《多变的色彩》教学设计
大班美术《多变的颜色》教案
大班美术《多变的颜色》教案一、教学目标1.能够通过观察和实践，认知和掌握不同颜色的表现形式和变化规律。
2.能够通过创意激发，运用多变的颜色表现丰富多彩的画面。
3.养成审美感和创造力，培养细致观察、主动探究和协作意识。
二、教学准备1.色彩卡片、颜色笔、彩纸、剪刀、胶水等辅助材料。
2.课件、音响设备。
3.教师应提前准备好教学场所，并布置好无碍于教学的卫生环境。
三、教学内容1. 颜色创意激发通过翻阅书籍、观看图片等形式，向学生展示各种多彩艳丽的画面，创造良好的感性氛围。
提出“如何运用多变的颜色，来创造出各种美妙的画面？”的思考问题，并与学生一起对此进行讨论。
2. 颜色知识普及通过展示色彩卡片等图案，来帮助学生认知红、黄、蓝、绿等基础颜色，并介绍彩色色轮，以及色彩调和与对比的概念和方法。
3. 颜色实践操作1.制作“颜色滑动条”。
用色彩彩纸、剪刀、胶水等材料，制作一条条能够轻松移动和拼接的“颜色滑动条”。
学生们在动手切割、拼接的过程中，理解色轮调和的基本概念，并体会不同颜色、不同颜色搭配的变化表现。
2.制作“印象色彩画”。
将对象、事物等进行印象色彩化、艺术化的表现，通过广泛的虚构和手工实践，加深学生对色彩的认识和理解，以及审美能力。
通过思考题和练习题的方式，提高学生的细致观察、分类整理和扁平化建构的能力。
具体实践操作如下：•向学生展示一些印象派的画作，让他们尝试从画面上获取新的创作灵感。
•每个学生选取一种颜色以及一个印象主题，例如“蝴蝶”，用彩纸、剪刀等材料将画面进行“剪纸”般的创作。
此过程不局限于仿制，可让学生表现自己的想法和创意。
完成后，逐一展示作品，并请学生自行评价和点评。
四、教学评价运用综合考核和对话交流的形式，对学生的应用能力、创意水平、创造力、审美意识等各个方面进行评价。
在评价的同时，注意鼓励学生、关注学生的情感体验，尽可能地保证评价时的正向心态。
五、教学体会多变的颜色，能激发人们的想象力和创造潜力，打破沉闷、单调的生活和学习状态。
大班美术活动《多变的颜色》教案
大班美术活动《多变的颜色》教案教学目标
1.让学生了解颜色的基本知识。
2.激发学生的想象力，探索颜色的多样性。
3.提高学生的观察力和创造力，培养其美术素养。
教学准备
1.不干胶纸
2.彩色纸
3.剪刀
4.色彩笔
5.胶水
教学步骤
第一步：引入
1.教师介绍颜色的基本知识，例如：红色、黄色、蓝色等。
2.让学生观察教室中的颜色，并询问学生对颜色的认识。
第二步：活动介绍
1.教师向学生介绍本次活动的主题为“多变的颜色”，要求学生以各种颜色为素材，制作一幅色彩鲜明的作品。
2.教师引导学生思考如何利用颜色的变化来表现不同的情绪和主题。
第三步：制作过程
1.学生在颜色笔、彩色纸等材料的配合下，想象出自己心目中的形象和情景。
2.按照自己的想象，将不同颜色的纸和胶水拼贴在不干胶纸上。
3.学生可利用剪刀将纸张剪成各种形状，以表现不同的意象，和创造出奇妙的图案。
第四步：分享展示
1.学生分享自己的作品，并讨论不同颜色、形状的搭配是否合适。
2.老师引导学生分享自己的创作过程，分享自己心路历程和学习心得。
教学效果
大班美术活动《多变的颜色》通过让学生探究颜色的多样性，刺激学生想象力和创造力，增强了学生对颜色的认识和运用能力，培养其美术素养，提高他们的观察力和创造力，同时促进了学生相互交流和分享的能力。
苏少版七年级美术下册《第6课多变的色彩之色彩对比(春夏秋冬)》教学设计
多变的色彩之色彩对比（春夏秋冬）教学内容一、教学目标认知色彩的基本属性和色彩的变化规律。
学习色彩的基本知识、色彩调和的方法及应用法则；能够主动地使用有效的色彩建立绘画与设计中基础的色彩关系；掌握不同主题下，作品的色彩表达技巧。
体会和理解色彩、色调对作品主题的表现力，理解色调情感因素。
二、教学重点、难点教学重点：色彩的基础知识、基本要素和应用法则。
教学难点：理解色彩变化规律和色彩的情感表达特性。
三、教学准备不同季节的彩色图片、不同色调的绘画及设计作品、色相环、多媒体资料、优秀学生作业。
四、教学要点1.这是多变的色彩这一课的第二课时内容，重点讲解色彩的对比常识，了解春夏秋冬四季的色彩，以及如何通过各种色彩来表现春夏秋冬四季。
2.不同的色彩会带给我们情感与情绪上的变化,这个内容在上学期讲解《情感的记录》的时候已经讲过了，在这里就不多作讲解了。
3.运用彩色绘画工具在《我的美术》练习册上用相应的色彩表现春夏秋冬四季中的一季，完成作业。
教学过程与方法一、导入新课1、首先复习上一堂课的内容：提问：什么是色彩？色彩的三要素是什么？光的三原色是什么？光的三原色相加变成什么颜色？2、由复习前面课程导入新课内容。
二、讲授新课：1、激发学习的欲望。
通过课件中的各种色彩对比图片感受色彩对比过程中给人带来的艺术美，从而激发学习的审美动机。
2、指导学生进行美的考察。
通过范画建立审美意象，通过提问让学生了解并掌握不同的动物的特征区别，引发学生学习的审美感知。
A、色彩对比的条件：（1）必须是两种以上的色彩之间才能产生对比；（2）必须放在一起才能看出它们之间的差别。
