新毛概第一次课课件
毛概新民主主义革命理论PPT课件
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一、近代中国国情和中国革命的时代特征
近代中国革命的时代特征 五四运动后中国革命进入新民主主义革命阶段
工人阶级队伍开始以独立的政治力量登上历史舞台,马克思主义逐 步成为中国革命的指导思想。
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二、新民主主义革命理论的实践基础
旧民主主义革命的失败呼唤新的革命理论
新民主主义革命理论不是凭空产生的,而是适应新民主主义革命实 践的需要,在认真总结中国革命经验教训的基础上形成的。
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二、新民主主义革命理论的实践基础
新民主主义革命的艰辛探索奠定了革命理论形成的实践基础
解放战争时期,新民主主义革命理论得到进一步的丰富和发展。
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二、新民主主义革命理论的实践基础
新新民民主主主义主革义命革理命论的是艰在辛反探对索“左奠”定倾了和革右命倾理错论误形的成斗争的中实形践成基的础。
新民主主义革命理论是在总结革命斗争正反两方面实践经验的基础 上形成的。
鸦片战争以来,太平天国运动、戊戌变法、义和团运动,特别是辛亥革 命,不甘屈服的中国人民进行了一次次抗争和艰辛探索,每一次都对推动中 国社会走向进步产生了一定的影响,但所有的斗争和探索终究没有摆脱失败 的命运。旧民主主义革命的失败、近代中国革命形势的发展,以及世界形势 的新变化,呼唤着新的革命理论的诞生。
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一、新民主主义革命的总路线
新民主主义革命的对象是帝国主义、封建主义和官僚资本主义
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一、新民主主义革命的总路线
帝国主义是中国革命的首要对象
帝国主义侵略是近代中国一切灾难和贫穷落后的总根源。
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一、新民主主义革命的总路线
帝国主义是中国革命的首要对象
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一、新民主主义革命的总路线
毛概课件(2018版) 第一章的第一节
勇于斗争,善于斗争
枪杆子里面出政权 战略战术灵活
第一节 毛泽东 思想的形成和 发展
毛泽东思想的概念
Байду номын сангаас
马列主义 中国化 集体智慧 实践证明
一、毛泽东思想形成发展 的历史条件
帝国主义 无产阶级革命时代 冷战和两极格局 中国共产党领导的革命是实践基础
帝国主义
无产阶级革命时代
冷战和两极格局
对中国的封锁
南昌起义
中国工农红军军旗
打土豪分田地
土地革命时期(初步形成)
毛泽东思想的成熟
遵义会议
抗日战争
论持久战
根据地壮大
中共“七大”
毛泽东思想写入党章
刘少奇同志
继续发展
第二次结合
七届二中全会
从革命到建设 从农村到城市
社会主义建设
中国革命遇到过几次致命 的危机,都是在毛泽东的 影响或者领导下转危为安, 并且革命队伍日益壮大 大革命失败、第五次反围 剿失败、抗美援朝战争
了解国情,尊重实际
大革命期间,毛泽东曾广 泛游走于湖南的农村,调 查农村的实际情况 实事求是 《反对本本主义》:没有 调查就没有发言权
信仰坚定
在每一次面对革命危机、 个人生命危险的时候都 没有放弃,而是始终坚 持共产主义的信仰,并 最终赢得了革命的胜利
思考:
我们的商船运输各种物资、商品都能 顺利航行,穿越岛链,那么岛链真的 能够封锁中国吗
中国共产党领导的革命 是实践基础
二、毛泽东思想 发展的过程
形成 成熟 继续发展
毛泽东思想的形成
大革命时期 土地革命时期
大革命时期
图片 1:1
黄埔军校
大革命时期
大革命时期(开始形成)
毛概课件 第一章
内
容
1
19781982 19821987
改革 主题提出 起步阶段 改革全面 轮廓形成 展开阶段
中国特色 社会主义命题 商品经济理论 初级阶段理论
2 3
4
19871992
19921997
社会主义本质 改革 体系成熟 市场经济理论 攻坚阶段 三个有利于标准 现代化 丰富发展 关键阶段 确立为全党的 指导思想
2、重要意义
