普通植物病讲义理学绪论
普通植物病理学教学大纲
《普通植物病理学》教学大纲一、基本信息二、教学目标及任务《普通植物病理学》在理论上要求学生掌握植物病害发生的原因、各种病原生物的分类和鉴别特征以及与植物病害的关系、病原生物与寄主植物的相互作用、病原物的致病机制和寄主植物的抗病机制、植物病害发生和流行的规律以及植物病害防治的原理和措施等。
同时要求学生通过该课程的学习，了解目前植物病理学的最新进展和发展趋势。
三、学时分配教学课时分配四、教学内容及教学要求第一章绪论本章重点、难点：了解植物病害的概念及重要性；掌握“病害三角”的概念、植物病害症状类型、植物病原生物的寄生性和致病性的概念、侵染过程和病害循环的概念及二者的关系、植物抗病性的定义、机制和类型。
第一节植物病害植物病害的概念、重要性；引起植物发病的原因；植物病害的类型。
习题要点：植物病害的种类及其发生的原因。
第二节病害的症状植物病害常见的5种类型及每种症状的具体表现；症状的变化；症状在植物病害诊断中的应用。
习题要点：植物病害症状的种类及在病害诊断中的应用。
第三节病原生物的寄生性和致病性病病原生物寄生性和致病性的概念及相互关系；病原物寄生性的进化。
习题要点：寄生性和致病性是植物病原生物的两种属性，寄生性强并不代表致病性就强。
第四节侵染过程和病害循环侵染过程和病害循环的概念及二者的关系；初次侵染和再次侵染的概念及在病害发展过程中的作用。
习题要点：侵染过程、病害循环、初次侵染和再次侵染的概念。
第五节植物的抗病性植物抗病性的定义、机制和类型。
习题要点：结构抗性、生化抗性、抗病性的类型。
第六节植物病理学简史了解植物病理学的发展简史、植物病理学的分支学科及对植物病理学发展有重大影响的人物。
第二章植物病原真菌本章重点、难点：了解真菌的概念、菌丝的变态与菌组织的功能；真菌的无性繁殖、有性生殖和准性生殖的特点与功能；真菌的分类学、各亚门真菌（菌物）分类依据及形态特征、重要植物病原真菌的种类和形态特点。
第一节真菌概述真菌的概念、真菌与人类的关系；真菌的营养体与繁殖体、菌丝的变态与菌组织；真菌的无性繁殖、有性生殖和准性生殖的特点与功能；真菌的生活史；真菌的分类学。
《普通植物病理学》学习指南
《普通植物病理学》导学一、本课程主要内容植物病害原理，植物病害诊断技术，植物病原物的分类和鉴定，植物病害预测预报基本方法和植物病害控制的原理和方法。
二、普通植物病理学的知识结构三、章次内容及课时安排课程内容包含4个知识模块，12章，共50学时，具体模块内容与学时安排如下：（一）绪论：普通植物病理学的性质、任务和内容；介绍植物病理学发展简史；认识植物病害对人类社会、生态和经济的重要性；阐述植物病理学与现代科学技术的关系。
(二)植物病因：分为生物性病原及非生物性病原。
1、生物性病原：分为菌物、原核生物、病毒、线虫、寄生性植物（1）植物菌物：菌物的形态学、生物学、遗传学。
菌物包括粘菌、卵菌和真菌，在生物八界分类系统中，菌物被分别归入原生动物界、假菌界和真菌界中。
菌物分类系统是根据菌物在形态、生理、生化、遗传、生态、超微结构及分子生物学等多方面的特征建立起来的。
但由于对菌物分类的观点存在较大的分歧，不同的学者提出了很多不同的分类系统。
本书基本采用《菌物词典》第八版（1995）的分类系统，将植物病原菌物分为根肿菌门、卵菌门、壶菌门、接合菌门、子囊菌门、半知菌类和担子菌门。
各个门菌物的生物学特性、分类及其重要植物病原形态特征。
了解植物菌物病害的诊断和鉴定主要方法。
（2）植物原核生物：原核生物的概念。
细菌的形态学、生理学和遗传学，细菌的分类、命名法则和鉴定方法，植物病原细菌的主要类群、形态学和生理学特征。
植物细菌病害的诊断方法。
（3）植物病毒：植物病毒的结构、病毒的侵染、增殖、移动。
