18课永生的眼睛ppt
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18《永生的眼睛》教学课件曹爱琴
多名患者因覃艳 捐献的眼角膜而重见 光明。在生命的最后 一刻,覃艳用爱心照 亮了世界!
张强国,一个21岁的 小伙子,———黑暗里摸 索14年的他,在移植覃艳 眼角膜后的第二天,重见 光明。
来自江西九江的9岁女孩刘琳在接 受眼角膜移植手术前给爸爸打电话。
“我”十四岁时,父亲捐赠母亲的眼睛 (1——5) 角膜,“我”无法接受
小学语文四年级下册
18* 永生的眼睛
广州市天河区暨南大学附属小学
李洁萍
盲童只能用双耳感受节日的快乐。 谁能告诉我郁金香究竟有多美? 谁能告诉我网络世界究竟有多么精彩? 盲童的世界里哪能看到一丝丝阳光呢!
资料二
目前美国有超过84 000多名患者登记等待器 官移植,而且每13分钟就会有一个新的登记等待 患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移 植,而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切 需要的移植器官。不幸的是,每天有16个人会因 为无法等到器官移植而丧失生命。
课文为什么以永生的眼睛为题?
因为温迪死后,琳达把 她的眼角膜移植给了别 人,那个得到眼角膜的 人的眼睛就是温迪的眼 睛,所以说是永生的眼 睛。
•
‘’永生的眼睛‘’为题, 富有深刻含义。以‘’眼 睛‘’折射出的是人性的 善良和美好,而‘’永生 ‘’则弘扬了关爱他人, 无私奉献的崇高精神必将 世代相传,永不泯灭的思 想。
著名歌手丛飞,商业演出频繁,本应该生活富裕。但 他10年来倾其所有,累计捐款捐物300多万元,资助失学 儿童和残疾人超过150人,自己却一直过着清贫的生活, 甚至不惜向生命借贷。 2006年4月20日20时40分,丛飞因病医治无效在深圳 市人民医院去世。37岁的丛飞生前立下遗嘱捐献眼角膜, 以他最后的爱心之举,将光明永远馈赠社会、永留人间。
《永生的眼睛完整》PPT课件
ch冲ònɡ
爸爸的解释
• “你所能给予他人的最珍贵 的东西莫过于自身的一部分。 很久以前,你妈妈和我认为, 如果我们的死亡之躯能有助 于他人健康的恢复,我们的 死就是有意义的。”
3、你认为文中哪些语言描 写,最能表现琳达一家三代 人关爱他人、无私奉献的高 尚品质?找出文中含有“骄 傲”的句子,有感情地朗读。
他还留下了
!
那天,我紧紧搂着温迪。没想到,仅 仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署 了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的小温 迪,在一次交通事故中丧生了……
失去温迪三周后,我收到奥列根勇敢者角 膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常成功。 现在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您 女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念, 并有幸分享她的美丽……”
肢解
恢复zèn
g
zhì
索取 挚爱
ku
tán
ì
捐赠zhǒng 振lǚ聋发聩 过
弹指k而uàng
rǎn
kè
肺g气肿
屡屡获奖 热
y泪íng盈眶
rǎo
快速阅读文章,想想课文究竟讲了一 件什么事?
本文讲述了琳 达一家三口人先后捐献 角膜的经过,以及在这 个过程中琳达思想发生 的深刻变化。
时间
捐献者
其间(前后)发生的事
人的眼睛结构
人的角膜
角膜移植
人眼的构造好比一部光学照相机,视网膜、 视 神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷,虹膜像是光 圈,角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊, 就好比照相机的镜头磨损了,会影响到相机影像的 质量;如果替换成一个透明的好镜头,又可以照出 清晰的照片,这就是我们通常所说的角膜移植。
“你想过什么也看不见会有 多么痛苦吗?”
