知道磁场的概念,认识磁场是客观存在的物质;了解电
高中物理精品试题： 磁场 磁感线
13.1 磁场磁感线学习目标：1．认识磁现象，知道磁场、磁感线的概念。
2．知道磁场是客观存在的物质，了解电流的磁效应。
3．了解地磁场的分布、变化，以及对人类生活的影响。
重点：1．知道磁极和电流的周围都存在磁场，磁场是一种特殊的物质。
2．知道地磁场的特点及应用。
难点：磁场概念的形成及磁场的基本性质。
知识点一、磁现象1．磁性：物质吸引铁、钴、镍等物质的性质。
2．磁体：具有磁性的物体，如磁铁。
3．磁极：磁体上磁性最强的区域。
（1）任何磁体都有两个磁极，一个叫北极（N极），另一个叫南极（S极）。
并且，任何一个磁体都有两个磁极，无论怎样分割磁体，磁极总是成对出现，不存在磁单极。
（2）同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
磁极之间不相互接触也能发生力的作用，如图。
知识点二、电流的磁效应1．电现象与磁现象的联系：（1）磁体总存在着两个磁极，自然界中存在两种电荷。
（2）同种电荷相互排斥，同名磁极相互排斥；异种电荷相互吸引，异名磁极相互吸引。
2．奥斯特实验：将导线沿南北方向放置在磁针的上方，通电时磁针发生了转动。
3．实验意义：奥斯特实验发现了电流的磁效应，即电流可以产生磁场，首次揭示了电与磁的联系，揭开了人类对电磁现象研究的新纪元。
4．对奥斯特实验的理解（1）奥斯特实验方法：①把水平导线沿南北方向放在小磁针的上方，让电流分别由南向北和由北向南通过。
①将水平导线移到小磁针的正下方，让电流再次由南向北和由北向南通过。
（2）观察到的现象：以上四种情况下小磁针均发生了偏转，但两次偏转的情况有所不同，小磁针稳定后的N极指向正好相反。
（3）实验结论：导线通入电流后，小磁针发生了转动，说明小磁针受到了磁场力的作用，可见电可以生磁．但是通入不同方向的电流时小磁针的转动方向不同，说明通入电流的方向不同，产生的磁现象也不一样。
（4）注意事项：为了排除地磁场的影响，使实验现象明显，导线应沿南北方向水平放置在小磁针的正上方。
【题1】物理实验都需要有一定的控制条件。
2013年粤教版物理选修1-1全册精品课件 第一章第三节
栏目 导引
第一章
电与磁
三、匀强磁场
1．匀强磁场 (1)定义：如果在磁场的某一区域内，磁感应 大小 方向 相同 强度的_____和_____处处_____，这个区域 的磁场称为匀强磁场．
做穿过这个面积的磁通量，用Φ表示．如图所
示．
栏目 导引
第一章
电与磁
Wb 韦伯 韦 (2)单位：_____，简称____，符号_____.
栏目 导引
第一章
电与磁
要点突破思维启动
对磁感线的进一步理解
1．磁场的分布 磁场的分布是立体空间的，要熟练掌握常见
磁场的立体图和截面图的画法，
栏目 导引
第一章
电与磁
【答案】
C
栏目 导引
第一章
电与磁
变式训练 地球上某处地磁场的磁感应强度B在竖直方 向上的分量为B0＝0.54×10－4 T，求通过在 水平面上面积为2.0 m2线圈的磁通量Φ.
栏目 导引
第一章
电与磁
解析：由磁通量的定义得 Φ＝B0· S＝0.54×10－4×2.0 Wb＝1.08×10－4 Wb. 答案：1.08×10－4 Wb
栏目 导引
第一章
电与磁
(4)磁感线是为了形象地描述磁场而人为假想 的曲线，为形象、直观、方便地描述磁场提 供了依据． (5)磁感线在空间不能相交，若有两条磁感线
相交，据磁感线定义，在交点处就有两个方
向，这与事实不符．
栏目 导引
第一章
电与磁
(6)没有磁感线的地方，并不表示就没有磁场 存在，通过磁场中的任一点总能而且只能画 出一条磁感线．
《磁场 磁感线》PPT教学课件
合作探究 攻重难
栏目导航
对磁场的理解 1．磁场的存在：磁体的周围、电流的周围都存在磁场。 2．磁场的客观性：磁场虽然看不见、摸不着，不是由分子、原 子组成的，但却是客观存在的。场和实物是物质存在的两种形式。 3．磁场的基本性质：对放入其中的磁体或电流有力的作用。磁 体与磁体之间、磁体与电流之间、电流与电流之间的相互作用都是 通过磁场发生的。
栏目导航
安培定则
立体图
横截面图
纵截面图
通电
螺线 管 内部为匀强磁场且比外部强，方向由 S 极指向 N 极，外部 类似条形磁铁，由 N 极指向 S 极
栏目导航
(1)磁场是分布在立体空间的。 (2)利用安培定则不仅可以判断磁场的方向，还可以根据磁场的 方向判断电流的方向。 (3)应用安培定则判定直线电流时，四指所指的是导线之外磁场 的方向；判定环形电流和通电螺线管电流时，拇指的指向是线圈轴 线上磁场的方向。 (4)环形电流相当于小磁针，通电螺线管相当于条形磁铁，应用 安培定则判断时，拇指所指的一端为它的 N 极。
栏目导航
五、安培分子电流假说 1．分子电流假说：安培认为，在原子、分子等物质微粒的内部，
存在着一种_环_形__电__流__，即分子电流。分子电流使每个物质微粒都成 为_微_小__的__磁__体__，它的两侧相当于两个_磁__极_。
2．分子电流假说意义：能够解释_磁_化__以及退__磁__现象，解释磁现
栏目导航
AC [磁场的定义：磁体或电流周围存在一种特殊物质，可以对 其中的磁体和电流有力的作用，这种特殊物质为磁场，故选项 A、C 正确。]
栏目导航
3．下列关于磁感线的说法正确的是( ) A．磁感线可以形象地描述磁场的强弱与方向 B．磁感线总是从磁铁的 N 极发出，到 S 极终止 C．磁感线就是细铁屑在磁铁周围排列的曲线，没有细铁屑的地 方就没有磁感线 D．沿磁感线的方向磁场逐渐减弱
高中磁场知识点总结
高中磁场知识点总结本文介绍了磁场的基本概念和相关知识点，包括磁场的存在形式、地磁场、磁偏角、磁场的方向和磁感线等内容。
磁场是物质存在的一种形式，存在于磁体、电流、运动电荷周围的空间。
与电场一样，磁场也是客观存在的。
地球本身就是一个大磁体，周围存在地磁场，南极在地球北极附近，北极在地球南极附近。
在磁场中，小磁针的指向可以用来检验磁场的存在。
磁场对磁体、电流都有磁力作用。
磁场的方向可以通过规定小磁针北极受力的方向来确定。
在磁体磁场中，可以利用同名磁极相斥，异名磁极相吸的方法来判定磁场方向。
在电流磁场中，可以使用安培定则（右手螺旋定则）来判定磁场方向。
磁感线是在磁场中画出的有方向的曲线，每一点的切线方向都跟该点的磁场方向相同。
磁感线的疏密反映磁场的强弱，磁感线越密的地方表示磁场越强，磁感线越疏的地方表示磁场越弱。
在磁体外部，磁感线由N极到S极，在磁体内部，磁感线由S极到N极。
总之，磁场是物质存在的一种形式，存在于磁体、电流、运动电荷周围的空间。
地球本身就是一个大磁体，周围存在地磁场。
磁感线是磁场的可视化表现，磁感线的疏密反映了磁场的强弱。
磁场方向可以通过规定小磁针北极受力的方向来确定。
磁感线是一组有方向的曲线，用来形象描述磁场，但并不是真实存在于磁场中的曲线。
和电场线类似，磁感线也不能相交、相切或中断。
在不同的情况下，磁场的分布形态也不同。
通电直导线周围的磁场遵循安培定则，即右手握住导线，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向。
磁感线是以导线上各点为圆心的同心圆，磁场强度与距导线的距离有关。
环形电流的磁场类似于条形磁铁的磁场，其两侧分别是N 极和S极。
磁感线均为闭合曲线，环内、外磁感线条数相等，故环内磁场强，环外磁场弱。
通电螺线管的磁场分布分为内部和外部。
管外部的磁场分布情况与条形磁铁外部相同，两端分别为N极和S极。
管内部是匀强磁场，磁场分布由S极指向N极。
通电螺线管的磁场是由许多匝环形电流串联而成的，它们的磁场叠加形成了整个螺线管的磁场。
物理选修3-1第三章1磁现象磁场