植物病毒的症状特点。
植物病毒的传播方式；介体与病毒之间的互作关系。
植物病毒的分类系统采用目、科、亚科、属、种分类阶元。
植物病毒种名一般是由寄主名加症状名和病毒构成。
最新植物病毒分类系统。
侵染植物的亚病毒因子包括类病毒、卫星病毒、卫星DNA和卫星RNA。
农业上重要的植物病毒类群。
植物病毒常用的鉴定方法包括生物学测定、电子显微镜技术、血清学技术和分子生物学技术等。
《普通植物病理学》PPT课件
水稻胡麻斑病
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学习方法
普通植物病理学是植保专业本科生的重要专业基础课和入门课。主 要讲授植物病理学的基本概念、基本原理和各类植物病原的形态和分类， 为将来学习农业植物病理学奠定坚实的基础。本课也是考研的重要专业 基础课。学习过程中应当注意以下几点：
1.树立明确目标，端正学习态度。 2.重视课堂学习，做好课后总结。 3.掌握正确方法，做到融会贯通。
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（1）真菌
公元1850～1949年，是近代真菌学阶段，真菌学进入全面
发展时期。
• 法国科学家Tulasne兄弟著有《真菌子实体图谱集》，指出了
真菌的多型现象，被誉为真菌学的重建者。
• 德国人狄巴利（de Bary,1831～1888）著有《菌形动物》、
《真菌形态学和生理学》、《黑粉菌》、《地衣》等专著，
版社，1997 6.Agrios, G.N.(陈永萱等译)，《植物病理学》（第三版，1988），中国
农业出版社，1995 7.许志刚主编.《普通植物病理学》，中国农业出版社，2003 8.魏景超，《真菌鉴定手册》 9.E. 高又曼，《真菌发展史及其形态演化》，科学出版社，1979 10.高必达主编.《植物病理学》（农林院校必修课考试辅导丛书），北
病原物的形态及分类---比较法 病原物的鉴定及证明---推理法 病害流行原因分析---演绎法 病害防治技术---归纳法 4.理论联系实际，注重实验调查。
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参考资料
教材：宗兆锋等，《植物病理学原理》，中国农业出版社，2002 图书：
1.陆家云主编.《植物病原真菌学》，中国农业出版社，2001 2.陆家云主编.《植物病害诊断》，中国农业出版社，1997 3.方中达主编.《植病研究方法》，中国农业出版社，1998 4.Agrios, G.N.《Plant Pathology》Academic Press，1997(第四版) 5.方中达主编.《中国农业大百科全书》（植物病理学卷），中国农业出
普通植物病理学
道解美，营养丰富，并含纤维多，通便，防肠癌等。 • 江苏等地均有分布。幼嫩时可食用。可预防和治疗肝脏和胃肠道
溃疡等并助消化和通便。
郁金香杂色花
郁金香正常花
郁金香韭菜Fra bibliotek韭 黄
什么是韭黄, 为什么韭黄是黄色?
1.韭黄就是颜色黄黄白白的韭菜，不要怀疑，它 跟一般吃的绿色韭菜是同一种植物。
一般来讲，植物病害概念的界定可根据以下特点 。 （1）植物病害是根据植物外观的异常与正常相对而 言的。健康相当于正常，病态相当于异常。 （2）植物病害与机械创伤不同。其区别在于植物病 害有一个生理病变过程，而机械创伤是往往是瞬 间发生的。
茭白
茭草黑粉菌
• 茭草黑粉菌(茭白) 为担子菌亚门( )，黑粉菌 ()真菌。 • 菌丝寄生在植物菰即茭草( )的叶，茎和根上。 • 孢子堆黑色，稍呈粉状。孢子球形，黄褐色，平滑或有刺，6—
第二节 植物非侵染性病害和侵染性病害