爸爸的解释
• “你所能给予他人的最珍贵 的东西莫过于自身的一部分。 很久以前,你妈妈和我认为, 如果我们的死亡之躯能有助 于他人健康的恢复,我们的 死就是有意义的。”
3、你认为文中哪些语言描 写,最能表现琳达一家三代 人关爱他人、无私奉献的高 尚品质?找出文中含有“骄 傲”的句子,有感情地朗读。
他还留下了
!
那天,我紧紧搂着温迪。没想到,仅 仅是两周之后,我再一次为器官捐献组织签署 了同意书。我的可爱的女儿,才华横溢的小温 迪,在一次交通事故中丧生了……
失去温迪三周后,我收到奥列根勇敢者角 膜中心的信。信上写道:“角膜移植非常成功。 现在,两位昔日盲人已重见天日。他们成为您 女儿——一位极其热爱生命的女孩的活的纪念, 并有幸分享她的美丽……”
肢解
恢复zèn
g
zhì
索取 挚爱
ku
tán
ì
捐赠zhǒng 振lǚ聋发聩 过
弹指k而uàng
rǎn
kè
肺g气肿
屡屡获奖 热
y泪íng盈眶
rǎo
快速阅读文章,想想课文究竟讲了一 件什么事?
本文讲述了琳 达一家三口人先后捐献 角膜的经过,以及在这 个过程中琳达思想发生 的深刻变化。
时间
捐献者
其间(前后)发生的事
人的眼睛结构
人的角膜
角膜移植
人眼的构造好比一部光学照相机,视网膜、 视 神经与大脑视觉中枢的功能就像胶卷,虹膜像是光 圈,角膜就像是相机的镜头。角膜如果变得混浊, 就好比照相机的镜头磨损了,会影响到相机影像的 质量;如果替换成一个透明的好镜头,又可以照出 清晰的照片,这就是我们通常所说的角膜移植。
“你想过什么也看不见会有 多么痛苦吗?”
人教版语文四下《永生的眼睛》课件
一个人所能给予他人的最珍 贵的东西,莫过于自己身体的一部 分。很久以前,你妈妈和我就认为, 如果我们死后的身体能有助于他 人恢复健康,我们的死就是有意
如果一个盲童能在我们的帮助 下重见光明,并像温迪一样画出栩 栩如生的马儿,那多么美妙!当你 们得知是我的眼睛起了作用,你们 会为我自豪!
在这一刻,我真正领悟到了 父亲留下的远非一副角膜!我紧 紧搂住温迪,激动的泪水夺眶而 出。这次,我为自己的女儿--14岁的温迪而骄傲!
亲爱的里弗斯先生和太太: 角膜移植非常成功。现在,
两位昔日盲人已重见天日。他们 成为您女儿---一位极其热爱生命 的女孩的活的纪念,并有幸终身 分享她的美丽。
邓小平爷爷捐献了自己的眼角膜,将生 命的最后光辉献给了爱戴他的中国人民。
深圳市眼科医生姚晓明亲手将自己 母亲捐献的眼角膜移植到了两位患者的 眼中,为他们圆了一个留住光明的梦想。
李润环,一个普普通通的中年妇女, 没有接受过高等教育,没有荣誉加身, 在生命的尽头,决定捐献眼角膜,让这 双眼睛为世上的另一个人重见光明。
人教版语文第八册
18.永生的眼睛
人教版语文第八册
永生的眼睛
琳达 温迪
酷爱
屡屡获奖
盲童 给予
角膜 热泪盈眶
第一次:母亲被疾病夺去生命, 虽然我反对,但是(父亲)坚持捐 献了她的眼角膜。
第二次:父亲与世长辞,(琳达) 遵从他的遗愿捐献了他的眼角膜。
第三次:(温迪)准备捐献自己的 眼角膜。
18永生的眼睛ppt(整理版)(精)
在航空航天领域,永生眼睛技术 可以提供更准确的导航和定位信
息,保障飞行安全。
海洋探测
利用永生眼睛技术,可以实时观 测海底地形、海洋生物等,为海
洋科学研究提供有力支持。
安全监控
