《商品经营》课程标准

商品经营专业课程标准

《商品经营基础知识》课程标准

第一部分前言

一、课程性质和任务

本课程是中等职业学校商品经营专业的一门主干专业课程。它的任务是：讲授有关商品经营的基本知识，训练学生从事商品经营的基本技能，为学生将来就业、适应职业变化和继续学习打下一定基础。

二、基本理念

《商品经营基础知识》的课程目标追求理论和应用并重的理念。在基本理论和基本技能的教学中强调一致性，而在方法的具体应用方面则强调发散性，即在应用商品经营方法解决实际问题时鼓励学生的创新意识和创新能力的发挥，使学生利用商品经营方法能够切实解决问题。具体而言，本课程标准包括如下几个方面的内容：

（一）以实际案例来激发学生的学习热情。为了使学生对商品经营有一个正确的认识，充分体会到其的重要性和必要性，以商品经营案例作为教学内容的重要组成部分就显得相当必要。

（二）以基本概论和基本方法作为课程教学的核心内容。打好基础，充分掌握这种工具就显得十分重要，课程教学中强调基本概念和基本方法学习的重要性十分必要。

（三）以经济学、管理学思想来培育学生的商品经营能力。商品经营基础知识中的基本思想与经济学中的基本思想是一致的，因此，加强经济学和管理学知识的学习，有利于学生具有正确的经营理念和创新意识。

（四）强调商品经营能力的提高，实现学生处理商品经营信息能力的高效和商品经营能力的提高。商品经营信息技术是适应整个社会经济信息化到来而产生的技术手段，随着市场商品经营信息量的不断增加以及社会经济对加工整理和挖掘商品经营能力信息需要量的扩大，商品经营教学中，将商品经营分析技术与计算机技术结合起来，实现商品经营处理的现代化显得特别重要。因此，加强计算机在商品经营中的应用教学是时代的要求，也是培养合格的商品经营初级人才的客观要求。

（五）加强实践环节，实现商品经营教学的根本目标。商品经营教学的根本目标是学生能够利用所学的商品经营方法解决实际问题，因此，加强实践环节教学，计算机数据处理能力训练以及商品经营实验室的科研工作是不断提升学生专业能力的前提，也是教学目标实现的重要途径。

三、课程标准的设计思路

（一）本教材是新教材，本着理论和应用并重的理念编写,为了加强教学的实践环节，本教材有针对性地选择了案例教学内容，调动学生的学习积极性和主动性。提高学生的商品经营实务操作水平，增强其动手能力。并将商品经营调查分析能力一并纳入考试范围，以便在一定程上提高教学的效果。

（二）进一步完善教学参考书目等教学资料，作为教师教学和学生课堂内外学习的重要依据，加深学生的理解程度，拓展其知识面。

第二部分课程目标

一、总目标

《商品经营基础知识》课程的总体目标是以专业建设为龙头，把《商品经营基础知识》课程建设成领先的国家级精品课程。在本课程建设中，全面贯彻党的教育方针，遵循中等教育规律，以教育思想、教育观念的转变为先导，坚持商品经营人才培养服务于社会主义市场经济的基本原则，以教学内容、教学方法和教学手段

的改革为重点，按照专业培养目标的要求，制定科学合理的教学计划；加强实践教学，加强学生创新意识的培养和综合能力的训练，建立科学合理的教学管理制度以及严密的教学质量和信息反馈系统，确保教学质量的全面提高。

二、课程目标

本课程的目标是：使学生掌握从事商品经营工作所必需的基本知识、基本技能和解决实际问题的一般能力，教学中注意培养学生树立正确的经营理念，具备良好的商业职业道德和立业创业能力。

（一）知识与技能

1、知识教学目标

(1)了解商品经营的基本概念和基本理论。

(2)了解商品经营理念与经营决策。

(3)掌握商品购、销、运、存等业务知识。

2、能力培养目标

(1) 具有从事商品采购和销售业务的能力。

(2) 具有从事商品储存和运输业务的能力。

(3) 具有从事商品的经营管理工作的能力。

(4) 具有从事某一新型业态(连锁超市、网络销售、专卖与代理等)的经营工作的能力。

(5) 能初步进行商品经营成果的分析与评价。

3、思想教育目标

(1) 具有正确的经营理念和创新意识。

(2) 具有良好的商业职业道德。

（二）过程与方法

1、通过各种途径感知身边商品经营的事物，并形成商品经营表象；初步学会根据收集到的商品经营信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成商品经营概念，进而理解商品经营事物分布和发展变化的基本规律。

2、尝试运用已获得的商品经营基础知识、基本理论和基本技能，对商品经营事物进行分析，做出判断。

3、尝试从学习和生活中发现商品经营问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。

4、运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。

(三)学时分配建议(72学时)

（三）情感态度与价值观

1、初步形成对商品经营的好奇心和学习商品经营的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度。

2、增强商品经营哲学思想的学习，有利于学生商品经营分析能力的进一步提高和商品经营创新意识的产生。

3、增强学生处理商品经营信息能力和商品经营分析能力，是培养合格的商品经营初级人才的客观要求。

4、增强学生市场调查实践活动，计算机数据处理能力。

三、分类目标

为达到总目标，对本课程的具体内容制定内容标准，以分类目标保证总目标的实现。对于商品经营学中的基本概念和理论的讲解重在理解、重在应用，而不是照本宣科；对于商品经营方法和技术的学习则注重方法本身的科学性以及具体应用的适用性；对于实践应用环节则鼓励创新性和理论方法应用的灵活性。对不同专业的学生，在教学过程中，要做到不同情况区别对待，注意结合考虑各专业的不同特