农村中学体育教学存在问题及对策

浅谈农村中学体育教学存在的问题及对策体育作为学校教育教学的一个重要组成部分，在学生的学习和生活中所起的作用越来越受到人们的关注。

随着高校招生机制的改革，农村中学对学生的体育成绩也日渐重视。

但是，由于农村初中的自然条件及一些不合理的措施，对学生的健康发展造成了一定的不良影响。

本文将对农村初中存在的问题进行分析并找出对策，希望能给农村初中的体育教育作者提供一定的帮助。

一、农村初中体育教育存在的问题主要表现为：
1.领导重视程度不够。

2.体育升学考试流于形式。

3.体育教师教学技能欠缺，教学素养有待提高。

4.体育教学场地、器材相对落后。

5.学生上课积极性不高。

二、解决问题的办法
（一）加强学校管理，明确目标意识
加强各级教育行政部门领导的学习，提高思想认识，使他们懂得一些基本的体育知识，充分认识到学校体育的价值具有终身效益。

把体育纳入学校教育的发展战略，体育工作列入学校全面工作的评估条件，克服单纯以升学评价学校的不良倾向，加强农村学校体育工作规章制度建设，使农村学校体育逐步实现规范化、科学化，使教师在按教学规律和原则的基础上有针对性地安排教学教育过程。

明确目标，使得学有方向、教有目的，创造良好的体育环境。

（二）更新教师观念，提高新课程意识
新课程标准强调课程模式的多元化，但没有对课程内容作明确具体的规定，只提出了若干活动建议或内容要求，这就赋予了学校教师和学生在课程内容安排上更大的权利，要求体育教师积极参与到体育课程制定中去。

按课程标准的要求，学校需制定符合本校实际的教学方案并组织实施，这一任务无疑将落到体育教师身上。

但是，由于我国长期客观存在只有教学论没有课程论的影响，导致体育教师缺乏课程意识，更谈不上独立地进行课程设计和选择组合教材。

因此，尽快更新体育教师教育观念，培养体育教师参与体育课程的意识和欲望，提高体育教师的课程理论与实践素养成为保证体育与健康课程内容顺利实施的关键问题。

（三）加强体育师资队伍建设
加强体育师资队伍的建设，动员鼓励中学生积极报考体育院校，不断充实教育队伍，增加数量，提高质量，积蓄后备力量。

努力提高业务能力，不断提高体育教师工作水平。

加强专职兼职体育教师们的培训、函授、进修和观摩学习等，提高思想觉悟和思想境界，提高文素质，掌握体育专业理论及相邻学科的基础知识，如美学、音乐、语言文学等方面的知识。

掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，就能从各个学科体系中，汲取自己所需要的东西，融化到体育工作的实践中去，使教学和业余训练不断地创新和发展。

（四）因地制宜，自制简易教材
农村中学由于经费等原因，体育器材的配备很不完备。

一方面，
体育教师要有艰苦创业精神，学会自己维护器材，延长器材使用寿命。

另一方面，可以因地制宜，自制一些“土”器材，以弥补“洋”器材的不足，达到土洋结合，以促进教学。

（五）营造创新的环境，丰富课堂内容
教师在教学过程中，应给学生营造创新的环境，提供创新的机会，选择创新的激励方法，鼓励学生去创新，从而获取良好的教育效果。

如若不然，则人云亦云，循规蹈矩，毫无突破。

不断改进教学方法，更新教学手段在体育教学中的模式，在教学中应注意考虑克服以往教学中存在的定向思维，积极培养学生的发散性思维拓宽思维空间，不断的改变思维方法，即对学生进行创新意识的培养，只有这样学生丰富的想象力和灵活的思维方法，才有可能得到充分的发挥，才能运用所学的知识解决新的问题，并使原有的知识得到升华。

教师要从实处做起，实实在在地做好每一节课的准备工作，上好每一节课。