通过永生眼睛技术,可以实现对 重要场所的实时监控,提高安全
保障能力。
04
永生眼睛技术伦理道德问题 思考
技术伦理道德问题概述
眼睛结构与功能
1 2
3
眼球壁
分为外、中、内三层,外层为纤维膜,中层为葡萄膜,内层 为视网膜,具有维持眼球形状和保护眼内组织的作用。
眼内腔
包括前房、后房和玻璃体腔,充满眼内液,具有折光和调节 作用。
屈光系统
包括角膜、房水、晶状体和玻璃体,具有折光作用,使物体 在视网膜上清晰成像。
视觉系统工作原理
光感受器
THANKS
03
永生眼睛技术应用领域探讨
医疗领域应用
01
02
03
远程医疗
通过永生眼睛技术,医生 可以实时观察患者的病情 变化,为患者提供远程诊 断和治疗方案。
手术辅助
在手术中,医生可以利用 永生眼睛技术获取更准确 的手术视野,提高手术的 精度和安全性。
医学教育
医学生可以通过永生眼睛 技术观察手术过程、病理 变化等,提高学习效果和 实践能力。
平等现象,促进社会公平。
02
带动相关产业发展
永生眼睛技术的研究和应用将带动相关产业的发展,如生物科技、医疗
器械、医疗服务等。
03
引发社会伦理和法律问题
永生眼睛技术的出现可能引发一系列社会伦理和法律问题,如技术滥用
、隐私权保护、人类生命尊严等。这些问题需要社会各方面的共同关注
和探讨。
息,保障飞行安全。
海洋探测
利用永生眼睛技术,可以实时观 测海底地形、海洋生物等,为海
洋科学研究提供有力支持。
安全监控
通过永生眼睛技术,可以实现对 重要场所的实时监控,提高安全
保障能力。
04
永生眼睛技术伦理道德问题 思考
技术伦理道德问题概述
眼睛结构与功能
1 2
3
眼球壁
分为外、中、内三层,外层为纤维膜,中层为葡萄膜,内层 为视网膜,具有维持眼球形状和保护眼内组织的作用。
眼内腔
包括前房、后房和玻璃体腔,充满眼内液,具有折光和调节 作用。
屈光系统
包括角膜、房水、晶状体和玻璃体,具有折光作用,使物体 在视网膜上清晰成像。
视觉系统工作原理
光感受器
THANKS
03
永生眼睛技术应用领域探讨
医疗领域应用
01
02
03
远程医疗
通过永生眼睛技术,医生 可以实时观察患者的病情 变化,为患者提供远程诊 断和治疗方案。
手术辅助
在手术中,医生可以利用 永生眼睛技术获取更准确 的手术视野,提高手术的 精度和安全性。
医学教育
医学生可以通过永生眼睛 技术观察手术过程、病理 变化等,提高学习效果和 实践能力。
平等现象,促进社会公平。
02
带动相关产业发展
永生眼睛技术的研究和应用将带动相关产业的发展,如生物科技、医疗
器械、医疗服务等。
03
引发社会伦理和法律问题
永生眼睛技术的出现可能引发一系列社会伦理和法律问题,如技术滥用
、隐私权保护、人类生命尊严等。这些问题需要社会各方面的共同关注
和探讨。
18 永生的眼睛_课件
一个人所能给予他人的最珍贵
的东西莫过于自己身体的一部分。 你妈妈和我都觉得,如果我们死后
的身体能有助于他人恢复健康,那
么我们的死就是有意义的。
如果一个盲童能在我们的帮助下重 见光明,并像你女儿温迪一样画出栩栩 如生的马儿,那多么美妙啊!
想想看,另一对父母如果看到他们 曾经失明的女儿也能像温迪一样,将会 多么高兴。当你们得知是我的眼睛起了 作用,你们将会多么自豪!
在这一刻,我才真正领悟到父亲 所留下的远非一副角膜,他所遗留的
是辉映在我女儿的眼睛里的一种骄傲!
