毛概说课课件
毛概论第二章授课PPT
02
毛概第二章概述
章节结构
一、引言
介绍本章的主题和背景,阐述毛泽东思想的 形成和发展。
三、毛泽东思想的主要内容
详细阐述毛泽东思想的基本原理和核心观点。
二、毛泽东思想的形成
讲述毛泽东思想的历史渊源、理论基础和实 践基础。
四、毛泽东思想的实践意义
分析毛泽东思想在当代中国的发展和实践中可以培养学生的团队协作能力,提高学生的沟通能力,增强学生的自主 学习能力。
详细描述
教师可以将学生分成小组,让学生进行讨论和交流,引导学生自主探究和合作学 习,让学生在小组讨论中互相启发和帮助,提高学习效果和自主学习能力。
05
课程评估与反馈
评估方式
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现,包括提 问、讨论和小组活动等,以评估学
毛概论第二章授课
• 引言 • 毛概第二章概述 • 毛概第二章内容解析 • 教学方法和技巧 • 课程评估与反馈 • 结语
01
引言
主题简介
毛泽东思想的形成和发展
介绍毛泽东思想的形成背景、发展历程和主要内容,阐述其在中国革命和建设 中的重要地位。
毛泽东思想的活的灵魂
讲解毛泽东思想活的灵魂的三个基本方面,即实事求是、群众路线、独立自主, 以及它们在实践中的具体运用。
详细描述
教师可以采用提问、小组讨论、角色 扮演等形式,引导学生积极参与课堂 活动,鼓励学生发表自己的观点和看 法,促进课堂互动和交流。
案例分析
总结词
通过案例分析,可以帮助学生更好地理解抽象的理论知识, 增强学生的实际操作能力,提高学生的问题解决能力。
详细描述
教师可以选取具有代表性的案例,引导学生进行分析和讨论 ,让学生在实际案例中理解和掌握理论知识,同时提高学生 的实际操作能力和问题解决能力。
毛概讲解PPT
2.社会主义初级阶段的基本特征
我国社会主义初级阶段的基本特征
是逐步摆脱贫穷、摆脱落后的阶段 是由农业人口占多数的手工劳动为基础的农业国,逐步变为非农产业 人口占多数的现代化的工业国的阶段 是由自然经济半自然经济占很大比重,变为商品经济高度发达的阶段 是通过改革和探索,建立和发展充满活力的社会主义经济、政治、文 化体制的阶段 是全民奋起,艰苦创业,实现中华民族伟大复兴的阶段
第六章
社会主义初级阶段理论
第一节 社会主义初级阶段是我国最 大的实际
• 一、社会主义初级阶段的形成和发展 • • • • 1、马克思主义创始人时期 2、列宁时期 4、改革开放后中国共产党的探索时期 毛泽东时期 3、毛泽东
二、社会主义初级阶段的的科学含 义和主要特征
1.社会主义初级阶段的科学含义
我国社会已经是社会主义社会。我们必须坚持而不能离开社会主义。 (初级阶段的社会性质) 我国的社会主义社会还处在初级阶段。 (我国现实中社会主义社会的发展程度)
3.科学认识和准确把握社会主义初级阶段的意义
从我国的实际出发 × 从主观愿望出发 × 从这样那样的外国模式出发 × 从对马克思主义著作中个别论断的教条式 理解和附加到马克思主义名义下的某些错 误观点出发
三、我国社会主义初级阶段的长期性
我国的基础差、底子薄 我国的发展长期受到西方的遏止 我国内部问题复杂多样将长期困扰我国的发展
课外拓展——我国社会主义初 我国社会主义初 课外拓展 级阶段的现状
我国真正的社会主义名存实亡内幕
• 我国不再是无产阶级专政的国家,利益不再只为工农 • 社会主义发展生产目的并不是为了满足人民日益增长的物 质和精神文化需求 • 我国的分配制度是按劳分配和按生产要素分配,其实资本 主义国家也是这种分配 • 监督机制问题 • 农村问题 • 居安思危,高速发展的背后暗藏危机
2024版毛概课说课PPT课件
01课程简介与目标Chapter课程内容主要包括毛泽东思想的形成与发展、新民主主义革命理论、社会主义革命与建设理论、毛泽东思想的活的灵魂和当代价值等方面的内容。
课程性质毛概课是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分,是帮助学生系统掌握毛泽东思想基本理论和科学体系的关键课程。
课程地位毛概课在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观,提高学生运用马克思主义立场、观点和方法分析解决问题的能力方面发挥着重要作用。
毛概课程概述教学目标与要求知识目标要求学生掌握毛泽东思想的基本概念和原理,理解毛泽东思想的科学体系和主要内容。
能力目标培养学生运用毛泽东思想分析解决问题的能力,提高学生的思想政治素质和综合素养。
情感、态度和价值观目标引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,坚定学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。
