随机抽样的基本方法和
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者进行临床试验.所有志愿者的舒张压数据(单位:kPa) 的分组区间为[12,13),[13,14),[14,15),[15,16),
[16,17],将其按从左到右的顺序分别编号为第一组,第
二组,……,第五组.下图是根据试验数据制成的频率 分布直方图.已知第一组与第二组共有20人,第三组中 没有疗效的有6人,则第三组中有疗效的人数为 ( )
按从小到大的顺序写,相同的数据可以只记一次. ( × )
基础诊断
考点突破
课堂总结
2. 对某商店一个月内每天的顾客人数进行了
统计,得到样本的茎叶图(如图所示),则
该样本的中位数、众数、极差分别是( A.46,45,56 C.47,45,56 解析 B.46,45,53 D.45,47,53 )
由题意知各数为12,15,20,22,23,23,31,
课堂总结
4.由正整数组成的一组数据x1,x2,x3,x4,其平均数和中 位数都是2,且标准差等于1,则这组数据为________(从 小到大排列). 解析 不妨设x1≤x2≤x3≤x4,由中位数及平均数均为2,
得x1+x4=x2+x3=4,故这四个数只可能为1,1,3,3
或1,2,2,3或2,2,2,2,由标准差为1可得这四个数 只能为1,1,3,3. 答案 1,1,3,3
(1)众数:在一组数据中,出现次数最多的数据叫做这组
数据的众数. (2)中位数:将一组数据按大小依次排列,把处在最中间
位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数
据的中位数.
基础诊断 考点突破 课堂总结
(3)平均数:样本数据的算术平均数,即 x =
1 (x1+x2+…+xn) n _________________.
基础诊断
考点突破
课堂总结
诊 断 自 测
1.判断正误(在括号内打“√”或“×”) 精彩PPT展示 (×) (√ )
(1)在频率分布直方图中,小矩形的高表示频率. 的集中趋势.
(2)平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据
(3)从频率分布直方图得不出原始的数据内容,把数据表 示成直方图后,原有的具体数据信息就被抹掉了. ( √ ) (4)茎叶图一般左侧的叶按从大到小的顺序写,右侧的叶
②总体密度曲线:随着样本容量的增加,作图时所分的
组数增加,组距减小,相应的频率分布折线图就会越来 越接近于一条光滑的曲线,统计中称之为总体密度曲 线.
基础诊断 考点突破 课堂总结
(4)茎叶图:统计中还有一种被用来表示数据的图叫茎叶
图,茎是指中间一列数,叶是从茎的旁边生长出来的数.
当样本数据较少时,用茎叶图表示数据的效果较好,它不 但可以保留所有信息,而且可以随时记录,给数据的记录 和表示都带来方便. 2.用样本的数字特征估计总体的数字特征
32,34,34,38,39,45,45,45,47,47,48,48,
49,50,50,51,51,54,57,59,61,67,68,中位 数是46,众数是45,最大数为68,最小数为12,极差为
68-12=56.
答案 A
基础诊断 考点突破 课堂总结
3.(2014· 山东卷)为了研究某药品的疗效,选取若干名志愿
基础诊断
考点突破
课堂总结
5.(人教A必修3P82A6改编)甲乙两台机床同时生产一种零 件,10天中,两台机床每天出的次品数分别是: 甲 0 1 0 2 2 0 3 1 2 4
乙
2
3
1
1
0
2
1
1
0
1
则机床性能较好的为________.
解析
2 ∵x甲=1.5,x乙=1.2,s2 甲=1.65,s乙=0.76,
第2样总体
最新考纲 1.了解分布的意义和作用,会列频率分布表,会
画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图,理解他们各自的 特点;2.理解样本数据标准差的意义和作用,会计算数据标 准差;3.能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标 准差),并作出合理的解释;4.会用样本的频率分布估计总体 分布,会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征, 理解用样本估计总体的思想;5.会用随机抽样的基本方法和
- -
2 ∴ s2 乙<s甲,∴乙机床性能较好.
