目标计划管理课程大纲
管理学授课计划
管理学授课计划引言概述：管理学授课计划是一项重要的教学任务，旨在培养学生的管理能力和思维方式。
本文将从课程设置、教学方法、评估方式、教材选择和实践环节等五个方面，详细阐述管理学授课计划的内容和要求。
一、课程设置1.1 确定课程目标：管理学授课计划的首要任务是明确课程目标，包括培养学生的领导力、沟通能力、团队合作能力等。
这些目标应与学校的教育理念和学生的发展需求相契合。
1.2 制定课程大纲：在课程大纲中，应明确课程的主要内容、教学时长、学分要求等。
同时，还需确定每一个章节或者单元的教学目标和重点，以便教师和学生有明确的学习方向。
1.3 设计课程结构：管理学授课计划应合理安排各个章节或者单元的学习顺序和时间分配。
同时，还需考虑到课程的联贯性和层次性，使学生能够逐步深入理解和掌握管理学的基本概念和理论。
二、教学方法2.1 多元化教学策略：管理学授课计划应采用多种教学方法，如讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
教师还可以结合实际案例和行业动态，引导学生进行实际问题的分析和解决。
2.2 引导式教学：管理学授课计划应注重培养学生的自主学习和问题解决能力。
教师可以采用引导式教学方法，引导学生主动思量和探索，培养其分析和判断的能力。
2.3 创新教学手段：随着科技的发展，教师可以利用多媒体、在线学习平台等创新教学手段，增加教学的趣味性和互动性。
通过网络资源的利用，学生可以随时随地进行学习和讨论。
三、评估方式3.1 多样化评估方法：管理学授课计划的评估方式应多样化，包括考试、论文、小组项目等形式。
通过不同的评估方式，可以全面了解学生的学习情况和能力发展。
3.2 实践能力评估：管理学授课计划应注重培养学生的实践能力。
评估方式可以包括实习报告、实践项目等，以考察学生在实际情境中应用管理知识和技能的能力。
3.3 反馈机制建立：管理学授课计划应建立良好的反馈机制，及时了解学生对课程的反馈和建议。
《目标计划管理》课程大纲
目标制定与计划管理（1天6小时）【课程背景】：目标管理堪称是最经典和最基础的管理理论之一，只要涉及到管理，几乎离不开目标管理，德鲁克：“并不是有了工作才有目标，而是有了目标才能确定每个人的工作。
”企业的使命和任务，必须转化为目标.因此管理者应该通过制定目标对下线进行管理，当高层管理者确定了组织目标后，必须对其进行有效分解，转变成各部门以及个人的目标，管理者根据分目标的完成情况对下级进行考核、评价和奖惩。
实施目标管理的真正的目的就是促进员工的自我管理，提升企业持续不断的迎接一个个新目标的能力。
然而，能真正行之有效进行目标管理的企业非常少，问题主要表现在以下方面：为什么我们整天在忙碌却工作业绩不明显，工作没有成效？为什么我们在工作中经常无所事事？为什么我经常工作中不知道自己在忙什么？为什么我们在工作中经常不知道哪些事情该做，哪些事情不该做？为什么上级领导布置的工作任务、下达的指令我们不能很好的完成？为什么我们不能有效调动下属员工的积极性？为什么我们部门与部门之间经常会出现踢皮球、相互推卸责任的情况？……当你持续被上述现象困扰时，请考虑，您的目标与计划管理能力是否不足？任何一个职场人士都需要达成自己的绩效，从而保障组织目标的实现。
而在这个过程中，目标管理与计划管理显得犹为重要，因为它是一切行动的方向与保障设施。
无论是作为管理者还是普通的职场人士，你的目标管理能力与计划达成能力往往衡量着你的工作结果实现能力。
【课程对象】：企业中高层管理者、储备干部及需要提升相应能力的职场人士。
【课程形式】：现场讲授、互动讨论、角色演练案例分析等多元化教学方式。
【课程时长】：完整版2天、6小时/天；标准版1天、6小时/天。
【课程大纲】一、目标的制定1.目标有何作用？2.目标从哪里来？3.制定目标的流程4.如何制定高明的目标：SMART原则5.目标的分解6.目标对话与目标管控7.注意防范目标管理的缺陷二、计划的制定1.计划制定五步法明确目标掌握事实根据事实系统思考制定计划计划的决定2.完整计划所应包含的八大模块3.制定计划的关键4.如何保证计划的有效执行三、从目标到计划1.计划存在的必然性2.计划的种类3.计划制定的流程4.计划中5W2H5.计划的组成部分与关键点6.如何保证计划的有效执行7.计划的关键点控制与PDCA循环四、追踪控制三部曲1.观察、测试2.比较、检讨、评估3.指导、修正面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要化成一座山。
