《乙烯》说课稿
高三化学乙烯说课稿说课稿范文
高三化学乙烯说课稿说课稿范文今天我将为大家介绍高三化学课程中的一个重要内容——乙烯。
一、说教材1、《乙烯》是高中化学教材中的一个单元，主要介绍乙烯的性质、制取方法以及应用等方面的知识。
乙烯作为一种重要的有机化合物，在生产和生活中有着广泛的应用。
2、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：①了解乙烯的基本性质和化学性质；②掌握乙烯的制取方法及其工业生产过程；③了解乙烯在塑料、橡胶、涂料等方面的应用，并意识到其在环境保护和可持续发展方面的重要性。
二、说教法学法由于化学是一门实验性科学，教学过程中应注重培养学生的实验探究能力和科学思维能力。
因此，本节课我将采用以下教法和学法：教法：引导探究法、示例引导法、情境引导法；学法：课前预习法、实验观察法、小组讨论法。
三、说教学准备为了更好地开展教学活动，我准备了以下教学资源：1、教学课件：通过多媒体辅助教学，展示乙烯的结构式、反应过程和应用等内容，激发学生的学习兴趣。
2、实验器材：为了让学生亲自参与实验，我准备了乙烯的制取实验所需的材料和仪器，如酒精灯、试管、水槽等。
3、教材辅助资料：为了帮助学生更好地理解乙烯的制取和应用，我准备了有关乙烯制取工艺和应用实例的图表和案例分析。
四、说教学过程本节课的教学过程分为以下几个环节：环节一、导入新课通过展示一些常见的塑料制品和橡胶制品，我引起学生对乙烯的兴趣，让他们思考这些产品是如何制造出来的，引出乙烯的重要性和应用领域。
环节二、概念引入通过教材中提供的乙烯的结构式和基本性质，我向学生介绍乙烯的分子结构和一些重要的化学性质，如不饱和性和自由基反应等。
并引导学生思考这些性质是如何决定乙烯的化学行为的。
环节三、实验探究为了让学生亲自参与乙烯的制取实验，我会详细介绍实验的原理和步骤，并让学生根据实验操作进行实验。
在实验过程中，我会指导学生观察实验现象和记录数据，以培养学生的实验探究能力和科学思维。
环节四、应用拓展通过分析乙烯在塑料、橡胶、涂料等方面的应用实例，我引导学生思考乙烯在工业和生活中的重要性，并强调乙烯的应用对环境保护和可持续发展的意义，以培养学生的环保意识。
“乙烯”说课稿——杨仲发
“乙烯”说课稿——杨仲发引言概述：
乙烯是一种重要的有机化合物，广泛应用于化工、医药、农业等领域。
本文将从乙烯的性质、生产、应用、环境影响和未来发展五个方面进行详细介绍。
一、乙烯的性质
1.1 乙烯的化学式为C2H4，是一种简单的烯烃。
1.2 乙烯是一种无色、无臭的气体，在常温下易燃。
1.3 乙烯具有高的化学活性，可以与其他化合物发生加成反应。
二、乙烯的生产
2.1 乙烯的主要生产方法是从石油炼制和天然气分离中提取。
2.2 乙烯的工业生产主要通过裂解乙烷或者乙醇来获取。
2.3 乙烯的生产过程中需要高温和高压条件下进行催化反应。
三、乙烯的应用
3.1 乙烯是生产聚乙烯、乙烯醇、乙烯醛等重要化工产品的原料。
3.2 乙烯还广泛用于制备合成橡胶、塑料、涂料等材料。
3.3 乙烯还可以用于制备乙烯基醚、乙烯基酯等有机合成产品。
四、乙烯的环境影响
4.1 乙烯的燃烧会释放出二氧化碳和一氧化碳等有害气体。
4.2 乙烯的工业生产过程中可能会产生有机废水和废气，对环境造成污染。
4.3 乙烯的生产和使用过程中需要注意环保措施，减少对环境的影响。
五、乙烯的未来发展
5.1 随着石油资源的逐渐枯竭，乙烯的生产将更多地依赖于可再生资源。
5.2 未来乙烯的生产技术将更加环保和高效。
5.3 乙烯的应用领域将不断拓展，为人类生活带来更多便利和创新。
结语：
通过本文的介绍，相信读者对乙烯这一重要化合物有了更深入的了解。
在未来的发展中，我们需要更加重视乙烯的生产和应用，注重环保和可持续发展，为人类社会的进步做出贡献。
乙烯说课稿
乙烯说课稿一、说教材分析本次教学内容为《乙烯》一节，属于高中化学有机化学知识点。
本节内容主要介绍乙烯的性质、制备方法以及应用领域等相关知识。
乙烯（C2H4）是一种无色、可燃气体，具有特殊的化学性质和广泛的应用。
它是原料化工产业中重要的中间体，也是塑料、合成橡胶等重要的起始原料。
学生通过本节课的学习，可以了解乙烯的制备方法，掌握乙烯的性质及相关应用。
二、说教学目标1. 知识与能力目标：（1）了解乙烯的分子结构和物理性质；（2）掌握乙烯的制备方法；（3）暸解乙烯的反应性质及其应用领域。
2. 过程目标：（1）培养学生动手实验操作能力；（2）引导学生运用化学知识解决实际问题的能力。
三、说教学重难点教学重点：（1）乙烯的物理性质；（2）乙烯的制备方法；（3）乙烯的重要应用。
教学难点：（1）乙烯的反应机理和机制；（2）乙烯在塑料、合成橡胶行业中的应用。
四、说教学过程本节课的教学过程分为三个环节：知识传授、实验操作和小组讨论。
1. 知识传授环节：（1）通过精心设计的导入问答，激发学生对乙烯的兴趣，引发学生思考；（2）介绍乙烯的分子结构和物理性质，引导学生进行讨论，巩固学生对乙烯分子结构的理解；（3）详细讲解乙烯的制备方法，包括碱催化脱水法、煤气分解法等，说明每种方法的原理和步骤。
