专题核心素养整合1
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新教材2023年高中地理湘教版选择性必修1：自然环境的整体性与差异性章末核心素养整合课件
(3)山体自然带的类型。 从山麓到山顶的自然带分异,类似于纬度地带性分异规律,具 体如下图所示。
(4)同一自然带不同坡向的分布高度。 一般来说,阳坡高于阴坡,这与阳坡热量条件优于同一高度的 阴坡有关;迎风坡高于背风坡,这与迎风坡降水量高于同一高 度的背风坡有关,具体如图所示(以北半球中纬度地区为例)。
自然环境变迁、 干,局部地区雪线有所上升;矿物能源燃烧产生的粉尘
人类活动因素 污染雪面,使雪面吸收太阳辐射的能力增强,导致冰雪
融化,雪线上升
气候、地貌等 喜马拉雅山南坡,既是阳坡,又是迎风坡,但水分条件
因素综合作用 的影响超过了热量条件,因此雪线高度南坡比北坡低
方法技巧 “四步法”判读山地垂直自然带 第一步,分析基带类型:由基带类型可推知山地所处的气候区。 第二步,分析带谱的丰富程度:一定高度的山地,自然带谱越丰 富,说明山地所处的纬度越低。 第三步,分析同一自然带在山地不同坡向分布的高低:一般情 况下,同一自然带在阳坡分布的海拔较高。 第四步,分析雪线在不同坡向分布的高低:雪线较低的往往为 迎风坡、阴坡。
海陆
南半球中 高纬度
苔原带、亚寒带 针叶林带
无
分布 北极地区 寒带冰原带
无
成因
南半球该纬度无 陆地 北极地区主要是 北冰洋
影响 因素
地形 起伏
自然带和地表景观
分布地区 地带性分布
非地带性分布 成因
(理论状况)
(现实状况)
南美洲巴 塔哥尼亚 高原
温带草原带、温 带落叶阔叶林带
温带荒漠带
安第斯山脉阻挡 西风深入内地
北半球中高纬度, 大陆东岸是寒流, 降温减湿;西岸是 暖流,增温增湿
北半球中 低纬度大 陆两岸
东西两岸分布纬 度大致相当
第3章地球上的大气章末核心素养整合-2024-2025学年高一地理必修第一册(湘教版)配套课件
知识体系构建 专题归纳突破
解析:第(1)题,读中国年平均雾日空间分布图,根据图例可知, 柴达木盆地年平均雾日最少,小于5天,福建沿海≥50天,黄海 沿岸为20~49天,准噶尔盆地为5~19天。第(2)题,雾多出现在 晴朗、微风、近地面水汽比较丰沛或有逆温存在的夜间或清 晨。四川盆地内秋冬季节阴雨天少,晴天多,晴朗无云的夜间 地面冷却快,使近地面大气降温快,水汽易冷却凝结形成雾。
↓ 太阳能丰富←大气的削弱作用弱
知识体系构建 专题归纳突破
(3)湿润内陆盆地(如我国四川盆地)。
知识体系构建 专题归纳突破
2.大气保温作用的应用 (1)解释温室气体大量排放对全球气候变暖的影响。 温室气体排放增多→大气吸收地面辐射增多→大气逆辐射 增强,保温作用增强→气温升高,全球气候变暖
知识体系构建 专题归纳突破
图中显示出该地逆温层最高达到了300米,且逆温主要出现在
19时至次日10时;13—16时地面大气对流较强,利于污染物扩
散。
知识体系构建 专题归纳突破
专题三 等压面图的判读
1.判读关键 温压关系是判读气流垂直运动和气压高低的依据,而风压关 系是确定水平气流的关键。
(1)温压关系。
知识体系构建 专题归纳突破
(2)风压关系:水平方向上,风总是从高压区吹向低压区。
知识体系构建 专题归纳突破
2.等压面图的判读方法
知识体系构建 专题归纳突破
(1)判读气压高低。 ①同一垂直方向上,高度越高,气压越低。即PA>PC,PB>PD。 ②作一辅助线即可判定同一水平面(同一高度)上的气压高 低,如上图中C处比D处气压高;同理,A处气压低于B处。即 PC>PD,PB>PA。 ③综上分析可知:PB>PA>PC>PD。
第4章 免疫调节 章末核心素养整合
分裂、分化形成
新的细胞毒性 T
细胞和记忆 T 细
胞,识别并接触、 细胞免疫
裂解靶细胞(包括
宿主细胞、癌细
胞、异体细胞)
细胞
记忆 T细 胞
B细 胞
来源
辅助性 T 细 胞、细胞毒 性 T 细胞或 记忆 T 细胞
造血干细胞, 在骨髓中发 育成熟
识别能力
特异性 识别抗 原
特异性 识别抗 原
作用
参与的 免疫
() A.浆细胞不能识别抗原且不能直接消灭抗原 B.流感病毒的变异速度可能比记忆B细胞记忆和识别的速 度快
C.两次接种疫苗后小鼠体内记忆B细胞对抗原的识别可能 存在差异
D.两次接种疫苗后小鼠体内浆细胞的来源完全相同但产生 速度不同
答案:D
专题二 特异性免疫有关实验的常用研究方法
1.证明抗体具有专一性 (1)对实验动物(大小、年龄、生长状况相同)同时注射某流 感疫苗。 (2)一段时间后,再分别注射不同种类的流感病毒,观察其患 病情况。
(3)抗体与抗原结合后,最后被巨噬细胞吞噬清除。辅助性T 细胞既参与细胞免疫也参与体液免疫,巨噬细胞既参与非特 异性免疫也参与特异性免疫。