教材及参考书目教材参考书目考核方式及标准考核方式考核标准02教学内容与重点难点Chapter01毛泽东思想的历史地位和当代价值020304毛泽东思想的主要内容和理论体系毛泽东思想在新民主主义革命时期的应用和发展毛泽东思想在社会主义建设时期的应用和发展教学内容梳理01020304毛泽东思想的精髓社会主义改造理论新民主主义革命理论社会主义建设理论重点知识点解析010204难点问题探讨如何理解毛泽东思想的历史地位和当代价值如何把握毛泽东思想的理论体系和精神实质如何认识毛泽东在革命和建设中的贡献和失误如何运用毛泽东思想的立场、观点和方法分析和解决实际问题0301020304新民主主义革命时期的土地改革运动案例一社会主义改造时期的农业合作化运动案例二社会主义建设时期的探索与挫折案例三当代中国特色社会主义理论体系的形成与发展案例四案例分析与应用03教学方法与手段创新Chapter传统讲授法优化精选教学内容01注重逻辑性和条理性02结合历史和现实03设定讨论主题分组讨论与交流教师引导与总结030201互动式讨论法实施案例分析法运用选择典型案例选择与课程内容紧密相关的典型案例,如中国革命历史上的重要事件、人物等。
毛概说课课件毛概共25页
16、业余生活要有意义,不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰,也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人,而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书,莫被书掌握;要为生而读,莫为读而生。——布尔沃
毛概说课课件毛概
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵, 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法, 总体上 来说, 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日,便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持,法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例,它们 迅速累 聚,进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
END
毛泽东思想概论优秀课件
党的过渡时期的总路线的内容是:
❖ “一化三改造” ❖ “一化”,即逐步实现国家的社会主义工业
化 ,这是主体; ❖ “三改造”,即逐步实现对农业、手工业和
资本主义工商业的社会主义改造,这是“两 翼”。
毛泽东思想概论优秀
二、过渡时期总路线反映了历 史的必然性
❖ 1.国家的社会主义工业化是国家独立和富强 的当然要求和必要条件。
毛泽东思想概论优秀
课堂讨论:
为什么对民族资本采取和平赎买, 而不是像对官僚资本那样采取没收政策?
毛泽东思想概论优秀
讨论总结
一是中国民族资产阶级具有两面性。
二是我国经济落后,生产力水平低下,需要 资本主义工商业发挥其有利于国计民生的一面。
三是大多数工商业者都具有较高的科学文化 知识和经营管理经验,和平改造有利于他们发 挥自己的才能,为社会主义事业服务。
主要内容:
❖ 1、从新民主主义向社会主义过渡的构想; ❖ 2、过渡时期总路线及其反映的历史必然; ❖ 3、中国特色的社会主义改造道路和实践。
毛泽东思想概论优秀
本 章 知 识 结 构
第一节新民主 主义向社会主 义过渡的思想
一、向社会主义转变的理论 二、新民主主义社会的性质 三、新民主主义社会向社会主义社会过渡的历史条件
毛泽东思想概论优秀
第一节 新民主主义向社会主义过渡
的思想
毛泽东思想概论优秀
一、向社会主义转变的理论
马克思、恩格斯提出了“不间断地进行革命” 的观点
毛泽东论述了中国革命必须分两步走的发展 规律
毛泽东思想概论优秀
二、新民主主义社会的性质
❖ 新民主主义社会是近代中国由半殖民地半封建社会 走向社会主义社会的中介和桥梁
毛泽东思想概论优秀
毛概第一讲PPT
不断开拓着马克思主义在中国发展的新境界。
本讲内容结束,欢迎同学们提问、交流!
第二讲内容预告:毛泽东思想
谢谢同学们!
再见
第四、新文化运动为马克思主义在中国的传播创造了条件
虽然新文化运动宣传的主要是资产阶级民主主义和个人主义,但 新文 化运动倡导民主与科学,在当时中国的思想界极大地破除了封建主义的束缚。 造成了我国历史上一次空前的思想大解放。
千年伟人马克思
1999年,由英国剑桥大学文理学院教授们发起,评选“千年第一思想 家”,结果是马克思位居第一,而似乎早已被习惯公认第一的爱因斯 坦却屈居第二。 询,一个月后汇集全球投票结果,仍然是马克思第一,爱因斯坦第二。
5、俄国十月革命的启示:走社会主义道路
十月革命的胜利,使中国人民特别是先进知识分子受到极大鼓舞,看 到了中华民族解放的新希望。
问题一:十月革命给中国社会带来了怎样的影响?
