小学心理辅导活动课教案 (1)感恩的心
六年级下册心理健康教育教学设计-感恩的心 全国通用
六年级下册心理健康教育教学设计-感恩的心全国通用一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，培养感恩意识，学会感恩他人。
2. 培养学生主动关爱他人、尊重他人的品质，提升人际交往能力。
3. 培养学生积极向上的心态，增强心理素质，提高抗挫折能力。
二、教学内容1. 感恩的意义：让学生明白感恩是一种美德，是对他人付出的肯定和回报。
2. 感恩的表现：学会感恩父母、老师、同学和朋友，尊重他人的付出。
3. 感恩的方法：通过实际行动表达感恩之情，如写感谢信、送小礼物等。
4. 感恩的心态：培养学生积极向上、乐观的心态，学会面对困难和挫折。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的意义，学会感恩他人，培养感恩意识。
2. 教学难点：如何让学生将感恩付诸实践，形成良好的行为习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔、纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个感恩的小故事或视频，引发学生对感恩的思考。
2. 新课导入：讲解感恩的意义、表现和方法，让学生深入了解感恩。
3. 案例分析：分析一些感恩的案例，让学生认识到感恩的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行感恩，分享彼此的想法。
5. 实践活动：让学生动手制作感恩卡片，送给想要感谢的人。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调感恩的重要性。
六、板书设计1. 感恩的心2. 副六年级下册心理健康教育3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程七、作业设计1. 写一篇关于感恩的作文，分享自己在生活中的感恩经历。
2. 制作一份感恩卡片，送给想要感谢的人。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，了解他们对感恩的认识和感悟。
2. 教师要引导学生将感恩付诸实践，关注他们在生活中的行为表现。
3. 教师要不断调整教学方法，提高学生对感恩教育的兴趣和参与度。
总结：本节课通过讲解感恩的意义、表现和方法，让学生认识到感恩的重要性，培养学生感恩意识。
感恩的心心理健康教案7篇
感恩的心心理健康教案7篇感恩的心心理健康教案篇1背景:针对现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏感恩的心，缺乏社会责任感，对朋友、对家人没有感恩的意识。
他们认为父母为自己所做的一切都是应该的，干什么事情都以自我为中心，“天下”唯我最大。
所以在母亲节到来之际，开展一次以“孝敬父母，感恩母亲”为主题的班会。
活动目标：1. 让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。
2. 通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。
活动准备：1.准备节目，搜集故事，准备。
2. 搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。
3. 制作相关课件，排练有关节目。
活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。
活动过程：一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。
师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。
二、浓浓的父爱、母爱1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。
孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。
2、说说自己和妈妈之间的故事。
师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？学生1.妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。
学生2.晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。
学生3.下雨了，妈妈给我送伞。
天冷了，妈妈给我送衣服。
学生4.妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。
等师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。
播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。
三、母爱是伟大的，也是无私的。
乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？1.母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。
学生朗诵诗歌《慈母颂》。
2.母爱是最动人的歌，请听《母爱》。
感恩的心(教案)2023-2024学年六年级心理健康-通用版
感恩的心（教案）20232024学年六年级心理健康通用版教学目标1. 情感态度价值观：培养学生的感恩意识，使其能够理解并感激他人的善意与帮助，形成积极向上的生活态度。
2. 能力目标：通过课堂活动，提高学生的同理心，学会从他人的角度思考问题，提升人际交往能力。
3. 知识目标：使学生理解感恩的概念，认识到感恩对个人成长和人际关系的重要性。
教学内容1. 感恩的定义与意义：介绍感恩的内涵，讨论感恩对个人心态和人际关系的影响。
2. 感恩的表达方式：探讨如何通过言语、行动、写作等多种方式表达感恩。
3. 感恩的实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习感恩。
教学重点与难点重点：培养学生的感恩意识，使其能够理解并感激他人的善意与帮助。
难点：如何引导学生将感恩内化为自身的行为习惯，并在日常生活中持续实践。