【典型例题1】为何流感疫苗不能像麻疹疫苗那样对机体 提供长期保护?科研人员探究了第一次和第二次接种流感疫 苗后的小鼠体内浆细胞和记忆B细胞的行为,发现记忆B细胞 无法及时“应对”所有的流感病毒。下列相关推测错误的是
细胞)在免疫反应中的作用,进行了下表所示实验。下列说法
错误的是( )
组别 处理方式
检测结果
用肺癌细胞抗原与 M 细胞混合
实验组
培养后,分离出 M 细胞与胸腺淋 巴细胞混合培养,再分离出胸腺
淋巴细胞与肺癌细胞混合培养
高中历史选择性必修第1册 第一单元 政治制度 单元核心素养整合
【典型例题3】 从下表所示人物关于王安石变法的历史研究中,可以得出
(A)
作者
历史研究
陆九渊(南宋)
王安石“盖世之英、绝俗之操”“英特迈往,不屑于流俗”
漆侠(20世纪50年代) 王安石变法“加强宋封建统治和维护地主阶级广泛利益”
王曾瑜(改革开放以 “王安石变法的重点,是加强对贫民下户的搜刮和镇压
来)
解析:根据题干材料“1912年3月颁布的《中华民国临时约法》 则改总统制为内阁制,规定‘国务员辅佐大总统,负其责任’”并 结合所学知识,可知这是资产阶级革命派为防止袁世凯专权, 维护民主共和,而建立的责任内阁制,故C项正确;A、B、D三 项均不符合题意,排除。
专题三 商鞅变法和王安石变法的异同点 1.相同点 (1)直接目的都是富国强兵。 (2)变法都得到了王权的支持。 (3)变法都触动了旧势力的利益,遭到他们的强烈反对。 (4)变法者的个人命运基本相同。 (5)变法都对生产关系作出了调整。
单元核心素养整合
专题一 全面理解中国古代中央集权制度 1.形成原因 (1)经济:封建自然经济的分散性,需要强有力的中央集权来 加以保护。 (2)政治:地主阶级需要一个强有力的中央政权来保护封建 土地所有制。秦灭六国,建立统一的封建王朝。 (3)思想:战国时期的法家学派提出了中央集权的理论。
2.发展历程
初步 战国时期,秦国进行商鞅变法,废分封,行县制,中央集权制 形成 度初步形成 正式 秦统一全国后,为巩固统治,建立了中央集权制度。确立皇 建立 帝制度(皇权至高无上)、三公九卿制、郡县制(中央到地
方的行政机构) 巩固 西汉建立“中朝”,实行刺史制度;颁布“推恩令”,解决王国问
题;尊崇儒术
隋唐实行三省六部制,使封建官僚机构形成完整严密的体 完善 系,削弱了相权,加强了皇权;创立和完善科举制,扩大了官
第1章 人体的内环境与稳态 章末核心素养整合
(4)必须认准血液、血浆及血红蛋白、血浆蛋白。
பைடு நூலகம்
2.模式图中内环境各成分的判断方法 分析的关键是确定组织细胞,分清毛细血管和毛细淋巴管。
【典型例题1】 下列各组物质在血浆中都能找到的是( ) A.甲状腺激素、O2、尿素、血浆蛋白 B.氨基酸、麦芽糖、CO2、Na+ C.蛋白酶、Ca2+、脂肪、葡萄糖 D.呼吸酶、脂肪酸、载体、胆固醇 答案:A
第1章 人体的内环境与稳态
章末核心素养整合
专题一 内环境的组成及其相互转换关系 1.明确内环境及其组成中的“必须认准”
(1)必须认准三类“内环境物质”:①小分子物质——CO2、 O2、氨基酸、核苷酸、葡萄糖等;②大分子物质——血浆蛋 白、抗体等;③信号分子——细胞因子、激素、神经递质等。
(2)必须认准三类“非内环境物质”:①专门存在于细胞内的
【典型例题2】 下列因素可能引起病人组织水肿的有几项?
() ①局部组织细胞代谢旺盛 ②长期营养不良 ③毛细淋巴管阻塞 ④肾炎导致血浆蛋白丢失 ⑤花粉等过敏原引起毛细血管壁的通透性增加 A.两项 B.三项 C.四项 D.五项 答案:D
物质(如血红蛋白、呼吸酶等)不属于内环境成分;②专门存在
于与外界相通的管腔(如消化道、呼吸道、膀胱等)中的物质
不属于内环境成分;③不被人体吸收的物质,如麦芽糖、纤维
素等。
(3)必须认准发生在内环境中的三类反应:①酸碱缓冲对参 与的对酸或碱的缓冲反应;②激素与靶细胞特异性结合的反 应;③抗原—抗体特异性结合的反应。
(3)毛细淋巴管阻塞:组织液中的大分子蛋白质不能进入毛 细淋巴管,组织液渗透压升高,组织液吸水造成组织水肿。
(4)局部组织细胞代谢旺盛:细胞代谢产物增加,引起组织液 渗透压升高,组织液吸水造成组织水肿。
பைடு நூலகம்
2.模式图中内环境各成分的判断方法 分析的关键是确定组织细胞,分清毛细血管和毛细淋巴管。
【典型例题1】 下列各组物质在血浆中都能找到的是( ) A.甲状腺激素、O2、尿素、血浆蛋白 B.氨基酸、麦芽糖、CO2、Na+ C.蛋白酶、Ca2+、脂肪、葡萄糖 D.呼吸酶、脂肪酸、载体、胆固醇 答案:A
第1章 人体的内环境与稳态
章末核心素养整合
专题一 内环境的组成及其相互转换关系 1.明确内环境及其组成中的“必须认准”
(1)必须认准三类“内环境物质”:①小分子物质——CO2、 O2、氨基酸、核苷酸、葡萄糖等;②大分子物质——血浆蛋 白、抗体等;③信号分子——细胞因子、激素、神经递质等。
(2)必须认准三类“非内环境物质”:①专门存在于细胞内的
【典型例题2】 下列因素可能引起病人组织水肿的有几项?