1磁现象磁场[学习目标] 1.了解人类对磁现象的认识与应用.2.了解磁场是客观存在的物质，知道磁感线及其物理意义.3.会用安培定则判断直线电流、环形电流和通电螺线管周围的磁场方向.一、磁现象[知识梳理]1.我国古代对磁现象的认识及应用(1)春秋战国时期最早发现并记载了天然磁石具有吸引铁的现象和指示南北方向的特征.(2)北宋时期发明了指南针，并很快用于航海.(3)磁石治疗疾病，《史记》、《本草纲目》中均有记载.2.电与磁相互联系现象的发现及第二次产业革命(1)奥斯特发现了电流磁效应.(2)法拉第发现了电磁感应现象，打开了电气化技术时代的大门，导致了人类历史上的第二次产业革命.3.信息技术中的磁现象(1)原理：某些磁性物质能够把磁场对它的作用记录下来，长久保存且能在一定条件下复现.(2)应用：制成磁存储部件或设备，如磁带、磁盘、磁鼓、磁卡等.4.生物体中的磁现象(1)鸽子识归巢、候鸟辨迁途、海龟找“故乡”均可能与这些动物对地球磁场的敏感有关.(2)人体器官也存在磁性.(3)医院里使用的核磁共振断层成像装置等.二、磁场[导学探究](1)电荷与电荷之间的相互作用是通过电场产生的，那么磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用是如何发生的？(2)在玻璃板上撒一层细铁屑，放入磁铁的磁场中，轻敲玻璃板，由细铁屑的分布可以模拟磁感线的形状，由实验得到条形磁铁和蹄形磁铁的磁场的磁感线是如何分布的？磁感线有什么特点？磁感线是磁场中真实存在的吗？答案(1)都是通过磁场发生的.(2)磁感线的分布和特点见[知识梳理].磁感线不存在，是假想的曲线.[知识梳理]1.磁场：存在于磁体周围或电流周围的一种客观存在的特殊物质.磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通电导体与通电导体之间的相互作用都是通过磁场发生的.2.磁感线(1)磁感线：在磁场中画出的一些有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向与该点的磁场方向一致.(2)磁感线的特点：①磁感线上任一点的切线方向表示该点的磁场方向，即小磁针N极所受磁力的方向.②磁铁外部的磁感线从N极指向S极，内部从S极指向N极，磁感线是闭合曲线.③磁感线的疏密程度表示磁场强弱，磁感线密集处磁场强，磁感线稀疏处磁场弱.④磁感线在空间不相交.(3)几种常见磁场的磁感线分布(如图1所示)图1(4)磁感线和电场线的比较：相同点：都是疏密程度表示场的强弱，切线方向表示场的方向；都不能相交.不同点：电场线起始于正电荷，终止于负电荷，不闭合；但磁感线是闭合曲线.[即学即用]判断下列说法的正误.(1)磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场产生的.(√)(2)电流和电流之间的相互作用是通过电场产生的.(×)(3)磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的.(×)(4)磁感线上每点的切线方向就是该点的磁场方向.(√)三、电流周围的磁场安培定则[知识梳理]电流周围的磁感线方向可根据安培定则判断.(1)直线电流的磁场：右手握住导线，让伸直的拇指所指的方向与电流方向一致，弯曲的四指所指的方向就是磁感线环绕的方向.这个规律也叫右手螺旋定则.特点：以导线上各点为圆心的同心圆，圆所在平面与导线垂直，越向外越疏.(如图2所示)图2(2)环形电流的磁场：让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形导线轴线上磁感线的方向.特点：内部比外部强，磁感线越向外越疏.(如图3所示)图3(3)通电螺线管的磁场：用右手握住螺线管，让弯曲的四指指向电流的方向，那么大拇指所指的方向就是螺线管中心轴线上磁感线的方向.特点：内部为匀强磁场，且内部比外部强.内部磁感线方向由S极指向N极，外部由N极指向S极.(如图4所示)图4[即学即用]判断下列说法的正误.(1)通电直导线周围磁场的磁感线是闭合的圆环.(√)(2)通电螺线管周围的磁场类似于条形磁体周围的磁场.(√)(3)无论是直线电流、环形电流还是通电螺线管的磁场，在安培定则判断时，大拇指指的都是磁场方向.(×)四、磁现象的电本质[导学探究]磁铁和电流都能产生磁场，而且通电螺线管外部的磁场与条形磁铁的磁场十分相似，它们的磁场有什么联系？答案它们的磁场都是由电荷的运动产生的.[知识梳理]安培分子电流假说(1)法国学者安培提出：在原子、分子等物质微粒的内部，存在着一种环形电流——分子电流.分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极.(如图5所示)图5(2)当铁棒中分子电流的取向大致相同时，铁棒对外显磁性(如图6甲)；当铁棒中分子电流的取向变得杂乱无章时，铁棒对外不显磁性(如图乙).图6(3)安培分子电流假说说明一切磁现象都是由电荷的运动产生的.[即学即用]判断下列说法的正误.(1)一切磁现象都起源于电流或运动电荷，一切磁作用都是电流或运动电荷之间通过磁场发生的.(√)(2)安培认为，磁体内部有许多环形电流，每个环形电流都相当于一个小磁体.(√)(3)一个物体是否对外显磁性，取决于物体内部分子电流的取向.(√)一、对磁场和磁感线的认识例1下列关于磁场的说法中，正确的是()A.磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质B.磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的C.磁极与磁极间是直接发生作用的D.磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生答案A解析磁场和电场一样，是客观存在的物质，磁极与磁极、磁极与电流、电流与电流之间的作用都是通过磁场产生的，选项A正确.例2关于磁场和磁感线的描述，下列说法中正确的是()A.磁感线总是从磁铁的N极出发，到S极终止的B.磁感线可以形象地描述各磁场的强弱和方向，它每一点的切线方向都和小磁针放在该点静止时北极所指的方向一致C.磁感线可以用细铁屑来显示，因而是真实存在的D.两个磁场的叠加区域，磁感线可能相交答案B解析磁感线是闭合曲线，A不正确；磁感线上每一点切线方向表示磁场方向，磁感线的疏密表示磁场的强弱，小磁针静止时北极受力方向和静止时北极的指向均为磁场方向，选项B正确；磁感线是为了形象地描述磁场而假想的一组有方向的闭合曲线，实际上并不存在，选项C不正确；叠加区域合磁场的方向也具有唯一性，故磁感线不可能相交，D选项错误.二、对安培定则的理解与应用例3电路没接通时两枚小磁针方向如图7，试确定电路接通后两枚小磁针的转向及最后的指向.图7答案见解析解析接通电源后，螺线管的磁场为：内部从左指向右，外部从右指向左，如图所示，故小磁针1逆时针转动至N极水平向左，小磁针2顺时针转动至N极水平向右.小磁针在磁场中受力的判断方法1.当小磁针处于磁体产生的磁场中，或环形电流、通电螺线管外部时，可根据同名磁极相斥，异名磁极相吸来判断小磁针的受力方向.2.当小磁针处于直线电流的磁场中或处于环形电流、通电螺线管内部时，应该根据小磁针N极所指方向与通过该点的磁感线的切线方向相同，来判断小磁针的受力方向.针对训练如图8所示，圆环上带有大量的负电荷，当圆环沿顺时针方向转动时，a、b、c三枚小磁针都要发生转动，以下说法正确的是()图8A.a、b、c的N极都向纸里转B.b的N极向纸外转，而a、c的N极向纸里转C.b、c的N极都向纸里转，而a的N极向纸外转D.b的N极向纸里转，而a、c的N极向纸外转答案B三、对安培分子电流假说的认识例4(多选)关于磁现象的电本质，下列说法正确的是()A.除永久磁铁外，一切磁场都是由运动电荷或电流产生的B.根据安培分子电流假说，在外磁场作用下，物体内部分子电流取向变得大致相同时，物体就被磁化了，两端形成磁极C.