B、原色和间色：颜料三原色：红黄蓝颜料二次色：橙绿紫C、色相对比、明度对比、纯度对比D、互补色、对比色和同类色互补色（色环中180度相对的两块颜色）对比色（色环中大于等于120度小于180度的两块颜色）同类色（60度以内的两块颜色）3、认识用色彩表现春夏秋冬的方法：首先在练习册上画一个正方形或者矩形，然后用铅笔设计出装饰画味道的风景画或者各种几何形的图形，确定好要画的季节之后，用相应的色彩填涂上去，画好之后，请给自己的话确定一个标题名称，必须与画相符。
大班优秀美术教案《多变的颜色》
大班优秀美术教案《多变的颜色》一、课程目标1.让学生通过本节课的学习了解颜色的多变性与丰富性。
2.让学生学会在创作中运用丰富多彩的颜色。
3.增强学生的观察能力和色彩感受能力。
4.提高学生的绘画技能和想象力。
5.培养学生的创造能力和审美能力。
二、教学准备1.准备彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具。
2.准备幻灯片，介绍颜色的多变性和丰富性。
3.准备篮球、描红纸、画框、画笔等实物，便于学生使用，增强学生的感官体验。
4.为学生准备创新性的绘画素材，如水果、动物、植物等。
三、教学过程1. 导入环节通过PPT展示不同颜色在不同环境或季节下的变化，让学生领略色彩的丰富性和多变性。
让学生分享自己在日常生活中发现的颜色变化，激发学生的学习兴趣。
### 2. 学习新知将篮球放在画框内，用颜料混合出多种颜色，用毛笔在描红纸上绘制篮球的轮廓线，然后用自由发挥的方式让学生为篮球涂上颜色。
让学生发挥自己的想象力，为篮球创造不同的颜色和纹理效果。
### 3. 巩固提高要求学生用全新的素材绘制有创造性的绘画作品，如水果、动物、植物等。
学生可以任选绘制的素材，遇到问题可以互相交流解决。
在绘画过程中，老师会对学生的作品进行点评和指导，提高学生的绘画技能和想象力。
### 4. 作品展示和分享让学生展示自己的作品，展示过程中可以让其他同学发表自己的看法和评论，提高学生的审美能力和创造能力。
### 5. 教学总结通过本节课的学习，让学生认识到颜色的多变和丰富，掌握了丰富多彩的绘画技能。
同时，让学生在交流互动中提高自己的审美能力和创造能力。
四、扩展拓展老师可以安排学生到户外或野外去寻找更多的自然美景，尝试在自然环境中感受颜色的变化，也可以通过组织画展或画比赛来提高学生的绘画技能和想象力。
同时，老师也可以安排学生进行彩绘工作，让学生投入到美化校园的活动中，让学生在实际中掌握更多的绘画技能，提高绘画技巧和创新能力。
幼儿园大班教案《多变的颜色》含反思
幼儿园大班教案《多变的颜色》含反思大班教案《多变的颜色》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿加深认识红.黄.蓝.紫.绿.橙等多种颜色，引起幼儿对颜色变化的兴趣，发现两种颜色混合后变成另一种颜色的秘密，了解基本的配色的方法，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园大班《多变的颜色》含反思教案吧。
活动目标1.引起幼儿对颜色变化的兴趣，发现两种颜色混合后变成另一种颜色的秘密，了解基本的配色的方法。
2.加深认识红.黄.蓝.紫.绿.橙等多种颜色。
3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
4.乐于探索、交流与分享。
教学重点、难点幼儿对颜色的辨别能力和操作能力。
活动准备1.红.黄.蓝颜料.调色板.棉签.白纸。
活动过程1.颜色会变（1）给每个幼儿3根棉签，分别用来涂红.黄.蓝3种颜色。
（2）幼儿自己配色，在纸上自由画棉签画。
要求幼儿在操作时将各种线条想付交叉，观察发生了什么变化。
（引导幼儿发现有不少新颜色出现了，激发幼儿对颜色变化的兴趣。
）2发现变色的秘密（1）探讨产生新颜色的原因。
（让幼儿说出自己用了那几种颜色混在一起，变成老什么颜色。
）（2）小实验：橙.绿.紫是怎样变成的。
让幼儿用红.黄.蓝三种颜料中随意两种配色，填在书本上相应的空白处，看看有些什么变化。
（让幼儿感知，红和蓝在一起变紫；蓝和黄在一起变绿；红和黄在一起变橙的基本配色方法。
）3.制作变色陀螺(1).剪圆形硬纸片，对中心角画线，两边涂上不同的颜色。
(2).在中心插入下端尖细的小木棍，快速旋转陀螺，观察颜色的变化。
教学反思1.在此基础上，还可以给幼儿提供透明的小瓶，将红.黄.蓝颜料水的两种或三种倒入空瓶中摇动均匀，感知颜色的变化。
还可将分量不同的两种或三种颜料水倒入空瓶，摇动均匀，看看变成了什么颜色。
2.用水瓶装上各种颜料水，用小绳串在一起，挂在自然角。
启发幼儿说出见过的同种物体3.在日常生和中，带幼儿到户外去找千变万化的色彩。
4.此活动可以分多此进行，并在活动区中复习巩固。
初中美术教案 多变的色彩
初中美术教案多变的色彩课程类型：绘画色彩知识课时：1课时教学目标：1. 让学生认识色彩的三原色红、黄、蓝以及三间色橙、绿、紫。
2. 掌握用原色调配间色的技能。