他们将成为您女儿—— 一位极
其热爱生命的女孩儿的活的纪念,
并有幸分享她的美丽……
我的金发的温迪手中的画笔依旧 不辍地挥动着,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光ຫໍສະໝຸດ 。义务教育课程标准实验教科书
语文(S)版
六年级下册
* 18
永生的眼睛
板块:教学设计—课件
角膜:眼球前方最表面的一层纤维膜,有很多 神经纤维,感觉非常灵敏。它是人眼的主要构成元 素,像汽车的挡风玻璃一样容易损坏,如果角膜因 疾病、外伤、感染或其他原因变得浑浊,视力就会 骤然下降乃至完全失明。 角膜捐献:1961年斯里兰卡的眼科医生胡德逊• 希尔伐倡议成立角膜捐献者协议,仅一个星期,就 有1700人加入了协会。第一个在协议上签字的是希 尔伐的母亲。两年后她的角膜使一个盲人重见光明。 目前,斯里兰卡由总统带头,全国自愿捐献角膜蔚 然成风,不仅满足国内需要,而且向国外捐献眼球 数达万个。世界上的发达国家和地区,都对摘取尸 体角膜用于治疗眼膜病一事进行了立法。
小学四年级下学期语文第18课永生的眼睛PPT课件
公所做的一切感到骄傲.” “这令你骄傲吗?” 这次,我为自己的女儿—14岁的温迪 而骄傲!
体会句子:
在这一刻,我真正领悟到了父亲留
下的
突如其来 不假思索 不顾一切
栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 重见天日
自由读课文,读准字音, 读顺句子
14岁的“我”对 ()和()捐 赠()的事表示不理解,后来听了 ()的话,从而()。我14岁的女 儿()也受到()决定()
14岁的“我”对 (父亲)和 (母亲)捐赠(眼角膜)的事 表示不理解,后来听了(父亲) 的话,从而(改变的想法)。 我14岁的女儿(温迪)也受到 (启发),从而决定(死后也 要捐赠眼角膜)
如果一个盲童能在我们的帮助 下重见光明,并像温迪一样画出栩 栩如生的马儿,那多么美妙!当你 们得知是我的眼睛角膜起了作用, 你们会为我自豪!
画出最让你感动的地方,说说为什么让你感 动,并在书上做上笔记
绿色圃中小学教育网
含有骄傲的句子:
温迪告诉我:“妈妈,我真为你、为外
六年级下册语文优秀课件-课文18《永生的眼睛》语文S版 (共25张PPT)
是什么促使她发生了这样的转变呢? 你能从文章中找出依据吗? 从父亲的话中你体会到了什么?
“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过 于你自身的一部分。很久以前,你妈妈和 我就认为,如果我们的死后能有助于他人 恢复健康,那么我们的死就是有意义的。”
“如果一个盲童能够 借助我们的帮助而重见光 明,并像你女儿温迪一样 画出栩栩如生的马儿,那 有多美妙!”
“想想看,另一对父母,如果他们的女 儿也能像温迪一样将会多么自豪பைடு நூலகம்况且当 你得知我的眼睛起了作用的时候,又会多 么骄傲”
阅读温迪的话,体会其中的情感
“妈咪,我真为你为外公所做的一切 感到骄傲”。 “当然,你想过什么也
看不见会多么痛苦吗?我
死后,也学外公将眼睛送
给失明的人。”
“在这一刻,我领悟到父亲所留下的远 非一副角膜,他所遗留的仍辉映在我女儿的 眼睛里—怎样的一种骄傲!” 金发温迪手中的画笔依旧不停地挥动着 ,她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
资料二:目前美国有超过84 000多名 患者登记等待器官移植,而且每13分钟 就会有一个新的登记等待患者。2004年 仅有30%的等待者获得了器官移植,而剩 余的70%的等待者必须继续等待他们迫切 需要的移植器官。不幸的是,每天有16 个人会因为无法等到器官移植而丧失生 命。
振聋发聩 结婚 肺气肿 栩栩如生 屡屡获奖 热泪盈眶 天壤之别 慷慨 溘然长逝 领悟 签署 才华横溢 角膜 给予 恢复 健康 捐赠 耳聋 遗愿 签字 昔日 分享
引 入
请大家都蒙上眼睛,把 课桌上的学习用品整理进书 包。边做边想:假如你的眼 睛失去了光明,会给你的生 活带来什么影响?