课程教学大纲、授课计划管理规定
课程教学大纲、授课计划管理规定教学大纲是一门课程或某一实践教学环节的基本教学指导文件，是选编教材、制订授课计划和实施教学过程、检查教学质量的依据。
为落实我院教学管理规范化的要求，促进教学大纲、授课计划制定工作的科学化、规范化，切实保证并提高课程教学质量，特制订本规定。
一、制定教学大纲的基本原则与工作程序1、制定教学大纲的基本原则：（1）教学大纲要准确地贯彻专业教学计划所体现的教育思想和培养目标，各门课程的教学内容都要符合课程结构与教学计划的总体要求，相同课程要按在不同专业的教学计划中各自培养目标的要求有所区别。
（2）随着专业设置的不断调整以及专业特色的不断强化，课程教学大纲应相应进行重新制定或修订。
新开发的课程，原则上要先制定课程教学大纲，每门课程在开课前均应有教学大纲。
（3）教学大纲应根据教学计划的要求，规定学生必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能的范围与要求。
教学大纲应坚持以全面素质教育为依据，能力培养为主线，构建宽基础和重实践的知识结构体系；注重教学功能和目标的整体优化。
（4）教学大纲要体现改革精神，贯彻理论联系实际的原则。
尊重学科，但不恪守学科的单一性，既要注重实践性、实用性，又不削弱基础理论知识的教学。
教学大纲不能服从于某本教材。
教学大纲的基本内容应该是比较成熟的、稳定的、经过验证的。
2、主编、主审人员条件：（1）具有中级及以上职务；（2）有任教本门课程三轮以上的教学经历，教学业务水平较高，教学效果较好。
新开课程教学大纲的编审人员应对本课程所涉领域作过比较系统的研究，并积累了相当的教学资料；（3）对课程所涉专业的培养目标，知识、能力、素质结构进行过较深入系统的研究。
3、编审工作程序（1）根据学院的专业课程设置情况，各系(部)成立相应的专业教学大纲编审小组，具体组织领导各专业教学大纲的编写工作。
各教研室组织成立各门课程教学大纲编写组，确定主编、主审教师，拟定编写计划，报教学系部主任审批同意。
《管理学》课程教学大纲
《管理学》课程教学大纲一、课程编号1400201303二、课程名称管理学三、课程类型理论课四、开课系（部）物流管理五、大纲说明1.学时、学分数、课程性质、考试方式、成绩评定《管理学》课程是一门理论性和应用性都很强的学科，是专门研究管理活动的基本规律和一般方法的科学。
所讲授的是各类组织管理活动的原理和一般规律, 是经济与管理两大类学科学生学习其他专业课程的前提和基础, 是经济与管理类人员从事实际工作所必须具备的基本知识, 因此, 《管理学》课程是经济与管理两大学科所必修的专业基础课程, 在课程体系中具有重要的地位。
通过《管理学》课程的教学，使学生通过系统学习，了解和掌握管理的基础知识、基本理论和基本技能，了解该学科在理论和实践中的最新发展，而且能够运用基本原理指导现实中的实践，解决管理中的实际问题。
了解管理学发展的新趋势及其面临的挑战，同时为学习其他专业课程打下基础。
《管理学》作为一门专业基础课程，总体思路是以管理的基本职能为主线展开的，分别阐述各职能的基本原理，概念、性质、内容以及执行的方法和手段。
同时在授课过程中通过各种教学方法和教学手段，使学生学习的是管理思维和学习方法，通过课堂讨论和案例讨论激发学生的创新思维，发扬求实和创新精神，从而发挥学生在《管理学》中所学习的创新思想，以期达到在学习中实践创新，在创新中学习的目的。
3.主要先修与后续课程《管理学》课程通常安排在专业核心课之前开设，直接起到为专业后续的各个职能管理课程奠定基础的作用。
后续课程包括企业管理、战略管理、市场营销、人力资源管理、财务管理、物流管理等课程。
六、教学内容第一章管理概论【教学目的和要求】了解管理的概念、性质及特征，管理者的定义和分类，管理者的角色，管理学的学科特征，管理学研究的主要内容；理解管理基本职能的具体含义及其相互关系，管理在当代社会中的地位和作用；掌握管理者的技能要求。
