华东六省一市第十八届小学数学课堂教学观摩研讨活动心得体会

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小学数学教学观摩与研讨听课总结

小学数学教学观摩与研讨听课总结在参加小学数学教学观摩与研讨活动中，我有幸聆听了优秀教师的授课，并与其他教师进行了深入的研讨。

通过这次经历，我受益匪浅，对于小学数学教学有了更深刻的理解和认识。

首先，我观摩了一节关于数的分解与组合的课程。

教师通过提问引导学生自主思考，激发了他们的兴趣。

教师还通过情境设计，让学生在实际生活中感受数的分解与组合的意义。

例如，通过比较两堆石子的数量，让学生发现其中的规律。

教师的授课方式十分灵活多样，有时使用教具，有时通过小组合作进行探究，让学生在实践中体验到数学的乐趣。

这种授课模式对于学生的学习积极性和主动性起到了很好的促进作用。

其次，我听取了一节有关数学问题解决的课程。

这节课中，教师采用了情境教学的方式，引发了学生探究问题的欲望。

教师设计了一个有趣的问题，让学生通过实际操作进行解答。

在解决问题的过程中，学生们充分发挥了自己的想象力和创造力，提出了各种不同的解决方法。

而后，教师引导学生们分享自己的思路，并进行总结，让每个学生都能从中获得启发。

这样的授课模式培养了学生的问题解决能力和思维能力，为他们今后的数学学习打下了坚实的基础。

在研讨环节，我们教师们就教学中的一些难点和疑惑进行了交流和讨论。

我发现，很多教师都面临着类似的问题，因此我们共同探讨并找到了一些解决问题的办法。

同时，教师们还分享了一些成功的教学经验和教学案例，让我受益匪浅。

通过这次观摩与研讨活动，我深刻认识到小学数学教学的重要性和挑战性。

数学作为一门抽象的学科，需要教师巧妙地引导学生理解和运用，激发学生的学习兴趣。

此外，数学也需要学生从小培养正确的数学思维和解决问题的能力。

因此，作为一名小学数学教师，我需要不断学习和探索，提升自己的教学水平。

同时，我还要加强与其他教师的交流与合作，及时分享和借鉴优秀的教学经验。

总结而言，这次小学数学教学观摩与研讨活动给我带来了很多启发和收获。

我深刻体验到了优秀教师的授课魅力，也感受到了与其他教师进行研讨的重要性。

2024年参加市小学数学课堂教学观摩研讨活动心得体会

2024年参加市小学数学课堂教学观摩研讨活动心得体会____年我有幸参加了市小学数学课堂教学观摩研讨活动，这次活动给我留下了深刻的印象，并对我的教学理念和方法产生了很大的影响。

以下是我对这次活动的心得体会：首先，我深刻感受到了数学课堂的活力和魅力。

在观摩了多节数学课后，我发现市小学数学课堂注重培养学生的创造思维和数学思维能力，学生参与度高，思维活跃，教学氛围轻松而愉快。

教师采用了多种教学手段，如讲解、演示、讨论、问题解决等，使得学生能够更好地领会数学知识，并能够灵活运用于实际问题中。

这种活跃的课堂让学生对数学产生了浓厚的兴趣，激发了他们学习数学的积极性和主动性。

其次，我在观摩中学到了很多优秀的教学方法和策略。

例如，教师在课堂上注重激发学生的思考，通过提问的方式引导学生思考和表达自己的观点，使学生在思考中学习，在表达中提高。

教师还善于使用多媒体教学和实物教具，通过图、表、实物等形式将抽象的数学知识转化为具体形象的概念，使学生更容易理解和掌握。

此外，教师还注重充分发挥学生的主体作用，引导学生合作学习和探究学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

