鸟的天堂__第一课时PPT教学课件
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《鸟的天堂》PPT课件
我有机会看清它的真面目，
真是一株大树，枝干的数目不可
计数。
生命力强
课文中哪些地方说明榕树大？
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀 着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个
新的生命在颤动。 叶多、茂盛
课文中哪些地方说明榕树大？
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的 眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生 命在颤动。
②国家保鸟类及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎 捕或者破坏。
③各级野生动物行政主管部门应当监视、监测环境对鸟类 的影响。由于环境影响对鸟类造成危害时，野生动物行政 主管部门应当会同有关部门进行调查处理。
④在自然保护区、禁猎区和禁猎期内，禁止猎捕和其 他妨碍鸟类生息繁衍的活动。禁猎区和禁猎期以及禁 止使用的猎捕工具和方法，由县级以上政府或者其野 生动物行政主管部门规定。
桨 船桨 划桨
榕 榕树 榕城
zhuāng
tǎ
木桩 宝塔
zhǎi
jiǎng
狭窄 船桨
lǜ
xiá
法律 闲暇
zhǎng
涨潮
róng
榕树
méi
眉毛
chàn
颤动
jiū
纠正
piàn
欺骗
留意：注意；小心。 不禁：抑制不住；不由自主地（产生某种感情， 做出某种动作）。 展示：清楚地摆出来；明显地表现出来。 不可计数：形容数量很多。 应接不暇：形容景物繁多，来不及观赏。
作者几次经过鸟的天堂？ 分别是在什么时候？
所见有什么不同？ 每次各有什么感受？
第一次是在傍晚，只看见茂密的一 棵树。
第二次是在早上，看到了众鸟群飞 的热闹的景象。
作者是按什么顺序观察大榕树的？ 课文中哪些词语说明了观察顺序？
23鸟的天堂 课件(共32张PPT).ppt
部编小学语文五年级上册
23.鸟的天堂
第一课时 第二课时
第一课时
破题导入
天堂：一是指天上的国度。二是比喻美好的生活环境。 “鸟的天堂”是指的什么呢？
“鸟的天堂”指的是鸟儿美好的生活环境。 今天我们就一起随着巴金一起去看看四 川成都人。原名李尧棠，现代 著名作家、出版家、翻译家。 主要作品有《激流三部曲》： 《家》《春》《秋》。
jiǎng
船桨
zhuāng
木桩
xiá
应接不暇
白茫茫： 形容一望无边的白。这里形容河水宽广，一片白色。 灿烂： 光彩鲜明耀眼。
规律： 原指事物之间的内在的本质联系。
本课指船桨划水的声音有节奏。
缝隙： 裂开或自然露出的狭长的空出。
应接不暇：
原形容景物繁多，来不及观赏。后多形 容来人 或事情太多，应付不过来。
从时间上写“鸟的天堂”的变化。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手 一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三 只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到 处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。
从数量的的变化写“鸟 的天堂”逐渐热闹。
山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
优美的环境。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿 起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
一系列的动词，形象写出 “我”和朋友划船的动态。
小练习：用几个动词写一个小生活片段。
妈妈首先将拖把拿出来，然后将拖把拧干，接着拖 地板，又把拖把放入水中，仔细将拖把洗干净，把拖把 拧干后将拖把放回原处。
鸟太多。作者的眼睛都看不过来。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错 过了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了 出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝 上兴奋地叫着，那歌声真好听。
23.鸟的天堂
第一课时 第二课时
第一课时
破题导入
天堂：一是指天上的国度。二是比喻美好的生活环境。 “鸟的天堂”是指的什么呢？
“鸟的天堂”指的是鸟儿美好的生活环境。 今天我们就一起随着巴金一起去看看四 川成都人。原名李尧棠，现代 著名作家、出版家、翻译家。 主要作品有《激流三部曲》： 《家》《春》《秋》。
jiǎng
船桨
zhuāng
木桩
xiá
应接不暇
白茫茫： 形容一望无边的白。这里形容河水宽广，一片白色。 灿烂： 光彩鲜明耀眼。
规律： 原指事物之间的内在的本质联系。
本课指船桨划水的声音有节奏。
缝隙： 裂开或自然露出的狭长的空出。
应接不暇：
原形容景物繁多，来不及观赏。后多形 容来人 或事情太多，应付不过来。
从时间上写“鸟的天堂”的变化。
起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手 一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三 只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到 处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀。
从数量的的变化写“鸟 的天堂”逐渐热闹。
山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边。
优美的环境。