【教学重点与难点】重点：1.管理的概念和性质2.管理者的角色，管理者的技能要求3.管理的基本职能及其相互关系4.管理的基本原理难点：1.管理者的角色，管理者的技能要求2.管理的基本原理【教学时数】2学时【教学方法与手段】讲授法、读书指导法、讨论法【教学内容】第一节管理与管理者一、管理的界定二、管理的普遍性和必要性三、管理者的职责四、管理者的角色与技能要求五、管理工作的评判第二节管理的性质和职能一、管理的性质二、管理的职能和过程：计划、组织、领导、控制第三节管理的基本原理一、管理原理的特征二、系统原理三、人本原理四、责任原理五、效益原理第四节管理学的特征和内容一、管理学的学科特征二、管理学的研究内容三、学习管理学的意义第五节学习管理学的途径和方法一、学习管理学的途径二、学习管理学的基本方法第二章管理学的形成和发展【教学目的和要求】了解管理学产生的历史，进而加深对管理学的理解；了解当代管理学的发展状况，管理学各流派的异同及其主要观点。
《幼儿园管理》课程教学大纲
幼儿园管理教学大纲一、课程性质和任务课程性质和任务: 本课程是中等职业技术学校学前教育专业的一门必修课程，其主要任务是使学生学习幼儿园的管理知识, 以开创幼儿园工作新局面；使学生适应时代发展的新需求;为幼儿园输送合格的包括具有管理知识的新师资.二、课程教学目标(一)知识教学目标1.明确幼儿园管理是个整体性系统;2.懂得幼儿园目标管理;3.知道幼儿园计划管理;4.掌握幼儿园教养业务管理;5.知道幼儿园行政事务工作管理6.懂得幼儿园规章制度管理;7.明确幼儿园质量管理;8.教师队伍的建设与管理;9.了解园长自身建设与领导艺术;10.熟悉幼儿园评价.(二)能力培养目标1.了解管理学的基本知识，理解幼儿园管理是个立体、开放、动态有序的整体性系统，使学生初步具有幼儿园管理工作所必须的管理能力；2.掌握幼儿园管理艺术及用现代管理理念加强管理；3.学会运用现代管理知识，解决幼儿园教育教学管理实际问题的初步能力；(三) 思想教育目标1. 逐步树立热爱幼教事业的专业思想;2. 不断提高自身素质的自觉性;3.工作中能以情感人,以理服人,以身作则,率先垂范.三、教学内容和要求绪论---管理是门科学教学内容：1.管理的概念2.管理的产生和发展3.学习幼儿园管理的意义教学要求：1.理解管理的概念2.懂得管理的产生和发展3.明确幼儿园管理的意义第一章.总论教学内容：1.1幼儿园管理对象1.2幼儿园管理组织1.3管理职能与管理过程1.4管理原理与管理原则教学要求：1.明确幼儿园管理的对象与管理组织;2.懂得管理职能与管理过程3.掌握管理原理与管理原则第二章幼儿园目标管理教学内容：2.1目标的内涵与功能;2.2幼儿园教育管理;2.3 幼儿园管理目标;2.4幼儿园目标管理的实施教学要求：1.理解目标的内涵与功能;2.懂得幼儿园教育管理;3.掌握幼儿园管理目标;4.懂得幼儿园目标管理的实施第三章幼儿园计划管理3.1 幼儿园计划管理的作用3.2 实施计划管理的内容与要求教学要求：1.明确幼儿园计划管理的作用2.懂得实施计划管理的内容3.掌握实施计划管理的要求第四章幼儿园教养业务管理教学内容：4.1幼儿园养护工作管理要求4.2幼儿园教育活动建设方向4.3深化教养统一的管理4.4充分发挥教育科研的火车头作用教学要求：1.掌握幼儿园养护工作管理要求2.懂得幼儿园教育活动建设方向3.明确深化教养统一的管理4.知道发挥教育科研的火车头作用第五章幼儿园行政事务工作管理教学内容：5.1教养事务工作管理5.2总务工作管理教学要求：1.懂得教养事务工作管理的内容与要求2.懂得总务工作管理的内容与要求第六章幼儿园规章制度管理教学内容：6.1制定幼儿园规章制度的意义和要求6.2幼儿园规章制度的范围、内容和举措教学要求：1.明确制定幼儿园规章制度的意义2.掌握幼儿园规章制度的要求3.懂得幼儿园规章制度的范围、内容和举措第七章幼儿园质量管理教学内容：7.1质量管理的意义、范围和特点7.2质量管理的活动方式和标准化管理7.3质量管理的控制和质量资料管理教学要求：1.明确质量管理的意义,懂得质量管理的范围2.理解质量管理的特点3.掌握质量管理的控制与质量资料管理第八章教师队伍建设教学内容：8.1思想建设8.2业务建设8.3调动教职工工作的积极性、主动性和创造性教学要求：1.