第八课第一框 竞争？合作？
第八课第一框合作？竞争？-精品文档43页
三、教学目标
第八课 竞争合作求双赢
第一框 竞争？合作？
一、教学内容分析
本框题由“平等竞争”和“合作共 享”两目组成，旨在让学生了解“竞 争”、“合作”的重要性，正确认识 “竞争”与“合作”，进而为学习第 二框的内容作好铺垫，同时也为学生 更好地适应现代社会生活奠定良好基 础，所以它的作用是不可替代的。
二、学情分析
竞争的
议一议 活动 二
王英的英语复习资料在考试前一周丢了， 那可是她在复习时认认真真地总结出来的一套 完整的资料。正是需要的时候却不见了，王英 急得都快哭了。后来有同学告诉她，是同班的 张小玲偷偷地拿走了。张小玲成绩也不错，可 是每次考试她总比王英低几分。她很不服气， 为了胜过王英，就做了那样的事情。
情感态度与价值观目标： 使学生敢于竞争、善于竞争；愿意合作、善于合作、
享受合作；在学习如何竞争与合作的过程中，教学生学会 如何做人。
知识目标： 认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解公平竞
争与合 作共享的内涵。
能力目标： 初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
四、教学重点和难点 教学重点： 平等竞争
（3）竞争能使集体更富有生气，丰富我们的生活， 增添学习和生活的乐趣。
竞争的
2、竞争的消极影响
（1）可能使获胜者骄傲自大，使失败者丧失信心、 产生自卑感； （2）竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和 焦虑； （3）可能会出现怨恨别人超过自己的忌妒心理
第八课第一框《竞争？合作？》教学设计
八年级思想品德（上册）第八课《竞争合作求双赢》第一框：竞争？合作？教学设计（一）、教材分析：第四单元是在前三单元有关不同交往形式的学习基础上的自然延伸，是对前几个单元内容的合理提升，主要是探索交往的品德与艺术，使学生通过学习进一步理解如何友好交往、如何合作竞争、如何关心他人、如何诚信做人，本单元是本册教材的核心部分，而本框是其中的一个重要部分，主要体现了课标中“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”，它是这一部分中的第一框，通过本框学习认识现代社会是充满竞争合作的社会，理解竞争合作的内涵，培养良好的竞争意识，形成新的竞争观。
（二）、学情分析：21世纪是充满竞争的社会，但现在学生主要是独生子女，学生竞争的概念模糊、竞争意识不良，彼此协作能力欠缺，与人交往合作意向欠缺，或唯我独尊，因此帮助学生养成良好的竞争意识，形成新的竞争观是本课的落脚点。
（二）、设计理念：本框内容理论性较强，学生不易理解，但面对充满竞争的21世纪，教育意义尤其重要，因此要增强品德课教育的实效性，引导学生做到知行统一，所以本着教学内容活动化和活动内容化的统一来设计，让学生在活动中学习、在活动中体验、在活动中收获，实现由道德教育向道德学习的转化。
（三）、对应课标：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质”。
（四）、教学目标：情感态度价值观：具有竞争意识，敢于竞争、善于竞争、享受竞争，培养良好的竞争意识、形成新的竞争观；具有合作意识，愿意合作、善于合作、享受合作。
知识目标：认识现代社会是充满竞争与合作的社会；竞争的利弊；理解合作共享与公平竞争的意义；知道如何在合作中竞争，竞争要遵循规则。
能力目标：初步形成竞争合作的能力。
教学重点：合作共享教学难点：正确养成新的竞争观教学方法：讨论法情景教学与探究教学法（五）、教学设计过程：第一集：龟兔赛跑故事大家都听了龟兔赛跑故事哪个学生讲讲龟兔赛跑故事。