2. 实验操作环节：（1）组织学生进行乙烯制备实验，以提高学生动手操作能力；（2）引导学生进行观察和实验数据记录，培养学生实验数据分析和处理能力。
3. 小组讨论环节：（1）将学生分成小组，让每个小组选择一个乙烯的应用领域进行讨论；（2）学生通过小组讨论，彼此交流乙烯在不同领域的应用，培养学生合作学习和团队合作精神。
五、说教学手段在教学过程中，我将采用多种教学手段：（1）提问引导法：通过提问来激发学生的思考，并引导学生积极参与讨论。
（2）实验操作：让学生亲自动手进行乙烯制备实验，培养学生实验操作能力。
（3）小组讨论：通过小组讨论活动，促使学生合作学习，共同解决实际问题。
(2024年)乙烯说课课件教学课件
2024/3/26
使用无水乙醇和浓硫酸，确保反应物的纯度和质量。
21
实验操作注意事项和安全防护措施
• 在加热过程中要保持通风良好，避免浓硫酸蒸汽对呼吸道 的刺激。
2024/3/26
22
实验操作注意事项和安全防护措施
01
安全防护措施
2024/3/26
02
03
04
穿戴好实验服、护目镜和手套 等个人防护用品，避免药品飞
应用领域
乙丙橡胶具有优良的耐候性、耐臭氧性、耐化学腐蚀性和电绝缘性能，广泛应用于汽车部件、电线电缆、建筑材 料、石油化工等领域。如汽车轮胎内胎、电线电缆绝缘层、防水卷材等。
2024/3/26
18
05
实验室制备乙烯方法及注意事项
2024/3/26
19
实验室常见制备乙烯方法介绍
2024/3/26
乙醇消去法
化、资源化和无害化处理。
2024/3/26
加强科技创新
不断推动乙烯生产和废弃物处理技 术的创新，提高资源利用效率和废 弃物处理水平。
强化政策引导
制定和完善相关政策法规，鼓励和 引导企业加强乙烯资源的回收利用 和环境保护工作，促进可持续发展 。
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THANKS
感谢观看
2024/3/26
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通过加热乙醇和浓硫酸的混合物，使 乙醇发生消去反应生成乙烯。这是实 验室制备乙烯的常用方法之一。
石油裂解法
在高温和催化剂的作用下，使石油中 的长链烃裂解生成乙烯等短链烃。这 种方法适用于工业生产，但在实验室 中也可进行小规模的操作。
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实验操作注意事项和安全防护措施
实验操作注意事项
严格控制反应温度和时间，避免产生副产物和影响乙烯纯度。
《乙烯》说课稿（通用5篇）
《乙烯》说课稿（通用5篇）《乙烯》说课稿1我说课的题目是苏教版化学、必修二、专题三、第一单元《化石燃料与有机化合物》第二节石油的炼制乙烯，下面我将从教材分析、目标分析、教学过程、效果分析四个方面展开说课。
一、教材分析本节内容是继烷烃之后，向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，乙烯的分子结构、和乙烯的化学性质。
在乙烯的化学性质中，又介绍了另一种重要的有机反应类型——加成反应。
本节内容是学生在系统地学习了烷烃之后，已初步了解学习有机化学的方法的情况下学习的又一类烃，在教材中占据了重要的地位。
且本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位。
通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使学生认识到学习化学的重要性。
二、学习目标的确立依据新课程理念，本着对教材结构和内容的理解，结合学生的学习基础和认知特点，确定学习目标如下：知识与技能1、认识化石燃料与有机物的关系。
2、认识综合利用化石燃料在充分利用自然资源、防止污染、保障国民经济可持续发展等方面的意义。
3、了解乙烯的主要性质和应用，了解加成反应。
过程与方法1、运用实验探索法学习乙烯的性质。
2、联系生活实际学习乙烯的利用。
情感、态度、价值观引导学生关注人类面临的与化学相关的社会问题，如能源短缺、环境保护等，培养学生的社会责任感和参与意识。
三、学习重、难点分析基于我对本节教材价值的认识和学生的实际学习能力，将教学重点确定为：乙烯、乙炔的化学性质。
难点：乙烯、乙炔的加成反应原理。
《乙烯》说课稿2我今天说课的题目是高中化学必修2第三章第二节《乙烯》。
本次说课将从以下几方面展开：教材分析，说教法，说学法，教学流程，板书设计。
一教材分析本节内容是继烷烃之后，学生对不饱和烃的首次学习，通过代表物乙烯的学习，为今后不饱和烃的学习奠定基础。
另外，在本节内容中又首次接触到加成反应这一有机化学重要的反应类型。
因此，本节内容在整个有机化学学习中占据重要的地位。
高三化学乙烯说课稿
