如何上好各类专业实训课

如何上好各类专业实训课

随着职业教育的发展，中职学校必须强学生的技能训练。各类专业课的学习不但要有较强的理论性,也要有较强的实践性。理论和实践是紧密相关、相辅相成的。教师在教学中一定要始终坚持理论指导实践,实践强化对理论的理解。在各类专业课程的学习中开设实训课,就是给同学们一个理论和实际相结合的机会。通过实训，提高同学们的动手能力和专业技能水平,最终实现理论与实践相统一，并为同学们以后的就业打下良好的基础。因此,认真上好实训课，提高同学们技能水平是中职学校加快发展的关键。实训课，顾名思义就是实习训练课，或者叫实践操作课、专业技能课。

一、中职实训教学现状

（一）中职生素质

职校生文化基础差，素质差。学习文化、专业基础课，底子薄，学不进；部分学生光学技能不学理论知识，或认为学习专业技术没多大作为，不如理论学习有用；有的在实训中，怕脏怕累，缺乏主动性和积极性，实训成绩不理想。

（二）教师不能很好适应实训教学需要

部分教师由于受传统教育观念的影响，产生了实训教学是一种“低层次”教育的错误认识，因而从自身降低了对实训教学质量的要求。另一方面实训教师专业水平有待提高，有些教师是由原专业理论课教师转化而来，有一定的专业基础知识，但未在生产实训中摸爬滚打锻炼，属会讲不会做型。

（三）办学条件较差，实训教学场地小，设施不足，设备陈旧，投入跟不上发展的需要，明显落后于生产服务业实际

常常是把要验训的原理、实训的步骤、需要观察的内容统统详加说明，学生做实训只是试一下教材中所写的内容符合与否，学生实训依旧是“照本宣科”。这样，很难培养他们的实训能力。其次，实训室设备陈旧短缺，实训人员配备不足，无专职实训人员，东拼西凑开实训，导致实训的精确度低，操作的规范化、科学性差。这样每个实训组的人数太多，这样学生亲自操作的机会

减少。有的课程，由于设备有限，只能由教师示教，学生观看，有时甚至示教也做不成，这就无法培养学生的动手能力。实训结束，学生应当根据实训记录和结果写出实训报告，从而提高其综合能力和撰写能力。可是，目前各科实训中，实训报告记录不是很正规，有的学科实训后不写报告，造成实训课的缺陷。显然根本谈不上培养学生的操作能力和撰写能力。影响了实训教学的质量。

（四）实训工作应该在理论指导下进行，而不是在盲目地摸索中获取知识

中职生具有很强的模仿性，处于身体发育阶段，大脑的思维能力增强，具有独立思考能力。同时中职生也有很大的缺点：（1）好动。好动性如果不加以正确引导，会导致课堂纪律变差，学生放任自由，反而影响学习效果。（2）思维能力不够强，不肯花脑筋思考，不利于传授理论知识。理论课学习时，兴趣不够浓厚，中下生普遍不能做到认真听课，开小差的现象较多。（3）对理论知识模糊不清，不易现场掌握、领会。上机实训时，学生普遍忘记理论知识，不能很好运用理论知识操作，容易导致盲目操作，或掌握一个操作花费时间更长。

二、上实训课的注意事项

（一）、坚持四个原则

1. 安全第一的原则。实训课都有一定的危险性。在整个实训过程中，要求同学们听从指挥，规范操作，增强安全意识，在保证人身与财产安全的前提下训练技能，提高水平。

2. 坚持以培养同学们的创新能力为主的原则。在严格遵守操作规程的前提下，同学们大胆地去创、去试，尽可能地提高同学们的独立思考能力、丰富想象能力和动手实践能力。

3. 以练为主的原则。实训课不同于新授课，也不同于实验课。所有实训课都应当少讲多练、少说多做，只有通过训练，才能让同学们掌握技能，才能反过来验证理论指导的正确性，才能在学会的基础上创造、创新。

4. 效率第一的原则。每门课的实训时间有限，每个模块、子模块的实训时间也不可能无限期延长，况且目前各类的实训多是消耗性的，因此在实训过程中应充分利用时间，尽量减少原材料消耗，尽最大努力，提高实训效率，争取在最短的时间内，最少的消耗下，使同学们掌握更高的技能。

（二）、掌握四大环节

1.了解实训主要内容：

（1）复习本节实训的理论要求、依据。

（2）实训目的、要达到的目标。

（3）核对每个工位的材料、器械等是否准备充足。

（4）实训步骤。

（5）安全要求及其它注意事项。

2.模仿示范

（1）教师给同学们做示范，让同学们仔细观察动作要领。

（2）重点内容边做边给同学们讲解。

（3）操作难点示范，并让同学们模仿。

3.训练

在教师的指导下，同学们动手操作，训练技能。：

（1）先合后分法。先把同学们分成4至6人一个小组，每小组同学边商量，边操作。再分开训练，每人一个工位，培养独立操作的能力。

（2）分步实训法。这样循序渐进，一步一个“脚印”，一步一项技能，

（3）个别指导与集体讲评法。，让同学们个人练习，遇到难题可举手询问，教师巡回个别指导，然后统一讲评，再让同学们练习。

（4）交换工位、同学们自评纠错法。

4.自我小结

（1）对训练情况作出评价，肯定成绩，指出不足

（2）总结出本节实训的要点和关键。

（3）课外再训练

（三）上实训课的纪律

上实训课与上理论课一样必须做到:

1. 上新课前，各位同学应认真预习实训内容，先通读，再精读，要求做到：①了解实训内容的知识要点；②把握实训内容的重点；③找出实训内容的难点；④认真做好实训笔记；疑难问题暂时搁置，留到上课后有目的的解决。

2. 上课前几分钟，将课本、笔记本、实训用具准备好，与上课无关物品不要带进实训室，自觉在实训室外排队有序进入，进入实训室，应整理仪表，保持饱满的精神状态。

3. 上课时，应保持良好的精神状态，注意力集中，按照实训规则进行操作，不准伏在桌子上，不准交头接耳，不做小动作，不说俏皮话，不起哄，要认真做笔记，有问题问老师应先举手。经老师同意后起立再问。

4. 上课后，应认真对所学知识进行归纳小结，及时完成老师布置的实训作业，对学习中遇到的疑难问题要有记录，并通过与同学讨论，向老师同学请教予以解决，不能置之不管。

5. 要养成课外阅读的好习惯，查阅实训相关资料，阅读书籍应具有一定的知识性，科学性，趣味性，看书后要认真做好读书笔记，并进行分类整理，以利于今后查阅资料。

6. 坚决反对同学自由出入实训室