第一,马克思主义中国化的理论成果指 引着党和人民的伟大事业不断取得胜利。 第二,马克思主义中国化的理论成果提
供了凝聚全党全国各族人民的强大精神支柱
第三,马克思主义中国化倡导了对待马
克思主义的科学态度和学风,开拓着马克思
主义在中国发展的新境界。
第一节 马克思主义中国化的科学内涵和历史进程
第一节 马克思主义中国化的科学内涵和历史进程
毛泽东 1938年,毛泽东在党
的六届六中全会上作的题
为《论新阶段》的政治报
告中最先提出了 “马克思
主义中国化’’ 这个命题。
第一节 马克思主义中国化的科学内涵和历史进程
二、马克思主义中国化的科学内涵
马克思主义中国化,就是将马克思主义的基本
原理同中国的具体实际相结合。具体地说,就是:
1、毛泽东思想形成和发 展的过程 2、毛泽东思想形成和发 展的特点
第二节 毛 泽 东 思 想
1、毛泽东思想形成、发展的 历史进程 1)马克思列宁主义同中国实 际的初步结合(萌芽) 2)毛泽东思想的初步形成 3)毛泽东思想的成熟 4)毛泽东思想的继续发展
第二节 毛 泽 东 思 想
2、毛泽东思想形成和发展的特点
毛泽东思想和中国特色社会 主义理论概论
“概论课”的变迁
2024版毛概课说课PPT课件
01课程简介与目标Chapter课程内容主要包括毛泽东思想的形成与发展、新民主主义革命理论、社会主义革命与建设理论、毛泽东思想的活的灵魂和当代价值等方面的内容。
课程性质毛概课是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分,是帮助学生系统掌握毛泽东思想基本理论和科学体系的关键课程。
课程地位毛概课在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生运用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题的能力方面发挥着重要作用。
毛概课程概述教学目标与要求知识目标要求学生掌握毛泽东思想的基本概念和原理,理解毛泽东思想的科学体系和主要内容。
能力目标培养学生运用毛泽东思想分析解决问题的能力,提高学生的思想政治素质和综合素养。
情感、态度和价值观目标引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
教材及参考书目教材参考书目考核方式及标准考核方式考核标准02教学内容与重点难点Chapter01毛泽东思想的历史地位和当代价值020304毛泽东思想的主要内容和理论体系毛泽东思想在新民主主义革命时期的应用和发展毛泽东思想在社会主义建设时期的应用和发展教学内容梳理01020304毛泽东思想的精髓社会主义改造理论新民主主义革命理论社会主义建设理论重点知识点解析010204难点问题探讨如何理解毛泽东思想的历史地位和当代价值如何把握毛泽东思想的理论体系和精神实质如何认识毛泽东在革命和建设中的贡献和失误如何运用毛泽东思想的立场、观点和方法分析和解决实际问题0301020304新民主主义革命时期的土地改革运动案例一社会主义改造时期的农业合作化运动案例二社会主义建设时期的探索与挫折案例三当代中国特色社会主义理论体系的形成与发展案例四案例分析与应用03教学方法与手段创新Chapter传统讲授法优化精选教学内容01注重逻辑性和条理性02结合历史和现实03设定讨论主题分组讨论与交流教师引导与总结030201互动式讨论法实施案例分析法运用选择典型案例选择与课程内容紧密相关的典型案例,如中国革命历史上的重要事件、人物等。
毛概_第一课
马克思主义中国化理论成果
毛泽东思想 邓小平理论 三个代表 科学发展观
毛泽东思想
由毛泽东倡导并在二十世纪中国革命中大范围实践的一种政治、 军事、发展理论,一般认为其为马列主义在中国的发展。中国共产 党认可毛泽东思想是其取得新民主主义革命、抗日战争、国共内战 胜利、建立中华人民共和国的重要理论。毛泽东思想中比较突出的 内容有"星星之火可以燎原"、"枪杆子里出政权"、"农村包围城市"、 "游击战十六字方针"、"群众路线"、"团结一切可以团结的人"、" 文艺为无产阶级革命服务"、"三个世界的划分"、"继续革命理论" 等等。
其所拥有的经济实力。 社会主义国家改革首先是从东欧开始的,东欧国家建立了社会主义制度后,都套用了苏联模式,从而 形成了一种高度集中的管理体制。苏联模式本来是一种在非常状态下实行的特殊模式,但苏联领导人战后不家思索地“输入” 到东欧,其弊端日益显露,因而也就陆续出现了改革苏联模式,走自己的路的改革现象,因此,包括苏联在内的苏东地区先 后不同程度地卷入了社会主义改革的浪潮之中,形成了不可逆转的态势。然而,苏联东欧的的改革并没有达到完善社会主义 的目的,相反,改革走进了死胡同,各种矛盾的激化达到了不可收拾的地步,最终使社会主义失去了生存和发展的基础,共 产党政权丧失。