一切磁现象都起源于电流或运动电荷，一切磁作用都是电流或运动电荷之间通过磁场而发生的相互作用D.磁就是电，电就是磁；有磁必有电，有电必有磁答案BC解析变化的电场能够产生磁场，而永久磁铁的磁场也是由运动电荷(分子电流即电子绕原子核的运动形成的电流)产生的，故A错误.没有磁性的物体内部分子电流的取向是杂乱无章的，分子电流产生的磁场相互抵消，但当受到外界磁场的作用力时分子电流的取向变得大致相同时，分子电流产生的磁场相互加强，物体就被磁化了，两端形成磁极，故B正确.由安培分子电流假说知C正确.磁和电是两种不同的物质，故磁是磁，电是电.有变化的电场或运动的电荷就能产生磁场，但静止的电荷不能产生磁场，恒定的电场不能产生磁场，同样恒定磁场也不能产生电场，故D错误.1.下列关于磁场和磁感线的描述中正确的是()A.磁感线可以形象地描述各点磁场的方向B.磁感线是磁场中客观存在的线C.磁感线总是从磁铁的N极出发，到S极终止D.实验中观察到的铁屑的分布就是磁感线答案A解析磁感线可以形象地描述磁场的强弱和方向，但它不是客观存在的线，可以用细铁屑模拟.在磁铁外部磁感线由N极到S极，但内部是由S极到N极.故选A.2.下列各图中，已标出电流及电流磁场的方向，其中正确的是()答案D解析电流与电流磁场的分布，利用的是右手螺旋定则，大拇指指向直导线电流方向，四指指向磁感线方向，因此A、B错；对于螺线管和环形电流，四指弯曲方向为电流方向，大拇指指向内部磁场方向，故选D.3.(多选)如图9所示，能自由转动的小磁针水平放置在桌面上.当有一束带电粒子沿与磁针指向平行的方向从小磁针上方水平飞过时，所能观察到的现象是()图9A.小磁针不动B.若是正电荷飞过，小磁针会发生偏转C.若是负电荷飞过，小磁针会发生偏转D.若是一根通电导线，小磁针会发生偏转答案BCD解析电流是由运动电荷产生的，当电荷在小磁针上方运动时也会形成电流，从而形成磁场.这两种磁场是等效的，均会使小磁针发生转动，故B、C、D均正确.4.通电螺线管内有一在磁场力作用下静止的小磁针，磁针指向如图10所示，则()图10A.螺线管的P端为N极，a接电源的正极B.螺线管的P端为N极，a接电源的负极C.螺线管的P端为S极，a接电源的正极D.螺线管的P端为S极，a接电源的负极答案B解析通电螺线管内轴线的磁场方向水平向左，则P端为N极，由安培定则知，b接电源正极，选项B正确.5.(多选)用安培提出的分子电流假说可以解释的现象是()A.永久磁铁的磁场B.直线电流的磁场C.环形电流的磁场D.软铁棒被磁化的现象答案AD解析安培分子电流假说是安培为解释磁体的磁现象而提出来的，所以选项A、D是正确的；而通电导线周围的磁场是由其内部自由电荷定向移动产生的宏观电流而产生的.分子电流和宏观电流虽然都是运动电荷引起的，但产生的原因是不同的.选择题(1～10题为单选题，11～13题为多选题)1.关于磁感线和电场线，下列说法中正确的是()A.磁感线是闭合曲线，而电场线不是闭合曲线B.磁感线和电场线都是一些互相平行的曲线C.磁感线起始于N极，终止于S极；电场线起始于正电荷，终止于负电荷D.磁感线和电场线都只能分别表示磁场和电场的方向答案A2.关于电流的磁场，下列说法正确的是()A.直线电流的磁场，只分布在垂直于导线的某一个平面内B.直线电流的磁感线，是一些同心圆，距离导线越远处磁感线越密C.通电螺线管的磁感线分布与条形磁铁相同，在管内无磁场D.直线电流、环形电流、通电螺线管，它们的磁场方向都可用安培定则来判断答案D解析直线电流的磁场，分布在垂直于导线的所有平面内，A错误；直线电流的磁感线，是一些同心圆，距离导线越远处磁场越弱，磁感线越疏，B错误；通电螺线管的磁感线分布与条形磁铁相似，在管内存在磁场，方向从S极指向N极，C错误；安培定则可以用来判断直线电流、环形电流、通电螺线管产生的磁场，D正确.3.如图1所示，小磁针正上方的直导线与小磁针平行，当导线中有电流时，小磁针会发生偏转.首先观察到这个实验现象的物理学家和观察到的现象是()图1A.物理学家伽利略，小磁针的N极垂直转向纸内B.天文学家开普勒，小磁针的S极垂直转向纸内C.物理学家牛顿，但小磁针静止不动D.物理学家奥斯特，小磁针的N极垂直转向纸内答案D解析发现电流的磁效应的科学家是奥斯特，根据右手螺旋定则和小磁针N极所指的方向为该点磁场方向可知D对.故选D.4.做奥斯特实验时，要观察到小磁针明显的偏转现象，下列方法可行的是()A.将导线沿东西方向放置，磁针放在导线的延长线上B.将导线沿东西方向放置，磁针放在导线的下方C.将导线沿南北方向放置，磁针放在导线的延长线上D.将导线沿南北方向放置，磁针放在导线的下方答案D解析由于小磁针受到地磁场的作用，要指南北方向，为了观察到明显的偏转现象，应使电流产生的磁场方向为东西方向，故应将直导线沿南北方向放置，当小磁针发生偏转时，说明了磁场的存在，当电流方向改变时，产生的磁场的方向也改变，故小磁针的偏转方向也改变.故选D.5.磁铁的磁性变弱，需要充磁.充磁的方式有两种，图2甲是将条形磁铁穿在通电螺线管中，图乙是将条形磁铁夹在电磁铁之间，a、b和c、d接直流电源，下列接线正确的是(充磁时应使外力磁场与磁铁的磁场方向相同)()图2A.a接电源正极，b接电源负极，c接电源正极，d接电源负极B.a接电源正极，b接电源负极，c接电源负极，d接电源正极C.a接电源负极，b接电源正极，c接电源正极，d接电源负极D.a接电源负极，b接电源正极，c接电源负极，d接电源正极答案B解析甲图中，因磁铁在螺线管的内部，应使螺线管内磁感线方向从右向左(左端是N极，右端是S极)，由安培定则可判定，a接电源正极，b接电源负极；乙图中，同理可知，右端是螺线管N极，左端是S极，由安培定则可判定c接电源负极，d接电源正极，B选项正确.6.如图3所示，O处有一通电直导线，其中的电流方向垂直于纸面向里，图形abcd为以O点为同心圆的两段圆弧a和c与两个半径b和d构成的扇形，则以下说法中正确的是()图3A.该通电直导线所产生的磁场方向如图中的b或d所示，且离O点越远，磁场越强B.该通电直导线所产生的磁场方向如图中的b或d所示，且离O点越远，磁场越弱C.该通电直导线所产生的磁场方向如图中的a或c所示，且离O点越远，磁场越强D.该通电直导线所产生的磁场方向如图中的a或c所示，且离O点越远，磁场越弱答案D解析由安培定则可知，通电直导线周围的磁感线是以通电导线为圆心的一些同心圆，题给通电直导线产生的磁场方向如图中a或c箭头所示，且离通电直导线越远，磁场越弱，故选项D正确.7.如图4所示为磁场、磁场作用力演示仪中的赫姆霍兹线圈，在线圈中心处挂上一个小磁针，且与线圈在同一平面内，则当赫姆霍兹线圈中通以如图所示方向的电流时()图4A.小磁针N极向里转B.小磁针N极向外转C.小磁针在纸面内向左摆动D.小磁针在纸面内向右摆动答案A解析由于线圈中电流沿顺时针方向，根据安培定则可以确定，线圈内部轴线上磁感线方向垂直于纸面向里.而小磁针N极受力方向和磁感线方向相同，故小磁针N极向里转.8.如图5所示，直导线AB、螺线管C、电磁铁D三者相距较远，认为它们的磁场互不影响，当开关S闭合后，小磁针N极(黑色一端)的指向正确的是()图5A.aB.bC.cD.d答案B解析由右手螺旋定则可知，直导线AB的磁场方向(从上往下看)为逆时针方向，根据小磁针静止时N极的指向即为磁场的方向，则有a磁针方向错误；而通电螺线管左端为S极，右端为N极，因此c磁针方向错误，b磁针的方向正确；对于电磁铁D，左端相当于N极，右端相当于S极，故d磁针的方向错误，故选B.9.如图6所示，若一束电子沿y轴正方向移动，则在z轴上某点A的磁场方向应该()图6A.沿x轴的正方向B.沿x轴的负方向C.沿z轴的正方向D.沿z轴的负方向答案B解析电子沿y轴正方向移动，相当于电流方向沿y轴负方向，根据安培定则可判断在z轴上A点的磁场方向应该沿x轴的负方向.故选项B正确.10.为了解释地球的磁性，19世纪安培假设：地球的磁场是由绕过地心的轴的环形电流I引起的.在下列四个图中，能正确表示安培假设中环形电流方向的是()答案B11.