资料一:据卫生部统计,我国目前约 有400万因角膜病致盲的患者,其中70% 可以通过角膜移植手术复明,但由于供体 角膜匮乏,我国每年仅实施3 000例角膜 移植手术,数百万的患者还在黑暗中苦苦 地等待。
18永生的眼睛PPT
说说琳达一家人为了让盲人重见光明, 他们是怎样做的?
琳达一家人有的为盲人捐献了角膜, 有的准备捐献角膜 。
父亲平静地搂着我,“一个人所能给予他人 的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分。 很久以前,你妈妈和我就认为,如果我们的 死亡之躯能有助于他人健康的恢复,我们的 死就是有意义的。” 父亲认为怎样的死是有意义的?
父亲曾平静地对我说——“一个人所能给予他人的 最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说——“如果我们死后的身体能有 助于他人恢复健康,我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的帮助 下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的马儿, 那多么美妙!” 父亲骄傲地说——“当你们得知是我的眼睛角膜起 了作用,你们会为我自豪!”
(3)捐肾救母,孝道感天下的孝 子田世国,在2004年把生命的一部分 回馈给病危的母亲。
反思
• 《永生的眼睛》是一篇非常感人的文章。 我想这么感人的故事要是上不出感觉来, 那就是失败!于是在备课之前,我就反复 阅读教材,设计教学环节,并积极征求同 组教师的意见,反复修改教案。心想:我 一定要通过教学,带着我的学生也同我一 样走进文章中去,我要让他们理解、懂得 爱的奉献的真正含义 .
父亲的话有两层含义: 一是你能给予别人的最珍贵的东西莫过于 你自身的一部分, 二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康, 这样的死才是具有意义的。 这些话体现了琳达的父亲为他人着想, 无私奉献的高尚精神。
“妈妈。我真为你、为外公所做的一切感到骄傲” 这次,我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲! “我”14岁的女儿温迪在“我”捐献了她外公的角 膜后,不仅没有像当年的“我”那样痛苦难忍。反 倒为自己的亲人能帮助他人而自豪,表明她对捐 献器官有正确的认识,闪耀着思想的光芒。 这里的“骄傲”表达“我”对女儿温迪美好的心愿 的支持和认可,强调年龄是和开头当年14岁的 “我”进行对照,进而成对比。
六年级下册语文课件18 永生的眼睛∣语文S版 (共17张PPT)
不理解
画出父亲说的话: 父亲平静地搂着我,“你所能给以他人的最珍
贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前,你妈 妈和我就认为,如果我们的死亡之躯能有助于他人 健康的恢复,我们的死就是有意义的。
自由读父亲说的这段话,思考:父亲认为怎样 的死是有意义的?
(我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复, 这样的死是有意义的。)
永生的眼睛
课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 精读课文 拓展延伸
课文导入
眼睛是心灵的窗户,这节课我们学习 《永生的眼睛》本文,为什么以“永生的眼 睛”为题?你怎么理解“永生的眼睛”?
课自文读导要入求
自读课文,掌握文中的生字词,有不 认识、不理解的词语,查字典解决。
自读检测
积累本课词语,听写下列词语。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 4:11:23 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
“我“将父亲的心愿告诉了温迪,温迪有 什么表现?你是从哪些地方看出来的?
