学做小雄鹰4
小学品德与生活二年级上册《学做“小雄鹰》
我要这样克服困难
认真听讲、鼓励自己 热爱劳动、不怕吃苦
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22
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你有没有胆怯的事， 说出来听听。
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有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着 困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你 想克服的困难，制成“小雄鹰计划表”贴 在床头。如果在预定时间内成功克服了困 难，就鼓励自己发个小笑脸。加油啊！看 看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄 鹰？
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学做“小雄鹰”
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1
• 鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常 常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天， 做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的 话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却 一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴 朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发 了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声 效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就 拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还 是躲在窝里，真是急死人了。
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你来当法官：
③电扇坏了，别人让小明 去摸电源，如果他拒绝了， 就不“勇敢”了。 ④自习课上趁老师不在， 就“勇敢”地说话。
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真我之星大海选
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拍拍手，走上台， 对着同学说句话。 不紧张、不害怕， 我的胆子大！
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学做“小雄鹰”计划
班级：
学生：
我要克服的困难
做 游戏
把你们的困难 和不敢做的事写在 一张纸上
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战胜胆怯和 畏惧，在走廊台阶上“勇敢”地练习体 育课上老师要求做的跳远动作。
①课间时，在走廊台阶上 ②“在勇学敢校”围地墙练上习，体有育同课学上要老 “师勇要敢求”做地的往跳下远跳动。作。
人教版二年级上册道德与法制《学做“小雄鹰”》ppt课件
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
争做小雄鹰！
帮助别人是一件快乐的事情！
争做小法官：评一评这些行为 是不是勇敢的？
①课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课 上老师要求做的跳远动作。
②在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳。
③电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他拒绝 了，就不“勇敢”了。
④自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。
人教版二年级《品德与生活》上册
学做“小雄鹰”
在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两只 鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给宝 宝找吃的。 有一天，鹰妈妈对鹰宝宝说：“宝 宝，贝贝，你们长大了，要学会自己飞上蓝天。 宝宝说：“好哇好哇，我要学习飞翔，我也要像 妈妈一样，在蓝天上展翅高飞。”宝宝刚学一会， 就从天上掉下来了，贝贝见了，说：“哇，我还 小呢，不飞不飞。”就这样，宝宝不论刮风下雨 都坚强地跟着妈妈练习飞翔，而贝贝呢？见到恶 劣的天气就更不愿意练飞了。
心理健康教案 学做小雄鹰
心理健康教育课--学做小雄鹰教学目标：1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。
教学重难点：培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。
有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
课前准备：1、学生课前准备：写出“我能行”的事或“我不行”的事。
2、教学器材：困难瓶教学过程:活动一：飞翔的小雄鹰。
1、出示视频（幼鹰学飞翔）（1）导入：孩子们，想看幼鹰学飞的短片吗？好，让我们一起看看。
（2）看了短片，你们有什么感受呢？学生交流。
（3）幼鹰学飞真不容易，让我们一起学做一个勇敢的小雄鹰吧。
（课题）2、讲述贝贝宝宝学飞的故事。