我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿 起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
一系列的动词，形象写出 “我”和朋友划船的动态。
小练习：用几个动词写一个小生活片段。
妈妈首先将拖把拿出来，然后将拖把拧干，接着拖 地板，又把拖把放入水中，仔细将拖把洗干净，把拖把 拧干后将拖把放回原处。
鸟太多。作者的眼睛都看不过来。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错 过了那只;看见了那只，另一只又飞起来了。一只画眉飞了 出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝 上兴奋地叫着，那歌声真好听。
鸟的天堂课件(完美版)(共19张PPT)
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
榕树正在茂盛的时期，好像把它
的全部生命力展示给我们看。那么
2 0
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面， 此
2
处
3
可 编
年 版
辑
不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，
修 改
明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每
一片绿叶上都有一个新的生命在颤
动。这美丽的南国的树！
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看
2 见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹
0 2 3
了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花
此 处 可 编
年 版
的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在
辑 修 改
扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只 ，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。 一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓,又飞进了叶 丛。站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。
（2023-2024学年 完美订制版）
1. 到处……到处……是指鸟 多
。
2
0 2
2.大的、小的、白的、黑的是指鸟 种类多
3
。此
处 可 编
年
辑 修
版
改
3.有的……有的……有的……是指 姿态多
鸟
。
4. 表示“应接不暇”的句子
是
。
（2023-2024学年 完美订制版）
1. 到处……到处……是指鸟 多
。
版
改
3、编一段顺口溜
想一想，还有其它方式表达自己的感受吗？
《鸟的天堂》六上1PPT课件
百闻不如一见，让我们去亲眼目睹、亲身体验一下这闻 名于世的“鸟的天堂”吧！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
诗幻灯片 20
“就地取材”小练笔
各位游客，大家好! 73年前，也就是1933年，著名作家巴金到广东新会访友时，
途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下 了脍炙人口的《鸟的天堂》。这是一株十分罕见的大榕树， 占地20多亩。一簇簇树叶伸到水面，树叶真绿得可爱。它那 盘根错节的根卧在水面上，根本看不出哪是主干，哪是枝干。 枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大 树卧在水面上。傍晚，鸟儿回树中栖息；清晨，成千上万的 鸟儿从巢中飞出，在空中和水面嬉戏，让你感觉好像是走进 了一座鸟的天堂，那叫声，会让你心旷神株大树， 枝干的数目不 可计数。枝上 又生根，有许 多根直垂到地 上，伸进泥土 里。一部分树 枝垂到水面， 从远处看，就像 一株大树卧在水 面上。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们 的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新 的生命在颤动。
这美丽的南国的树!
静态美
动态美
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂 啊！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
诗幻灯片 20
“就地取材”小练笔
各位游客，大家好! 73年前，也就是1933年，著名作家巴金到广东新会访友时，
途经新会天马河，看到一株500年树龄的大榕树，于是写下 了脍炙人口的《鸟的天堂》。这是一株十分罕见的大榕树， 占地20多亩。一簇簇树叶伸到水面，树叶真绿得可爱。它那 盘根错节的根卧在水面上，根本看不出哪是主干，哪是枝干。 枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上， 伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大 树卧在水面上。傍晚，鸟儿回树中栖息；清晨，成千上万的 鸟儿从巢中飞出，在空中和水面嬉戏，让你感觉好像是走进 了一座鸟的天堂，那叫声，会让你心旷神株大树， 枝干的数目不 可计数。枝上 又生根，有许 多根直垂到地 上，伸进泥土 里。一部分树 枝垂到水面， 从远处看，就像 一株大树卧在水 面上。
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们 的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新 的生命在颤动。
这美丽的南国的树!