() ①局部组织细胞代谢旺盛 ②长期营养不良 ③毛细淋巴管阻塞 ④肾炎导致血浆蛋白丢失 ⑤花粉等过敏原引起毛细血管壁的通透性增加 A.两项 B.三项 C.四项 D.五项 答案:D
物质(如血红蛋白、呼吸酶等)不属于内环境成分;②专门存在
于与外界相通的管腔(如消化道、呼吸道、膀胱等)中的物质
不属于内环境成分;③不被人体吸收的物质,如麦芽糖、纤维
素等。
(3)必须认准发生在内环境中的三类反应:①酸碱缓冲对参 与的对酸或碱的缓冲反应;②激素与靶细胞特异性结合的反 应;③抗原—抗体特异性结合的反应。
(3)毛细淋巴管阻塞:组织液中的大分子蛋白质不能进入毛 细淋巴管,组织液渗透压升高,组织液吸水造成组织水肿。
(4)局部组织细胞代谢旺盛:细胞代谢产物增加,引起组织液 渗透压升高,组织液吸水造成组织水肿。
高中政治第2阶段核心素养整合部编版必修1
③中国特色社会主义制度和国家治理体系是以马克思主义为 指导、植根中国大地、具有深厚中华文化根基、深得人民拥 护的制度和治理体系,是具有强大生命力和巨大优越性的制 度和治理体系,是能够持续推动拥有十四亿多人口大国进步 和发展、确保拥有五千多年文明史的中华民族实现第二个百 年奋斗目标进而实现中华民族伟大复兴的制度和治理体系。
④制度稳则国家稳,制度强则国家强。制度优势是一个国家 的最大优势,制度竞争是国家间最根本的竞争。新时代,我们 必须始终保持并不断增强中国共产党领导这一中国特色社会 主义制度的最大优势,把我国制度优势更好转化为国家治理 效能。
信息解读
信息点 对接知识
①
中国特色社会主义进入新时代
②
我国取得一切成绩和进步的根本原因
2.阅读材料,完成下列要求。 习近平总书记曾经指出:“‘鞋子合不合脚,自己穿了才知道。’ 一个国家的发展道路合不合适,只有这个国家的人民才最有 发言权。”这段论述以通俗易懂的语言,揭示了一个十分深刻 的道理,那就是制度只有符合国情,才会可靠有用。古罗马著 名学者塔西佗认为:“要想认识自己,就要把自己同别人进行 比较。”国与国之间亦是如此,与世界上一些政治动荡、社会 混乱、人民遭殃的国家相比,我国政治安定、社会和谐、人 民幸福,可谓“风景这边独好”,充分彰显了中国特色社会主义
2.阅读材料,完成下列要求。 深圳故事始于改革开放之初。特区建立前,深圳还只是一个 仅有两条小巷和一条200米长小街的小渔村;今天的深圳,已 是一座充满魅力、动力、活力和创新力的现代化国际化大都 市,创造了工业化、城市化、现代化发展的奇迹,被誉为中国 改革开放的“样板间”、改革开放的排头兵。40多年来,深圳 奋力解放和发展社会生产力,大力推进科技创新,实现了由一 座落后的边陲小镇到具有全球影响力的国际化大都市的历史 性跨越;坚持解放思想、与时俱进,率先进行市场取向的经济
高中思想政治选择性必修第三册精品课件 第1单元 树立科学思维观念 单元核心素养整合
信息解读
信息 知识链接
重要思维方式:战略思维、历史思维、辩证思维、系统思维、创
新思维、法治思维、底线思维等,是对人类理性认识方式的高度
概括,是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式,是
①②
具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法 思维与实践的关系:思维在实践中产生,在实践中发展;思维反作用
总之,把握科学思维的精髓,学会运用科学思维方法,可以帮助 我们正确认识事物,提高学习和工作的效率;可以帮助我们树 立科学的世界观和人生观,成为有理想、有本领、有担当的 时代新人,更好地报效国家、服务社会、造福人类。
不积跬步，无以至千里； 不积小流，无以成江海！
材料三 十三届全国人大四次会议表决通过了关于国民经 济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要的决 议。④新发展阶段蓝图徐徐铺展,奋进新征程的号角已经吹 响。有党的坚强领导,有中国特色社会主义制度优势,有“十三 五”时期奠定的坚实发展基础,有亿万人民同心汇聚的磅礴力 量,面向未来,我们信心满怀!