（课件）孩子们，想听小雄鹰学飞的故事吗？（1）（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。
鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给宝宝找吃的。
有一天，妈妈对鹰宝宝说：（“宝宝、贝贝，你们长大了，要学会自己飞上蓝天。
）宝宝说：“（好哇好哇，我要学习飞翔，我也要像妈妈一样，在蓝天展翅高飞。
）”。
宝宝刚一学会，就从天上掉下来了，贝贝见了，说“（哇，我还小呢，不飞，不飞。
）”每天，宝宝风雨无阻的学飞，一次次跌倒，一次次起飞，最后终于飞上了蓝天。
贝贝躲在窝里，看着宝宝飞翔，羡慕极了。
（2）孩子们，你们知道为什么宝宝能飞到蓝天，而贝贝却不行吗？学生交流：勇敢，不怕苦难，坚持，有信心，敢于挑战。
（3）孩子们你们喜欢谁呢？为什么？学生谈。
（4）听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。
我们都知道，要像宝宝一样勇敢坚强才能成为真正的“小雄鹰”！活动二、告别娇宝宝，学做小雄鹰1、生活不是一帆风顺的，总会遇到许多困难和挫折。
面对困难你能去战胜它吗？那好，老师要考考你们，能行吗？出示课件，学生判断，哪些是勇敢的小雄鹰？分组交流2、孩子们！我们遇到困难必须要勇敢坚强！活动三：争做小雄鹰1、老师相信，咱们班一定藏着更多小雄鹰。
二年级品德与生活上册 3.2 学做“小雄鹰”教学设计 新人教版
学做“小雄鹰”一、教材分析学做小雄鹰是人教版《品德与生活》二年级上册第三单元《我们真棒》中第三个主题的内容。
课标指出：《品德与生活》课是以儿童生活为基础，以培养品德良好乐于探究，热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
《学做小雄鹰》这一主题旨在培养儿童愿意做勇敢坚强的孩子，不娇气，不怕吃苦，勇于向生活中的困难作斗争的勇气和品质。
二、学情分析二年级的学生已经能够独立完成生活中和学习中的一些问题，但是遇到困难的时候有时候很茫然不知道如何去做，这节课根据学生的实际情况，引导学生有面对困难的勇气和勇于去试一试的决心，帮助学生战胜生活中的困难。
三、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。
旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。
四、教学目标1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
五、教学重难点：1、愿意学做勇敢的孩子，有自信心敢于试一试2、能够想出办法解决问题七、教学准备教师准备：1、课件2、“智多星”奖章3、课件教学过程：组织教学师：伴随着甜美的音乐，让我们开始今天的课堂之旅吧。
（歌曲读书郎）师：咱班的孩子一向聪明勇敢。
每当老师提出问题，你们就能积极思考，高高地举起小手，今天有信心和老师一起上好这节品德课吗？一、讲故事导入，初步了解勇敢。
1．师：同学们，你们喜欢动物吗？2．师：我来考考你们，大家看，这是什么动物？（出示鹰的图片）3．师：你对鹰有哪些了解呢？4、正因为这些特点，鹰深受人们喜爱，被称作雄鹰，现在大家看到的这种雄鹰叫康多兀鹫，又叫安第斯神鹰。
二年级上册品德教案-第三单元 10 学做“小雄鹰”人教新课标
《学做“小雄鹰” 》教学目标:情感与态度：（1）培养学生愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
（2）面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。
行为与习惯：有勇气尝试富有挑战性的活动，面对困难和挑战不胆怯。
同时养成不怕困难，勇于克服困难的好习惯。
知识与技能：初步懂得克服困难和挫折的意义，学会一些战胜胆怯的方法，会结合自己的经验动脑筋、想办法，自己克服困难。
过程与方法：帮助学生在交流研讨的过程中初步进行研究性学习，初步学习小组合作学习的方法。
教学重点:有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。
知道一些战胜胆怯的方法。
教学难点:愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气。
培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
教学准备:教师准备：准备相关课件，空盒子。
学生准备：准备小卡片。
课时安排:1课时。
完成话题“飞翔的小雄鹰”“我们不娇气”“让我试一试”的教材内容。
教学过程:活动一飞翔的小雄鹰1．[播放动画：勇敢的小雄鹰]2．讨论。
（1）同是鹰妈妈的孩子，为什么一只小鹰能在天空中自由地翱翔，而另一只则不能？（2）小雄鹰在学飞行时，会遇到哪些困难？它是怎样克服的？（3）不敢飞的小鹰会是怎样的想法？我们对它应该说些什么？（4）你愿意向哪只小鹰学习？为什么？（5）小结：从小雄鹰的故事中，我们知道了怕困难、娇气的小鹰不能自由地在天空中飞翔，长大后也不能独立生活。
而勇于挑战困难的小鹰，学会在天空中自由地飞翔，长大后才能成为真正的雄鹰。
我们都愿意做那只不娇气、勇敢的小鹰，怎样做才能成为展翅高飞的雄鹰呢？今天我们就一起来学习《学做小雄鹰》这一课。
（板书：飞翔的小雄鹰克服战胜困难）【设计意图：理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义，激励学生像勇于挑战困难的小鹰一样做勇敢、坚强的孩子。
】活动二我们不娇气1．[播放动画：我们不娇气]2．提问：从画面中你了解到什么？同学中有哪些这样的“小雄鹰”？3．[播放动画：他该怎么做]4．提问：遇到困难和挫折时，你的心情、表现和做法是怎样的？你会怎样克服怕冷、畏难、气馁情绪，把事情坚持做下去？（板书：战胜困难）5. 活动：告别“娇宝宝”。
小学二年级上册 《品德与社会》10、学做“小雄鹰”
（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了
四、动手操作经验积累：
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？
