初中七下《狼》ppt课件1

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人教版语文七下《狼》PPT课件

3、喜欢写作的同学，写篇读后感。
4、喜欢画画的同学可以一幅有关狼的画。
5、喜欢办手抄报的同学请以人类与狼为主题办一期手抄服
第二段：写屠户惧狼，两次投骨而不能止住狼的追踪，表现屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶（发展）
第三段：写屠户御狼，表现
屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休（进一步发展）也是故事的转折之处，屠户开始由被动转入主动，双方形成相持局面。
第四段：写屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险，（高潮、结局）
狼
教学目标
揣摩文中的动作、神态描写，学习
叙议结合的写法。
认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，
懂得对待象狼一样的恶人要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
※本文讲述了一个什么故事？
※这个惊心动魄的故事包括哪几个情节？
3
2
4
1
挑战自己：画面顺序正确吗？为什么？
1
2
3
4
5
6
Байду номын сангаас
第一段：写屠户遇狼，点明时间、地点和矛盾的双方（开端）
表演秀
这是一篇优秀的小说，作品中的 “屠户”和 “狼”应该是两个非常有味道的形象，现在有家电视台想以此为剧本拍成电视剧，欲从 7（1）班物色主角，谁愿意试镜呢？
角色一：屠户
角色二：狼
观后感
同学们畅所欲言：
我觉得（现在（）的表演很（）），表
教师总结：
屠户狼机智勇敢果断贪婪凶狠狡诈
从全文的表现倾向看，本文究竟是写 “人有狼所没有的智慧、勇气和力量。必能战胜恶狼”呢，还是写“狼无论怎样狡诈、欺骗，在勇敢机智的人的面前终究是要失败的”？本文的中心线索是屠夫，但表现的主体却是狼。根据： ①标题。以“狼”为题，体现出作者的着眼点。 ②行文。通过屠夫的种种情态变化来反映狼的贪婪、狡诈。每段描写均落在狼上。 ③结尾。作者直接评论“狼性”及其结局，表明落脚点是在“狼”。由此可知，屠夫在文中的出现，是作为表现“狼” 的对立面，其用意并不仅仅在赞扬屠夫的机智勇敢。

《狼》优秀PPT课件

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狼叫声
一、介绍蒲松龄及作品
字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代文学家，蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19岁中功名，但此后屡试不第，直到71岁才再中，4年后便死去。穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有着深刻的认识。
”
蒲松龄落第后自勉联有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
（五）评狼
议论
“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？不是。狼代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、愚蠢的恶人。说明对待这种像恶狼的恶人就应该像屠夫一样敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在。
作者的感叹是怎样的?这属于什么表达方式? 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
01
03
02
形象塑造
关于“狼”
狼：食肉目犬科的一种。外形和狗相似，但吻略长，口稍宽阔，耳竖立不曲，尾挺直下垂，毛色棕灰。狼既耐热，又不畏严寒。夜间活动。嗅觉灵敏，听觉良好。性残忍而机警，极善奔跑，常常采用穷追方式获得猎物。杂食性。
无论在日常生活中，还是在艺术作品里，有关狼的话题可不少，这是因为一切野生动物中，就数狼跟人的关系最密切了。
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
01
屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来，骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一起追赶。

第18课《狼》课件(33张PPT).ppt

第四自然段：
课文赏析
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼
洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻（kāo）尾。
屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
翻译：一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼
又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
读准字音读出节奏
少时，一狼径去，其一犬坐于前。配音：哈哈）
（齐读）
➢ 朗读一个生动曲折的故事
文段
概说段意
第一段屠户_遇__狼，两狼缀行甚远
第二段屠户_惧__狼，两狼并驱如故第三段屠户_御__狼，两狼耽耽相向第四段屠户_杀__狼，两狼最终被毙
第五段作者_议__狼
结构
起承转合
·思考：文中哪个字最能反壹映狼的本性？除了这一本
贰 ➢ 悟读一番含蓄深长的道理
材料二：《梦狼》:白老汉思念在外地做官的儿子，但却惊愕地梦见儿子堂上、堂下,坐者、卧者，皆狼也。环视四周，白骨如山。原来儿子因为官不仁，早已变成恶狼。故事惊悚至极,深刻地讽刺当时贪官如狼似虎的社会现实。
材料三：《狼三则》:都是写屠夫在不同情况下遇狼杀狼的故事。第一则着重表现狼的贪婪本性；本文是第二则，着重表现狼的欺诈伎俩；第三则着重表现狼的爪（zhǎo）牙锐利，但最终却落得个被杀死的下场。
5 其一犬坐于前：其中