八年级政治上册 第八课 第一框 合作!竞争!教案3 新人教版
《合作！竞争！》【教学目标】1．知识目标（1）了解竞争的意义和目的。
（2）知道合作的涵义，竞争与合作的关系。
2．能力目标（1）初步培养学生辩证思维的能力。
（2）能在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。
3．情感、态度与价值目标在竞争中欣赏、尊重对手，团结合作、乐于助人。
【教学重难点】让学生学会正确对待竞争，努力发展合作，在现实生活中学会正确的竞争与合作，和同学一起健康成长。
【教学方法】材料交流、课堂讨论、游戏等。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】播放学生参加交响音乐会和运动会的场面，引出本节课的话题——竞争与合作。
在上课之前，请同学们和我一起先看第一张图片。
看到了这熟悉的画面，我们仿佛又回到了那个激动人心的时刻。
我想问问大家，这次演出为什么会给我们留下这么深刻的印象？（共同努力──合作）同学们刚才从画面中都体会到了，互相支持、团结合作的场面。
下面我们再来看第二张照片——通过刚才的一组照片，你们发现在生活中除了合作还有什么呢？——竞争，今天，咱们这节课就将谈论一个新的话题——竞争与合作。
体育比赛中存在着竞争，那么在我们生活中的其它方面还有竞争吗？（辩论赛、知识竞赛、商家之争）同学们说了这么多生活中的竞争，那么在我们的学校生活中又有什么样的竞争呢？【新课教学】活动一：讨论竞争会带给我们什么？从刚才同学们的回答中，我听到大家都谈到了学校生活中的一些竞争，同学们也肯定经历了许多次的竞争，下面我们来讨论一下竞争会给我们带来什么呢？（积极、消极两方面）同学们讨论出了竞争既会给我们带来积极的作用，促进我们个人成长，又知道了竞争也可能会给我们带来不利的影响，那么我们该如何去竞争呢？如果你是张婷和王娇，遇到下面的情形你将怎样去做？为什么？活动二：理解我们在学校生活中如何参与竞争？情形一：张婷和王娇是好朋友，在小学时，两人的学习成绩在班上常常是并列第一，可是上中学后，两人的成绩渐渐拉开了距离。
张婷无论怎样努力，数学总是不如王娇。
第八课第一框 竞争？合作？
二、获得和发展友谊
1、友谊的内涵 2、主动伸出友谊之手 3、培养真挚的友谊 4、搞好集体生活中的共处
1、友谊的内涵
友谊是人与人之间的亲密情谊。 友谊所体现的是人与人之间的友爱，是 相互间爱的给予。 友谊是一种崇高的道德力量，是人类美 德化为情感的无偿赐予。 友谊还是心灵的默契。
论友谊
古罗马哲学家西塞罗说：“没 有友谊，世界仿佛失去了太 阳。” 古希腊作家斯托贝说：“财富 不是朋友，而朋友却是财富。”
慎择友，交好友
把“虚假的人作为朋友比作为敌人更危 险。”——法国伟大的思想家卢 梭 “近朱者赤，近墨者黑。” “酒肉朋友，难得长久”。 “君子之交淡如水。”
4、搞好集体生活中的共处
同学之间要真诚相待。 同学之间要学会宽容，善于原谅。 与同学交往要严于律己，行动上要自觉 从我做起。
不可心存怨恨
怨恨是一种以自我为中心的破坏友好的 情绪表现，怨恨不仅会影响自己和他人 的友情，还会严重挫败自己，使自己被 苦恼所束缚，扰乱自己的情绪和思维。
诺贝尔奖
通过合作研究成为诺贝尔奖获得者的比 率不断增加，据统计，1901—1925年为 41%，1926—1950年为65%，1951— 1972年为79%。
3、正确处理竞争与合作的关系
处理好个人与集体的关系。 处理好主角和配角的关系。 处理好自己与他人的关系。 “竞争和合作相结合”是趋势，而竞争 是创新原始推动力，合作是我们的创新 持续 推动力 ，两者的美妙结合才是研 究出成果之路。
布尔巴津小组
