教科版科学五年级上册2.1 地球的表面 教学设计(公开课教案)

教科版科学五年级上册

《2.1地球的表面》教学设计

【教材分析】

《地球的表面》是教科版五年级上册《地球表面的变化》单元起始课。本课要让学生知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的，并且知道常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等，同时对我国的地形特点有基本的了解和认识。

【学情分析】

五年级的学生对于地形地貌虽然没有系统的认识，但是他们有着丰富的生活经验，旅途中、网络中、电视中的见闻都会使他们对地形地貌有一些浅显的认识。通过对七大洲的位置划分游戏了解学生的前概念，之后结合图片、文字等多种信息让学生了解地球表面的地形。

【核心素养目标】

科学观念：

1.知道地球表面的地形地貌是复杂多样的，也是不断变化的。

2.知道常见的陆地地形有平原、高原、山地、丘陵和盆地等。

科学思维：

认识常见的五种陆地地形及其特征。

探究实践：

能够用恰当的词语描述常见地形地貌的特点。

态度责任：

1. 愿意交流、表达自己的观点。

2.意识到各种各样的地形地貌是大自然赋予我们人类的宝贵自然遗产。

【教学重难点】

认识常见的五种陆地地形及其特征。

【教学过程】

一、聚焦

1.提问：你有去旅行过吗？（调动学生的课堂兴趣，让学生结合自己的亲身经历积极思考。）

师：（出示图片：呼伦贝尔大草原、长白山天池、桂林山水）同学们一定有很多亲身经历，知道我们生活的地球表面的地形是多种多样的。地球到底是什么样子的呢？今天我们一起来学习“地球的表面”这一课。（引出课题）

2.课件出示二维和三维的地球图片，从多个角度展示。

师：这是我们的地球（课件自由放大缩小呈现地球），你能看出它是由哪几部分组成的吗？（预设：陆地和海洋）

3.小游戏：分一分（了解学生的对七大洲的认识）

师：我们生活的陆地分为了七个大洲，老师要看看你们对七大洲的认识。（邀请学生到讲台上对七大洲进行分类）其他同学看他是否正确。

北半球：亚洲、欧洲、北美洲

南半球：大洋洲、南美洲、南极洲、非洲（非洲横跨南北半球）

二、探索

探索一：观察世界地形图，描述地球表面的样子

①地球的表面由海洋和陆地组成，海洋面积比陆地面积大。

②陆地大概占地球表面的30%,海洋占70%,陆地大部分在北半球,海洋大部分在南半球。

③地图上的陆地颜色越深,高度越高。

探索二：认识陆地的地形地貌

1.认识五中基本地形：

师：我们已经对世界地形图有了基本了解，那最常见的地形有哪些呢？我们一起来看一看。（依次学习五种不同的地形名称、特征和简图）

（1）高原：出示图片，学生猜测地形种类，最后出示绘图和特点。

（2）平原：出示图片，学生猜测地形种类，最后出示绘图和特点。

（3）山地：出示图片，学生猜测地形种类，最后出示绘图和特点。

（4）丘陵：出示图片，学生猜测地形种类，最后出示绘图和特点。

（5）盆地：出示图片，学生猜测地形种类，最后出示绘图和特点。

（教师及时板书）

2.练习巩固：分一分

请学生上台完成五种地形的名称和特征及简图的配对。

探索三：观察我国的地形图，了解我国的地形地貌特点。

1.中国地形特点：

（1）我国地形复杂，山区面积广大。

山区面积约占全国总面积的65%，平原面积仅占10%多一点。除此之外，还有广阔的高原、盆地等，地形种类齐全，地质构造复杂。

（2）我国地势西高东低，呈三级阶梯状分布。

第一级阶梯：我国西南部的青藏高原，平均海拔在4000米以上，号称“世界屋脊”。

第二级阶梯：青藏高原向东到大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山一线，主要由高原和盆地组成，平均海拔在1000~2000米。

第三级阶梯：位于我国东部，主要由平原和丘陵组成，大部分地球在海拔500米以下。

2.比一比：巩固知识

三、课堂总结

师：今天，我们认识了五种基本地形，并且对我国地形有了基本认识（课件回顾五种基本地形）。下次旅行的时候同学们可以查一查资料探索当地的地形，将我们学习的知识运用到生活中哦！

【板书设计】

1.地球的表面

海洋多，陆地少

高原平原

山地丘陵盆地