1、科学真有趣 教案

科学真有趣

教学目标:

1.认识到我们的生活处处有科学，能用实验的方法破解生活的奥秘，科学研究要从事观察、实验、考察、记录等实践活动。能剔除自己的猜想和假设，并通过实验验证猜想和假设;

2.让小学生经历科学探究发现的过程，意识到科学并不神秘，小孩子也能做科学。培养合作、细致观察的学习习惯，能体会到科学探究要尊重证据;能举例说明生活中的科学应用。

3.让学生认识到科学可以对自然现象作出很好的解释，但科学也不是万能的，一些问题至今仍没有找到答案。

4.科学研究、科学发现需要一个过程，许多问题的答案在今天仍没有找到，但不代表以后不会找到，科学是不断发展的。

教学准备:

木条或磁性钓鱼竿若干，写有数字或式题的纸小鱼(上别有回形针)若干，鱼塘背景图一幅、小鱼缸若干、记录用纸和记录用笔。

教学重点:能用实验的方法认识到科学真有趣。

教学难点:探究实验要求。教学过程:

一、创设情境，激趣导入

1.设置悬念，提出问题

同学们看，这儿有两个相同各种形状的鱼，猜猜把它们同时放入水中会怎么样?(学生自由猜测)

师演示:大家看到了什么?

师提问:哪些小鱼能够被钓起来? (学生大胆猜测)

2.揭开谜底，揭示课题

谜底:被钓起来的小鱼里面，有一个装有铁钉。这就是我们今天要研究的:钓鱼游戏真有趣(板书)

二、猜测实验，亲历探究

1.探究钓鱼现象

(1)提出问题:如果把材料盒里的小鱼放入水中，会出现什么现象?

请各小组先猜测一下，把你认为钓得上么，你打算用什么方法捞取水中曲别针呢?能再做一次大胆的猜测吗?

我们怎样能知道曲别针应该怎样钓起来?

引导学生想到把手或工具放进水里，体会捞起感觉。学生用手把鱼缸里的水倒出来，体会拿出来的感觉。(学生分组实验，进行感受。)

学生交流实验感受，并说明道理。理解实验要求:

A、不能把手或工具伸入水中。

B、不能把水倒出来。

教师总结:要用科学的方法来完成钓鱼游戏实验和取曲别针游戏实验，从而了解到，生活处处有科学。

(2)探究讨论，用心设计。

小组内讨论一下，设计实验。

交流实验方案。(学生汇报，教师根据学生的交流提出注意问题)

学生按照实验方案进行实验，做好实验记录(实验记录表二)

汇报交流，得出结论。

总结:科学就在我们的生活中，科学真有趣。

三、拓展应用，延伸课外

走进科学教室，观察、实验、制作、测量，引导学生认识科学在生产生活中的应用。

走出科学教室，观察、实验、制作、测量，你又有什么新发现，谁能举例说明科学在生活中有哪些应用?