高一地理湘教版必修二学案 2.1 城市空间结构 第3课时 中心地理论
高中地理 2.1 城市空间结构中心地理论学案 湘教版必修2
高中地理 2.1 城市空间结构中心地理论学案湘教版必修2 【学习目标】联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
中心地理论1．研究领域：城市空间组织和①____________。
2．探讨内容：一定区域内城镇②______、规模、③______间的关系，并采用④______形图形对城镇等级与⑤______关系加以概括。
3．有关的基本概念(1)中心地：指向周围地区提供各种货物和⑥______的地方。
在实际生活中，中心地可以是城市，也可以是城市内的商业中心。
(2)中心地的服务范围：指中心地提供货物和⑦______的作用范围。
(3)门槛人口：某一级中心地正常存在所必需的⑧________或服务人数。
一般来讲，门槛人口⑨____，服务范围也⑩____。
4．基本内容5．中心地理论指导下的城市结构(1)______是周围乡村的中心地。
(2)一个地区城镇规模的大小与数量成____比，规模越____城镇数量越____。
(3)城镇空间分布具有一定的规律性，它主要受制于______因素、行政因素和______________因素。
(4)城市的等级越高，数量越____，服务范围越____，功能越____，距离越____。
(5)不同等级中心地的____________和______________不同，六边形的大小也不相同。
基础达标练考查点中心地理论下图为“中心地服务范围示意图”。
据图回答1～2题。
1．与乙相比，甲中心地( )A．级别高B．同等级中心地数量多C．服务范围小 D．提供商品货物种类少2．近年来，甲城市工业企业不断向城市外缘迁移的主要原因是( )A．降低运输成本 B．减轻城市中心区环境压力C．提高生产效率 D．拓展城市的地域空间范围读“相同级别中心地服务范围图”，回答3～4题。
3．有关李军购物选择的说法，正确的是( )A．一定选择A中心地B．一定选择B中心地C．一般选择A中心地D．一般选择B中心地4．下列关于中心地的叙述，正确的是( )A．同等级的中心地所提供的职能类别完全相同B．高级中心地与低级中心地职能相同C．中心地的等级越高其服务范围越大D．城市可作为中心地但乡村不可能成为中心地5．某学校学生就“农村居民到哪里去购买衣服”为题，做了一个社会调查。
湘教版必修二2.1 城市空间结构(3课时)
三、城市功能分区和空间结构
（一）城市功能分区及其影响因素
1、分类：商业区、居住区、工业区、 市政与公共服务区、交通与仓储区、风 景游览区、城市绿地、特殊功能区
（注：各功能区之间无明确界线）
城市的土地利用与功能分区
商业用地 商业区 居住区 城 市 功 能 分 区
城 市 土 地 利 用
住宅用地 工业用地 政府机关与 公共用地 交通用地
市中心，交通 干线的两侧或 街角路口 高级：市区外 缘 低级：内城和 工业区
住 宅 区
工 业 区
市区外缘近河 1.专业化程度高，企业之间协作和竞争性强， 集聚成片； 流、铁路、公 2.不断向市区外缘移动 路干线 3.趋向于沿主要交通干线分布
2、影响城市功能分区的因素
城市各项活动 占用土地 城市土地面积 相对有限 不同地块交通 通达性和地价 各不相同 各项活动必 然发生竞争
1：中心商务区 3：低级住宅区 5：商业住宅区 7：公共设施
2：批发商业区、轻工业区 4：中级住宅区 6：重工业区 8：郊区住宅区 9：郊区工业区
（四）西方城市结构学说
多核心模式
（三种城市地域结构模式）
这几种模式，是西方进入工 业社会后，主要由资本和市场 决定的，这一时期的城市地域 结构以中心商务区为核心。
B区靠近市中 心，对商业的吸引 力下降，但是住宅 区选择这个区位， 既有利于上班，又 方便购物。 C区远离市中 心，工业出的租金 最高，为工业区。
经济因素 ——交通通达度
通达度越好， 地租越高；通达度 越低，地租越低。 市中心通达度 最高，租金最贵。 从市中心延伸 出的主要公路两旁 和公路交会处通达 度相对较高，租金 较贵。
市内地租立体分布示意图
读“市内地租立体分布示意图”，分析交通状况对地租的影响。
21城市空间结构(第3课时)导学案湘教版必修2_图文.docx