这些方法和策略都将对我今后的教学产生重要的指导作用。

再次，我认识到数学教学要注重学生的情感和态度的培养。

观摩中的教师不仅关注学生的知识掌握和思维能力的培养，还注重培养学生的数学兴趣、自信心和求知欲。

教师在课堂上通过丰富的数学活动和趣味的问题设计，激发学生的兴趣并激发他们对数学的好奇心。

同时，教师还注重鼓励和肯定学生的努力和进步，让学生感受到数学学习的乐趣和成就感。

这种关注学生情感的教学方式让学生们在愉快的氛围中学习数学，激发了他们对数学的热爱和对学习的积极态度。

最后，我认识到数学教学要与时俱进，注重创新和实践。

观摩中的教师们在课堂教学中积极探索新的教学方法和手段，不断进行反思和改进，通过不断的实践和研究取得了很好的教学效果。

他们还积极利用现代技术手段，如教学软件、网络资源等，拓宽教学资源和手段，使教学更加生动和多样化。

小学数学教学观摩研讨会活动学习心得

小学数学教学观摩研讨会活动学习心得作为一名小学数学教师，为了提高自己的教学水平，我参加了一场小学数学教学观摩研讨会活动。

这次活动收获颇丰，下面我将从三个方面总结我的学习心得。

首先，我学到了很多优秀的教学方法和策略。

在观摩其他老师上课的过程中，我看到了许多新颖、有效的教学方法。

比如，有一位老师在教授一个数学题时，首先让学生自由讨论，然后引导他们找到问题的规律，最后再给出详细的解题方法。

这种启发式教学让学生在解决问题的过程中充分发挥了主动性和创造力，使学习更加有趣和有意义。

另外，还有一位老师在课堂上大量运用多媒体教学，通过图片、视频等多种形式来呈现数学知识，激发学生的学习兴趣。

我深刻体会到了多媒体教学对学生学习的积极影响，以后我也会尝试在课堂上融入多媒体教学手段。

其次，我学到了如何合理设置数学教学任务。

在研讨会上，有一位老师讨论了如何合理设置数学教学任务的问题。

他指出，一个好的数学教学任务应该既符合学生的能力水平，又能够激发学生的学习兴趣和动力。

他提议，在设置数学教学任务时，可以依据课程标准和教学大纲，明确任务的目标和要求，并根据学生的不同水平进行差异化教学。

另外，他还鼓励教师在设置任务时注意培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

通过参加这个研讨会，我认识到了一个好的数学教学任务对学生的学习起到了至关重要的作用，以后我会更加重视任务的设计和选择。

最后，我学到了合作学习的重要性。

在研讨会的讨论环节中，一位教育专家介绍了合作学习的概念和理论基础，并给出了一些合作学习的实践案例。

他指出，在合作学习中，学生通过相互合作、相互支持和相互学习，共同探索和解决问题。

合作学习能够激发学生的团队意识和合作精神，培养学生的合作能力和沟通能力，提高学生的学习效果。

我深感合作学习在小学数学教育中的重要性，以后我会积极尝试在课堂上组织学生进行合作学习活动。

通过这次小学数学教学观摩研讨会活动，我不仅学到了很多优秀的教学方法和策略，还提高了自己的教学水平。

小学数学教学观摩学习心得体会

小学数学教学观摩学习心得体会作为一名小学数学教师，我有幸参加了一次小学的数学教学观摩学习活动。

通过这次活动，我获得了很多宝贵的心得和体会。

首先，我观摩到了一堂富有启发性的数学课。

在课堂上，老师通过巧妙的提问和引导，引发了学生们的思考。

她并不是直接给出答案，而是让学生自己思考并找出解题的方法和答案。

这种启发式的教学方法，让学生们更加主动地参与到课堂中来，培养了他们的思维能力和解决问题的能力。

通过观摩这堂课，我深刻地认识到了提问的重要性，只有通过恰当的提问，才能激发学生们的学习兴趣和潜能。

其次，我观摩到了一堂注重培养学生合作意识的数学课。

在课堂上，学生们被分成小组，通过合作来完成问题的解答和讨论。

这种合作式的学习方式，不仅可以提高学生们的团队合作意识，还能培养他们的沟通能力和解决问题的能力。

我深深地感受到了合作学习的力量，只有通过合作，学生们才能共同进步，互相促进。

另外，我还观摩到了一堂重视培养学生创新思维的数学课。

在课堂上，老师通过一些趣味性的题目和活动，引发了学生们的创新思维。

学生们积极参与，不断尝试新的解题方法和思路。

通过这样的活动，他们不仅巩固了数学知识，还培养了自主学习和探索的能力。

观摩这堂课，让我明白了培养学生创新思维的重要性，只有培养了学生的创新思维，他们才能在未来的学习和工作中具备竞争力。

总的来说，通过这次小学数学教学观摩学习活动，我收获了很多宝贵的经验和体会。

我明白了启发式教学、合作学习和培养创新思维的重要性，这些都是提高学生数学学习效果的有效方法。

同时，我也在观摩中发现了自己的不足之处。

我发现自己在课堂上提问的方式不够灵活，还有待提高；我还没有充分发挥合作学习的作用，需要加强对学生合作的引导和指导；我还没有创造出足够有趣的数学活动，来培养学生的创新思维。

这些问题给了我很大的启示，我会加以改正和提高。

通过这次观摩学习活动，我明白了，作为一名优秀的小学数学教师，需要不断地反思和进步，不断地学习和探索。

数学课堂观摩感悟心得体会(2篇)