2、课件出示游戏：欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。
年级
二年级
授课人
薛瑞
上课时间
2017年 月 日
课题
10、学做“小雄鹰”
课型
新授课
课时安排
一课时
教学
目标
知识与技能：了解鹰的生活习性和本领。认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
过程与方法: 能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
个性修订
板书
设计
10、学做“小雄鹰”
听故事想问题
联系生活交流感受
课
后
反
思
教学手段
课件
教学方法
讲授法 、讨论法
教 学 过 程
一、导入：
1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！
2、老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。播放课件一
二、听故事想问题：
1、师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。
二年级上品德与社会说课学做“小雄鹰”_人教新课标-文档资料
二年级上品德与社会说课-学做“小雄鹰”人教新课标一、教学背景分析：（一）教材分析：《学做“小雄鹰”》是人教版品德与生活二年级上册第10课内容，本课主要培养学生有勇气尝试富于挑战性的活动，面对困难勇于战胜困难，树立能够想办法做好事情的勇气和信心。
（二）学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，大部分学生都是娇宝宝，心理的承受能力、生活自理能力和动手能力都很弱。
面对困难，二年级的小学生更需要了解一些战胜困难和胆怯的方法，增加他们战胜困难的勇气和信心。
二、教学目标：情感与态度：1、愿意学做“小雄鹰”，做勇敢、坚强的孩子。
2、体验战胜困难的成就感，初步树立自信心。
3、逐步养成不怕困难、勇于战胜困难的品质。
知识与技能：1、知道生活中会遇到困难，要勇敢的去面对。
2、能结合生活经验动脑筋，想办法，自己克服困难。
3、参与课堂内外的活动，提高合作、交流的能力。
过程与方法：1、听小故事、学习身边的榜样，学做“小雄鹰”。
2、在表演、介绍自己等活动中体验，学会战胜困难。
教学重点：学做“小雄鹰”，做勇敢、坚强的孩子，初步树立自信心。
教学难点：逐步养成不怕困难、勇于战胜困难的品质。
三、说教法教学方法：本课教学，我主要采用创设情境法、演示法、多媒体辅助法、任务驱动法等教学方法。
课前我先创设情境，用起头唱歌的方法引出勇敢与胆怯等问题，再播放动画让学生再次感受勇敢与胆怯的现象，认识小雄鹰，同时也激发学生的学生兴趣。
教学中，我还运用任务驱动法，让各小组选一个活动内容来进行练习并表演。
整堂课都运用多媒体辅助教学，让教学更加生动丰富。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性。
教学环境：本节课是在有多位听课老师参与的多媒体教室进行，学生的任务活动需与在座的听课老师互动完成。
四、说学法本堂课学生实践贯穿始终，学生通过唱歌曲、看动画、学表演、读诗歌、向老师介绍自己等方式进行学习。
学生通过小组合作，在游戏活动中表演、展示自己，表现自我，在实践活动中快乐成长。
二年级品德与生活上册 3.2 学做“小雄鹰”说课稿 新人教版
学做“小雄鹰”一、设计理念《学做“小雄鹰”》是人民教育出版社《品德与生活》二年级上册第三单元的内容。
本单元的主题是“我们真棒”。
在设计时，根据孩子们意志品质薄弱，怕苦畏难现象仍具有普遍性的情况，结合新课程标准的有关要求，通过创设一定情境，主要采用“活动式”教学模式组织教学。
旨在通过一系列活动，帮助他们树立吃苦耐劳，不畏困难，勇于挑战自我的精神，促进其意志品质的发展。
二、教学目标1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦，勇于和困难作斗争的品质。
2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。
三、教学策略1、通过学生表演课本中的故事，让学生充分理解和体会勇于克服困难与挫折的重要意义。
2、设计装“困难袋”活动，搭建一个“交流”的平台。
3、实施奖励“小雄鹰”奖章和“智慧星”，解决生活中的实际困难，培养学生的挑战意识。
4、通过判断生活中的事情，让学生正确识别什么是真正的勇敢，做一名勇敢的小雄鹰。
5、通过动画课件“雏鹰之歌”，激励孩子们拥有战胜困难的勇气和信心。
四、教学准备教师准备：1、学生表演课本剧需要的头饰，音乐。
2、小纸条和“困难袋”。
3、“小雄鹰”奖章和智慧星。
4、动画课件“雏鹰之歌”。
5、四幅判断行为的图画。
学生准备：1、学做“小雄鹰”课本剧表演。
2、想好自己在生活中的困难，事先写在纸条上。
五、设计特色真心的沟通，真趣的互动，真诚的帮助，真实的体验。
六、活动过程活动一:故事研讨不断创新，我想是很多老师不断追求的目标，也是其中一员的我，就一直思考着如何能够引导学生呢？俗话说的好:“良好的开始是成功的一半”，兴趣是学生学习最好的老师。
课伊始，安排学生表演课本剧，前提是要求学生自学内容，编故事，演故事。
老师制作头饰，配上音乐，做为课程资源。
这样不仅使其在充满兴趣的创作中主体性得到充分发挥，而且一下子吸引孩子的注意力，让学生在自主，轻松的环境中充分理解和体会勇于克服困难与挫折的意义，使学生的主体地位得到真正的体现。
人教版品德与生活上册课件《学做“小雄鹰”》
宝宝
我会说
为什么同是鹰妈妈的孩子， 宝宝飞上了蓝天，而贝贝就不 行呢？
怕懒
贝贝
勇勤
宝宝
你愿 意向哪只 小鹰学， 为什么？
生活不能总是一帆风顺
的，只要拥有面对困难的 宝宝 勇气和克服困难的信心与
行动，才能战胜困难，学会生存的本领。 我们人类也是如此，要想将来展翅高飞， 必须从小接受锻炼。来来来，快让我们一 起学做小雄鹰吧！
拍拍手，走上台， 对着同学说句话， 不紧张，不害怕， 我的胆子大。 拍拍手，走上台， 对着同学说句话， 我给同学唱支歌。 大家真快乐！
课后延伸： 学做“小雄鹰”计划表
班级:
学生:
监督人：
我要克服 我想这样 完成情况 的困难 克服困难
这节课你的收获是什么?