马克思主义
马克思主义哲学(辩证唯物主义和历史唯物主义)、马克思主 义政治经济学、科学社会主义。 马克思主义是批判地继承德国古典哲学、英国古典政治经济学 和英、法国空想社会主义而创立的崭新的无产阶级思想的科学体系。
“千年第一思想家”
1999年,由英国剑桥大学文理学院教授们发起,评选“千年第一思 想家”,结果是马克思位居第一,而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居 第二。紧随其后,也就是1999年9月,英国广播公司(BBC),又以同一 命题评选“千年第一思想家”,在全球互联网上公开征询投票一个月。 汇集全球投票的结果,仍然是马克思位居第一,爱因斯坦第二。
毛概ppt第一讲
毛泽东手迹
正确认识毛泽东思想的历史地位和指导意义
第三阶段:邓小平理论科学体系的确立。从党 的十三大至1997年十五大,在经受国际、国内 严峻形势考验和进一步深化改革的实践中,邓 小平理论走向成熟,形成体系。 十五大邓小平理论确立为党的指导思想
二、邓小平理论的科学体系和主要内容 1、邓小平理论是一个完整的科学体系
第一个层次:哲学基础,“解放思想、实事 求是”精髓。 第二个层次:基本原理,主要包括社会主义 本质理论、社会主义初级阶段理论、社会主 义发展动力理论、社会主义市场经济理论、 社会主义发展战略理论。 第三个层次:实践形态,即党的基本路线和 基本纲领以及基本战略和基本政策,这是以 邓小平理论的基本原理为依据而制定的。
中国共产党从成立一开始,就是一个
以马克思列宁主义为指导思想的党。然而
这并不意味着就能解决中国革命所面临的 问题。
1.马克思主义中国化提出的过程
1)党的幼年时期,对马克思主义没有形成 深刻的、完整的、统一的认识。 2)1935年,遵义会议的召开,确立了毛泽 东在党内的领导地位。 3)1938年,毛泽东在《论新阶段》首次提 出“马克思主义中国化”的命题。
党的十一届六中全会上通过了《关于建 国以来党的若干历史问题的决议》,对毛泽 东和毛泽东思想做出了正确评价。
1 马克思主义中国化第一次历史性飞跃的理论成果
2 中国革命和建设的科学指南
3
中国共产党和中国人民宝贵的精神财富
毛概第一讲PPT
不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
本讲内容结束,欢迎同学们提问、交流!
第二讲内容预告:毛泽东思想
谢谢同学们!
再见
第四、新文化运动为马克思主义在中国的传播创造了条件
虽然新文化运动宣传的主要是资产阶级民主主义和个人主义,但 新文 化运动倡导民主与科学,在当时中国的思想界极大地破除了封建主义的束缚。 造成了我国历史上一次空前的思想大解放。
千年伟人马克思
1999年,由英国剑桥大学文理学院教授们发起,评选“千年第一思想 家”,结果是马克思位居第一,而似乎早已被习惯公认第一的爱因斯 坦却屈居第二。 询,一个月后汇集全球投票结果,仍然是马克思第一,爱因斯坦第二。
5、俄国十月革命的启示:走社会主义道路
十月革命的胜利,使中国人民特别是先进知识分子受到极大鼓舞,看 到了中华民族解放的新希望。
问题一:十月革命给中国社会带来了怎样的影响?
第一、认为社会主义可以解决资本主义的弊病。 在资本主义国家,
“全国的教育、舆论、选举,都操纵在少数资本家手里,表面上是共和 政治,实际上是金力政治,所以共和的自由幸福多数人是没有分的。主 张实际的多数幸福,只有社会主义的政治。” ——陈独秀
思考:马克思被评选为千年伟人对大学生有何启示?
各种评选活动,最后结果都是马克思排在第一位。 这类事不是孤立的,也不是偶然的。它既彰显了马克 思主义真理的力量,又表征了当今时代仍然需要马克思主 义,就像自然科学需要爱因斯坦的理论一样。 当前,我们大学生需要做的就是:坚定理想信念,认 真学习并深入研究和不断发展马克思主义理论,使之与我 国的伟大社会主义建设实践相结合,为实现中华民族的伟 大复兴做出应有的贡献。
一、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
毛概课件第一章
党的 七大会场
★结论: 马克思主义中国化作为一种思 想和认识由来已久,党的早期领导人很多人 都提出过, 作为一个命题,是由毛泽东在 1938年最先概括和使用的,这个思想和命题 在党的七大成必然性 1、马克思主义中国化是解决中国问题的实际 需要
马克思列宁主义传到 中国从一开始就不是为了 搞纯学术的讨论和研究的, 而是为了解决中国革命迫 在眉睫的实际问题的,是 解决中华民族生死存亡问 题的.