第1篇一、引言作为一名数学教师，我深知课堂观摩对于自身专业成长的重要性。

近期，我有幸参加了学校组织的数学课堂观摩活动，观摩了多位优秀教师的课堂，受益匪浅。

以下是我对本次观摩活动的感悟和心得体会。

二、观摩感悟1. 教师的专业素养在观摩活动中，我深刻地感受到了教师的专业素养对于课堂教学的重要性。

优秀教师在课堂上展现出丰富的教学经验、扎实的专业知识以及敏锐的教学洞察力。

他们能够根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，使课堂气氛活跃，学生参与度高。

同时，他们在课堂教学中注重培养学生的数学思维和创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

2. 教学目标的明确在观摩活动中，我发现优秀教师在课堂教学中都能够明确教学目标。

他们根据课程标准和学生的实际情况，制定出切实可行的教学目标，并在课堂教学中紧紧围绕这些目标进行教学。

这使得课堂教学具有针对性，有助于提高教学效果。

3. 教学方法的多样性优秀教师在课堂教学中注重教学方法的多样性。

他们善于运用启发式、探究式、合作式等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

在观摩活动中，我看到了教师们运用游戏、竞赛、实验等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

4. 课堂评价的及时性在观摩活动中，我发现优秀教师在课堂教学中注重课堂评价的及时性。

他们在课堂教学中及时关注学生的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励，同时对学生的错误进行纠正和指导。

这种及时性的课堂评价有助于提高学生的学习效果。

5. 课堂氛围的营造优秀教师在课堂教学中注重课堂氛围的营造。

他们通过幽默风趣的语言、生动的教学案例以及与学生互动的方式，使课堂气氛活跃，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

三、心得体会1. 提高自身专业素养通过观摩优秀教师的课堂，我认识到自身在专业素养方面还有很大的提升空间。

在今后的教学中，我将努力提高自己的专业知识、教学技能和教育教学理念，为学生的数学学习提供更好的帮助。

2. 明确教学目标在今后的教学中，我将根据课程标准和学生的实际情况，制定出切实可行的教学目标，并紧紧围绕这些目标进行教学。

小学数学教学观摩研讨会活动学习心得

小学数学教学观摩研讨会活动学习心得
在参加小学数学教学观摩研讨会活动后，我对小学数学教学有了更深刻的认识和了解。

我在活动中学到了很多有关小学数学教学的新思路和新方法，对于提高学生学习数学
的兴趣和效果有着很大的帮助。

首先，在观摩其他老师的课堂时，我发现他们能够灵活运用各种教学方法，使得学生
能够更加主动参与到课堂中。

他们通过游戏、实物、图片等多种形式，激发学生的学
习兴趣。

这让我意识到，在教学中要注重培养学生的探究精神和创造力，让他们在学
习数学的过程中能够积极思考和解决问题。

其次，在活动中，我还学到了一些小学数学教学的具体策略。

比如，老师们通过设置
情境或者故事来引入数学概念，让学生能够在实际生活中感受到数学的应用。

这种方
式能够帮助学生更好地理解数学的抽象概念，也能够增加学生对数学的兴趣和积极性。

另外，老师们也会在教学中注重巩固和拓展学生的基础知识，通过反复练习和巩固来
提高学生的数学运算能力和问题解决能力。

最后，我在研讨会中还和其他老师进行了交流和讨论，从他们的教学经验中学到了很
多宝贵的教学方法和经验。

通过这次交流，我认识到教师间的交流和互动对于教学的
提高非常重要，只有不断学习和提高自己，才能够更好地教好学生。

总的来说，参加小学数学教学观摩研讨会活动是一次非常有收获的经历。

通过这次活动，我对于小学数学教学有了更深刻的认识和了解，并学到了许多实用的教学策略和
方法。

我相信这些新的思路和方法会对我的教学工作有很大的帮助，也会让我的学生
在数学学习中取得更好的成绩。

省小学数学课堂教学研讨会观摩心得体会

省小学数学课堂教学研讨会观摩心得体会我参加的省小学数学课堂教学研讨会给我留下了深刻的印象。

在这次观摩中，我不仅收获了丰富的教学经验，还认识了许多优秀的数学教师，他们的教学方法和理念给我带来了很大的启发。

以下是我在观摩中的心得体会。

首先，我观摩了几堂优秀的数学教学课。

这些课的特点是注重学生的主动参与和合作学习。

教师不再是传统的讲解者，而是变成了引导者和启发者。

他们通过各种形式的问题引导学生思考，通过学生之间的互动与合作激发学生学习的兴趣和动力。

在观摩中，我特别注意到了教师引导学生解决问题的方式。

教师们提出的问题往往设计得很巧妙，能够引发学生思考，激发他们的求知欲。

而且，在引导学生解决问题的过程中，教师们注重培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，教会他们如何分析问题、找出解决方法。