第一、认为社会主义可以解决资本主义的弊病。 在资本主义国家,
“全国的教育、舆论、选举,都操纵在少数资本家手里,表面上是共和 政治,实际上是金力政治,所以共和的自由幸福多数人是没有分的。主 张实际的多数幸福,只有社会主义的政治。” ——陈独秀
思考:马克思被评选为千年伟人对大学生有何启示?
各种评选活动,最后结果都是马克思排在第一位。 这类事不是孤立的,也不是偶然的。它既彰显了马克 思主义真理的力量,又表征了当今时代仍然需要马克思主 义,就像自然科学需要爱因斯坦的理论一样。 当前,我们大学生需要做的就是:坚定理想信念,认 真学习并深入研究和不断发展马克思主义理论,使之与我 国的伟大社会主义建设实践相结合,为实现中华民族的伟 大复兴做出应有的贡献。
一、马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
概论课说课课件.
毛泽东思想和中国特色社
会主义理论体系概论
思想政治教育教学研究中心
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》
说课内容介绍
学科体系
教学体系
评价体系
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》
课程性质
课程资源
一、学科体系
课程沿革
课程解读
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》
人才发展大政方针(全面 实施科教兴国 和人才强国战略)
典型教学思路 确定思维能力 坚持育人为本、 德育为先 构建课程体系 贯穿教学全过程
以立德树人 为根本任务
理论和实践 相结合
课程体系分解
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》
课程沿革
一、学科体系
课程导读
(二)课程沿革
一 阶 段 2005年 二 阶 段 2007年 三 阶 段 2008—至 今
二境
教学方法 案例情节导入
教 学 特 色
一情
理论教学 设计
情景目标
第十章 建设中国特色社会主义文化
案例、中国传统文化清单上我们发生了哪些变化
匹夫有责
琴棋书画
孔融让梨
现在,年轻有为的形象是年少多金,高 学历、高收入、高消费,懂得如何赚钱还 要懂得如何花钱,成人的价值取向在下一 代人身上复制,甚至强化。学琴一定要考 级,下棋除非是想成为国手,书画是少年 宫的常备项目,为的是升学时加分,…… 那种初始的风雅在父母们的鸡毛掸子和考 级的压力下,已经被扭曲,再也保持不了 它们唯美的形状了。
课程内容
课程标准
二、教学体系
课程设计 思路
课程改革
《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》
毛概说课课件
新科技革命是当代经 济全球化浪潮的重要推动 力。面对经济全球化带来 的机遇和挑战,发展中国 家在扩大开放时应根据本 国的具体条件,循序渐进, 注意提高防范和抵御风险 的能力。
三、抓住和用好重要战略机遇期
战略机遇期是指一个国家或民族在生
存、发展或实现某些方面重大突破时所面临 的有利时期。战略机遇期需要人们高度重视 和充分利用。战略机遇期是会随着形势的发 展而变化的,可以延续的拓展。
美国主导的美洲群体:北美自由贸易区扩展 为美洲自由贸易体。
欧盟主导的欧洲群体: 欧盟与欧洲自由贸易 区联合,并吸收东欧 国家加入。
俄罗斯主导的独联体:以前苏联成员国为主 。 中、日主导的东亚群体:以东盟与中、日、 韩为主 。
主要的地区、国家群体之间,既竞争又合作,相互 制衡,共同维持国际战略平衡关系,其间,一些重 要的国际组织与国际会议能发挥重要作用。 美洲国家群体与东亚国家群体之间的竞争合作与战 略平衡关系,可利用亚太经合组织来维系;欧洲国 家群体与东亚群体的联系,亚欧首脑会议与外长会 议能发挥桥梁作用;独联体、中亚国家群体与东亚 群体联系,上海合作组织能发挥中介作用。
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折 中发展
1、世界多极化在曲折中发展
21世纪的多极化的国际背景是经济的全球 化,发展方向将是国际政治的民主化。
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折 中发展
1、世界多极化在曲折中发展
21世纪的多极化,地缘经济与政治的特点明显, 大国主导的地区国家群体将发挥日益重要的作用,形 成国际战略平衡关系的基础。 这种多极化是地理区位内的国家群体之间,既竞 争又合作,相互制衡,共同维持国际战略平衡关系。 21世纪大国主导的地区国家群体将主要有以下四个:
毛概ppt课件 第一章
03 中国革命史
中国革命的历程和阶段
旧民主主义革命阶段
社会主义革命和建设阶段
从1840年鸦片战争到1919年五四运 动。
从1949年中华人民共和国成立至今。
新民主主义革命阶段
从1919年五四运动到1949年中华人 民共和国成立。
中国革命的重要事件和人物
五四运动