高三化学乙烯说课稿一、教学目标1.学习和掌握乙烯的分子结构、物理性质和化学性质。
2.理解和掌握乙烯的制备方法以及其在工业和实际生活中的应用。
3.培养学生的实验操作技能和科学探究精神。
二、教学内容与过程1. 引入介绍乙烯的基本概念，包括乙烯的分子结构、分类和来源。
展示一些与乙烯相关的图片和视频，以吸引学生的兴趣，为后续教学做铺垫。
2. 乙烯的分子结构和物理性质通过展示乙烯分子的模型和结构式，引导学生观察和分析乙烯分子的结构和性质。
讲解乙烯分子的碳碳双键结构，以及这种结构对乙烯化学性质的影响。
引导学生推测乙烯可能具有的物理性质，通过实验观察验证。
3. 乙烯的制备介绍工业上常用的制备乙烯的方法，包括石油裂解和乙醇脱水等。
讲解这些方法的原理和工艺流程，让学生了解乙烯工业生产的现状和未来发展趋势。
4. 乙烯的化学性质通过实验演示，让学生观察和分析乙烯在氧化、加成、加聚等反应中的化学性质。
让学生了解和掌握乙烯与水、醇、卤素、硝酸等的反应方程式，并理解这些反应在工业生产和实际生活中的应用。
5. 乙烯的应用介绍乙烯在工业、农业、医药、环保等领域的应用。
通过展示一些与乙烯相关的产品和应用案例，让学生了解乙烯在现实生活中的应用。
引导学生分析和探讨乙烯在这些领域中的应用原理和未来发展趋势。
三、教学评价与反馈通过学生的课堂表现、小组讨论和实验操作情况，对学生的学习成果进行评价。
可以采用问卷调查、个案研究和小组报告等方式，让学生对自己的学习成果进行自我评价。
同时，针对学生的反馈情况，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。
四、教学难点与重点1.教学难点：乙烯的分子结构和化学性质的理解和应用。
需要引导学生通过观察和分析实验现象，理解和掌握乙烯的性质和反应原理。
2.教学重点：乙烯的制备方法和化学性质。
需要学生掌握乙烯的制备原理和方法，理解其在工业生产中的重要性和应用范围。
同时，需要学生掌握乙烯的化学性质和反应原理，理解其在现实生活中的应用和未来发展趋势。
乙烯说课稿
乙烯说课稿(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--乙烯说课稿乙烯说课稿范文乙烯说课稿范文1今天我说课的题目是《乙烯》，将从说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书、说亮点几个方面进行说课。
一、说教材选自人教版普通高中课程标准实验教科书《化学》必修2第三章第二节1.地位和功能本章第一节学生以甲烷为核心对烷烃的结构和性质展开学习，初步具有结构决定性质意识。
本节课则以乙烯为核心对烯烃展开探索，进一步巩固学生们对结构决定性质的认识，为以后学习更复杂的烃及烃的衍生物的性质打下基础。
2.学情分析教学对象是普通高一年级学生。
在知识储备上学生通过烷烃的学习，初步掌握了有机化学的学习方法。
懂得从碳原子的结构和成键方式入手学习有机物的知识，这为本节课学习乙烯奠定了理论基础。
在能力储备上学生此时已积累了一定的实验观察、分析的能力。
但利用分子的空间结构思考问题以及抽象思维能力比较薄弱。
3.三维目标（1）知识与技能认识乙烯的电子式及结构式、了解乙烯的物理性质及用途。
掌握乙烯的化学性质，加成的概念以及相关的化学反应方程式的正确书写（2）过程与方法通过拼接乙烯球棍模型结构，加深对乙烯结构的认识。
通过分析、归纳实验现象掌握乙烯的性质，利用对比学习的方法学习乙烯的氧化反应。
（3）情感态度与价值观了解乙烯的用途，领会化学知识来源于生活服务于生活。
了解乙烯的产量是衡量国家石油化工实力的标志，增强爱国主义思想。
结构模型拼接，体会严谨求实的科学态度、收获成功的喜悦，形成化学学习的兴趣。
4.教学重、难点重点：加成反应难点：乙烯的结构与性质的关系二、说教法苏霍姆林斯基说过“我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动”。
教法：模型教学法、实验法为主，讲授法为辅。
针对学生抽象思维能力薄弱，而乙烯分子结构又较为抽象，教学中采用模型教学法，进行结构拼接化抽象为形象，加深感性认知。
人教版高中化学必修二《乙烯》说课稿
人教版高中化学必修二《乙烯》说课稿一、教材分析1.教材的知识结构和地位作用从教材整体上看，乙烯是重要的烯烃，也是烯烃类物质的代表，它和我们的生活生产实际密切相关。
从知识内涵和乙烯的分子结构特点上看，乙烯既是烃知识的继续，也是学习不饱和烃的开始。
做好乙烯教学既是对烷烃知识的巩固，又为后续烃的衍生物性质的学习，以及学生建立有机物“结构 -- 性质 -- 用途”思维模式奠定基础。
本节内容包含乙烯的物理性质、分子结构、化学性质和用途。
2.制定教学目标及重难点依据高中化学新课程标准：①了解乙烯的主要性质。
②认识乙烯、氯乙烯等在化工生产中的重要作用。
③能说明合成新物质对人类生活的影响，讨论在化学合成中遵循“绿色化学思想”的重要性。
④查阅资料：利用石油裂解产物乙烯制取重要的化工产品。