定位法治、布局法治和厉行法治,是习近平法治思想的一个 鲜明特征。①深入学习习近平法治思想,要特别注意掌握其 中蕴含的科学理论思维,不断提升理论思维能力。加强战略 思维,立足全局和长远来统筹谋划;加强系统思维,更加注重系 统性、整体性和协同性;加强辩证思维,处理好各项建设相互 间的辩证关系。②
材料二 党中央指出:全党要统筹中华民族伟大复兴战略全 局和世界百年未有之大变局,深刻认识我国社会主要矛盾变 化带来的新特征新要求,深刻认识错综复杂的国际环境带来 的新矛盾新挑战,增强机遇意识和风险意识,立足社会主义初 级阶段基本国情,保持战略定力,办好自己的事,认识和把握发 展规律,发扬斗争精神,树立底线思维,准确识变、科学应变、 主动求变,善于在危机中育先机、于变局中开新局,抓住机遇, 应对挑战,趋利避害,奋勇前进。③
高中思想政治必修第一册精品课件 第1阶段核心素养整合
信息解读
信息点 对接知识
①
中国共产党人的初心使命
②
五四运动以来我国发生的三大历史性事件
③
中华人民共和国成立的意义
④
社会主义制度确立的意义
创新演练 1.到1956年,我国社会主义改造基本完成,社会经济结构发生 了根本变化。这一伟大变革的完成( ) ①为实现中华民族的伟大复兴创造了政治前提 ②是社会主义制度在我国确立的重要标志 ③实现了中国从几千年封建专制政治向人民民主的伟大飞跃 ④表明生产资料公有制已经成为我国社会经济制度的基础 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 答案:C
解析:材料表明要结合中国的实际情况作出选择,坚持农村包 围城市、武装夺取政权的革命道路,将马克思列宁主义基本 原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合, 探索社会主义建设道路,①③正确;材料表明中国应该坚持农 村包围城市、武装夺取政权的革命道路,而不是借鉴“十月革 命”的成功经验,走城市包围农村的革命道路,②不选;材料表 明建立新中国的国民经济体系,不能照搬苏联模式,④错误。
2.毛泽东说:“照抄是很危险的,成功的经验,在这个国家是成 功的,但在另一个国家如果不同本国的情况相结合而一模一 样地照搬就会导向失败。照抄别国的经验是要吃亏的,照抄 是一定会上当的。这是一条重要的国际经验。”
下列做法符合此论断的有( ) ①坚持农村包围城市、武装夺取政权的革命道路 ②借鉴“十月革命”的成功经验,走城市包围农村的革命道路 ③将马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合、同中 华优秀传统文化相结合,探索社会主义建设道路 ④按照苏联模式,建立新中国的国民经济体系 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 答案:B
(1)试分析社会主义“有点潮”的原因。 (2)社会主义自诞生以来,历经沧桑而不衰,成为不可阻挡的历 史潮流,吸引着亿万群众为之奋斗。请简要分析社会主义为 什么具有如此强大的生命力。
第1章宇宙中的地球章末核心素养整合-2024-2025学年高一地理必修第一册(湘教版)配套课件
知识体系构建 专题归纳突破
3.工程“探伤” 在实际工程项目建设过程中,由于地质条件复杂、施工环境 恶劣、施工工艺不规范、工序不严格等诸多因素的影响,可 能导致混凝土构件存在振捣不实、存有孔洞、出现蜂窝状等 问题,从而给隧道、桥梁以及其他土木项目中的结构体带来 质量隐患。因此在土木工程项目建设中常用地震CT技术对 工程进行“探伤”。 另外,随着技术的发展和人们对地震认识程度的加深,人们 对地震波的利用也会越来越广泛。
知识体系构建 专题归纳突破
章末核心素养整合
知识体系构建 专题归纳突破
知识体系构建 专题归纳突破
专题一 影响太阳辐射的因素及太阳辐射的分布规律
1.影响太阳辐射的因素 地表获得太阳辐射量的多少直接取决于太阳辐射强度和气 象条件。具体的影响因素如下表所示。 因素 影响
纬度低,太阳高度大(太阳光线与地平面的交角,叫作太 纬度 阳高度角,简称太阳高度),到达地面的太阳辐射强;反之
知识体系构建 专题归纳突破
知识体系构建 专题归纳突破
4.我国不同地区太阳辐射分布的对比分析要点
地区 北方地区 南方地区
西北地区 青藏地区 四川盆地
太阳辐射 对比分析
北方地区 排除纬度因素,侧重分析:①北方地区晴
比南方地 天多,阴雨天少;②夏季北方地区白昼较
区丰富 长,日照时间长
丰富
重点强调气候干旱,降水少,晴天多,太阳 辐射强
知识体系构建 专题归纳突破
1.判定莫霍面与古登堡面
名称 深度
地震波变化情况 纵波
横波
莫霍面
在地面下平均33千 米处
传播速度明显增加
传播速度明 显增加
古登 在地下约2 900千米 传播速度突然下降 完全消失 堡面 处
高中思想政治必修第3册 第三单元 全面依法治国 单元核心素养整合
知识体系构建 社会生活聚焦
习近平总书记强调,要坚持依宪治国、依宪执政。③党领导 人民制定宪法法律,领导人民实施宪法法律,党自身要在宪法 法律范围内活动。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、 各政党和各社会团体、各企业事业组织,都必须以宪法为根 本的活动准则,都负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。 ②
知识体系构建 社会生活聚焦
信息解读
信息点 对接知识
新中国法治建设的成就
(1)原因:一国的法治总是由该国的国情和社会制度所决定并