这种教学方法能够培养学生的独立思考能力，提高他们的问题解决能力，使他们不仅仅只是学习到知识，而是学会了如何运用知识解决实际问题。

其次，我观摩的数学课中还注重了数学思维的培养。

教师们通过各种启发性的问题和活动，培养学生的数学思维能力。

例如，在一个观摩课中，教师设计了一个“数学竞赛”的活动，学生们要完成一系列的数学题目，在规定时间内竞赛。

这种活动不仅能够调动学生的积极性，提高他们解题的速度，还能够让学生在紧张的氛围中锻炼数学思维能力，培养他们的逻辑推理和问题解决能力。

另外，观摩中我还学到了一些新的教学方法和技巧。

例如，在一个数学课中，教师通过小组合作的形式让学生自主探究平行线的性质和定理。

学生们在小组中讨论问题，提出自己的猜想，在教师的引导下逐步发现并验证了平行线的一些性质和定理。

这种教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的合作精神和团队合作能力。

最后，我观摩中还收获了一些班级管理的经验。

在一个观摩课中，教师很好地管理了学生的学习时间和学习氛围。

教师清楚地给学生规定了学习的时间和目标，每个学生要在规定的时间内完成一定的学习任务，并用一些小奖励激励他们。

小学数学观摩学习心得体会

小学数学观摩学习心得体会
观摩小学数学课堂学习，我深受启发和感动。

首先，老师在课堂上运用了多种教学方法，让学生们充分参与到课堂中来。

他们不只是被动地接受知识，还通过小组合作、实际操作等方式进行互动，让学习更加生动有趣。

其次，教师注重培养学生的问题意识和创造性思维。

在课程中，老师鼓励学生提出问题，并引导他们寻找解决问题的方法。

通过这种方式，学生不仅能够提高自己的问题解决能力，还能培养他们的创新思维，激发他们的学习兴趣。

再者，课堂上的互动让我感受到了小学生的聪明才智。

他们在老师的引导下，通过思考、讨论和合作，快速地找到解决问题的方法。

他们的思维敏捷、擅长分析和推理，让我对小学生的智力开发产生了深深的钦佩和赞叹。

最后，我还发现小学数学课程注重培养学生的实际运用能力。

教师通过形象生动的教学案例，让学生将数学知识应用到实际生活中去。

这样一来，学生不仅能够理解和掌握数学知识，还能够将其应用到实践中，提高他们的实际解决问题能力。

通过观摩小学数学课堂学习，我深刻地感受到了小学数学教育的独特魅力。

它不仅可以培养学生的数学素养，还能够培养他们的问题意识、创造性思维和实际运用能力。

我相信，在老师们的精心指导下，小学生们会在数学学习中不断成长和进步。

小学数学教学观摩研讨会活动学习心得

小学数学教学观摩研讨会活动学习心得小学数学教学观摩研讨会活动学习心得「篇一」小学数学中“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。

动手实践，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。

为体现这一新理念，我努力给学生提供充分的参与数学活动的时间和空间，使学生在认真听讲，课堂练习的同时，有更多的机会去亲自探索，去操作实践，去与同学交流和分享探索的结果及成功的快乐，从而真正实现数学学习方式的转变。

一、操作实践启迪思维儿童的思维是从动作开始的，切断了动作和思维的联系，思维就得不到发展。

开放学生的双手，让学生动手操作的过程，其实质是学生手、眼、脑等多种感官协同活动并参与学习活动的过程。

它不仅能使学生学得生动活泼，而且能启迪大脑思维，对所学过的知识理解更深刻。

二、自主探索，培养学生自学能力自主探索是学生根据自己的认识水平和已有的知识经验，在教师的指导和帮助下，通过自己独立探索和发现，从而获取知识的过程。

教师在此过程中只起点拨引导作用。

自主探索，主要体现在培养学生自学能力上。

因此，只要学生自己能看懂的，就指导学生自己看；只要学生自己能讲出的，就鼓励学生大胆说；只要学生自己能够实践的，就创造条件让学生自己动手做。

总之，只要学生自己能够解决的问题，就放手让学生自己去解决。

（1）两步混合运算中，没有括号时，只有加减法，怎样算？（2）两步混合运算中，没有括号时，既有加减法，又有乘除法，怎样算？（3）两步混合运算中，有括号时先算什么，再算什么？（4）三步混合运算与两步混合运算有什么区别。

（5）提出自己的疑问，并在小组内交流。

学生们根据自学提纲积极参与到自学活动中，在解决问题中获取了新知。

营造出主动积极的学习氛围，实现了数学学习方式的转变。

三、合作交流，激发创新情感讨论交流，合作学习是在学生独立学习，并参与所学知识充分感知的基础上，通过讨论或互相帮助去共同解决问题，以促进教学任务的完成。

它是现代学习的重要方式。

它不仅有利于发展学生的兴趣和认知能力，更能激发学生创新情感。

小学数学教学观摩研讨会听课心得体会

小学数学教学观摩研讨会听课心得体会小学数学教学观摩研讨会听课心得体会我们心里有一些收获后，心得体会是很好的记录方式，从而不断地丰富我们的思想。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是搜集的小学数学教学观摩研讨会听课心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