高考考纲：①了解有机化合物中碳的成键特征。
②了解乙烯的主要性质。
③了解乙烯、氯乙烯等在化工生产中的重要作用。
学生层面：①对烃有一定的认识，但对物质结构与性质的关系比较陌生，不了解物质的空间结构，对有机反应的产物判断和书写结构式、结构简式都比较困难。
②具备一定理解、推理能力，合作探究的习惯逐渐养成。
3.教学目标知识与技能：①知道乙烯的分子组成，结构特点，认识其在生活中的应用。
②掌握乙烯的加成反应，理解加成反应的概念。
过程与方法：①学生通过乙烯“用途 -- 性质 -- 结构”的学习，体会化学学科由具体到抽象，由宏观到微观的思维特点。
②学生通过联系生活经验、思考交流等环节，养成从生活中学习化学的习惯。
情感、态度与价值观：①学生通过图片、实物、实验现象感受化学科学的魅力及化学对人类生产、生活的贡献，激发学习的兴趣，形成热爱科学，勇于探索的精神。
②学生体会乙烯在生活中扮演的重要角色，增强将化学知识应用于生产、生活的意识，体验化学的学科特点。
教学重点：联系生活和应用化学实验学习乙烯的化学性质。
教学难点：对加成反应原理、乙烯结构与性质关系的理解。
乙烯说课稿
乙烯说课稿一、课程概述本课程是针对高中化学课程中有机化学部分的教学内容而设计的。
本次课程以乙烯为对象，通过介绍乙烯的结构、性质和应用，以及有机化学中的重要概念和实验操作等，帮助学生理解有机化学的基本原理和应用。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解乙烯的结构和性质；- 掌握乙烯的制备方法和应用领域；- 理解有机化学中的重要概念，如共轭、电子云的杂化等。
2. 能力目标：- 能够通过实验操作，了解乙烯在实际应用中的反应特性；- 能够运用有机化学的基本原理，解释乙烯的反应机制；- 能够运用所学知识，分析和解决与乙烯相关的问题。
三、教学重难点1. 教学重点：- 乙烯的结构和性质；- 乙烯的制备方法和应用领域；- 有机化学中的重要概念，如共轭、电子云的杂化等。
2. 教学难点：- 乙烯的共轭体系和电子云的杂化；- 乙烯的反应机理解析；- 乙烯在实际应用中的实验操作。
四、教学内容和方法1. 教学内容：- 乙烯的基本结构和性质；- 乙烯的制备方法和应用；- 有机化学中的重要概念和实验操作。
2. 教学方法：- 教师讲授：通过板书和多媒体资料讲解乙烯的结构、性质和应用；- 学生讨论：启发学生思考，与学生一起探讨乙烯的具体应用和实验操作；- 实验操作：组织学生进行乙烯相关的实验操作，加强学生的实践能力；- 案例分析：通过实际案例分析，让学生运用所学知识解决实际问题。
五、教学评价1. 形成性评价：- 提问：教师提出问题，学生积极回答，检查课堂学习效果；- 小组讨论：学生分组讨论与乙烯相关的问题，检查学生的合作能力和问题分析能力；- 实验报告：要求学生书写乙烯实验报告，检查学生的实验操作技能和实验结果分析能力。
2. 终结性评价：- 板书考核：要求学生在一定时间内完成一道有机化学题目的解答和反应机理的解析；- 闭卷考试：考核学生对乙烯相关知识的掌握程度。
六、教学资源和工具：- 教学课件：包含有机化学的基本概念和乙烯的相关知识；- 实验器材：包括乙烯的制备实验所需的试剂和仪器设备；- 多媒体资料：辅助教师讲解和学生理解乙烯相关的概念和实验操作。
乙烯 说课稿 教案 教学设计
来自石油和煤的两种基本化工原料之乙烯一、教材分析：本节课的内容位于化学必修2——来自石油和煤的两种基本化工原料。
教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应——加成反应。
乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。
而在讲授乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，因此本节课在介绍性质之前，先从乙烯分子结构入手，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。
二、学生分析：在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，对有机化合物有了初步的认识，能初步从组成和结构的角度认识物质的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步深化认识。
在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。
三、教学目标：知识与技能：1．掌握乙烯的分子组成、结构和化学性质，进一步掌握结构与性质的关系。
2．认识乙烯的性质，（燃烧、能被酸性高锰酸钾溶液氧化、能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，并能写出相应的化学方程式。
过程与方法：1．从生活实际出发，认识乙烯在化工生产中的作用，激发学生的兴趣。