科技领域的创造群体在许多情况下，并 不是由竞争的需要而形成的。如为了挑 起发展法国数学的重担，几个法国年轻 人成立了布尔巴津小组，以后发展为布 尔巴津学派。他们从1939年到1973年， 共出版《数学原本》35卷，在代数几何、 拓扑空间、泛函分析、多复变函数论等 领域作出了重大贡献，成为数学史上一 朵艳丽的“合作之花”。
八年级政治上册 第八课 第一框 合作！竞争！教案4
《合作！竞争！》一、教学目标一、情感态度和价值观目标：（1）使学生正确明白得合作与竞争的关系，体会到合作与竞争的作用。
（2）使学生情愿在合作中竞争，在竞争中合作，学会与竞争对手相处。
（3）使学生体会到如何正确看待竞争中的成与败。
二、能力目标：（1）培育学生在合作中竞争、在竞争中合作的能力。
（3）正确对待竞争中的成与败的能力。
3、知识目标：（1）熟悉现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。
（2）熟悉什么是合作中竞争、什么是竞争中中合作。
（3）正确明白得合作与竞争的关系。
二、教学重点：学会在合作中竞争和在竞争中合作。
三、教学难点：一、学习如何与竞争对手相处。
二、如何正确看待竞争中的成与败。
四、教学方式：谈话法、讨论法、试探法、实验法。
五、教学预备：多媒体课件（或小黑板）、实验用品。
六、教学时刻：1课时。
七、教学进程：一、谈话导入合作、竞争：同窗们都明白现今社会是一个充满竞争的社会，人们在方方面面展开了猛烈的竞争，请问，在学校里同窗们什么缘故展开竞争？（分数、成绩）在运动场上，运动员什么缘故展开竞争？（奖状、金牌、冠军）。
在商场里的竞争就更猛烈了。
同窗们，你们明白吗？有两种牌子的英语学习机竞争得超级猛烈，你们明白是谁?（E百分）和谁（好记星）。
还有两种同窗们都超级爱喝的饮料也展开了猛烈的竞争，而且已以竞争了几十年，你们明白是哪两种饮料吗？（百事可乐和可口可乐）师：能够说，竞争无处不在。
但是，生活中也处处都有合作。
咱们人类是一种社会性的动物，若是没有人跟人之间的合作，咱们人类连活下来都很难，更谈不上进展。
不说别的，就从咱们身上穿的衣服吧，从一颗小小的棉种到成为咱们身上穿的衣服，这中间通过了哪些人的劳动？你们说说。
（生先说，师补充），若是人们不合作，咱们不要说穿漂亮的衣服，什么事都办不成。
因此说，咱们的生活离不开竞争，也离不开合作。
那么它们之间是一种什么关系呢？我们又该如安在合作中竞争，在竞争中合作呢？今天咱们一路来研究那个问题。
八年级政治上册 第八课 第一框 竞争？合作？课件 新人教版
3、竞争(jìngzhēng)的目的什么? 超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率， 取长补短，共同进步。
4.公平竞争的准则(zhǔnzé)： 道德和法律是我们(wǒ men)必须遵守的基本准则。
第十五页，共27页。
板块(bǎn kuài)二：合作共享
名言(míngyán)赏析
第二十四页，共27页。
(jìngzhēng)
竞
争
平等
(píngd
ěng)
竞争
？
合作
合
(hézuò)
作
共享
？
1．竞争对人的发展和社会进步 有积极作用
2．竞争也有不利的一面
3．正确认识忌妒心理及危害 4、竞争的基本原则及目的
1．合作与共享的关系 2．合作的积极作用
第二十五页，共27页。
学习了本课后，你有哪些(nǎxiē)收获和感想？告诉大家好吗？
（2）可能引起心情的过分紧张和焦虑；（3）可能会出现忌妒心理。
第十一页，共27页。
小故事 王英的英语复习资料在(g考ù试sh前ì一) 周丢了，那可是她在复习
时认认真真地总结(zǒngjié)出来的一套完整的资料。正是需 要的时候却不见了，王英急得都快哭了。后来有同学告诉她， 是同班的张小玲偷偷地拿走了。张小玲成绩也不错，可是每次 考试她总比王英低几分。她很不服气，为了胜过王英，就做了 那样的事情。