指南针是我国古代四大发明之一.关于指南针，下列说法正确的是()A.指南针可以仅具有一个磁极B.指南针能够指向南北，说明地球具有磁场C.指南针的指向会受到附近铁块的干扰D.在指南针正上方附近沿指针方向放置一直导线，导线通电时指南针不偏转答案BC12.中国宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中最早记载了地磁偏角：“以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也.”进一步研究表明，地球周围地磁场的磁感线分布示意图如图7.结合上述材料，下列说法正确的是()图7A.地理南、北极与地磁场的南、北极不重合B.地球内部也存在磁场，地磁南极在地理北极附近C.地球表面任意位置的地磁场方向都与地面平行D.在赤道上磁针的N极在静止时指向地理北极附近答案ABD13.如图8所示，回形针系在细线下端被磁铁吸引，下列说法正确的是()图8A.回形针下端为N极B.回形针上端为N极C.现用点燃的火柴对回形针加热，过一会儿发现回形针不被磁铁吸引了，原因是回形针加热后，分子电流排列无序了D.用点燃的火柴对回形针加热，回形针不被磁铁吸引，原因是回形针加热后，分子电流消失了答案AC解析回形针被磁化后的磁场方向与条形磁铁磁场方向一致，故回形针的下端为N极，A对，B错；对回形针加热，回形针磁性消失是因为分子电流排列无序了，故C对，D错.。
磁场知识点总结
磁场知识点总结磁场是我们生活中经常听到的一个词，它既与电有关，也与物质有关。
磁场的形成源于电流的流动和磁性物质的特性。
在这篇文章中，我们将总结一些关于磁场的基本知识点，希望能对大家有所帮助。
1. 磁场的定义及特性磁场是指物体周围存在的一种力场，它能够对具有磁性的物体产生作用力。
磁场的强弱可以用磁感应强度来衡量，用T（特斯拉）作为单位。
磁场的方向由南极指向北极，符合磁力线的方向。
2. 磁力的产生与磁性物质磁力的产生与电流密切相关。
当电流通过导线时，会形成一个环绕导线的磁场。
磁性物质（如铁、镍等）会在磁场中表现出特定的性质，它们能够被磁场吸引或排斥。
这是因为磁性物质中的微小磁矩受到磁力的作用而发生定向，导致整个物体表现出磁性。
3. 磁场的作用力磁场对磁物体产生的作用力可以分为吸引力和排斥力。
当两个磁性物体相互靠近时，如果它们的磁性方向相同，它们会相互吸引；如果它们的磁性方向相反，它们会相互排斥。
这种作用力使得磁体能够吸附在冰箱门上或压磁吸的现象发生。
4. 磁场和电场对比磁场和电场有很多相似之处。
它们都是力场，可以对物体产生作用力。
然而，磁场和电场的本质差异在于磁场的作用力与速度和磁性物质的运动状态有关，而电场的作用力与电荷量和距离有关。
此外，电场的力线是从正电荷指向负电荷，而磁场的力线则是从南极指向北极。
5. 磁场的检测和测量磁场可以通过磁感应强度计来检测和测量。
磁感应强度计是一种专门用来测量磁场强度的仪器，它可以测量磁感应强度的大小和方向。
在实际应用中，磁感应强度计常用于磁体的测试和磁场的研究。
6. 磁场的应用磁场在我们的生活中有许多应用。
磁铁、扬声器、发电机、电动机等设备都依赖于磁场的作用原理。
此外，磁共振成像（MRI）技术在医学领域中得到广泛应用，它可以利用磁场对人体进行无创性检测和成像。
总结：磁场是与电有关，以及与物质有关的力场。
它的产生源于电流的流动和磁性物质的特性。
磁场的作用力能够对磁性物质产生吸引和排斥的作用。
新教材高中物理第13章电磁感应与电磁波初步1
[变式训练 1] (多选)如图所示，通电直导线处在蹄形磁铁两极间，受 到力 F 的作用发生摆动，以下说法正确的是( )
A．这个力 F 是通过磁场产生的 B．这个力 F 没有反作用力 C．这个力 F 的反作用力作用在通电导线上 D．这个力 F 的反作用力作用在蹄形磁铁上 解析 蹄形磁铁通过其产生的磁场对通电导线产生了力的作用，同时 通电导线也通过它产生的磁场对蹄形磁铁产生了力的作用。故 A、D 正确。
(2)三种电流和磁场的方向关系
安培定则
立体图
横截面图
纵截面图
直
线
电 流 磁感线为以导线上任意点为圆心且垂直于导线的多组同心圆，越向外
活动 4：讨论、交流、展示，得出结论。 (1)磁场的方向 小磁针静止时 N 极所指的方向为该点磁场的方向。 (2)磁感线 ①概念：在磁场中画出一些有方向的曲线，使曲线上各点的切线方向 跟这点的磁感应强度方向一致。 ②几种常见磁场的磁感线分布如图所示。磁极附近的磁感线较密。
③磁感线特点 a．为形象描述磁场而引入的假想曲线，实际并不存在。 b．磁感线的疏密表示磁场的强弱，密集的地方磁场强，稀疏的地方磁 场弱。 c．磁感线的方向：磁体外部从 N 极指向 S 极，磁体内部从 S 极指向 N 极，形成一条闭合曲线。 d．磁感线闭合而不相交，不相切，也不中断。 e．磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向。
第十三章 电磁感应与电磁波初步
1．磁场 磁感线
1．了解电和磁的联系，了解电流的磁效应，了解奥斯特发现电流的磁 效应的重要意义。
2．知道磁场的概念，明确磁体与磁体之间、磁体与通电导体之间、通 电导体与通电导体之间的相互作用是通过磁场发生的，认识磁场是客观存 在的物质。
3．掌握磁场的方向，知道磁感线的定义和特点，了解几种常见磁场的 磁感线分布。
什么是磁场_磁场的意思
什么是磁场_磁场的意思磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的，所以两磁体不用接触就能发生作用。
那么你对磁场了解多少呢?以下是由整理关于什么是磁场的内容，希望大家喜欢!什么是磁场磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质，磁场不是由原子或分子组成的，但磁场是客观存在的。
磁场具有波粒的辐射特性。
磁体周围存在磁场，磁体间的相互作用就是以磁场作为媒介的，所以两磁体不用接触就能发生作用。
电流、运动电荷、磁体或变化电场周围空间存在的一种特殊形态的物质。
由于磁体的磁性来源于电流，电流是电荷的运动，因而概括地说，磁场是由运动电荷或电场的变化而产生的。
用现代物理的观点来考察，物质中能够形成电荷的终极成分只有电子(带单位负电荷)和质子(带单位正电荷)，因此负电荷就是带有过剩电子的点物体，正电荷就是带有过剩质子的点物体。
运动电荷产生磁场的真正场源是运动电子或运动质子所产生的磁场。
例如电流所产生的磁场就是在导线中运动的电子所产生的磁场。
磁场产生原理由于经典物理中至今还拒绝使用基本粒子的概念来研究磁场问题，致使电磁学和电动力学都将产生磁场的原因定义为点电荷的定向运动，并将磁铁的成因解释为磁畴。
现代物理证明，任何物质的终极结构组成都是电子(带单位负电荷)，质子(带单位正电荷)和中子(对外显示电中性)。
点电荷就是含有过剩电子(带单位负电荷)或质子(带单位正电荷)的物质点，因此电流产生磁场的原因只能归结为运动电子产生磁场。
一个静止的电子具有静止电子质量和单位负电荷，因此对外产生引力和单位负电场力作用。
当外力对静止电子加速并使之运动时，该外力不但要为电子的整体运动提供动能，还要为运动电荷所产生的磁场提供磁能。
可见，磁场是外力通过能量转换的方式在运动电子内注入的磁能物质。
电流产生磁场或带负电的点电荷产生磁场都是大量运动电子产生磁场的宏观表现。
同样道理，由一个运动的带正电的点电荷所产生的磁场，是其中过剩的质子从外力所获取的磁能物质的宏观体现。
《第13章 1.磁场 磁感线》课件、同步练习、导学案
线管的磁场方向。
必备知识
自我检测
பைடு நூலகம்
一、电和磁的联系 1.奥斯特实验:把导线沿南北方向放置在指向南北的小磁针上方,通电时磁针发生 转动。 2.意义:奥斯特实验发现了电流的磁效应,即电流可以产生磁场,首先揭示了电与磁 的联系。 二、磁场 1.磁体与磁体、磁体与通电导体、通电导体与通电导体之间都能产生相互作用。 这些相互作用是通过磁场发生的。 2.磁体、通电导体周围都存在着磁场。