2．展示分子结构模型增加感性认识，强化理论与实际的联系。
情感态度与价值观：1．通过乙烯的学习，养成良好的思考、分析问题的方法，加强“结构与性质”的认识。
2．通过乙烯应用的学习，激发学生兴趣，积极投身于科学研究。
四、重点难点教学重点：乙烯的结构与性质的关系教学难点：从结构上认识乙烯的加成反应五、教学方法实验探究、设疑启发、对比归纳等。
六、教具多媒体、石蜡油、试管、水槽、碎瓷片、石棉网、酒精灯、铁架台、酸性KMnO4溶液、溴水。
七、教学过程听讲、理解并书写有关化学反应方程式听讲、做笔记[讲解]（2）乙烯的加成反应乙烯与Br2的反应乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色，其实质是乙烯与溴单质反应，生成了无色的1，2-二溴乙烷。
“乙烯”说课稿——杨仲发
“乙烯”说课稿——杨仲发引言概述：乙烯是一种重要的有机化合物，广泛应用于化工、医药、塑料等领域。
本文将从乙烯的定义、生产、应用以及环境影响四个方面进行详细阐述。
一、乙烯的定义1.1 乙烯的化学式和结构特点乙烯的化学式为C2H4，是一种无色、无味的气体。
其份子结构为双键相连的两个碳原子，每一个碳原子上还有两个氢原子。
1.2 乙烯的物理性质乙烯具有较低的沸点和熔点，易挥发，可溶于非极性溶剂。
其密度较小，比空气轻。
1.3 乙烯的化学性质乙烯是一种较为活泼的烯烃，容易进行加成反应、聚合反应等。
它可以与氯气、溴气等发生加成反应，生成相应的氯代乙烷、溴代乙烷等。
二、乙烯的生产2.1 石油和天然气的提炼乙烯的主要原料是石油和天然气。
首先，通过石油和天然气的提炼过程，得到含有乙烯的原料。
2.2 裂解反应乙烯的生产主要依靠裂解反应。
将原料加热至高温，使其份子发生断裂，生成乙烯和其他副产物。
2.3 纯化和分离乙烯在裂解反应中与其他副产物混合，需要经过纯化和分离过程，得到纯净的乙烯。
三、乙烯的应用3.1 化工领域乙烯是化工行业的重要原料，广泛应用于合成乙烯醇、乙烯酸、乙烯胺等化学品的生产。
3.2 塑料制品乙烯是创造塑料制品的关键原料，如聚乙烯、聚氯乙烯等。
这些塑料制品在日常生活中应用广泛，如塑料袋、塑料瓶等。
3.3 医药领域乙烯也被用于医药领域，用于合成药物、创造医疗器械等。
其应用范围涉及药物研发、医疗设备创造等多个方面。
四、乙烯的环境影响4.1 大气污染乙烯的生产和使用过程中会产生大量的废气和废水，其中含有有害物质，对大气环境造成污染。
4.2 水体污染乙烯的生产和使用过程中，废水中可能含有有机物和重金属等有害物质，对水体造成污染。
4.3 健康风险乙烯是一种有毒气体，长期接触乙烯可能对人体健康产生不良影响，如呼吸系统疾病、皮肤过敏等。
结论：乙烯作为一种重要的有机化合物，具有广泛的应用前景。
然而，乙烯的生产和使用也带来了环境污染和健康风险。
高三化学乙烯说课稿
高三化学乙烯说课稿高三化学乙烯说课稿作为一名老师，时常需要用到说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是收集的高三化学乙烯说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
1.地位和功能本节内容是继烷烃之后，向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，乙烯的分子构造、和乙烯的化学性质。
在乙烯的化学性质中，又介绍了另一种重要的有机反响类型——加成反响。
本节内容是学生在系统地学习了烷烃之后，已初步了解学习有机化学的方法的情况下学习的又一类烃，在教材中占据了重要的地位。
且本节内容所涉及到的乙烯是一种重要的化工原料和产品，在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位。
通过乙烯的性质和用途的学习，可以进一步使学生认识到学习化学的重要性。
2、说教学目标：知识与技能：1.探究乙烯分子的组成、构造式2.掌握乙烯的氧化和加成反响3.抽象和逻辑思维能力、三维想象培养过程与方法：1.准备地观察实物、模型2.利用模型法帮助思维，理论联系实际，建立详细和抽象的联系。
情感态度与价值观：1.利用有机化学的入门学习，提高学生学习化学的兴趣，培养有序、认真的学习态度2.通过分子节后模型，意识到化学世界的外在美3.通过乙烯用途的学习感受化学学科对社会生产生活得重要作用教学重点：乙烯的化学性质和加成反响教学难点：乙烯的构造和性质的关系教学方法：实验探究、设疑启发、比照归纳等。
1.本节内容涉及到乙烯分子的构造问题，较为抽象，学生较难理解。
在教学中可多使用球棍模型，这样可以增加学生的感性认识，并结合多练习、多比照的教学方法，帮助学生掌握这局部的知识。
2.本节内容涉及到乙烯的化学性质实验。
通过做好演示实验，让学生在充分观察实验现象的根底上，深刻理解乙烯的化学性质。
3.在本节内容的教学中，用计算机课件模拟乙烯的加成、加聚反响。
