来了。 • 2.外国父母仍然在一旁聊天，好像没有听到看到；中国父母忙上前把两个孩 子都扶起来并轻言安慰。 • ——差异。中外夫妇不同的做法：外国夫妇置若罔闻，中国夫妇扶持安慰。
• 中外父母对年幼的孩子摔倒都不同反应和做法，是缘于中国和外国父母在孩
子教育上的理念的差异，这种理念的差异的根源在于中西文化的差异。 • 材料既体现了中西文化差异，也展现了中西文化的交流与碰撞冲突。
• （三）立意，据材料内容、含义与任务指令确立文章的主题。
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• 根据对材料内容的理解和对其含义的挖掘，结合任务指令，确立文章的观点
考？”——思维方面任务指令。要求考生有独到的见解，可以由此深入思考，
也可以由此横向联想。 • 3.“要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容
及含意的范围，不要套作，不得抄袭。”——文体与立意等方面的任务指令。
要求考生整体解读材料，整体立意，文体明确。
• （二）情景 • 旅游景点，一对外国夫妇和中国夫妇在长椅上休息，两家的孩子都刚 刚学会走路，同时摔倒。
• ①在中外父母的育儿理念中否定一方肯定一方 • ②拒绝外来文化，保持文化独立的品格。 • ③家庭教育要因材施教：不同的孩子不同的教育 • ……
从标题管窥立意角度
• • • • • • • • • • • • 其一，肯定中国夫妇育儿理念的 春风到处，便是繁华 用温情呵护孩子成长 慢慢成长路 悠悠父母心 自立诚可贵 呵护价更高 独立意识诚可贵 温情脉脉价更高 让教育如沐春风岂不更好？ 为中国式育儿观点赞 温暖一扶 坚强一路 “扶”的背后是“仁者爱人” 唯有春风来 方得花盛开 中国式育儿更显人文关怀
了更多中西合璧的影子。这个结果，可以说是双方都乐于看到的。
• （12）因此在文化之间，并非全是冲突与碰撞。我们要做的，就是寻 找文化间的舒适区。就像在集合A与集合B之间，寻找他们之间的交集 那样。不是一方的强硬相逼，也不是另一方的退让妥协，而是在两种 文化的共同努力下，搭起的一座跨越了硝烟的桥梁。 • （13）正如，娇柔的小孩最美的成长，是在温柔的呵护下学会坚强。
或者思考的重要话题，这些观点或者思考在解决材料中的具体问题的基础上， 要力争指向对现实中一类问题的思考与解决。
• 在教学上主张教学生立意追求精准的，在阅卷场主张百家齐放百家争鸣的多
角度多层次的立意。 • 1.最佳层次（综合的大角度）
• （1）小切口：关注家庭教育的角度
• ①家庭教育要适应社会发展（中西文化交融的背景下），既要给孩子关怀， 又要给孩子独立的锻炼。
一句话概括材料内容：中外夫妇面对年幼的孩子跌倒，以截然不同的方式处理并对对方的做法进行批评。 材料展示的是中外家长不同的育儿理念。 （二）审题，即挖掘材料的含意，探究立意点
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分析各部分内容之间的关联，找出内在的因果关系。
1.整体解读材料（略） 详见“（一）、解读材料，理解材料基本内容”部分。 2.各部分之间关系 （1）在某景点，一对外国夫妇和一对中国夫妇在长椅上坐着休息，他们刚刚学会走路的孩子在一边玩 耍，一不小心两个小孩都摔倒哭了起来。
说：“你们这样的父母太冷漠，孩子心里会很受伤，他会怎么看这个世界！” • ——交流与碰撞。
• （4）他们的争执引来很多人围观，大家议论纷纷。
• 影响，扩大事件的价值，成为作文的情景。 • 这四方面之间，（1）（2）紧密相连，（2）是（3）产生的条件，深入思考 其实（3）是（2）的原因。 • 3.原因挖掘
• ②在中西文化交流不断深入的背景下看家庭教育。
• （2）大切口：关注中西文化交流、融合 • ③从育儿理念的冲突看中西文化差异与交融 • ④如何在中西文化交流与碰撞中传承和发展我们的文化
• 2.基本层次 • ①不同的文化背景造就不同的家庭教育理念 • ②中西文化交流和碰撞是社会发展的必然
• 3.跑偏层次