1.非侵染性病害 由于生长环境条件不合适，物理或化学因素造成的，是非侵染性的
，这不能传染的病害叫非侵染性病害。有时叫生理病害。 2.侵染性病害
由于病原物对植物侵染造成的，因可传染，又叫传染性病害。植物 病害的原因叫病原，寄生物病原叫病原物，植物病原真菌和细菌叫病原 菌。病原物主要包括真菌、细菌、病毒、线虫和寄生性种子植物五大类 ，俗称五大类病原物。 3.非侵染性病害和侵染性病害的相互关系 （1）非侵染性病类加重后者的发生，造成伤口。如苹果腐烂病 （ 2）后者可致使植物非侵染病害的发生。
萄酿酒业濒临破产，最终导致波尔多液发明。 （3）孟加拉饥荒：1942年印度的孟加拉邦水稻胡麻斑病大流行，饿死200
《普通植物病理学》课件
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植物病理学应用与前景
植物病理学在农业生产中的应用
植物病害防治
通过研究植物病害的病原、发生 规律和防治方法，有效控制病害 的传播和危害，保障农业生产的
高产、优质和高效。
植物检疫
对植物和植物产品进行检验和检 疫，防止危险性植物病原体的传 入和扩散，保护农业生产安全。
抗病育种
利用植物病理学的理论和方法， 培育抗病性强的作物品种，提高 农作物的抗病能力，减少农药使
生理生化鉴定法
总结词
利用生理生化指标进行鉴定。
详细描述
通过测定病原菌的生理生化特性，如酶活性、代谢产物等，进行病原菌的分类和鉴定。
分子生物学鉴定法
总结词
基于分子生物学技术进行鉴定。
详细描述
利用分子生物学技术，如DNA指纹图谱、PCR等，对病原菌的基因组进行分析和比对，进行病原菌的 精确鉴定和分类。
寄生性种子植物的分类
01
根据寄生方式和习性，将寄生性种子植物分为全寄生和半寄生
两种类型。
寄生性种子植物的传播方式
02
主要通过鸟类和其他动物传播。
寄生性种子植物的致病机制
03
它们通常寄生在寄主的根部或茎部，吸取寄主的养分和水分，
导致寄主生长受阻或死亡。
03
植物病害的流行与防治
植物病害的流行
植物病害流行的基本要素
抗病品种的选育和应用
通过选育和应用抗病品种，提高植物自身的抗病能力，减少化学药剂的使用和环境污染。
加强植物检疫和监测
通过加强植物检疫和监测，及时发现和防止植物病害的传播和扩散，保护农业生产的安全 和稳定。
04
植物病理学研究方法
形态学鉴定法
总结词
基于植物病状的形态特征进行鉴 定。
普通植物病理学 第一章 绪论
花叶：叶片色泽浓淡不均，深绿与浅绿相间夹 杂。由病毒引起的病状。
黄化：叶片部分或全部均匀褪绿、变黄，或呈其 它颜色。
条纹：嫩茎、果实 和叶片上表现出 褪绿，间杂其他 颜色或枯死的条 斑。真菌、细菌， 病毒。
畸形：多种促进性和拟制性的病变都可能导致 各种畸形病状，大多表现为散发性。
果实 叶片
瘤：局部细胞增生，形成不定形畸形结构。 瘿：内部包孕着大量的病原物叫瘿。 癌：某些细菌引起的植物根部肿瘤，具残余疏导 组织。
6、缢脓：细 菌性植物病 害在病部表 面缢出含菌 体的液滴。
症状 内部症状 外部症状 病状 病征
第六节、新病害的鉴定— 柯赫氏法则
柯赫氏法则（Koch’s rule） (1)这种微生物和某种病害有经常联系。 (2)从病组织中可以分离获得这种微生物的纯培养 物。 (3)把这种纯培养物接种到相同的健康植物上，可 以产生相同的病害。 (4)从接种发病的植物上能再次分离到与从病组织 中分离得到的相同微生物的纯培养。
活体营养型（biotroph）:只能从活的植
物细胞和组织中获得营养的寄生物。
死体营养型（necrotroph）:除寄生于活
的植物组织上外，还可以在死的植物组织上 生活，或者以死的有机质作为营养物质的寄 生物.
