小学一年级数学教育叙事
小学一年级数学教学叙事(推荐3篇)
小学一年级数学教学叙事(推荐3篇)小学一年级数学教学叙事【第1篇】“叮铃铃”下课铃响了，同学们就跑出了教室，跑到操场。
你看！同学们有的在踢毽子，上下翻飞的毽子好像一只快乐的小鸟，好看极了；有的同学在跳长绳，绳子甩的啪、啪直响，好像要把人捆起来，可每个同学都灵巧地穿了过去。
有的同学自己跳绳，一边跳一边数，跳得很快，看不见绳子的影子，只听见呼呼的声音；有的同学在跑步，他们跑得飞快。
最有意思是有好多同学拔河比赛，裁判员一声令下，同学们都使劲地向自己这边拉去，旁边的拉拉队在为他们加油。
你看，我们的课间十分钟丰富多彩，玩得非常开心。
小学一年级数学教学叙事【第2篇】天气已进入深秋，可这天气竟那么燥热，不由得让我心烦气躁，甚至感到有汗滴慢慢从头顶冒出。
“要下大雨啦，这鬼天气竟还这么得热！”妈妈边忙着手中的活边对我说道。
这让人捉摸不透的天空真会下雨吗？这上午都还有大太阳的。
我用手抹着头上的汗珠疑惑着。
到了下午，太阳便消失得无影无踪了。
临近傍晚，忽然有雨滴嗒嗒地敲打着紧闭着的窗户。
抬起头，往窗外一看，外面果真下起了倾盆大雨！看来天气真是我无法想象的啊！原本的那般燥热现在已完全没有了，只感到非常得凉爽、舒适。
虽然以往的我都非常讨厌雨天，但是现在我却没有感到一丝讨厌，反倒觉得心里格外痛快。
小学一年级数学教学叙事【第3篇】春天来了，万物复苏，生机勃勃。
让我们走进校园，感受一下春天的气息吧！操场上，树上的叶子都换上了绿色的春装。
风一吹，许多发黄枯萎的叶子都像蝴蝶似的随风飞舞，可漂亮啦！大家还在圆梦楼旁发现了一块“小天地”。
里面有各种各样的花花草草。
所有的树都枝繁叶茂。
远远看去，就像一片树林。
我们在那里捉蝴蝶，在那里捉迷藏，可开心了！春的脚步无声无息，我们听不见春的声音，但我们看得见春的变化。
一年级数学教学上册叙事
一年级数学教学上册叙事一年级数学教学上册叙事一年级数学教学上册叙事应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名一年级数学教师，我深刻地认识到数学对于孩子们的重要性。
在这个阶段，孩子们正处于数学学习的关键时期，因此，我始终致力于帮助他们建立扎实的数学基础，培养他们的数学思维和解决问题的能力。
在我的课堂上，我注重培养孩子们的数学思维和解决问题的能力。
我会通过各种有趣的活动和游戏来激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
例如，我会组织孩子们进行“数独”游戏，让他们在游戏中锻炼逻辑思维和推理能力。
此外，我还注重培养孩子们的数学应用能力，让他们能够将所学的数学知识应用到实际生活中。
例如，我会让孩子们计算家庭开支、购物清单等，让他们在实际生活中应用数学知识。
除了课堂教学之外，我还注重与家长沟通合作。
我会定期与家长交流孩子们的学习情况，让家长了解孩子们在课堂上的表现和进步。
同时，我也会向家长介绍一些家庭教育的方法和技巧，帮助他们更好地辅导孩子学习数学。
总的来说，我认为一年级数学教学上册是一个非常重要的阶段，需要我们教师付出更多的努力和心血。
我相信，只要我们用心去教，用心去爱，孩子们一定会爱上数学，成为优秀的数学学习者。
一年级数学线上教学叙事叙事：今天我给学生们上了一节非常有趣的数学课。
这节课的主题是“数的顺序”，我告诉学生们我们要通过一个小游戏来学习这个主题。
游戏的名字叫做“猜数字”，我拿出一张纸条，上面写着一个数字，然后我让学生们轮流猜这个数字是多少。
每个学生都对这个游戏很感兴趣，他们不断地猜、猜、猜，直到猜中为止。
通过这个游戏，我让学生们了解到每个数字的顺序和位置是不同的，比如数字“5”在数字“3”的右边，而数字“2”在数字“8”的左边。