★马克思主义中国化的科学命题,是由 毛泽东在1938年党的六届六中全会上所作 《论新阶段》的报告中最先提出和使用的
这个命题的提出,标志 着我们党对这个问题的认识 从感性升华到了理性,实现 了关于马克思主义与中国实 际之间关系认识过程的一次 质的飞跃,对于推进马克思 主义中国化具有里程碑的意 义
正是在马克思主义中国化这个提法和思想的使用 中,又产生了另一个命题:中国化的马克思主义
三、马克思主义中国化的历史进程和重 要意义
﹙一﹚马克思主义中国化的历史进程
马克思主义中国化强调 的是:马克思主义基本原理 同中国具体实际‚日益结 合‛的一个过程。这个过 程不可能一朝一夕就能实 现,它是一个需要长期奋斗 的历史过程
﹙二﹚马克思主义中国化的重要意义
第一、马克思主义中国化的理论成果指引 党和人民的事业不断取得胜利 第二、马克思主义中国化的理论成果提供 了凝聚全党全国各族人民的强大精神支柱 第三、马克思主义中国化的理论成果倡导和 体现了对待马克思主义的态度,开拓着马克 思主义在中国发展的新境界
井岗 山
2、将中国革命﹑建设和改革的实践经验 和历史经验提升为理论
马克思主义中国化 的目的是要产生中国 化的马克思主义
一九五六年国庆节毛 主席在天安门上
3、把马克思主义植根于中国的优秀文化 之中
毛概ppt课件 第一章
03 中国革命史
中国革命的历程和阶段
旧民主主义革命阶段
社会主义革命和建设阶段
从1840年鸦片战争到1919年五四运 动。
从1949年中华人民共和国成立至今。
新民主主义革命阶段
从1919年五四运动到1949年中华人 民共和国成立。
中国革命的重要事件和人物
五四运动
促进了马克思主义在中国的传播 ,为中国共产党的成立奠定了基 础。
马克思主义的基本观点和方法
01
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实践的观点
马克思主义认为实践是检 验真理的唯独标准,强调 理论与实践的统一。
阶级斗争的观点
马克思主义认为阶级斗争 是推动历史发展的动力, 无产阶级应当通过革命斗 争实现自己的解放。
群众路线的观点
马克思主义强调人民群众 是历史的创造者,主张依 靠群众、为群众谋利益。
邓小平
作为改革开放的总设计师,邓 小平提出了一系列重要的理论 和政策,引领中国走向现代化
。
社会主义建设的经验和教训
01
02
03
04
必须坚持实事求是的思想路线 ,从实际动身,遵循客观规律
。
必须坚持改革开放,不断解放 和发展生产力。
必须坚持和完善社会主义制度 ,不断推动政治、经济、文化
等方面的改革。
必须重视民生问题,不断提高 人民生活水平。
毛泽东思想的实践与历 史意义
毛泽东思想的当代价值 与启示
02 马克思主义基本原理
马克思主义的起源和发展
马克思主义的起源
马克思主义是在对资本主义社会 进行深入研究的基础上形成的, 其起源可以追溯到19世纪欧洲的 工人运动和社会主义思潮。
马克思主义的发展
马克思主义在实践中不断发展, 经过了恩格斯、列宁、毛泽东等 人的奉献,形成了完全的理论体 系。
毛概第一章第二节ppt
毛泽东同志是伟大的马克思主义者,是 毛泽东同志是伟大的马克思主义者, 伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。 伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。 他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误, 他虽然在“文化大革命”中犯了严重错误, 但是就他的一生来看, 但是就他的一生来看,他对中国革命的功绩 远远大于他的过失。他的功绩是第一位的, 远远大于他的过失。他的功绩是第一位的, 错误是第二位的。 错误是第二位的。
第 一
开国大典
次 飞 跃 的 理
党的七大
论 成 果
遵义会议
2、正确评价毛泽东的历史功过
毛泽东的历史功绩
创立和发展了中国共产党 创建了人民军队 缔造了中华人民共和国 确立了社会主义制度 创立了毛泽东思想
毛泽东同志最伟大的历史功绩,是把 马克思列宁主义基本原理同中国具体实 践结合起来,领导我们党和人民,找到 了一条新民主主义革命的正确道路,完 成反帝反封建的任务,结束了中国半殖 民地半封建社会的历史,建立了中华人 民共和国,确立了社会主义制度。接着, 他又从中国实际出发,开始探索社会主 义建设的道路。 —江泽民《在毛泽东同志诞辰一百周年大会上的讲话》