第十页，共27页。
竞争利与弊
竞争的积极(jījí)作用 （1）能激发潜能，提高(tí gāo)学习工作效率；（2）客观评价 自己，提高(tí gāo)自己的水平；（3）能让集体更富有生气，增 添学习和生活的乐趣。
竞争(jìngzhēng) （1）消可极能作使用获胜者骄傲自大，使失败者失去信心、产生自卑感；
八年级政治上册第八课第一框《竞争？合作？
八年级政治上册第八课第一框《竞争？合作？学生根据自学内容进行自学第八课竞争合作求双赢第一框《竞争？合作？》主备人：蓝旻芳复备人：蓝旻芳时间温馨提示：仔细看看学习目标和重点难点，它会让在学习中迷茫的你找到方向一、学习目标：1、知识与技能：认识现代社会是充满竞争与合作的社会，理解合作与公平竞争的意义。
2、过程与方法：通过问题探究，让学生交流、讨论、与教师沟通中合作学习。
引导学生正确认识竞争和合作的意义。
帮助学生解决思想、学习中的困惑。
指导学生学会与人竞争，与同伴合作。
3、情感、态度与价值观：让学生树立竞争意识，排除畏惧竞争的心理，享受竞争成功的乐趣，正确对待竞争失败的挫折，敢于竞争、善于竞争。
具有竞争的规则意识。
树立合作意识，愿意合作、善于合作、享受与人合作的乐趣。
使学生具有团队精神。
二、教材分析《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。
本框由两目内容组成。
第一目是平等竞争。
这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。
第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。
三、学习重点、难点：重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的积极作用，以及可能引起的负面作用。
理解合作共享与公平竞争的内涵。
难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
四、教学方法创设情境法、引导讨论法何小组合作学习法。
三自主学习内容第一步：自主学习、获取新知。
1、竞争的作用各小组合作讨论并展示积极作用:竞争，对人的发展和____________有促进作用。
消极作用:竞争也有___________的一面。
2．嫉妒是竞争的___________。
八年级政治上册 第八课 第一框 合作！竞争！教案1
《合作！竞争！》【教学目标】1．知识目标（1）熟悉什么是合作中竞争。
（2）熟悉什么是竞争中合作。
2．能力目标（1）把握在合作中竞争的技术。
（2）把握在竞争中合作的技术。
3．情感、态度与价值观目标在学习如何竞争与合作的进程中使学生学会如何做人。
【教学重点】竞争与合作的关系。
关于学生来讲，竞争是一种激发自我提高动机的活动形式；竞争是一种超越，推动进展。
在竞争中，学生为了取得好成绩与他人展开较量。
合作，那么是一种集体活动，在这种活动中彼此协作、互补，以达到某个一起的目标，实现一起进步。
竞争与合作，二者都意味着在同一集体中个人之间的普遍的彼此作用，并非单纯个人的行为。
竞争，有合法竞争与不合法竞争之分，要帮忙学生树立规那么意识，鼓舞合法竞争，幸免不合法竞争。
合作，有良好合作与不良合作之别。
教学中要教育学生幸免内耗，擅长合作。
竞争与合作都是学校和社会生活中的重要内容。
为了适应社会，为了更好地进展，学生既需要学会竞争的技术，又需要把握合作的本领。
因此，教学中要强调公平竞争、擅长合作的价值目标，强调二者之间的彼此补充，尤其不能让不合法竞争破坏合作。
处置竞争与合作的适当方式之一，是采纳集体性的竞争，如小组之间、班级之间的竞赛。