我还让学生们自己来排序，看谁排得最好。
学生们都非常积极地参与了这个游戏，他们学到了很多关于数的顺序的知识，并且非常喜欢这个课程。
一年级数学老师教育叙事
一年级数学老师教育叙事一年级数学老师教育叙事教育叙事：一位一年级数学老师的日常每天早晨，当孩子们欢快地走进教室，我都会热情地迎接他们，并确保每个人都能找到自己的座位。
我们开始了新的一天，这是一个充满希望和挑战的时刻。
作为一年级数学老师，我深知我的任务不仅仅是教授数学知识，更重要的是帮助孩子们建立对数学的兴趣和信心。
在课堂上，我尽可能地让数学变得生动有趣。
我喜欢用游戏和故事来解释数学概念，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
例如，我会让孩子们扮演数字的角色，通过角色扮演来理解数字的含义和关系。
我还鼓励他们用数学解决实际问题，比如计算每周的零用钱，或者规划周末的活动。
课后，我会花时间与每个孩子进行一对一的交流。
我会询问他们对课堂内容的理解程度，并听取他们对教学的建议。
我尊重每一个孩子的观点，并尽力满足他们的需求。
通过这种方式，我能够更好地理解他们的学习风格和困难，并相应地调整我的教学方法。
在每个学期的结束时，我会举行一场颁奖典礼，表彰那些表现出色的学生和做出特殊贡献的教师。
这不仅是对孩子们努力学习的认可，也是对他们持续学习和进步的鼓励。
每一天，我都尽我所能地让孩子们在数学学习中找到乐趣和成就感。
我相信，只要我们保持对数学的热爱和好奇心，他们每个人都可以成为未来的数学家。
这就是我作为一年级数学老师的日常，每一天都充满了希望和挑战，但同时也充满了爱和快乐。
数学一年级小学教育叙事《画彩虹》教育叙事在一节数学课中，我正准备开始教授新的内容，突然，我的学生小杨举手说：“老师，我要去厕所。
”我有些生气，因为这个请求让我浪费了宝贵的课堂时间。
然而，在那一瞬间，我突然有了一个灵感。
“小杨，你刚刚说的‘厕所’是不是可以用数学的方式来解释呢？”我问道。
小杨一脸疑惑，但还是点了点头。
我接着说：“我们可以把厕所看作是一个长方形，它的长和宽你知道吗？”小杨马上回答：“长是10米，宽是5米。
”我接着问：“那么，如果我们用彩色粉笔在这个长方形上画上边长为2米的正方形，你会画吗？”小杨兴奋地说：“我会！我会！”于是，我让小杨走到黑板前，开始画正方形。
小学数学教育叙事(5篇)
小学数学教育叙事(5篇)小学数学教育叙事(5篇)【篇一】一年级学生数学在课堂上我尽量使用一些游戏、故事，比赛等方式增强学生学习数学兴趣。
还针对一些个别学生进行一种特殊方法尝试。
我先与几位家长交换意见，我说：“学生对数学的喜欢，关键在于他们对数学的那份自信的丧失！我们要给予他们相信，他们才会喜欢数学！我打算每次考试前叫这些同学做一遍试题。
”有的家长担心孩子会养成依赖性。
我说：“考试目的还在于让孩子今后学得更好。
”以后的日子，每次考试前，我都单独辅导几个同学，并悄悄告诉他，过几天考试，这些题都会出现，如果你不会还可以再问老师与父母。
考试时，他们轻松做完了习题，我大大表扬了他们，看到孩子的笑容，我心里甜甜的，再以后，我将习题打印出来分发，让他们自己去练习，考试时他们都取得好成绩，兴奋快乐展现在脸上，我也高兴，因为他们在不知不觉中爱上了数学，学会了独立思考，学会了向他人请教。
就这样班上几个数学不好的孩子，上课变得特别认真，特别爱问，上课发言也积极了。
于是我进行了一次真正的测查，结果令我十分高兴，几名上学期不及格的同学，数学竞赛都在80分以上，其中一名还得了91分，他已经成了一个喜欢数学的学生，一名自信的孩子。
找回孩子的自信，才是激发他学习的动力！【篇二】小学一年级的学生，都是刚刚入学的儿童，天真浪漫，爱说爱动，对自己的行为不会约束，注意力特别容易分散。
