小学美术《窗口》优质课教案、教学设计

《窗口》教学设计

一、欣赏感受，引发共鸣

1、情景导入：窗，是一首诗，清风拂面。窗，是一首歌，惬意抒怀。窗，是一幅画，照应心田。

回顾上节课学习活动一所学内容，将上节课展示的各式各样的窗口再回顾一遍。

师：同学们，窗户是建筑的眼睛，眼睛是心灵的窗口，这节课我们继续学习第7 课《窗口》的学习活动二——画窗口（板书）。2、欣赏画作：古往今来，文人墨客倚窗抒怀，窗口更是画家喜爱变现的题材，看看画家是怎样用窗口抒发情怀，你印象最深的是哪一幅？有什么特色？

3、交流印象：说说你的感触。

二、艺术创想、构思立意

1.艺术创想:我们来玩一个艺术布景的游戏,老师这儿有几个主题,可以用什么样的窗口来表达呢?画面需要些什么元素?请四人一个团队来当设计师,画出一张有主题的构思草图,也可以自创主题来构思。主题文字:古老的窗口、旅程的窗口、我的窗口、节日的窗口……学生小组讨论画出草图,汇报构思,老师随机评价。

2.你想画什么样的窗口?表达什么?鼓励学生的想法,适时给予建议。

三、画法指导，步骤呈现

1.空间层次:看看这个组的草图,有几个空间层次?画的顺序是怎样的? 近(窗台前的布置)—中(窗户的样式)一远(外的景色),注意近大远小。

2.角度:比较这两幅画角度有什么不同?重点突出什么?

从里面看窗外突出窗外,从外面看窗内突出窗内。

3.画法:比较这两幅画画法有什么不同?重点表现什么?

线描细致地刻画了窗户及装饰,色彩创造性地表现多个窗景。

4.细节处理:请学生上台添画三个细节。老师这有一个平开窗,怎样表现窗扇推开的效果呢?斜斜的透视变形还想画出风吹进来的感觉,怎样表现?流畅飘动的弧线表现窗帘。透过窗的棂阁,看见墙角种的一株梅树,怎样画出它的树干?还可以补充什么?完善构图。

提醒学生透视关系，遮挡关系的运用。

5.步骤呈现:看看这位同学是怎样完整地画出窗口。

四、自由创作，巡视指导

作业要求:通过回忆或想象,画出自己家或自己喜欢的窗口及景致款处给你的画取个名字。

五、展示交流，延伸拓展

1、展评作业：自评、互评、教师点评，说说你心中的最佳作品。

2、欣赏儿童诗《神奇的窗子》：哪位同学愿意为大家朗读？