教学重点：1. 使学生认识色彩的三原色和三间色及其色彩特性。
2. 培养学生运用原色调配间色，创作出富有变化的色彩作品。
教学难点：1. 让学生理解并掌握色彩的三原色和三间色的调配方法。
2. 培养学生的创新意识和动手能力。
教学准备：1. 教师准备PPT课件，展示色彩的三原色和三间色。
2. 学生准备水彩颜料、画纸、画笔等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT课件展示色彩的三原色红、黄、蓝以及三间色橙、绿、紫。
2. 引导学生观察并说出这些颜色的名称。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解色彩的三原色和三间色的概念及其色彩特性。
2. 演示如何用原色调配间色，让学生直观地感受色彩的变化。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生按照教师的要求，用原色调配出间色。
2. 学生自由发挥，用调好的间色创作出一幅富有变化的色彩作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将作品展示在黑板上，向大家介绍自己的创作思路。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调色彩的三原色和三间色的重要性。
2. 鼓励学生在今后的绘画实践中，运用所学知识，创作出更多优秀的作品。
教学反思：本节课通过讲解和实践，让学生掌握了色彩的三原色和三间色的知识，并能运用原色调配间色。
在课堂实践中，学生充分发挥自己的创新意识，创作出了一批富有变化的色彩作品。
但在教学过程中，要注意引导学生观察色彩的变化，提高学生的审美能力。
同时，可以适当增加课堂实践的时间，让学生有更多机会动手实践，提高他们的绘画技能。
幼儿园大班美术教案《多变的颜色
幼儿园大班美术教案《多变的颜色一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《色彩的世界》，详细内容为“多变的颜色”。
通过本章学习，让幼儿了解色彩的基本组成，学会混合颜色，培养幼儿对美术色彩的感知和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色的基本知识，知道颜色可以通过混合得到其他颜色。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会用画笔和颜料进行绘画创作。
3. 培养幼儿对色彩的观察和感知能力，激发幼儿的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色的混合原理，学会自己动手调配颜色。
教学重点：让幼儿了解红、黄、蓝三原色，培养幼儿的色彩感知和绘画创作能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，水桶，毛巾。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩斑斓的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师用红、黄、蓝三原色颜料进行示范，讲解颜色的混合原理。
如红色加黄色可以变成橙色，红色加蓝色可以变成紫色等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组分配红、黄、蓝三原色颜料和画笔，让幼儿自己动手混合颜色，感受颜色的变化。
4. 创作环节（20分钟）5. 展示与评价（15分钟）幼儿完成作品后，将作品贴在黑板上进行展示。
教师组织幼儿互相评价，鼓励幼儿大胆表达自己的看法。
六、板书设计1. 板书多变的颜色2. 板书内容：红色、黄色、蓝色：三原色橙色、绿色、紫色：混合颜色颜色混合原理：红色+黄色=橙色，红色+蓝色=紫色，黄色+蓝色=绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅自己喜欢的画作，并尝试用颜色混合出其他颜色。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观美术展览，欣赏更多优秀的色彩作品，提高幼儿的审美能力。
2019最新苏少版美术七下第六课《多变的色彩》教案
2019最新苏少版美术七下第六课《多变的色彩》教案教材分析本课属于设计•应用领域。
初中美术教学中美术技能的培养应该融合在欣赏、发现、体验、探讨的课程结构中。
欣赏可以开阔视野,发现可以形成新的审美观,体验可以建立感性的认识,探讨可以阐明观点形成审美经验。
课程的结构则是为建立这一体系并融合美术元素、视觉素养、审美经验等内容的学习。
本课力求通过生活中的色彩变化向学生展示大自然的“美”无处不在,引导学生从色彩的角度去了解和发现其在绘画及设计中的“语言”状态,以及色彩的变化所带来的审美感悟。
本课以点带面使学生全面学习色彩的基础知识,感受色彩的无穷魅力,并运用色彩知识去表现、创造自己的艺术作品。