城市空间结构学习目标 重点难点 教学方法 自主学习、合作探究、师生互动、展示交流等教学过程一 知识回顾：人口自然增长 二新知识学习: 【自主学习】中心地理论1. 研究领域：城市空间组织和① _______________ O2. 探讨内容：一定区域内城镇② __________ 、规模、③— 间的关系，并采用④ _____ 形图形对城镇等级与⑤ ________ 关系加以概括。
3. 有关的基本概念(1) +心地：指向周I 节I 地区提供各种货物和⑥ _____ 的地方。
在实际生活屮，屮 心地可以是城市，也可以是城市内的商业中心。
(2) 屮心地的服务范围：指中心地提供货物和⑦ ________ 的作用范围。
(3) n 槛人口：某一•级屮心地正常存在所必需的⑧ ___________ 或服务人数。
一般来 讲，门槛人口⑨—，服务范围也⑩—。
4・基本内容厂授便于提供货物和服务的地点，应位于O —形商业区域 的中心为了避免相邻中心地服务范围的璽叠，中心地圆周体系 转换为＜3 形体系 在理想的平原上，中心地的服务范围表现为以O _____________ 为核心的正六边形在区域总体中，高级中心地和低级中心地构成层次分明 J 的空间网络5. 中心地理论指导下的城市结构 (1) G _____ 是周围乡村的中心地。
(2) —个地区城镇规模的大小与数量成0—比，规模越3—城镇数量越O(3) 城镇空间分布具有一定的规律性，它主要受制于© __________ 因素、行政因素和®_______________ 因索。
(4) 城市的等级越高，数量越㉛—,服务范围越辺—，功能越◎—，距离 越⑪—O ⑸不同等级屮心地的勿_______________ 和㉛ ________________ 不同，六边形的大小 也不相同。
【合作探究一】下图为“中心地服务范围示意图”。
据图回答1〜2题。
不同规模城市服务功一能的差界及影响因素。
高一地理湘教版必修2导学案设计：2.1城市空间结构
第二章城市与环境第一节城市空间结构第1课时学习目标：1.理解城市区位因素（自然因素）及其对城市区位选择的影响。
2.自主学习，合作探究。
掌握城市区位分析的一般方法。
3.激情投入，享受学习快乐。
激发自己探索地理问题的兴趣，养成求真、求实的科学态度。
预习案城市：1．概念：人口达到一定，主要从事产业活动的居民聚居地，是一定地域的、、中心。
2．与乡村区别：人口和产业活动，生产效率和经济效益，交通运输和信息交流。
3．类型：从城市职能来看可分为城市、城市、城市、交通枢纽城市、城市、边境口岸城市等类型。
一、城市区位分析区位的概念：是指某一事物与其他事物的关系。
城市区位的概念：是指城市与外部的、的和的事物之间所构成的关系。
它一般包括地理区位、地理区位和地理区位。
(一)自然地理区位1．概念：是指城市与周围的、、、等自然地理事物的空间关系。
特点：它对城市的影响是的。
2．主要影响因素(1)气候：城市主要分布在气温适中的地带(2)地形：地形平坦处，城市密集。
如：、滨海地区、、低海拔的等城市较多。
(3)河流：在汇合处，在大河的处，在优良的附近，有利于形成比较大的城市。
(4)水源：在平原、荒漠地区的，有利于形成城市。
探究案主题1：城市区位分析探究点一.结合下列问题，探究影响城市区位的自然地理因素。
1.世界上的城市，特别是大城市为什么主要分布在中低纬度沿海地区?影响这些城市的主要区位因素是什么？2.为什么平原地区的城市多于高原、山区？影响这些城市的主要区位因素是什么？3.世界最早城市大部分分布在河流的中下游，为什么？影响这些城市的主要区位因素是什么？4.结合教材P27“海口地理位置示意”图分析海口市形成与发展的自然地理区位。
知识总结：城市的自然地理地理区位一个城市的地理区位包括自然地理区位和人文地理区位两个方面。
自然地理区位包括地形、气候、河流等方面。
三、当堂检测1．汾河谷地多城市分布的原因是()①地形平坦，土壤肥沃，便于农耕，对外联系方便，人口集中②城市临汾河分布，便于满足人类生活和生产用水③沿汾河谷地，自然资源极为丰富，便于发展工业生产④纬度偏低，气候温暖，便于人类繁衍生息A．①②B．③④C．①④D．②③a、b、c分别表示影响城市区位的气候、地形、河流因素，箭头方向表示条件越来越好。
湘教版必修二2.1城市空间结构学案设计
2.1城市空间构造教案学习目标：1.认识城市功能区的观点和种类；2.理解理解历史、经济、社会等要素对功能区形成的影响；3.理解地区文化对城市的影响。
