幼儿园数学学习方法(共4篇)

篇一：幼儿园数学教学法

幼儿园数学教学法

幼儿园数学教学法!从孩子出生的那一刻起，每一对父母无不小心仔细地把孩子捧在手掌心上，疼爱呵护，特别是对于教育方面，家长们更是倾注心力，都想找到一种科学合理的幼儿教学模式让孩子健康快乐地成长。下面，让我么一起去看看目前最热门的五大幼儿教学模式吧!

幼儿园数学教学法!

1、“三维立体幼儿教育法”

“三维立体幼儿教育法”是中国著名教育专家、西周少儿教育研究院创始人徐西周教授在丰富的理论研究和实践经验中，用全新的教育理念和现代技术打造的一套全新的幼儿教育法。“三维立体幼儿教育法”通过行为调节课使孩子养成良好的行为习惯、建立有序的逻辑思维、传授符合成长规律的学习方法、拥有超常知识;侧重培养孩子的立体思维能力、独立思考的能力，可以让孩子在轻松愉悦的环境下，拥有超出一般孩子的学习能力，健全孩子的人格品行!

2、蒙台梭利教学法

蒙台梭利教学法是意大利第一位女医学博士玛丽亚·蒙台梭利女士所提倡的教学方法。着重于孩子秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养;利用儿童自身的成长要求，在不损害儿童自由与快乐的前提下实现教育的目的。蒙台梭利教学法拥有一套蕴含无限教育价值的学具，利用幼儿感觉的敏感性，透过这些教具，让孩子们轻松愉快地在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念;尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。

3、方案教学

这种教学方法起源于意大利北方的小镇瑞吉欧。它主要是依照孩子的兴趣来发展一系列的活动或方案。老师的工作是透过和孩子以及孩子和孩子之间的对话来发现其兴趣，并进一步引导孩子去做资料的研究、查询和相关材料的收集。方案教学强调孩子自主性的学习，重视孩子内在的学习动机，并以儿童为本位的理念来进行活动。它也是一个“教”与“学”互动的过程，教师与孩子都在彼此互相学习。

4、学习区教学

学习区教学一般将教室区分成不同的学习区域，如语文区、益智区、科学区、积木美劳区、装扮区、沙水区等等。它提倡让孩子从游戏中学习，并经由玩耍的过程让孩子学习到各种概念。

5、其他幼儿教育法

贝尔教学法是以德国教育家福禄贝尔设计的教具─恩物为教材来进行教学;皮亚杰教学法是以瑞士心理学家皮亚杰，从进行幼儿的心理实验中所记录的幼儿认知发展，来做为其教学的理论基础。高瞻教学法起源于美国，其教学理念是以孩子对自己感兴趣的活动有能力做决定并解决问题为指导原则。

华德福教学法的创始人是史坦纳˙鲁道夫，于1919年在德国的stuttgart成立了第一所从一年级贯穿到十三年级的华德福学校。它是一种实现“人智学”理念的教学法，目的在于引导孩子成为一个身、心、灵完全自由的人。双语教学是以两种语言为主要的教学目标，让孩子能在日常生活中自然学习两种不同的语言。

幼儿园数学教学法!以上是简略地介绍一般幼儿园所采用的教学方法，各有其优点，第一至四项是目前较普遍的教学方法。家长们应该先了解自己孩子的特性，并根据孩子的特质来选择合适的幼儿教学模式!

篇二：学习方法：值得学习的激发幼儿学数学的7大技巧

本文集资料共4个分类：学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料，可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索：“学习方法：”“记忆方法：”“快速阅读：”“潜能开发：”，即可找到更多资料。激发幼儿学数学的7大技巧一、以游戏形式激发兴趣。

纲要中指出：“寓教育于游戏之中。”游戏是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿数学

教育的有利手段。利用游戏形式进行抽象的数学知识的学习，能够有效地激发

幼儿的学习兴趣，提高幼儿思维的积极性，使幼儿在愉快的情绪中轻轻松松、

饶有趣味地学习数学。

例如：在“天线宝宝买汉堡包”这一活动中，我请孩子们扮演麦当劳的售货员，

根据天线宝宝送来的订货单，准备汉堡包，或是两个两个一盒的要50个，或

是五个五个一盒的要100个……孩子们非常投入。与此同时，孩子们在游戏中

不知不觉地掌握了两个两个数，五个五个数等群数的方法。

在利用游戏激发幼儿学数学的兴趣时，所选用的游戏应该符合幼儿的年龄特点，小班应该以直观的、带有情节的、幼儿能扮演角色的游戏为主。如情景游戏“小

兔拔萝卜”、“游戏宫”、“送小动物回家”等。而中、大班幼儿应该运用挑战性的、

有更多发挥余地的游戏为主，如竞赛性游戏、操作性益智游戏等。

二、利用操作材料激发兴趣。

皮亚杰认为幼儿是在操作中认知的，提供给幼儿暗含教育价值的操作材料，能

够让幼儿在操作中运用各种感官，动手动脑，探究问题，在与材料的相互作用

过程中获取知识。在设计和准备操作材料时，既要考虑美观性、趣味性，更要

考虑材料的层次性，即材料是否能满足不同发展水平幼儿的需要，促使每个幼

儿在原有基础上得到不同程度的提高。

例如，在小班数学区的“按数取物”的活动中，可根据幼儿发展水平，准备不同

层次的材料：

1、按卡片上物体取相应数量的实物；

2、按卡片上的圆点，取相应数量的实物；

3、按卡片上的数字取相应数量的实物。这样，能够激发不同能力、水平的幼

儿学习数学的兴趣，更能促使能力弱的幼儿增强自信心。

三、运用语言引起悬念，从而激发兴趣。

幼儿正处于积极探索周围事物的阶段，对新鲜的、未知的、或者略知的事物会产生极大探究的兴趣，教师如果能巧妙地运用语言，设计悬念，激发幼儿好奇心和求知欲，能收到意想不到的效果。

例如：“拼图”活动前，我告知孩子，只要根据各部分上面算式的得数在底板上找到相应的位置拼合，就能够在图上找到一件神秘的礼物。孩子们出于好奇，饶有兴致地进行计算和操作，当他们将图拼完整，出现一幅美丽的画面时，就欢呼雀跃着，表达自己成功的喜悦心情。

优秀经验分享：太多的人总是抱怨学不进去，记不住，思维转得慢，大脑不好使，吸取知识的能力太差，学习效率太低。读书的学习不好，经商的赚钱不多！作者本人以前也和读者有着同样的困惑，在我考上公务员，然后后来又转行经商，然后再读mba，后来再考托福，一路的高压力考试中，从开始就学习了很多的学习方法，记忆方法，包括各种潜能开发培训班都上过一些，还有吃补脑的药也有一些，不过感觉上懂了理论，没有太多的实践，效果不太明显，吃的就更不想说了，相信太多的人都吃过，没有作用。06年的时候，无意间在百度搜索到一个叫做“精英特快速阅读记忆训练软件”的产品，当时要考公务员，花了几百块钱买了来练，开始一两个星期没有太明显的效果，但是一个月的训练之后，效果非常理想，阅