促进了马克思主义在中国的传播 ,为中国共产党的成立奠定了基 础。
马克思主义的基本观点和方法
01
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实践的观点
马克思主义认为实践是检 验真理的唯独标准,强调 理论与实践的统一。
阶级斗争的观点
马克思主义认为阶级斗争 是推动历史发展的动力, 无产阶级应当通过革命斗 争实现自己的解放。
群众路线的观点
马克思主义强调人民群众 是历史的创造者,主张依 靠群众、为群众谋利益。
邓小平
作为改革开放的总设计师,邓 小平提出了一系列重要的理论 和政策,引领中国走向现代化
。
社会主义建设的经验和教训
01
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03
04
必须坚持实事求是的思想路线 ,从实际动身,遵循客观规律
。
必须坚持改革开放,不断解放 和发展生产力。
必须坚持和完善社会主义制度 ,不断推动政治、经济、文化
等方面的改革。
必须重视民生问题,不断提高 人民生活水平。
毛泽东思想的实践与历 史意义
毛泽东思想的当代价值 与启示
02 马克思主义基本原理
马克思主义的起源和发展
马克思主义的起源
马克思主义是在对资本主义社会 进行深入研究的基础上形成的, 其起源可以追溯到19世纪欧洲的 工人运动和社会主义思潮。
马克思主义的发展
马克思主义在实践中不断发展, 经过了恩格斯、列宁、毛泽东等 人的奉献,形成了完全的理论体 系。
毛泽东思想概论PPT教学课件 第二章 新民主主义革命理论
(3)外国资本主义的入侵,加 速了中国封建时代自给自足的自然 经济基础的解体,客观上促进了中 国资本主义因素的产生,中国已经 不是完全的封建社会了;
(4)民族资本主义虽然有了某 些发展,但始终没有成为经济的主 要形式,它的力量弱小,大部分同 外国资本主义和本国封建主义有着 或多或少的联系;
(5)帝国主义列强在中国划分 势力范围,实行分裂剥削政策,加 上地方性农业经济的存在,造成了 中国实际上的长期不统一和政治、 经济、文化发展的极端不平衡性;
1、新民主主义革命
基本思想的逐步形成
党的二大制定了彻底的反帝反 封建的民主革命纲领
香港海员大罢工
中国工人 运动的第 一次高潮
安源路矿工人大罢工 开滦煤矿工人大罢工
京汉铁路工人大罢工
党的四大提出了无产阶级在民主 革命中的领导权和农民同盟军问题
1925.1
中共四大简况
毛泽东等中国共产党人对中国革命 基本问题的初步阐述
2、教师评分、点评(占评分50%)
第一节
一、近代中国国情和中国 革命的时代特征 1、近代中国的国情
(1)近代中国社会性质的演变
以 1840 年鸦片战争为标志 ,
近代中国社会由独立的封建社会 一步步变成半殖民地、半封建社 会。
圆 明 园 遗 址
圆
明
园
马
首
◆中国主权遭破坏:
丧失了关税权、司法权、贸 易权、领事裁判权、片面最惠国
毛泽东关于 新民主主义革命 总路线的手迹。
《〈共产党人〉发刊词》
《中国革命和中国共产党》
《新民主主义论》 《在晋绥干部会议上的讲话》等著作 提出了“新民主主义革命”的科学概 念
新民主主义的革命,不是任何 别的革命,它只能是和必须是无产 阶级领导的,人民大众的,反对帝 国主义、封建主义和官僚资本主义 的革命。这就是中国共产党关于新 民主主义革命的总路线和总政策。
毛概绪论ppt课件
全球环境治理是指在全球范围内采取合作和协调行动,应对全球性环境问题,保护和维护全球生态环境和自然资 源。
08
中国特色社会主义国际关系
国际关系基本理论
国际关系概念与特点
国际关系是指国家之间、国际组织之间以及国家与国际组织之间的 关系。其特点包括复杂性、相互依存性、竞争性和发展性。
国际关系的基本领域
化现象。
03
社会主义经济理论
社会主义经济制度
社会主义经济制度的建立
介绍社会主义经济制度的起源、发展历程和基本特征。
社会主义所有制结构
阐述社会主义所有制结构的基本形式,包括国有企业、集体企业、 个体经济和外资企业的地位和作用。
社会主义分配制度
介绍社会主义分配制度的基本原则、形式和实践经验。
社会主义市场经济理论
中国应对策略
针对当前国际热点问题,中国提出了“一带一路”倡议、构建人类 命运共同体等战略构想,积极参与全球治理和国际合作。
THANKS
感谢观看
阐述经济增长与发展的概念、内涵和目标。
社会主义经济增长的动力与源泉
分析经济增长的动力来源、技术进步、人力资源开发等对经济增长的贡献。
社会主义经济增长与可持续发展
探讨社会主义经济增长与环境保护、资源利用的协调发展,以及可持续发展的路径选择。
04
中国特色社会主义政治
中国特色社会主义政治制度
人民代表大会制度
国际关系的基本领域包括政治、经济、文化、安全等。
国际关系的学科特点
国际关系是一门综合性、交叉性、应用性强的学科,涉及历史、政治 、经济、文化等多个领域。
中国外交政策与国际合作
中国外交政策的基本原则
中国外交政策的基本原则包括独立自主、和平共处五项原则、互 利共赢等。
毛概说课课件(毛概)(学习课资)
公开课资
22
毛
泽
东
思 想 和 中
谢谢!