必备知识
自我检测
三、磁感线 1.磁感线及其作用 在磁场中画出一些曲线,使曲线上每一个点的切线方向都跟这点磁场的方向一致, 这样的曲线叫作磁感线。利用磁感线可以形象地描述磁场。 2.实验模拟 在玻璃板的下面放上磁铁,上面放细铁屑,轻敲玻璃板,可以模拟出磁感线的形状,原 因是细铁屑在磁场中被磁化成“小磁针”,轻敲玻璃板,铁屑就会有规则地排列起来,模 拟出磁感线的形状。
必备知识
自我检测
2.探究讨论。 (1)将一个磁体从中间分成两部分后,是不是每一部分只有一个磁极呢? 答案:不是。不管磁体形状如何,磁体都有两个磁极。即便将一个磁体分割,分割后 的每一部分,仍然有两个磁极。 (2)在发现电流的磁效应之前,人们已经了解到电现象与磁现象有哪些相似处? 答案:①电荷有两种(正电荷和负电荷),磁体有两极(N极和S极); ②电荷间存在相互作用(同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引),磁极间也存在相 互作用(同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引)。 (3)指南针是我国古代四大发明之一,它对促进人类航海事业的发展产生了巨大的 影响,你知道指南针为什么指南吗? 答案:地球表面磁场的方向由南指向北,水平放置的小磁针在地磁场作用下静止时, 北极(N极)总是指向北,南极(S极)总是指向南。
探究二
高二物理选修二磁场知识点
高二物理选修二磁场知识点磁场是物理学中的一个重要概念，它在我们日常生活和科学研究中起着重要的作用。
作为高二物理选修二的学生，了解和掌握磁场的知识点是非常重要的。
本文将围绕磁场的基本概念、磁场的产生、磁场对带电粒子的力以及磁感应强度等知识点进行介绍和讲解。
1. 磁场的基本概念磁场是指物体周围存在的由物体自身所产生的或通过其他物体引起的磁力的影响区域。
磁场可以通过磁铁、电流和电磁感应产生，它具有方向性和磁力效应。
磁场的单位用特斯拉（T）来表示。
2. 磁场的产生磁场的产生与电流有关。
当电流通过一条直导线时，围绕该导线将形成一个环绕导线方向的磁场。
根据右手螺旋定则，握住导线，拇指所指的方向即为磁场的方向。
此外，当电流通过螺线管或螺线管绕组时，也会产生磁场。
3. 磁场对带电粒子的力磁场对带电粒子的力作用遵循洛伦兹力的原理。
当带电粒子运动穿过磁场时，在磁场中受到一个垂直于速度方向的力，该力与带电粒子的电荷、速度以及磁场强度有关。
根据洛伦兹力的公式，可以计算带电粒子在磁场中所受力的大小。
4. 磁感应强度磁感应强度是磁场的一种度量，用字母B表示。
磁感应强度的方向与磁场的方向一致，单位为特斯拉。
当带电粒子运动时，根据洛伦兹力的公式可以推导出磁感应强度与带电粒子所受力的关系。
5. 磁场的 Lorentz 圆形定理磁场的 Lorentz 圆形定理是描述带电粒子在磁场中运动的重要定理。
根据该定理，当带电粒子穿过磁场时，其运动轨迹呈圆形，圆形的半径与粒子的质量、电荷、速度以及磁感应强度有关。
6. 磁场的磁力线和磁场强度线磁力线和磁场强度线是描述磁场分布的重要工具。
磁力线是指沿磁场方向的连续曲线，磁力线在磁场中始终保持封闭的形状。
磁场强度线表示磁场各点的磁感应强度大小和方向。
根据磁力线和磁场强度线的表现形式，可以直观地了解磁场的分布情况。
7. 磁场的应用磁场在现实生活中有广泛的应用。
磁场在电子设备、发电机、电动机、磁共振成像等方面起着重要作用。
高三物理知识点磁场
高三物理知识点磁场磁场是物理学中的重要概念，也是高三物理学习的重点内容之一。
了解磁场，可以帮助我们更好地理解电磁学原理，并在实际应用中有所运用。
本文将介绍高三物理知识点磁场的相关内容。
一、磁场基础知识1. 磁场的概念磁场是指物体周围存在的一种特殊的力场。
它是由带有磁性物质的电荷或电流产生的，可产生力对其他磁性物体或电流产生作用。
2. 磁性物质磁性物质主要包括铁、钢铁、镍、钴等。
这些物质在外加磁场作用下，能够产生磁性。
3. 磁感线磁感线是用来描述磁场的工具，它是在磁场中磁力的方向和大小，并且呈曲线状分布。
磁感线从南极指向北极，且不能互相交叉。
二、磁场的性质和磁力的作用1. 磁场的性质(1) 磁场无源：磁场没有单独的磁荷，只存在于带有磁性物质的物体周围。
(2) 磁场有方向：磁场由南极指向北极。
2. 磁力作用(1) 磁力是由磁场产生的，能够对运动中的电荷或磁性物体产生作用力。
(2) 磁力的方向与电荷（或磁性物体）的速度方向、磁场的方向和电荷（或磁性物体）的电量（或磁矩）有关。
三、安培力和洛伦兹力1. 安培力安培力是指电流在磁场中所受到的力。
根据安培力的右手定则，可以确定安培力的方向。
2. 洛伦兹力洛伦兹力是指电荷在磁场中所受到的力。
根据洛伦兹力的右手定则，可以确定洛伦兹力的方向。
四、磁场的产生和特性1. 电流产生磁场电流通过导线时，会在导线周围产生磁场。
根据奥伦托定则，可以确定电流所产生磁场的方向。
2. 北极和南极磁体都有两种极性，分别为北极和南极。
北极和南极之间会相互吸引，同性之间会相互排斥。
五、磁感应强度和磁通量1. 磁感应强度磁感应强度是描述单位面积上磁场强度的物理量。
它的单位是特斯拉(T)。
2. 磁通量磁通量是通过一个封闭曲面的磁感线的总数。
根据安培环流定理，可以计算封闭曲面内的磁感应强度。
六、法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律是关于磁场与电场之间相互转换的定律。
根据法拉第定律，磁场的变化会引起感应电动势，而感应电动势会产生电流。
物理：3.1、2《磁现象和磁场 磁感应强度》基础知识讲解课件(新人教版选修3-1)
二、电流的磁效应
3－1－ 图3－1－1 1．奥斯特实验：奥斯特发现，电流能使磁针偏转， ．奥斯特实验：奥斯特发现，电流能使磁针偏转， 如图3－ － 所示 所示． 如图 －1－1所示． 2．不仅磁铁能产生磁场，电流也能产生磁场，这 ．不仅磁铁能产生磁场，电流也能产生磁场， 个现象称为电流的 磁效应 ．
三、磁场 发生的， 电荷之间的相互作用是通过 电场 发生的 ， 磁体 与磁体之间、 与磁体之间、磁体与通电导体之间以及通电导体与通电 导体之间的相互作用，是通过 磁场 发生的． 发生的． 导体之间的相互作用，
四、地球的磁场 1．地球本身是一个大磁体，它的 N极位于 地理的 ．地球本身是一个大磁体， 极位于 南极 附近， 极位于 附近，S极位于 地理的北极 附近． 附近．
重 点 难 点 ： 1. 了 解 磁 现 象 、 磁 场 及 电 流 的 磁 效 应． 2．地磁场中磁感线的分布． ．地磁场中磁感线的分布． 3．磁感应强度概念的建立和计算． ．磁感应强度概念的建立和计算． 易错问题：磁感应强度的计算式B＝ 易错问题：磁感应强度的计算式 ＝ F/IL中F应是 中 应是 B⊥I时的磁场力． ⊥ 时的磁场力 时的磁场力．
磁感应强度B 磁感应强度 方向 矢量 小磁针 N极受力方 极受力方 向
电场强度E 电场强度 矢量 放入该点正电 荷受力方向
场的叠加 单位
合磁感应强度等于 合场强等于各 各磁场的磁感应强 个电场的场强 度的矢量和 的矢量和 1 T＝1 N/(A·m) ＝ 1 V/m＝1 N/C ＝
1．磁场中某处磁感应强度的大小和方向由磁场本 ． 身决定，与放入的通电导线的长度、电流无关， 身决定，与放入的通电导线的长度、电流无关，电流元 IL只是一种量度方法，被测量的大小与量度方法是无关 只是一种量度方法， 只是一种量度方法 的． 2．导体受到的磁场力与放置情况有关 ， 而 B与放 ．导体受到的磁场力与放置情况有关， 与放 置情况无关． 置情况无关．
磁场知识点汇总.