明确思想建设的重要性,懂得其基本内容,掌握思想建设的基本原则与方法2.掌握业务建设的要求3.理解调动教职工工作的积极性、动性和创造性第九章园长自身建设与领导艺术教学内容：9.1园长的地位与职责9.2园长应具有的素质9.3园长的领导方法与领导艺术教学要求：1.明确园长的地位与职责2.掌握园长应具备的素质3.掌握园长的领导方法与领导艺术第十章幼儿园评价教学内容：10.1幼儿园评价的概念和作用10.2幼儿园评价的内容与标准10.3幼儿园评价的原则10.4幼儿园评价手段10.5幼儿园评价方法与程序教学要求：1.理解幼儿园评价的概念,明确其作用2.幼儿园评价的内容与标准3.掌握幼儿园评价的原则4.懂得幼儿园评价的手段5.掌握幼儿园评价方法与程序四、学时分配五、说明该课程采用一体化教学，讲与练相结合的教学手段进行。
高效计划管理与目标管理课程大纲
《高效能计划与目标课程大纲》【课程大纲】第一部分高效计划管理第一单元：计划管理的重要性与必要性1、管理者工作现状分析2、凡事预则立，不预则废3、预见性思维与预见性管理（单列课程）第二单元：计划管理的必要性1、目标是方向，计划是路线图2、目标是结果，计划是方法3、计划应对变化自如而有序4、计划使绩效结果可预测可控制第三单元：制定目标计划（一）制定计划需要达到的三个目的（二）制定计划的5W1H分析（三）撰写计划的七个步骤1、好计划的特征2、制定计划常见的错误第四单元：计划管理（一）计划指导1、指导三种方式2、指导三种类型（二）计划追踪1、信息收集反馈2、工作检查评估3、追踪中常见的错误4、工作追踪中的沟通技巧（三）计划总结1、计划执行情况汇总分析2、计划完成结果评估奖惩第二部分目标管理与设定第一单元：目标管理概述目标管理的定义；目标管理技能是高层管理人员重要的管理技能之一；目标的三大来源；目标与工作职责的关系。
第二单元：目标管理的实施基础认识目标的重要性：1.对于工作的重要性2.对于生活的重要性目标管理中的角色认知与职业心态卓越经理人角色认知主动积极——我是我的选择影响圈与关注圈目标管理的工作流程目标设定——目标分解——目标实施——检查实施结果及奖惩第三单元：精准你的目标——目标设定与分解1.目标是用来超越的,不是用来达成的;2.目标必须合理,但一定要远大;3.人生要有一个核心目标,但必须要有阶段性的目标;4.目标越多越好,,但只能有一个核心目标;5.目标一定要有期限,我们要靠计划工作和生活,而不能靠运气工作和生活;6.明确达成目标的动机;7.明确达成目标的障碍;8.解决方法;第四单元：执行目标——完成任务的秘诀1、执行力不强的原因演练：同心顺2、如何面对“任务黑洞”教学影片：如何获取上级资源3、如何布置与接受任务？4、监督的心态和必要的控制5、监控的主要手段1）表单控制2）节点控制3）处理例外4）目标修正课程总结及合影留念。
目标与计划管理技能课程大纲
目标与计划管理技能课程大纲课程大纲第一讲：目标制定与管理一、目标概念1、目标是什么2、目标管理涵义3、目标管理的应用二、目标管理实施1、目标管理基本原则2、目标管理的阶段划分1）目标设置2）目标实施过程管理3）评估3、目标管理实施方法1）建立目标体系2）明确责任3）组织实施4）评估评价练习活动：如何制定目标第二讲：计划制定与管理一、什么是计划管理1、计划是什么2、计划有哪些类型3、计划的内容二、计划制定1、计划制定的原则与步骤2、计划制定方法三、计划实施1、计划实施控制涵义2、偏差发现与识别3、纠偏行动四、计划管理工具1、目标与计划分解工具2、计划分析工具3、计划进度控制工具练习活动：团队共创式计划制定方法五、全面计划管理1、全面计划管理的含义1）全面计划管理的对象2）全面计划管理的范围3）全面计划管理的参与者2、全面计划管理的实施要点1）工作管理目标化2）计划管理系统化案例分析：某公司全面计划管理的实践案例课程背景：如何有效的制定组织目标？如何把目标转化为有效的行动计划？如何实现全员、全过程、全要素的计划管理？如何能够使用有限的资源实现目标的最大化？企业管理的核心是有效是运用企业资源，有效率第实现目标利益做大化。
实施全面计划管理，对企业运行做到全员、全过程、全要素的计划管理，才能够把企业各个部门，各个过程和每个人的工作全面组织与协调起来，有效合理地进行生产经营活动，高效完成企业任务。