教具与学具准备多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资源。
感恩卡片：用于学生书写感恩的话语。
角色扮演道具：用于模拟实际情境，帮助学生更好地理解感恩的实践。
教学过程1. 导入：通过一个关于感恩的小故事或短片，引起学生的兴趣，导入主题。
2. 新课内容讲解：详细讲解感恩的定义、意义、表达方式等，结合实例进行说明。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践感恩，分享彼此的想法。
4. 角色扮演：设计一些情境，让学生通过角色扮演的方式，练习在实际情境中表达感恩。
板书设计1. 感恩的心2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 个人作业：要求学生写一篇关于感恩的日记，记录下自己在课堂上的学习体会和感受。
2. 小组作业：要求学生以小组为单位，制作一份关于感恩的手抄报，展示自己在课堂上的学习成果。
课后反思教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点能否得到妥善处理。
在本教案中，教学过程的设计应注重理论与实践的结合，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与，从而培养学生的感恩意识。
六年级下册心理健康教育教案-感恩的心全国通用
六年级下册心理健康教育教案感恩的心全国通用教学目标：1. 让学生理解感恩的内涵，认识到感恩的重要性，培养感恩的意识。
2. 培养学生主动发现生活中的美好，学会珍惜和感激。
3. 提高学生的情感表达能力，学会用恰当的方式表达感恩之情。
教学内容：1. 感恩的内涵与重要性2. 发现生活中的美好，学会珍惜和感激3. 情感表达方式的培养教学重点与难点：重点：理解感恩的内涵，学会珍惜和感激，提高情感表达能力。
难点：如何引导学生主动发现生活中的美好，用恰当的方式表达感恩之情。
教具与学具准备：1. 多媒体设备2. 感恩的心教学课件3. 心理健康教育教材4. 感恩卡片教学过程：一、导入1. 老师与学生互动，分享一个关于感恩的小故事，引发学生对感恩的思考。
2. 学生分享自己在生活中遇到的感恩的人和事，激发学生的感恩之情。
二、新课内容1. 讲解感恩的内涵，让学生明白感恩的重要性。
2. 引导学生发现生活中的美好，学会珍惜和感激。
3. 培养学生用恰当的方式表达感恩之情，提高情感表达能力。
三、案例分析2. 学生分组讨论，分享自己对案例的看法和感悟。
四、实践活动1. 学生制作感恩卡片，写上自己对家人、老师、朋友的感激之情。
2. 学生互相赠送感恩卡片，表达对他人的感激。
3. 老师对学生的实践活动进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在生活中的感恩行为。
3. 老师布置课后作业，巩固所学内容。
板书设计：1. 感恩的心2. 重点内容：感恩的内涵、发现生活中的美好、情感表达方式3. 难点内容：引导学生主动发现生活中的美好，用恰当的方式表达感恩之情作业设计：1. 列举自己在生活中遇到的感恩的人和事，写一篇关于感恩的作文。
2. 制作一张感恩卡片，送给想要感激的人。
3. 思考如何将感恩的行为融入日常生活中，制定一个行动计划。
课后反思：1. 教师自我反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺利，学生的参与度如何，教学效果如何。
六年级下册心理健康教育教案-感恩的心-全国通用
《感恩的心》教学设计教学目标:1.借助多种方法进行情感渲染, 让学生充分感受和体验, 知道知恩图报的重要意义。
2.激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。
通过讲述、交流、体验等方式, 增强学生的感恩意识。
3.学会运用生活化的典型细节来表现细腻的至爱亲情。
让学生初步掌握感恩的方法和途径, 做一个具有感恩之心的好孩子。
重点：让学生认识到感恩是我们每个人都必须具有的一种美德。
难点：让学生掌握感恩的方法和途径, 并能做到在生活中运用。
教学过程:一、暖身阶段:你们会唱歌吗？出示《世上只有妈妈好》歌曲, 这首歌你们会唱吗？听完这首歌曲的感受, 谈谈这首歌表达的意思和情感。
每个人都喜欢妈妈, 爱妈妈。
你们知道为什么吗？（她给了我们生命, 为我们付出太多, 我们渐渐长大了、懂事了, 就应该去感激他们, 要懂得感恩。
）板书课题《感恩的心》二、团体转换阶段。
两人在沙漠中行走多日, 口渴难忍, 向一位老人讨水喝, 每人得半碗水, 其中一个嫌少生气倒掉, 结果渴死在沙漠中；另一人心存感激喝下了水而走出了沙漠的故事。
思考: 读了这个故事你有什么感想？明确：１. 故事中的老人施舍的分明是一种爱心, 而故事中的第二个人喝下的是一种感激, 正是这种感激才支撑他走出沙漠。
三，２. 学会感激, 不但是对你有帮助人的一种感谢, 同时自己也会收获很多。
四，是的, 恩惠无论大小, 我们都要心怀感激地去接受, 嫌弃或者拒绝, 不仅会失去帮助, 还会失去自己的爱心。
活动感知, 心怀感恩。
五，团体工作阶段。
思考: 我们最应该对谁感恩？为什么？感恩父母生活感悟：如果妈妈工作了一天, 又加班到十点才回家······你们该说些什么？该做些什么？表演给大家看•请同学们说说父母对我们的关心和帮助. 你得到这些关心和帮助后的反应是什么？爱的测试:感恩父母: 世上有一部永远也写不完的书—父母请同学们说说父母对我们的关心和帮助. 你得到这些关心和帮助后的反应是什么？爱的表达。
感恩的心心理健康教案精选(1)
感恩的心心理健康教案精选一、教学内容本教案选自《心理健康教育》教材第五单元“感恩的心”，涉及章节：第一课《感恩的意义》。
详细内容包括：理解感恩的内涵，培养感恩意识，学会表达感恩，以及感恩在人际交往中的作用。
二、教学目标1. 让学生了解感恩的内涵，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生学会表达感恩，提高人际沟通能力。
3. 增强学生的心理素质，形成积极向上的心态。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从内心深处产生感恩的情感，学会表达感恩。
教学重点：理解感恩的内涵，培养感恩意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示一组图片，呈现生活中值得感恩的场景，如父母关爱、老师教导、同学帮助等。