磁场知识点汇总.一、磁场的基本概念1、磁场：磁体或电流周围存在的一种特殊物质，能够对放入其中的磁体或电流产生力的作用。
磁场的物质性：磁场是客观存在的，虽然看不见、摸不着，但可以通过它对其他磁体或电流的作用来感知和研究。
2、磁感应强度：描述磁场强弱和方向的物理量，符号为 B。
定义：在磁场中垂直于磁场方向的通电导线，所受的安培力 F 跟电流 I 和导线长度 L 的乘积 IL 的比值叫做磁感应强度。
单位：特斯拉（T）。
方向：小磁针静止时 N 极所指的方向。
3、磁感线定义：在磁场中画出一些有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向都跟该点的磁感应强度方向一致。
特点1、磁感线是闭合曲线，在磁体外部，磁感线从 N 极出发，回到 S 极；在磁体内部，磁感线从 S 极指向 N 极。
2、磁感线的疏密程度表示磁场的强弱，磁感线越密的地方，磁感应强度越大。
3、磁感线上某点的切线方向表示该点的磁场方向。
二、常见磁场的分布1、条形磁铁的磁场外部磁场：从 N 极指向 S 极。
内部磁场：从 S 极指向 N 极。
2、蹄形磁铁的磁场外部磁场：从 N 极指向 S 极。
内部磁场：从 S 极指向 N 极。
3、通电直导线周围的磁场安培定则（右手螺旋定则）：用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，那么弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向。
磁场分布特点：离导线越近，磁场越强；磁感线是以导线为圆心的同心圆。
4、环形电流的磁场安培定则：让右手弯曲的四指与环形电流的方向一致，那么伸直的大拇指所指的方向就是环形电流中心轴线上磁感线的方向。
磁场分布特点：环形电流的磁场类似于条形磁铁的磁场。
5、通电螺线管的磁场安培定则：用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，那么大拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向，也就是螺线管的 N 极。
磁场分布特点：通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似，管内为匀强磁场，管外为非匀强磁场。
三、安培力1、定义：通电导线在磁场中受到的力。
【高中物理】高中物理(人教版)选修3-1同步教师用书： 第3章 1 磁现象和磁场
1 磁现象和磁场学习目标知识脉络1.知道磁场的概念，认识磁场是客观存在的物质．2．了解磁现象及电流的磁效应．(重点)3．利用类比的方法，通过电场的客观存在性去理解磁场的客观实在性．(难点)4．通过类比的学习方法，体会磁现象的广泛存在性、应用性．(难点)磁现象和电流的磁效应[先填空]1．磁现象(1)磁性：磁体吸引铁质物体的性质．(2)磁极：磁体上磁性最强的区域．①北极：自由转动的磁体，静止时指北的磁极，又叫N极．②南极：自由转动的磁体，静止时指南的磁极，又叫S极．2．电流的磁效应(1)发现：1820年，丹麦物理学家奥斯特在一次讲课中，把导线沿南北方向放置在一个带玻璃罩的指南针上方，通电时磁针转动了．(2)实验意义：电流磁效应的发现，首次揭示了电与磁之间的联系，揭开了人类对电磁现象研究的新纪元．[再判断]1．奥斯特实验说明了磁场可以产生电流．(×)2．天然磁体与人造磁体都能吸引铁质物体．(√)3．单独一个带电体可以只带正电荷(或负电荷)，同样磁体也可以只有N极或S极．(×)[后思考]1．指南针指向南方的是N极还是S极？【提示】S极．2．地球上任何位置都可以用指南针辨别方向吗？【提示】不可以，在地磁南北两极点的磁场方向竖直，指南针不能准确指向南方，另外，受其他人为强磁场的干扰，指南针也不会准确指向南方．[合作探讨]如图3-1-1所示，导线与地面平行，在导线正下方的A处有一可自由转动的小磁针．图3-1-1探讨1：导线通入电流I时，导线正下方的小磁针一定转动吗？为什么？【提示】不一定，若导线中的电流在A处所产生的磁场方向与地磁场方向一致，则导线通电后，小磁针则不发生转动．探讨2：若将导线沿南北方向放置，导线通电后，则发现小磁针发生了明显地转动．此实验揭示了什么规律？【提示】通电导线可以产生磁场，揭示了电与磁之间存在着联系．[核心点击]1．实验时，通电直导线要南北方向水平放置，磁针要与导线平行地放在导线的正下方或正上方，以保证电流的磁场与地磁场方向不同而使小磁针发生转动．2．由于地磁场使磁针指向南北方向，直导线通电后小磁针改变指向说明通电直导线周围产生了磁场，即电流周围产生磁场，也就是电流的磁效应．1．在做“奥斯特实验”时，下列操作中现象最明显的是()A．沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的延长线上B．沿电流方向放置磁针，使磁针在导线的正下方C．电流沿南北方向放置在磁针的正上方D．电流沿东西方向放置在磁针的正上方【解析】在做“奥斯特实验”时，为减弱地球磁场的影响，导线应南北放置在小磁针的正上方或正下方，这样电流产生的磁场为东西方向，会使小磁针有明显的偏转．若导线东西放置，电流所产生的磁场为南北方向，小磁针有可能不发生偏转，C正确．【答案】 C2．铁棒A能吸引小磁针，铁棒B能排斥小磁针，若将铁棒A靠近铁棒B，下述说法中正确的是()【导学号：34522036】A．A、B一定相互吸引B．A、B一定相互排斥C．A、B间有可能无磁场力作用D．A、B可能相互吸引，也可能相互排斥【解析】小磁针本身有磁性，能够吸引没有磁性的铁棒，故铁棒A可能有磁性，也可能没有磁性，只是在小磁针磁场作用下暂时被磁化的结果．铁棒B 能排斥小磁针，说明铁棒B一定有磁性．若A无磁性，当A靠近B时，在B的磁场作用下也会被磁化而发生相互的吸引作用．若A有磁性，则A、B两磁体都分别有北极和南极，当它们的同名磁极互相靠近时，互相排斥；当异名磁极互相靠近时，互相吸引．这说明不论A有无磁性，它们之间总有磁场力的作用，故只有D项正确．【答案】 D对奥斯特实验的一点提醒奥斯特实验证明了电流周围产生磁场，本来是没有条件的，但实际实验时必须考虑地磁场的影响，让通电导线沿南北方向放置，磁场方向与地磁场方向尽量不一致，效果明显．磁场[先填空]1．电流、磁体间的相互作用(1)磁体与磁体间存在相互作用．(2)通电导线对磁体有作用力，磁体对通电导线也有作用力．(3)两条通电导线之间也有作用力．2．磁场(1)定义：磁体与磁体之间，磁体与通电导线之间，以及通电导线与通电导线之间的相互作用，是通过磁场发生的，磁场是磁体或电流周围一种看不见、摸不着的特殊物质．(2)基本性质：对放入其中的磁体或通电导线产生力的作用．3．地磁场(1)地磁场：地球本身是一个磁体，N极位于地理南极附近，S极位于地理北极附近．自由转动的小磁针能显示出地磁场的方向，这就是指南针的原理．(2)磁偏角：小磁针的指向与正南方向之间的夹角，如图3-1-2.图3-1-2(3)太阳、月亮、其他行星等许多天体都有磁场．[再判断]1．地磁场能使小磁针的两极指向正南正北．(×)2．地理的南北极与地磁的南北极并不重合，地磁的北极在地理北极附近．(×)3．磁场的基本性质是对处在磁场中的磁极或电流有力的作用．(√)[后思考]指南针是我国古代四大发明之一，现在你知道指南针为什么指南吗？【提示】地磁场方向由南指向北，水平放置的小磁针处于地磁场中，在地磁场作用下，静止时N极指北，S极指南．[合作探讨]如图3-1-3所示是地磁南北极和地理南北极的示意图．图3-1-3探讨1：在地球南极点上方磁场的方向有什么特点？【提示】与地面垂直．探讨2：在地球赤道上方的磁场方向有什么特点？【提示】磁场方向与地面平行，与正南正北方向间有夹角．[核心点击]1．对磁场的理解(1)磁场的存在：磁体的周围、电流的周围都存在磁场．