一、教学路径看──观察、欣赏大自然及生活中的色彩美,学会用艺术的眼光观察生活。
学──了解色彩的基础知识,体会和学习色彩中的色相、明度、纯度、冷暖、色调等基础知识,理解光线、环境对色彩的影响。
做──把生活中观察到的色彩,进行色相、明度、纯度的色阶推移练习和色彩构成练习。
再创造──运用所学知识,渗透现代设计意识,表现自己的色彩创意和色彩的表达技巧,完成设计作品。
二、课时建议本课建议为3课时。
第一课时体验大自然中颜色的多样和变化。
在观察与尝试中了解色彩的基本属性,进行对比色或同类色等的调色练习。
第二课时了解色彩基础知识,体会与学习色彩中冷暖、色调知识,进行色彩构成练习。
第三课时理解不同的色彩对人的心理产生的不同影响,如:色彩的情绪、情感的体验等。
教学内容一、教学目标认知目标：认知色彩的基本属性和色彩的变化规律。
技能目标：学习色彩的基本知识、色彩调和的方法及应用法则；能够主动地使用有效的色彩建立绘画与设计中基础的色彩关系；掌握不同主题下,作品的色彩表达技巧。
情感目标：体会和理解色彩、色调对作品主题的表现力,理解色调中的情感因素。
二、教学重点、难点教学重点：色彩的基础知识、基本要素和应用法则。
教学难点：理解色彩变化规律和色彩的情感表达特性。
初中美术_多变的色彩教学设计学情分析教材分析课后反思
多变的色彩一、教材分析：《多变的颜色》是苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第13册的教学内容。
“设计·应用”领域中“设计”是基础，“应用”是学习的主旨所在。
初中阶段的“设计·应用”与小学相比，教学目标递进为“进行创意和设计”，去掉了“简单”二字，指向了思维活动和操作实践全过程的要求——形成设计意识。
从牛顿揭开光色之谜作为切入点，让学生了解色彩基本常识，多方位、多渠道地启发和引导学生观察与尝试，合理利用各种材料进行色彩构成练习，感受设计为人们带来的美，享受艺术创造的乐趣。
这课的教学，不仅为今后的“设计·应用”的教学打下良好的基础，而且也为“造型·表现”中色彩语言的运用起到潜移默化的作用。
二、学生分析：七年级学生通过小学六年的美术学习，对色彩的基础知识已经有了初步的了解与感知，如三原色，三间色及三要素等基础知识，但对色彩知识的了解不全面、不系统。
如学生在运用色彩进行设计时缺乏主动意识，需要老师引导学生对色彩知识进行重新整合。
教师通过和学生的问答，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理性认识，抓住色彩的三原色、三间色等已有知识点拓展开去，让学生通过观察、分析、探究和协作练习，结合自己的生活经验进行大胆创新。
三、教学目标与重难点知识与技能目标：通过观察色彩现象和学习掌握色彩的三原色、三间色及三要素等基础知识，能应用明度或色相渐变的方法进行色彩创意和设计。
过程与方法目标：通过观察、模仿和协作练习初步掌握色彩渐变的方法，培养学生对色彩的实际运用能力和自主探究合作的能力。
情感、态度与价值观目标：学会运用色彩的渐变方式表达自己的感受与情感；培养学生大胆创新的意识和探索新知识的兴趣。
教学重点：在了解色彩基本常识的基础上，应用明度或色相渐变的方法进行色彩创意和设计。
教学难点：利用媒材进行设计和表达。
四、教学理念：色彩在日常生活的衣食住行中传递着视觉信息，每个人都积累了独特的对色彩的感知能力。
初中多变的色彩教案
初中多变的色彩教案教学目标：1. 让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力，学会运用色彩来表达情感和创造美。
3. 引导学生关注生活中的色彩，培养学生的观察力和想象力。
教学重点：1. 色彩的基本知识和冷暖概念。
2. 色彩的搭配和运用。
教学难点：1. 色彩冷暖的理解和运用。
2. 色彩搭配的技巧。
教学准备：1. 教师准备色彩相关的图片和案例。
2. 学生准备画笔、颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示大自然中的色彩图片，引导学生欣赏和感受色彩的美。
2. 学生分享自己对色彩的感悟和认识。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和冷暖概念。
2. 学生通过观察和实践，了解和掌握色彩的基本知识。
三、色彩的搭配和运用（10分钟）1. 教师展示色彩搭配的案例，引导学生学会色彩的搭配技巧。
2. 学生进行色彩搭配的实践，教师给予指导和评价。
四、创作练习（10分钟）1. 教师提出创作要求，引导学生运用所学色彩知识进行创作。
2. 学生进行创作，教师巡回指导。
五、总结与展示（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
2. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
教学反思：本节课通过欣赏和分析大自然中的色彩，引导学生了解和掌握色彩的基本知识，学会色彩的搭配和运用。
在教学过程中，注重学生的实践和体验，培养学生的观察力、想象力和创造力。