课程特色：讲授、案例分析、体验练习与沙盘推演结合，调动学员积极主动投入学习，互动性强、课程过程生动、活跃。
课程收益：1、使学员深刻体会到，以目标为导向做计划的重要性，以及培养做计划的能力；2、使学员体会实现行动目标与合理配置使用有限资源的必然联系；3、使学员学会全面计划管理的设计与运行。
授课对象：该课程适用于中高层管理及相应管理人员授课方法：讲授+案例分析+情景体验+引导技术+沙盘推演。
《企业年度计划的制定》课程大纲
《企业年度计划的制定》课程大纲
一、课程概述
本课程旨在帮助学生和企业管理者理解并制定有效的企业年度计划。
通过理论教学和实际案例分析，学生将掌握制定年度计划的关键步骤和技巧，提高企业的战略规划和执行能力。
二、课程目标
1. 理解企业年度计划的重要性和作用。
2. 掌握制定企业年度计划的基本步骤和方法。
3. 学习如何评估和调整年度计划。
4. 培养战略规划和执行的能力。
三、课程内容
1. 企业年度计划概述
年度计划的概念和重要性
年度计划与企业管理体系的关系
2. 制定年度计划的流程
目标设定与战略分析
资源配置与预算制定
执行计划与时间表
风险评估与应对策略
3. 关键业务领域的计划制定
市场开发与销售策略
生产与供应链管理
人力资源与组织发展
财务预算与控制
4. 年度计划的评估与调整
业绩指标与监控体系
定期评估与反馈机制
计划的调整与优化
5. 实际案例分析
分析成功和失败的年度计划案例
小组讨论与经验分享
6. 实践项目
分组制定模拟年度计划
课堂展示与点评反馈
四、教学方法
1. 理论教学：通过讲解、PPT演示、视频资料等手段，传授理论知识。
2. 案例分析：分析经典案例，引导学生思考和实践。
3. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
4. 实践项目：结合实际项目，提高学生的应用能力和解决问题的能力。
5. 课堂互动：鼓励学生提问，进行课堂互动，提高学习效果。
任建业-目标与计划管理课程大纲
目标与计划管理一、课程说明：国内大部分企业沿用经验管理，没走上科学管理轨道，普遍存在中层管理人员与基层员工激励不到位的问题。
企业成长要靠全体员工共同努力，如果员工觉得工作目标无法掌握，工作成果不被认同、工作能力无法发挥时，工作效率就会大幅度降低。
目标管理法使人人参与管理，给每位员工充分发挥潜能的“自由空间”，能达到“众人拾柴火焰高”的理想状态。
目标管理是由组织最高管理者提出组织在一定时期的总目标，然后由组织内各部门和员工根据总目标确定各自的分目标，并在获得适当资源配制的前提下积极主动为各自的分目标而奋斗。
目标管理是一种基本的管理技能，它通过划分组织目标与个人目标的方法，将许多关键的管理活动结合起来，实现全面、有效的管理，由于这种作法特别适合于对各级管理人员的管理，故被称为“管理中的管理”。
目标管理的应用非常广泛，很多人将它当作业务计划和控制的手段，还有人将它当成一种激励员工或评价绩效的工具。
本课程旨在讲授目标制订与分解的方法，协助企业落实目标管理，达成预定目标，从而达到提升经营绩效的目的。
二、课程目标：✓使学员全面了解目标管理的具体内容和实施步骤；✓掌握建立目标的原则和方法，提高实施目标管理的有效性；✓使学员全面了解计划管理，掌握制订行之有效工作计划的技能。
三、课程形式：小组活动、寓言、案例、游戏、视频等手段，互动练习，结合讲授和点评。
四、课程时间：2天五、课程大纲：(一)目标管理的概念与特点✧目标管理的定义✧目标管理的意义✧目标管理的拦路虎✧目标管理的六大特征(二)如何制订目标✧工作目标的类型✧为什么没有好目标✧设定目标的SMART原则✧好目标的特征✧实战演练：目标设定(三)如何实施目标管理✧建立目标的四个步骤✧解决下属阻力的方法✧目标分解的方法及实用工具✧实战演练：目标分解(四)计划的概念与特点✧计划的基本概念✧制订工作计划的标准✧计划的PDCA法则(五)如何制订工作计划✧制订工作计划的流程✧制订工作计划的实用工具✧工作计划的七大核心要素✧制订计划常见的错误✧实战演练：工作计划制订(六)决策-工作计划的核心✧决策的概念✧决策的程序✧决策的方法✧制订工作计划表✧实战演练：如何决策(七)目标计划的追踪与评估✧工作追踪的原则和标准✧工作追踪的内容✧如何进行工作追踪✧工作追踪中容易出现的问题✧下属抵制原因与对策。
