《青海湖,梦幻般的湖》课件PPT

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湖水
万里晴空
鸟岛
棕 头 鸥
斑头雁
鸬鹚
鸬鹚
黑
颈
鹤
动 物 ）
（
国 家
一
级
保 护
牦牛
湟鱼(学名青海湖裸鲤 ）
• 想想作者是从哪几方面描写青海湖的美？
• 青海湖美在：
（1） 湖水蓝得醉人； （2） 环境氛围清新幽静； （3） 神话传说神奇迷人； （4） 鸟岛神奇鱼类丰富。
10. 扑朔迷离 比喻事物错综复杂，难以辨别。
11. 脍炙人口 味道鲜美可口。
12. 无边无际 形容范围极为广阔。际：边缘处。 13. 水天相连 从远处看去水和天连接在一起。 14. 隐隐约约 指看起来或听起来模糊，不很清
楚，感觉不很明显。 15. 毅然决然 意志坚定，毫不犹豫。
毅然：顽强的；决然：坚决的。 16. 一席之地 放一个席位的地方。比喻应有的
⒉文中写到年轻司机的表情“他仍旧那样肃 穆，默默地望着远处的一个地方，丝毫没有 交流感情的意思”，这样描写有什么作用？
这句话从侧面体现了青海湖神圣的美。
你被聘为青海 省发展计划委员会 主席（或成员）， 你将采取什么措施 开发旅游资源、发 展经济，又不破坏 环境？
一个位置。 17. 世外桃源 晋代陶潜《桃花源记》中描绘得
一个与世隔绝、生活安乐的美好社会。文中指不受 外界干扰、环境优美的理想处所。
理清课文结构
提示：根据作者的游踪来划分。
一、(1～4段)作者满怀憧憬来到青海 湖。
·二、(·5～· 11段·)青海湖·物·产丰富·，环 境优美，作者感受到了梦幻般的境
3、青海湖，梦幻般的湖
冯君莉
青海湖
辨字正音
扑朔迷离 shuò 颠簸bǒ 镶着 xiāng
衔接 xián
涟漪liányī 苍穹 qióng
伫立 zhù
牦牛 máo 摇曳 yè
轮廓 kuò
浩瀚 hàn 地壳 qiào
繁衍 yǎn
迤逶 wēiyí 篝火 gōu
深湛zhàn 眸子 móu 安谧 mì 魅力 mèi 哈达 hǎ 潸然泪下 shān
· 界。 · ·
三、(12段)作者希望青海湖被更多的 游人赏识，但又担心这梦幻般的美 景遭到破坏。
湖人湛、水 、⑴ 草 —温： 纯草观滩滩赏—柔蓝 净顺与—恬得、序湖山雅醉深：水峦。——析——乌岛读云屿课——文晴⑶ 菜空—草 花滩 ：：黄绿灿茵灿茵。，油
⑵观朗⑴察读朗角课 读度文 课：， 文定思 后点考 ，观以 理察下清，问作下题者—：观上赏—青乌下海云，湖草碧：近的绿滩似—顺、与奔远序深山腾。（褐峦的在色：骏文。马。
小结：作者抓住青海湖景物的特点，从多方面 描写了青海湖的神奇、美丽、富饶、可爱。
品味语言
① 我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩 上生长着黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后， 又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。
品味语言
② 那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，像 是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水 灵灵、蓝晶晶的眸子。
• 湖水蓝得“醉人”，用“醉人”表达了观 赏者的心态，已经陶醉其间，同时也表现 出湖水蓝得可爱、迷人。“纯正”、“深 沉”表现出湖水蓝的程度，浓浓的，毫无 杂质。
Байду номын сангаас
质疑：
⒈文中引用古代传说有何作用？
引用传说的作用⑴说明青海湖的历史悠久；⑵ 增添青海湖的神奇、迷人的色彩；⑶表现了人 们对青海湖的美好愿望。
⑷描绘中了找出青相海关湖的美语丽句、）？ 晴空：淡蓝色的苍穹。 富⑵饶作、者神从奇哪的些角风度光来。观察？⑸抒发作者对梦幻般的
⑶⑷作文岛者 中屿在 描：青 绘鸟海 了湖 青岛观 海之赏湖的的景什物么青各风有光海什？湖么的特喜点爱？之情。 ⑸文神中奇抒，发鸟了作种者类什么样的感情？
多；鱼类丰富。
草滩
品味语言
③ 那晶莹的雨珠隐隐约约地闪露在草丛中、花瓣 里、湖面上，以及山峦顶端和空气的分子之间， 轻轻地吸一口空气，甜丝丝的，凉爽爽的。
品味语言
④ 据说，到了盛夏时节，一群群、一层层的鱼儿自 由自在地浮游着，金灿灿，红艳艳，美极了。
品味语言
• “而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝 似天空，可比天空要蓝得深沉。”
娓娓动听Wě i 脍炙人口 kuài
释义
1. 恬雅 安静、文雅
2. 涟漪
细小的波纹。
3. 伫立
长时间站立。
4. 安谧
安静。
5. 逶迤 形容道路弯弯曲曲、延续不断的样子。
6. 肃穆
严肃而恭敬。
7. 潸然泪下 眼泪流下的样子。
8. 娓娓动听 形容说话委婉生动，使人爱听。
9. 得天独厚 独具特殊优越的条件。