对外汉语教学法课程教学大纲

《对外汉语教学法》课程教学大纲一、基本信息课程编号: 课程名称：对外汉语教学法英文名称:课程性质:学科基础必修课总学时：72学时学分： 4学分适用对象: 汉语国际教育专业本科二年级学生先修课程：对外汉语教学概论二、编写说明（一）课程的性质《对外汉语教学法》课程是汉语国际教育专业本科教学计划中一门重要的学科基础必修课。

课程包括对外汉语教学论、汉语语言要素教学、汉语言语技能训练等三个部分。

系统介绍汉语语言要素教学以及言语技能训练的内容、目标、原则、方法和技巧等，并在理论学习的基础上辅以实践教学，提高学生的对外汉语课堂教学技能。

（二）课程教学目标和基本要求1、课程的任务与基本要求本课程的教学应分为理论知识教学和实践教学训练两大环节，在理论学习的基础上强调实践运用。

通过课程的讲授和训练，使学生全面地了解对外汉语语音、汉字、语法、词汇等汉语语言要素教学的内容和重难点，并掌握常用的教学方法和技巧；了解听力、会话、阅读、书面表达等汉语言语技能训练的特点、内容、教学目标、教学原则，掌握基本训练方法和技巧；能独立完成对外汉语课堂教学，具备一定的分析和解决实际教学问题的能力，并能运用合适的教学方法与技巧切实提高对外汉语课堂教学效率。

2、课程教学目标（1）基本理论通过本课程的教学，使学生全面地了解第二语言教学法相关理论，为后续内容的学习打下理论基础，从宏观上把握对外汉语教学既是一种第二语言教学又是一种外语教学的学科性质、任务和目的。

了解对外汉语教学法的发展与语言学、心理学、教育学等学科的密切关系；了解不同的第二语言习得理论以及在此方面所作的研究；掌握国外第二语言教学法的主要流派的产生背景、主要特点、优缺点，以及对对外汉语教学法的影响。

（2）基本知识汉语语言要素教学法的学习，使学生从对外汉语教学的视角深入了解汉语语音、词汇、语法、汉字的特点；理解教学原则，全面把握语言要素教学的内容和重难点，并掌握常用的教音、正音、词语释义、以及汉字和语法教学的方法和技巧。

汉语言语技能训练方法的学习，使学生了解听力、会话、阅读、书面表达等汉语言语技能训练的特点、内容、教学目标、教学原则，掌握基本训练方法和技巧。

（3）基本技能通过本课程的教学和训练，使学生掌握对外汉语教学的全过程，了解并且熟悉每个教学环节的目标和行为，在将来的教学实践中能针对汉语和教学对象的特点，科学地设置课型，更好地选择、分析、利用教材，设计好具体的教学环节、把握教学具体步骤、合理运用教学技巧，在对外汉语教学中能较好地操控课堂，具备良好的对外汉语课堂教学能力。

（三）课程的重点和难点本课程的讲授跨1个学期，分为对外汉语教学论、汉语语言要素教学、汉语言语技能训练三部分。

本课程重点是使学生掌握汉语语言要素教学的方法和技巧，以及语言技能训练的内容和方法。

在理论学习的基础上进行实践运用，使理论更好地指导对外汉语教学实践，提升专业素养，提高对外汉语课堂教学效率和效果。

“对外汉语教学论”部分的重点章节是第一章。

“汉语语言要素教学”部分的重点章节是二至五章每章第二和第三节。

“汉语言语技能训练”部分的重点章节是六至九章每章第二和第三节。

（四）课程教学方法与手段本课程属于教学法类课程，强调理论和实践的紧密联系，教学组织上以“理论教学为基础，实践训练为巩固，观摩研讨为提升”。

以理论指导实践，以实践训练来加深对理论的学习认知，加大教学观摩和研讨力度，在加强基础训练的同时，采用分组学习的教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生的学习兴趣。

（五）实践环节1.课程实践本课程的实践主要为理论知识运用的教学实践。

结合对外汉语教学的具体对象、内容、课程，安排学生进行模拟教学。

2.主要内容与要求实践训练内容为20分钟微课教学，在每一章理论内容学习结束后进行。

实训内容依次为：对外汉语语音教学试讲、词汇教学试讲、汉字教学试讲、语法教学试讲、听力课教学试讲、口语会话课教学试讲、阅读课教学试讲、书面表达课教学试讲，讲课具体内容由教师指定。

每次教学试讲都以小组为单位来完成，小组集体备课，内部试讲，班级展示。

小组成员需由不同人员完成说课（3-5分钟）、讲课（20分钟）、评课三大环节。

展示完毕后全班同学和老师共同品评。

3.学时分配：30学时（含试讲、讨论、观摩）（六）教学时数分配表《对外汉语教学法》教学时数分配表（七）本课程与其它课程的联系本课程是汉语国际教育本科专业的学科基础必修课，其先修课程是《现代汉语》、《对外汉语教学概论》等。

旨在学习和掌握了汉语语音、词汇、语法、汉字等现代汉语理论基础知识，以及第二语言教学法、语言习得理论等相关理论基础上，对汉语语言要素教学及语言技能训练的方法和技巧的学习和实践。

（八）教材与主要参考书教材：《对外汉语教学法》，陈枫，中华书局，2008.参考书：1、吴勇毅主编，《对外汉语教学法》，商务印书馆，20122、徐子亮、吴仁甫，《实用对外汉语教学法》，北京大学出版社，20053、吕必松，《汉语和汉语作为第二语言教学》，北京大学出版社，20074、陆庆和，《实用对外汉语教学语法》，北京大学出版社，2006（九）说明本课程是学科基础必修课。