答案
乙
基础诊断
考点突破
课堂总结
考点一
频率分布直方图
【例1】 (2014· 新课标全国Ⅰ卷)从某企业生产的某种产品中
抽取100件,测量这些产品的一项质量指标值,由测量结
基础诊断
考点突破
课堂总结
A.6
B.8
C.12
D.18
基础诊断
考点突破
课堂总结
解析
20 全体志愿者共有: =50(人), (0.24+0.16)×1
所以第三组有志愿者:0.36×1×50=18(人),
∵第三组中没有疗效的有6人, ∴有疗效的有18-6=12(人),故选C. 答案 C
基础诊断
考点突破
样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题.
基础诊断
考点突破
课堂总结
知 识 梳 理
1.用样本的频率分布估计总体分布
(1)频率分布:样本中所有数据(或者数据组)的频数和样
频率 ,所有数据(或者数据ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本容量的比,就是该数据的_____
频率分布 . 组)的频率的分布变化规律叫做__________ (2)作频率分布直方图的步骤:①求极差,即一组数据中 最大值 与_______ 最小值 的差;②决定组距与组数 的_______ __________;③将 数据分组 ;④列___________ 频率分布表 ;⑤画频率分布直方图. _________
基础诊断
考点突破
课堂总结
频率 组距 ,数据落在各小 在频率分布直方图中,纵轴表示______
组内的频率用_________________ 各小长方形的面积 表示,各小长方形的面 积总和等于__. 1
(3)总体密度曲线
①频率分布折线图:连接频率分布直方图中各小长方形 上端的中点,就得到频率分布折线图.
-
(4)样本方差、标准差
- - - 1 2 2 [(x1-x) +(x2-x) +…+(xn-x)2] n 标准差s=__________________________________________ .
其中xn是样本数据的第n项,n是样本容量,是平均数. 标准差是反映总体波动大小的特征数,样本方差是标准差的 平方.通常用样本方差估计总体方差,当样本容量接近总体 容量时,样本方差很接近总体方差.
[16,17],将其按从左到右的顺序分别编号为第一组,第
二组,……,第五组.下图是根据试验数据制成的频率 分布直方图.已知第一组与第二组共有20人,第三组中 没有疗效的有6人,则第三组中有疗效的人数为 ( )
按从小到大的顺序写,相同的数据可以只记一次. ( × )
基础诊断
考点突破
课堂总结
2. 对某商店一个月内每天的顾客人数进行了
统计,得到样本的茎叶图(如图所示),则
该样本的中位数、众数、极差分别是( A.46,45,56 C.47,45,56 解析 B.46,45,53 D.45,47,53 )
由题意知各数为12,15,20,22,23,23,31,
课堂总结
4.由正整数组成的一组数据x1,x2,x3,x4,其平均数和中 位数都是2,且标准差等于1,则这组数据为________(从 小到大排列). 解析 不妨设x1≤x2≤x3≤x4,由中位数及平均数均为2,
得x1+x4=x2+x3=4,故这四个数只可能为1,1,3,3
或1,2,2,3或2,2,2,2,由标准差为1可得这四个数 只能为1,1,3,3. 答案 1,1,3,3
(1)众数:在一组数据中,出现次数最多的数据叫做这组
数据的众数. (2)中位数:将一组数据按大小依次排列,把处在最中间
位置的一个数据(或最中间两个数据的平均数)叫做这组数
据的中位数.
基础诊断 考点突破 课堂总结
(3)平均数:样本数据的算术平均数,即 x =
1 (x1+x2+…+xn) n _________________.
基础诊断
考点突破
课堂总结
诊 断 自 测
1.判断正误(在括号内打“√”或“×”) 精彩PPT展示 (×) (√ )
(1)在频率分布直方图中,小矩形的高表示频率. 的集中趋势.
(2)平均数、众数与中位数从不同的角度描述了一组数据
(3)从频率分布直方图得不出原始的数据内容,把数据表 示成直方图后,原有的具体数据信息就被抹掉了. ( √ ) (4)茎叶图一般左侧的叶按从大到小的顺序写,右侧的叶
②总体密度曲线:随着样本容量的增加,作图时所分的
组数增加,组距减小,相应的频率分布折线图就会越来 越接近于一条光滑的曲线,统计中称之为总体密度曲 线.