孩子热泪盈眶,过去紧紧地拥抱外公。
(体现出温迪对外公的敬佩之情。)
画出父亲说的话: 父亲平静地搂着我,“你所能给以他人的最珍
贵的东西莫过于你自身的一部分。很久以前,你妈 妈和我就认为,如果我们的死亡之躯能有助于他人 健康的恢复,我们的死就是有意义的。
自由读父亲说的这段话,思考:父亲认为怎样 的死是有意义的?
(我们的死亡之躯有助于他人健康的恢复, 这样的死是有意义的。)
永生的眼睛
课文导入 自读要求 自读检测 初读感知 精读课文 拓展延伸
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眼睛是心灵的窗户,这节课我们学习 《永生的眼睛》本文,为什么以“永生的眼 睛”为题?你怎么理解“永生的眼睛”?
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自读检测
积累本课词语,听写下列词语。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 4:11:23 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上,而留下许多自由支配的时间,他才能顺利地学习……(这)是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师,也是学生的教育者,生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
“我“将父亲的心愿告诉了温迪,温迪有 什么表现?你是从哪些地方看出来的?
孩子热泪盈眶,过去紧紧地拥抱外公。
(体现出温迪对外公的敬佩之情。)
18.永生的眼睛.(正确)PPT课件
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父亲( 愉)快地说——“如果一个盲童能 在我们的帮助下重见光明,并像温迪一样画 出栩栩如生的马儿,那多么美妙!”
父亲( 骄)傲地说——“当你们得知是我 的眼睛角膜起了作用,你们会为我自豪!”
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• 父亲曾平静地对我说:“……” • 父亲曾愉快地对我说:“……” • 父亲曾骄傲地对我说:“……”
Hale Waihona Puke lǚzūnlǒu
屡 遵搂
2021
3
juān
máng
kuàng
捐赠 盲童 热泪盈眶
lǚ
zūn
lǒu
屡次 遵从 搂住
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多音字
重{ 重要 zhòng chóng 重复、重见天日
角{ jiǎo 眼角 Jué 角色
2021
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笼罩 流淌 呵护 捐赠 遵从 骄傲 自豪 角膜 给予 恢复 屡次 搂住 疾病 盲童 酷爱 孤零零 不顾一切 栩栩如生 热泪盈眶 与世长辞 重见天日 夺眶而出 突如其来 不由自主 不假思索
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• 4、从这些语言中你感受到 这是一位怎样的老人?
关心他人 帮助他人 无私奉献
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• 小结: • (是啊,父亲这看似平静的话语,却给我们
带来了心灵的触动。他给琳达上了人生中 最重要的一课,也使温迪受到了耳濡目染 的影响。
耳朵经常听到,眼睛经常看到,不知不觉地受到影响。
2021
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• 温迪告诉我:“妈妈,我真为你、为外 公所做的一切感到骄傲我问。
• “当然,你想过什么也看不见会有多么 痛苦吗!我死后,也学外公将眼睛角膜送 给失明的人,让他重见天日。”
人教版18课《永生的眼睛》精品PPT课件
讨论•解疑:
作者为什么要用“永 生的眼睛”做题目?
文章以“永生的眼
睛”为题,富有深意。 “眼睛”折射出的是人 性的善良和美好,“永 生”弘扬了关爱他人、 无私奉献的崇高精神必 将世代相传,永不泯灭。
只要人人献出 一点爱,世界 将会变的更加 美丽,光明。
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
“妈妈,我真为你、为给予他人 的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。” “如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康, 我们的死就是有意义的。”
父亲愉快地说——“如果一个盲童能在我们的 帮助下重见光明,并像温迪一样画出栩栩如生的 马儿,那多么美妙!”
邓小平爷爷逝世之后,捐献了 自己的眼角膜,将生命的最后
同学们,照片上这个小女
孩叫小杨帆,就在不久前,小 杨帆在青岛人民医院离开了我 们,小杨帆的生命只有3岁半。 这是她爸爸带着她在海洋纪念 馆留的最后一张相。杨帆死后, 她的父母替她把角膜捐给了两 位盲人。小杨帆留下了光明, 也留下了爱心。
“2005年感动中国十大人物”之一 的丛飞去世后捐献的角膜帮助两位 少女恢复光明.