国
特
色 社
明德 求真 笃行 自强
会
主
义
理
论
体
能根据任务要求组 织相关活动,协助 教师加以实施
能力目标
(三)
(四)
分析辨别能 力:
能对我国经 济、政治和 社会发展中 的热点问题 进行正确的 分析、判断
公开课资
8
坚持四项基本原则,热爱祖国、热 爱人民、热爱党、热爱社会主义
具有良好的政治素质和人文素养
具有基本的理论素养、较强的理性 思维和创新意识
教学难点是:根据课程标准及学生具体情况,将新 民主主义的社会性质、“一化三改造”、社会主义基本
制度确立的依据作为教学难点 。
公开课资
12
【四、课程设计】
【1. 课程设计理念】
学生基础差底子薄,理论学习 能力弱
以学生为中心
一
突出人本性
受生活经历和社会环境的影响, 部分学生对党史和社会问题的 认识片面或过于偏激。
期末考试
60% 20%
10 10 % %
课后作业
课堂考勤 课堂行为规范
公开课资
20
【五、教学条件】
铜仁职业技术学院 A、B栋教学楼
教学楼内教室及多媒体图
公开课资
21
【六、努力的方向】
进一步推进课程改革,完善理实一体化 课程教学体系。
推进网络教学,建立和丰富教学资源库
及时更新教学内容。随时把党的新思想、 新论断、新精神贯穿到教学内容之中。
1
主要是讲授法,以多媒体教学为手段,辅之 以案例分析,讨论法,教师引导,学生参与,讨
毛概课件
两代中央领导集体
• 以毛泽东为核心的中央领导集体是党的“第 一代中央领导集体” • 以邓小平为核心的中央领导集体是党的“第 二代中央领导集体”
两次伟大革命
• 新民主主义革命和向社会主义过渡。
• (变半殖民半封建的旧中国,为独立的人民当家作主的 社会主义新中国——解放和发展了生产力)
• 建设有中国特色的社会主义
又如
• 继承马克思主义关于无产阶级斗争策略的原则, 批判地吸收优秀的中国传统策略思想,丰富和 发展了马克思主义的政治学说。 • 在对马克思主义基本原理的阐释上,在对中国 革命和建设实践经验的总结上,在对中国历史 发展规律的概括上,大量地借用中国古代典籍 和民间成语、故事,运用中国民族传统思维形 式和人民群众熟悉的语言表达出来。
毛泽东思想发展时期的代表作:
• 《论人民民主专政》 • 《论十大关系》 • 《关于正确处理人民内部矛盾的 问题》
第二讲 近现代中国的历史主题 和发展道路
毛泽东思想成熟时期的代表作:
• • • • • • <<中国革命和中国共产党>>、 <<<共产党人>发刊词>>、 <<新民主主义论>>、 <<中国革命战争的战略问题>>、 <<实践论>>、 <<论联合政府>>等
毛泽东思想在这个时期成熟的 原因:
• 其一,中国革命两次胜利、两次失败的反复对比,为 中国共产党正确认识中国革命的客观规律提供了丰富 的经验。 • 其二,伟大的抗日民族解放战争为毛泽东思想的成熟 提供了新的重要历史条件。 • 其三,遵义会议形成了以毛泽东为代表的党中央领导 核心,为毛泽东思想的发展创造了重要条件,成为毛 泽东思想从形成到成熟的起点。 • 其四,以延安为中心的新的革命大本营的建立,为共 产党的领袖人物和其他领导干部从事理论研究工作, 提供了重要的物质条件。
(完整版)毛概课说课课件
突出 人本性
突出 实践性
突出 高职性
课程 设计 理念
真学 真懂 真信 真行
探索适应<<概论>>课课程特点 的新教学方法
探索以学生为中心的行动导向 教学方法
探索突出职业素质和职业能力 培养的教学方法
课程 设计 思路
4、说课程教学内容及组织安排
说教学思路
第二专题第2讲
社会主义改造论
①导入新课
视频:开国大典 思考:新中国这 时进入社会主义 社会了吗?