考核形式：闭卷考试。

评分办法：期末卷面成绩占70%，平时成绩占30%。

三、教学内容纲要《对外汉语教学法》教学内容纲要第一章对外汉语教学论一、教学基本要求1、理解对外汉语教学的性质、任务、和目的2、了解第二语言教学与语言学、应用语言学等相关学科的联系3、掌握第二语言习得的重要理论4、了解各第二语言教学法流派的产生背景、主要理论观点、教学模式语法-翻译法、听说法、直接法、功能法、全身反应法、自然法、暗示法二、教学内容1、对外汉语教学的性质与目的2、第二语言教学与其他主要的相关学科语言学、应用语言学3、第二语言习得研究对比分析、偏误分析、中介语理论、普遍语法理论、监察模式4、国外第二语言教学法的主要流派语法-翻译法、直接法、听说法、功能法第二章语音教学一、教学基本要求1、了解汉语语音的特点2、掌握汉语声母、韵母、声调及音节等的教学重点和难点3、熟悉常见的语音教学方法和技巧二、教学内容1、汉语语音的特点与语音教学的原则2、汉语语音教学的难点、重点分析声母教学中的重难、韵母教学中的重难点、声调教学中的重难点3、语音教学的方法与技巧演示法、夸张法、对比法、带音法、模仿法、正音法4、语音教学中应注意的问题第三章词汇教学一、教学基本要求1、了解现代汉语词汇的基本特点及词形的构成2、理解对外汉语词汇课堂教学原则和目标系统性原则、阶段性原则、交际性原则、文化性原则3、掌握常见的汉语词语释义法4、熟悉对外汉语词汇课堂教学的步骤和方法二、教学内容1、汉语词汇的特点及词汇教学的原则2、词汇教学的方法生词展示的顺序与方法词语释义的方法：实物法、演示法、场景法、对译法、翻译法、定义解释法、同义反义解释例举解释法、扩展法、类推法3、词汇教学的技巧4、词汇教学应注意的问题第四章语法教学一、教学基本要求1、了解汉语语法的主要特点对外汉语教学语法的特点：实用性、灵活性、规范性、稳定性2、理解汉语语法教学的原则3、掌握虚词教学方法及汉语语法教学的常见方法与技巧4、熟悉常见的对外汉语语法点，并能使用合理有效的方法和技巧进行教学二、教学内容1、对外汉语教学中的汉语语法语法教学的目的2、对外汉语的语法教学理论要点法教学的原则:实践性原则、实用性原则、简化原则、对比原则偏误分析原则;句法、语义、语用相结合的原则3、语法教学的方法演绎法、归纳法、类比法、引导性发现法4、语法教学的技巧展示语法点的技巧解释语法点的技巧：直观解释法、化繁为简解释法、对比解释法、情景解释法、翻译解释法语法点练习的技巧第五章汉字教学一、教学基本要求1、了解汉字的特点2、熟悉汉字四书造字法3、熟悉对外汉字教学的内容4、理解对外汉字教学的原则5、掌握汉字教学的方法与技巧二、教学内容1、汉字的特点与对外汉字教学的原则汉字的性质；汉字的特点；对外汉字形、音、义教学难点对外汉字教学原则：多认读，少书写原则、先易后难，循序渐进原则；笔画、部件、整字三个层次教学原则2、汉字教学的方式先语后文、语文并进、拼音汉字交叉出现的方式、语文双轨、字本位的教学方式3、汉字教学方法字源教学法、偏旁部首教学法、字素分析法、归纳对比法4、汉字教学的技巧汉字展示技巧、解释汉字的技巧、练习汉字的技巧第六章听力技能的训练一、教学基本要求1、了解听话的心理过程及心理特点2、熟悉听力课的课型特点及教学内容3、理解听力训练的原则4、掌握听力技能的训练方法与技巧二、教学内容1、听力训练的重点辨别分析能力、联想猜测和跳跃障碍的能力、检索监听的能力、边听边记的能力、听后模仿的能力2、听力训练的内容提高学生的听力微技能、教授语言文化知识3、听力训练的方法听说结合法、听写结合法、听读结合法、听做结合法4、听力训练的技巧5、听力训练应注意的问题第七章会话技能的训练一、教学基本要求1、了解常见会话技能2、理解会话技能训练的原则3、掌握口语表达技能和口语交际技能的训练方法二、教学内容1、会话教学的视角和方法2、会话技能训练中的语言教学3、话题的选择与深化话题的选择及讨论的设计、话题深化4、会话训练应注意的问题第八章汉语阅读技能的训练一、教学基本要求1、了解阅读的过程与特点2、熟悉阅读课的课型特点3、掌握阅读训练的目的与任务4、熟悉汉语阅读的主要技能5、掌握汉语阅读技能训练的方法与技巧二、教学内容1、阅读训练的目的与任务2、阅读课的内容精读课教学内容：导入、生词教学、课文教学、语言点教学、3、阅读技能训练方法泛读方式的培养：略读、跳读、粗读泛读技能的训练泛读课的教学步骤和方法：猜题、过生词、限时阅读、练习4、阅读课应注意的问题第九章书面表达的训练一、教学基本要求1、了解汉语书面语表达训练的内容2、熟悉汉语阅读的主要技能3、掌握汉语书面语表达训练的方法与技巧二、教学内容1、书面表达训练的必要性2、书面表达训练的内容书面表达训练中的词语教学、书面表达训练中的语法教学、语篇训练3、书面表达训练的方法听后写、看后写、读后写、经历与写、任务与写4、书面表达训练应注意的问题大纲制订人：张婧大纲审定人（系主任或教研室主任）：制订日期：2016年2月修订日期：2017年2月。