其主要作用在于突破难点，化小为大，变静为动，变抽象为形象，引导学生充分运用创造性思维或想象力去理解事物的本来面貌，促进其发散思维的开展。
人教版化学必修二第三章第二节《乙烯》乙烯 说课稿
《乙烯》说课稿冯素厦一、说教材分析本节课的教材依据是高中化学人教版必修二第三章第二节《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时《乙烯》。
必修2模块的有机化学内容，教材起点低，强调知识与应用的融合。
继第一节学习甲烷，乙烯是学生第一次接触的不饱和有机化合物，乙烯的特征反应加成反应是高中有机化学学习的重点，也是学生继取代反应后第二次接触到典型的有机反应。
此反应，很好地体现出有机反应的一般特点。
从人教版教材的编排看，“乙烯”是继甲烷后学习的第二个典型代表物。
教材对乙烯内容的安排，主要强调了从生活实际出发。
介绍了乙烯是一种从石油中获得的重要基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平。
从乙烯的用途入手，通过“石蜡油分解实验”探究乙烯的化工来源，接着着重探讨乙烯的分子结构和主要化学性质，同时着重介绍了加成反应。
二、说学情分析学生已有知识有：1.在本书的前两章学习中，了解了经典价键理论、化学键、共价键的极性，并且知道化学反应的实质是化学键的断裂与生成，化学键的断裂需要吸收能量。
2.通过学习甲烷及烷烃，学生已经初步了解有机物中碳原子的成键特点(有机物分子中碳原子都是四价的;碳原子之间既能结合成碳链，也能结合成碳环;碳原子之间既可以单键“—”结合，也可以双键“=”或叁键“≡”结合)。
3.能够熟练书写甲烷的电子式、烷烃的分子式、结构式和结构简式，也能初步从组成和结构的角度认识烷烃的性质。
这些知识有利于促进学生对乙烯的结构特点和主要性质及其相互关系的理解。
4.乙烯毕竟是学生学习的第一种不饱和烃，由于缺少对共价键类型(σ键和π键)及其本质(电子云重叠)的认识，学生不了解碳碳双键中两个共价键的差别，因而难以理解乙烯发生加成反应和被酸性高锰酸钾溶液氧化时化学键的变化。
三、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着高一年级学生的认知结构及其心理特征，我制订了以下的教学目标：知识与技能：1、认识乙烯及加成反应。
《乙烯》说课稿
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乙烯说课稿
《乙烯》说课稿一、教材分析（一）教材内容及地位本节课是人教版高中化学必修2第三单元第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时一一乙烯。
本节内容是继烷炷之后，继续向学生介绍不饱和坯和烯坯的概念，在教材中占据了重要的地位。
教材先介绍煤和石油的主要用途：除了可以为人们提供常用的多种燃料，还可以从中获得大疑的最基本的化工原料，如乙烯和苯。
并且通过介绍生活中常见的乙烯产品和苯产品在工农业生产、日常生活、能源、药物等方而都占有重要的地位，激发学生学习有机化学的兴趣。
接着，通过探究实验，发现乙烯与乙烷具有不同的化学性质，引发学生思考乙烯可能具有的结构，使学生容易体会到分子结构与性质的辨证关系。
再从乙烯分子的组成推导岀它的电子式，再由电子式写出结构式，并从乙烯分子中含有碳碳双键，引出不饱和炷与烯炷的概念，乙烯是最简单的烯烧。
结合前而的实验及科学家们的研究结果，说明乙烯的双键中有一个容易断裂，它的化学性质比烷坯活泼，容易跟其他原子或原子团结合，进而又介绍另一种重要的有机反应类型一一加成反应。
最后，通过“实践活动”香蕉的催熟，让学生再次感受到化学就在我们身边，进一步使学生认识到学习化学的重要性。
学完本肖内容，有助于学生对“结构与性质”关系的进一步深化认识，同时也为今后有机化学的深入学习奠左坚实的基础。
（二）教学目标1、知识与技能目标通过讨论和归纳，认识乙烯的用途及在化工生产中的重要作用：通过实验探究，了解乙烯的分子结构、重要的化学性质和加成反应，培养学生观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力：2、过程与方法目标通过实验探究乙烯的主要化学性质，使学生学会科学的探究方法。
3、情感态度与价值观目标通过乙烯的结构与性质的关系，帮助学生树立辩证唯物主义的基本观点：通过对乙烯用途的教学，使学生认识到科学在人类社会进步中的作用。
（三）重点、难点分析重点：1、乙烯的化学性质；2、加成反应：分析：1、乙烯是最简单的烯炷，学好了乙烯的化学性质，有助于推断出英它烯炷的化学性质：2、加成反应是有机化学中的一类非常重要的反应，学会了加成反应，使我们今后有机合成的学习更加容易。
乙烯说课稿
《乙烯》说课稿一、教材分析(一)教材内容及地位本节课是人教版高中化学必修2第三单元第2节《来自石油和煤的两种基本化工原料》第一课时――乙烯。
本节内容是继烷烃之后，继续向学生介绍不饱和烃和烯烃的概念，在教材中占据了重要的地位。