一、城市功能区成因：因为城市土地面积相对有限，各个地块的和不一样，各项经济活动之间必定要发生______，致使在空间上高度_______，形成了各种城市功能区。
构成：常有功能区有：①、②、③其余功能区：cBD、行政区、文化区、景色区等：⑴住所区：是城市________的功能区,城市中_______的土地利用方式。
出现了中高级住宅区和初级住所区的分化，并______发展；距离母城较远的交通干线上出现______城。
⑵工业区：工业公司在城市地区中集聚可获取______效益和________效益，一般散布在城市地外头，并沿________散布。
⑶商业区：由_____和各样_______构成，其形状大多呈______状或_____状，多散布在交通便利的_______和________双侧。
特点：功能区之间并无______，一个功能区常常以_____为主，也可能兼有_____________。
二、城市功能分区的成因__________要素：是城市功能分区形成的_______。
如北京市中心是______区。
初期的土地利用对往后的功能分区有深远的影响；往日的土地利用，到此刻也可能完整改变_________要素：是影响城市内部空间构造的主要要素，主要取决于__________度和___________的远近。
如cBD常常位于市中心。
__________要素：包含、、、种族要素等。
主要影响的分化要素：政府采纳行政手段制定政策和_______________，干涉城市的发展，能够划定不同的功能区。
三、地区文化对城市的影响影响建筑景观表现：美国城市中心多______，建筑高度向郊区递减；欧洲城市中心多广场、教堂等建筑，高层建筑在市中心之外。
原由：城市发展历史不一样，美国城市发展历史___，欧洲城市发展________，城市格局与主体风格已经形成。
高中地理 第二章 城市与环境 第一节 城市空间结构 中心地理论学案 湘教版必修2
中心地理论一、考点突破1. 了解中心地理论的主要内容，结合实例，了解中心地理论的实际应用；2. 了解我国不同等级城市的划分；3. 掌握城镇规模与城市职能、服务范围、城市数目、彼此距离的关系；4. 理解影响城市服务范围的因素。
二、重难点提示重点：1. 不同等级城市服务功能的差异；2. 影响城市服务范围的因素。
难点：不同等级城市服务功能的差异。
一、中心地理论的基本概念①中心地：向周围地区提供货物和服务的地方。
在实际生活中，中心地可以是城市，也可以是城市内的商业中心。
中心地具有多种服务职能，但主要是提供货物和服务的职能。
②中心地等级：根据中心地提供的职能种类和服务范围来划分，较高级别的中心地辐射影响较低级别的中心地。
③中心地的服务范围：指中心地提供货物和服务的作用范围。
④门槛：某一级中心地正常存在所必须的服务范围或服务人数。
服务人数低于门槛，中心地难以正常运行；服务人数高于门槛，中心地就能获得一定的经营利润。
二、中心地理论的主要内容①在理想的平原上，中心地的服务范围表现为以中心地为核心的正六边形。
②城市总是分布于中心地区，这是为了最大限度地满足周边服务范围内的居民。
③每个高级城市周围包含有六个低级城市服务范围，这是由六边形服务范围造成的。
④同级别的城市，其服务范围围绕中心地呈六边形的分布趋势，且服务范围相互排斥。
⑤就整个区域而言，不同等级城市的服务范围是相互重叠、交错，层层嵌套的。
高级城市服务范围大，包含多个低级别城市服务范围，距离较远，数目较少。
三、城市等级的划分（1）城市等级的划分依据：城市人口规模。
（2）我国城市等级的划分：四、不同等级城市服务功能的差异在一定地区内，不同级别的城市构成一个地区的城市等级体系，较高等级城市的服务范围包含多个较低等级城市的服务范围，不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。
【重要提示】（1）一个城市的服务范围除其本身外，还包括其周围的小城镇和广大的农村地区。
（2）不同城市的服务范围之间并没有明确的界线。
高中地理 第二章 城市与环境 第一节 城市空间结构学案 湘教版必修2
2.1 《城市空间结构--中心地理论》【学习目标】1．了解城市空间结构的理论2．理解中心地理论的内容3．探讨中心地理论在区域规划，城市建设和商业网点布局上的应用【自主预学】一．中心地理论的概述1.中心地：指向周围地区提供各种货物和______的地方。