基础诊断 考点突破 课堂总结
(4)茎叶图:统计中还有一种被用来表示数据的图叫茎叶
图,茎是指中间一列数,叶是从茎的旁边生长出来的数.
当样本数据较少时,用茎叶图表示数据的效果较好,它不 但可以保留所有信息,而且可以随时记录,给数据的记录 和表示都带来方便. 2.用样本的数字特征估计总体的数字特征
32,34,34,38,39,45,45,45,47,47,48,48,
49,50,50,51,51,54,57,59,61,67,68,中位 数是46,众数是45,最大数为68,最小数为12,极差为
68-12=56.
答案 A
基础诊断 考点突破 课堂总结
3.(2014· 山东卷)为了研究某药品的疗效,选取若干名志愿
基础诊断
考点突破
课堂总结
5.(人教A必修3P82A6改编)甲乙两台机床同时生产一种零 件,10天中,两台机床每天出的次品数分别是: 甲 0 1 0 2 2 0 3 1 2 4
乙
2
3
1
1
0
2
1
1
0
1
则机床性能较好的为________.
解析
2 ∵x甲=1.5,x乙=1.2,s2 甲=1.65,s乙=0.76,
第2样总体
最新考纲 1.了解分布的意义和作用,会列频率分布表,会
画频率分布直方图、频率折线图、茎叶图,理解他们各自的 特点;2.理解样本数据标准差的意义和作用,会计算数据标 准差;3.能从样本数据中提取基本的数字特征(如平均数、标 准差),并作出合理的解释;4.会用样本的频率分布估计总体 分布,会用样本的基本数字特征估计总体的基本数字特征, 理解用样本估计总体的思想;5.会用随机抽样的基本方法和
- -
2 ∴ s2 乙<s甲,∴乙机床性能较好.
答案
乙
基础诊断
考点突破
课堂总结
考点一
频率分布直方图
【例1】 (2014· 新课标全国Ⅰ卷)从某企业生产的某种产品中
抽取100件,测量这些产品的一项质量指标值,由测量结
基础诊断
考点突破
课堂总结
A.6
B.8
C.12
D.18
基础诊断
考点突破
课堂总结
解析
20 全体志愿者共有: =50(人), (0.24+0.16)×1
所以第三组有志愿者:0.36×1×50=18(人),
∵第三组中没有疗效的有6人, ∴有疗效的有18-6=12(人),故选C. 答案 C
基础诊断
考点突破
样本估计总体的思想解决一些简单的实际问题.
基础诊断
考点突破
课堂总结
知 识 梳 理
1.用样本的频率分布估计总体分布
(1)频率分布:样本中所有数据(或者数据组)的频数和样
频率 ,所有数据(或者数据ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ本容量的比,就是该数据的_____
频率分布 . 组)的频率的分布变化规律叫做__________ (2)作频率分布直方图的步骤:①求极差,即一组数据中 最大值 与_______ 最小值 的差;②决定组距与组数 的_______ __________;③将 数据分组 ;④列___________ 频率分布表 ;⑤画频率分布直方图. _________
基础诊断
考点突破
课堂总结
频率 组距 ,数据落在各小 在频率分布直方图中,纵轴表示______
组内的频率用_________________ 各小长方形的面积 表示,各小长方形的面 积总和等于__. 1
(3)总体密度曲线
①频率分布折线图:连接频率分布直方图中各小长方形 上端的中点,就得到频率分布折线图.
-
(4)样本方差、标准差
- - - 1 2 2 [(x1-x) +(x2-x) +…+(xn-x)2] n 标准差s=__________________________________________ .
其中xn是样本数据的第n项,n是样本容量,是平均数. 标准差是反映总体波动大小的特征数,样本方差是标准差的 平方.通常用样本方差估计总体方差,当样本容量接近总体 容量时,样本方差很接近总体方差.