20xx年12月3—4日，德州学院西校区。

我有幸参加了“全国名师小学数学有效课堂教学观摩会”，通过听专家讲课和学术报告，我受益良多，深化感受到名师课堂的风采和教学艺术。

其中给我印象最深的是刘松教师的《乘法分配律》一课和报告《运算律教学的假设干考虑》。

刘松教师现任杭州市文海教育集团副校长，身为一个南方人，我明显感觉到他的课和北方教师的.课不同之处。

他语言幽默幽默，行为举止有些滑稽可笑，和学生零间隔的沟通交流，像流水、像微风一样的课，细微之处尽显名师驾驭课堂的功力和教育智慧。

由于课前和学生互动费时较多，加之会场状况不佳，刘松教师这节课有些超时（用时大约1小时），但是在下课后学生仍然舍不得分开，这就说明了学生乐学、愿意学，而且不感到学习是种负累。

刘教师营造的课堂气氛轻松自由，学生在不紧张的状态下不知不觉地参与到探究乘法分配律的教学中来。

教师在这节课中是一个引领者而不是传教者，其教学环节设计合理、环环相扣、水到渠成，学生真正成为学习的主人，在探究的过程中，学生眼、手、口、脑、身体并用，课堂参与度很高（几乎每个学生都有发言），教师对出错的学生也只是好心的“幽他一默”，学生并不感到为难甚至害怕。

刘教师能很好地利用教学中的生成，他的课和教学预案并不完全一致，正应了那句话“所有的好课都是生成的课”。

听刘松教师做报告也是一种享受，他话语幽默幽默，举止形象生动，在一个个鲜活的事例中向教师们呈现出“教什么”与“怎么教”的重要性。

作为一个年轻教师，我深化体会到要抓准“教什么”有多困难。

我任教的是一年级数学，由于大局部学生在入学前都经历了一定的学前教育，对于一年级的知识或多或少都掌握了一些，这就给教师出了不少难题：对于这些知识，有哪些同学已经完全理解并掌握了？有哪些同学还一知半解？而一知半解的同学，又是哪里知、哪里不解？知多少、不解多少？如何组织课堂教学，吸引学生的注意力？如何在一堂课中让未会的学生掌握理解，让已会的学生有所进步？……正确处理这些问题，是使课堂有效、优效的前提，也是我今后教学中需要努力的方向。

华东六省一市第十八届小学数学课堂教学观摩研讨活动心得体会

“华东六省一市第十八届小学数学课堂教学观摩研讨活动”心得体会石台县七都中心学校汪国春11月16-18日，华东六省一市第十八届小学数学课堂观摩活动在南京龙江体育馆举办，我有幸代表七都中心学校参加了这次活动，真的非常开心。

这次活动提供了18节精彩课堂教学和4场专家点评讲座，让参与听课的老师享受了一次数学课堂教学的盛宴，也给我们搭建了一个很好的学习、交流的平台。

活动过程中，精彩的预设与生成，适当的点拨与启发，灵活的交流与游戏都让在场的每一位听课教师啧啧称奇。

这一系列教学活动，让我领略了名师的风采，感受到了名师的教学思想、教学方式和教学内容处理的独到之处。

在课堂上，他们能发挥自身独特的语言魅力，在课堂中渗透全面育人，教学活动引发学生独立思考，突破重难点，激发学生的数学学习兴趣。

这次南京之行，收获颇丰。

首先，注重与学生的沟通，拉近彼此的距离。

课前每一位教师都与学生轻松地交流，使学生的心情得到了放松，学生自然以饱满的热情及亢奋的斗志投入到新内容的学习。

这样，在一定的程度上拉近了师生的心理距离，自然就缓解了学生的紧张感，也为自由宽松，和谐对话的课堂奠定了基础。

其次，创设的情景为教学服务。

数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该有利于学生用数学的眼光关注现实生活，应该为学生学习数学知识和技能提供支撑，为数学思维的发展提供土壤。