静态美
动态美
那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂 啊！
鸟的天堂 ppt课件
导入 同学们：你知道“天堂”是什么意思吗？
天堂： ①某些宗教指善人死后灵魂归宿的地方。与“地狱”
相对：升入天堂。 ②比喻美好理想的生活环境：人们把苏杭喻为天堂。
我猜测题目的意思是……
知识链接
“鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在距广 州市100公里外的新会县天门河的河心沙洲上，有一株500多年 历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成 为新的树干。这样，随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林 。林中栖息着成千上万只白鹤、麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。白鹤 、麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序 ，构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。
②三支浆有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（仿写比喻句） 万里长城像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
思考：课文是按照 什么顺序写的，课 文主要写了什么内 容？
按照游览顺序
课文感知 自由朗读课文，边给本文划分段落
第1部分：（ 1-4 ）作者和朋友划船出去玩。 第2部分：（ 5-9 ）第一次经过鸟的天堂见到大榕树的 景象。 第3部分：（ 10-13 ）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹 的景象。 第4部分：（ 14 ）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
次去鸟的天堂在什么时间？
10 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那
是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那 “鸟的天堂”。
11 这一次是在早晨，阳光照耀在水面上，树梢经
阳光一照，显得更加明亮了。
交代了我们第二次去“鸟的天堂”的时间。
精读课文 默读课文12自然段，思考：作者按什么顺
序描写的？
第一次“我们”并没有看见鸟。
第二部分小结 课文5-9自然段，用一两个词或一两
个短语概括说说这是一棵怎样的大树。
天堂： ①某些宗教指善人死后灵魂归宿的地方。与“地狱”
相对：升入天堂。 ②比喻美好理想的生活环境：人们把苏杭喻为天堂。
我猜测题目的意思是……
知识链接
“鸟的天堂”是广东省的一个闻名中外的旅游风景区。在距广 州市100公里外的新会县天门河的河心沙洲上，有一株500多年 历史的奇特的大榕树。这棵树的树枝垂到地上，扎入土中，成 为新的树干。这样，随着时间的推移，这棵大榕树竟独木成林 。林中栖息着成千上万只白鹤、麻鹤、灰鹤和其它鸟雀。白鹤 、麻鹤朝出晚归，灰鹤则夜作昼息，它们相互更替，井然有序 ，构成了一个蔚为壮观的“鸟的世界”。
②三支浆有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。（仿写比喻句） 万里长城像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
思考：课文是按照 什么顺序写的，课 文主要写了什么内 容？
按照游览顺序
课文感知 自由朗读课文，边给本文划分段落
第1部分：（ 1-4 ）作者和朋友划船出去玩。 第2部分：（ 5-9 ）第一次经过鸟的天堂见到大榕树的 景象。 第3部分：（ 10-13 ）第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹 的景象。 第4部分：（ 14 ）作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。
次去鸟的天堂在什么时间？
10 第二天，我们划着船到一个朋友的家乡去。那
是个有山有塔的地方。从学校出发，我们又经过那 “鸟的天堂”。
11 这一次是在早晨，阳光照耀在水面上，树梢经
阳光一照，显得更加明亮了。
交代了我们第二次去“鸟的天堂”的时间。
精读课文 默读课文12自然段，思考：作者按什么顺
序描写的？
第一次“我们”并没有看见鸟。
第二部分小结 课文5-9自然段，用一两个词或一两
个短语概括说说这是一棵怎样的大树。
统编版五年级语文上册23《鸟的天堂》课件(共18张PPT)
叶子数量多
那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，好像每一片 绿叶上都有一个新的生命在颤动。
颜色绿、还在长
再读第8自然段，你认为这一语段意中表用达更的准最确好，的因一为个榕树词不是是什
么？
人，不会有意展示，这是作者的 想象，所以用上“好像”。
榕树正在茂盛的时期，好好像像把它的全部生命力展展示示给我 让榕树
有了人
们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝 的行为， 隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，好像每一片 生动。
绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
写出了榕树叶 子的数量之多。
作者由远及近抓住榕树数量、形体、颜色 、生命力来描画一颗枝繁叶茂、生机勃勃的大 榕树，不由得从心底发出这样的赞颂——这美 丽的南国的树！作者用优美的语句，生动的语 言向我们展示了这株南国的美丽的大榕树静谧 安详之美，在写法上属于静态描写，那么静态 描写的句子我们朗读的时候应该怎样读呢?应 该用什么样的节奏?