在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的 远非一副角膜。
女儿温迪的话,让“我”顿悟:父亲留 下来的不仅仅是一副眼角膜,更重要的是他 那一心为他人着想、为帮助他人而感到快乐 和骄傲的高尚品质已经根植于后代,并将世 代相传。
这次,我为自己的女儿— —14岁的温迪而骄傲!
再次使用“骄傲”, 表达了“我”对女儿 美好心愿的支持和认 可。
More You Know, The More Powerful You Will Be
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捐(捐赠) 盲(盲童)
lǚ
zūn
屡(屡次) 遵(遵从)
lǒu
kuànɡ
搂(搂住) 眶(热泪盈眶)
我会读
突如其来 不假思索 栩栩如生 屡屡获奖 热泪盈眶 重见天日 夺眶而出 捐赠 屡次 给予 遵从 签署 搂住 眼角膜
多音字
ɡěi( 送给 )
给
jǐ( 给予 )
chónɡ( 重复 )
重
zhònɡ( 重要 )
• 理解这句话
• “如果一个盲童能够借助我们的帮助而重 见光明,并像你的女儿温迪一样画出栩栩 如生的马儿,那有多么美好!”
• 想想看,另一对父母,如果他们的女儿也 能像温迪一样将会多么自豪。况且当你得 知我的眼睛起了作用的时候,又会多么骄 傲。”
• 如果∕ • 一个盲童∕ • 能在我们的帮助下重见光明∕ • 并像温迪一样∕ • 画出栩栩如生的马儿∕ • 那是多么美妙∕ • 当你们得知∕ • 是我的眼睛角膜起了作用∕ • 你们会为我自豪 ∕
你的眼睛, 像远方淡蓝的大海; 那永恒的痛苦, 像尘埃隐没在你的眼中 你的眼睛, 宛如水底的珍珠, 闪烁着耀眼的光辉
这是一位曾经远离光明的人,在接受眼角膜移 植手术重见天日后,给为他捐献角膜的人写的一 首赞美诗。今天我们学的课文与捐赠角膜有关, 我们一起来学学吧!
18.永生的眼睛
juānHale Waihona Puke mánɡ永生的眼睛
没有想到,仅仅两周之后,我再一次为器官捐献组织签署 了同意书。我的可爱的小女儿,才华横溢的小温迪,在一次交通 事故中丧生……
在这一刻,我真正领
悟到了父亲留下的远非 一副角膜。
• 善良,纯真,爱的天使
关爱他人、无私奉献的精神!
永生的爱
小练笔 如果你就是那个接受眼角膜捐赠而 重见光明的人,你想表达什么呢? 我看见_______________ 我感受到了______________ 我想对捐赠者说_________________
• 同样是爱,为什么我和父亲的表现 会如此不同呢?
