大班科学：《神奇的水》

大班科学：《神奇的水》

大班科学《神奇的水》

一授课班级大班

二教材分析

〈〈幼儿创新智慧游戏〉〉是以培养幼儿的创新精神，使幼儿初具创新意识为目标的新课程。教材本身于幼儿生活，或贴近幼儿生活，是幼儿所熟悉所关注的周围事物。这节活动〈〈神奇的水〉〉于教材本身，是幼儿每时每刻都离不开的东西，它以教材为载体，充分挖掘孩子的生活经验，在此基础上创新玩法，大胆想象。此活动鼓励孩子大胆实践，敢于尝试新办法。在此基础上，注重了语言表达能力，创新思维能力以及团结协作能力等方面的渗透和培养。

三幼儿分析

大班孩子已经能够有意识地关注自己身边的周围事物，而且对身边发生的事物产生了探究欲望，也有了一定的主见。他们善于观察和思考，还能产生一些与别人不一样的想法。因此，在此活动中，让孩子动手操作，仔细观察，鼓励孩子想出与别人不一样的方法，再把自己的想法做法说出来与大家分享。教师力求通过设置一定的情景，为他们提供一些蕴含教育目标的适合他们的材料，让孩子自主参与，积极探索，通过体验过程，交流经验达到教育目标。鼓励孩子从多种不同角度思考问题，尝试用多种办法解决问题。

四设计思路

本次活动的设计注重培养幼儿创新意识和努力探究问题的能力。鼓励孩子大胆想象，勇于探索，用不同办法解决问题。

五内容分析：

第一环节调动孩子生活经验，引发孩子对水的兴趣；第二环节通过观看多

媒体，使孩子了解水的神奇；第三环节引导孩子自主探索水的沉浮；第四环节也是活动延伸，引导孩子探究影响浮力大小的因素。

六活动目标

1、教育孩子与同伴之间团结协作；

2、培养幼儿具有初步的创新意识，体验探究的乐趣；

3、发展幼儿从不同角度思考问题的思维能力；

4、鼓励孩子尝试用多种办法解决问题；

七活动准备

1、水的用途图片

2、关于水的三态变化的多媒体画面；潜水艇多媒体画面；

3、探究沉浮的多种材料：

塑料瓶，木板，球等重量轻的物体；橡皮泥，石头，铁制品，装满水的瓶子等重量沉的物体。

八活动过程

1、导入：孩子们，你们看到盆里装

的是什么？

你还在哪些地方见过水？

小节：你们说得特别好，天上地下，江河湖海里都有水，水在地球上分布非常广泛，非常丰富，但是可以供我们人类利用的水资源却很少。所以我们应该节约用水，珍惜每一滴水。

2、那么水都能用来干什么？或者说水有那些用途呢？观看图片。

3、水的用处可真多，可以说我们的生活一刻也离不开水。你们知道吗，水还很神奇呢。我们来看一下大屏幕：（观看水的三态变化）

4、你们说，水是不是很神奇呀！它还有更神奇的呢！老师给你们准备了一些材料，请你们把这些材料倒入水中，看看哪些东西可以沉入水底下？哪些东西可以浮在水面上。（小朋友们动手的时候动作轻点，尽量不要把水溅到地板上）提问交流：哪些材料可以沉，哪些材料可以浮？

5、你们能想办法借助一些材料让浮

在水面的东西沉入水底吗？

（交流讨论：你们的办法真多，而且每个小朋友说的都和别人不一样）

6、老师再给你们一个更有挑战的问题，你能让沉在水底的东西浮出水面吗？

（交流讨论：孩子们，你们真的是太棒了，每个人的办法都很特别，都很好）。

7、老师还给大家准备了一些玻璃瓶，请你去试一试，瓶子怎么样就能沉入水底？怎么样又能浮出水面？浮出水面的时候，你的瓶子和别的小朋友的瓶子样子一样吗？请注意，玻璃瓶是易碎品，我们要轻拿轻放。

（交流讨论：有的瓶子在水里站着，有的瓶子平躺着，还有的瓶子斜着象大炮，为什么会这样呢？

8、请看大屏幕

（潜水艇沉浮）

引导：储水仓里的水越来越多潜水艇就往下沉，水越来越少它就会向上浮。

我们的玻璃瓶也是一样的道理，那么，瓶子里装多少水它就站着？装多少水他就躺着呢？

这个问题留给小朋友们，你们拿着瓶子回自己班里试试好吗？来

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