如此能够同时唤起竞争与合作的行为，并使之彼此补充。
确立一起的目标有助于合作，确立个人目标那么能鼓励竞争。
【教学难点】如何培育学生参与竞争与合作的精神和能力？这是本课教学的落脚点。
学生通过学习，了解了竞争与合作的关系，二者相辅相成，竞争离不开合作，合作有利于提高竞争能力。
但在实际的学习生活中，却又难以学以致用，故这是一难点。
教学中要做重点分析和引导。
【课前预备】查阅有关竞争与合作方面的资料，专门是有关学生学习和科学研究方面的资料，作为教学进程的备用材料，穿插在教学进程，以增强教学的感染力和说服力。
【教学方式】为了能够表现竞争与合作的主题，使教学内容与教学方式有机融合起来，建议突出“合作学习”的方式。
八年级上册第八课第一框《竞争？合作？》
《竞争?合作?》教学设计教材分析《竞争？合作？》是人教版八年级上册第四单元第八课第一框题的教学内容。
本框由两目内容组成。
第一目是平等竞争。
这部分内容主要让学生认识竞争的作用，克服忌妒心理，树立良好的竞争意识，学会遵守道德和法律平等参与竞争，以便让学生今后能更好地适应社会，个人得到更好的发展。
第二目是合作共享，通过学习让学生理解合作与共享的关系，理解合作的重要性，帮助学生认识合作可以有利于发挥集体的力量战胜困难，对事业的成功有促进作用。
此外，在本节课的教学中，一方面，教师要引导学生正确认识竞争、发挥竞争的积极作用，克服竞争的消极影响，树立学生敢于竞争的勇气，提高学生善于竞争的能力。
同时引导学生在竞争过程中要自觉遵守道德和法律，公平竞争，在竞争的时代潮流中锻炼身手。
另一方面，在教学中要提高学生乐于合作的意识，培养学生的合作能力，共同分享合作的成果，与他人友好共同生活。
课标透析本框题依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往与沟通”：“理解合作与共享的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
学情分析1、针对现代社会的要求。
21世纪是一个充分合作的世纪，联合国教科文组织强烈呼吁我们要“学会合作”，学会与他人共同生活。
21世纪也是充满竞争的世纪，竞争已经遍及世界的每一个角落。
因此，从小开始就应该培养孩子能够正视竞争、勇于竞争、善于竞争的勇气和能力。
2、针对青少年不善竞争的现状。
由于这一年龄阶段的学生好胜心强，在竞争中容易为了一时的胜利而违背公平竞争的原则。
对竞争在观念上存在误区，如把竞争理解为“你死我活”、“尔虞我诈”等，不知道如何去竞争，甚至采取不正当的手段去压倒别人。
因此在教学中要引导学生正确对待竞争。
3、针对青少年不善合作的现状。
学会合作是21世纪我国青少年教育的主题之一，与人彼此协作的能力也正是当代青少年所欠缺的，在独生子女身上表现尤为突出。
由于现在的学生大多是独生子女，自我为中心的倾向较为明显，缺乏合作意识，缺乏集体主义观念，所以教师有必要强化对学生的竞争意识、合作意识和集体主义教育。
八年级上册第八课第一框合作!竞争!
C
作业
1、合作与竞争有怎样关系？
2、怎样在合作中竞争？
3、如何在竞争中合作？
完成练习册第65—68页
幻灯片 23
4、怎样在合作中竞争？
1.在合作中竞争，要尊重对手，向对 手学习。取长补短，携手共进，是我 们在合作中竞争的目标。 2、要善于找准自身的优势，扬长避 短，敢与他人竞争。 3、在合作中竞争，不以成败论英雄
自学提纲：
• 一个四肢健全的瞎子和一个眼 睛明亮的跛子被大火围在一座 楼房里，怎么办？
笑话---三个愿望
上帝向一个人许诺说：“我可以满 足你的三个愿望，但有一个条件，你在
得到你所要的东西的时候，你的竞争对
手将得到你所要的东西的两倍。”于是
这人开始提出却是
“将我打个半死”。
说明了人们的竞争意识强烈。但这 种竞争好不好?