(2)磁场的客观性：磁场虽然看不见、摸不着，不是由分子、原子组成的，但却是客观存在的．场和实物是物质存在的两种形式．(3)磁场的基本性质：对放入其中的磁体或电流有力的作用．磁体与磁体之间、磁体与电流之间、电流与电流之间的相互作用都是通过磁场发生的．(4)磁场的方向性：有方向，处在磁场中能够自由转动的磁针，静止时N极的指向即小磁针N极的受力方向就是该处的磁场方向．2．对地磁场的理解(1)地磁场特点：地磁场的方向并不是正南正北方向的，即地磁两极与地理两极并不重合．地磁南极在地理北极附近，地磁北极在地理南极附近．地磁场方向与正南正北方向间有一夹角，叫磁偏角．(2)地磁场问题的处理要点：①地理南极正上方磁场方向竖直向上，地理北极正上方磁场方向竖直向下．②在赤道正上方，地磁场方向水平向北．③在南半球，地磁场方向指向北上方；在北半球，地磁场方向指向北下方．(3)地磁场的作用：由于磁场对运动电荷有力的作用，故射向地球的高速带电粒子，其运动方向会发生变化，不能直接到达地球．因此地磁场对地球上的生命有保护作用(第5节学习)．3．以下说法中正确的是()A．磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的B．磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生C．磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场共同产生的D．电荷周围同时产生电场和磁场【解析】不论是磁极与磁极间、电流与电流间还是磁极与电流间，都有相互作用的磁场力，这些相互作用都是通过磁场产生的，故A正确，C错误；磁场是磁现象中的一种特殊物质，不管磁极与磁极、磁极与电流之间有没有发生作用，磁体周围以及电流周围的磁场始终是客观存在的，故B错；静止的电荷只能产生电场，而运动的电荷即电流既能产生电场，也能产生磁场，电场和磁场是两种不同的物质，各自具有其本身的特点，故D错．【答案】 A4．地球是一个大磁体：①在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④北半球地磁场方向相对地面是斜向上的；⑤地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的．以上关于地磁场的描述正确的是()A．①②④B．②③④C．①⑤D．②③【解析】地球的磁场与条形磁铁的磁场相似，其特点主要有：(1)地磁场的N极在地理南极附近，S极在地理北极附近．(2)地磁场的水平分量总是从地理南极指向北极，而竖直分量则南北相反，在南半球垂直地面向上，在北半球垂直地面向下．(3)在赤道平面上，距离地球表面相等的各点，磁场的强弱相同，且方向水平向北．故正确答案为D.【答案】 D对地磁场理解的三大误区(1)将地理南北极与地磁场的南北极混淆，误将地理南极(或北极)当做地磁场的南极(或北极)．(2)误认为地理两极与地磁场的两极重合．事实上，两者并不重合，地磁场的两极在地理两极的附近．(3)误认为地球上各点的磁场方向都是和地面平行的．事实上，除赤道外，南北半球的磁场都有竖直分量．高中物理考试答题技巧及注意事项在考场上，时间就是我们致胜的法宝，与其犹犹豫豫不知如何落笔，倒不如多学习答题技巧。
磁现象和磁场
八、安培分子环流假说
1.分子电流假说
任何物质的分子中都存在环形电流——分子电流， 分子电流使每个分子都成为一个微小的磁体。
2.安培分子环流假说对一些磁现象的解释：
未被磁化的铁棒——杂乱无章
磁化后的铁棒——取向一致
3.磁现象的电本质： 磁体和电流的磁场本质上都是由运动电荷产生的
强调：点——垂直于纸面向外 叉——垂直于纸面向里
磁感应强度B和电流均适用。
以导线上任意点为圆心的多组同心圆，越向外越稀疏，磁场越弱
②环形电流的磁场 安培定则2（也叫右手螺旋定则）判断
用右手握住导线，让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，伸直 的大拇指所指的方向就是磁感线的方向
正视
平面图 内部磁场比环外强，磁感线越向外越稀疏
（外部：N——S;内部：S——N） d. 任何两条磁感线都不相交，不相切，不中断
典型磁体周围的磁感线分布 条形磁铁的磁感线
蹄形磁铁的磁感线
六、安培定则
①直线电流的磁感线 安培定则1（也叫右手螺旋定则）
用右手握住导线，让伸直的大拇指所指的方向跟电流的方向一致，弯曲的
四指所指的方向就是磁感线的环绕方向
你是否感受到，凡是用到电的地 方，几乎都有磁现象相伴随？你知道 电和磁有怎样的联系吗？
二、电和磁的联系 1、电现象和磁现象的相似性
两种电荷
两个磁极
相似特征：同名磁极或同种电荷相斥， 异名磁极或异种电荷相吸
2、电和磁的联系
库仑
安
培
电与磁是互不相关的两回事
奥斯特 电和磁之间应该存在某种联系
探究一：奥斯特实验
生活中的磁现象
第一节 磁现象和磁场
学习目标 1、知道磁场的概念，认识磁场是客观存在的物质 2、了解磁场及电流的磁效应 3、了解磁感线，会用安培定则确定电流的磁场 4、理解磁现象的电本质
给小学生解释磁场的概念
给小学生解释磁场的概念磁场，物理概念，是指传递实物间磁力作用的场。
磁场是一种看不见、摸不着的特殊物质。
磁场不是由原子或分子组成的，但磁场是客观存在的。
磁场具有波粒的辐射特性。
这里给大家分享一下关于，希望对大家有所帮助。
怎么跟小学生解释磁场磁石有极性，n极和s极，俗称阴极阳极，阳极释放磁力线，阴极回收，当铁遇到磁力线就会加速磁力导通，铁也就跟着磁力线的牵引往磁石上靠拢，这就是铁被吸铁石吸住的原因。
磁场的概念一、磁场磁极和磁极之间的相互作用是通过磁场发生的。
电流在周围空间产生磁场，小磁针在该磁场中受到力的作用。
磁极和电流之间的相互作用也是通过磁场发生的。
电流和电流之间的相互作用也是通过磁场产生的。
磁场是存在于磁体、电流和运动电荷周围空间的一种特殊形态的物质，磁极或电流在自己的周围空间产生磁场，而磁场的基本性质就是对放入其中的磁极或电流有力的作用。
二、磁现象的电本质1.罗兰实验正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转，发现小磁针发生偏转，说明运动的电荷产生了磁场，小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。
2.安培分子电流假说法国学者安培提出，在原子、分子等物质微粒内部，存在一种环形电流-分子电流，分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体，它的两侧相当于两个磁极。
安培是最早揭示磁现象的电本质的。
一根未被磁化的铁棒，各分子电流的取向是杂乱无章的，它们的磁场互相抵消，对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同，两端对外显示较强的磁性，形成磁极;注意，当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。
3.磁现象的电本质运动的电荷(电流)产生磁场，磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用，所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。
三、磁场的方向规定：在磁场中任意一点小磁针北极受力的方向亦即小磁针静止时北极所指的方向就是那一点的磁场方向。
四、磁感线1.磁感线的概念：在磁场中画出一系列有方向的曲线，在这些曲线上，每一点切线方向都跟该点磁场方向一致。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习目标：》1.了解磁现象，知道磁体、磁极、磁性等概念；2.知道磁场的概念，认识磁场是客观存在的物质；3.