（2）邀请学生分享自己在生活中感受到的关爱和帮助，引导学生体会感恩的意义。
2. 知识讲解（10分钟）（1）讲解感恩的内涵，让学生明白感恩是对他人关爱的回应和回报。
（2）讲解感恩在人际交往中的作用，如增进友谊、促进沟通等。
3. 例题讲解（15分钟）（2）指导学生分析题目，明确解题思路。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在纸上写下自己要感谢的人，并分享给同伴。
（2）组织学生进行小组讨论，互相交流感恩心得。
（2）布置课后作业，引导学生将感恩付诸实践。
六、板书设计1. 感恩的心2. 内容：（1）感恩的内涵（2）感恩在人际交往中的作用（3）学会表达感恩七、作业设计2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生是否能够真正理解感恩的意义？2. 拓展延伸：（1）组织学生参加志愿者活动，体验关爱他人、感恩他人的快乐。
（2）开展“感恩的心”主题班会，让学生分享自己的感恩故事。
（3）鼓励学生给父母、老师、同学写一封感恩信，表达自己的感激之情。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生从内心深处产生感恩的情感，学会表达感恩。
班级心理辅导教案感恩的心
班级心理辅导教案-感恩的心一、教案简介本教案旨在通过一系列活动，帮助学生培养感恩的心态，提高他们对身边的人和事的感激之情。
通过本课程的学习，学生将能够更好地理解感恩的重要性，学会如何表达感激，并将其融入日常生活中。
二、教学目标1. 让学生理解感恩的概念和重要性。
2. 培养学生对他人的感激之情。
3. 引导学生将感恩融入日常生活。
三、教学内容1. 感恩的概念和重要性2. 表达感激的方式3. 将感恩融入日常生活四、教学方法1. 讲座：讲解感恩的概念和重要性。
2. 小组讨论：让学生分享自己对感恩的理解和经验。
3. 角色扮演：让学生通过角色扮演来体验感恩的情感。
4. 写作练习：让学生写一封感谢信或感恩日记。
五、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 收集学生的写作练习和反馈。
3. 评估学生在日常生活中的感恩行为。
六、教学活动1. 开场游戏：通过一个简单的感恩游戏，让学生放松心情，并引导他们思考感恩的意义。
2. 观看感恩故事视频：播放一个有关感恩的真实故事视频，让学生感受感恩的力量。
3. 小组分享：让学生分组，分享自己感恩的经历和感受。
4. 制作感恩卡片：让学生动手制作感恩卡片，写上他们对身边人的感激之情。
5. 感恩实践计划：让学生制定一个感恩实践计划，将其应用到日常生活中。
七、教学资源1. 感恩故事视频2. 感恩卡片材料3. 写作纸张和笔八、教学步骤1. 开场游戏：引导学生放松心情，为后续活动做准备。
2. 观看感恩故事视频：让学生通过真实故事感受到感恩的力量。
3. 小组分享：鼓励学生分享自己的感恩经历，培养他们的表达能力。
4. 制作感恩卡片：让学生通过动手制作卡片，表达对他人的感激之情。
5. 感恩实践计划：引导学生制定实践计划，将感恩融入日常生活。
九、教学反思1. 学生对感恩的理解和表达是否清晰明了？2. 学生在制作感恩卡片和分享过程中，是否表现出真诚的感激之情？3. 学生是否能制定出切实可行的感恩实践计划？十、教学延伸1. 开展感恩主题活动：如感恩日记分享、感恩演讲比赛等，让学生更深入地体验感恩的意义。
感恩的心教案设计心理辅导课
感恩的心教案设计心理辅导课第一章：认识感恩教学目标：1. 让学生理解感恩的含义和重要性。
2. 培养学生懂得珍惜身边的人和事物。
教学内容：1. 引入感恩的概念，解释感恩的意义。
2. 引导学生思考身边的人和事物，培养他们的感恩意识。
教学活动：1. 开场活动：让学生闭上眼睛，回想一下身边的人和事物，引导他们意识到自己的感恩之心。
2. 小组讨论：让学生分享自己感恩的经历和感受，促进学生之间的交流和启发。
3. 案例分析：通过分析一些具体的案例，让学生深刻理解感恩的重要性。
教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，评估学生对感恩的理解和认识。
2. 收集学生的讨论和分享，评估学生对感恩的实际应用和体验。
第二章：感恩身边的人教学目标：1. 让学生认识到身边的人对自己的帮助和关爱。
2. 培养学生对身边人的感恩之心。
教学内容：1. 引导学生思考身边的人，如家人、老师、朋友等。
2. 分析身边人对学生的帮助和关爱，引导学生感恩和珍惜。
教学活动：1. 图片分享：让学生带来家人的照片，分享家人对自己的关爱和帮助，感受家庭的温暖。
2. 感恩信写作：让学生写一封感恩信给身边的人，表达对他们的感激之情。
3. 分享交流：让学生分享自己的感恩信，让身边的人感受到学生的感恩之心。
教学评估：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，评估学生对身边人的感恩认识。
2. 收集学生的感恩信，评估学生对身边人的感恩之情。
第三章：感恩的事物教学目标：1. 让学生认识到身边的事物对自己的重要性。
2. 培养学生对身边事物的感恩之心。
教学内容：1. 引导学生思考身边的事物，如学习资源、生活用品等。
2. 分析身边事物对自己的帮助和重要性，引导学生感恩和珍惜。
教学活动：1. 图片分享：让学生带来自己喜欢的学习用品或生活用品的图片，分享它们对自己的帮助和重要性。
2. 感恩日记写作：让学生写一篇感恩日记，记录下身边事物的帮助和重要性。
3. 分享交流：让学生分享自己的感恩日记，让身边的人事物感受到学生的感恩之心。
小学心理辅导活动课教案-感恩的心
小学心理辅导活动课教案:感恩的心篇一：小学心理健康教育教学设计小学六年级心理健康教育教学设计教学目的：1．使学生认识到应该要有一颗感激之心。
2．使学生能够用恰当的方式向父母、老师表达感恩之情。
3．丰富学生的生活和情感积累，激发学生用感恩的心面对生活。
教学重难点：重点：在教学过程中培养学生感恩的情怀。
难点：通过学习，教育学生在实际生活中学会感恩。
教学方法：根据小学生的心理特点以及本节课的内容，采用创设情境、团体讨论、听故事、合作交流、习题测试与体验感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性，参与性，发挥学生的主体作用。
教学过程：热身与导入活动创设情境，导入课题——。
1、播放视频，学生边唱边跟着做手语动作。