与其相适应的。依法治国,建设社会主义法治国家,是中国人
①
民的主张、理念,也是中国人民的实践
(2)成就:①形成了以宪法为核心的中国特色社会主义法律体
系。②依法行政和公正司法水平不断提高。③人权的法治保
知识体系构建 社会生活聚焦
信息点 对接知识
(3)要求:①深入开展法治宣传教育,推动全社会树立
法治意识。②提高社会治理法治化水平。③建设完
备的法律服务体系。④健全社会矛盾纷预防化解
⑤
机制
(4)意义:能够更好地形成全社会学法、信法、用法的
氛围,增进社会共识,维护社会秩序;能够更好地协调
各方利益关系,有效化解社会矛盾,实现社会和谐
知识体系构建 社会生活聚焦
2.2020年4月15日是第5个全民国家安全教育日。为贯彻落实习近平 总书记重要指示精神,提高全民国家安全法治意识,营造维护国家安全 的浓厚法治氛围,增强防范和抵御安全风险能力,司法部、全国普法办 决定在全国开展2020年全民国家安全教育日普法宣传活动。开展国
家安全教育等普法宣传工作有利于( D )
大关系群众切身利益的重点领域执法力度
知识体系构建 社会生活聚焦
信息点 ④
人教版高中生物必修第1册 第2章 组成细胞的分子 章末核心素养整合
章末核心素养整合
专题一 单体与多聚体 1.核苷酸与氨基酸
2.脱氧核糖、脱氧核苷酸与脱氧核糖核酸 3.核糖、核糖核苷酸与核糖核酸
4.有机物的组成和分解
物质 组成元素 初步水解 彻底水解产物 氧化分解产物
淀粉 C、H、O — 脂肪 C、H、O — 蛋白质 C(有、的H含、SO等、)N多肽
葡萄糖
CO2、H2O
解析:由题图可知,该蛋白质共含有17个游离的羧基,其中有 15个在R基中,说明该蛋白质含有2条肽链,A项正确。该蛋白 质有2条肽链,游离氨基的总数为17,因此R基上的氨基有15 个,B项错误。氨基酸脱水缩合形成蛋白质时,脱去的水中的 氢来自氨基和羧基,所以该肽链水解时,水中氢的去向是形成 氨基和羧基,C项错误。该蛋白质由126个氨基酸、2条肽链组 成,因此在合成该物质时相对分子质量减少了18×(126-2)=2 232,D项错误。
甘油、脂肪酸 CO2、H2O
氨基酸
CO2、H2O、 尿素
核酸Βιβλιοθήκη C、H、O、 N、P核苷酸
磷酸、五碳 糖、碱基
CO2、H2O,含 N、P的代谢废
物
【典型例题1】 下图是生物体内三种有机物的组成与功能 关系图,请据图回答下列问题。
(1)小麦种子细胞中,物质A是
,物质D是
。
(2)组成物质B的共同化学元素是
专题二 蛋白质结构的相关计算 1.蛋白质中游离的氨基和羧基的计算 (1)蛋白质中游离的氨基和羧基存在的位置:位于蛋白质中 肽链的两端以及氨基酸的R基中。 (2)计算公式:蛋白质中游离的氨基(羧基)数=肽链数+R基中 的氨基(羧基)数。 2.蛋白质中肽键数、脱去水分子数的计算 肽键数=脱去水分子数=氨基酸总数-肽链数。 注:若为环状肽,肽键数=脱去水分子数=氨基酸数。
专题一 单体与多聚体 1.核苷酸与氨基酸
2.脱氧核糖、脱氧核苷酸与脱氧核糖核酸 3.核糖、核糖核苷酸与核糖核酸
4.有机物的组成和分解
物质 组成元素 初步水解 彻底水解产物 氧化分解产物
淀粉 C、H、O — 脂肪 C、H、O — 蛋白质 C(有、的H含、SO等、)N多肽
葡萄糖
CO2、H2O
解析:由题图可知,该蛋白质共含有17个游离的羧基,其中有 15个在R基中,说明该蛋白质含有2条肽链,A项正确。该蛋白 质有2条肽链,游离氨基的总数为17,因此R基上的氨基有15 个,B项错误。氨基酸脱水缩合形成蛋白质时,脱去的水中的 氢来自氨基和羧基,所以该肽链水解时,水中氢的去向是形成 氨基和羧基,C项错误。该蛋白质由126个氨基酸、2条肽链组 成,因此在合成该物质时相对分子质量减少了18×(126-2)=2 232,D项错误。
甘油、脂肪酸 CO2、H2O
氨基酸
CO2、H2O、 尿素
核酸Βιβλιοθήκη C、H、O、 N、P核苷酸
磷酸、五碳 糖、碱基
CO2、H2O,含 N、P的代谢废
物
【典型例题1】 下图是生物体内三种有机物的组成与功能 关系图,请据图回答下列问题。
(1)小麦种子细胞中,物质A是
,物质D是
。
(2)组成物质B的共同化学元素是
专题二 蛋白质结构的相关计算 1.蛋白质中游离的氨基和羧基的计算 (1)蛋白质中游离的氨基和羧基存在的位置:位于蛋白质中 肽链的两端以及氨基酸的R基中。 (2)计算公式:蛋白质中游离的氨基(羧基)数=肽链数+R基中 的氨基(羧基)数。 2.蛋白质中肽键数、脱去水分子数的计算 肽键数=脱去水分子数=氨基酸总数-肽链数。 注:若为环状肽,肽键数=脱去水分子数=氨基酸数。
人教版高中化学选择性必修第1册 第二章 化学反应速率与化学平衡 章末核心素养整合
kPa,v=
kPa·min-1。
③若提高反应温度至35 ℃,则N2O5(g)完全分解后体系压强
p∞(35
。
④25 ℃时N2O4(g)
2NO2(g)反应的平衡常数Kp=
(Kp
为以分压表示的平衡常数,计算结果保留1位小数)。
(2)对于反应2N2O5(g)
大,故正向反应ΔH>0。
由图3可知,T2时反应先达到平衡,故T1<T2;升高温度,φ(C)减
小,故正向反应ΔH<0。
由图4可知,p1时反应先达平衡,故p1 >p2;增大压强,φ(C)增大,
故m+n>p+q。
由图5可知,p2时反应先达平衡,故p1 <p2;增大压强,φ(C)减小,
故m+n<p+q。
另外,还有:
气体的体积分数(或物质的量分数);第四步,根据平衡常数计算公式代
入计算。例如,N2(g)+3H2(g)
Kp=
( )
。
( )· ( )
2NH3(g),压强平衡常数表达式为
