论优秀班风的建设毕业论文
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设对于学校教育和学生个人发展都具有重要意义。
班风是指班级中的学风、组织风、文化风等各种风气。
有一个优秀的班风对于培养学生良好的学习习惯、积极向上的人生态度和团队合作精神都起着积极的推动作用。
本文将分析优秀班风的重要性、优秀班风的建设要素以及如何实施优秀班风的建设计划。
首先是优秀班风的重要性。
优秀班风有利于培养学生的纪律性和责任感。
在一个严谨有序、遵纪守法的班级中，学生不仅能够学会遵守纪律，还能够培养起自觉遵守班级规章制度的意识。
同时，一个积极向上的班级氛围也能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性，更好地投入到学习中去。
优秀班风还能够营造出自由、平等、团结的氛围，使每个学生都能够感受到班级大家庭的温暖和支持，增强学生的凝聚力和向心力。
其次是优秀班风的建设要素。
优秀班风的建设包括学生的学习积极性、师生关系、班级文化建设等多个方面。
首先是学生的学习积极性。
鼓励学生参与课堂互动，培养学生合作学习的能力，提高学生的主动性和创造力。
其次是师生关系的建设。
建立师生之间的平等、尊重与信任的关系，师生之间相互理解、相互支持，才能够有效地促进学生的发展。
最后是班级文化建设。
通过丰富多样的班级活动，培养学生对班级的归属感和认同感，提高班级的凝聚力和向心力。
在实施优秀班风的建设计划时，可以采取以下几个步骤。
首先是明确目标。
明确要建设的优秀班风的目标，例如要求学生踏实用功、互帮互助、积极参与班级活动等。
其次是制定具体的措施和计划。
比如可以制定学习计划表，以规范学生的学习行为；开展班级文化建设活动，鼓励学生主动参与。
然后是落实计划。
学校和班级应该给予充分的支持和指导，确保优秀班风的建设计划能够顺利地实施。
最后是总结和改进。
定期对班风建设活动进行评估和总结，及时根据问题和不足进行改进和完善。
除了学校和班级的努力，家庭和社会也应该积极参与和支持优秀班风的建设。
家庭应该与学校和班级保持良好的沟通，关注学生的学习和发展，以家庭学校共同育人的模式培养学生。
良好班风建设之我见[论文]
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良好班风建设之我见摘要：班风是一个班级特有的风貌、或整个班级的风气，是学生思想、道德等方面的综合反映。
班风对班级的建设和学生的成长都有很大影响，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。
作者结合自己的班主任工作实践，就如何培养和建设良好的班风阐述了几点看法。
关键词：班风班风建设班级规范班风是一个班级特有的风貌、或整个班级的风气，是学生思想、道德等方面的综合反映。
它是班级绝大多数学生言论、行动和精神状态的一种共同倾向或表现，是一个班级长期形成的、相对稳定的风气。
班风的好坏对班级的建设和学生的成长都有很大影响，要搞好班级管理工作，就必须搞好班风建设。
因此，对班主任来说，如何利用有利时机，使班级早日形成良好的风气，增强班级凝聚力是非常重要的。
要培养良好班风，我认为应着重做好以下工作。
一、抓好德育工作将德育工作放在首位，积极配合学校，利用班会、个别谈话等形式对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。
二、建立班级规范班级规范是社会规范在学校生活中的具体表现形式。
它对学生的品德和行为具有指导、约束作用，能使学生在正确认识的基础上产生从众行为。
班级规范主要包括：班级制度（如个人积分制度）、学生守则、纪律规范等。
按照班风标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须严格遵守，不允许违反。
三、抓好班干部队伍建设班级内的班、团干部是班集体的中坚力量，是班级行为规范的示范者，是各项活动的带头人，应该在班风建设中发挥模范带头作用，凡是要同学们做到的他们必须首先做到。
班干部是班主任开展工作的得力助手，班干部素质高，能起到带头作用，班级工作就能做好，良好的班风就能形成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。
班主任要重视班干部队伍建设，既要对他们严格要求，又要关心、爱护，帮助他们在班内树立威信。
四、平等对待班上的每一位学生在一个班集体内，由于每个人的成长过程及其人生观、价值观、能力、气质、性格、心理差异等方面的原因，不可能自发形成一种共同的习惯和风气。
德育论文-塑造良好的班风学风
塑造良好班风学风班级文化建设需要有新的思路和新的尝试。
思想上，需以“立德树人”为基点，落实核心素养；实践上，需从物质、制度、精神等不同层面推进，发挥学生在班级文化建设中的主体性；推行上，需辅以多元化的主题班会及活动形式，培养学生的自主性和创造力，最终以班风学风的形成。
一、理念为纲——从立德树人出发，落实核心素养任何一件事情落实到行动之前，都需要一定思想的引领，以此确保正确的方向，避免在实践过程中走错走偏，班级文化建设的开展与推行也是如此。
在新课改的当下，需要摒除传统的以班主任为主导的班级管理模式，推崇“以人为本”的教育理念，即以学生为班级管理工作开展的出发点，充分考虑学生在认知、情感、道德品行上的差异，坚持德育为先，通过正面的教育来引导学生、感化学生、激励学生，并在此过程中始终坚持以人为本，如此才能培根铸魂育新人。
如果说立德树人可以作为班级文化建设的思想基点起到引领的作用，那么注重核心素养的培养就可作为最终目标来推进落实。
一方面，班级文化建设需重视物质、制度及精神在不同层面对学生产生的影响，并形成以教师为引导、学生为主体的班级文化建设规范，最终形成一种极具特色的班风来影响班级中的每一位同学，而当学生在日常中不断接受着来自班级文化建设中潜移默化的影响，长此以往就会在一定程度上得到素养的提升；另一方面，学生在成长的过程中，需要主动或被动地接受外在生存学习环境对其产生的影响，以此规避问题、发扬长处，而班级文化所渗透出的思想理念往往可以使学生在相应学段的学习过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
因此，综合素养的培养与提升亦是推进班级文化的一个最终目的，我们在开始进行之初，就要以此为目标来进行文化建设的推进、改变与完善，使之源于学生，最终又回到学生中去。