②性质分析
视频:建国初期 的经济状况 分析:新民主主 义社会是一个过 渡性的社会
③选择原因
讨论:从不能造到 都能造,说明了什 么?如何认识实现 社会主义工业化的 必要性? 分析:党在过渡时 期总路线提出的必 要性和可能性
说教学目标
知识目标
(1)理解新民主主 义向社会主义过渡 的历史必然性;
(2)掌握有中国特 色社会主义改造道 路的历史经验;
(3)领悟社会主义 制度在中国确立的 历史意义。
能力目标
(1)能独立归纳总结 新民主主义向社会主 义过渡的历史必然性 和社会主义改造的历 史经验;
提高学生运用马克思 主义的基本立场、观 点和方法从纷繁复杂 的社会现象中认识事 物的本质和规律的能 力,最终达到培养面 向生产、建设、服务 和管理第一线需要的 高素质技能人才。
2、说课程教学目标
知识目标 能力目标 素质目标
深刻领会马克思主义中国化理论成果的深刻内涵和精 神实质,学习和掌握马克思主义中国化理论成果的基 本概念、基本观点和基本原理。
课件展示,案例佐证
视频展播, 直观感性
(2)增强学生对“社 会主义改造和社会主 义改革”关系,“社 会主义工业化和社会 主义改造”等问题的 辩证思维能力;
毛概说课课件(毛概)(学习课资)
能力目标
(三)
(四)
分析辨别能 力:
能对我国经 济、政治和 社会发展中 的热点问题 进行正确的 分析、判断
公开课资
8
坚持四项基本原则,热爱祖国、热 爱人民、热爱党、热爱社会主义
具有良好的政治素质和人文素养
具有基本的理论素养、较强的理性 思维和创新意识
公开课资
素 质 目 标
9
【三、课程内容】
【课程内容总论】
以马克思主义的中国化为主线 以中国化的马克思主义为主题 建设中国特色社会主义为重点
公开课资
10
【本章课程内容组织】
模块
课内理论教学
课内教学使用方法和实践教学内容
学时
从新民主主义到社会主 义的转变
新民主主义社会是一个过渡性的社会 党在过渡时期的总路线及其理论依据
公开课资
3
【课程定位】
【课程性质】
本课程是教育部规定的高职高专学生思想政治教育的公共必修课程
【授课对象】
高职大一学生(大一下学期)
【基本学时】
1. 本课程共64学时,每周4学时,4个学分 2. 本章6学时,共三节,每节2学时
公开课资
4
【二、课程目标】
(1)学情分析
理论基础差
对思想理论 课兴趣不高、 主动性、自 觉性欠缺
《毛泽东思想和中国特色社会主义 理论体系概论》说课课件
第三章《社会主义改造理论》
公开课资
1
说课内容
课程定位 课程目标 课程内容 教学设计 教学条件 努力方向
公开课资
2
【一、课程定位】
【课程定位】
1. 总论 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是中宣部、教育 部规定的高校思想政治理论课的核心课程,是对大学生系统进行思想政 治教育的主渠道和主阵地。课程十二章分为五个部分,总论、新民主主 义理论、社会主义理论、社会主义事业总布局、中国特色社会主义的环 境和保证。 2. 本章在课程中的定位 《社会主义改造理论》在教材中处于第三章,承接着新民主主义革 命理论,是社会主义基本理论的重要组成部分,启迪着社会主义事业总 布局
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一、和平发展道路的根据和意义
1、和平发展道路的涵义
既通过维护世界和平发展自己,又通过自身发展 维护世界和平;在强调依靠自身力量和改革创新实现 发展的同时,坚持对外开放,学习借鉴别国长处;顺 应经济全球化发展潮流,寻求与各国互利共赢和共同 发展;同国际社会一道努力推动建设持久和平、共同 繁荣的和谐世界。
1、世界多极化在曲折中发展
世界格局多极化是国际关系发展的必然结 果,是不以人的意志为转移的客观趋势。
两大阵 营对立
美苏两个 超级大国 争霸全球
两极格 局终结
走向多极化的曲 折发展过程
二战后世界格局的演变
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折 中发展
1、世界多极化在曲折中发展
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折 中发展
70年代初,毛泽东又提出 了三个世界划分的战略:“美 国、苏联是第一世界。中间派, 日本、欧洲、澳大利亚、加拿 大,是第二世界。咱们是第三 世界”。他还指出,第三世界 人口很多, “亚洲除了日本, 都是第三世界。整个非洲都是 第三世界,拉丁美洲也是第三 世界”。