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 9:56:28 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/232021/4/232021/4/23Apr -2123- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/232021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 •13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 23日星 期五2021/4/232021/4/232021/4/23 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/232021/4/23April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/23
学做小雄鹰教案
学做小雄鹰教案思品教案学做小雄鹰导读：思品教案学做小雄鹰_学做小雄鹰ppt:思品教案学做小雄鹰学做小雄鹰【教学目标】1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
【重难点】说出自己在生活学习中做不到、做不好，推荐访问：学做小雄鹰ppt思品教案学做小雄鹰篇一:思品教案学做小雄鹰学做"小雄鹰"【教学目标】1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。
【重难点】说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。
让学生告别"娇宝宝"，学做小雄鹰。
【教学过程】一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说："你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。
"小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。
这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。
狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。
康康说："大风大雨我不怕！"就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。
多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！3、哎！最后的结果大家一定猜到了。
课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。
4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？6、好朋友贝贝也向我们提问题了："你愿意向哪只小鹰学，为什么？"二、联系生活交流感受。
1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！2、课件：播放书上插图（68--69页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。
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学做"小雄鹰"第二课时
【教学目标】
1、知道“娇宝宝”是什么样，产生向小雄鹰学习的愿望。
2、面对困难，树立能够想办法做好的勇气和信心。
3、明白什么是真正的勇敢，不能“逞强”、“蛮干”。
【设计意图】
1、构建开放、活跃的课堂教学体系。
教师设计的内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决他们生活中遇到的困难。
课的结尾以制定“学做小雄鹰”计划表，升华内容，让学生明白要成为一名生活中的小雄鹰，不是一两天的事，而要靠长期的努力。
2、遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容。
3、活动主线为“认识娇宝宝——不做娇宝宝，学做小雄鹰——争做小雄鹰”。
在教学的活动中融入思想品德教育，引导学生做勇敢、坚强、不娇气的孩子，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。
【课前准备】
小卡片、小雄鹰的图片、笑脸、小雄鹰勋章
【教学过程】
导入：