七年级语文下册 6.30 狼课件新人教版PPT

示？
作业
• 现在的社会中有像狼一样狡猾奸诈的人，也有像起初的屠户对狼抱有一定幻想的人，更有像后来的屠户英勇无畏的人，你想成为哪一种人呢？结合生活实际谈谈你的看法。写在日记本上。
析：分析狼的本性特征
• 在故事发展过程中，狼有什么本质特征，你是从哪些语句看出来的？
缀行甚远
狼
并驱如故径去犬坐
目似暝，意暇甚
一狼洞其中
（动作，神态描写）
贪婪狡猾
析：屠户的形象
• 在狼的步步紧逼之下，屠户又表现出了怎样的性格特征？你是从哪些句子中看出来的。
究
• 通过叙述狼与屠户的斗争故事，作者发出了怎样的感慨? 记叙中的议论
读
• 1、读准字音，识记生字
• 2顾、读野通有句麦子场，读准句读其一犬坐于前
补充注释
• 尽：完。复：又。 • 至：到。持：拿。 • 狼不敢前：走上前。 • 意将隧入：打算。 • 乃悟前狼假寐：才明白。
译
• 结合注释疏通文意。
理
在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。
屠遇狼惧狼御狼杀狼户
《狼》
——蒲松龄
c《on狼te》nt
作者简介
蒲松龄,明末清初人，字留仙，
又字剑臣，号柳泉居士，世称聊
斋先生，自称异史氏，现山东省
淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，
汉族。创作出著名的文言文短篇
小说集《聊斋志异》。
《狼》
《聊斋志异》 “聊斋”是作者的书房名，“志”是记述的意思， “异”指奇异的故事，相传蒲松龄曾摆过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一个故事，久而久之，蒲松龄搜集了如此丰富的资料，写成了此书。《聊斋志异》是一部文言短篇志怪小说集。郭沫若曾经这样评价“ 写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。” “官虎吏狼，抨击黑暗的封建社会。”

人教版初中七年级语文PPT课件-狼

聊斋故事本来就是以记叙奇闻异事折射人间世态百情为宗旨，文中写到的这两只狼能施展诡计，前后夹击，显得贪婪、阴险、狡诈。尽管如此，最终还是毙命于屠户刀下，因此作者的议论告诉人们：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。故事虽然短小，但其中蕴含的哲理发人深省。
第5段是作者诙谐风趣的议论。作者指出狼的狡黠，而嘲笑其顷刻而毙的结局，也间接赞扬了屠户的勇敢机智，余味无穷。
1、课文中哪些语句写出狼的什么本性？
（1）贪婪凶恶：缀行甚远；一狼得骨止，一狼仍从；后狼止而前狼又至；而两狼之并驱如故。
（2）狡诈阴险：一狼径去，其一犬坐于前。目似瞑，意暇甚；意将遂入，以攻其后也。
课文讲解
一屠[屠：动词作名词，“屠夫”、“屠户”]晚归，担中肉尽，止[止：同“只”]有剩骨。途中两狼，缀[缀：本义为连结，文中是 “紧跟”的意思。]行甚远。
第1段交代了时间、地点、人物、事件的开端。——屠夫“遇狼”。

屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之[之：代词“它”（指骨头）。]，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
2、文章如何刻画屠户的形象？
（1）心理描写惧——投骨避狼。／大窘——骨尽狼
仍从。／恐——前后受其敌。／悟— —刀劈两狼。
一开始，屠户采用“投骨”之法，试图摆脱狼的跟从，说明他对狼的贪婪凶恶的本性缺乏认识并抱有幻想，一再妥协退让，结果失败。
他有刀不敢斗，因狼有两只，而自己孤身一人，“恐前后受其敌”。发现麦场积薪后，急忙“奔倚其下”、“弛担持刀”，抢占有利地形保护自己。后来“一狼径去，其一犬坐于前；目似瞑，意暇甚”他抓住时机，当机立断，奋起杀狼。由被动转为主动。他警惕性高，又转视积薪后，杀死了另一只正在柴草堆里打洞的狼，这才悟出狼的狡诈阴险。