阅读漫画《龟兔赛跑新传》。你认为漫画表 达了什么道理？并作简要说明。
奥运会上她们是伙伴
6、如何在竞争中合作？ （1）“在竞争中合作”应体现“双赢”的原则。 竞争对手不要相互排斥，造成两败俱伤，而要 互相促进，共同提高。 （2）在竞争、合作中我们应学会处理好与他人 的关系。学会欣赏他人，发现他人的长处，虚 心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人。 （3）在竞争中合作需要我们形成团队精神。个 人的成功不是最终的成功，团队的成功才是最 终的成功。
结合上述实例，谈谈 你对“合 作与竞争”关系是怎样理解的？
1、合作与竞争的关系是怎样的？
合作与竞争，不是水火不容的关系， 而是相互依存，你中有我，我中有 你。P95第一段
自学提纲：
合作!竞争！
2、在合作中竞争的内涵有两个方面：
团体通 力合作
成员间相 互竞争
第八课 第一框 竞争？合作？
初二上册第八课第一框《竞争？合作？》教学设计一、教学目标：1、情感、态度与价值观目标：懂得礼仪的重要作用；了解社交生活中的基本礼仪。
2、能力目标：正确理解竞争与合作，提升我们的理解、分析能力。
3、知识目标：认识到现代社会竞争与合作的重要意义，理解公平竞争与合作共享的内涵。
二、教学重难点：1、教学重点：理解竞争与合作对个人和社会带来的作用，理解竞争的规则。
2、教学难点：树立良好的竞争与合作意识，初步形成敢于竞争、善于合作的能力。
在学习竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
三、教学准备：搜集有关本课的图片和材料。
四、教学方法：本课采取创设情境法和引导讨论法、案例分析、讲授法。
五、课时安排：两课时。
六、教学过程：导入：现代国际社会中有各方面的竞争，其中关键是科技的竞争,而科技竞争的焦点是军事和经济实力的竞争。
在国际社会上，国家与国家之间存在竞争也有合作。
今天我们就一起探讨竞争？合作？。
第一目平等竞争活动一、请大家说说，在学校生活中，主要有哪些方面的竞争：答：学习竞争、体育运动竞争、竞选三好学生的竞争等。
提问：那么存在竞争是好还是坏呢？小结：其实要看具体的情况来定好坏，因为竞争既有积极的一面也有消极的一面。
板书1、竞争的积极作用？板书2、竞争的消极作用？竞争对人的发展和社会进步有促进作用，竞争也有不利的一面。
获胜----骄傲,失败-----自卑,情绪紧张、焦虑、忌妒。
忌妒是竞争的副产品，忌妒心理有危害，我们要学会克服忌妒心理，争做一个合格的竞争者。
板书3、忌妒心理的危害？板书4、怎样争做一名合格的竞争者？活动二、阅读案例，思考问题：美国前拳王泰森1997年在与对手霍利菲尔德的对垒中，因为打不过对手，竟然冲上去，咬掉了对手耳朵上的一块肉，并吐在拳台上，全场一片哗然。
（1）请你评价一下他的行为吗？对对手公平？（2）我们参与竞争的目的是什么？小结：对手来说不公平。
他的行为不仅违反了规则，受到道德的谴责，更因为他触犯了法律。
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活动三：克服忌妒有高招
1、忌妒心理是一种什么样的心理？ 2、忌妒心理有哪些危害？ 3、你对克服忌妒心理有什么高招？ 说出来与大家分享。
推倒你因为我忌妒
1、忌妒有时会是人们进取的动力。 2、忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐蔽的消极 情感，对我们的发展有很大危害。 3、做一个合格的竞争者，就要消除忌妒心理， 培养健康的竞争意识。
合作的重要性
合作，是事业成功的土壤。
知识梳理