舒缓、赞美
请同学们再次合作学习课文12、13自然段，画 出文中描写鸟的句子，体会作者是如何描写鸟的， 并作批注。
学法指点： 1、读12、13自然段 2、画描写鸟的词句 3、批注你的感受 4、交流分享给同桌
起初，静寂，后来，起了一声鸟叫。我 们把手一拍，看见一只大鸟飞了起来。接着 又看见第二只，第三只，继续拍掌，树上变 得热闹，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
古塔
xiá
应接不暇
画眉鸟
照耀 树梢 抛弃
请同学们快速浏览课文，看看作者几次去 鸟的天堂？什么时间、看到了什么？
作者和朋友（ ）次去了“鸟的天堂”， 第一次是在（ ），看到了（ ），第二 次是在（ ），看到了（ ）。
22《鸟的天堂》课件(共34张PPT)
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美 丽的南国的树！
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
巴金原名： 李尧棠 代表作“激流三部曲”: 《家》《春》《秋》 代表作“爱情三部曲”: 《雾》《雨》《电》 2003年被国务院授予“ 人民作家 ”的荣誉称号。
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
我有机会看清它的真面目，真是一株大 树，枝干的数目不可计数。
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮
地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美
丽的南国的树！
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命
力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 生命力 上面，不不留留一一点点儿儿缝缝隙 。那翠绿的颜色，明亮地 照耀
在一个地方，河面 变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。 树叶真绿的可爱。那是许多树茂盛的榕树，看不出主干 在什么地方。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树 卧在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树
卧在水面上。
（感受）
独木成林
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶 真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮 地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美 丽的南国的树！
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
巴金原名： 李尧棠 代表作“激流三部曲”: 《家》《春》《秋》 代表作“爱情三部曲”: 《雾》《雨》《电》 2003年被国务院授予“ 人民作家 ”的荣誉称号。
统编版语文五年级上册第七单元
23 鸟的天堂
我有机会看清它的真面目，真是一株大 树，枝干的数目不可计数。
8 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么
多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮
地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美
丽的南国的树！
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命
力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇 生命力 上面，不不留留一一点点儿儿缝缝隙 。那翠绿的颜色，明亮地 照耀
在一个地方，河面 变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。 树叶真绿的可爱。那是许多树茂盛的榕树，看不出主干 在什么地方。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它 茂盛 的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。生命力 一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树 卧在水面上。
一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树
卧在水面上。
（感受）
独木成林
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶 真绿的可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
56鸟的天堂第一课时1PPT课件
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
21
• 2.能正确、流利地朗读课文。 • 3.了解课文；每一次经过鸟的天 堂，分别看到了什么景象？
2
小学语文课本第十一册
3
巴金（1904~）原名李尧棠、字芾甘。 四川成都人。 1923年从封建家庭出 走，1927年赴法国留学，写成了处女
作出了长篇小说《灭亡》，发表时始
6