二、具体实践——从物质到精神，班级文化建设需充分发挥学生的主体性班级文化建设应是显性形式与隐性形式的结合，从外到内影响学生的行为习惯、思想意识。
604本科生毕业论文论小学优秀班风建设
本科生毕业论文论文题目：论小学优秀班风建设姓名：陆永华指导教师：朱望苏副教授专业：教育管理专业年级：2002级类别：专升本学习中心：苏州网络大学园完成时间：2005年4月17 日北京师范大学继续教育与教师培训教育学院论小学优秀班风的建设--建设优秀班风点滴谈[摘要] 加强班级的班风建设，切实做好班级管理工作，对于改进学生的学习习惯，提高学生学习成绩来说是很重要的。
面对市场经济的大环境，要对独生子女为主体的现代学生进行良好的学习习惯和道德品质教育，也要通过加强班风建设这一渠道来完成。
目前的班风建设现状有待于进一步改进。
加强班风建设可以通过确立班级的共同的奋斗目标、培养正确的班级舆论、实行细致到位的民主管理、培养一支富有战斗力的班干部队伍、经常开展一些丰富多彩的主题活动等方法来完成。
相信，正确方法的采用必将帮助我们建立起有着优秀班级风气的班级，从而使全体学生在班级这一块肥沃的土地上迅速地成长为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格接班人。
[关键词] 奋斗目标班级舆论民主管理班干部培养主题活动中共中央国务院在《关于加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》中指出:"各地区各部门认真贯彻中央要求，坚持以邓小平理论和'三个代表'重要思想指导未成年人思想道德建设，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，切实改进学校德育工作,广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动,积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境,广大未成年人的综合素质不断提高。
"①目前，班级授课制在现在的学校教育中是一种普遍采用的教学形式，所以班级作为学校对学生进行道德教育和综合管理教育的基本单位，也就成了学校进行教学活动的主要载体；同时也是班主任开展教育教学工作的主要阵地和组织保证。
因此，一个班级是否能够形成一个良好的班风对每个学生的健康成长来说都有着不可忽视的教育和引导作用。
关于优秀班风建设的文章
关于优秀班风建设的文章班风，是指一个班级的精神面貌，它是班级成员经过长期互相影响而形成的一种共同的心理倾向。
良好的班风能给班级提供动力、形成凝聚力，使班级中的每个人为争取集体荣誉而努力奋斗。
在教育的新形势下，班风建设无疑是重要的一环。
本文旨在探讨优秀班风的特点、形成机制以及如何实施班风建设，以期为广大教育工作者提供有益的参考。
一、优秀班风的特点和意义优秀班风具有以下几个显著特点：学习氛围浓厚、纪律严明、团结协作。
一个有着良好班风的班级，学生们会形成互相学习、互相帮助的习惯，同时也会对班级产生强烈的归属感，愿意为班级的荣誉而努力。
这对学生们的个体发展、人格完善以及社会责任感的培养具有积极的影响。
二、班主任的领导作用班主任在优秀班风的建设中起着至关重要的作用。
首先，班主任应以身作则，为学生树立良好的行为榜样。
其次，班主任应通过班级活动、谈话交流等多种方式，了解每个学生的特点，以便更好地指导他们。
此外，班主任还需制定明确的班级规则，让学生们明白哪些行为是可取的，哪些是不可取的。
在出现问题时，班主任应及时公正地处理，维护班级的正常秩序。
三、学生个体发展与团队建设在班风建设中，我们应注重学生的个体发展与团队建设相结合。
通过开展各种集体活动，如运动会、文艺比赛等，让学生们在活动中体验合作与竞争，提升团队凝聚力。
同时，我们还应关注学生个体能力的培养，鼓励他们发掘自己的潜能。
通过这种方式，学生们既能提升个人能力，又能更好地融入集体，为班级的发展贡献自己的力量。
四、家校沟通与合作家校沟通与合作对于优秀班风的建设同样重要。
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。
因此，加强家长与学校的沟通交流，有助于双方更好地了解孩子的情况，从而为他们提供更有针对性的指导。
同时，家长与学校的共同参与，也能促使孩子更加重视班级荣誉，增强责任感。
五、制度保障与实施措施为了保障优秀班风的建设顺利进行，我们还需要制定一系列的制度措施。
如何培养良好班风论文
如何培养良好的班风多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：有高度责任心是做好班主任工作的前提，这也是我们做老师的基本前提，还有就是讲究用科学的方法对班级进行管理。
我个人认为对班级的科学管理主要集中体现在“严”、“细”和“做好表率”几方面。
1.我认为“严”就是要严格要求学生要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范，要求有严密的学习计划和严谨的学习态度；但同时也要给学生起码的尊严。
我的具体做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生。
了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。
如果班主任工作一开始就受到学生们的抗拒、抵触，那么，你的班主任工作就会很难开展。
每次带班我都按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。
因为有了良好的纪律，学生学习知识才能有保证。
因此，我接班的第一天起，先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的。
正式开学后，在第一个班会课上详细讲解、宣读，要求学生自己举手通过，然后表决。
当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。
处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。
这样，会使那些平时纪律比较懒散的学生提高自我约束的意识。
平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。
特别是对新入校的七年级学生来说，树立良好的班风对以后的学习生活有着直接影响。