我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我/天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心感谢命运/花开花落/我一样会珍惜??2、团体分享（小组合作）唱完歌曲后的感受，教师引导点评。
学生反馈。
3、教师总结：这首歌曲就是告诉我们每个人都要有一颗感恩的心。
板书——感恩的心4、引导学生一起听故事。
曾经有这样一个故事：有两个人在沙漠中行走多日，口渴难忍，于是向一位老人讨水喝，每人得到半碗水，其中一个人嫌少生气地倒掉了，结果渴死；另一个人则心存感激喝下了那半碗水而走出了沙漠。
思考：读了这个故事你有什么感想？同桌交流。
（1）故事中的老人施舍的是一种爱心，而故事中的第二个人喝下的不仅仅是那半碗水，他喝下的是一种感激，正是这种感激支撑着他走出沙漠。
（2）我们要学会感激，一方面是对自己有帮助的人的一种感谢，同时自己也会收获很多。
一、主题活动一感恩父母：请全体学生朗诵孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
1、由诗歌导入：父母把所有的爱都给了我们，他们无时无刻不在牵挂我们，那我们对父母又有多少了解呢？2、爱的小测试（请你如实回答以下问题）（1）你父母亲的生日是哪一天？（2）你父母的亲体重是多少？（3）你父母亲的身高是多少？（4）你父母亲穿多大的鞋？（5）你父母亲喜欢的颜色是什么？（6）你父母亲最喜欢吃什么？不愿吃什么？（7）你父母亲的健康状况如何？（8）你父母亲喜欢做的运动是什么？（9）你知道母亲节是哪一天？（10）你知道父亲节是哪一天？母亲节：每年5月的第二个星期日；父亲节：每年6月的第3个星期日。
班级心理辅导教案感恩的心
班级心理辅导教案-感恩的心一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义，认识到感恩的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强班级凝聚力。
3. 提高学生的人际交往能力，学会珍惜身边的人和事。
二、教学内容1. 感恩的定义与意义2. 感恩的重要性3. 培养感恩的心态4. 感恩的实际操作5. 感恩的心行动计划三、教学方法1. 讲座法：讲解感恩的含义、意义和重要性。
2. 案例分析法：分析感恩的实际案例，引导学生深入理解感恩。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养感恩的心态，分享感恩的经历。
4. 角色扮演法：模拟感恩的场景，让学生体验感恩的过程。
5. 行动计划法：制定感恩的心行动计划，督促学生践行感恩。
四、教学准备1. 准备相关的讲座PPT和案例资料。
2. 准备感恩的心行动计划表。
3. 准备纸和笔，供学生记录感悟和行动计划。
五、教学过程1. 导入：讲解感恩的定义与意义，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 主体讲解：分析感恩的重要性，讲解如何培养感恩的心态。
3. 案例分享：分享感恩的实际案例，让学生深入理解感恩。
4. 小组讨论：分组讨论如何培养感恩的心态，分享感恩的经历。
5. 角色扮演：模拟感恩的场景，让学生体验感恩的过程。
6. 行动计划：制定感恩的心行动计划，督促学生践行感恩。
7. 总结与反思：让学生分享自己的感悟，总结感恩的心行动计划。
六、教学评估1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对感恩的理解和认同程度。
2. 收集学生的行动计划，评估他们践行感恩的情况。
3. 通过课后调查或访谈，了解学生对感恩心态的改变和影响。
七、教学延伸1. 组织一次班级感恩活动，让学生以实际行动表达感恩之情。
2. 鼓励学生在家中践行感恩，记录感恩的事迹，与家人分享。
3. 开展感恩主题的班会，让学生持续关注和培养感恩心态。
八、教学资源1. 感恩相关的书籍、文章和视频，供学生进一步学习和了解。
2. 感恩的心行动计划表模板，方便学生记录和回顾。
小学心理健康教育教案感恩的心
小学心理健康教育教案感恩的心小学心理健康教育教案：感恩的心【引言】小学时期是孩子性格形成和人际关系建立的关键阶段，心理健康教育在学校中扮演着重要的角色。
本教案旨在通过教学活动，引导学生培养感恩的心，增强他们的心理健康和社会情感能力。
【教学目标】1.了解感恩的内涵和意义。
2.培养学生感知他人付出的能力。
3.引导学生发展感恩的态度和习惯。
4.促进学生积极参与社交活动，增进社会情感能力。
【教学步骤】一、导入（约5分钟）1.引导学生回忆一次受到他人帮助的经历。
2.询问学生在应该感恩的场合有哪些人。
二、探究感恩（约10分钟）1.展示图片或视频资源，让学生观察并描述画面中的人物、场景，并询问他们的感受。
2.指导学生思考：为什么我们要感恩？感恩对我们有什么好处？三、学习感恩（约15分钟）1.讲解感恩的内涵和意义，可以结合寓言故事、名人事迹等进行讲述。
2.分享一些实际生活中体现感恩的例子，并让学生对比没有感恩之心的后果。
四、培养感恩的习惯（约15分钟）1.设立感恩日记，让学生每天写下他们对他人的感恩之处。
2.鼓励学生在日记中描述具体的事例，并共同讨论。
五、感知他人付出（约15分钟）1.组织学生分组，每组选择一个志愿者角色进行表演，如医生、老师、消防员等。
2.其他学生观察表演并记录志愿者的付出，分享观察结果。
3.引导学生思考：我们如何回报他人的付出？六、感恩的行动（约15分钟）1.组织学生进行一次感恩行动，如写感谢信给家长、清理教室、帮助他人等。
2.学生小组分享行动过程和心得体会。
七、巩固与评价（约15分钟）1.请学生用自己的话总结感恩的含义和好处。
2.教师提问：在日常生活中，你认为自己可以如何更加感恩？【教学资源】1.图片或视频资源2.寓言故事或名人事迹的故事书籍【教学反思】通过本堂心理健康课的教学活动，学生能够了解感恩的内涵和意义，培养感知他人付出的能力，并通过感恩的心态和行动，不断增强自身的心理健康和社会情感能力。
感恩心心理健康教案,3篇