通过创作练习，让学生将所学知识运用到实际作品中，提高学生的绘画能力。
在教学过程中，发现部分学生对色彩的冷暖概念理解较为困难，因此在教学中应加强对冷暖概念的讲解和示范，引导学生通过实践来感受和理解色彩的冷暖。
同时，在色彩搭配方面，部分学生搭配能力较弱，可以适当增加色彩搭配的练习，让学生在实践中提高搭配能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对色彩的基本知识和运用有了初步的了解和掌握。
初中 多变的色彩教案
初中多变的色彩教案课程名称：初中美术课时： 1 课时年级：七年级教材：《初中美术》人美版教学目标：知识与技能：让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和冷暖知识，提高学生对色彩的感知和运用能力。
过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对色彩的欣赏和运用能力，引导学生运用色彩知识创作出富有创意的绘画作品。
情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生审美素养，引导学生发现生活中的美，增强学生对色彩运用的自信心。
教学重点：色彩的基本知识和冷暖知识。
教学难点：色彩冷暖的理解和运用。
教学过程：一、导入（5 分钟）利用多媒体展示自然界和生活中各种色彩丰富的图片，引导学生欣赏和感受色彩的美。
提问：同学们，你们看到了什么？这些图片有什么共同特点？学生回答：看到了丰富的色彩，这些图片的共同特点是色彩鲜艳、饱满。
教师总结：是的，色彩让世界变得更加美丽。
今天，我们就来学习关于色彩的知识（板书课题：《多变的色彩》）。
二、新课导入（10 分钟）1. 色彩的定义：色彩是光作用于人眼时所产生的视觉现象，是自然界的一种基本属性。
2. 色彩的三要素：色相、明度、纯度。
色相：颜色的基本属性，如红、橙、黄、绿、蓝、紫等。
明度：色彩的明暗程度，如深、浅。
纯度：色彩的鲜艳程度，如鲜、灰。
3. 色彩的冷暖：色彩的冷暖是相对的，一般来说，红、橙、黄等色彩给人的感觉是温暖、热情的，蓝、绿等色彩给人的感觉是清凉、舒适的。
三、课堂实践（15 分钟）1. 学生分组讨论，分析教材中的色彩案例，理解色彩的三要素和冷暖知识。
2. 学生运用色彩知识，进行绘画创作。
可以是自己设计的图案，也可以是描绘生活中的场景。
3. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示评价（5 分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、总结反思（5 分钟）1. 学生总结本节课所学的内容，分享自己的收获。
幼儿园中班主题教案《多变的颜色》
幼儿园中班主题教案《多变的颜色》一、教学内容本节课我们将学习幼儿园中班主题教材《多变的颜色》，主要涉及教材的第三章《颜色的奥秘》以及第六章《颜色的组合与变化》。
详细内容包括：认识红、黄、蓝三原色，了解颜色混合的基本规律，通过实践操作学会调色，培养幼儿对颜色的感知和创新能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握红、黄、蓝三原色，并能正确分辨它们。
2. 培养幼儿对颜色混合的基本认识，能独立完成简单的调色操作。
3. 激发幼儿对颜色的兴趣，提高他们的观察力、动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的规律，学会调色。
教学重点：认识红、黄、蓝三原色，培养幼儿对颜色的感知能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色盘，画笔，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三原色的颜料，调色盘，画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并讨论画中的颜色。
通过提问方式，让幼儿猜测如何用红、黄、蓝三原色混合出其他颜色。
2. 例题讲解（10分钟）教师用红、黄、蓝三原色颜料进行示范，讲解颜色混合的规律。
如：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据所学知识，自己动手调色，尝试混合出其他颜色。
5. 游戏环节（10分钟）组织一个“颜色猜谜”游戏，让幼儿巩固对红、黄、蓝三原色的认识。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色的色块。
2. 在色块下方写出颜色混合的规律。
3. 用不同颜色的粉笔标注出混合后的颜色。
七、作业设计作业题目：用红、黄、蓝三原色混合出五种不同的颜色，并画出一幅画作。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了红、黄、蓝三原色及其混合规律。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