健康管理师教学计划及大纲
健康管理师教学计划及大纲一、教学目标健康管理师教学旨在培养学生具备健康管理相关的专业知识和技能，能够熟练运用健康管理理论，结合实际工作进行健康评估、健康干预和健康管理。
教学目标包括：1. 掌握健康管理的基本理论和知识，包括健康评估、健康干预、健康政策等方面的基础概念和原理；2. 熟悉健康管理的研究方法和工具，能够独立进行健康管理相关的调研和实践工作；3. 培养学生的沟通能力、团队合作能力和创新能力，使其能够适应健康管理领域的实际工作需求；4. 培养学生对健康管理的批判性思维和问题解决能力，能够独立分析和解决健康管理中的实际问题。
二、教学内容1. 健康管理导论- 健康管理的概念和特点- 健康管理的基本原理和理论- 健康管理的发展历程和现状分析2. 健康评估- 健康评估的概念和方法- 健康评估的工具和指标- 健康评估的实际案例分析3. 健康干预- 健康干预的目标和策略- 健康干预的实施步骤和方法- 健康干预的效果评价和案例分析4. 健康管理政策- 健康管理政策的基本原则和内容- 健康管理政策的制定和实施- 健康管理政策的影响因素和未来发展趋势5. 健康管理实践- 健康管理案例分析与讨论- 健康管理实践工作坊- 健康管理领域的实习和实践项目三、教学方法1. 授课形式采用理论讲授、案例分析、小组讨论等多种教学方法，充分激发学生的学习兴趣，培养他们的分析和解决问题的能力。
2. 实践性教学鼓励学生参与健康管理实践活动，开展健康管理相关的调研和实习项目，加强学生的实际操作能力和团队合作能力。
3. 信息化教学利用信息技术手段构建教学平台，提供多媒体教学资源，引导学生进行网络学习和课外拓展阅读。
四、考核方式1. 平时表现主要包括课堂参与、小组讨论、作业情况等，占总成绩的20%。
2. 作业包括课后作业、实践报告等，占总成绩的30%。
3. 期中考试考查学生对健康管理基本理论和知识的掌握情况，占总成绩的20%。
4. 期末考试考查学生对健康管理实践能力和创新能力的综合表现，占总成绩的30%。
17.《目标与计划管理》课程大纲
17.《目标与计划管理》课程大纲目标与计划管理【课程背景】企业经常要制定一些所谓的目标，可为什么到了最后，目标总是完成的不太理想呢？因为我们制订目标还需要掌握一些目标分析、制订和具体执行的工具与方法，目标不能总停留在口号上，要从组织目标向下分解到员工的具体工作目标才能支撑组织目标的完成。
【课程收益】●熟悉目标管理的精髓及工作流程，能够根据本企业特点引进、实施目标管理；●掌握目标管理执行、检查、修正、评估及绩效奖惩的原理与方法；【课程方式】主题讲授＋案例研讨＋角色扮演＋工具指导＋实战训练【课程特点】●通过案例研讨与分享，引导学员主动思维，帮助学员自我探索与提升。
●通过课堂提问、小组讨论、情境模拟、角色扮演等多种互动方式，加深学员对知识的理解，突出课程的趣味性。
●注重工具和方法的实操指导，帮助学员对实操技能的掌握与应用，突出课程的实用性。
【课程时长】1天（6小时/天）【课程对象】企业各层级管理者【课程大纲】课程导言：●先有目标，再有工作●一切与目标无关的活动都是浪费资源●先要统一目标，才会良好协作●目标计划的制定自上而下●目标管理就是管理资源，力求最小投入最大产出一、目标的制定1、何谓目标管理2、工作目标的类型-达成型工作目标-解决问题型工作目标-例行型工作目标3、制定目标的五个要素-明确自己的目标内容（做什么）-确定实现目标的期限（到什么时候）-严格规定达到的标准（到何种程度）-选择合适的实践方法（用何种手段）-各分目标的表达要求3、目标分解的形式-按时间顺序分解-按时间关系分解4、目标分解管理工具工具一：用目标多杈树法确定目标情景演练：请结合公司的管理实际，用目标多杈树法分解激发员工工作动机的目标工具二：用“6W3H”分析细化目标情景演练：结合自己或所在部门的实际，分解下一个月的工作目标工具三：三层目标法情景强化练习：如何将组织目标落实到日常的员工行为目标管理三、计划的制定1、计划的定义2、计划的分类3、计划制定的影响因素4、制定计划的基本要点5、计划制定管理工具情景演练：工具下一个月工作目标的分解，制定一份月计划、周计划、日计划四、计划的实施1、计划的执行2、计划的控制3、计划的检查4、情景管理工具：用“PDCA工作循环”实施计划情景演练：制定“P-D-C-A”的计划实施步骤5、计划分析的工具情景演练：计划实施过程中自我完善与优化课程回顾与总结。