【典型例题2】H2S与CO2在高温下发生反应:H2S(g)+CO2(g)
COS(g)+H2O(g)。在610 K时,将0.10 mol CO2与0.40 mol H2S
二”方法),即确定横坐标所表示的量后(通常可画一垂线),讨论
纵坐标与曲线的关系,或确定纵坐标所表示的量后,讨论横坐
标与曲线的关系。
(4)特殊图像。
①反映正、逆反应速率(或放热、吸热反应的速率)随温度
或压强的变化曲线,用于判断反应的ΔH或反应前后气体体积
关系,如图10和图11。
②如图12和图13所示,对于化学反应mA(g)+nB(g)
kPa·min-1。
③若提高反应温度至35 ℃,则N2O5(g)完全分解后体系压强
p∞(35
。
④25 ℃时N2O4(g)
2NO2(g)反应的平衡常数Kp=
(Kp
为以分压表示的平衡常数,计算结果保留1位小数)。
(2)对于反应2N2O5(g)
大,故正向反应ΔH>0。
由图3可知,T2时反应先达到平衡,故T1<T2;升高温度,φ(C)减
小,故正向反应ΔH<0。
由图4可知,p1时反应先达平衡,故p1 >p2;增大压强,φ(C)增大,
故m+n>p+q。
由图5可知,p2时反应先达平衡,故p1 <p2;增大压强,φ(C)减小,
故m+n<p+q。
另外,还有:
气体的体积分数(或物质的量分数);第四步,根据平衡常数计算公式代
入计算。例如,N2(g)+3H2(g)
Kp=
( )
。
( )· ( )
2NH3(g),压强平衡常数表达式为
【典型例题2】H2S与CO2在高温下发生反应:H2S(g)+CO2(g)
COS(g)+H2O(g)。在610 K时,将0.10 mol CO2与0.40 mol H2S
二”方法),即确定横坐标所表示的量后(通常可画一垂线),讨论
纵坐标与曲线的关系,或确定纵坐标所表示的量后,讨论横坐
标与曲线的关系。
(4)特殊图像。
①反映正、逆反应速率(或放热、吸热反应的速率)随温度
或压强的变化曲线,用于判断反应的ΔH或反应前后气体体积
关系,如图10和图11。
②如图12和图13所示,对于化学反应mA(g)+nB(g)
2020版高中化学人教版选修5有机化学基础课件第3章 章末核心素养整合
答案 （1）2，2－二甲基丁烷 C12H24O2 （2）（CH3）3CCH2CH2Cl＋NaOH―水 △―→（CH3）3CCH2CH2OH ＋NaCl （CH3）3CCHClCH3＋NaOH―醇 △―→（CH3）3CCHCH2＋NaCl ＋H2O （3）2 CH3CH（OH）CH3 和 CH3CH（OH）CH2CH3
2.常见的有机反应类型。
反应类型
官能团种类、试剂、反应条件
实质或结果
与 X2(X：Cl、碳碳双键或碳碳三键消失， 加成反应(与氢 Br，下同)、H2、HBr、H2O 加成， 除 H2 外会引入新官能团 气的加成反应 后三种需要有催化剂等条件
又叫还原反应)
—CHO、 化剂
与 H2 加成，需要催
会引入—OH
解析 （1）由 A 的结构简式很容易写出 A 的分子式为 C14H10O9。 （2）因 B 在题设条件下可生成 A，由 A 逆推：A 水解可以得 B，则 B 的结构简式为
。 （3）由 A 的结构简式可以看出 1 个 A 中有 5 个—OH，能消耗 5 个 NaOH，1 个羧 基中和 1 个 NaOH，一个酯基消耗 2 个 NaOH，故 1 mol A 可消耗 8 mol NaOH。
已知M、N均不发生银镜反应,则X的可能结构有 式:_________________________________。
种;写出Z可能的结构简
解析 (1)带支链的烷烃 A（C6H14）只可能有三种一氯取代产物 B、C 和 D。B、D 都能和氢氧化钠醇溶液反应生成烯烃 E，且 B 能水解生成醇 F，F 能氧化成醛 G，G 氧化成酸 H；则 A 的结构简式为（CH3）3CCH2CH3，名称是 2，2－二甲基丁烷，F 的分子式为 C6H14O，则酸 H 的分子式为 C6H12O2，F 和 H 发生酯化反应生成 I，I 的分子式为 C12H24O2。
人教版高中生物必修第1册 第5章 细胞的能量供应和利用 章末核心素养整合
(3)总光合速率=净光合速率+呼吸速率。
【典型例题2】 用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙,同时从 某池塘水深0.5 m处的同一位置取满水样,立即测定甲瓶中的 氧气含量,并将乙、丙瓶密封后沉回原处。一昼夜后取出玻 璃瓶,分别测定乙、丙两瓶中的氧气含量,结果如下表(不考虑 化能合成作用)。下列有关分析合理的是( )
左移
不动
只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产 生乳酸的无氧呼吸
(3)物理误差的校正。 为了使实验结果精确,除减少无关变量的干扰外,还应设置 对照装置。对照装置与装置二相比,不同点是用“煮熟的种子” 代替“发芽种子”,其余均相同。
【典型例题1】 下图为测定小麦种子细胞呼吸的装置,下列 叙述错误的是( )
章末核心素养整合
专题一 生物细胞呼吸方式的判断 1.根据生物的类型判断 (1)原核生物无线粒体,大多进行无氧呼吸产生乳酸(如乳酸 菌)或者酒精和二氧化碳,但也有些原核生物进行有氧呼吸,如 醋酸菌、蓝细菌等。 (2)高等动物无氧呼吸的产物都是乳酸;绝大部分高等植物 无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,也有产生乳酸的,如马铃薯块 茎、甜菜块根、玉米的胚等。
项目