拓展延伸：引导幼儿观察生活中的颜色，发现生活中的颜色变化，激发他们对颜色探究的兴趣。
美术《多变的色彩》教学方案设计(最新)
美术《多变的色彩》教学方案设计【教材分析】本课选自苏少版美术教科书七年级下册第六课，属于“设计.应用”领域范畴。
美好的色彩能焕发人们的情感，能描述人们的思想。
本课力求通过生活中的色彩变化向学生展示大自然的“美”无处不在，引导学生从色彩的角度去了解和发现其在绘画和设计中的“语言”状态，以及色彩的变化所带来的审美感悟。
本课以点带面使学生全面学习色彩的基础知识，感受色彩的无穷魅力，并运用色彩知识去创造、表现自己的艺术作品。
本科的学习，不仅为今后的“设计.应用”的教学打下良好的基础，而且也为“造型.表现”中色彩语言的运用起到潜移默化的作用。
【学情对象分析】七年级下半学期的学生们，在美术方面的基础有所加强，并且保持着对美术的浓厚兴趣。
虽可以利用色彩做简单的美术创作，但是对色彩知识的了解不全面、不系统。
这个阶段教师应引导学生了解艺术与生活间的联系，提高他们的欣赏能力的同时，激发艺术想象力和创造的潜力。
让学生通过观察、分析、探究和协作练习，结合自己的生活经验进行大胆创新。
【教学目标】1、知识目标：掌握色彩的基础知识，认识色彩的基本属性和变化规律。
2、技能目标：学习色彩的知识、色彩的.调和方法及应用法则；能够主动使用色彩进行创意设计、美化生活。
3、情感目标：通过实践活动，培养学生对生活的热爱之情。
【教学重难点】重点：色彩的基础知识、基本要色和应用法则。
难点：理解色彩的变化规律和情感表达特性。
【教学方法】多媒体演示和现场演示、直观教学法等教学方法。
【教学准备】1、多媒体课件、彩色图片、绘画工具。
2、绘画工具、彩色颜料等。
【教学过程】一、导入：1、欣赏图片，请同学们仔细观察，找一找图片中的颜色。
多媒体展示图片：色彩绚丽的自然风景和生活用品。
2、生回答：树是绿色的也有黄色的，山是蓝色的也有点发紫…………3、师总结：色彩给了我们视觉上的享受，我们生活在一个缤纷的色彩世界里。
我们感受着色彩的美丽多姿与变幻莫测，今天我们就一起来研究“多变的色彩”。
幼儿园大班美术优质教案《多变的颜色
幼儿园大班美术优质教案《多变颜色一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材，主要围绕第四章《色彩世界》展开，详细内容为第2节《多变颜色》。
通过本节课学习，让孩子们解和掌握颜色混合基本原理，发现色彩奥秘。
二、教学目标1. 让孩子们掌握红、黄、蓝三原色概念，解它们相互混合后产生颜色变化。
2. 培养孩子们观察力、想象力及动手操作能力。
3. 提高孩子们对美术活动兴趣，培养他们审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解颜色混合原理，掌握三原色相互混合后颜色变化。
2. 教学重点：培养孩子们观察力、动手操作能力和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯，毛巾。
2. 学具：画纸，红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水杯，毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅色彩丰富画作，引导孩子们观察并讲述他们看到颜色，激发他们对色彩兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三原色概念，演示三原色相互混合后颜色变化，让孩子们观看并理解颜色混合原理。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们动手操作，使用红、黄、蓝三原色进行混合，观察并记录混合后颜色。
4. 创作环节（20分钟）孩子们根据所学颜色混合知识，自由发挥，创作一幅画作。
5. 展示与评价（10分钟）孩子们展示自己作品，大家共同欣赏并给予评价，鼓励他们表达自己创作想法。
六、板书设计1. 板书《多变颜色》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅画作，展现出你所解颜色变化。
2. 答案：根据孩子们创作，颜色变化正确，画作富有创意即可。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在生活中观察并发现色彩变化，将所学知识应用到日常生活中，提高他们审美能力。
重点和难点解析：一、教学内容选择与编排在教学内容选择上，我特别关注红、黄、蓝三原色基本概念和颜色混合原理。
《多变的色彩》教案
《多变的色彩》教案教学目标：知识目标：初步了解和认识色彩的基本原理及知识点。
能力目标：鼓励学生自主探讨，运用色彩进行创意设计，美化生活。
情感目标：通过实践活动，培养学生运用色彩表现出对生活的不同情趣。
教学重难点：重点：三原色、对比色、类似色、明度、纯度和色彩心理等知识点。