——中国共产党十二大党章 中国共产党十二大党章
2、毛泽东思想科学体系的主要内 、 容
主题: 主题:中国革命和建设
• • • • • • • (一)新民主主义革命理论 (二)社会主义革命和社会主义建设理论 (三)革命军队建设和军事战略的理论 (四)政策和策略的理论 (五)思想政治工作和文化工作的理论 (六)党的建设理论 实事求是 群众路线 独立自主
• 1921 1927 ,是毛泽东思想萌芽时期 1921—1927
代表作有: 代表作有: 中国社会各阶级的分析》 《中国社会各阶级的分析》1925.5 湖南农民运动考察报告》 《湖南农民运动考察报告》1927.2等文章 等文章 主要思想成果: 主要思想成果: 明确指出农民问题是国民革命的中心问题
毛概课件第一章
三、马克思主义中国化的重要意义
3.马克思主义中国化不断开拓着马克思主义 在中国发展的新境界 马克思主义中国化理论成果是主观与客观、 理论与实际相统一的科学真理,是开放的、动态 的和不断发展的科学思想体系,是反对教条主义 和形而上学的思想武器。我们要以马克思主义的 科学态度和优良学风,不断开拓马克思主义理论 在中国发展的新境界,不断推进马克思主义中国 化理论发展,展示马克思主义中国化理论的强大 生命力。
5.实践基础 中国共产党领导的人民革命,是毛泽东思想 产生和形成的实践基础
胜利完成第二次 反围剿的红军
1938年,毛泽 东在延安窑洞撰 写《论持久战》
毛泽东部署人 民解放军的战略 进攻。
(二)毛泽东思想形成与发展的 过程
1.毛泽东思想的萌芽(中国共产党的 创建和国民革命时期)
2.毛泽东思想的形成(土地革命 战争前中期)
《毛泽东思想和中国特色社 会主义理论体系概论》
目的与要求
本章主要讲授马克思主义中国化的历 史进程和理论成果。通过本章教学,使学 生了解马克思主义中国化的历史进程,理 解马克思主义中国化的理论成果毛泽东思 想、邓小平理论、“三个代表”重要思想 和科学发展观,掌握马克思主义中国化理 论成果各自形成的时代背景、实践基础、 科学内涵、主要内容、历史地位和指导意 义,坚定大学生在党的领导下走中国特色 社会主义道路的理想信念。
3.思想理论建设是党的根本性建 设,党的思想理论创新引领各方面的 创新
党的十七大对改革开放30年来马克思 主义中国化理论成果作出最新概括,指出: ‚中国特色社会主义理论体系,就是包括 邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及 科学发展观等重大战略思想在内科学理论 体系。‛
第二节
毛泽东思想
一、毛泽东思想的形成与发展 二、毛泽东思想的科学体系和主要内容 三、毛泽东思想的历史地位和指导意义
毛概第一次讨论课(1).ppt
3、 毛泽东思想是建设有中国特色社会主义理论 的思想渊源和理论先导。 中国革命和建设是中国共产党领导的两大实 践,在这两大实践过程中,分别产生了两大理论成 果——毛泽东思想和邓小平理论。前者中关于新民主 主义建设思想,为后者提供了借鉴和启迪;前者中关 于中国社会主义建设的许多重要思想,为后者所吸收, 成为后者的有机组成部分,前者的活的灵魂为后者所 继承而得到继续发展。
虽然毛泽 东的思想,探 索对中国革命 和社会主义建 设有非常大的 价值,但是这 期间也有一些 不可避免的历 史局限。
探索存在的历史局限
1、这一探索从总体上说,还没有摆脱苏联模式。 中国曾经照抄照搬苏联模式,重复犯了苏联的错 误。从这个意义上说,中国的改革就是去苏联模 式化,即革除苏联社会主义模式的弊端。离开发 展人民民主,离开不断改善民生,谈不上建设社 会主义;离开平等、尊重人权、社会的公平正义, 也谈不上建设社会主义。
毛泽东对革命理论的贡献
要革命就必须有革命的理论,没有革命的理论便没 有革命的运动。以毛泽东为代表的中国共产党人把马克 思主义普遍原理与中国的特殊国情相结合,批评和抛弃 了“城市中心论”的错误思想,坚持从中国的实际出发, 以巨大的理论勇气和革命家的智慧,在实践中创造性地 开辟了一条适合中国国情的具有中国特色的革命发展道 路,形成了农村包围城市、武装夺取政权的革命发展道 路理论。
2、 毛泽东思想是社会主义中国立国建国的思想政治 基础。 在毛泽东关于人民民主专政理论的指导下建立的 人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商 制度、民族区域自治制度等,是社会主义中国的基本政 治制度。它们与毛泽东亲自领导下建立的以生产资料公 有制为主体的社会主义经济制度一起,构成了社会主义 中国的基本制度。实践已经证明并将继续证明,这个制 度是个好制度,应当在实践中坚持并加以完善。