在课堂上，经常玩一些与学习无关的东西。
我认为这样太影响学生的学习了，然后就大力限制孩子的“动”，有的还认为是孩子患了“多动症”。
上课不专心听讲，老师很批评，家长大力责备，孩子上一堂课下来又苦又累，时间长了就会产生厌学情绪。
如果我们当一年级的老师，能够让孩子们一上学就感受到学习的乐趣，从刚开始就培养起他们强烈的求知欲、良好学习习惯，对孩子们来说，对今后的学习是致关重要的。
要想学生学得好，首先要让他们喜欢学。
而培养学生的求知欲，是要从培养他们的学习兴趣入手。
但兴趣不是天生的，学生的学习兴趣通过老师的引导或家长的配合培养出来的。
小学数学教育叙事范文（通用15篇）
小学数学教育叙事范文（通用15篇）小学数学教育叙事范文篇1数学是从现实世界中抽象出来的，它源于实践，又用于实践。
离开了生活，数学就成了无源之水。
因此，在数学教学活动中, 教师应选择学生感兴趣的熟悉的教学情境，激发学生的学习积极性, 帮助他们在自主探索和合作交流的正确方法，理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法, 获得广泛的数学活动经验。
生活中有数学，存在着数学思想，把生活和数学有效地联系起来，关键在于教师是否善于结合课堂教学内容，去捕捉“生活现象”，采撷生活数学实例，为课堂教学服务。
让学生观察生活中的数学，既可积累数学知识，又是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。
学生善于研究生活中的数学，本身就是最好的学习方法。
他们在研究中不断思考，不断尝试，并不断地体验成功。
一、导入课题师：今天老师特意制作了一张个人信息资料，为了加深大家对我的了解，请看小黑板。
向老师个人资料性别: 男身高： 1.65米体重： 58.5千克兴趣爱好：上网、听歌、打羽毛球(每次至少1.5小时)师：看清楚了吗?在这些表示我身高、体重、时间的数有什么共同的特点? 生1：都有小数点生2：都是小数师：是的，像1.65、58.5、1.5这样的数都是小数，谁能说一说在日常生活中你在哪儿还见到过小数呢?生1：超市里生2：商场里商品的标价……师：看来小数真是无处不在啊!对于小数你还想知道什么呢?生1：我想知道小数是怎么来的?生2：我想知道小数的加减法该怎么算?……师：看来同学们对小数有着浓厚的兴趣，那么今天这节课我们就来学习有关小数方面的知识。
(板书课题：小数)二、小数的产生师：通过测量向老师的身高是1.65米，你测量过你的身高是多少米吗? 生1：1.35米生2：1.41米师：我和这两位同学的身高都是1米多，那你们能用整数表示我们的身高是多少米吗?注意单位是米。
生：165厘米师：注意单位是米师：能用整数表示是多少米吗?生：不能，因为它比1米多，又不足2米。
教育叙事小学数学简短范文
教育叙事小学数学简短范文上个星期，我在小学一年级的数学课上教了一个有关数的叙事故事。
故事的主角是小明，一个充满好奇心和求知欲的小男孩。
故事开始的时候，小明正在数学课上发呆。
老师看到他的表情不对劲，就问他发生了什么事。
小明坦诚地告诉老师，他对数学一点也不感兴趣，觉得数学很难，不想学了。
老师听了很吃惊，她深知数学是一个非常重要的学科，于是决定帮助小明改变对数学的看法。
她带着小明一起游览了学校周围的环境。
他们首先来到操场上，老师问小明：“小明，你看到了多少个足球？”小明有些困惑，他开始回忆起她在学校足球队中打球的经历。
最后，他兴奋地告诉老师他看到了一百个足球。
接下来，老师带着小明来到图书馆。
她说：“小明，你能数出馆内有多少本书吗？”小明开始观察每个书架上的书籍，最后他向老师报告说他数到了六百本书。
他们走进厨房的时候，老师指着面包架问小明：“你看到了多少个面包？”小明小心地数着，发现了三十个面包。
小明开始意识到数学无处不在。