在实际生活中，中心地可以是城市，也可以是城市内的商业中心,或某一地域。
对周围地区具有市场中心功能的聚落。
2.中心地的服务范围：指向中心地提供货物和服务的作用范围(或 )。
3．门槛人口：某一级中心地正常存在所必需的______或服务人数。
一般来讲，门槛人口越___，服务范围也越 。
二．中心地理论的基本内容【合作探究一】中心地理论的六边形图形阅读教材P35图2-10中心地理论示意：探讨中心地的等级 职能 服务范围 数目多少 彼此距离 门槛人口之间的关系1.图中的城镇共有几个等级？2.不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系？3.不同等级城镇的分布与城镇级别有什么关系？4.试解释为什么会形成这种关系？【归纳总结1】中心地理论的基本内容：【归纳总结2】中心地的等级 职能 服务范围 数目多少 彼此距离 门槛人口之间的关系荷兰人在圩田上规划设计居民点是运用中心地理论理论的成功典范三．中心地理论的应用【合作探究二】探讨中心地理论的现实意义1.运用中心地理论讨论贵阳、毕节、大方三城市的关系，哪个城市的商业活动活跃？【归纳总结1】影响城镇空间分布的因素：2.如图比较早点铺和餐馆的商品级别门槛人口服务范围价格高低利润多少彼此间的距离【归纳总结2】中心地理论中的几个关系（对商业活动的影响）⑴服务人口、门槛人口、利润的关系服务人口门槛人口盈利服务人口门槛人口保本服务人口门槛人口亏本⑵价格、门槛人口、商品级别的关系价格低，门槛人口，为低级商品价格高，门槛人口，为高级商品⑶服务范围、彼此距离、数目的关系高级中心地服务范围大，彼此远，六边形数目少低级中心地服务范围小，彼此近，六边形数目多【生活体验】学校附近有一家面粉馆，每天房租100元，工人工资100元，食材100元，每碗粉面卖6元，且规定消费者一人只能买一碗，试计算这家粉面馆的最低门槛人数是多少？【答疑解难】1、比较你们家里买下列物品的远近？2、谁的手机是农贸市场买的？3、学校小卖部的生意好吗？【合作探究三】运用中心地理论探讨在毕节一中（双山新区）一带可以发展哪些商业活动？从以下方面考虑：公司名称职能等级高低门槛人口服务范围利润效率【本节课的收获】本文档仅供文库使用。
2024-2025学年学年高中地理2.1《城市空间结构知识探讨》教案湘教版必修2
（3）游戏：设计“城市发展”游戏，让学生在游戏中体验城市发展的过程，了解城市空间结构的变化。
（4）项目导向学习：学生分组完成城市空间结构研究项目，包括项目立项、资料收集、分析研究、成果展示等环节，全面提升学生的地理素养。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调城市空间结构的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括城市空间结构的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调城市空间结构在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用城市空间结构。
3.人地关系：引导学生正确看待城市化进程对地理环境的影响，培养学生的人地协调与可持续发展观念。
4.地理思维：培养学生运用地理视角观察、分析城市空间结构的能力，提高学生的地理思维水平。
5.信息素养：培养学生从图表、数据等途径获取地理信息的能力，提升学生的信息素养。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）城市的形成与发展：理解城市是如何形成的，以及城市发展的历史进程。例如，城市的形成往往与地理位置、自然资源、经济发展等因素密切相关。
2.选取两个不同类型的城市（如集中式和分散式城市），比较它们的空間结构差异，并探讨这些差异对城市发展的影响。
3.分析城市化进程中对自然环境、人文环境的影响，以我国某城市为例，说明城市化进程中的环境问题及其解决方案。
4.根据案例分析，阐述城市功能区的划分对城市空间结构的影响，以你所熟悉的城市为例，分析其功能区的分布特点及影响因素。
湘教版高中地理必修二课件：2.1 城市空间结构之中心地理论(共13张PPT)
第二章 城市与环境
第一节 城市空间结构
2021/4/18
1
第3课时 中心地理论
一．中心地 二．中心地理论
2021/4/18
2
城镇等级与服务
P34活动第1题.