竞争无处不在 竞争有利有弊 平等竞争 克服忌妒心理 公平竞争，遵守道德和法律 竞争？合作？ 竞争的目的 合作是共享的基础 合作共享 合作的核心 — 集体主义精神 合作是事业成功的土壤
游戏名称：一张报纸上，能站多少人？
游戏规则：在地上放一张报纸，男生队和女生队各选出 若干队员参与，不能借助任何工具，看哪个队站上去的人多。
活动二：男生女生大PK 小小辩论赛： 正方观点：竞争有益，我们需要竞争。 反方观点：竞争有害，我们要远离竞争。
竞争有利也有弊
竞争的有利方面 竞争的不利方面
变压力为动力，激发潜能，提 可能使获胜者骄傲自大，失败 高学习和工作的效率。 者丧失信心，产生自卑感。 客观评价自己，取人之长，补 可能引起心情紧张和焦虑，影 己之短。 响身心健康。 让集体富有生气，丰富生活、 虚荣心作怪，导致出现怨恨别 增添学习和工作的乐趣。 人超过自己的忌妒心理。
超越自我、开发潜能、激发热情，提高
工作效率，取长补短，共同进步。
竞争？ 合作？
二、合作共享
活动五：畅所欲言谈合作
讨论、抢答： 1、生活中，为什么需要合作？
2、合作与共享是什么关系？
3、合作有什么要五个手指的故事
从前，有一个长者听到五个手指在议论。大拇指说：“我最粗， 干什么事都离不开我，别的四个手指都没用。”食指说：“我最厉 害，谁犯了错误，都是我给指出来。”中指说：“我的个子最高， 只要我一个人就能做很多事。”无名指说：“真讨厌，大家都不给 我一个名字，我真不愿意和它们一起玩。”小指说：“我是小而灵， 我的作用最大。” 长者听了它们的话，语重心长地说：“你们当中的竞争我不能 否认，但是你们要好好合作，这样才能更好地完成任务。”可五个 手指根本不理会。于是长者拿出两只碗，其中一只碗里放了一些豆 子，要求五个手指各自把豆子拿到另一只碗里，结果没有一个完成 任务。然后，长者又让五个手指一起合作，把豆子放到另一只碗里， 结果很快完成了。手指们认识到了自己的错误，惭愧地低下了头。
如何克服忌妒心理？
培养豁达的人生态度。
转移注意力，积极参与各种有益的活动，
努力学习，使自己真正充实起来。
给自己一个不忌妒的理由。
客观分析自己，肯定自己的长处和优点，
化忌妒为动力。……
活动四：情境再现我会做
○如果遇到下列情形，你会怎样做？为什么？ ﹡你有一本极好的数学复习用书，同学向你借 这本书。 ﹡期中考试前，学习非常紧张，有同学经常让 你给他解答问题。 ﹡班干部要改选，一些同学跃跃欲试，你也想 参加班干部竞选。
第八课 竞争合作求双赢
竞争？ 合作？
一、平等竞争
政治竞争
经济竞争
文化竞争
军事竞争
科技竞争
体育竞争
人才竞争
思考：
看完这些图片后你有 何感受？
竞争无处不在！
活动一：七嘴八舌话竞争
说一说： 在学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？ 答：学习、干部竞选、文艺比赛（歌咏、 书法等）、体育竞赛（运动会、广播操等）、 评优表彰（三好学生、优秀学干等）……
心理小门诊
王英的复习资料 王英认认真真地总结出来的一套完整的英语复习 资料在考试前一周丢了，正是需要的时候却不见了，
王英急得都快哭了。后来有同学告诉她，是同班的张
小玲偷偷地拿走了。张小玲成绩也不错，可是每次考 试她总比王英低几分。她很不服气，为了胜过王英， 就做了那样的事情。 想一想：张小玲的这种心态叫什么心理？
竞争应基于一定规则进行 竞争的规则
公平
竞争的基本准则
道德
法律
道德和法律，是我们在竞争中必须 遵守的基本准则。
议一议
刘国梁与孔令辉在场下是朋友, 场上又是竞争对手。比赛必然 伤和气吗?为什么?
只要是正当、公平的竞争，最终的结果往往是 双赢甚至是多赢，而不一定是你死我活。
——牛根生
参与竞争的目的：