他明白了数学不只是个抽象的概念，还与日常生活息息相关。
他感激地告诉老师他找到了数学在生活中的重要性。
回到教室，老师带领学生们一起完成了一个有趣的数学游戏。
每个学生都拿着一把彩色小旗，他们按照老师的指示以不同的顺序排列，最后全班一起唱起了数学歌，展示了数学是多么有趣和有创造力。
这个故事深深地触动了小明的内心。
他意识到数学不仅仅是一堆公式和数字，而是有趣和有创造力的。
他决定把学习数学当作一项有趣的冒险，并且与同学们一起努力探索数学的奥秘。
通过这个故事，我希望学生们能够改变对数学的看法，从一个消极的态度转变为积极的学习态度。
数学是我们生活中不可缺少的一部分，它不仅在学校中有用，还在日常生活中随处可见。
让我们一起享受数学的乐趣，探索数学的美妙世界吧！（450字）。
一年级数学上教育叙事
我叫小明，是一年级的学生。
这是我上数学课的第一天，老师给我们上了一堂有趣的教育叙事课。
我们走进教室，看到桌子上放着许多有趣的数学玩具和道具。
老师微笑着说：“同学们，今天我们要一起来探索数学的奥秘。
”我感到非常好奇，立刻坐直了听讲。
老师首先拿出一副卡片，上面写着数字1-3，并告诉我们这是一个数字的排序游戏。
老师向我们展示了如何将数字从小到大排列。
接着，老师把卡片洗乱了，让我们来尝试排序。
我挑选了数字2，把它放在最左边的位置；然后选择了数字1，把它放在中间的位置；最后选择了数字3，把它放在最右边的位置。
我很高兴地告诉老师我已经完成了排序任务。
老师表扬了我，并告诉我们这个排序游戏可以帮助我们理解数字的大小关系。
我觉得这个游戏非常有趣，决定回家后和爸爸妈妈一起玩。
接下来，老师拿出了一块彩色的拼图，上面有许多形状各异的图案。
老师告诉我们，这些图案都是由简单的几何形状组成的。
我好奇地看着拼图，想知道里面隐藏的秘密。
老师把拼图分成几个部分，并要求我们把它们组合成完整的图案。
我仔细观察、认真思考，最终成功地完成了任务。
老师对我说：“小明，你非常聪明和有耐心。
这个游戏可以帮助我们培养观察力和空间想象力，这对数学学习非常重要。
”听了老师的话，我更加喜欢数学了。
我发现数学并不枯燥，而是充满了思考和创造的乐趣。
上完拼图游戏后，老师拿出了一本有趣的故事书，《小猪钱钱的储蓄故事》。
这是一个关于储蓄和货币概念的故事。
故事中，小猪钱钱帮助爸爸妈妈去超市买东西。
小猪钱钱学会了用货币支付，并且还学会了如何储蓄。
这个故事让我明白了货币的重要性，并且也明白了储蓄的好处。
老师告诉我们，数学不仅可以帮助我们理解数字的概念和大小关系，还可以帮助我们在生活中应用数学知识，例如购物时计算金额、储蓄和理财等等。
我深深地体会到了数学的重要性和实用性。
我决心更加努力学习数学，将来成为一个数学方面的专家。
这节教育叙事的数学课让我获得了很多知识和启发。
我真心感谢我的老师，她用生动有趣的教学方式让我爱上了数学。
一年级数学教育叙事及反思
一年级数学教育叙事及反思一年级数学教育叙事及反思一年级数学教育叙事及反思在一年级数学教育中，我发现每个学生都是独特的个体，他们有着不同的学习方式和兴趣。
这个发现让我感到既兴奋又挑战。
我曾经遇到过一个名叫小明的孩子，他非常喜欢数学，总是热情洋溢地参与课堂活动。
然而，他的同桌小华却对数学感到困惑，经常分神或者提不起兴趣。
我注意到小华更喜欢动手操作，而不是只是看教师讲解。
面对这种情况，我尝试调整我的教学方式。
在讲解数学概念时，我会先给小华一些实物道具，让她通过操作来理解概念。
例如，在讲到“形状”时，我会准备不同形状的积木，让小华搭积木，并在过程中讲解形状的特点。
这样，小华就能更好地理解形状的概念。
同时，我也鼓励小明用同样的方式来学习。
我会给他一些主题，让他去寻找相关的数学概念，并用他喜欢的方式去解释它们。