另外我平时无课时，会多抽点时间到班上巡视，与各科教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风，班级的纪律也会很快好起来的。
之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。
不过对那些被你处理过的学生，过后应再找他们谈心，并进行善意的批评和说理教育，同时还要注意到不能挫伤他们的自尊心，和风细雨，使学生信服、听从、遵守。
2.班主任工作要“细”开学之初要细选班干部。
班主任如何培养一个良好班风论文
班主任如何培养一个良好的班风班风是一个班集体建立之后，在其成长过程中形成和表现出来的一种班级素质。
良好的班风是一个班的集体形成的风气或作用，是班集体大多数成员的精神状态的共同倾向或表现。
班风又是班主任和全班学生共同培养和树立起来的优良作风，良好班风的形成能产生同化作用、促进作用、制约作用等，对班级学生思想的成长、学习、生活以及世界观形成都起着不可忽视的作用。
良好的班风一旦形成和被保持，传留下来就是传统，成为大家自觉遵守的行为规范或习惯。
另外，班风的好与坏，也直接影响学风的好与坏。
作为班主任，其工作成功与否的标志之一，便是看其所带班级是否有一个良好的班风和正确集体的舆论，是师生共同努力的结果。
因此，班主任要花大力气，下大功夫培养良好的班风。
形成正确的集体舆论，要树立正气，抑制不良倾向，把班级的全体同学组成有共同目标，有组织核心，有旺盛士气的集体，只有班风正、学风盛，才能使学生在思想和学习上获得双丰收，下面是本人的一些体会和做法供各位同仁参考：一、制定长远规划，明确近期目标良好的班风不是自然形成的，也不是很快就能形成的。
因此，培养良好的班风，树立正确的热爱班集体的习惯，要有长远眼光。
熟悉本班基本情况，尽快了解班级学生状况是最基本的工作之一。
当然，学生的学习和家庭状况很容易了解清楚，但他们的思想状况在短期是难以摸清的，需要和学生长期密切地接触方能完成。
只有在此基础上，给他们关心和引导，然后有目放矢地实施计划中的思想教育活动，学习竞赛活动，体育活动，课外活动等。
奖励先进，鼓励后进，开展比、学、赶、帮、超活动，建立和谐的人际关系，才能由浅入深地培养良好的班风和形成正确的集体舆论。
一个好的班级必有一个共同的目标，建立一个团结向上的班级。
新生入学时，师生陌生，学生间也陌生，搞好师生及学生之间的团结是近期的首要任务。
其二是研究学校工作计划，使班级计划与学校计划统一起来。
随着工作的深入，应与学生修订和完善班级计划，并经过集体讨论后在班上公布，计划一旦形成就要坚定不移地实施。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设随着社会的不断发展，班级作为一个微小却又重要的组成部分，其优秀的班风建设也日益成为了众多人关注的焦点。
一个班级的优秀班风不仅仅可以传播传承良好的学风、文化，更可以培养学生们的各种社交能力，增长学生们的见识。
本文将会从班级学习氛围、师生沟通交流、群体合作等方面探讨优秀班风建设的重要性，同时为读者提供一些实用的建设方法。
班级学习氛围是优秀班风建设的基础班级学习氛围是优秀班风建设的基石，良好的学习氛围可以有效地提高班级整体学习效率，充分发挥班级集体的优势。
为了创造良好的学习氛围，班级管理者应该注重以下几个方面：一、创造舒适安静的学习环境在课堂上，学生应该安静、专注地听老师讲课，向老师提问。
因此，教室内应该尽可能地保持安静。
另外，为了让学生们在学习时有良好的心态，教室应该充满活力、色彩、充满生机，以激发学生的学习欲望。
二、建立科学合理的学习计划为了增强学生的学习积极性，班级管理者应根据学生实际情况，合理安排学习计划。
这样既能让学生在规划内完成任务，又不会过分拖延学习时间，造成时间上的浪费。
同时，管理者还要注重对学习时间的量化管理，提高评价学生学习表现的科学性和严谨性。
三、合理安排作业和考试作业和考试是提高学生学习水平的有效方式，但是如果安排不合理，会给学生造成压力和焦虑，从而影响学习效率。
因此，班级管理者应该根据学生的实际情况，合理安排作业和考试的时间和数量，让学生学有所得。
师生沟通交流是优秀班风建设的关键学生和老师间的沟通交流是班级优秀班风建设的关键，它们可以激发学生学习的兴趣和，使学生更好地与老师、同学交流。
为了创造良好的师生沟通交流环境，班级管理者应注意以下几个方面：一、建立正式且友好的师生交流渠道班级管理者应该确立一套清晰的师生交流机制，让师生之间的沟通更加熟悉和更加切实。
同时，班级管理者还应该加强对学生的引导和指导，让学生有更多的机会和老师交流，培养学生的沟通技能和交际能力。
二、开设多元化的课程内容相同的课程，不同学生理解程度和兴趣点不同。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设摘要：本文旨在探讨优秀班风的建设对于语文教育的重要影响及其建设策略。
首先，论文明确了班风的定义和优秀班风的特点，随后分析了优秀班风在语文教育中的积极作用，并详细讨论了建设优秀班风的途径和方法。
通过理论分析与实例研究相结合的方式，本文为语文教师提供了关于优秀班风建设的具体策略和建议。
关键词：班风；语文教育；建设策略；积极作用一、引言在语文教育中，班级是学生学习和成长的基本单位，而班风则是班级文化的核心体现。
优秀的班风不仅能够为学生创造良好的学习环境，还能够促进学生的全面发展，提高语文教育效果。
因此，如何建设优秀的班风成为了语文教师必须面对的重要课题。
二、优秀班风的定义与特点（一）优秀班风的定义班风是指班级内部形成的一种相对稳定的、具有特色的集体氛围和风气。
优秀班风则是指班级内部积极向上、团结协作、和谐融洽的集体氛围和风气。
（二）优秀班风的特点积极向上的学习氛围：学生热爱学习，主动参与课堂活动，积极思考和讨论问题。
团结协作的团队精神：学生之间相互帮助、相互支持，形成共同的学习目标和愿景。
和谐融洽的人际关系：学生之间互相尊重、互相理解，师生关系融洽，共同营造温馨和谐的班级氛围。
三、优秀班风在语文教育中的积极作用（一）激发学生的学习兴趣优秀的班风能够为学生创造一个积极向上的学习环境，激发学生的学习兴趣和求知欲。
在这样的环境中，学生会更加热爱学习，积极参与课堂活动，主动思考和探索问题。
（二）促进学生的全面发展优秀的班风注重学生的全面发展，不仅关注学生的语文知识学习，还关注学生的情感、态度和价值观的培养。
在这样的班级中，学生能够得到全面的发展和提高，形成健全的人格和优秀的品质。