名称 辛中
辛集市/镇 石家庄市/区
距离 0Km
3Km
65km
人口规模 5000
60/13万
1088/471万
频率
每周一两次
6
牛刀小试
1.在一个600人的小镇上，
如图开设了三家规模相当
的杂货店，若三个杂货店
的生意都刚刚能维持，则这三个杂货店的平
均门槛人口是______人。
200
2.如果杂货店由三家变为两家，那么杂货店 的服务范围将 ________，杂货店的生意 将________，理由是_______
扩大 比较兴旺 顾客人数高于门槛人口，各店均会盈利
镇多还是小规模的城镇多？
2021/4/18
4
一．中心地
中 心 地 向周围地区提供各种货物和服务的地方。
服务范围 中心地提供货物和服务的作用范围 （种类数量、空间） 门 槛 某一中心地正常存在所必需的服务范 围或服务人数。
中心地等级 服务范围
高
大
总数量 彼此间距离
少
远
2021/4/18
5
2021/4/18
2021/4/18
7
实验
小组合作，拿出十个硬币，一个硬币周围摆 几个硬币结构最稳固？
2021/4/18
8
二．中心地理论
a、消费者就近购买，中心地服务范围为圆形
b、中心地服务范围扩大，与周围中心地服务范围相切
新湘教版高中地理必修二：2.1《城市空间结构知识探讨》教案
城市空间结构知识探讨材料一：古城和水西安是我国也是世界著名的古都。
地下考古发掘资料证明：早在6000年前，我们的先民就在西安附近的土地上安居下来，创造了“半坡文化”，留下了“半坡遗址”。
科学家经过研究发现，西安的兴起、发展和水源密切相关。
自古以来就有“八水绕长安”之说。
所谓八水，就是西安周围的八条河，西安就建在这些河流环抱的地方。
丰富的水源不仅被引来灌溉农田，更被引来解决城市供水。
早在秦、汉时期，长安的供水系统就十分完备了，这不仅有千年文献记载，而且考古发掘使当时的渠道遗址历历在目。
唐长安城就建在今西安城及附近的郊区，面积达83平方千米，几乎是现在西安城区的10倍，人口100万左右。
这在当时称得上世界上最大的城市。
那时候，长安城南有著名的曲江池，太极宫中有东、西、南、北四海和山水池环抱，大明宫中有太液池，兴庆宫中有龙池。
这些湖泊为长安储备了大量水源，即使发生严重干旱，也能保证城市正常供水，保证长安成为真正的“长安”。
随后的古都洛阳、开封、南京、杭州，无一不和水源相关。
北京城周围无大河，是不是当初选址时忽略了水源问题？不是。
北京西北部处在永定河洪积扇的下缘，有丰富的泉水溢出。
过去北京的井水很浅，有的常常涌出地面。
正是由于水源不缺，3000年前殷王朝才在北京建立了蓟国；三国时，魏国将军刘靖还在永定河上拦河筑堰，引水灌溉万顷良田；明代、清代更在西北郊环湖依水建立了畅春园、圆明园、静水园和颐和园，使名曰“海淀”的这一皇家园林连绵不绝，盛况空前。
只是后来由于人口陡增以及工业快速发展，超过了自然条件的承受能力，北京才进入缺水城市行列。
综观全国大大小小的600多个城市，在选址建城时，没有不重视自然环境的，特别是水环境条件。
讨论：城市在选址时，为什么特别重视水环境条件？材料二：城市的主要功能小区城市地域功能分区是城市发展的必然结果，特别是在大城市里，地域功能分区现象十分明显。
现代城市通常分化为下列小区：1.中心商务区。
湘教版必修二2.1城市的空间结构学案设计
2.1城市的空间结构学案学习目标：1．了解城市土地利用的主要方式，理解城市土地利用类型与城市功能区的关系。
2．掌握城市主要功能区的概念、特点，理解住宅区、商业区、工业区等的区位要求。