腐生物（saprogen）:只能从死的有机体
上获得营养物质。
2、致病性（pathogenicity） 又称致病力，指病原物在寄生过程中侵染危害 植物使之发病的能力。 对寄主体内养分和水分的大量掠夺和消耗；可 以分泌各种酶或毒素、有机酸和激素等，直接间 接破坏植物细胞和组织使它们增殖或膨大， 或拟制它们的生长和发育。
寄主范围上的差别： 专性寄生的真菌和寄生性强的细菌寄 主范围狭窄，有的仅限于同属、同种的 植物； 兼性腐生菌及一些兼性寄生菌有较广 的寄主范围，可包括几个甚至几十个科 的植物。
普通植物病理学_ 绪论_14 植物病害发生的原因_
植物病害发生的原因
西北农林科技大学
生物性（侵染性）病原
病原（cause of disease）——凡能引起植物发病的直接原因。
病原
非生物性（非侵染性）病原
生物性病原——引起植物病害的生物，又称之为病原物（pathogen）。
Fungi 真菌
Bacteria 细菌
Virus 病毒
Viroid 类病毒
Nematode 线虫
Phytoplasma植原体
Mite螨类
Parasitic plant 寄生性植物
凡由病原物引起的植物病害因其都能相互传染，故称为传染性病害或侵染性病害（infectious disease）。
寄主（host）——被病原物寄生的植物。
侵染性病害
植物病原物
由非生物性因素引起的病害，不能互相传染的，称为非侵染性病害（noninfectious disease ）。
非生物性病原：除了病原物以外的引起植物发病的因素。
营养 失调 温度 失调
光照 失调 大气 污染 肥害 水分 失调 药害
由非生物性因素引起的病害，不能互相传染的，称为非侵染性病害（noninfectious disease）。
樱桃黄化：缺锰干旱。
普通植物病理学绪论
的口粮；
– 1970年，美国玉米小斑病T小种造成该病大流行，损失玉米产值约10 亿美元，产量损失330亿斤；
部分遗传物质（tDNA)导入寄主细胞，插入植物的染色体中，寄主细 胞就不断分裂而形成癌肿。
二、植物病理学的发展简史
（三）、植物抗病性和植物与病原物的互 作关系
– 弗洛尔（Flor,H.H., 1946)在研究亚麻锈病时 发现，寄主中每存在一个抗性基因，在病原 菌中就会有一个非毒性的基因存在，即在寄 主和病原物中均存在着相对应的抗性基因和 致病基因。即著名的“基因对基因（Gene for Gene)学说”。
– 1971年，迪内（Diener,T.O.)在研究马铃薯纺锤块茎病时，提纯并发现了一种 小分子的核酸（RNA），无蛋白质外壳，称作“类病毒”（Viroid)。
– 库柏（Cobb,N.A.)则是第一个对线虫病害和病原线虫的形态、分类作出卓越贡 献的线虫学家。是植物线虫学的奠基人。
二、植物病理学的发展简史
普通植物病理学绪论
1. 研究植物病害的重要性 2. 植物病理学的发展史
3. 植物病理学的研究内容和任务、与其他学科 的关系
4. 农学专业学生如何学好植物病理学
一、研究植物病害的重要性
“民以食为天”，这是一个通俗浅显的道理。可以说，地 球上只要有人类存在，就需要有植物生产，只要有植 物生产，就会发生植物病害，只要有植物病害发生， 就需要进行病害防治。不仅衣、食、住、行无一离开 植物，离开农业，农业的历史大约九千年，这九千年 间，地球人口增长了一百多倍，而且营养和健康水平 大为提高。据我国的统计资料表明，人均寿命由解放 前的50多岁增加到现在的70多岁。由此可见，植物的 健康直接关系着人类的生存和健康。
普通植物病理学绪论 PPT课件
Citrus scab
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Citrus canker
Citrus scab
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腐烂（干腐）
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腐烂（湿腐）
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phyllody
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创始人，被尊称为植物病理学之父。
• Erwin F.Smith:细菌学之父。梨火疫病由细
菌引起。
• Mayer, A ：1866年报道烟草花叶病，
汁液传染
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➢Stanley, W. M.： 1935年用化学方法提纯
病毒结 晶，并证实其具有侵染性；1946年诺
贝尔化学奖
➢Bawden, F. C.： 1936年证实病毒的核酸具
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∈1 植物病理学？？？
（Plant Pathology; Phytopathology)
• 是研究植物病害的学科。内容包括：
病害发生的原因-病原物和环境因素 病害发生发展的规律-病害因素致病机制，致
病因素与植物的互作， etc.