在这三天的时间里，上课的老师都能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。

最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问。

最后，让学生在体验中学习数学。

新课标强调给学生自主参与的机会，让学生运用所学知识进行实践体验。

所听的这几节课老师自始至终都关注学生的学习过程，给学生提供“做”数学的机会，让学生在学习过程中去体验和经历数学。

在体验中丰富经验、获得方法、形成态度、享受快乐、得到发展。

小学数学观摩心得例文（三篇）

小学数学观摩心得例文作为一名小学数学老师，我有幸参加了最近举行的数学观摩活动。

在观摩过程中，我深刻体会到了全国各地小学教师们的敬业精神和创新思维，也收获了许多宝贵的经验和教学方法。

以下是我对此次观摩活动的心得体会。

首先，我对于教师们的敬业精神和职业素养十分佩服。

不论是在课堂教学中还是在备课阶段，每位教师都付出了巨大的努力。

他们注重课堂的组织和管理，创造了轻松活跃的学习氛围。

同时，他们也注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

观摩过程中，我看到了许多优秀的课例，这让我对于自己的教学产生了一定的启发。

我决心更加注重培养学生的自主学习能力，并且不断提升自己的课堂组织能力。

其次，我对于教师们的创新思维和教学方法感到钦佩。

在观摩过程中，我看到了许多创新的教学方法和活动。

教师们通过游戏、实践活动等形式激发学生的学习兴趣，并使学生在愉快的氛围中掌握知识。

比如，在一个小学二年级的观摩课中，教师通过组织学生进行数学游戏，培养了学生的逻辑思维和问题解决能力。

我深受启发，决心尝试使用更加生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

另外，我还注意到教师们在教学中注重培养学生的数学思维能力和创新能力。

他们通过解决具体问题和开展数学探究活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

观摩课中，有一位教师给学生提出了一个有趣的问题，引导学生讨论并解决问题。

这样的做法很好地激发了学生的思维，培养了他们的创新能力。

我意识到，培养学生的数学思维和创新能力是十分重要的，我会在今后的教学中更加注重培养学生的这些能力。

最后，这次数学观摩活动也使我对于课程标准有了更加深入的理解。

观摩课中，教师们对于课程标准的理解和把握非常准确，他们的教学内容和教学目标与课程标准紧密结合。

我意识到，正确理解和准确把握课程标准对于教学的重要性。

今后，在备课的过程中，我会更加仔细研读课程标准，确保我的教学内容与标准要求相吻合。

总之，这次数学观摩活动给了我很多的启示和收获。

小学数学观摩学习心得体会

小学数学观摩学习心得体会有幸参加了小学数学教学观摩交流研讨活动，聆听了10位名师为我们呈现的不同数学领域的示范课和讲座。

让我近距离地真实感受到了名师的教学智慧。

他们以自己独有的内在美和外在美的艺术风格的教学，感染着学生，震撼着学生的心灵，同时也触动着我的心弦。

这次观摩活动，让我深刻体会到以下几点：一、目标清晰的数学教学目标是形成核心素养的基础和条件，最终指向核心素养的形成和发展。

每一节课教师都能准确的把握教材，制定清晰的教学目标，设计学习单，用结构化任务目标推进课堂教学，引领学生围绕学习单去学习，小组合作探究从而得出所要的答案，落实本节的教学目标的达成。

二、追求理解的数学教学一个概念不仅让学生知道它是什么，更重要是通过一节课让学生感悟学习这个概念的价值。

其次，这就是让学生理解数学这个学科的价值。

这才是学习的最大意义，这个意义是老师和学生在不断的对话过程中让学生感悟到的。

问题很重要，对话很重要。

透过表面看本质，从多角度看问题，指向学生的创造性。

落实了为什么教。

三、抓住本质的数学教学波利亚的一句名言：“抽象的道理是重要的，要想办法让学生看得见、摸得着”这次的课都有学习单，教师的教——学生学（完成学习单）——师评价——师生交流——调整学习方法——转化（学习）——师再去巡视看，课堂评价环节“自然”融入，评价主体从老师变成学生，他们都能给予学生充分时间探索，每一个新知识点的形成大部分都是学生思考探索的过程，而不是师呈现的过程，师只是在必要时给予巧妙点击，这就是我们说得把课堂还给学生。

不仅落实了“学为中心”的教学理念，更为重要的是让教学期望变为现实。

四、发展思维的数学教学特别是专家上的《平行四边形的面积》这节课，老师通过幽默的语言吸引学生的注意，清晰的环节带动学生思考，让我受益匪浅。

此次培训所呈现的课堂凸显了学科特色，让大家领略到数学深邃的思想，精彩的预设与生成，精当的点拨与启发，听课教师的无限思索，学术的氛围弥漫在整个会场，充满了浓浓的数学味道，真正落实让学生用数学眼光观察现实世界，用数学思维思考现实世界，用数学语言表达现实世界。