《幼儿园管理》课程大纲
《幼儿园管理》授课计划一、课程基本信息课程名称：《幼儿园管理》课程时长：64学时（4节课×16学时）适用对象：幼儿园教师和管理人员二、课程目标与要求通过本课程的学习，使学生了解幼儿园管理的概念、原则和方法，掌握幼儿园安全、卫生、教育等方面的管理知识，培养学生具备幼儿园管理的基本技能和能力。
三、课程内容与安排第一部分：幼儿园管理概述1. 幼儿园管理的概念和意义2. 幼儿园管理的目标和任务3. 幼儿园管理的基本原则和方法第二部分：幼儿园安全管理与应急预案1. 幼儿园安全管理制度建设2. 幼儿园安全检查与隐患排查3. 幼儿园应急预案与演练第三部分：幼儿园卫生保健管理1. 幼儿营养与膳食管理2. 幼儿健康检查与疾病预防3. 幼儿卫生与个人卫生教育第四部分：幼儿园教育教学管理1. 幼儿园课程与教学计划制定2. 幼儿教育教学方法与评价3. 幼儿游戏与玩具管理第五部分：幼儿园环境与资源管理1. 幼儿园环境创设与维护2. 幼儿园物资资源管理3. 幼儿园公共关系与社区合作第六部分：幼儿园组织与人力资源管理1. 幼儿园组织结构与职责分工2. 幼儿园人力资源管理与培训3. 幼儿园绩效管理与考核评价第七部分：案例分析与讨论结合实际案例，分析讨论幼儿园管理中存在的问题与对策。
引导学生提出解决方案并进行讨论，提高学生的实践能力和问题解决能力。
四、教学方法与手段采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，使课堂教学生动有趣，激发学生的学习热情和兴趣。
五、课程评估方式与标准1. 平时作业：学生根据课程内容，完成相关作业，考察学生对课程内容的理解和掌握程度。
满分50分。
2. 课堂表现：学生课堂积极回答问题，参与讨论，考察学生的课堂参与度和学习态度。
满分20分。
3. 期末考试：学生参加学校组织的期末考试，考察学生对本课程知识的掌握程度和应用能力。
满分70分。
总分满分100分。
根据以上标准，对学生的成绩进行评估和反馈。
《目标与计划管理课程大纲》
《目标与计划管理课程大纲》【课程大纲】第一节：目标管理的内涵场景再现：-小刘的困惑职场挑战：-制定一个好的目标，让员工明白、清楚、记得住-为什么要做目标管理，怎么做好本节内容：一、首先认识管理1．什么是管理2．管理的基本工作方法——PDCA循环二、掌握目标的内涵1．什么是目标2．目标存在的意义3．常见的目标混淆4．标准目标范式三、目标管理概述1．什么是目标管理2．为什么要进行目标管理3．目标管理的优缺分析4．PDCA循环在目标管理中的应用实战演练：学以致用（行动学习）输出成果：学会识别和制定标准的目标第二节：制定工作目标，运筹帷幄场景再现：-A公司的安全会议职场挑战：-你设定的目标员工觉得难以完成，总在讨价还价-评估目标时很难衡量或衡量成本太高-为了达成目标你坚持某种做法，员工却不认同-目标结果不是员工完全能控制的本节内容：一、管理者要学会承接企业目标1．企业中的目标来源2．进行目标分解二、协同员工制定业务目标1．员工工作目标的三个来源2．工作目标设定的三个步骤（1）将“业务内容”转化成“工作成果”（2）清晰目标的SMART法则（3）因果关系分解图，展现目标结构和逻辑3．管理者在员工目标制定中的作用（1）确保员工的目标与你一致（2）协助员工制定管理项目表（3）赢得个人或团队的认可，让工作本身变成对员工最好的奖励4．目标管理体系的设计和建立5．协助员工制定《管理项目表》三、设置目标的注意事项1．员工参与，人人有目标2．实现目标措施具体化实战演练：学以致用（行动学习）输出成果：从企业的战略目标分解到岗位的绩效目标设置第三节：拟定行动计划，有条不紊场景再现：-又到一年“计划”时职场挑战：-计划到底是要做什么，有什么用-制订计划花费太多时间和精力，但变化太快，计划跟不上-怎样制订有效的计划，领导喜欢看，下属能够用本节内容：一、计划的内涵1．针对工作谈计划，制订计划的重要性2．针对管理谈计划，计划的三大管理职能3．针对方案谈计划，计划的主要内容4．针对本质谈计划，计划的两个特性二、计划的制定1．计划与目标的关系2．如何正确制定计划3．有效计划的五个因素和二个要点4．