（三）提高语文教育效果优秀的班风能够为语文教育提供良好的教学氛围和条件，使教师能够更加顺利地开展教学活动，提高教学效果。
同时，优秀班风也能够使学生更加积极地参与课堂活动，提高学习效果。
四、优秀班风建设的途径与方法（一）树立正确的教育观念教师要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设是每个班级都应该关注和重视的问题。
班风是班级团结、活力和凝聚力的体现，对于学生的成长和学习环境起着重要的作用。
一个优秀的班风可以促进学生之间的交流与合作，培养学生的良好习惯和道德品质，提升整个班集体的凝聚力。
下面我将从学生的品德素质、班级文化建设和班级活动开展等方面具体论述关于优秀班风的建设。
首先，优秀班风的建设必须以学生的品德素质为基础。
培养学生良好的道德修养和行为习惯是优秀班风的关键。
班级可以通过开展各种形式的道德教育活动，引导学生树立正确的价值观和道德观。
例如，班级可以组织道德讲座、开展道德实践活动，让学生亲自体验和感受，增强他们的道德意识和责任感。
此外，班级还应该注重培养学生积极向上的心态，鼓励他们主动参与集体的公益活动，提升他们的社会责任感和奉献精神。
其次，班级文化建设是优秀班风的重要组成部分。
班级作为一个小型社群，应该建立积极向上和融洽友好的文化氛围。
班级可以通过制定班级守则和规章制度，明确学生的权责与行为准则，约束学生的行为举止，维护班级的纪律和秩序。
此外，班级还可以定期举行班会，让学生交流自己的感受和问题，共同解决困扰大家的难题，增进学生之间的了解和友谊。
同时，班级还可以开展班级文化活动，如班级文化节、班级创意展示等，为学生们提供展示自己才华和个性的舞台，增加班级的凝聚力和向心力。
最后，班级活动的开展对于优秀班风的建设至关重要。
班级活动既是学生身心健康发展的重要方面，也是促进班级凝聚力和友谊的重要手段。
班级可以组织丰富多彩的活动，如班级户外拓展、文艺演出、社会实践等，提供学生们开展团队合作、锻炼领导能力的机会，激发他们的学习热情和参与积极性。
此外，班级还可以组织一些传统文化活动，如诗歌朗诵、歌曲比赛、手工制作等，让学生们感受到传统文化的魅力和重要性，培养他们的文化自信心。
综上所述，优秀班风的建设是一个全面系统的过程，需要学生、教师和家长的共同努力和参与。
高校优良班风学风建设论文
高校优良班风学风建设论文一、学校重视。
优良的学风是一种积极的氛围和力量，使学生能积极进取、努力学习。
在学风建设中，学校是学风建设的重要组成部分，学校应加强教学改革，把握学风建设的研究和发展方向，并制定出切实可行的制度和措施。
各种教学水平评估机制为优良学风形成提供了外在条件,为加强学生的思想政治工作和班风学风建设，加强课堂教学管理，在每学期的工作计划中，并把它作为教师年度职称评审的内容进行检查，在任何时间，让所有的教师积极投身学生思想政治工作和班级建设中去。
二、做好新生入学教育，帮助学生养成良好的学习和生活习惯。
新生刚刚步入校园，对新环境还不了解，对未知的事物充满了新奇，此时是帮助他们树立正确的人生观世界观的最佳时机。
在这一点上，应该考虑到对学生进行“先入为主”的教育方法。
加强理想信念教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观，在生活中获得目标和方向。
辅导员扎实抓好入学教育的核心是思想政治教育和《学生守则》的教育，带领学生认真学习讨论《学生守则》，加强制度管理。
教育与管理相互促进，相辅相成，缺一不可。
辅导员在开学后一段时间期间要及时组织召开班级班会，让学生们了解学校和学校的教学体系，明白其中的具体要求。
通过帮助学生成功完成入学教育思想的转变，完成从高中到大学的学生角色的转变，调整其行为习惯。
辅导员要从新生入学时就注意培养学生的良好习惯，如不能从一开始，注意培养学生良好的习惯，就很难在未来纠正。
因此，建立一套帮助学生养成良好的习惯的制度是有必要的，一些好习惯的培养和养成良好的学风，同时促进良好的班风的形成。
并且，辅导员的工作要不懈的坚持，长期持续督促、检查、指导。
三、加强和改进思想政治工作，解决学风存在的问题，是加强和改进大学生思想政治教育工作的关键，使学生树立科学的世界观、人生观、价值观，真正形成正确的学习态度，激发学生的学习动机。
德育育人有两个最显著的特点：方向性和渗透性。
德育教育的方向决定了德育教育的首要地位，思想政治工作是首席指挥官和主导作用，辅导员要帮助学生树立人生目标，设计大学生涯规划。
教学论文：如何进行班风学风建设
教学论文：如何进行班风学风建设第一篇：教学论文：如何进行班风学风建设教学论文：如何进行班风学风建设第一，充分发挥榜样的力量。
在接手任何一个班级时肯定会场碰到这样的问题，班上的领头羊领军人太少了甚至没有，偶尔有一两个，或许还有这样那样的问题。
这时，我就告诫自己，这就是事实，埋怨也不起作用，我得想办法培养啊，我们不能只是拿来主义，一个班级有一两个就够了，当然多多益善。
我们可以培养某些方面的榜样，既有品学兼优的尖子生，也有某些方面的领头雁。
比如语数外物化学习的榜样，班干部认真负责的榜样，寝室内务整理的榜样，甚至包括早上跑步的榜样。
总之，让各种各样的榜样力量在班上无处不在，时时刻刻都起到标杆的作用。
同时我自己也做学生的表率，哪里的卫生没做好，我便叫住当天的清洁值日生，一是看问题现场办公，告诉学生问题出在哪儿，二是与学生一起做。
今年开学初的一天，我们班男生寝室的清洁卫生是做了，但要求特别低，玻璃台下面，床下面都有卫生死角。
说到这，理论上认识很容易，但真正做起来却比较难。
对与班内差生，我常鼓励他们，学习稍微差一点不要紧，但要跟着老师、跟着其他同学一起学习。
别人能完成老师布置的任务的我少做一点的，哪怕是3,5道题，甚至一道题，但绝不可能没有要求，不能让学生形成一种思想，反正我什么都不会，否则他就放弃了学习。
最近我要求6个平时英语只考20多分的找我每天记20个单词。
目的是告诉他们：反正你们想玩想混，坐在教室里是肯定不行的。
对于差生，我平等对待，真的我们不能歧视他们，因为我们坚信这些学生在将来出生社会后，肯定在某方面是相当成功的，就拿座位编排上，我每两个星期一转，任何学生都有机会做教室的任何一个地方。
在清洁值日时，我对等安排任务。
在纪律约束性，我坚持一视同仁，平等对待。
总之，尽可能的让每一位学生体会到：老师是关心我的，对我是有要求的。
第四，搞好与科任教师的联系，融洽师生关系。
科任教师也是德育建设，班级班风学风建设的重要组成部分。
