人教版八年级思想品德下册第十课第二框导学案

学段义务教育初中年级八年级学科思想品德单元第四单元课题自觉维护正义课型新授课

教学目标

情感态度与价值观目标：

对正义充满向往和追求，要做有正义感的人，具有冲上政治的优良品德；树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识；积极主动追随见义勇为、匡扶正义的时代精神。

能力目标：

通过学生自主探究，提高对正义行为的认识，增强自觉维护正义行为的实际行动能力；自觉遵守社会规则和程序的能力；见义勇为精神的践行能力。

知识目标：

社会成员遵守社会规则与程序，就是维护正义；有正义感的人，应该做到的具体要求。

教学

重点

正义感的含义、表现和要求。

教学

难点

自觉维护正义，做有正义感的人。

导学环节课堂

流程

时间

控制

任务驱动，问题导学学法指导当堂反思

聚焦时政播报

新闻

1′

聚焦时政，关注时事，特别是与学生自身利益攸关的

大事

新闻播报方式：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家（时

间）好，下面我为大家播报新闻……”

代表安排

简明扼要

方式得当

学习目标展示

目标

1′

1.我们为什么要自觉遵守社会规则和程序？

2.面对非正义行为应采取什么样的态度？

3.正义感的内容是什么？

4.为什么要有正义感？

5.如何做一个有正义感的人？

整体认读

明确目标

自主学习导读

发现

8′

1.正义和正义制度是面向全体，他要求每一个人

都必须遵守、和，反对和。

我们要从小树立以为荣的意识，养

成的良好习惯，以实际行动。

2.面对非正义行为要采取的态度，以实际行动自

觉维护正义。

3.一个有正义感的人，会对表现出赞赏和崇敬之

情，对充满向往之情，乐于吧对正义的崇尚之情

付诸行动，面对非正义行为采取行动。

4．有正义感、为人正直，是做人应该具有的优良品德

我们立身做人要、、、、

、。

5．如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用

、；如果非正义行为发生在他人身上，能够

、，及时对受害者给予声援和救助。作

为未成年人既要有的精神，又要做到，

尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。

6.做有正义感的人，要求我们明辨和，更

重要的是去感悟，以提升；去践行，以。

仔细阅读

(整体阅

读、跳读）

认真思考

加注明识

7．我们不仅会为自身、为他人的正义去努力，更会为集体的正义去奔走，为而风斗。

合作明识 1′学习小组内互相解疑释惑 1-7知识点

互助合作

解疑明识

展示交流小组

展示

2′

1.我们为什么要自觉遵守社会规则和程序？

2.面对非正义行为应采取什么样的态度？

3.正义感的内容是什么？

互问互答

互听互纠班级

展示

5′

1.为什么要有正义感？

2.如何做一个有正义感的人？

小组代表

交流发言

点拨升华解疑

提升

7′

1.吴敏获得保送名额会带来什么影响？为什么要通过

综合考评的方式来确定人选？小孙和小赵的的态度和

行为哪个是正确的？P112

2.牧师的忏悔说明了什么？P113相关链接

3.哪些是正义行为？那些是非正义行为？P113

4.你知道哪些具有正义感的代表性人物和事例？P114

阅读材料

思考探究

点拨解疑

合作提升

课堂

作业课堂作业巩固

训练

5′

单项选择（每题20分，共80分）

1.做人的基本要求是

A.实施正义行为，不做非正义之事

B. 营造和谐的社会氛围

C. 做一切事情都要以人为本，无论是否符合法律要求

D. 当别人有了困难，有人伸出援助之手，有人可以静

观其变

2.社会公平，必须有正义的制度来保证。制度的正义性

在于

A.是为少数人制定的

B.它的程序与规则是为所有社会成员的利益制定的

C．规定了人们必须怎么做D. 它对每个人都有约束力

3.2011年6月5日世界环境日，我国确定的主题是“人

人参与，创建绿色家园。”下列做法属于非正义行为的

是

①回收废旧电池②积极参加植树活动③在城市中心

建化工厂④垃圾分类投放⑤直接向河流排放污水

A. ①②③

B. ①②④

C. ③⑤

D. ③④⑤

4.李家庚同志是河北省某村党支部书记。他带领群众修

路、引水、发展养殖业、林果业，改善了群众的生活，

使昔日远近闻名的穷山村走上了脱贫致富的道路。李

家庚的行为

①促进了人类社会的进步与发展②是正义的行为③维

护了群众正当权益④维护了社会公共利益

A. ①②③④

B. ②③④

C. ①③④

D. ①②④

简答题（20分）

“放手，她是我妹妹！”这是维吾尔族青年艾尼居

买·居买尔三兄弟面对歹徒抢劫汉族女大学生时脱口

而出的大喊……女大学生获救，艾尼身负重伤。艾尼

三兄弟的事迹感动了全国各族人民。

独立自主

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