毛概第1章PPT
逻 辑 结 构
历 史 进 程 和 理 论 成 果 马 克 思 主 义 中 国 化 的
的 理 论 成 果 马 克 思 主 义 中 国 化
中国 忢 怞弹主义 理论
马克思主义中国化的 科学内涵及其历史进程
毛泽东思想
邓小平理论 三个代表重要思想 科学发展观
教学内容与时间安排
第一节 马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程 第二节 毛泽东思想 第三节 邓小平理论 第四节 三个代表” “三个代表”重要思想
一个社会主义者,“必须 一个社会主义者, 要研究怎么可以把他的理想尽 量应用于环绕着他的实境。 量应用于环绕着他的实境。” 1919年 (1919年)
李大钊
社会主义的理想,“因各地、各 社会主义的理想, 因各地、 时之情形不同,务求其适合者行之, 时之情形不同,务求其适合者行之, 遂发生共性与特性结合的新制度, 遂发生共性与特性结合的新制度, 共性是普遍者, (共性是普遍者,特性是随时随地不 同者),故中国将来发生时,必与英、 ),故中国将来发生时 同者),故中国将来发生时,必与英、 …有异 有异” 1920年 德、俄… …有异”。(1920年)
虽然保持独立的形式, 虽然保持独立的形式,但实际上已丧失了独立的主权
戏剧《天仙配》 戏剧《天仙配》
中英、 中英、中法北京条约
马关条约
八国联军侵略北京
圆明园模型
圆明园遗址 圆明园模型局部
1901年 1901年9月7日,清政府因战败求和与 11国代表在北京签订了 辛丑条约》 国代表在北京签订了《 11国代表在北京签订了《辛丑条约》
毛泽东等中 央领导在党4月24日,毛主席 24日 在党的七大上作政治报告 论联合政府》 《论联合政府》
由于中国社会、历史的发 由于中国社会、 展有其极大的特殊性,以及中 展有其极大的特殊性, 国科学还不发达等条件, 国科学还不发达等条件,要使 马克思主义系统地中国化, 马克思主义系统地中国化,要 使马克思主义由欧洲形式变为 中国形式,就是说, 中国形式,就是说,要用马克 思主义的立场与方法来解决现 代中国革命中的各种问题——其中有许多是在世界马 代中国革命中的各种问题——其中有许多是在世界马 克思主义者面前从来没有提出过与解决过的问题, 克思主义者面前从来没有提出过与解决过的问题,在 这里是以农民为主要群众( 这里是以农民为主要群众(而不是以工人为主要群 ),反对外国帝国主义的压迫和中世纪的残余 反对外国帝国主义的压迫和中世纪的残余( 众),反对外国帝国主义的压迫和中世纪的残余(而 不是反对本国资本主义)——这乃是一件特殊的 这乃是一件特殊的、 不是反对本国资本主义)——这乃是一件特殊的、困 难的事业。 难的事业。
19毛概 开学第一课幻灯片
美国人到底有多爱国?
1948年,盖洛普对美国人进行了一 项调查,如果可以自由选择的话,他们 是否愿意生活在别的国家,只有3%的人 表示愿意。2009年福克斯新闻/民意动 态集团所做的调查中,有7%的人认为定 居其他国家更好。而90%表示美国是最 好的居住地。
美国人的爱国主 义从何而来?
一个中国人眼中的爱国主义教育
美国是怎样对待阵亡将士的?
美国阿灵顿国家公墓
除了庄严肃穆的公墓,美国政 府还为阵亡将士做了什么?
带每一个人回家
“带每一个人回家”是美军最著 名的信条和诺言。越战结束后,美军 开始搜寻在海外战场上失踪的8万余 名军人。不管是雪山抑或是海底,美 军都竭力搜索并将失踪士兵的骸骨带 回故乡。因为,他们不仅仅是美军士 兵,他们也是别人的儿子、父亲、兄 弟和爱人。
我觉得研究毛泽东的历程和他的 发展,研究共产党从不成熟到成 熟,从小到大的一个过程,对一 个企业的发展有很大的帮助。
毛主席的关于马克思主义主义和中 国实际相结合,这个应该好好用, 王明没办法领导共产党,最后历史 必然选择了毛泽东。因为他是结合 中国的实际情况,他能实事求是。
我们学习毛泽东……应该学他思 想上的东西。井岗山时期,他强 调马列主义,要和中国实际相结 合。我们现在在做管理的时候, 国外那套管理不能拿过来用,那 套制度过来是不合适的。
美国中学生的一堂政治课
2:27
知道了这些,你 还是认为西方国 家没有思想政治 教育吗?