班级班风建设论文
班级班风建设论文摘要：面对这崇高的事业，我深感责任重大，我愿化作星星之火，去点亮学生心灵之灯。
因为我是一名班主任，我为此而骄傲和自豪。
班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生身心施行一种有目的、有计划的引导、感化作用，班主任要高度重视言传身教。
孔子早在两千多年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这深刻地揭示了班主任身教的力量。
因此在工作中，要求学生做到的，我首先做到。
例如：要求学生遵守纪律，不迟到、不早退、不说谎，那我就首先做到这些。
上课决不迟到；在集体性的活动中如周会、集会期间，我决不和其他教师闲聊；学校规定学生在校园内不得骑车，那么我一进校门首先下车，不管他们看到与否我都要身体力行地做到这些；要求学生在学习上努力钻研，精益求精，那我就首先提高自己业务水平，对教学工作一丝不苟，多次在校内上示范课；我发高烧、患肺炎，连续打点滴二十一天，没有耽误学生一节课。
我就是以这样一种积极向上、不怕困难的姿态出现在学生面前。
以我的满腔热情和勤奋的工作态度给学生树立信心，让他们看到希望。
我用我的实际行动赢得了学生的尊敬和信任。
一、正确引导班级舆论，营造良好班级风气班主任应在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育。
在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。
这种集体舆论不是班主任的单向灌输。
而是建立在全班占多数的正确认识与言论基础上，对全体成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中，我的方法是借力用力，借助集体的力量。
例如，凡大型考试，监考教师都知道：我们班的学生在考试的过程中从来没有一个提前交卷，更没有发生过学生作弊等违纪现象。
我是如何做到这一点的呢？一次带学生集体学习一篇文章，内容是一个自强不息的青年，家境贫寒，却取得了辉煌的成就，其中一段就是，他在求学途中，被小偷偷去所有积蓄。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设是中小学教育质量提升的关键因素之一。
优秀班风不仅能够增进同学之间的团结和友谊，也有助于培养学生的积极向上的心态和良好的学习习惯。
在本文中，我将探讨如何建设优秀的班风，以及其对学生发展的重要性。
首先，优秀班风的建设需要全体师生的共同努力。
教师在班级管理中要发挥积极的带头作用，从树立榜样、培养学生的自律意识和责任感等方面入手。
例如，教师可以每周开展一次班级会议，与学生共同制定班级规章制度，让学生参与到班级管理中来，激发他们的主动性和参与感。
同时，教师还应当及时表彰和奖励那些表现突出的学生，鼓励他们更好地表现自己，同时也会激励其他学生向更高的目标努力。
其次，班级内部的友善互助关系也是优秀班风的重要组成部分。
友善互助的关系可以在很大程度上减少班级内的冷漠和竞争现象。
教师可以通过开展班级合作项目、小组活动等方式培养学生之间的合作意识和团队精神。
此外，班级内部还可以做一些寓教于乐的活动，增进同学之间的友谊，如班级野外郊游、班级文艺表演等。
这些活动不仅能够让同学们更加融洽地相处，还可以培养他们的领导能力和组织能力。
第三，维护优秀班风还需要建立健康的竞争氛围。
健康的竞争能够激发学生的学习兴趣和争强斗志，促进他们在学习上的进步。
班级可以通过开展一些学科竞赛、知识问答等活动来鼓励学生间的竞争。
同时，教师应当注重对学生的个别指导，帮助他们找到适合自己的学习方法和规划，以确保每个学生都能充分发挥自己的潜力。
此外，优秀班风也离不开班级的良好管理和积极向上的学习氛围。
教师应当合理安排课程，提供良好的学习环境。
例如，班级可以设立学习小组，让同学们相互讨论学习问题，互相帮助，共同进步。
此外，班级还可以定期邀请一些优秀的学生、毕业生或社会人士来给同学们带来一些学习经验和生活感悟的分享，激发他们的求知欲。
最后，优秀班风对学生的发展有着积极的影响。
一方面，良好的班级氛围能够提高同学们的参与度和投入度，激发他们学习的兴趣。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀的班级不仅仅是指学生成绩优秀，更体现在班级文化、班级氛围以及班级风貌上。
优秀班风的建设对于学生的发展、教育教学的质量提升具有重要作用。
本文将探讨关于论优秀班风的建设的重要性，并提出一些可行的建设方法。
第一部分：优秀班风的重要性1.学生发展的必然要求班级是学生长期生活、学习的场所，班级对于学生的发展起到至关重要的影响。
优秀班风能够提供积极向上的学习氛围和浓厚的团队精神，有助于激发学生的学习热情和积极性，促进学生全面发展。
2.教育教学质量的保障班级文化和班级氛围对教育教学质量具有直接影响。
一个有着优秀班风的班级能够营造出良好的学习氛围，有利于教师的教学，提高学生的学习成绩，进而推动整个学校的教学质量提升。
3.社会实践和就业面试的加分项优秀班风不仅是学生个体成长的关键要素，也是学生将来人生发展的加分项。
优秀的班级文化和积极向上的班级风貌能够让学生在社会实践中脱颖而出，给他们带来更多的机会和选择。
第二部分：优秀班风的建设方法1.班会活动的开展班级中的班会活动是营造优秀班风不可或缺的要素。
通过定期召开班会，学生有机会交流思想，展示才艺，增进班级凝聚力。
班级可以依托班会活动选拔班干部，组织各类讲座、座谈会等。
2.班级文化的培育班级文化是班级的精神象征，是班级成员共同遵循的行为准则。
班级可以通过制定班规班纪、拟定班级口号等方式培育班级文化。
同时也可以组织开展班级团建活动，加强班级成员之间的交流和合作，建立起良好的班级关系。
3.班干部的培养优秀班风的建设需要有一支优秀的班干部队伍。
班级可以通过选拔和培训班干部，加强他们的领导能力和组织能力。
培养出一支重视班级建设、充满活力的班干部队伍，对于推动班级文化的形成具有重要作用。
4.班级奖励制度的建立建立良好的班级奖励制度可以激励学生的积极性和创造力，有助于优秀班风的形成。
班级可以设计一系列的奖励措施，如学习成绩优异奖励、文明行为奖励、优秀班干部表彰等，以此来树立起班级风尚，激发学生的良好行为。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设摘要本文旨在探讨优秀班风建设的重要性、内涵、影响因素及具体实践策略。