感恩心心理健康教案,3篇感恩的心心理健康教案1一、活动目的为同学们提供一个表达情感的*台，让同学们敢于表达自己的情感，面对自己的内心二、活动操作1.通过测试或游戏考验情侣间的默契程度等；2.为愿意参加活动的同学提供信纸和笔，让同学们写出自己最想说的的话或心愿；3.与校广播站联系，将愿意公开的心愿通过广播传达给大家，不愿意公开的心愿可用心封装好，作为“写给自己的一封信” ，交给同学自己保管当作纪念；4.鼓励学生情侣写下对彼此的承诺，提高对感情的责任感三、活动操作注意事项1.“心愿”表达用语文明，内容将健康，积极向上；2.不要求必须现场写，可以让同学自行写好交给我们再做安排四、活动材料桌椅、信纸、彩笔、游戏测量量表五、活动地点六、活动时间安排心理健康周开始的第四和第五天，持续一天七、活动人员安排两组人员，每组7一一8人1一2人负责保管信纸和笔，一人组织指导同学参加活动，一人负责与广播站联系，约半天送一次稿件感恩的心心理健康教案2一、活动目的：通过了解自己的优点、缺点，最终悦纳自己。
二、活动对象：高一年级学生三、活动准备1.A4彩纸、彩笔2.将学生8人分成一个小组(相同颜色纸的同学组成一个小组)四、活动过程热身活动：金龙拍拍操活动一：我是谁？(一)画一画指导语1：同学们人最熟悉的是自己，可是了解自己却也不是一件容易的事，我们今天了解自己就先从给自己画个“像”开始，先在你的脑海里浮现出来你的形象，然后开始动笔把自己画下来吧！活动内容：请同学们在彩纸上画一幅“自画像”。
“自画像”可以是形象的肖像画，也可以是抽象的比喻画；可以是一色笔画成，也可以是多色笔画成。
提示：老师在寻找典型案例时，可以关注“自画像”的大小、位置、色彩、内容等，还可以关注在画“自画像”和交流时的神情。
指导语2：同学们不论你的绘画技能是好还是坏，都不要感到为难，这个游戏不是绘画比赛，只要求大家画的内容、形式等形象地反映对自我的认识。
(二)写一写指导语1：同学们，我们刚才画了“自画像”，也是对自己粗略的了解，下面，老师提问几个问题，帮助你继续寻找内心真正的“自我”，让你所认知的“我”更加深入。
六年级上册心理健康教育教学设计-感恩的心 全国通用
六年级上册心理健康教育教学设计-感恩的心全国通用一、教学目标1. 让学生认识到感恩的重要性，培养感恩意识，学会感恩他人。
2. 培养学生主动关心他人、尊重他人的良好品质。
3. 引导学生学会珍惜生活中的美好时光，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 感恩的含义与意义2. 感恩在生活中的体现3. 感恩的实际行动4. 感恩的心培养方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解感恩的意义，学会感恩他人，培养感恩意识。
2. 教学难点：引导学生将感恩付诸实践，培养良好的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、心形卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有关感恩的小故事，引发学生对感恩的思考。
2. 新课导入：讲解感恩的含义、意义及在生活中如何体现。
3. 案例分析：分析一些有关感恩的案例，让学生深入了解感恩的重要性。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中践行感恩，分享彼此的心得。
5. 实践活动：让学生进行一次感恩实践活动，如为父母写一封感谢信、帮助同学等。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调感恩的重要性。
六、板书设计1. 感恩的心2. 副培养感恩意识，学会感恩他人3. 正文：- 感恩的含义与意义- 感恩在生活中的体现- 感恩的实际行动- 感恩的心培养方法七、作业设计1. 写一篇关于感恩的作文，不少于500字。
2. 为父母或老师做一件感恩的事，记录下来，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果如何，是否达到预期目标，如何改进。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现如何，是否真正理解了感恩的意义，如何在生活中践行感恩。
通过本节课的学习，希望同学们能够认识到感恩的重要性，学会感恩他人，将感恩付诸实践，成为具有良好品质的人。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
《感恩的心》心理辅导活动设计
《感恩的心》心理辅导活动设计西河镇中心小学---汪庆丰一、辅导目的教师通过辅导，努力引导学生去体验来自家庭的温暖，让学生了解父母之爱,感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大，体会生命的来之不易，体会父母生育的艰难；让学生学会理解父母，孝敬父母，从而珍惜生命，尊重父母，感激父母，承担起自己应尽的责任。
与此同时，要通过这次活动培养学生关心他人的良好品德，使他们从自身做起、从点滴小事做起，做到在道德品质上追求高尚，让父母放心；在生活上，学会自主，让父母少操心；在学习上刻苦努力，让父母称心。
而且，把爱和感恩植入每个同学的血液中，这对于我们建立一个积极、和谐、向上的班集体也是非常有益的。
三、主要的辅导方法：心理倾诉、短剧表演、心理训练、心理交流、写信四、辅导的重点与难点辅导重点：让学生了解父母之爱,感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大，体会生命的来之不易，体会父母生育的艰难；让学生学会理解父母，孝敬父母，从而珍惜生命，尊重父母，感激父母，承担起自己应尽的责任。
辅导难点：学生动真心去体会父母的真情。
五、活动前的准备工作（一）问卷调查：我和父母一起算一算帐：1.作为家庭的一员，你每月的支出①每月的生活费②每月的零花钱③每年的学费④每月的其他支出（购置衣物费用、看病费用等等）2.每月家里的总收入3.每月家里的开支情况表，你的支出在家里所占的比例。
（二）学生写邀请函，邀请家长参加本次活动。
（三）编排小品。
（四）学生给家长写信，家长给学生回信。
六、辅导活动程序（一）成长体验——我的困惑，你知道吗？1.导入：有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听，有一双眼睛从我们呱呱坠地的那一刻就包含着慈爱，有一双手在我们最无助的时候总是最为有力。
是谁，给我们温暖？是谁，给我们力量？这就是我们的父母亲。
2.小品：《一碗馄饨》上集那天,她跟妈妈又吵架了,一气之下,她转身向外跑去3.真情倾诉：同学们，你们在生活中也有这样的感受吗？学生们纷纷发言，朗读自己写给父母的信，表达自己的困惑。
小学心理健康感恩的心教案
小学心理健康感恩的心教案心理健康是孩子全面发展的重要组成部分，而感恩是培养孩子积极心态和社会责任感的重要素养之一。