教材先介绍煤和石油的主要用途：除了可以为人们提供常用的多种燃料，还可以从中获得大量的最基本的化工原料，如乙烯和苯。
并且通过介绍生活中常见的乙烯产品和苯产品在工农业生产、日常生活、能源、药物等方面都占有重要的地位，激发学生学习有机化学的兴趣。
接着，通过探究实验，发现乙烯与乙烷具有不同的化学性质，引发学生思考乙烯可能具有的结构，使学生容易体会到分子结构与性质的辨证关系。
再从乙烯分子的组成推导出它的电子式，再由电子式写出结构式，并从乙烯分子中含有碳碳双键，引出不饱和烃与烯烃的概念，乙烯是最简单的烯烃。
结合前面的实验及科学家们的研究结果，说明乙烯的双键中有一个容易断裂，它的化学性质比烷烃活泼，容易跟其他原子或原子团结合，进而又介绍另一种重要的有机反应类型——加成反应。
最后，通过“实践活动”香蕉的催熟，让学生再次感受到化学就在我们身边，进一步使学生认识到学习化学的重要性。
学完本节内容，有助于学生对“结构与性质”关系的进一步深化认识，同时也为今后有机化学的深入学习奠定坚实的基础。
(二)教学目标1、知识与技能目标通过讨论和归纳，认识乙烯的用途及在化工生产中的重要作用；通过实验探究，了解乙烯的分子结构、重要的化学性质和加成反应，培养学生观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力；2、过程与方法目标通过实验探究乙烯的主要化学性质，使学生学会科学的探究方法。
3、情感态度与价值观目标通过乙烯的结构与性质的关系，帮助学生树立辩证唯物主义的基本观点；通过对乙烯用途的教学，使学生认识到科学在人类社会进步中的作用。
（三）重点、难点分析重点：1、乙烯的化学性质；2、加成反应；分析：1、乙烯是最简单的烯烃，学好了乙烯的化学性质，有助于推断出其它烯烃的化学性质；2、加成反应是有机化学中的一类非常重要的反应，学会了加成反应，使我们今后有机合成的学习更加容易。
乙烯说课稿
乙烯说课稿乙烯是一种重要的工业原料，广泛应用于塑料、合成纤维、橡胶和化工产品的生产中。
本节课我们将深入探讨乙烯的制备、性质、用途以及其在工业上的重要性。
首先，我们来了解乙烯的制备过程。
乙烯可以通过石油裂解、煤化工和生物质转化等多种方式获得。
其中，石油裂解是工业上最常用的方法，它通过高温裂解石油中的烃类化合物，产生乙烯和其他烃类气体。
煤化工则是通过煤的气化和合成气转化制取乙烯。
而生物质转化则是通过生物质原料，如植物秸秆、木材等，通过热解和催化转化过程制取乙烯。
接下来，我们探讨乙烯的物理和化学性质。
乙烯是一种无色、易燃、有毒的气体，具有强烈的刺激性气味。
它在标准状态下的沸点为-103.7℃，熔点为-169.2℃。
乙烯分子中含有一个碳碳双键，这使得它具有很高的反应活性，能够参与多种化学反应，如聚合反应、加成反应和氧化反应等。
乙烯的用途非常广泛，它是合成聚乙烯、聚氯乙烯、聚苯乙烯等塑料的主要原料。
此外，乙烯还可以用于制造合成纤维，如聚酯纤维和聚酰胺纤维。
在橡胶工业中，乙烯也是合成橡胶的重要原料。
同时，乙烯还是许多化工产品的原料，如醇、醛、酸等。
在工业生产中，乙烯的制备和使用对环境和经济都产生了重要影响。
乙烯的生产过程中会产生一定的污染物，如二氧化碳、硫化物等，因此需要采取有效的环保措施来减少污染。
同时，乙烯的生产和使用也推动了相关产业的发展，为经济增长做出了贡献。
最后，我们来讨论乙烯在未来发展中的潜力和挑战。
随着科技的进步和新材料的开发，乙烯的应用领域将进一步扩大。
例如，生物基乙烯的生产技术正在不断发展，这将有助于减少对石油资源的依赖，实现可持续发展。
然而，乙烯的生产和使用也面临着环保和资源利用的挑战，需要不断优化生产工艺，提高资源利用效率。
通过本节课的学习，我们对乙烯的制备、性质、用途以及其在工业上的重要性有了全面的了解。
乙烯作为一种基础化工原料，对现代工业的发展起着至关重要的作用。
“乙烯”说课稿
通过对比学习可以培养学生灵活运用化学知识解决简单
讨论学习法：通过积极参与讨论，培养学生的思维能力。
所以在本节课的教学
新课引入 从复习乙烷的电子式、结构式入手。后提出：如果通过
2个，即分子式由C
H6变为C2H4，在C2H4C NhomakorabeaH4的电子式和结构式怎么写？
因此教材在介绍乙
先介绍乙烯的分子结构。这样，使学生容易体会到分子结
教材先介绍了乙烯的球棍模型和比例模型，给学生以
中碳碳双键的键能（615KJ/mol）与乙烷分子中碳碳单键的键能
348KJ/mol）相比较，从而说明乙烯的双键中有一个容易断裂，它的化学
容易跟其他原子或原子团结合，即乙烯可以起加成反应的
本节内容涉及到乙烯的实验室制法及其化学性质实验。通过做好演示
在本节内容的教学中，用计算机课件模拟乙烯的加成、加聚反应。其
观察法：通过观察分子结构模型，掌握物质的分子结构特点；全面观
对比学习法：通过对比学习，掌握乙烯、甲烷燃烧火焰的情况。在介
与取代反应对比。并引导组织讨论：工业上制取氯乙烷应该
浓硫酸在反应中的作用是什么?
