新湘教版美术六年级下册6、《唱大戏》教学设计

六年级下册美术教学设计

六年级1-6 班美术学科第 6 单元第1 课时总9 课时

六年级下册美术教学设计

六年级1-6 班美术学科第 6 单元第2 课时总10 课时

课题6、唱大戏课型

综合.探索主备人赵成伟

教学目标1、认识、了解我国传统戏剧的种类及戏剧造型的特点等方面的知识，感受我国传统文化的魅力。

2、能运用国画的方法表现戏曲人物。

3、培养学生热爱传统艺术的思想感情，以及培养学生丰富的想象力和绘画表现力。

教学重点、难点重点：画戏曲人物的基本方法和步骤。从用笔和色彩这两方面来表现戏曲人物。难点：戏曲人物比例和动态。

教具、学具准备教师准备：范画、国画工具等。学生准备：学习用具、美术课本。

教学过程

（一）、情景导入：

（本环节是想通过欣

赏学生熟悉粤剧入手，引

导学生自主随意地进入

教学活动，加深学生对我

国传统的戏曲艺术认识和了解。具体做法为：）

1、欣赏粤剧唱腔片断，（播

放《帝女花》）

(1)提问：你们知道这是什么

艺术? （戏曲）

(2)展示图片：粤剧人物。

师：我们伟大的祖国有许多博大精深，历史悠久的传统

文化，这是值得我们每个炎黄子孙骄傲的地方。戏曲就是其中的一种，戏曲分

类很多，如：京剧、川剧(特别是川剧中的变脸)、越剧、黄梅戏等，还有粤剧。

提问：现在大家互相讨论一下戏曲里面的人物有什么独特之处？（出示剧

照，学生小组讨论）

生：化妆、头饰、服饰、动作。

2、教师小结：戏曲人物的化装艳丽，服饰精美，各种动作夸张、洒脱，这

么独特的戏曲人物大家想不想画下来呢？今天我们就学习画戏曲人物。（出示课

题）

（二）、作品欣赏：

（本环节是想通过欣赏画家的戏曲人物作品，回顾中国画的用笔、用墨，

为本节课的学生作业打下基础。具体做法为：）

同学们，在画画之前我们先来欣赏几幅画家的戏曲人物作品。（出示国画作

品）

提问：同学们，你知道这几幅是什么画种吗？（中国画）

师：中国画与戏曲一样也是我国的传统文化，中国画比较注重用笔、用墨

等，以前我们学过中国画是用笔、墨和色彩来表现事物，我们先回顾一下国画

里用笔用墨的方法。（对比的方法区别中锋、侧锋，浓墨、淡墨）

二次备课

（三）、尝试体验：

（本环节要求学生自主随意地进入体验活动，将经历赏析、观摩所获得的认识从作品中反映出来，使学生对戏曲人物的特点有较深的了解。具体做法为：）

(1)、出示四幅不完整作品，学生上台添画。

(2)、学生相互交流评议。

（3）、教师根据反馈有针对性地进行小结，教师并进行补充修正。

（四）分析讲解：

（本环节是想通过教师的示范，使学生对戏曲人物的特点，表现的手法有了进一步的认识。具体做法为：）

师：同学们，怎样画出优美的戏曲人物。

出示剧照，教师示范：

（1）、画墨稿：（帽子——用笔流畅、有变化，画帽翅——装饰，画五官、四肢、服饰等——夸张、简练）等。

（2）、上色：（注意色彩的搭配，水分的控制等）

（3）、调整。

师：我们来欣赏一些画家和同学们的作品，学习他们的一些画法和风格。

（出示画家和学生作品）

大师作品：

学生作品：

（五）学生作业：

作业要求：选择一

个你喜欢的戏曲人物，

画一幅水墨画。可以是

脸谱，也可以画半身或全身。

（六）展示评析：

（1）、自评：说说自己的作品。

（2）、互评：学生选一张同学的作业，进行评价。

（3）、师评：教师对学生的作品进行评价，对优秀作业加以奖励。

（七）总结拓展：

今天我们一起学习了中国画画戏曲人物，那么除了笔墨，还可以运用其它

的形式、方法表现戏曲人物吗？希望同学们在课后能多了解我国戏曲艺术，并

使其发扬光大。

（八）、学生作品：

教学反思