透光玻璃瓶甲 透光玻璃瓶乙 不透光玻璃瓶丙
氧气含量/mg 4.9
5.6
3.8
A.丙瓶中浮游植物的细胞产生[H]的场所是线粒体内膜 B.在一昼夜内,丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为1.1 mg C.在一昼夜后,乙瓶水样的pH比丙瓶的低 D.在一昼夜内,乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约 为1.1 mg 答案:B
免对小篮子中的种子造成损伤,C项正确。生物实验的原则之
一是对照原则,所以为确保实验结果的准确性,应设置对照
组,D项正确。
专题二 光合速率与呼吸速率的测定装置
【典型例题2】 用等体积的三个玻璃瓶甲、乙、丙,同时从 某池塘水深0.5 m处的同一位置取满水样,立即测定甲瓶中的 氧气含量,并将乙、丙瓶密封后沉回原处。一昼夜后取出玻 璃瓶,分别测定乙、丙两瓶中的氧气含量,结果如下表(不考虑 化能合成作用)。下列有关分析合理的是( )
左移
不动
只进行有氧呼吸或进行有氧呼吸和产 生乳酸的无氧呼吸
(3)物理误差的校正。 为了使实验结果精确,除减少无关变量的干扰外,还应设置 对照装置。对照装置与装置二相比,不同点是用“煮熟的种子” 代替“发芽种子”,其余均相同。
【典型例题1】 下图为测定小麦种子细胞呼吸的装置,下列 叙述错误的是( )
章末核心素养整合
专题一 生物细胞呼吸方式的判断 1.根据生物的类型判断 (1)原核生物无线粒体,大多进行无氧呼吸产生乳酸(如乳酸 菌)或者酒精和二氧化碳,但也有些原核生物进行有氧呼吸,如 醋酸菌、蓝细菌等。 (2)高等动物无氧呼吸的产物都是乳酸;绝大部分高等植物 无氧呼吸产生酒精和二氧化碳,也有产生乳酸的,如马铃薯块 茎、甜菜块根、玉米的胚等。
项目
透光玻璃瓶甲 透光玻璃瓶乙 不透光玻璃瓶丙
氧气含量/mg 4.9
5.6
3.8
A.丙瓶中浮游植物的细胞产生[H]的场所是线粒体内膜 B.在一昼夜内,丙瓶生物细胞呼吸消耗的氧气量约为1.1 mg C.在一昼夜后,乙瓶水样的pH比丙瓶的低 D.在一昼夜内,乙瓶中生产者实际光合作用释放的氧气量约 为1.1 mg 答案:B
免对小篮子中的种子造成损伤,C项正确。生物实验的原则之
一是对照原则,所以为确保实验结果的准确性,应设置对照
组,D项正确。
专题二 光合速率与呼吸速率的测定装置
人教版高中化学选择性必修第1册 第三章 水溶液中的离子反应与平衡 章末核心素养整合
离,所以 c 水(H )=c 水(OH )=c
+
=10-13 mol·L-1。
-
溶液(OH )=
溶液 (+ )
-
=
-
-
mol·L-1
②碱溶液
溶液 ( - ) = 碱 (- ) + 水 (- )
溶液 ( +) = 水 ( +)
如常温下,pH=13的NaOH溶液中c水(OH-)=c水(H+)=c溶液(H+)
。
(2)HA的电离平衡常数K=
。
(3)升高温度时,K将
(填“增大”“减小”或
“不变”,下同),pH将
。
(4)由HA电离出的c(H+)约为水电离出的c(H+)的
倍。
答案:(1)3 (2)1×10-5 (3)增大 减小 (4)108
解析:(1)HA 电离出的 c(H+)=0.1 mol·L-1×1%=1×10-3 mol·L-1,
=10-13 mol·L-1。
酸性
③正盐溶液 碱性
溶液 ( +) = 水 ( +)
溶液 ( - ) < 水 (- )
溶液 ( - ) = 水 (- )
溶液 ( +) < 水 ( +)
中性:溶液 (+ ) = 水 ( +) =
溶液 ( - ) = 水 (- )
B.lg[K2(H2A)]=-4.2
C.pH=2.7时,c(HA-)>c(H2A)=c(A2-)
D.pH=4.2时,c(HA-)=c(A2-)=c(H+)
答案:D
解析:A项,根据图像,pH=1.2时,H2A和HA-物质的量分数相
+
=10-13 mol·L-1。
-
溶液(OH )=
溶液 (+ )
-
=
-
-
mol·L-1
②碱溶液
溶液 ( - ) = 碱 (- ) + 水 (- )
溶液 ( +) = 水 ( +)
如常温下,pH=13的NaOH溶液中c水(OH-)=c水(H+)=c溶液(H+)
。
(2)HA的电离平衡常数K=
。
(3)升高温度时,K将
(填“增大”“减小”或
“不变”,下同),pH将
。
(4)由HA电离出的c(H+)约为水电离出的c(H+)的
倍。
答案:(1)3 (2)1×10-5 (3)增大 减小 (4)108
解析:(1)HA 电离出的 c(H+)=0.1 mol·L-1×1%=1×10-3 mol·L-1,
=10-13 mol·L-1。
酸性
③正盐溶液 碱性
溶液 ( +) = 水 ( +)
溶液 ( - ) < 水 (- )
溶液 ( - ) = 水 (- )
溶液 ( +) < 水 ( +)
中性:溶液 (+ ) = 水 ( +) =
溶液 ( - ) = 水 (- )
B.lg[K2(H2A)]=-4.2
C.pH=2.7时,c(HA-)>c(H2A)=c(A2-)
D.pH=4.2时,c(HA-)=c(A2-)=c(H+)
答案:D
解析:A项,根据图像,pH=1.2时,H2A和HA-物质的量分数相
高中历史选择性必修第1册 第六单元 基层治理与社会保障 单元核心素养整合
(9)元朝的户口类型比较复杂,按职业可以分为军户、民户、 匠户、站户等,统称为“诸色户计”,一旦定籍,世代相袭,不得变 动。
(10)明朝初年,朱元璋曾下诏,“户部籍天下户口,置户帖”。 后来,朱元璋又诏令全国实行“黄册”制度。