病害的防治
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∈3 植物病理学发展简史
一、古代植物病害的记载
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病状的变化
• 典型症状（typical symptom） ：有些病害
在不同阶段或不同抗性的品种上或者在不同 的环境条件下出现不同类型的症状，对于常 见的一种症状，就称为典型症状。
植物病理学 第1讲 绪论 图文
青枯
• 青枯是萎蔫发生 时，植株失水迅 速，使枯死的植 株仍保持绿色。 如甜椒青枯病， 左图示田间病株， 右图示根茎维管 束变褐。
• 是萎蔫发生后，植株不能保持绿色，枯死植株
变色特征
• 发病植物的颜色发生变化。 • 组织与细胞并未死亡。
坏死
• 是指植物细胞和组织的死亡。通常是由于病原物杀死或毒 害植物，或是寄主植物的保护性局部自杀造成的。
• 在叶片上表现为叶斑和叶枯。 • 疮痂症状可在叶、果或枝条上出现，溃疡则在枝条上形成。 • 木本植物茎的坏死还有一种称枯梢的症状。 • 幼苗茎基部组织的坏死，引起猝倒和立枯的症状。
层 • 上右图示莴笋灰霉病病株上的灰色霉状物。
点 • 上图示甜瓜蔓枯病病
状
蔓上形成的小黑点。
物 • 左图示山茶花灰斑病 病叶上的小黑点。
颗 粒 状 物
• 上左图示甘蓝菌核病早期症状，叶球腐烂，生白色棉絮状 菌丝，有黑色菌核生成。
茎腐、果腐、花腐等。一般幼嫩或多肉的组织则更容易 发生。 与坏死的区别：坏死的组织多少还保持原有组织和细胞的轮 廓；而腐烂是整个组织和细胞受到破坏和消解。 组织腐烂时，随着细胞的消解而流出水分和其它物质。根据 失水的快慢又可分为干腐、湿腐和软腐，流胶也是腐烂 的一种。
干 腐 与 湿 腐
• 腐烂发生时，细胞的消解很快，腐烂组织不能及时失水则形成湿腐，相反腐 烂组织中的水分能很快蒸发而消失则形成干腐。如大白菜软腐病，左上叶球 外叶干腐，呈薄纸状；右上示叶柄湿腐，呈褐色。
第一节 植物病害的概念
《普通植物病理学》课程教学大纲
《普通植物病理学》课程教学大纲课程中文名称（英文名称）：普通植物病理学（General Plant Pathology）课程代码：B03142课程类别：专业基础课程课程性质：必修课课程学时: 64学时（理论34学时，实验30学时）课程学分: 4学分适用专业: 植物保护先修课程：植物学、气象学、土壤肥料学、遗传学、植物生理学、作物栽培学等。
一、课程介绍植物病理学是研究植物病害发生发展、病害流行规律和病害防治的科学。
它是植物保护专业学生必修的主干专业基础课程，其实践性很强。
通过本课程的教学使学生了解植物病害与农业生产的关系，学习植物病害的基础知识，植物病害发生流行和防治的基本理论，掌握进行植物病害诊断，病原物初步鉴定的基本技能，为学好专业课程和其它提高课程打下坚实的基础。
二、课程教学目的和任务通过本课程的教学使学生了解植物病害与农业生产的关系，学习植物病害的基础知识，植物病害发生流行和防治的基本理论，掌握进行植物病害诊断，病原物初步鉴定的基本技能，为学好专业课程和其它提高课程打下坚实的基础。
本课程的基本内容大致可分为五个部分，即：症状学、病原学、病理学，流行学和防治学。
各部分密切联系，缺一不可，只有全面地掌握专业知识才能制定出合理的病害防治措施。
课程应达到的基本要求：1.绪论：普通植物病理学课程介绍，成绩评定，主要教学参考书，农业生产和植保工作，植物植物病害的重要性，植物病理学的建立和发展，植物病理学的研究内容和其它学科之间的关系，植物病理学的现状及未来，热带地区植物病害的特点。
2. 概论：植物病害的概念，植物侵染性和非侵染病害的病因，植物病害种类，侵染性病害和非侵染性病害的区别，植物病害症状，病征、病状类型，植物病害症状的复杂性表现，症状在病害诊断中的作用。
3. 植物病原菌物：菌物的一般性状；菌物的分类及命名；鞭毛菌、接合菌菌、子囊菌、担子菌、半知菌及其主要属形态。
重点讲述根肿菌门、卵菌门、壶菌门、接合菌门、子囊菌门、担子菌门、半知菌类各类菌物的形态特征、分类依据。