难点：色彩的调和及搭配、色彩创意设计。
课前准备：教：颜料等绘画工具、多媒体课件、教学。
学：方形餐巾纸、颜料等绘画工具。
教学过程：一、鼓励教学二、导入教学先请同学们观赏这些图片（利用幻灯片）提问：同学们刚才所欣赏到的这些花卉、蔬果、动物等图片好看吗？觉得什么地方吸引了你呢？生：颜色、色彩教师归纳：对，就是颜色。
是色彩给了我们视觉上愉悦的感受。
除了刚才我们所欣赏到的，自然界中还有很多很多的色彩。
那这些颜色都是来自于哪里呢？今天就让我们带着这个问题走入《多变的颜色》。
三、新课展开1 、三原色色相师：在色彩的这个王国中，有很多成员。
你们有知道关于这些成员的小知识吗？生：三原色、黄加蓝变绿（广告词）幻灯片放出色彩知识点。
小结：同学们说得很对。
三原色是色彩王国中最元老级别的颜色了，可以说其他的颜色都是来自于他们三个。
教师演示调色并讲授调色的知识点。
通过调色得到绿紫橙。
2、对比色类似色师：那同学们有没有发现老师为什么要在红的后面跟着绿，蓝的后面跟着橙。
你们找到规律了吗？（在色相环上找出原因）对比色：在色相环上相差180°的两种颜色叫做对比色。
也叫互补色，如果我们长时间看某种颜色，使眼睛受到强烈刺激，再闭眼时就能看到它的对比色朦胧的感觉。
类似色：还有一种，在色相环上小于60°的色彩关系叫做类似色。
因为它们之间很和谐，在这个夹角中的颜色我们眼睛长时间看也不会觉得疲惫。
调和方法：相近的颜色互相调入，可根据自己的喜好调入各种颜色的份量。
学生尝试2~3块类似色。
3、明度纯度师：我这里有橙色，我想在里面加入其他颜色，但又想让它的基本色调不变。
大班优秀美术教案《多变的颜色》
大班优秀美术教案《多变的颜色》一、教学目标1.让学生了解颜色的基本变化规律，提高对色彩的认知和欣赏能力。
2.培养学生运用颜色进行创作的能力，激发学生的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：颜色的基本变化规律，运用颜色进行创作。
2.教学难点：引导学生发现颜色的变化规律，培养学生的创作能力。
三、教学准备1.教具：颜料、画纸、画笔、调色板、色卡等。
2.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
四、教学过程1.导入（1）教师展示一张颜色丰富的画作，引导学生观察并说出画中的颜色。
（2）教师提问：“你们知道哪些颜色？你们觉得这些颜色漂亮吗？”2.基本颜色认知（1）教师展示红、黄、蓝三种基本颜色，引导学生观察并说出颜色名称。
（2）教师讲解红、黄、蓝三种颜色的特点，让学生了解这三种颜色是最基本的颜色。
3.颜色变化规律（1）教师展示红+黄=橙、黄+蓝=绿、红+蓝=紫等颜色混合的例子，引导学生观察颜色变化。
（2）教师让学生亲自尝试颜色混合，发现颜色变化的规律。
4.创作环节（1）教师为学生提供颜料、画纸、画笔等工具，让学生自由创作。
（2）教师引导学生运用所学的颜色变化规律，创作出丰富多彩的作品。
5.作品展示与评价（1）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示。
（2）教师引导学生相互评价，说出喜欢作品的理由。
（2）教师鼓励学生在日常生活中发现更多的颜色变化，激发学生的学习兴趣。
五、课后作业1.观察生活中的颜色变化，记录下来并与同学分享。
2.运用颜色变化规律，创作一幅关于大自然的画作。
六、教学反思本节课通过导入、基本颜色认知、颜色变化规律、创作环节、作品展示与评价等环节，让学生了解了颜色的基本变化规律，提高了学生的创作能力。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、实践，激发学生的兴趣和想象力。
但需要注意的是，部分学生在创作环节可能存在依赖心理，需要在今后的教学中加强引导，让学生更加独立地进行创作。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过互动问答，让学生积极参与颜色认知的过程。
幼儿园中班科学教案《多变的颜色》(附反思)
幼儿园中班科学教案《多变的颜色》(附反思)（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《多变的色彩》教学设计
【教材分析】
本课选自苏少版美术教科书七年级下册第六课，属于“设计.应用”领域范畴。
美好的色彩能焕发人们的情感，能描述人们的思想。
本课力求通过生活中的色彩变化向学生展示大自然的“美”无处不在，引导学生从色彩的角度去了解和发现其在绘画和设计中的“语言”状态，以及色彩的变化所带来的审美感悟。
本课以点带面使学生全面学习色彩的基础知识，感受色彩的无穷魅力，并运用色彩知识去创造、表现自己的艺术作品。
本科的学习，不仅为今后的“设计.应用”的教学打下良好的基础，而且也为“造型.表现”中色彩语言的运用起到潜移默化的作用。
【学情对象分析】
七年级下半学期的学生们，在美术方面的基础有所加强，并且保持着对美术的浓厚兴趣。
虽可以利用色彩做简单的美术创作，但是对色彩知识的了解不全面、不系统。
