[我的四季教案]我的四季张洁教案

[我的四季教案]我的四季张洁教案

《我的四季》教案

淮安市淮宁中学李翠

前言：在语文实验教科书中有一篇张洁的《我的四季》，在备课时，我总找不到一节课的支点，即要传达给同学们的具体东西到底是什么？按照以往的观念，这节课的重点应放于哲理性词语语句的阐发上，即含有深层含义的句子的理解上，而新课标要求教给学生方法，体会情感，形成能力。如果按以往教学方法而言，这节课很容易让老师讲的劳累异常，学生们记的特别疲惫。

因此，我大胆的做了一个尝试，抛弃了传统的文本解读方式，代之以学生的情感体验来解读文本，达到感性而抽象的认识。

记录下来，希望对同学们有所帮助。

师：我们已经长大，对事物都有自己的认识，请大家写一句话来表达你对人生的理解。

（学生写完后，同学交流，推举发言）

生：生命是太阳，从朝阳初升到夕阳西下，中间有一段是黯淡或是辉煌的过程。

生：生命有如昙花，盛开虽然短暂，但一时的绽放会留下永恒的美丽。

生：生命如一杯苦茶，初尝苦涩，再品会留下一缕芬芳。

生：人生是一个大大的圆，从起点回归到起点，有意义的是路上的风景。

师：同学们讲的很好，都表达了自己对人生独特的看法，我们来看课文品一下，作者的话，与我们有异曲同工之妙。

（生速读课文）

师提出要求：1、读书要有印记，勾划圈点。

2、问题：春夏秋冬四季分别比喻人生的哪些阶段。在每一个阶段，作者都面临什么样的遭遇，他如何做的。

3、请用季节+动作，概括写“我”的一生遭遇。

生：作者用四季来比喻人一生的辛苦劳累。

生：全文脉络：春季播种—夏季浇灌—秋季收获—冬季反思。

师：作者用形象的四季比抽象的人生来解释一个需深奥的哲学命题：人，人的生命，怎样度过一生。同学们任选一段品析，在语言运用上有怎样的特点。

（生轻声读课文）

生：老师，这篇文章的语言富有哲理性，很深奥。

师：你具有发现真知的慧眼，而这样的慧眼，相信很多同学都具有，而且，我们还有一颗善感的心灵，用我们的心去贴近作者的心灵，用我们的生活经验来印证作者的思想，请大家自由组成学习小组，每组同学选择一处最感动你的语句，加以阐发，说说自己的理解。

（学生积极讨论，并且在书上记录发言要点，课堂气氛比较活跃）

师：有哪些话语说到我们心里去了，它概括了现实中的一些现象（同学有些沉默）

师引导：白岩松说：每个灵魂都需要表白，我们也一样，每位同学都拥有一个丰富的思想宝藏，我们需要的仅是勇气，展示宝藏的一角，让思想的火花点亮心灵之灯。

生：“没有充分的准备，便急促的上路了，经历过的艰辛自不必说，要说的是找到了水源，才发现没有带上盛它的容器。”让我想起一句话，机遇只青睐有准备的大脑。

生：老师，它让我想起“庸者失去机会，平者等待机会，智者创造机会”这句话。

师：也就是说，它讲的是机遇与准备的关系，有没有生活中的具体例子呢？

（生思索）

生：有，平时，我们不太愿意学习，但考试时我们又期待好成绩，这怎么可能呢？

师：恩，这是典型的“书到用时方恨少”，还有么？

生：平时喜欢看球赛，也想上去学学姚明，但每到关键时刻，就会退却。

一生笑：这就叫：临渊羡鱼，不如退而结网。（全班发出会心的笑声）

生：这一句也比较好：不应该怨天尤人，会有一个时辰留给我检点自己。告诉我们遇到问题，发现错误，首先要从自身找原因，而不是推卸责任。

生：自己的责任要由自己担起来，自己的生命只能自己负责，一切外因都是客观的，只有自己才是自己的主宰。

师：同学们说的非常好，见解很深刻，有人说：不是不会发现，只是拙于表现，希望其他同学也能积极发言，以思想交换思想，我们收获的将是整个春天。

生：这一句话让我很受启发：人要是能够期待，就能够奋力以赴。它告诉我们有一个目标很重要，有了目标，我们就能排除杂念，一心向前，爆发出全部的力量，取得胜利。

生：也就是通常所说的“期待在远方，你我会风雨兼程。”

生：这一句话也有启示作用：“一个生命不可能再有一次四季，未来的四季将属于另一个生命”告诉我们，人的一生只有一次，对于以前的错误我们永远无法补救，我们能做的只是在未来做的更好，让自己的人生少留遗憾。

师：见解很深刻，我们的确需要思考，只有一次的生命，该如何过，请大家发表自己的观点。

生：保尔说，要把自己的青春和生命献给世界上最壮丽的事业。这样的人生应该是、有价值的人生。

生：作为平凡的个体，我们不可能每一个人都成为英雄，但只要我们奋斗了，在平凡的岗位上，发光发热，也是丰富的人生。

生：我赞成这样的人生态度：“我为人人，人人为我。”我们在获得自身满足感的时候，能给他人以欢乐，对我们而言，已经足够。

师：大家的观点很切合实际，符合我们所说的：理想必须高远立足，一定踏实。请大家继续对课本中的语言加以解读。

生：老师，我觉得这一句讲的依然是责任的话题。在这个世界上，我们出生了。用

史铁生的话：“这是一个事实。”那么，需要讨论的就是怎样活的问题。课本上的这句话告诉我们，我们拥有生的权利，我们就必须承担相应的生的义务，对自己负责，对生命负责，所以说，这块“土地”只能是个别的，独特的，谁也无法代替。

生：这句话与“留一个时辰检点我自己”似乎是相似的，只不过它们的着眼点略有不同。“检点自己”，说的是对责任的认识。承担生命中的不幸与苦难，而这一句话讲的是对人生的谋划。

生：老师，这一句也非常好：“在这世界上，每个人都有一块必得由他自己耕种的土地”告诉我们自己的路必须由自己去走，我们决定自己的方向和航程，谁也代替不了“我”，所以借一句话说：走自己的路，让他人去说吧

师：这句话的含义知道吗？

生：含义是：面对别人的批评，不予理睬。

师：那这句话来解读课本，是否恰当。（生沉思）