人教版初中语文七年级下册《狼》1 ppt课件

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再见
●《狼》教学设计课件
提出目标按层分组自主练习
朗读课文理解文意
20’
朗读质疑组内竞读复述
通过多形式的朗读，熟悉课文内容，把握作品故事情节，为后面的学习研讨奠定基础。
变换角度妙想天开
理解内容分析形象
13’
讨论小结表演体会
理解课文内容，分析人物形象
深入探究课后拓展
把握主题拓展探究
10’Βιβλιοθήκη 讨论深刻理解作品主题，多角度探究人与狼关系。
返回
课文注释，扫除文字障碍，理解了文言词语在句子中的含义。 ●《狼》教学设计课件 3 ．通过反复诵读，理解了课文的意思，领悟了小说的生动描绘及作品的中心思想。 4 ．通过梳理故事的开端、发展、高潮和结局，理清了层次线索，明确了屠户和狼的形象。 5 ．在把握作品中心意思的基础上，对作品作了拓展性思考，深刻地理解了小说的意义。
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●《狼》教学设计课件
信息技术应用分析
知识点
学习水平
大声朗读，读通课文。要求读音准确，不加字、漏字、换字；能读懂词义，大致理解文意。
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
课文朗读
朗读示范，课文示范使用录正字正音，性朗读磁音机或提高学生朗带（或课多媒体读水平，激件）演示发学生深入探究的兴趣。
教学设计思路及依据的理论 ●《狼》教学设计课件信息技术应用分析教学过程教学反思
●《狼》教学设计课件
学习内容分析
课文选自蒲松龄的文言短篇小说集《聊斋志异》。文章讲述的是一个屠户卖肉回家途中遇狼、惧狼、御狼、杀狼的故事，反映了正义必定战胜邪恶的道理。文章情节生动，寓理于事，适合学生阅读。

人教版七年级语文下册狼1课件

根据下面画面背诵课文
一屠……止有……途中……缀行……
根据下面画面背诵课文
屠惧……一狼……复投之……骨已……而两狼……
根据下面画面背诵课文
屠大窘……顾野……苫蔽……屠乃……持担……眈眈……
根据下面画面背诵课文
少时……其一……目……意……屠暴起……
根据下面画面背诵课文
方欲行……一狼……身已……屠自……乃悟……
狼
蒲松龄
七年级语文下册
蒲松龄，字留仙，清朝山东人，著名的文学家，代表作是短篇小说集《聊斋志异》， “聊斋”是蒲松龄的书房名， “志异”是“记载奇闻异事” 的意思。
蒲松龄的书房——聊斋
▪ 参看注释或工具书，疏通文意。
1 “缀行甚远”可看出狼的什么特点? 凶狠 2 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
四要素时间：晚人物：一屠，二狼
地点：途中起因：一屠晚归，两狼缀行
1 屠夫急中生智想出了一个什么办法?
投以骨 (缓兵之策,体现了屠夫的勇谋) 2 狼的狡猾体现在什么地方?
一狼得骨止一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。贪婪
1 请指出描写屠夫心理的句子屠大窘,恐前后受其敌
2 “麦场”在故事情节发展中起什么作用?
推动情节进一步发展,为后文屠夫杀狼作铺垫 3 屠夫决定奋起自卫,表现在哪?(原文回答)
奔倚其下,弛担持刀 4 狼呢? 眈眈相向
请用原文回答 1 两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)
2 前狼假寐的姿势：犬坐于前
3 前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚 4 前狼假寐的目的：诱敌 5 后狼径去的目的：意将隧入以攻其后 6 此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈,愚蠢