因此，本篇文章将以小学心理健康感恩的心为主题，通过一个心理学教案的形式，为小学生提供有效的心理健康指导，引领他们学会感恩，培养健康的心理素养。
教案主题：小学心理健康感恩的心教案目标：1. 培养孩子对生活中的美好事物和人的感恩之心；2. 增强孩子的自尊心和自信心，促进其心理健康成长；3. 培养孩子的关爱他人和善良行为，培养积极的社会责任感。
教案步骤：Step 1: 导入情境，引发思考（20分钟）为引起孩子的思考，老师可以提问如下问题：- 你们生活中有哪些给你带来快乐和帮助的人和事？- 有什么样的事情让你感到特别幸运和感动？通过学生们的回答，引导孩子们认识到生活中的美好事物和人，并引导他们理解感恩之心的重要性。
Step 2: 感恩日记（10分钟）让学生每天写下一件让自己感到感激的事情，或者对给予他们帮助的人表示感谢。
鼓励学生将感恩的心情记录下来，形成一个感恩日记。
在这个环节中，老师可以分享自己的感恩日记，让学生们明白感恩日记的作用和意义，并引导他们进行日记的写作。
Step 3: 分享感恩故事（15分钟）老师在课堂上分享一些有关感恩的真实故事，或者让学生在家自行寻找感恩故事并进行分享。
这样能够激发孩子们的共鸣和对他人付出的理解。
通过故事的分享，引导学生思考别人对他们的好，并鼓励他们在日常生活中主动关心他人。
Step 4: 制作感恩奖状（15分钟）让学生制作感恩奖状，用以表达他们对帮助过自己的人的感谢之情。
学生可以在奖状上写出自己的心里话，并亲手送给受奖者。
这个环节不仅可以让孩子们更直观地表达感恩之情，也能够增强他们的动手能力和创意思维。
Step 5: 感恩行动计划（20分钟）让学生制定一个感恩行动计划，找到一个机会去帮助别人或者回报曾经帮助过自己的人。
可以是一次小小的善举，或者主动帮助家人做一些力所能及的事情。
感恩的心教案设计心理辅导课
感恩的心教案设计心理辅导课第一章：认识感恩一、教学目标1. 让学生理解感恩的含义和重要性。
2. 培养学生懂得珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的心理素质，培养积极向上的心态。
二、教学内容1. 介绍感恩的定义和作用。
2. 分享一些感恩的故事或事例。
3. 引导学生反思自己生活中值得感恩的人和事。
三、教学方法1. 讲座法：教师讲解感恩的含义和重要性。
2. 分享法：学生分享自己身边的感恩故事或事例。
3. 反思法：学生反思自己生活中值得感恩的人和事。
四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍感恩的概念。
2. 讲解：教师详细讲解感恩的含义和重要性。
3. 分享：学生分享自己身边的感恩故事或事例。
4. 反思：学生反思自己生活中值得感恩的人和事。
5. 总结：教师总结感恩的重要性和培养感恩的心态。
五、作业布置1. 让学生写一篇关于自己感恩的人和事的作文。
2. 鼓励学生在日常生活中多表达感恩之情。
第二章：感恩父母一、教学目标1. 让学生理解父母对他们的付出和关爱。
2. 培养学生懂得感恩父母，回报父母。
3. 提高学生的家庭责任感。
二、教学内容1. 介绍父母对学生的付出和关爱。
2. 分享一些感恩父母的故事或事例。
3. 引导学生反思自己如何感恩父母，回报父母。
三、教学方法1. 讲座法：教师讲解父母对学生的付出和关爱。
2. 分享法：学生分享自己身边的感恩父母的故事或事例。
3. 反思法：学生反思自己如何感恩父母，回报父母。
四、教学步骤1. 导入：教师简要介绍父母对学生的付出和关爱。
2. 讲解：教师详细讲解父母对学生的付出和关爱。
3. 分享：学生分享自己身边的感恩父母的故事或事例。
4. 反思：学生反思自己如何感恩父母，回报父母。
5. 总结：教师总结感恩父母的重要性和回报父母的意义。
五、作业布置1. 让学生写一篇关于感恩父母的作文。
第三章：感恩老师一、教学目标1. 让学生理解老师对他们的教导和关爱。
2. 培养学生懂得感恩老师，尊重老师。
3. 提高学生的学习积极性。
感恩的心教案设计心理辅导课
感恩的心教案设计心理辅导课第一章：理解感恩的意义1.1 引入话题：通过一个小故事，让学生理解感恩的重要性。
1.2 讲解感恩的定义：感恩是指对别人的好意或帮助表示感谢的心理状态和行为。
1.4 活动：让学生写下自己感激的人和事，分享给大家。
第二章：培养感恩的习惯2.1 讲解习惯的重要性：习惯可以影响我们的行为和思维方式。
2.2 讲解如何培养感恩的习惯：每天写下三件自己感激的事情，每周给身边的人送上一份感恩的祝福。
2.3 活动：让学生写下自己要感激的人和事，并制定一个感恩计划。
第三章：感恩的实践3.1 讲解感恩实践的重要性：通过实践，我们可以更好地理解感恩的意义。
3.2 讲解如何进行感恩实践：帮助身边的人，关心弱势群体，为社会做出贡献。
3.3 活动：让学生分组进行感恩实践活动，比如帮助清洁工人打扫卫生，为老人送去温暖的问候等。
第四章：感恩的心4.1 讲解感恩的心的含义：感恩的心是指一种对他人的好意和帮助心存感激的心态。
4.2 讲解如何培养感恩的心：通过反思自己的行为，认识到别人的帮助和好意，心存感激。
4.3 活动：让学生写一封感谢信给对自己有帮助的人，表达自己的感激之情。
第五章：感恩与成长5.1 讲解感恩与成长的关系：感恩可以帮助我们更好地认识自己，促进自我成长。
5.2 讲解如何通过感恩来实现自我成长：通过反思自己的行为，认识到自己的不足，从而不断改进自己。
5.3 活动：让学生写一篇反思日记，记录自己在感恩过程中的成长和进步。
第六章：感恩与心理健康6.1 讲解感恩对心理健康的影响：感恩可以减少压力，提高幸福感。
6.2 讲解如何通过感恩来改善心理健康：每天写感恩日记，关注生活中的美好事物。
6.3 活动：让学生进行冥想，想象自己处在感恩的状态中，感受内心的平静和满足。
第七章：感恩与人际关系7.1 讲解感恩对人际关系的影响：感恩可以增进人际关系，减少冲突。
7.2 讲解如何通过感恩来改善人际关系：表达对身边人的感激之情，关注他人的需要。
感恩的心心理健康教案精选
感恩的心心理健康教案精选一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第五章节“感恩的心”，详细内容包括：认识感恩的重要性，学会珍惜与感激生活中的美好事物，培养积极向上的心态；通过案例分析，讨论感恩对个人心理健康的影响；实践练习，运用感恩的力量，提升自我情绪管理能力。
二、教学目标1. 让学生了解感恩的重要性，认识到感恩对心理健康的作用。