师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？
远看像只猫，近看是只鸟，天天上夜班，抓鼠本领高。
（猫头鹰）
身披羽毛衣，飞在半空里，嘴巴像钩子，常常抓小鸡。
（老鹰）
你们真聪明，这2个谜语都是和鹰有关的，你们还记得上节课学习的，关于鹰的故事吗？谁来说说鹰妈妈，它的2只小宝宝有什么不同？今天那只勇敢的小雄鹰飞到了我们班上，他要教我们“学做小雄鹰”。
你们有信心吗？
活动一：认识娇宝宝（10分）
1、师：小鹰带来了3个小朋友，请你们仔细观察，看看他们在干什么？
2、课件出示：第一个小朋友叫欢欢，第二个小朋友叫乐乐，第三个小朋友叫明明。
3、师：请你们小组合作学习，选其中的一幅图，演一演，也可以说一说他们遇到什么事？他是怎么做的？如果是你，那该怎么做？（同桌合作学习开始吧！）
4、小组讨论
5、小朋友们，老师刚才发现了你们都选了自己喜欢的图，也发表了自己的看法，现在谁愿意站起来说一说。
6、谁获得“小雄鹰”的称号，又有谁获得“娇宝宝”称号。
（设计意图：通过观察3幅图，说说他们遇到什么问题，让学生演一演、说一说，明白什么是娇气，换位思考，如果是自己该怎么做。
进而初步意识到要做小雄鹰，不做娇宝宝。
）
活动二：我们不娇气，学做小雄鹰（20分）
1、大家刚才说的真好。
2、小朋友们想想，在我们的学习生活中，你害怕的事情是什么，或者什么事是你想做又不敢做的，把它写在卡片上，赶紧动起来吧！
3、好，愿意告诉大家的小朋友请举手。
不敢唱歌不敢举手生病了怕打针不敢一个人睡觉……
生发言。
小朋友们，你谁能帮帮他吗？看！这就是咱们班的小雄鹰。
老师相信，一定还藏着更多的小雄鹰（奖励）克服了困难之后，你的心情怎么样？
师：刚才站起来发言的同学胆子都很大，老师要表扬这些同学，你们又向小雄鹰迈进了一步。
那些还不敢站起来的同学要加油啊，慢慢战胜自己内心的恐惧或害怕，老师相信大家都能勇敢地站起来表达自己的想法。
（设计意图：让学生从生活实际中搜集自己胆怯害怕的事情，真正做到资源来自生活，老师也把自己的经历讲给学生听，真正形成生生，师生互动，通过交流、讨论，让学生明白要告别娇气，学做小雄鹰，同时让学生树立克服困难的决心和信心。
）
活动三：争当小雄鹰（10分）
1、每个人都有害怕，胆怯的时候，老师也有，比如，今天站在这里上课，老师也好紧张，怕上不好，可是老师也要学做小雄鹰，我要告诉自己：我一定要勇敢面对。
为了鼓励大家，今天老师把小二郎也请来了，看，我们以唱歌的形式欢迎他吧！
2、谁来说说小二郎是小雄鹰还是娇宝宝呢？
3、像小二郎这样勇敢的小雄鹰还有很多很多。
看，这是一名没有手臂的男孩，但是他却能克服种种困难，用脚写出这么漂亮的字，你们说他是小雄鹰吗？
4、我是小法官
师说：“可是，在我们的身边常常发生许多看似“勇敢”，又好象不是勇敢的事情。
现在就请大家来做个小法官，判断一下这些行为是不是勇敢的。
你们愿意接受这个挑战吗？
教师出示课件。
瞧，课堂上有2个同学“勇敢”的讲话，这是不是真的勇敢。
生说，为什么？不尊重老师，像你这样举手发言才是勇敢的表现。
教师出示课件。
爬栏杆，这是勇敢吗？
教师出示课件。
看，着火了，这些小朋友想冲进火场救人，这是不是勇敢？为什么？不能冲进去救火或救人，应该拨打火警电话119，或寻求大人帮助。
如果你被火困住，我们要怎么做才是正确的。
（引导学生说出火场逃生知识）学会自我保护，懂得如何逃生。
师：通过刚才的表现，同学们已经知道什么行为才是真正的勇敢，当我们遇到事情时不要蛮干，更不要逞能，要学做一名聪明理智的小雄鹰。
今天大家都向小雄鹰迈进了一大步，赶紧用掌声鼓励下自己吧！
（设计意图：学生都喜欢赋予他权利去判断，通过2段视频和判断，让学生知道什么行为才是真正勇敢的，懂得辨析“勇敢”和“逞强、蛮干”，学做小雄鹰，就要做聪明理智的小雄鹰。
另外，还对教材做了拓展，进行适当的安全教育，让学生懂得勇敢的真正含义。
）活动四：本课小结，拓展升华
小朋友们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？
小朋友们都动脑思考、积极发言，还敢于表现自己，也明白了遇到困难，要告别娇气，成为真正勇敢的小雄鹰。
今天，每个小朋友都像小雄鹰迈进了一步，鲜花和掌声送给你们。
最后，你们还想不想再当一回小雄鹰啊？小雄鹰飞走的时候有一首儿歌要送给大家，瞧，我们读一读。
学做“小雄鹰”
小小雄鹰真勇敢，不怕风来不怕雨。
我要好好向你学，不怕吃苦不娇气。
遇到困难和挫折，相信自己一定行!
结束语：小朋友们，随着年龄的增长，我们还会遇到许多困难，要想成为一名生活中的小雄鹰，不是一两天的事，需要有坚持不懈的精神才行。
回家后，我们可以为自己拟定一份“学做小雄鹰计划”。
下节课它带来和大家一起交流，好吗？这节课上到这，谢谢大家！。