通过分析班风对学生个体成长、班级凝聚力及学习氛围的深远影响，本文强调了建设优秀班风的必要性。
随后，从班级文化、管理制度、师生关系及学生自我管理等方面入手，提出了构建优秀班风的具体措施和建议。
本文认为，通过多方面的努力，可以有效促进班级风气的正向发展，为学生的学习和成长创造更加有利的环境。
关键词优秀班风；班级文化；管理制度；师生关系；自我管理正文一、引言班级作为学校教育的基本单位，其风气的好坏直接关系到学生的全面发展。
优秀班风不仅能够营造积极向上的学习氛围，还能增强学生的集体荣誉感和归属感，促进学生的身心健康发展。
因此，建设优秀班风是每一位教育工作者不可忽视的重要任务。
二、优秀班风的内涵与重要性2.1 优秀班风的内涵优秀班风是指班级内部形成的一种积极向上、团结友爱、互帮互助、共同进步的良好风气。
它体现在学生的学习态度、行为习惯、价值观念等多个方面，是班级文化的集中体现。
2.2 优秀班风的重要性1.促进学生学习：优秀班风能激发学生的学习热情，提高学习效率，形成良好的学习习惯。
2.增强班级凝聚力：共同的价值观和行为准则有助于加强学生之间的联系，增强班级的整体性。
3.塑造学生品格：在优秀班风的影响下，学生能够学会尊重、理解和包容他人，培养高尚的道德情操。
4.营造和谐氛围：积极向上的班级氛围能够减少矛盾和冲突，为学生的全面发展提供良好环境。
三、影响优秀班风建设的因素1.班级文化：班级文化是班风建设的基础，包括班级精神、价值观念、行为准则等。
2.管理制度：合理的班级管理制度是班风建设的保障，能够规范学生的行为，维护班级秩序。
3.师生关系：和谐的师生关系有助于增进师生之间的信任和理解，为班风建设提供有力支持。
4.学生自我管理：学生的自我管理能力直接影响班风的形成和发展，具备良好自我管理能力的学生能够积极参与班级建设。
四、优秀班风建设的具体策略4.1 构建积极向上的班级文化1.明确班级目标：设定清晰、可行的班级目标，引导学生为之努力。
班风建设论文
班风建设论文概要：良好的班风一旦形成，对学生们的学习和生活能起到潜移默化的作用。
在实践中我们可以看到，凡是班风好的班集体能让人奋发向上，激发学生的集体荣誉感，能推动良好学风的形成，进一步提高学生们的学习成绩。
教师的良好的形象能对学生的身心发展起着非常重要的榜样作用。
所以作为一名班主任，笔者总是以身作则，用自己博爱，仁爱的心去感染学生，和学生产生情感上的共鸣，与学生达到共识“该怎样做一位让家长放心的孩子，让老师满意的学生，让社会认同的好公民”。
在教育实践中，班主任与学生朝夕相处，最能走进学生内心，班主任是学生们最爱模仿的对象，班主任的形象最能影响学生们的健康成长。
因此，笔者总是喜欢用自身的言行来感染学生，从自己力所能及的小事做起，为学生树立良好的榜样。
1.从力所能及的小事做起。
只要笔者看到教室地板上有粉笔头或校园里有纸屑，总是随手捡起来并放到垃圾筒里；只要笔者看到教室黑板没擦，总是亲自动手擦干净；只要笔者看到课桌椅摆放不整齐，总是亲自摆放好。
只要看到学生遇到困难，笔者总是第一时间伸出援助之手尽力帮助他们。
在日常生活当中，笔者用自己的言传身教感染学生养成良好的生活习惯，并培养学生乐于助人的良好品质。
2.严于律己。
笔者上课总是准时进入教室，从不拖拖拉拉，从而培养学生的守时观念；上课时所使用过的东西从来不会丢三落四，一向都是摆放整齐，从而培养学生良好的生活习惯。
3.使用文明用语，从自身做起。
当学生取得进步时，笔者会说：“你进步了，老师真为你感到骄傲，继续加油吧！”当学生回答问题犹豫不决时，笔者会鼓励学生：“试试看，说错了没关系，能站起来发言就是一种进步！”当学生遇到棘手的问题解决不了时，笔者会说：“我们共同讨论这个问题，让我们一起解决好吗？作为一名班主任，笔者从自身文明用语开始，从而培养良好的礼貌语言规范。
笔者的一言一行赢得了学生的信任，笔者的言行深深地铭记在学生的心里，成为学生们学习的榜样，潜移默化地引起学生们自觉地重视，并让学生们付之于行动。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设班风是指班级在学习、生活中所表现出的共同氛围和特点，是班级团结和发展的重要因素。
优秀的班风可以促进班级成员的积极参与和个人发展，培养他们的团队精神和合作意识，提高班级整体素质。
因此，建设优秀班风是每个班级都应该重视和努力实践的任务。
首先，要建立良好的沟通与信任机制。
班级是一个团队，良好的沟通和信任是维持团队成员关系的基础。
班级中的每个成员应该有倾听他人和表达自己的能力，并且要学会尊重和理解其他成员的意见和想法。
同时，要建立透明和公正的沟通渠道，让每个成员都有机会参与到班级管理和规划中，促进班级的民主和共识。
其次，要树立正确的价值观和道德观。
一个优秀的班级不仅要在学习上有突出的成绩，还要在道德上有高尚的品质。
班级要倡导诚实守信、团结友爱、自律守纪的道德规范，培养学生的道德素养和社会责任感。
老师和家长应该起到榜样的作用，通过自身的言行举止来引导学生，让他们明白正确的价值观对个人和集体的重要性。
第三，要加强班级的凝聚力和归属感。
班级是学生在学校中最直接和密切的集体，凝聚力和归属感是班级团结和发展的重要保障。
班级可以组织各种形式的团队活动，如班级联欢会、运动会、社会实践等，这些活动可以增强班级成员的互动和了解，培养班级内外的集体荣誉感和凝聚力。
此外，要建立科学的班级管理制度。
班级管理制度的科学性和公正性对班级发展起着重要的影响。
班级可以制定列有成员权利和义务的章程，明确班级规范和奖惩措施，建立班长和学生干部的选举制度。
通过这些制度的实施，可以激励学生的积极性，提高班级的管理效率和学习水平。
最后，要注重个体发展和关爱。
班级的优秀班风建设不能只注重整体发展，也要注重每个成员的个体成长。
班级应该关注每个学生的特长和兴趣，为他们提供适当的机会和平台，进行个体发展和成长。
同时，班级也应该倾听学生的心声，关注他们的精神需求和困难，给予关心和支持。
综上所述，建设优秀班风需要班级各成员的共同努力和参与。
(议论文)议论文班风小学作文5篇
议论文班风小学作文5篇良好校风的树立不是一朝一夕就能成功的,它要经过数代人长期不懈地努力,一点一滴培育起来.下面一起来看看议论文班风吧，希望对大家有帮助。
议论文班风1班风是一座灯塔，指引着一个班的方向;班风是一眼清泉，滋润着整个班的小苗;班风是一种精神，代表着一个班的风貌。