2. 培养学生珍惜和感激生活中美好事物的意识，提高学生的幸福感。
3. 引导学生运用感恩的力量，提升自我情绪管理能力，形成积极向上的心态。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生认识到感恩的重要性，并将其运用到生活中。
重点：培养学生学会珍惜和感激生活中的美好事物，形成积极向上的心态。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体设备、PPT、案例教材、随堂练习题。
2. 学生准备：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于感恩的故事，引发学生对感恩的思考。
2. 讲解：讲解感恩的重要性，展示案例，让学生了解感恩对心理健康的积极影响。
3. 讨论：组织学生讨论如何将感恩运用到生活中，分享彼此的心得体会。
4. 实践练习：设计实践练习题，让学生运用感恩的力量，提升自我情绪管理能力。
6. 随堂练习：布置随堂练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 感恩的重要性2. 感恩对心理健康的影响3. 学会珍惜和感激生活中的美好事物4. 运用感恩的力量，提升自我情绪管理能力七、作业设计1. 作业题目：请结合自己的生活经历，写一篇关于“感恩的心”的作文。
（1）《感恩的心》（2）内容：描述自己在生活中感受到的关爱、帮助和陪伴，表达对亲人、朋友、老师的感激之情。
2. 拓展延伸：观看一部关于感恩的电影，写一篇观后感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对感恩的认识和运用情况，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后积极参与实践活动，将感恩融入生活中，提高自身的心理健康水平。
小学心理辅导活动课教案感恩的心
小学心理辅导活动课教案感恩的心小学心理辅导活动课教案:感恩的心篇一：小学心理健康教育《感恩的心》教学设计小学六年级心理健康教育《关爱的心》教学设计教学目的：1．并使学生认识到必须必须存有一颗敬佩之心。
2．使学生能够用恰当的方式向父母、老师表达感恩之情。
3．多样学生的生活和情感累积，唤起学生用关爱的心直面生活。
教学重难点：重点：在教学过程中培养学生感恩的情怀。
难点：通过自学，教育学生在实际生活中学可以关爱。
教学方法：根据小学生的心理特点以及本节课的内容，采用创设情境、团体讨论、听故事、合作交流、习题测试与体验感悟等方法进行教学，充分调动学生的积极性，参与性，发挥学生的主体作用。
教学过程：热身与引入活动创设情境，导入课题――《感恩的心》。
1、播出视频《关爱的心》，学生边演唱边跟著搞手语动作。
我来自偶然像一颗尘土/有谁看出我的脆弱/我来自何方我情归何处/谁在下一刻呼唤我/天地虽宽这条路却难走/我看遍这人间坎坷辛苦/我还有多少爱/我还有多少泪/要苍天知道我不认输/感恩的心/感谢有你/伴我一生/让我有勇气做我自己/感恩的心感谢命运/花开花落/我一样会珍惜??2、团体互动（小组合作）演唱回去歌曲后的体会，教师鼓励评测。
学生意见反馈。
3、教师总结：这首歌曲就是告诉我们每个人都要有一颗感恩的心。
板书――感恩的心4、鼓励学生一起听到故事。
曾经有这样一个故事：有两个人在沙漠中行走多日，口渴难忍，于是向一位老人讨水喝，每人得到半碗水，其中一个人嫌少生气地倒掉了，结果渴死；另一个人则心存感激喝下了那半碗水而走出了沙漠。
思考：读了这个故事你有什么感想？同桌交流。
（1）故事中的老人施舍的是一种爱心，而故事中的第二个人喝下的不仅仅是那半碗水，他喝下的是一种感激，正是这种感激支撑着他走出沙漠。
（2）我们必须学会敬佩，一方面就是对自己存有协助的人的一种非常感谢，同时自己也可以斩获很多。
一、主题活动一感恩父母：恳请全体学生朗读孟郊《游子吟》慈母手中线，游子身上衣。
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小学心理辅导活动课教案：感恩的心
四年级二班刘娟
【活动目的】 1．使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之心是一种美
德，也是做人的道德准则。
2．使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出
得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3．教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一
些力所能及的事情。
【活动准备】纸，笔，收录机，歌曲磁带或碟片《疼爱妈妈》、《白发亲娘》，名人谈师生情的文章片断，短信及报道文字片断。
【活动对象】四年级二班学生
【课时安排】一课时
【活动过程】
一、亲情游戏引入
1．做游戏
同学们，虽然我们朝夕相处，但有一点我对你们不了解。
你今年几岁了，过了几次生日?从你出生到现在已有多少个日日夜夜?在这么多个日日夜夜里你觉得哪些人疼你最多，爱你最深?请你写下这些人的名字。
现在，我们来做一个游戏，假如你这些最亲最爱的人乘坐在你驾驶的一条小船上，小船在茫茫的大海中行驶突然遇到了危险，在毫无办法的情况下，必须让一个人下船，这意味着下去的这个人，就得死去。
如果这件事必须让你处理，你首先让谁下船，请你在他的名字上打个“x”；如果必须让第二个人下船，现在请你在剩下的人中再打个“x”，这也意味着你的第二个亲人就要死去；依此类推，现在请你在剩下的人中再打个“x”。
让第三个人下船。
（一般剩下的两人就是爸爸妈妈）
2.谈感受
师：xx同学，你刚才为什么迟迟不在你的亲人名字上打“x”呢?xx，你也是犹豫不决的，为什么?
生：太残忍了。
老师，让我死，行吗?他们这么爱我，我不舍得让他们死去。
（学生说着说着，掉下了眼泪）
3．师小结：是啊，我们来到这个世界，什么都没有带来，是爸爸妈妈日夜为我们操劳，给我们吃，给我们穿，供我们上学，所以我们心存感激才不忍心让他们死去，这说明我们同学内心具备了一种美德——感恩回报。
4．揭示主题：感恩
师：感恩是一种心态，也是一种美好的情感。
二、感受亲人的疼爱及关心、回报亲人
1．回想亲人的关爱
师：同学们，刚才你迟迟不在亲人的名字上打“x”时，你想起了从你刚出生到现在，他们关心疼爱你的哪些事?
生1：我有病时，爸爸妈妈非常着急，带我去医院。
妈妈看我痛苦的样子，难过地说：“还不如让我有病呢!”