2024年小学数学课堂教学观摩研讨会心得体会

2024年小学数学课堂教学观摩研讨会心得体会作为小学数学教师，我有幸参加了2024年小学数学课堂教学观摩研讨会。

这次研讨会给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。

我将在下面结合观摩的课堂和研讨会的内容，分享我的心得体会。

首先，我观摩了一堂四年级的数学课堂。

这节课的主题是“分数的加减法”。

整个课堂的氛围非常活跃，学生们积极互动，老师则以引导和促进学生思考为主。

教师在引入新知识时，采用了启发式教学法，通过提问的方式激发学生的思考，让学生自己探索和发现规律。

学生们在研究的过程中提出了各种各样的问题，互相讨论，形成了良好的合作氛围。

在学生研究完成后，教师又组织了一个小组讨论环节，让学生分享和展示他们的思考过程和答案。

这样的做法不仅加强了学生对知识的理解，还培养了他们的表达和交流能力。

然后，我参加了由专家主持的研讨会。

研讨会上，专家们对刚才观摩的课堂进行了详细的点评和分析。

他们指出了这堂课的优点和有待改进的地方。

其中，我印象最深刻的是专家们对学生自主学习能力的重视。

他们认为，学生的自主学习能力是培养学生创新精神和解决问题的关键，而在观摩的这堂课中，学生们有很多机会自主探索和思考。

专家们建议，教师在设计课堂时应更多地注重学生的主动参与，让学生发挥自己的主观能动性。

对此，我深感教学中需要改进的地方。

在平时的教学中，我将更加重视培养学生的自主学习能力，提供更多的机会让学生发现问题、思考问题和解决问题。

此外，研讨会上还展示了一些新的教学资源和技术。

其中，我对数字化教材和智能化学习工具印象深刻。

数字化教材不仅可以提供更多的多媒体教学资源，还可以根据学生的学习情况进行个性化教学，提高学习效果。

而智能化学习工具可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念，提高解题能力。

例如，通过智能化学习工具，学生可以实时进行练习和反馈，提升学习效果。

最后，在研讨会的总结发言环节，我和其他教师分享了我对于小学数学课堂教学的一些心得和体会。

我认为，小学数学教学需要注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

小学数学教学观摩研讨会听课体会

小学数学教学观摩研讨会听课体会参加小学数学教学观摩研讨会，对我的教学理念和教学方法都有着重要的影响。

在此次研讨会上，我不仅听到了优秀教师的课堂教学实例，也了解到了最新的教学策略和方法。

通过观摩和学习，我对自己的教学能力和教学理念有了更深入的认识，也明确了今后的教学发展方向。

首先，我在观摩研讨会中学到的一个重要观点是教学要重视培养学生的思维能力和解决问题的能力。

在一堂优秀教师的数学课中，她采用了课堂讨论的方式，鼓励学生积极参与，提出问题，解决问题。

通过这样的教学方式，学生不仅仅是被动地接收知识，而是主动参与，发现问题，解决问题。

这样的教学方式培养了学生的思考能力和解决问题的能力，使他们在数学学习中能够独立思考，灵活运用所学知识。

我深深感受到了这样的教学方式对学生学习兴趣的激发和学习效果的改善，因此我决定在今后的教学中更多地采用这样的教学方式，激发学生的学习动力。

其次，我在研讨会中学到了多种不同的教学策略和方法。

优秀教师们运用了多种教学手段，如游戏、实践等，将抽象的数学知识和实际生活情境结合起来，使学生更加容易理解和掌握。

这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

特别是在数学概念教学中，他们通过游戏和实践让学生亲身体验，从而更好地理解抽象的概念。

我深深地感受到了这种教学方法的魅力，它能够让数学变得有趣，也能够帮助学生建立起数学知识的连接和应用能力。

我决定在今后的教学中更加注重教学手段的选择和运用，向着能够激发学生学习兴趣和提高学习效果的方向努力。

此外，观摩研讨会还让我明确了数学教学的目标和要求。

在一堂优秀教师的数学课中，她不仅仅注重学生的数学知识学习，还注重培养学生的数学思维和数学能力。

她通过引导学生进行讨论和探究，培养学生的逻辑思维、创造思维和推理能力。

这使我明白数学教学的目标并不仅仅是传授数学知识，更是培养学生的数学思维和解决问题的能力。

我将更多地注重培养学生的数学思维和能力，将学生与数学知识的联系贯穿于整个教学过程中。

小学数学课堂教学观摩活动心得体会(6篇)

小学数学课堂教学观摩活动心得体会（6篇）小学数学课堂教学观摩活动心得体会（通用6篇）小学数学课堂教学观摩活动心得体会篇1五位名师的课堂教学，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。

不同的理念，不同的设计思路，灵动的课堂，精彩的互动，智慧的语言，高超的调控能力，娴熟的教学技艺以及他们所表现出来的知识视野，数学素养，创新思想，无不冲击着我的思想和心灵，让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴，给了我心灵深深的震撼。

也让我学到了一些新的教学方法和新的教学理念，引发了我对高效课堂教学方面的思考。

一、以生为本，创造性地使用教材新课标要求教师用教材，而不是教教材。

教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，要求教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。

其次教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。

三位教师的课都打破了常规的教学方法，设计新颖，教学内容更贴进学生的实际生活。

我们平时在教学时，大多数教师都是利用书上的例题，重点教学生如何描点画折线，完全是老师牵着学生的鼻子走，学生只知道怎么做，而不知道为什么要这样做。

张健老师为了让学生进一步明白自己为什么要这样做，充分感知新知的产生和发展过程，教学方法大胆地进行了创新。

教学描“点”时，教师并没有直接教学生如何描“点”，而是先让学生比较条形和折线统计图的方格图有什么不同，接着问学生为什么条形统计图中的年份对着方格，而折线统计图中的年份对着线，学生明白“点”应该画在线上，接着让学生思考“点”应画在什么地方，这个“点”应对着几个方向？二、以问促思，激发学生的求知欲古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。