任何国家的稳定、统一, 都需要开展思想政治教育
2、学生为什么要学习思想政治理论课
学习“毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系概论”是当代中国大学生成长成才的内 在要求。
国家繁荣昌盛、民族兴旺发达、个人成长 成才,是我们青年人的共同愿望。当代大学生 要承担起历史赋予的重任,除了努力掌握必要 的专业知识外,还应培养良好的政治思想素质, 成为合格的、优秀的人才。
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问题:你对毛泽东及毛泽东思 想了解多少
• 陈独秀在把马克思主义的精神归纳为: 第一,“实际研究的精神”; 第二,“实际活动的精神”。 “我很希望青年诸君能以马克思实际研究的 精神研究社会上各种情形,最重要的是现 社会的政治及经济状况,不要单单研究马 克思的学理。” (1922)
2.命题的提出:
1938年,毛泽东在 六届六中全会《论 新阶段》的报告中, 提出了“马克思主 义中国化”的命题。
最伟大思想家排名 • 1.马克思(德国思想家) • 2.爱因斯坦(犹太裔科学家) • 3.牛顿(英国物理学家) • 4.达尔文(英国科学家) • 5.阿奎那(意大利经院哲学家) • 6.霍金(英国科学家) • 7.康德(德国哲学家) • 8.笛卡尔(法国数学家、哲学家) • 9.麦克斯韦(英国物理学家) • 10.尼采(德国哲学家)
1、思想的酝酿:
李大钊等曾经提出 要把马克思列宁主义 应用到中国的实践中 去的思想,但没有形 成深刻的、完整的、 统一的认识。
• 李大钊:“ 一个社会主义者,必须要研究 怎么可以把他的理想精良应用于环绕着他 的实境。”(1919) • 社会主义的理想“因各地、各时之情形不 同,务求其适合者行之,遂发生共性与特 性结合的一种新制度(共性是普遍者,特 性是随时随地不同者),故中国将来发生 时,必与英、德、俄……有异。” (1920)
《毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论》课件
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拿破仑:“世上只有两种力量: 利剑和思想。从长而论,利剑总是 败在思想手下。” 什么是“思想”?为什么“利 剑总是败在思想手下”,“思想” 为什么具有如此巨大的威力?
问题: • 作为一个半世纪前(时间)产生于 西方(空间)的理论,中国共产党 为什么要把它作为自己的旗帜? • 评价: 1、历史选择。 2、没有照搬。
一、马克思主义中国化的提出
(一)马克思主义中国化的 认识过程 (二)马克思主义为什么要 中国化
(一)马克思主义中国化的认识过程
马克思列宁主义是中国革命的崭新思想武器,但是 找到了这个武器并不能自然而然地解决中国革命的问 题,还必须把马克思主义的基本原理同中国具体实际 结合起来,实现马克思主义的中国化。
中国共产党人对这个问题的认识,经历了一个过 程。一个由浅到深、由感性到理性,由少数人认识到 形成全党共识的发展过程
• (一)马克思主义中国化的
党的幼年时期 (酝酿) 遵义会议 (认识到重要性) 党的六届六中全会 (提出命题) 延安整风 (全党共识) 党的七大 (毛泽东思想确立为党的指导思想)
(一)过程:
(二)马克思主义中国化理论成果之间的关系 • 2、中国特色社会主义理论体系在新的历史 条件下进一步丰富和发展了毛泽东思想。
理论体系紧密结合我国改革开放和社会主义 现代化建设的实际,紧密结合新的时代条件,着 重思考和回答什么是社会主义、怎样建设社会主 义,建设什么样的党、怎样建设党,实现什么样 的发展、怎样发展等重大问题,在认真总结中国 社会主义建设历史经验和最新经验的基础上,创 造性提出了一系列新思想、新观点、新论断,进 一步丰富和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想。
三、马克思主义中国化 两大理论成果的关系
(一)马克思主义中国化的两大理论成果
(二)马克思主义中国化两大理论成果的关系
(一)马克思主义中国化的 两大理论成果
毛泽东思想 两大理论成果
中国特色社会主义理论体系 (邓小平理论、“三个代表”重 要思想、科学发展观等重大战 略思想)
(二)马克思主义中国化理论成果之间的关系
同欧洲相比,中国的 历史发展和社会状况: 一、没有资本主义的 完整发展,受到的主 要是帝国主义和封建 主义的压迫,二、农 民为主要群众,而不 是以工人为主要群众。
列强瓜分中国漫画
把马克思主义所揭示的普遍 性与中国具体实际的特殊性结合 起来,才能实现理论与实践的具 体的历史的结合,才能体现出理 论的普遍性价值,而且中国化的 马克思主义也为马克思主义理论 宝库增添了新的内容。
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(三)马克思主义为什么要中国化
小结:马克思主义为什么要中国化
马克思主义中国化是源于对中国革命正反 两个方面实践经验的科学总结, 是解决中国问题的客观需要, 是马克思主义理论的内在要求。
二、马克思主义中国化的科学内涵
马克思主义中国化就是
涵义
运用马克思主义解决中国革 命,建设和改革的实际问题,把中 国革命、建设和改革的实践经验 和历史经验提升为理论,把马克思 主义植根于中国的优秀文化之中。