生2：家里炖鱼，爸爸妈妈只是吃鱼尾，鱼头、鱼身都留给孩子吃。
爸爸妈妈为孩子订牛奶，可从来不为自己订一份。
生3：爸爸妈妈经常说，只要孩子吃得好，穿得好，学得好，将来能考上大学，我们再苦再累都无所谓。
师：在你迟迟不打“x”的过程中，有没有想过爸爸妈妈打你、骂你的情景?由于你成长过程中出现的过激行为、叛逆行为偏离了正确轨道，所以爸爸妈妈要警告你，让你迷途知返。
可是你不明白，固执地认为自己才是正确的，于是才打你骂你。
尽管有时方法简单粗暴，但这是一种必要的爱，一种严厉的爱，一种有刺痛感的爱。
2．感受爸爸妈妈深深的爱
（1）读一条短信
一位大学生在外地上大学，一个多月没往家里打电话。
一天深夜，爸妈翻
来覆去睡不着，爸爸拿起手机给儿子发起了短信：儿啊，睡着了吗?我和你妈想
你。
A．自读，指名读。
B．同学们，读过后心里有什么感受?
（2）读几则报道 1999年在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠
落，在撞击地面的一瞬间，潘天琪、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，
结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。
6年前发生的南京“7 31”空难，在
清理现场时，人们发现有位叫贡红梅的年轻妈妈双手还紧紧抱着9个月的婴儿，
在20多个幸存者中，耍儿伤势最轻。
当年唐山大地震人们在清理废墟时，发
现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。
读过后，你有什么感受?
3.交流怎样回报亲人
师：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
爸妈为我们儿女费尽了心血，奉
献了自己的青春，知恩不报非君子，你觉得你应该为他们做点什么，才能表达
你的感激呢?（多陪爸爸妈妈聊聊，聊自己，聊爸爸妈妈的工作及生活。
劝父
母注意身体健康；多做点家务；帮父母洗脚，为父母捶背；吃的，喝的先想到
爸妈；给爸妈写一封感谢信，把感激的话说给他们听；给爸妈做一张贺卡或一
张祝愿卡或送一件小礼物；了解家里的困难，主动为父母分忧；好好学习，听
爸爸妈妈的话，不让爸妈操心等。
）
4．播放歌曲《疼爱妈妈》、《白发亲娘》
5．师小结：回家后，我们可以把这些歌唱给爸妈听，以你的歌声回报他们
呕心沥血的哺育之情!
三、感知老师的关爱，回报老师
师：人的一生，受恩是多方面的，且贯穿于生命的始终。
小时候领受了父
母的养育之恩，等到了上学。
有老师的教育之恩，工作以后，又有领导，同事
的关怀、帮助之恩。
除了父母，你现在感觉受谁的恩惠最多?
1．俗话说：一日为师，终身为父。
为什么这样说呢? （老师像父母一样关心我们，疼爱我们，教育我们，老师和父母一样都是为我们好，教我们怎样做人）
2．理解老师的苦心
师：人们赞美老师，把老师比作辛勤的园丁，人类灵魂的工程师。
但据我所知，现在有的学生不太喜欢老师，原因是老师不理解我们，布置作业多，要求太严格，对这些问题我们怎么看呢? 学生彼此交流。
发表意见。
3．讨论：设想：假如没有学校，没有老师，你认为人会是怎样的人，社会是怎样的社会?假如有老师，老师从来不布置作业，从来不管不问学生，你认为学生会是怎样的学生?
师：从同学们的答案可以看出，社会需要教师这个职业，学生需要教师的管理。
老师知道你们想多玩一会儿，想少做点作业，多一点自由时间，这些老师可以理解，但老师不能放纵你们，因为老师的职责是培养你们成为一个有德行、有知识、有能力的社会人。
之所以要布置作业，对你们严格要求，是因为你们年龄还小，自控能力太差。
有时候，你们可能还不能理解老师，所以，老师和学生之间的故事，有理解，也有关爱，但有时也有矛盾和冲突。
那么名人是怎样看待他们老师的呢?
4．名人谈师生情
师：9月10日是一年一度的教师节，也是1985年创立教师节后的第20个教师节。
作为明星，他们的成长或多或少与老师的精心培育分不开，那么在这些明星的眼中，师生情是怎样的呢? 著名演员赵薇说：“上学的时候不懂事，光知道玩，现在才理解老师的苦心。
我特别感谢崔老师，正是因为他，我丢了准考证还能破格进入北影的考场，否则就没有今天的我了!因此，我特别感谢我们的老师，祝他们节日快乐! 另一位名人说：一年级到五年级是一个老师带过来的。
可能我这个人从小就是个懒散的人。
五年的时间里。
我恨他，也怕他。
我基本是天天挨打，因此我是不怎么爱上学，经常装病在家。
除了严格以外，
我没有别的印象，但是就是“严格”这两个宇，是我以后再也没有遇到过的。
我虽然恨了他五年，但是我感激他一辈子。
5．明星对他们的老师抱有一种什么感情?为什么?
6．回忆自己老师的恩德：从幼儿园到现在，你的老师为你做过哪些事?
7．师小结：学校无小事，事事是教育。
老师在学生面前一个个眼神，一个个动作。
一句句看似简单的话语，这些点点滴滴的不起眼的件件小事中。
都蕴涵着老师对我们每位学生的期待，期待着我们天天进步，期待着我们快快长大。
老师这样辛勤地培育我们，我们怎样回报老师呢?（见了老师主动和老师打招呼，向老师问好；老师身体不舒服时，多关心老师；站在老师的角度，理解老师；乐于接受老师的教诲等。
）
四、讲故事，谈“感恩”师：我们知道爸妈为我们做了什么，并想着回报，这就是感恩。
感恩，是一种心态，感恩是我们中华民族的优良传统。
有关感恩的名人名言，成语或故事，正面的、反面的，你知道哪些?把故事的名称说一说。
（一杯牛奶，乌鸦反哺，过河拆桥等）
五、作业
1．做一做：每天为父母、老师、同学等最少做一件力所能及的事，表达你对他们的感激之情。
2．写一写：周末写一写，回忆一周以来你所要感激的人及你为别人做了什么?。