”所以教师应最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。

小学数学课堂教学观摩活动心得体会

小学数学课堂教学观摩活动心得体会引言作为一名小学数学教师，我有幸参加了本次小学数学课堂教学观摩活动。

通过观摩不同教师的教学风格和方法，我获得了宝贵的经验和启示，对提高自己的教学水平和教学质量有了更深刻的认识。

观摩活动概述1. 活动目的本次活动旨在促进教师之间的交流与学习，提升教师的教学能力和教学效果。

2. 观摩内容观摩内容涵盖了小学数学的多个领域，包括算术、几何、统计与概率等。

3. 观摩形式活动采取现场观摩和视频观摩相结合的方式，让教师们能够全面了解不同教学方法和技巧。

观摩心得1. 教学方法的多样性在观摩过程中，我注意到每位教师都有自己独特的教学方法。

有的教师擅长运用多媒体教学，使抽象的数学概念变得直观易懂；有的教师注重启发式教学，引导学生自主探索和解决问题。

2. 学生参与度的重要性我观察到，那些能够充分调动学生参与度的课堂，学生学习的积极性和效果都更好。

教师通过提问、小组讨论、互动游戏等方式，让学生成为学习的主体。

3. 教学内容的深度与广度优秀的数学课堂不仅注重知识的传授，更注重知识的深入理解和应用。

教师们通过设计有层次的问题和活动，帮助学生构建完整的知识体系。

4. 教学评价的及时性及时的教学评价对于学生的学习有着重要的促进作用。

观摩中，教师们通过即时反馈、小测验、作业批改等方式，帮助学生及时了解自己的学习情况，调整学习策略。

教学反思1. 教学方法的改进通过观摩，我意识到自己在教学方法上还有很大的提升空间。

我计划引入更多的互动和多媒体教学，使课堂更加生动有趣。

2. 学生参与度的提升我将更加注重激发学生的学习兴趣和参与热情，通过设计有趣的数学游戏和活动，让学生在快乐中学习。

3. 教学内容的深化我认识到，仅仅传授知识是不够的，更重要的是帮助学生深入理解数学概念，培养他们的数学思维能力。

4. 教学评价的优化我将尝试采用更多元的评价方式，不仅关注学生的知识掌握情况，更关注他们的学习过程和思维发展。

结语通过本次小学数学课堂教学观摩活动，我收获颇丰。

华东六省一市听课心得体会

华东六省一市听课心得体会华东六省一市包括山东、江苏、浙江、安徽、福建、江西以及上海，这些地区都是中国东部发达地区的代表。

我有幸在一次学术交流活动中聆听了来自这些地区的多位教育专家的讲座，深受启发。

以下是我对于这次听课的心得体会。

首先，各地的教育专家在课堂教学和教育理念上都有着共同的追求和目标。

他们强调创新教育，注重培养学生的创新能力和实践能力。

这点值得我们学习和借鉴。

创新能力是现代社会对人才的基本要求，培养学生的创新能力可以提高他们在未来职业发展中的竞争力。

实践能力则可以让学生更好地理解学习内容，并将知识应用于实际生活与工作中。

因此，教育专家们强调了如何在课堂中引导学生进行实践探究，并鼓励学生主动思考和解决问题。

其次，教育专家们对于学生全面发展的关注也给我留下了深刻的印象。

他们强调培养学生的综合素质，包括思维能力、情感态度、审美能力和实践能力等。

他们认为，学生的未来不仅需要具备扎实的专业知识，还需要具备丰富的人文素养和社会责任感。

因此，在课堂教学中，他们注重培养学生的独立思考和问题解决能力，注重培养学生的团队协作和交流能力，注重培养学生的社会责任感和关爱他人的能力。

这些理念值得我们深思和实践。

再次，教育专家们对于教师的教育与发展也提出了一些有益的建议。

他们认为，教师是教育改革的中坚力量，教师的专业发展和素质提升对于教育质量的提高至关重要。

因此，他们主张建立良好的教师培训体系，并注重教师的专业研究和教育实践的总结与分享。

他们强调教师要积极主动地学习和思考，在实践中不断提高自己的教学水平和专业素养。

这些观点对于我们教师来说是非常有价值的。

最后，教育专家们对于教育研究和政策制定的贡献也不可忽视。

他们通过对教育现状的调研和教育实践的研究，提出了许多有针对性的政策建议和改革思路。

他们强调教育改革要以问题为导向，注重对教育实践的反思和总结。

他们的研究成果为教育决策者提供了宝贵的参考，同时也为教育改革提供了新的思路和路径。