我们班也有自己的班风，那么，就由我来说说我们的班风故事吧!一、礼让在一次美术课上，我看见徐溢婧有很多的笔——水彩笔、蜡笔、彩铅，应有尽有。
但是当涂色的时候，她自己只用了蜡笔，她说另外的笔都借给同学使用了。
从徐溢婧身上，我顿时明白了，礼让就是当自己和别人有相同需求时，先让别人的需求得到满足。
二、慎思谈起写作业，我们班最工整，最清楚，最不会涂改的就属贺昕怡。
就比方今天，老师让我们听写，我写得非常快，不一会儿就写完了。
我瞥见贺昕怡还没写完，于是我就转过身，发现她写得非常好看，非常清楚。
最后，等刘老师批完所有的作业之后，我发现她竟然还是总分值。
从贺昕怡身上我看到了什么是慎思慎思就是每做一件事情之前都要认真对待，不因为它是一件小事，就可以马虎对待。
这些小故事都发生在我们班，除此之外还有很多，比方，同学之间团结友爱的故事。
俗话说：“三人行，必有我师焉。
〞这句话非常有道理，告诉我们一定要多学习身边的好典范，“见贤思齐〞，让自己也得到更多的进步。
议论文班风2我们班有着一股炽热的班风。
无论是老师还是同学都热情澎湃。
无论是教室里还是宿舍里。
我们班的同学都很热情，不过在众多老师面前却是淘气一族。
可能是由于同学们太热火了吧!上课太爱讲话了，老师都有点讨厌或者说是看不起我们这个班，在这里我想说，其实我们这个班上还是涌着一股暖流。
先不说其他就先说我们宿舍，还记得前几个星期发生在我们宿舍的王大正事件吗现在我们都与他和谐相处团结友爱了。
王大正也改掉了他以前的坏习惯，温暖了舍友，我们也不例外。
我们都懂得了善待他人，尊重他人。
所以我们在宿舍经常互相帮助。
里也传递着一种责任心。
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论优秀班风的建设毕业论文目录一、确立班集体的奋斗目标……………………………………………4、5二、培养正确的班级舆论 (6)三、培养骨干力量，形成班级核心 (6)（一）帮助班干部打好“两个基础”.......................................6、7 （二）培养班干部树立“四种意识”....................................7、8、9 （三）提醒班干部注意“两个问题” (9)四、培养学生良好的行为习惯…………………………………………9、11五、开展各种有意义的教育活动………………………………………11、12六、发扬民主作风 (12)参考献 (13)致谢 (13)论优秀班风的建设班级是学校的基本单位，是学生学习、生活、活动的重要场所。
班风是班集体在情感、言论、行动上的共同倾向，是一种潜移默化的教育力量。
班风支配着全班学生的思想和行为，自然也会影响着学生的心理。
实践表明，正确的班风对学生的影响，往往要比教师个人的力量要强大和有效，是学生进行自我教育的有效手段。
良好的班风有助于使学生形成守纪律、讲奉献等特征，在学生的个性发展和人格成长中具有十分重要的作用。
要造就一个良好的班集体，树立良好的班风，归根到底取决于班主任。
班主任工作是一项复杂、细致而庞大的系统工程，会对学生的学习、生活和思想产生深远的影响。
建立一个积极、向上的班级集体，要求班主任有一颗活跃的心和班主任工作的新理念，要求班主任增强工作的责任感和光荣感，树立事业心和自信心，热爱本职工作。
一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。
所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结合，逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应，形成强大的班级凝聚力。
作为班级组织者的班主任，应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。
1、制定“远期目标”“远期目标”是指一个学期、一学年本班的奋斗目标。
有目标才有动力，“远期目标”是一个优秀集体达到的要求。
这些要求不是学生一天两天能够做到的，也不是一部分学生努力就能做到，而是通过全班同学的不懈努力而达到的，并把奋斗目标作为班集体形成的条件和推动力，并帮助他们明确学会学习，学会生活，学会做人，学会发展的必要性。
2、确定“近期目标”“近期目标”是指近段时间本班的奋斗目标。
班主任根据学校各部门布置的工作，结合本班的实际情况，有组织有目的地完成任务。
班主任可以让学生把目标写在班级的墙报上，激励学生朝着目标努力。
奋斗目标要从班容班貌、行为举止、学习成绩和班集体活动等各方面来制订。
不同的年级，确定的目标也要有所不同。
如果学生的自觉性、自律性不够强，那么对他们只能提出短期的、具体可行的目标。
这些要求对于学生来说，切实可行，只要认真，不难做到。
班主任可以每一周提出不同的要求，久而久之，学生的各种短期目标实现了，学生的自觉性、自律性也提高了，从而为形成良好的班风打下很好的基础。
目标要体现与时俱进和本班的特色，目标的制定还要根据学校的工作来进行具体安排。
如：学校将举行校运会，集体目标是在校运会上取得好成绩，每个同学的任务是在近期积极参加体育锻炼，这是为集体、个人的荣誉而进行的锻炼，强烈的集体意识能产生强大的动力，促进学生前进，促使个人目标和集体目标的一致。
全班同学有一个共同的奋斗目标，就能促进良好的班风的形成。
在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让学生分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。
二、培养正确的班级舆论一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规每个学生的行为。
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。
在扶正压邪、奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。
班主任要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，要积极支持和伸学生中正确的思想言行，批评和制止错误的思想言行，提高学生明辩事非的能力。
当一个学生为集体做好事，要让他们受到集体舆论的赞扬，使他们受到鼓励而继续做好事；当一个学生做了有损于集体的事，要让他受到集体舆论的指责，使他感到羞愧而努力改正。