了解电流的磁效应，体会奥期特发现电流磁效应的重要意义；4.知道地球磁场的特点，了解地磁场的变化以及对人类生活的影响。
重点：对磁场的理解及地磁场的分布。
难点：地磁场。
1.依据预习案通读教材，进行知识梳理；勾画课本并写上提示语、标注序号；熟记基础知识，完成预习自测题。
2.将预习中不能解决的问题标识出来，并填写到后面“我的疑惑”处。
3.独立完成，限时15分钟。
1.我国四大发明是什么？
2.请梳理你在生活中和在初中学习中所知道的有
1. 什么叫磁性？磁体？磁极？
磁性：能吸引铁质物体的性质；磁体：具有磁性的物体；磁极：磁体磁性最强的区域经济 磁化：没有磁性的物体具有磁性；退磁（消磁）：使带有磁性的物体失去磁性。
2. 一个磁体有几个磁极？分别称之为？对应用什么字母表示？
一个磁体有两个磁极。
自由静止时指南的叫南极，又叫S 极；指北的叫北极，又叫N 极
3.同名磁极相互 相斥 异名磁极之间 相吸
电流磁效应
1. 阅读教材体会人类从17世纪到19世纪，库仑、托马斯杨、安培、奥期特等物理学家对电磁研
究的历程。
体会奥期特电流磁效应发现的重大意义。
2. 关于奥期特实验。
实验装置：小磁针自由静止，通电导线南北方向放置在指南针上方。
现象：小磁针N 极向西、S 极向东偏转。
意义：电流具有 磁效应 第一次揭示了 电 和 磁 的联系。
磁场
1. 磁场与磁体之间、磁体与电流、电流与电流、电流与磁体之产是否都有力的作用？ 全部都存在着相互力的作用。
2. 上述作用力的施力物体与受力物体之间相互接触吗？这说明磁体周围、电流周围存在着一种看
不见摸不着但实实在在存在着的物质—— 磁场
3.磁场对放入其中的 铁质物质、磁极、电流、电荷等 具有力的作用。
地球的磁场
1.小磁针自由静置时能够指南北，是由于受 地球 的磁场的作用。
2.在右图中补画出地球周围磁场的分布。
3. 地理两极与地磁两极间 的夹角叫磁偏角。
磁偏角数值在地球
不同地点 不同 。
同时，由于 地球磁极缓慢移动 磁偏用也在缓慢变化。
4.太阳、月亮等许多天体都有磁场。
火星 （填一星球名）无全球性的磁场。
【例1】 以下说法中正确的是( A )
A ．磁极与磁极间的相互作用是通过磁场产生的
B ．电流与电流间的相互作用是通过电场产生的
C ．磁极与电流间的相互作用是通过电场与磁场共同产生的
D ．磁场和电场是同一种物质
1.下列关于磁场的说法中正确的是( A )
A ．磁场和电场一样，是客观存在的特殊物质
B ．磁场是为了解释磁极间相互作用而人为规定的
C ．磁极与磁极间是直接发生作用的
D ．磁场只有在磁极与磁极、磁极与电流发生作用时才产生
2．奥斯特实验说明( A )
A ．通电导体的周围存在着磁场
B ．导体的周围存在磁场
C ．磁体的周围存在着磁场
D ．磁场对电流有力的作用
【例2】 下列说法正确的是( AB )
A ．磁体上磁性最强的部分叫磁极，任何磁体都有两个磁极
B ．磁体与磁体之间的相互作用是通过磁场而发生的
C ．地球的周围存在着磁场，但地磁的两极与地理的两极并不重合，其间有一个交角这就是磁偏角，磁偏角的数值在地球上不同地点是相同的
D ．在地球表面各点磁场强弱相同
5．地球是一个大磁体：①在地面上放置一个小磁针，小磁针的南极指向地磁场的南极；②地磁场的北极在地理南极附近；③赤道附近地磁场的方向和地面平行；④地球上任何地方的地磁场方向都是和地面平行的．以上关于地磁场的描述正确的是( D )
A ．①②④
B ．②③④
C ．①④
D ．②③
使用说明＆学法指导 第一节 磁现象和磁场
预习案
Previewing Case 知识准备 一 教材助读 二 预习自测 三
1. 电与磁有关吗？你能在生活找到一些现象来证明你的观点吗！
2.
问题1：电荷间通过电场相互作用，磁体（或电流）间通过磁场相互作用，这是一回事吗？ 完全不是一回事，磁场和电场都属于物质存在的一种形式，但其也有着本质上的区别。
问题2：奥斯特实验告诉我们电流具有磁效应，对放入其中的小磁针有力的作用，那么小磁针对入
其中的电流有力的作用，正确吗？
正确。
由牛顿第三定律可知，力的作用是相互的，当电流对放入其附近的磁针有力的作用，那么小磁针对其附近的电流也有力的作用。
针对训练：
如图1所示，质量为m 的回形针系在细线下端被磁铁吸引保持静
止，此时细绳与竖直方向的夹角为θ，则下列说法中正确的是( C )
A ．回形针静止时受到的磁体对它的磁力大小为mg tan θ
B ．回形针静止时受到的细线的拉力大小为mg
cos θ
C ．磁铁对地面的压力小于其自身重力。
D ．回形针受到来磁铁磁场的力，但是磁铁不受回形针施加的力，因为回形针不是磁体。
归纳总结：
问题1：地球两极附近，赤道上空我们可以近似认为地磁场的方向向哪？如果我们面朝东，背朝西站立在教室，我们身边地磁场方向大约向哪向？
地球北极：磁场垂直向下；地球南极：磁场垂直向上；赤道上空：磁场水平；身边：斜向左下。
问题2.请举一例说明地磁场存在的有益作用。
例如：极光的存在避免和减小了宇宙射线对地球的伤害；地磁场的存在促进了人体某此机能。
1、磁现象：磁性；磁体；磁极(磁化；退磁).
2、电流的磁效应：（奥斯特实验）电流能在周围空间产生 磁效应 .
3、磁场：存在磁体或电流周围空间的一种 特殊物质 .
磁体与磁体间、磁体与电流间、电流与电流间的相互作用都是通过 磁场 发生的. 磁场的性质：对放入其中的 铁质物质、磁极、电流、电荷等会产生磁力作用. 4、地磁场：地球周围空间存在的 磁场 叫地磁场.
地磁的北极在地理的南极附近，地磁的南极在地理的北极附近，但两者并不完全 重合 ，它们之间的夹角称为 磁偏角 .
1．关于宇宙中天体的磁场，下列说法正确的是( AD )
A ．宇宙中的许多天体都有与地球相似的磁场
B ．宇宙中的所有天体都有与地球相似的磁场
C ．指南针可以在任何一个天体上判别方向
D ．指南针只能在类似于地球磁场的天体上判别方向
2.为了使实验小车能在比较光滑的水平道路上运动，同学们设计了以下三种办法，甲同学将电扇固定在小车上，认为打开电风扇后小车会运动；乙同学要求在装着电扇的车上加个帆，并声明帆必须足够大，以集中全部风力；
丙同学设想人提着强磁铁站在用钢铁材料制成的车上，如图2所示．则真正能使小车运动的设计是( A ) A ．甲 B ．乙 C ．丙 D ．三个都不行 3．如图所示，假设将一个小磁针放在地球的北极点上，那么小磁针的N 极将( B ) A ．指北 B ．指南 C ．竖直向上 D ．竖直向下 9．动手试一试：把一条通电导线平行地放在小磁针的上方，我们发现小磁针发生偏转．当改用两节或者更多的电池时，小磁针偏转的快慢有什么变化？把小磁针放在距离导线稍远的地方进行实验，小磁针偏转的快慢又有什么变化？如果把导线放在与小磁针垂直的上方进行实验，小磁针的偏转又如何？动脑想一想：小磁针的偏转意味着什么？小磁针
静止时的指向意味着什么？小磁针偏转的快慢不同又意味着什么？
变快 变慢 不偏转 小磁针偏转意味着所在处的磁场发生了变化，即电流产生了磁场 小磁针静止时的指向与所在处磁场的方向有关，也即磁场是有方向的 小磁针偏转的快慢不同意味着所在处的磁场的强弱的不同，也即磁场是有强弱之分的
【我的收获】
探究案
Exploring Case 学始于疑 一 质疑探究 二 探究点一 磁场的性质（重点） 探究点二 地磁场（难点） 我们的知识网络
三 当堂检测 四。