• “颤”读chàn • 应接不暇”中
“应”yìng • “一簇”中“簇”读cù • “隙”读“xì”
7
作者几次经过鸟的天堂？ 看到的景象有什么不同？
第一次 大榕树
第二次 许多鸟
8
课文写出了榕树的 什么特点？画出描 写榕树特点的句子。
9
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来了。
13
鸟: 多 欢快
14
15
牛背鹭
白鹭
16
昨天是我的眼睛 骗了我，“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！
17
第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同？
18
赞 第一次： 树 大 茂盛
（傍晚）
美
第二次： 鸟 多 欢快
情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作
家。”1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看
到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
21
• 2.能正确、流利地朗读课文。 • 3.了解课文；每一次经过鸟的天 堂，分别看到了什么景象？
2
小学语文课本第十一册
3
巴金（1904~）原名李尧棠、字芾甘。 四川成都人。 1923年从封建家庭出 走，1927年赴法国留学，写成了处女
作出了长篇小说《灭亡》，发表时始
6
• “颤”读chàn • 应接不暇”中
“应”yìng • “一簇”中“簇”读cù • “隙”读“xì”
7
作者几次经过鸟的天堂？ 看到的景象有什么不同？
第一次 大榕树
第二次 许多鸟
8
课文写出了榕树的 什么特点？画出描 写榕树特点的句子。
9
我有机会看清它的真面目，真是一 株大树，枝干的数目不可计数。枝上又 生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土 里。一部分树枝垂到水面，从远处看， 就像一株大树卧在水面上。
我注意地看着，眼睛应接不暇， 看清楚了这只，又错过了那只，看 见了那只，另一只又飞起来了。
13
鸟: 多 欢快
14
15
牛背鹭
白鹭
16
昨天是我的眼睛 骗了我，“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！
17
第二次去“鸟的天堂”看 到的景色与第一次为什么不同？
18
赞 第一次： 树 大 茂盛
（傍晚）
美
第二次： 鸟 多 欢快
情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作
家。”1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看
到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的《鸟的
23 鸟的天堂 课件(共27张PPT).ppt
“枝上又生根”
“许多根直垂到地上”
品读静态美
榕树茂盛
1 一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。
2 那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。
3 那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿 叶上都有一个新的生命在颤动。
品读静态美
品读静态美
1 作者第一次去“鸟的天堂”有什么感受？ “鸟的天堂”里没有一只鸟，只是一株大榕树。 这美丽的南国的树！
你们是这样称赞天堂的，那作者又是怎 样赞天堂的呢？
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
质疑：谁来说说这里为什么要加上引号？
加引号的“鸟的天堂”和不加引号的鸟的天堂各 指什么？
“鸟的天堂”指大榕树，是当地人对它的称呼。
鸟的天堂是因为作者亲身感受到了鸟儿们在这里生 活的自由自在，所以在作者心里，大榕树就是鸟的 天堂。
文章开篇从晚霞、河道、划船等写起，描绘了一幅优 美、轻松、自在的出游画面，写出了作者平静、愉快 的心情，为遇到“鸟的天堂”做铺垫。
板书设计
干：不可计数
鸟 的
第一次 榕树 （傍晚）（一株）
枝：枝上生根 根：直垂地面
天
叶：充满生机
静态美
堂 第二次
处处鸟声
（早晨） 鸟多
动态美 处处鸟影
风景 如画 和谐 美好
3.课外阅读。
鸟类之最 ①飞得最慢的鸟——小丘鹬 ②体形最大的鸟——非洲鸵鸟 ③飞行速度最快的鸟——尖尾雨燕 ④羽毛最多的鸟——天鹅
拓展阅读
1 小组内交流背景资料,提炼主要信息进行汇报。 2 默读课后“阅读链接”,说说两篇文章有什么相同之处。
两篇文章都表达了作者对自然和生命的热爱。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，
《鸟的天堂》名师课件(第一课时)(共9张PPT)
理清层次
第一部分（1～4自然段）：写“我们”出去 游玩的时间、地点和当时的环境。 第二部分（5～9自然段）：写第一次经过 “鸟的天堂”近看大榕树的情景。 第三部分（10～13自然段）：写第二次经过 “鸟的天堂”看到群鸟欢腾的景象。 第四部分（14自然段）：写“我”对“鸟的 天堂”的留恋和赞美。
轻声读课文，朗读时要注意读出榕 树的静态美和百鸟齐飞的动态美。
2023-2024学年 部编版电教组 全新完整版课件
同学们，课时
自由读课文，画出生字、新词，在 不明白的地方打上问号。
gàn 枝干
干 gān 干净
jīn 情不自禁
禁 jìn 禁止