普通植物病理学讲义教师林益升林益升林益升
國立中興大學植物病理學系林益昇教授編印普通植物病理學講義 教師教師：：林益昇 第一章第一章植物病理學簡介植物病理學簡介一、植物病理學的特性與內容植物病理學的研究，即增加有關植病的知識，也發展方法、設備和物質來防治病害。
它是一門科學，試著去了解病害的原因及其發展；也是一門應用科學，亦試著發展防治植物病害的方法。
病害會減少食物並降低品質；有病的植物，其產品或許有毒，不適合食用，有的則摧毀整個植物種。
防治病害有好處，但要付出代價，除了金錢，有時後環境也有損失。
過去一百年來防治植物病害也有依賴化學藥劑，這些藥劑施用在植物上或土壤裏，不但對微生物有毒，對人類健康的影響仍難以估計。
最近的研究乃是尋找較為安全及友善的方法，例如抗病品種、耕作制度以及生物防制治等。
植物保護的挑戰，就是減少植物的損失，提高品質並保護環境。
因為耕地及其他資源愈來愈少，以安全的方法來保護植物是刻不容緩的。
因此，植物病理學的研究內容是：a.有生命之病原物及環境因子引起之植物病害。
b.它們引起植物病害的機制。
c.病原物與寄主之交互關係。
d.防治疾病的方法。
植物病理學家研究由下列因子引起之植物疾病：（1）真菌（fungi ），（2）細菌（bacteria ），（3）擬菌質體（mycoplasma ），（4）病毒（viruses ），（5）類病毒（viroids ），（6）線蟲（nematodes ），（7）眼蟲（protozoa ），和（8）寄生性高等植物（parasitic higher plants ）等有生命之病原引起的傳染性植物病害（infectious plant diseases ），以及（9）不平衡之物理及化學因子，如溫度，濕度和養份等造成之非傳染性植物病害（noninfectious plant diseases ）。
由昆蟲，人類，或其他動物引起者並不包含在植物病理學之範圍內。
二、植物病害的觀念（一）植物正常之生理機能可行細胞分裂、分化、及發展；土壤養份吸收、水份、礦物質之正常運輸；光合作用、儲藏、代謝和繁殖等功能。
《普通植物病理学》第一章绪论
《普通植物病理学》第一章绪论第一章绪论人类的生存与动植物的关系密不可分。
植物健康地生长与正常的发育，就能提供更多更好的粮油食品、果蔬产品和其他各种农副产品。
植物的生长发育都需要有—定的环境条件，才能保证它按遗传因子所决定的发育程序正常进行，如要求有适宜的土壤营养和水分条件，合适的温度、湿度、光照等大气环境等，细胞才能正常分裂，生理活动得以顺序进行，最终获得高产与优质。
植物在自然界里的生长与发育从来都不可能是十分顺利或轻易成功，它会遇到各种各样的挑战与威胁。
任何影响植物健康地生长发育的因素都有可能影响它的产量与质量，从而影响人类对它的利用价值。
不适宜的土壤结构、养分状况、水分供应、微生物区系等，不良的大气物理环境和化学环境，各种有害生物的侵袭与破坏等等，都可能导致植物不能正常的生长与发育，严重时可导致死亡。
植物因受到不良条件或有害生物的影响超过它的忍耐限度而不能保持平衡时，植物的局部或整体的生理活动或生长发育就出现异常状态，这良的大气物理环境和化学环境，各种有害生物的侵袭与破坏等等，都可能导致植物不能正常的生长与发育，严重时可导致死亡。
植物因受到不良条件或有害生物的影响超过它的忍耐限度而不能保持平衡时，植物的局部或整体的生理活动或生长发育就出现异常状态，这种表现异常的植物我们称之为“有病的植物”或植物发生了“病害”，引起植物发生病害的这些因素，统称为“病因”。
植物发生病害的因素十分复杂，各种病害发生发展的过程也各不相同，病害造成的损失以及控制病害的措施和策略差异也很大。
研究植物发生病害的原因、病害的发生发展规律、植物与有害生物间的互相作用机制以及怎样控制病害等等的学科领域，称为植物病理学。
植物病理学是在医学微生物学的基础上发展起来的，它与真菌学、细菌学、病毒学、线虫学、植物学、动物学、昆虫学、植物生理学、生物化学、遗传学、气象学相分子生物学及其他许多分支学科都有着密切的联系，这些学科的每—个新成就都可使植物病理学受益。