小明非常喜欢这个任务，他会在课余时间查阅资料，然后用视频、模型或者游戏的方式向其他同学解释数学概念。
这个经历让我意识到，每个孩子都有自己的学习节奏和方式。
对于一年级的孩子来说，重要的是激发他们的兴趣，引导他们发现数学的乐趣。
教育不仅仅是教授知识，更是激发潜力，引导孩子找到适合自己的学习方式。
一年级小学数学教学叙事一年级小学数学教学叙事应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
在一年级数学教学中，我发现学生们对数学的学习兴趣并不高，他们往往只是机械地记忆公式和算法，而缺乏对数学知识的理解和应用能力。
为了提高学生的学习兴趣和数学应用能力，我采取了一些措施。
首先，我注重课堂互动，让学生们参与到数学学习中来。
我会提出一些有趣的问题，让学生们思考和讨论，例如：“如果你有10个苹果，你吃了3个，那么你还剩下几个？”这样的问题可以让学生们更好地理解数学概念，同时也可以激发他们的学习兴趣。
其次，我注重实践操作，让学生们通过实际操作来掌握数学知识。
例如，在学习加减法时，我会让学生们用小木棒或者数字卡片进行操作，让他们更好地理解加减法的含义和应用。
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精心整理
小学一年级数学教育叙事
【篇一】
趣。
2、培养学生认真书写的习惯。
认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。
3、找一些有趣的数学题目，培养孩子的逻辑思维，家长陪同做，
孩子做对了，请不要吝啬您的赞美。
题目一定要有趣，具有思辨性。
4、适当的以比赛的形式做题，培养数学兴趣，提高孩子的竞争意识，同时也让他们从比赛中体会成功的喜悦。
5、让学生喜欢上老师。
数学老师很重要，小学老师对孩子将来
案，所以孩子都是在妈妈的引导下填写答案的，后来我与家长商量方法锻炼孩子的独立性，先让孩子独立读题，做题，遇到不会的，再帮助读题，让他自己思考，不给予提示，经过几个月之后，这个孩子有了明显的进步，能独立做题，而且有一定的正确率。
（2）注意力不集中，无论上课，写作业还是考试时。
我们班有
个学生，开学时并不差，经过一段时间，成绩下降比较明显。
记得有次考试后，她的成绩令我“大吃一惊”，通过与家长交流，我想帮她把错题捋一遍，主要看她是马虎还是不会，针对性地进行教育，如果是不会，可以让家长或者老师重新教一下，如果是马虎，平时在教育孩子的时候就要注意提醒。
通过让她把试卷重新做一遍之后，发现她
，先给9
讲完这个内容之后我就让学生到黑板上做练习，我说“这个过程谁会写了，可以来黑板上来写。
”这时我班小欣快速地跑到前面来说：“老师我会，不过我不是用的这种方法，我有更好的方法。
”当时我想让学生都学会写这个过程，听到小欣这样说我就特别生气，我对他说：“老师说用凑十法你没听见吗？回去！”然后小欣垂头丧气的回
到了自己的座位上。
下课后我觉得这样做非常不妥，所以我就把小欣叫到了办公室，我问他：“你上课说的那种更好的方法是什么？”小欣说：“我把9当成10，用10加上3等于13，然后再减去1，结果就是12。
”我说：
生“我会学”的成就感，激励学生进一步主动学习。
让学生在40分钟里得到的不仅是数学知识，更主要的是数学学习的方法。
通过这节课的教学，我感悟到：
一、结合生活进行教学，选取学生身边的教学素材。
学生学习数学有两种体验：成功体验和生活体验。
当学生在日常
生活中所见的情景在教学中以不同形式再现时，学生就会有兴趣，有冲动感。
在教学中，我让学生做“风车”，让学生拼摆各种图形、设计地板砖的花样等，这些活动调动了学生的积极性，让学生在活动中发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。