人教版初中语文七年级下册《狼》 ppt课件

狼与罗马的建立
美丽的侍女RheaSyloia和火神Mars坠入爱河，怀有火神的一对双胞胎。她给孩子起名叫Romulus和Remus。孩子出生后没几天，RheaSyloia就被活埋了。人们把这两个男孩放入篮中置于Tiber河。篮子卷入溪流中，沿河岸顺流而下。孩子几个小时没被喂奶，开始啼哭。一只刚刚产下狼崽Cubo的母狼听到了啼哭。母狼把婴儿一个一个衔回窝。她救了他们的命，并把他们和自己的孩子一同喂养。一个农夫发现了狼窝，他把两个男孩带回家，并把他们当亲生儿子一样抚养。当两个男孩长大成人后，他们建立了罗马城。在一次给城市命名的争执中，Romulus杀死了Remus。后来他就以自己的名字命名罗马城。为了纪念他的母亲和父亲， Romulus后来封火神和女灶神为罗马城的保护神。他设计了一座狼给两个男孩喂奶的雕像，把它作为罗马城的象征，这个象征一直沿用至今。
狼
——学习目标
掌握文言字词，疏通文意。品味生动地描写。理解作者写作意图。
生字注音
缀行（zhuì ）大窘（jiǒng） n）弛担（chí ）苫蔽（shà 眈眈（dān）少时（shǎo）意暇（xiá ）毙之（bì ））瞑（mí ng）黠（xiá （mè i）尻（kāo）假寐
拉封丹寓言诗：狼和小羊
有只狼在山泉小溪喝水，抬头看见下游不远处有只小羊正要喝水。“好一顿晚餐啊，”狼寻思道， “得找个借口把它弄到手。”于是它冲着小羊吼开了：“喂你好大胆，竟敢把老子喝的水搅浑！” “没有啊，”小羊说，“要是你那儿水浑，也不会是我弄的，水是从你那儿流下来的呀。” “那好吧，”狼接着说，“可你去年这个时候干嘛骂我？” “哪能呢，”小羊说，“我今天才半岁哩。” “这我不管，”狼咬牙切齿骂道，“反正不是你就是你老爹！”说完狼猛扑过去，一口把可怜的小羊吞了。

2024版年《狼》优秀ppt课件[1]

现代观念转变
随着生态学和环境保护意识的提高，人们对狼的看法逐渐发生变化。越来越多的人开始认识到狼在生态系统中的重要作用，以及它们与人类之间的历史和现实联系。
保护与共存
在现代社会，许多国家和地区已经采取措施保护狼的生存环境，促进人与狼的和谐共存。这包括划定保护区、推广教育项目以及研究狼的生态和行为习性等。
亚洲文化
在亚洲，特别是在蒙古和中国，狼被视为力量、坚韧和耐力的象征。在蒙古史诗中，狼是祖先和守护神的象征；而在中国，虽然狼有时被视为凶兆，但在某些地区和文化中，它也代表着团结和协作的精神。
12
狼在现代文化中的影响
2024/1/27
电影和电视狼作为主角或重要角色的电影和电视节目不胜枚举，如《狼人》、《狼图腾》等。这些作品通常探讨狼的野性、忠诚、智慧以及与人类之间的复杂关系。
狼的食物链
探讨狼在生态系统中的地位，及其与猎物、竞争者、天敌之间的关系。
狼的生态作用
阐述狼对维持生态平衡、促进物种多样性的重要性。
21
狼的保护生物学研究
狼的濒危状况
分析全球及各地区狼的濒危程度及其原因。
狼的保护措施
狼的保护意义
阐述保护狼对于维护生态平衡、保护生物多样性及推动生态文明建设的深远意义。
头部
牙齿
狼的头骨长而狭窄，吻部尖长，耳朵直立，听觉灵敏。
狼的牙齿尖锐且强壮，适合撕咬和咀嚼猎物。
2024/1/27
5
狼的生活习性
群居生活
狼是典型的群居动物，通常以家族为单位组成狼群，成员数量在5-20只不等。
狩猎方式
狼善于合作狩猎，采用围攻、追逐等方式将猎物赶至精疲力竭后一举捕获。
2024/1/27

《狼》PPT课件(第1课时)