制取乙烯气体中还含有哪些杂质气体?如何除去这些杂质气体?
170℃。
化学性质的教学 紧密联系乙烯的分子结构，尤其是联系乙烯分子
自然地引入对烯烃的重要反应——
通过对实验现象的分析，再利用计算机动画模
掌握乙烯的化学性质，并进一步理解乙烯的分子结构与性质
最后通过对比乙烯和甲烷在空气中燃烧火焰现象的不同，掌握乙烯
H H H H
H-C-C-H+Br-BrH-C-C-H
Br Br
2024“乙烯”说课稿范文
2024“乙烯”说课稿范文今天我说课的内容是《2024“乙烯”》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024“乙烯”》是化学课程的一部分，属于高中化学教材中的有机化学部分。
本课时主要是介绍乙烯这一有机化合物的性质和应用，以及乙烯的制备方法。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的化学知识，我制定了以下几点教学目标：①认知目标：了解乙烯的化学组成、物理性质和化学性质，掌握乙烯的制备方法。
②能力目标：培养学生观察、实验、分析问题和推理的能力，增强实验操作能力。
③情感目标：培养学生对化学学科的兴趣，激发学生的创新思维。
3、教学重难点本节课的重点是：乙烯的化学组成、物理性质和化学性质，以及乙烯的制备方法。
难点是：培养学生实验操作和分析问题的能力。
二、说教法学法针对化学学科的特点，我将采用以下教法和学法：教法：示范引导法，实验探究法。
学法：合作学习法，实践操作法。
三、说教学准备在教学过程中，我将准备实验器材和实验材料，以示范实验的方式引导学生进行实验操作。
同时，我还准备了多媒体教学课件，以图文并茂的方式呈现教学素材，提高学生的学习兴趣和理解能力。
四、说教学过程新课标强调学生的主体地位和积极参与，因此我设计了如下教学环节。
环节一、引入新课我将通过一个化学实验来引入新课，让学生观察一个烧杯中的液体。
我会引导学生思考，这个液体中可能含有什么物质？然后通过实验和观察，让学生推测可能是乙烯。
通过这个引入，激发学生的好奇心和研究欲望。
环节二、展示与分析在引入后，我会通过多媒体课件展示乙烯的化学结构和物理性质，并引导学生进行观察和分析。
我会提问学生，乙烯的分子式是什么？乙烯是无色气体还是液体？乙烯有什么特殊的气味？通过学生的回答，我会引导学生进行讨论和探究，培养学生实验和观察问题的能力。
环节三、实验探究我准备了乙烯的制备实验，让学生亲自进行实验操作。
我会提供详细的实验步骤和安全注意事项，并指导学生进行实验操作。
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《乙烯》说课稿
《乙烯》说课稿1
各位评委、各位老师：
大家好！我叫赵xx。
今天我说课的题目是《乙烯》，下面
我将从教材分析、教学目标、学生分析、教学方法、教学过程
等几个方面来谈谈这节课。
一、教材分析
本节内容选自人教版幼师《化学》下册第八章第二节的第一课时。
《乙烯》不仅是本章的一个重点，也是整个幼师化学的教学重点之一。
本节教材内容主要是乙烯的结构、实验室制法、
性质、用途。
二、教学目标
本节课要求学生达到如下三维教学目标：
（一）知识与技能
1.掌握乙烯碳碳双键的结构，知道乙烯的实验室制备方法、实验装置及实验条件。
2.了解乙烯的物理性质，掌握乙烯的化学性质。
3.了解乙烯的用途。
（二）过程与方法
通过实验探究培养学生的观察能力、分析与解决问题的能力，初步建立对有机物“结构（组成）-性质-用途”关系的认
识。
（三）情感态度与价值观
通过联系生活生产实际，树立运用化学解决生活生产问题
的意识。
培养用实验进行科学探究的思想。
教学重点是乙烯的结构与化学性质，教学难点是乙烯的结
构与加成反应、聚合反应。
三、学生分析
在初中化学的学习中，学生对有机物、化石燃料等有了非
常粗浅的了解，上节课对甲烷、烷烃性质又有了深入的了解，
但对乙烯是初次接触，没有以往的知识经验。
另外，幼师学生本身知识基础较差，抽象思维能力较差，
理科学习较为吃力，对数理化普遍不感兴趣。
四、教法、学法
基于以上对教材、教学目标和学生的分析，本节课较难教
难学：实验难度大，用品多，操作复杂，实验用时较长；本课
新概念多，比较抽象；本课内容多，知识点多。
为突破难点，
突出重点，我采用了如下教法与学法。
本节课在教法上主要采用多媒体辅助教学，化抽象为形象，创设积极的情境导入，同时合理安排实验教学和直观教学，注
重学生思维的启发。
在学法上，学生主要以实验探究与交流活动相结合，注意
培养学生的思维能力和交流的习惯。