这个阶段教师应引导学生了解艺术与生活间的联系，提高他们的欣赏能力的同时，激发艺术想象力和创造的潜力。
让学生通过观察、分析、探究和协作练习，结合自己的生活经验进行大胆创新。
【教学目标】
1、知识目标：掌握色彩的基础知识，认识色彩的基本属性和变化规律。
2、技能目标：学习色彩的知识、色彩的调和方法及应用法则；
能够主动使用色彩进行创意设计、美化生活。
3、情感目标：通过实践活动，培养学生对生活的热爱之情。
【教学重难点】
重点：色彩的基础知识、基本要色和应用法则。
难点：理解色彩的变化规律和情感表达特性。
【教学方法】
多媒体演示和现场演示、直观教学法等教学方法。
【教学准备】
1、多媒体课件、彩色图片、绘画工具。
2、绘画工具、彩色颜料等。
【教学过程】
一、导入：
1、欣赏图片，请同学们仔细观察，找一找图片中的颜色。
多媒体展示图片：色彩绚丽的自然风景和生活用品。
2、生回答：树是绿色的也有黄色的，山是蓝色的也有点发紫…………
3、师总结：色彩给了我们视觉上的享受，我们生活在一个缤纷的色彩世界里。
我们感受着色彩的美丽多姿与变幻莫测，今天我们就一起来研究“多变的色彩”。
4、导出课题：多变的色彩
（设计意图：通过欣赏图片，找一找图片中的颜色，使学生认识到生活中到处都是充满色彩的，有了“美”的感受从而调动学生
参与色彩学习的积极性。
）
二、新授：
（一）三原色、三间色
1、老师这里有个小谜语，请同学们来猜一猜？
出示谜语：红橙黄绿蓝靛紫，凌空南北架彩桥。
寻常事日看不见，雨后偶尔露妖娆。
生回答：是彩虹。
（展示彩虹图片）
师提问：彩虹好美啊，为什么彩虹会出现这么多的颜色呢？2、师简单介绍牛顿的实验
展示三棱镜折射光谱的图像。
感叹光的神奇。
展示牛顿色环。
（多媒体展示）
请同学们找出三原色：红、黄、蓝
三原色：是色彩王国忠最元老级别的颜色，其他的颜色都来自于他们三个。
3、通过他们两两调和我们就可以得到三间色，请同学来演示一下。
（用事先准备好的颜料请学生上台）
师：我们得出的三种颜色也就是“三间色“是哪三种？
生回答：橙、绿、紫。
（设计意图：谜语的设置用以调动课堂的气氛，拉近师生距离，为下一步开展专业的色彩知识学习进行铺垫，学生动手演示使学生体会调色的趣味性。
）
（二）三要素，色相、明度、纯度
1、师:我们了解了三原色和三间色的知识，知道通过他们我们还可以调出成千上万的颜色，在著名的牛顿色环中就包含12种漂亮的颜色，你们都能说出他们的名字吗？
生回答：有红色，橙色、紫色、绿色等等。
可以说每种色彩都有自己的样子，这就是色彩的一个要素——色相，也就是色彩本身的相貌。
2、色彩还有两个要素叫做明度与纯度，老师带着同学们一起来研究一下。
明度：指色彩的明暗程度。
纯度：指色彩的纯净程度。
不参杂其他颜色的。
3、同学们请看大屏幕：明度渐变图片。
当我们把一个颜色（如蓝色）加入白色进行调和，随着我们加入白色的量的增加，蓝色的纯度下降但明度提高，当我们加入黑色进行调和的时候，蓝色的纯度和明度同时都下降了。
（三）色彩的冷暖、情感特性。
今天同学们学到了很多色彩的专业知识，认识了三原色、三间色；了解了色彩的三属性；然而色彩还有具备的其他特点，我们继续来认识一下：
大屏幕播放蓝色系和红色系作品，提问，这两幅图的主色调是什么？给同学们带来了什么样的感觉呢？同学们小组讨论一下。
师总结：不同的色彩会产生不同的色彩气氛，给我们观赏的
人带来不同的影响和情感体验，这幅蓝色的我们觉得清凉舒适，红色的这幅我们觉得温暖炽烈。
这就是色彩的冷暖特性和对我们的情感情绪的表达。
同学们只要在生活中用心的去观察，一定会有所收获。
（设计意图：直观的演示加欣赏体验让学生记住色彩的基础知识。
色彩是我们生活中不可缺少的。
带给我们美的体验。
）三、设计实践
（一）回顾展示彩色生活物品图片、风景图片、绘画作品。
我们生活中不可以没有色彩，在座的同学们你们应该也都有自己喜爱的颜色吧。
是不是也想自己动动手去装饰呢？下面我们就来动动手，拿出课前老师让你们带来的饮料瓶子、酸奶盒子、或是一次性杯子。
用今天学习的色彩知识来把他们装扮一下。
（师巡回辅导）
要求：1、同学之间可以合作创作同一作品。
2、设计装扮时注意从色相、明度、纯度入手。
（设计意图：酸奶盒、纸杯等都是生活中做常见的材料，对其进行装扮学生更易入手，且容易激发学生的兴趣）
四、交流评价
1、学生阐述设计意图，自我评价。
2、学生互评，找出不足与闪光点。
3、师总结点评。
对于好的做法给予表扬。
五、课堂小结
通过本课学习我们了解了色彩的基础知识，也动手体验了用色彩去装扮与创作，同学们掌握的都很不错，希望同学们能关注身边的色彩体会彩色之美。
下节课我们将继续对色彩的特性做深入的研究。
【教学反思】
色彩是一种主观感受，每个人都有不同的发现。
本课的关键在于最后如何把色彩的知识转化到生活中来，在每个学生的头脑中形成自我对色彩的理解。
如果说举一反三是我们教学追求的目标，那么活学活用就是最高境界吧。
看到学生用颜料涂鸦的纸盒、纸杯等，心里有一种说不出的感动。
作为美术教师应该在每节课中都能让学生有一种美的体验，提高他们审美与创造美的能力。