知识备查
背景资料
《聊斋志异》（简称《聊斋》，俗名《鬼
狐传》）是中国清朝小说家蒲松龄创作的文言短篇小说集。全书共有短篇小说491篇（张友鹤《聊斋志异会校会注会评本》）（朱其铠《全本新注聊斋志异》为494篇）。
它们或揭露封建统治的黑暗，或抨击科举制度的腐朽，或反抗封建礼教的束缚，具有丰富深刻的思想内容。描写爱情主题的作品，在全书中数量最多，它们表现了强烈的反封建礼教的精神。其中一些作品，通过花妖狐魅和人的恋爱，表现了作者理想的爱情。
知识备查
背景资料
本文选自《聊斋志异》卷六(上海古籍出版社1986年版)。蒲松龄从小就喜爱民间文学,喜好搜集民间奇闻逸事,再加上科场、仕途的失败使他满腔悲愤,虽身不在官场,但对科举和官场的黑暗却有更深刻的认识,于是创作了《聊斋志异》。作者大约从20岁开始写作,直至晚年才成此“孤愤之书”。“聊斋” 是蒲松龄的室名,“志”是记述的意思,“异”指奇异的故事。《狼》原文共有三则故事，这里选的是第二则。
整体感知
【译文】屠户处境困迫，非常为难，恐怕前后一起受到它们的攻击。他看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
精读细研
御狼
5.细读课文第3段，用原文的话回答下列问题。（1）请指出描写屠夫心理的句子。
精读细研
杀狼
6.细读本段，请用原文回答下面的问题。
（1）两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐 (前后夹击屠夫)。（2）前狼假寐的姿势：犬坐于前。
（3）前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚。（4）前狼假寐的目的：诱敌。（5）后狼径去的目的：意将隧入以攻其后。（6）此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈,愚蠢。

初中语文部编版七年级《狼》PPT

狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
作者简介
蒲松龄(1640—1715)，字留仙，世称聊斋先生，淄川(今属山东淄博)人，清代文学家，著有《聊斋志异》。他19岁时接连考取县、府、道的第一名，名震一时。但此后屡试不第。30岁时，他迫于家贫，应聘为宝应县知县孙蕙的幕宾,次年辞幕回乡。此后主要是在“缙绅先生家”设帐教学，直到70岁才“撤帐归来”。
请用成语或故事说说你所了解的“狼”。
在尽天苦等五天后，青、小赤、小橙终于等到了他们的主子贺兰明的通知：晚上十点，“王”五层酒吧会合。三人感动得无以复加，第一时间便赶去“王”等人，还好，三人这次没有再被放鸽子，如愿以偿地见到了贺兰明和贺兰日月。 “主子，你说话不算话！”小橙控诉。贺兰明挑眉，将贺兰日月抱在腿上，叹了口气，说：“主子我可是一片苦心啊！” 贺兰日月坐在贺兰明怀里一本正经地点点头，虽然他们被放了几次鸽子，但是也不准欺负他哥哥！ “啊？”小橙一脸不解。 “你遇事的承受能力很低下，所以我和哥哥通过这种方式提高你的承受能力，你看，青和小赤就做得很好！”贺兰日月看着小橙，很认真地说。小橙被弄得一愣一愣的，青无语地摇摇头，小赤则恨铁不成钢地拍了他一下，说：“喝你的酒吧！” 小橙委屈地看看四人，不说话了。贺兰日月扑哧一笑，没有形象地倒在贺兰明的怀里。青、小赤、小橙有一下没一下地说着自己近段时间的见闻和所做的工作，贺兰明问了许多，有些是关于贺兰家的产业，有些是各个势力的一些情况，这两年他和贺兰日月忙着练功，这些事情他已经生疏很多，确实就是那一句话，
第一课时
《狼》是蒲松龄《聊斋志异》下的一篇文言文
《狼》作者：蒲松龄
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

人教版七年级语文下册6.30狼课件 (共54张PPT)

关于狼的成语
狼狈不堪狼狈为奸狼心狗肺引狼入室
狼吞虎咽
狼奔豕突Βιβλιοθήκη 狼子野心声名狼藉豺狼当道
杯盘狼藉鬼哭狼嚎
如狼似虎
谚语：用简单的通俗的话反映出深刻的道理。舍不得孩子，套不着狼狼披羊皮还是狼狼行千里吃人，狗到天边吃屎。
歇后语：上文摆出现象，下文点出寓意。上下文之间要歇一会儿，让人想想。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
靠卸下困窘、情况危急回头看覆盖/遮蔽一起旧、原来
串译全文提示重点
径直走开
象狗一样
神情
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼
打洞/钻洞想要从柴草堆中打洞原来
洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狡猾
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。
翻译：一个屠户天晚回家，担子里的肉卖完了，只有剩下的骨头。半路上，两只狼紧跟着他走了很远。屠户害怕，就把骨头扔给它们。一只狼得到骨头，停了下来；另一只狼仍然跟着他屠户又扔给它骨头，后头的狼停下来，可是前头的狼又来了.骨头已经扔光了，但两只狼像先前那样一起追赶着（屠户）。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
1。从“屠乃奔倚其下，弛担持刀”可看出此时屠户的心态是怎样的？ 2。从狼“眈眈相向”可看出此时狼的心态是怎样的？
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