一、和平与发展是当今时代的主题
1.毛泽东对二战后国际形势的分析
1、世界多极化在曲折中发展
21世纪的多极化,在一定意义上是美、 欧、中、俄、日为主要“极点”的国际系格局。
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折 中发展
2、经济全球化在趋势深入发展
经济全球化,是指在不断发展的科技革 命和生产国际化的推动下,各国经济相互依 赖、相互渗透关系日益加强,所有国家、地 区和国家集团的所有经济部门和经济环节, 都成为这个整体不可分割的组成部分。
2、经济全球化在趋势深入发展
新科技革命是当代经 济全球化浪潮的重要推动 力。面对经济全球化带来 的机遇和挑战,发展中国 家在扩大开放时应根据本 国的具体条件,循序渐进, 注意提高防范和抵御风险 的能力。
三、抓住和用好重要战略机遇期
战略机遇期是指一个国家或民族在生
存、发展或实现某些方面重大突破时所面临 的有利时期。战略机遇期需要人们高度重视 和充分利用。战略机遇期是会随着形势的题
1.毛泽东对二战后国际形势的分析
在科学分析战争与和平 问题的基础上,毛泽东逐步 提出了两个中间地带和三个 世界划分的战略。1946年8 月,毛泽东在同美国记者安 娜·路易斯·斯特朗的谈话 中指出,在美国和苏联中间 隔着极其辽阔的地带。
一、和平与发展是当今时代的主题
1.毛泽东对二战后国际形势的分析
1、世界多极化在曲折中发展
一是世界经济力量的变化推动世界政治力量的转换; 如美国经济增长放缓,日本、欧盟寻找更多独立自主, 俄罗斯的振兴,中国、印度新兴国家的崛起。
二是美国霸权主义、强权政治、单边主义、先发制 人等不得人心。
多极化发展是世界各种力量重新组合和利益重新分 配的过程,存在各种风险和不确定性。
中、日主导的东亚群体:以东盟与中、日、 韩为主 。
主要的地区、国家群体之间,既竞争又合作,相互 制衡,共同维持国际战略平衡关系,其间,一些重 要的国际组织与国际会议能发挥重要作用。
美洲国家群体与东亚国家群体之间的竞争合作与战 略平衡关系,可利用亚太经合组织来维系;欧洲国 家群体与东亚群体的联系,亚欧首脑会议与外长会 议能发挥桥梁作用;独联体、中亚国家群体与东亚 群体联系,上海合作组织能发挥中介作用。
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折 中发展
2、经济全球化在趋势深入发展
全球化加强各国经济相 互依存的局面,为世界 经济的发展带来新的历 史机遇。
在经济全球化的背景下,世界各国的经济资源 得以在全球范围内有效配置,促进各国和世界 经济的发展与经济效益的提高。
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折 中发展
特征:科学发展、自主发展、开放发展、和平发 展、合作发展、共同发展
一、和平发展道路的根据和意义
2、中国走和平发展道路的根据
◆走和平发展道路,是基于中国特色 社会主义的必然选择。
◆走和平发展道路,是基于中国历史文 化传统的必然选择
◆走和平发展道路,是基于当今世界发 展潮流的必然选择。
一、和平发展道路的根据和意义
2、经济全球化在趋势深入发展
对于发展中国家来说,经济全球化是 一把“双刃剑”。
经济全球化使发展中国家有机会提高 制造业和工业的国际竞争力。
另一方面,经济全球化加剧了发展中 国家的竞争压力和经济风险,总体上,
发展中国家在与发达国家的竞争中处
于不利的地位。
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折 中发展
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折 中发展
1、世界多极化在曲折中发展
21世纪的多极化,“极点”大国关系普遍具有非结 盟式对抗、竞争与合作并存的“伙伴化”的特点。
这是一种全球经济一体化基础上的寻求共同战略利 益的双赢的新型国际合作关系,尽管冲突与摩擦难以 完全消除。
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折 中发展
进入20世纪60年代,随 着世界各种政治力量的分化 和改组,毛泽东指出:“我 们现在提出这么一个看法, 就是有两个中间地带:亚洲、 非洲、拉丁美洲是第一个中 间地带;欧洲、北美加拿大、 大洋洲是第二个中间地带。 日本也属于第二个中间地 带。”
一、和平与发展是当今时代的主题
1.毛泽东对二战后国际形势的分析
三、抓住和用好重要战略机遇期