xīng 兴奋 兴 xìng 高兴
我会写
用自己喜欢的方式读课文，思考： （1）“鸟的天堂”指什么？作者去了 几次？看到的景象有何不同？ （2）课文可以分成几部分？为什么这 样分？
谈一谈：这节课你有哪些收获？
作业
1、会认8个字，会写14个字。 2、有感情地朗读课文。
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• 两次。 • 第一次是在黄昏，鸟都栖息了，因此作者
着重描写了“天堂”—大榕树的奇特景象。 • 第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的
时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的 事“天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。
2020/12/11
8
再次默读课文，思考作者是按 什么样的顺序来写这篇文章的？
文章可以分为几个段落？
2020/12/11
9
按照游览顺序
• 第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。
• 第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到 大 榕树的景象。
• 第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见 到群鸟欢闹的景象。
• 第四部分（14）作者对鸟的天堂的留恋和 赞美
2020/12/11
10
PPT教学课件
谢谢观看
鸟的天堂
2020/12/11
1
2020/12/11
2
作者简介
巴金原名李尧棠，现代
文学家、出版家、翻
译家。同时也被誉为
是“五四”新文化运
动以来最有影响的作
家之一，是20世纪中
国杰出的文学大师、
中国当代文坛的巨匠。
代表作有著名的“激
流三部曲”《家》，
《春》,《秋》。
2020/12/11
3
初读课文，要求读准字音， 读通课文，借助上下文理解词 语的意思。并思考：作者和他 的朋友几次去了“鸟的天堂”？ 每一次见到了什么景象？为什 么两次所见所闻会不一样？
Thank You For Watching
11
zhī
一支乐曲
zhū
一株榕树
2020/12/11
6
理解词语
陆续：前前后后，时断时续。 展示：明显地表现出来。
不可计数：没有办法来计算，形容数 量很多。
应接不暇：形容人或事情很多，接待、 应付不 过来。暇：空间。文中指鸟 太多，看不过来。
2020/12/11
7
默读课文，思考：巴金爷爷几次经过 鸟的天堂？看到的景象有什么不同？
2020/12/11
4
读一读
• máng
Байду номын сангаас
jiǎng
lǜ róng
• 白茫茫 桨板 规律 榕树
• xì
yào yìng xiá pāo
• 缝隙 照耀 应接不暇 抛弃
• chàn
cù
• 颤动 一簇
2020/12/11
5
我能正确读写：
càn làn gān
• 灿烂 竹竿
• shāo jì
• 树梢 静寂
着重描写了“天堂”—大榕树的奇特景象。 • 第二次是在第二天早晨，太阳刚刚升起的
时候，正是鸟儿最活跃的时刻，所以着重写的 事“天堂”的“居民”—鸟儿热闹活动的情景。
2020/12/11
8
再次默读课文，思考作者是按 什么样的顺序来写这篇文章的？
文章可以分为几个段落？
2020/12/11
9
按照游览顺序
• 第一部分（1-4）作者和朋友划船出去游玩。
• 第二部分（5-9）第一次经过鸟的天堂见到 大 榕树的景象。
• 第三部分（10-13）第二次经过鸟的天堂见 到群鸟欢闹的景象。
• 第四部分（14）作者对鸟的天堂的留恋和 赞美
2020/12/11
10
PPT教学课件
谢谢观看
鸟的天堂
2020/12/11
1
2020/12/11
2
作者简介
巴金原名李尧棠，现代
文学家、出版家、翻
译家。同时也被誉为
是“五四”新文化运
动以来最有影响的作
家之一，是20世纪中
国杰出的文学大师、
中国当代文坛的巨匠。
代表作有著名的“激
流三部曲”《家》，
《春》,《秋》。
2020/12/11
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初读课文，要求读准字音， 读通课文，借助上下文理解词 语的意思。并思考：作者和他 的朋友几次去了“鸟的天堂”？ 每一次见到了什么景象？为什 么两次所见所闻会不一样？
Thank You For Watching
11
zhī
一支乐曲
zhū
一株榕树
2020/12/11
6
理解词语
陆续：前前后后，时断时续。 展示：明显地表现出来。
不可计数：没有办法来计算，形容数 量很多。
应接不暇：形容人或事情很多，接待、 应付不 过来。暇：空间。文中指鸟 太多，看不过来。
2020/12/11
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默读课文，思考：巴金爷爷几次经过 鸟的天堂？看到的景象有什么不同？
2020/12/11
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读一读
• máng
Байду номын сангаас
jiǎng
lǜ róng
• 白茫茫 桨板 规律 榕树
• xì
yào yìng xiá pāo
• 缝隙 照耀 应接不暇 抛弃
• chàn
cù
• 颤动 一簇
2020/12/11
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我能正确读写：
càn làn gān
• 灿烂 竹竿
• shāo jì
• 树梢 静寂