计划制定的流程和内容三、制定计划的常用工具1．运用图表2．工作分解结构（目标树）3．绘制脑图4．甘特图5．PERT网络分析法6．检查表四、制作工作计划书，从目标到计划1．项目计划书的内容2．运用5W2H，检查项目计划书实战演练：学以致用（行动学习）输出成果：针对绩效目标，拟订工作计划第四节：进行执行管控，落实到位场景再现：-张经理的烦恼职场挑战：-目标很清晰，如何去落实-关注结果还是过程，这是个难题-目标的差异要清晰展示和有效分析，才能改进和完善本节内容：一、目标的过程管理1．员工工作信息的收集2．目标执行过程中的跟踪检查3．采取有效的工作跟踪方式4．目标实施过程中的误区5．目标实施过程中面谈的关注二、目标完成情况评价1．考评的目的2．考评的内容3．考评的方法4．选择考评者5．考评的误区三、目标完成情况的反馈与改进1．信息展示的必要性2．运用管理图表，有效展示与分析3．分析工作目标完成中存在的差距4．确定目标改进的内容及改进措施实战演练：学以致用（行动学习）输出成果：进行业绩考核，制定改善方案【课程结构】【课程收益】1．学习目标设定SMART法、进行目标分解；2．计划制定5W2H以及工作计划书的填写；3．针对工作计划和存在的问题如何采取PDCA管理循环，给予有效管理与纠正；4．强化管理者工作督导的方法、技巧、要求，全面提升管理能力；5．从企业实战角度出发，抓住关键点，制订有效计划，确保实现既定目标；6．有效掌握做好部门的工作计划和跟踪的方法，让计划落到实处。
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目标计划管理课程大纲 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
目标制定与计划管理
（1天6小时）
【课程背景】：
目标管理堪称是最经典和最基础的管理理论之一，只要涉及到管理，几乎离不开目标管理，德鲁克：“并不是有了工作才有目
标，而是有了目标才能确定每个人的工作。
”企业的使命和任务，
必须转化为目标.因此管理者应该通过制定目标对下线进行管理，当
高层管理者确定了组织目标后，必须对其进行有效分解，转变成各
部门以及个人的目标，管理者根据分目标的完成情况对下级进行考
核、评价和奖惩。
实施目标管理的真正的目的就是促进员工的自我
管理，提升企业持续不断的迎接一个个新目标的能力。
然而，能真正行之有效进行目标管理的企业非常少，问题主要表现在以下方面：
为什么我们整天在忙碌却工作业绩不明显，工作没有成效？
为什么我们在工作中经常无所事事？
为什么我经常工作中不知道自己在忙什么？
为什么我们在工作中经常不知道哪些事情该做，哪些事情不该做？
为什么上级领导布置的工作任务、下达的指令我们不能很好的完成？
为什么我们不能有效调动下属员工的积极性？
为什么我们部门与部门之间经常会出现踢皮球、相互推卸责任的情况？……
当你持续被上述现象困扰时，请考虑，您的目标与计划管理能力是否不足？任何一个职场人士都需要达成自己的绩效，从而保障
组织目标的实现。
而在这个过程中，目标管理与计划管理显得犹为
重要，因为它是一切行动的方向与保障设施。
无论是作为管理者还
是普通的职场人士，你的目标管理能力与计划达成能力往往衡量着
你的工作结果实现能力。
【课程对象】：企业中高层管理者、储备干部及需要提升相应能力的职场人士。
【课程形式】：现场讲授、互动讨论、角色演练案例分析等多元化教学方式。
【课程时长】：完整版2天、6小时/天；标准版1天、6小时/天。
【课程大纲】
一、目标的制定
1.目标有何作用？
2.目标从哪里来？
3.制定目标的流程
4.如何制定高明的目标：SMART原则
5.目标的分解
6.目标对话与目标管控
7.注意防范目标管理的缺陷
二、计划的制定
1.计划制定五步法
明确目标
掌握事实
根据事实系统思考
制定计划
计划的决定
2.完整计划所应包含的八大模块
3.制定计划的关键
4.如何保证计划的有效执行
三、从目标到计划
1.计划存在的必然性
2.计划的种类
3.计划制定的流程
4.计划中5W2H
5.计划的组成部分与关键点
6.如何保证计划的有效执行
7.计划的关键点控制与PDCA循环
四、追踪控制三部曲
1.观察、测试
2.比较、检讨、评估
3.指导、修正。