(11)清朝普通户籍基本沿袭明制,但由于政府赋役越来越倾 向于向土地摊派,户籍管理相对松弛。到清前期赋役实行固 定丁银、“摊丁入亩”后,户籍的作用大为削弱。乾隆年间,朝 廷谕令户籍永停编审,此后政府只是按照一定的组织制度登 记人口数量。
A.民众要求建立福利国家的愿望 B.结束分裂实现国家统一的目标 C.德国社会主义运动的影响日增 D.动员民众投入对外扩张的需要 答案:C
解析:俾斯麦认为,社会保险是一种消除革命的投资,只要给 工人以劳动权,保证他们病有所医,老有所养,国家就不会爆发 社会主义革命。由此可见,俾斯麦主张通过增加社会保障来 消除工人阶级的斗争,故选C项;A、B、D三项均与题干材料 无关,故排除。
(7)隋唐时期,中国古代的户籍制度进入到发展完善阶段。 隋文帝下令“大索貌阅”,进行全国性户口清查;还实行析籍政 策,规定堂兄弟以下分立户籍,以防容隐。唐承隋制,管理更严, 户籍三年一造。
(8)宋朝的户籍制度在唐朝的基础上又有所发展。由于手工 业和商业的发展,在户籍制度上分别设立坊郭户户籍和乡村 户户籍,在户籍实行城乡分别治理的基础上,宋朝又将户籍划 分为主户与客户。
(5)“汉承秦制”,西汉户籍制度在沿袭秦朝的基础上也有所 发展。在中央和地方都设有户籍管理的专职官员,实行编户 齐民,这是历史上首次将户籍管理上升到法律规范。
(6)西晋短暂统一中国,重建户籍,以黄纸登记户主姓名、年 龄、家庭情况,装订成册,称为“黄籍”。东晋政府对南方土著 居民仍然以黄籍进行登记,对从北方南渡而来侨居的州、郡、 县人口以“白籍”进行登记,不向白籍人口征发Байду номын сангаас役。东晋后 期和南朝,政府为增加赋役,不时将侨居户口编入所居郡县户 籍,称作“土断”,使白籍人口土著化,承担赋役。
高中历史选择性必修第1册 第三单元 法律与教化 单元核心素养整合
解析:1997年中共十五大报告第一次完整地提出要“依法治 国,建设社会主义法治国家”,故排除A项;结合所学知识,可知 2010年中国特色社会主义法律体系形成,故排除B项;根据题 干材料“一天之内通过了《中华人民共和国刑法》《中华人 民共和国刑事诉讼法》等七部法律”,可知反映了中国法律建 设制度化,故C项正确;题干材料没有体现公民的法律意识,故 排除D项。
【典型例题3】 1979年7月1日,五届全国人大二次会议一天 之内通过了《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国刑事 诉讼法》等七部法律,被法学界称为中国法治史上著名的“一 日七法”。这反映了( )
A.依法治国方略的确定 B.中国特色社会主义法律体系的形成 C.中国的法律建设制度化 D.公民的法律意识进一步提高 答案:C
单元核心素养整合
专题一 中国古代律令儒家化的历程ห้องสมุดไป่ตู้特征与影响 1.律令儒家化的历程 (1)两汉时期是中国古代律令儒家化的开始阶段。儒家知识 分子以经注律。 (2)魏晋南北朝时期是中国古代律令儒家化的深入阶段。魏 明帝在朝廷设置律博士,命令专用儒学思想来解释律令,进一 步推动了律令的儒家化。此后,法律以亲属之间的尊卑亲疏 作为量刑的重要原则之一,目的在于维护儒家提倡的三纲五 常。
2.不同点 法系 主要法律渊源 论证方法 审判权 证据来源
法官地位
英美法系
大陆法系
判例法
成文法
归纳
演绎
法官与陪审员分工
审判人员统一行使
人证为主
书证为主
法官的地位突出,当无先例可循
时,法官可以创立先例,也可以对 法官的作用不太突出
先例作出新的解释
【典型例题2】 “它是以罗马法为基础建立和发展起来的法
律体系,以成文法为主要法律渊源,强调公法与私法基本划
指向核心素养的“主题整合式”综合实践探索
动 波 。 这 』＝ｌＩＩ 式 ¨ 通 ｒ 、 科 边 ，
Ｊ ｛ 化僻 Ｊｉｌｌ！， ．ｆ ｉ‘放 避 免 Ｊ ’ 息 火 ，捉
Ｊ １ ： 效 率 。 “我 爱 Ｉｆ，秋 ” 题 项 …
施 过 ＩｌＩ’顺 Ｉ １．成 ｂｊ分 ｌ： 作 ，
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ｌ１，『，
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题 ｆ｛Ｊｌ：项 Ｉ ｊ，ｌＩ’ｊ动 会 议 ，除 ｆ｛ 校 １人】 ，Ｉｋ￣ｆ
数 『 外 ， 邀 ， 卡ｌｌ ｎ，Ｊ 通 救 Ｕｉｌｉ 十垂参
ｊ，，Ｉ１、：… 制定 ｉ乏 ｉ 题 格 合 的 教 。 Ｈ标 、 ＾
随 着课程 改 革 的深 入，发 展学生 的 核心素 养 、关注学 生 全面 而 个 性 化的 发展 ，成 为近 十 多年基 础教 育的新 诉求 。综 合实践 活动 课程 对 学 生 核心 素 养 的 培 育与发 展 具 有 不 可 替 代 的 作 。以 发展学 生的核心素 养为宗 旨，全力打造
“主 题 整 合 式 ”综 合 实 践 活 动 课 程 ，使 学 生 将 学 科知 识融 会 贯通 ，在 活 动 中习得 方法 、获 得 体 验 、 造 人格 ，进 而提 升 自身综 合素 养 ，是我 们共 同 努 力的 日标 。 近 年 来 ，我 校 主要 从 以 下四 方面进 行摸 索 实践 。
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数 学 １】学 科 ｍ 制 裂 、缺 少联 系 、ｊ 求 学
科 ＩＡ］郫 知 体 系完 性 的 ¨ Ｉ ‘ 的 ，吠
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