十八重申,我国发展仍处于可以大有 作为的重要战略机遇期,全面把握机遇, 沉着应对挑战,确保到2020年实现全面 建成小康社会宏伟目标。
三、抓住和用好重要战略机遇期
新形势下我国战略机遇期的变化
国际方面:一是国际力量对比向着有 利于维护世界和平方向发展,国际形势 总体稳定;二是经济全球化深入发展, 促进共同发展的有利因素增多;
一、和平与发展是当今时代的主题
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折 中发展
1、世界多极化在曲折中发展
世界多极化是指在一定时期内对国 际关系有突出影响的国家和国家集团相 互作用而趋向于形成多极格局的一种发 展趋势,是对主要政治力量在全球实力 分布状态的一种反映。
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折 中发展
70年代中期,毛泽东又提 出各国的事情应由各国人民自 己来管,反对帝国主义的干涉 和称霸,反对以大压小,以强 凌弱;支持世界被压迫民族的 解放运动和各国人民的革命斗 争,组成广泛的反帝反霸斗争 的国际统一战线等论断。
一、和平与发展是当今时代的主题
2.邓小平对时代主题的新判断
1985年,邓小平指出: “现在世界上真正大的问题, 带全球性的战略问题,一个是 和平问题,一个是经济问题或 者说发展问题。和平问题是东 西问题,发展问题是南北问题。 概括起来,就是东西南北四个 字。南北问题是核心问题。”
一、和平与发展是当今时代的主题
2.邓小平对时代主题的新判断
当今世界正处于大变革大调整之中,国际力量正向着有利于 维护世界和平方向发展,保持国际形势总体稳定具备更多有利于 条件;但世界仍然不安宁,全球性问题更加突出。
总体和平、局部战争,总体缓和、局部紧张,总体稳定、局 部动荡是当前和今后一个时期国际局势发展的基本态势。
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折 中发展
1、世界多极化在曲折中发展
21世纪的多极化的国际背景是经济的全球 化,发展方向将是国际政治的民主化。
二、世界多极化和经济全球化趋势在曲折 中发展
1、世界多极化在曲折中发展
21世纪的多极化,地缘经济与政治的特点明显, 大国主导的地区国家群体将发挥日益重要的作用,形 成国际战略平衡关系的基础。
一、和平与发展是当今时代的主题
2.邓小平对时代主题的新判断
邓小平对时代主题的新判断,其基本点是:第一,世界大 战在一个相当长的时期内可以避免,我们有可能争取较长时期的 和平环境;第二,和平与发展是当今世界两大带有全球性的战略 问题,是东西方之间、发达国家与发展中国家之间矛盾全局的集 中体现;第三,和平与发展是相辅相成的,世界和平是促进各国 共同发展的前提条件,各国的共同发展则是保持世界和平的重要 基础;第四,和平与发展成为时代主题,并不意味着这两个问题 已经解决,要清醒地看到,当今世界和平与发展这两大问题一个 都没有得到解决,还需要各国人民长期不懈地共同努力。
三、抓住和用好重要战略机遇期
新形势下我国战略机遇期的变化
国际方面:三是新科技革命方兴未艾, 我国实现加快发展的有利条件更多;四 是国际金融危机引发世界经济政治格局 深刻变化,我国提升国际话语权面临新 的机遇。
三、抓住和用好重要战略机遇期
新形势下我国战略机遇期的变化
国内方面:一是经济发展的物质技术 基础更加强固;二是市场需求潜力巨大; 三是宏观调控体系不断完善;四是制度 优势日益显现。
这种多极化是地理区位内的国家群体之间,既竞 争又合作,相互制衡,共同维持国际战略平衡关系。 21世纪大国主导的地区国家群体将主要有以下四个:
美国主导的美洲群体:北美自由贸易区扩展 为美洲自由贸易体。
欧盟主导的欧洲群体: 欧盟与欧洲自由贸易 区联合,并吸收东欧 国家加入。
俄罗斯主导的独联体:以前苏联成员国为主 。
中国特色社会主义外交 和国际战略
主要内容
第一节 外交和国际战略理论的形成依据 第二节 坚持走和平发展道路
第一节 外交和国际战略理论的形成依据
一、和平与发展是当今时代的主题 二、世界多极化和经济全球化趋势在曲 折中发展 三、抓住和用好重要战略机遇期
一、和平与发展是当今时代的主题
所谓时代主题,是指在一定历史时期内 反映世界基本特征并对世界形势的发展具有 全局性影响和战略性意义的问题,就是在一 定历史条件下世界历史发展进程中需要解决 的主要问题。
3、中国走和平发展道路的意义
◆中国和平发展道路打破了“国强必 霸”的大国崛起传统模式。
◆中国走和平发展道路,带给世界的是 更多机遇。