琳达一开始极力反对母亲捐献器官,后来她 的看法改变了吗?是谁让她发生了这样的转 变呢?请用横线勾画使琳达改变想法的句子。 在句子旁写写自己的感受。
自读课文 • 请用一个词表述你的感受 • 感动
父亲平静地说:“一个人所能给 予他人的最珍贵的东西莫过于你 自身的一部分。很久以前,你妈 妈和我就认为,如果我们死后的 身体能有助于他人恢复健康,我 们的死就是有意义的。”
角膜
角膜移植就是用正常的 眼角膜替换患者现有病 变的角膜,使患眼复明 或控制角膜病变,达到 增进视力或治疗某些角 膜疾患的眼科治疗方法。
知识备查
器官捐赠:指自然人生前自愿表示在死亡后,由其执 行人将遗体的全部或者部分器官捐献给医学科学事业的 行为,以及生前未表示是否捐献意愿的自然人死亡后, 由其直系亲属将遗体的全部或部分捐献给医学科学事业 的行为。
• 无私,博爱,高尚
我把外公捐赠器官的心愿告诉了 温迪。孩子热泪盈眶,她跑到外 公的身边,紧紧地拥抱他。
我把外公捐赠器官的心愿告诉了 温迪。孩子热泪盈眶,她跑到外 公的身边,紧紧地拥抱他。
父亲与世长辞后,我遵(zūn)从他的 遗愿捐赠了他的眼睛角膜。温迪告诉 我:“妈妈,我真为你、为外公所做 的一切感到骄傲。”“这令你骄傲吗 ?”我问。“当然,你想过什么也看 不见会有多么痛苦吗!我死后,也学 外公将眼睛角膜捐给失明的人,让他 们重(chóng)见天日。”
想到周末,我总是在母亲的陪伴下,幸福地诳公园,而 如今这样的日子不会再来了,我痛苦难忍,不顾一切地 冲进了自己的房间…… 想到每个生日,母亲总是亲手为我点燃蜡烛,拥抱着我祝 我生日快乐,而如今再也听不到妈妈的祝福了,我冲着
不理解 爸爸哭喊……
你怎么能这样对待妈妈!妈妈完整
地来到世上,也应该完整地离去。
猜一猜
非常爱好。
【酷爱】
由不得自己;控制不了自己。
【不由自主】
爱护;保护。
【呵护】
比喻脱离黑暗环境,重新见到光明。本文是指
让盲人恢复视力,看到光明。
【重见天日】
形容孤单,无依无靠或没有陪衬。
【孤零零】
课文解读
说说琳达一家人为了让盲人重见光明,他们 是怎样做的?
➢ 琳达一家人有的为盲人捐献了角膜,有的准备捐 献角膜。
器
器官移植的现状 世界卫生组织所表明的, 全世界需
紧急器官移植手术的患者数量与所捐献人体器官的数量 比为20∶1 [2] , 这个数字还不包括那些靠药物维持可以 等待但又必须接受器官移植手术的患者, 因而供体器官缺 口相当大。在中国,大约有4 000 000例患有角膜病的患 者可经角膜移植而重见光明,但每年只有700个供体;每 年约有500 000例患尿毒症的患者需要肾移植,但可用的 肾源只有4 000个;每年有33 000多例白血病患者挣扎在
填一填。
1. 给( jǐ)予鼓励和赞美,是朋友陷入困境的时候 我们送给( ɡěi
2. 他的建议引起了领导的重( zhò)nɡ视,公司重( )c新hó召n开ɡ 会议讨论有关事项。
词语解释
【突如其来】 【屡屡】 【热泪盈眶】 【不假思索】 【栩栩如生】
连一连
一次又一次。 用不着想,形容说话做事迅速。 形容非常激动,眼中充满泪水。 形容生动活泼的样子。 突然发生。
母亲去世后,父亲同意医院要取母亲的眼角膜,我 的表现是什么?我为什么不同意父亲的做法?
“身体发肤,受之于父母”,深爱着母亲的我无 法接受捐赠母亲角膜的决定,使我忍不住冲着父亲 哭喊,使我忍不住深深地责怪父亲,使我忍不住痛 哭失声。
我14岁那年,一场突如其来的疾病夺走 了母亲的生命。那会儿,我的内心一直 笼罩着巨大的悲哀与苦痛。一想到从此 以后我再也得不到妈妈的呵护了,泪水 便不由自主地流淌下来。我无法面对没 有妈妈的孤零零的生活。
死亡线上,骨髓移植是惟一有效的疗法,但目前国内惟 一的中华骨髓库所能提供的只是微不足道的2 000人的登 记 [3] 。中国目前需要做肾移植手术救助生命的约有30 余万患者, 供体的严重不足, 每年仅约2 000余人得以 施行,其比率为0.7 % [4]。
父亲平静地说:“一个人所能给 予他人的最珍贵的东西莫过于你 自身的一部分。很久以前,你妈 妈和我就认为,如果我们死后的 身体能有助于他人恢复健康,我 们的死就是有意义的。”