初中七年级语文下册(人教版)30狼_ppt课件

第三则写：的是屠户被狼困在一个野外的席棚里，狼将爪子伸入试探，最终被屠户割破爪皮吹气胀死的故事：
一屠暮行，为狼所逼，道傍视有夜耕者所遗行室，奔入伏焉，狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顾无计可以死之，惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。极力吹移时，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合，遂负之以归。非屠乌能作此谋也？三事皆出于屠；则屠人之残，杀狼亦可用也。”
2、请找出描写屠户行动的句子
投以骨-----------------奔倚其下,弛担持刀---------屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之---
(迁就忍让)
（奋起反抗） (勇敢果断)
屠自后断其股,亦毙之----
(勇敢细心)
总结归纳：
屠户
狼
遇狼
机智勇敢
怕狼御狼
狡猾凶狠贪婪
杀狼
• 嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬了屠户的机智勇敢，教育人们对待像狼一样的敌人要敢于斗争，善于斗争。
｛
2、“一狼得骨止一狼仍从.复投之,后狼止而前狼又至” 凶狠
3、“并驱如故”
4、两狼的计谋：一狼径去，一狼假寐
前狼假寐的姿势：
犬坐于前
前狼假寐的神态：目似瞑，意暇甚
前狼假寐的目的：
诱敌
贪婪
} 阴险狡诈
后狼径去的目的：意将隧入以攻其后
分析屠户的形象：
1、请找出描写屠户心理的词
惧-----大窘-----恐------悟
2．以
只 ①投以骨：
停止 ②以刀劈狼首：只 ③意将隧入以攻其后：只 ④盖以诱敌：
用、把用
来用来
3．其 ①恐前后受其敌： ②一狼洞其中： ③意将隧入以攻其后： ④屠自后断其股： ⑤其一犬坐于前：４．之 ①复投之： ②久之： ③数刀毙之： ④禽兽之变诈： ⑤两狼之并驱如故：

七年级语文下册(人教版)30《狼》 (1)ppt课件

课堂练习：一、说出下列红色字的意思
1、止有剩骨一狼得骨止
2、缀行甚远
“止”通“只” 停止
连接、紧跟
3、一狼仍从择其善者而从之
4、恐前后受其敌
5、顾野有麦场
跟从学习
攻击
回头看，看见ຫໍສະໝຸດ 仅供学习交流！！！课文中写了屠户的这些动作，从中你能看出他在想些什么吗？
讨论三
在这个故事中，发生矛盾、进行斗争的两方，一方是屠户，另一方是狼，这两方在矛盾斗争的过程中，谁处在主动地位，谁处在被动地位呢？
（各自有声朗读2遍，注意要仔细研究课文，然后以课文为依据，发表自己的意见。）
告诫人们：
对狼一样狡猾、凶残的坏人，要敢于斗争，善于斗争。
狼
人民教育出版社初中语文七年级（下）
1.形容大声哭叫，声音凄厉。
鬼哭狼嚎
2.像狼一样贪婪，像老虎一样睁大眼睛盯着。比喻野心很大。
狼贪虎视
3.比喻把坏人或敌人引入内部。
引狼入室
4.比喻胆小怕事，顾虑太多。前怕狼，后怕虎 5.比喻赶走了一个敌人，又来了一个敌人。
前门拒虎，后门进狼
6.比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。
狼子野心
7.四处都是报警的烟火，指边疆不平静。
狼烟四起
8.形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。
狼心狗肺
.
9.像豺狼一样凶恶残暴成了习性。形容为人残暴。
豺狼成性 10.比喻坏人当权。
豺狼当道
朗读课文
虚词的用法
介词，把投以骨
(2)以
介词，用以刀劈狼首
连词，来意将遂人以攻其后也
连词，用来盖以诱敌
讨论一:
文中狼具有哪些本性，并在文中找出依据。