从而形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。
当班集体形成了正确的舆论，这个集体就成为发展学生良好道德行为和制止不良行为的强大力量。
三、培养骨干力量，形成班级核心一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，一位优秀的班主任总能培养一批好的学生干部，形成一个团结协作、积极进取的班干部核心，带动全班一起进步，带动全班同学去努力，去努力实现集体目标。
班主任应该从以下几方面来培养优秀的班干部：（一）帮助班干部打好“两个基础”1、思想基础培养优秀的班干部，首先要抓好班干部的思想教育，要让他们意识到班级好坏同自身工作的关系以及带领全班同学共同进步的重要意义，要让他们明确共同的思想准则，即：班兴我荣、班衰我耻。
进行思想教育要抓好时机，一般要在开学初确定班干部后进行一次集体教育，另外，平时还要注意观察班干部的思想动向进行个别教育，总之，思想教育要常抓不懈，以便打实班干部的思想基础。
2、学习基础学习是学生的基本任务，作为班干部，应协助班主任及科任教师搞好学习指导，因此应打好班干部的学习基础，班主任要加强对班干部学习目的的教育，使他们端正学习态度、掌握学习方法、严守学习纪律、培养学习习惯、树立勤奋好学的学习风气，同时，班主任还要加强培养班干部的自学能力和辅导差生的能力，使他们不仅是好学生，而且是好“老师”。
（二）培养班干部树立“四种意识”1、平等意识既要让班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识到不管是自己还是其他同学，都是同一个班级的学生，大家都处于平等的地位，要让他们懂得，想做好班级工作，不能只靠几个班干部，要从同学中来，到同学中去，团结同学，广泛征求同学们的意见，采纳同学们的合理建议，调动所有同学的积极性，大家心往一处想，劲往一处使，共同做好班级工作。
2、自律意识伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这就要求班干部以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，因为班干部不仅是指令的发布者，更是行动的带头者，应以自己的模行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识，但班干部也是普通学生，无论在学习上还是工作中都可能犯错误，如果他们的自律意识有所动摇，班主任要抓紧时机教育班干部犯了错误不要逃避，要像要求其他同学那样来要求自己，要以诚恳的态度向老师及同学们承认自己的错误并及时改正，只有这样才能给其他同学做出表率，真正做到以身作则。
3、职责意识即要让班干部明确自己的职责。
既然是班干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法，同时班干部工作的着眼点是整个班集体，要教育班干部无论是老师交给的任务，还是班里的日常事务以及同学们在学习生活中遇到的各种困难，班干部都应该当作自己的事情做好并及时和班主任沟通汇报，力争做到全心全意，尽职尽责。
另外，建立良好的班集体是班干部的共同职责，因此，班干部必须形成一个团结的整体，所有班干部都要同心协力，互帮互助，为共同搞好整个班集体而努力。
4、竞争意识现代社会是竞争的社会，因此必须培养班干部树立竞争意识，为了让所有班干部都有锻炼的机会，可以采用职务轮换制，让班干部轮流担任班各种职务，在学生干部职务轮换时，要鼓励能者为先，竞争“上岗”，从管理方法和管理容两方面来考核班干部，使其能在管理班级事务的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性，提高其综合素质，使班级核心力量更加坚强。
（三）提醒班干部注意“两个问题”1、注意工作方法班主任除了要求班干部事事带头，以身作则外，还要提醒班干部讲究工作方法，教给他们一些工作技巧，比如，比如：少向老师告状，多和同学商量；少用大声语，多说悄悄话；少出口伤人，多以理服人；少凭权压人，多用权理事；少以权谋私，多公道处事；少自以为是，多和气待人。
当然要做到这“六少六多”并不是一件容易的事，班主任还要在平时工作中对班干部言传身教。
2、注意处理好工作与学习的关系班干部也有自己的学习任务，不能因为工作而耽误了学习，也不能只顾学习把班级工作当作额外负担，班主任要提醒班干部处理好这两者的关系，使他们把学习知识与培养能力有机地结合起来，成为全面发展的人才。
四、培养学生良好的行为习惯1、纪律教育是主线纪律是学习的保障，是完成班级各项目标的前提，只有具有良好的纪律才能使一个班逐步成为一个良好的班级，因而在管理的各环节、各阶段都应该注意对纪律的教育，要认真宣讲学校、班级等各项纪律要求，要让学生知道纪律的重要性，要让遵守纪律成为学生的自觉要求，要通过身边的人和事教育学生，要让他们体会到纪律与学习、生活等诸方面的关系与影响，从而做到“心中有纪律，行动有规章”。
2、行为习惯教育是主题一个人的思想意识常常是通过行为习惯表现出来的，从个人的习惯中常常可以看出其思想境界。
因而，教师应采取多种形式认真观察每个学生的行为表现，要善于从他们的一言一行中去体会他们心深处的精神境界，从他们的表现中去捉摸他们的优劣之处，从而有方向、有目标、有意识的去教育他们，校正他们的不良意识及行为表现，养成良好的行为习惯。
3、榜样力量树示榜样具有强烈的示性，代表了先进的事物及优良的表现，教师应抓住班级中的典型事例、典型人物进行宣讲，分析他们的优良表现以及良好效果，从而树立起奋斗的目标，鼓舞士气，激励学生成才的积极性。
同时，也应注意对表现不良的典型事例人物的分析，让他们从身边的人和事中不自觉地进行对比，反思自己的言行，从而达到自我教育的目的。
4、量化积分显公平在班级管理中实行德育操行量化积分评估是非常重要的。
其实，我们每个人都有向善，追求好的愿望的意识，只是由于多种因素的影响从而造成了人与人之间的差异。
身为教师，就是要尽量优化影响学生的这诸多因素，使之有利于学生的发展，而实行操行量化积分评定就是一种重要的方法。
将学生在校的各方面表现用细则的方式进行细化，写成条文，鼓励优秀，惩罚不良。
教师可参照《小学生守则》、《小学生日常行为规》等规章制度的要求及班级的实际情况，通过班级讨论的形式制定出确实可行的操行评分细则来规学生的言行,利用加减分的形式直接对学生的行为进行评定,每周小结公布一次,要及时进行反馈,让每一位学生看到自己的进步与不足,看到自己的分数与同学的差异。