3、全党的共识:
经过延安整风,马克思主义中国化 的思想成为全党的共识。
党的七大通过的 新党章指出: “毛 泽东思想,就是马 克思列宁主义的理 论与中国革命的实 践之统一的思想, 就是中国的共产主 义,中国的马克思 主义。”
党的七大会场
(二)提出实现马克思主义中国化 的主要原因或根据
为什么 要实现马克思主义中国化
(二)马克思主义中国化理论成果之间的关系
• 3、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体
系都是马克思列宁主义在中国的运用和发 展。
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系作 为马克思主义中国化的两大理论成果,它们有着 共同的“根”,这个“根”就是马克思列宁主义。 在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体 系,就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想。
任何科学理论,都是在普遍性 和特殊性的辩证关系中,体现出理 论与实践的具体的历史的统一。
1、理论根据:马克思主义理论的内 在要求
恩格斯:“马克思的 整个世界观不是教义, 而是方法。它提供的不 是现成的教条,而是进 一步研究的出发点和供 这种研究使用的方法。”
2、实践根据:解 决中国实践问题的 需要:
教学目标:
▲总体了解马克思主义中国化的必要
性、必然性和科学内涵。 ▲基本把握马克思主义中国化重大理 论成果产生(时代背景、历史根据、 实践基础)、内容、意义(历史地位、 指导意义)。 ▲准确认识马克思主义中国化理论成 果之间的内在关系。
第一节 马克思主义中国化及其发展
▲主要内容: 一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵 三、马克思主义中国化两大理论成果 的关系
【案例呈现】马克思:千年第一思想家
人类在过去的一千年中取得了辉煌的成就,谁在过去的千年中对人类文 明的贡献最大?谁最能名留青史、受到万人敬仰?在新千年来临之际,在资 本主义故乡,接连爆出了四条震惊世界的“千年第一思想家”的新闻: 1999年,由英国剑桥大学文理学院教授们发起,评选“千年第一思想家”, 结果是马克思位居第一,而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。紧随其 后,也就是1999年9月,英国广播公司(BBC),又以同一命题评选“千年 第一思想家”,在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果, 仍然是马克思位居第一,爱因斯坦第二。 2002年,英国路透社又邀请政界、 商界、艺术和学术领域的名人评选“千年伟人”,结果是马克思以一分之差 略逊于爱因斯坦。2005年7月,英国广播公司又以古今最伟大的哲学家为题, 调查了3万名听众,结果是马克思得票率第一、休谟第二(马克思以27.93% 的得票率荣登榜首,居于第二位的苏格兰哲学家休谟得票率仅为12.6%,远 远落在其后)。西方其他著名思想家柏拉图、康德、苏格拉底、亚里士多德 等更是望尘莫及,黑格尔甚至没有进入前20名。
马克思主义中国化就是把马克思主义植根 于中国的优秀文化之中。 把中华民族传统思想文化中的精华加以马克 思主义的改造,形成马克思主义同中国实际相 结合的理论,并用中国的老百姓所喜闻乐见的 通俗语言阐述马克思主义的世界观、价值观、 方法论,阐明中国革命建设的理论和路线方针 政策。例如毛泽东用“实事求是”来概括马克 思主义世界观,用“知”和“行”的关系来阐 明马克思主义关于认识与实践的关系;邓小平 用“温饱”、“小康”、“富裕”来表明社会 主义经济发展各阶段给人民带来的实惠,用 “一国两制”来概括和平统一祖国的方针等。
案例讨论
马克思为何能成为“千年第一思想家”?
案例点评
马克思为何能成为千年第一思想家?马克思为何在西 方资本主义社会受到如此青睐?我们认为,最根本的原 因在于马克思主义的真理魅力。苏联解体、东欧剧变的 根本原因在于从赫鲁晓夫集团到戈尔巴乔夫集团逐渐脱 离、背离乃至最终背叛马克思主义所致。这个评选结果 无疑表明:马克思主义具有令人信服的科学性与价值力 量。在人类思想史上,至今还没有哪一种理论,能够像 马克思主义那样,对人类的思想、文化、社会发展产生 如此深远的影响。这一点是人们不得不承认的。不管你 是赞同马克思主义还是反对马克思主义,都会承认这一 点。
1938年,毛泽东在六 届六中全会上作《论 新阶段》的政治报告
毛泽东:“没有抽象的马克思主义, 只有具体的马克思主义。所谓具体的马 克思主义,就是通过民族形式的马克思 主义,就是把马克思主义应用到中国具 体环境的具体斗争中去,而不是抽象地 应用它。
……离开中国特点来谈马克思主义,只是 抽象的空洞的马克思主义。因此,马克思 主义的中国化,使之在其每一表现中带着 中国的特性,即是说,按照中国的特点去 应用它,成为全党亟待了解并亟须解决的 问题。” ——党对马克思主义与中国实践关系问题 的认识,从感性升华到了理性。
•
毛泽东思想和中国特色社会主义理 论体系是马克思主义中国化的两大理 论成果,它们之间是一脉相承又与时 俱进的关系。
(二)马克思主义中国化理论成果之间的关系
• 1、毛泽东思想是中国特色社会主义理论 体系的重要思想渊源。