3．学会通过地图和材料来获取和评价地理信息。
4．通过比较法和图文分析法，了解城市内部不同功能区的形成及其特点、分布。
课前预习一、知识框架：二、考点总结：预习检测下图为"某特大城市中心商务区白天人口与夜间人口密度变化图"。
白天人口主要指工作人口，夜间人口主要指居住人口。
据此完成1～2题。
1．中心商务区白天人口与夜间人口密度的变化反映（）A．中心商务区地价高于工业区B．中心商务区工业用地减少C．住宅区与中心商务区分离D．工业区与中心商务区分离2．中心商务区白天人口与夜间人口密度变化的必备条件是（）A．城市服务等级提高B．城市交通条件改善C．城市流动人口增加D．城市生态环境优化2009年2月11日武汉召开的“两型社会”改革试验工作调度会，要求年内将在机制创新、产业发展、建设示范工程三个领域取得实质性进展，并力争全国率先。
据此并读图回答3～4题。
3.武汉城市圈内城市的等级层次组合正确的是()A.3级B.2级C.4级D.1级4.若干年后武汉城市圈将成为一个有机联系的大都市，其城市形态可能是()A.组团式B.条带状C.放射状D.集中式读“某地区城市分布图”、“甲城市地租等值线示意图”(左图)以及“甲城市某区域日均地铁分时段客运量统计图”(右图)，回答5～6题。
5．左上图中所示地区()A．城市共有三个等级B．甲城市服务范围比乙城市大C．城市等级越高，数目越多D．乙、丙城市服务功能相同6．右上图反映的最有可能是甲城市()A.a以内的区域B．ab间的区域C．bc间的区域D．c以外的区域留言板：课堂探究探究一：城市区位因素影响城市的区位因素有地形、气候、河流、自然资源、交通、政治等几个方面，讨论一个城市的区位因素，首先应该考虑城市刚刚诞生时，是什么因素把它吸引在这一地点的；其次要分析是什么原因促进和限制了它的发展，只要这样才能找出某一城市的主要区位因素。
湘教版必修二2.1城市空间结构课程教学设计
湘教版高二必修第二章第一节城市空间结构教案设计2.1城市空间结构教学设计教学目标1知识与技能：⑴了解城市的形成，城镇空间布局的特点；能够判断出城市土地利用的类型；⑵了解城市土地利用类型，掌握其分布特征；⑶理解城市功能分区和空间结构的形成原因和分布规律；⑷理解中心地理论2过程与方法：⑴通过对不同城市区位的分析了解城市形成的原因：包括自然地理区位，经济地理区位；通过分析得出城镇空间布局的特点⑵通过利用城市地图分析城市的土地利用类型进而得出城市功能分区和空间结构的原因⑶通过讲授法学习中心地理论3情感态度价值观：⑴地理学中的文化是指与自然相对应的广义的人类文化，包括物质文化、心理文化和制度文化，培养学生热爱地理文化⑵通过认识城市热爱自己生活的城市教学重难点1教学重点：能够通过实例分宜某一城市的形成原因，区位条件；根据城市地图能够分析该城市的土地利用类型2教学难点：城市空间结构的分析、中心地理论原理教学方式：启发讲述法、案例分析法、图示法等教学过程(第一课时)【教学导入】：城市是经济发展的产物。
人口和产业在集聚到一定规模之后便形成了城市。
2010年的上海世博会主题：城市，让生活更美好！这种“美好”不是天然出现的，它需要从人的层面、城市层面、环境层面共同努力，那么城市如何才能使生活更美好呢？怎样让我们的地球成为所有人和谐生活的美好家园。
带着这样的问题我们今天共同学习第二章的内容城市与环境。
【活动】：展示河北省石家庄市城市图片。
石家庄市正在进行三年大变样工程，可以说城市面貌焕然一新。
我市共计有近一千万人口，是河北省的经济政治文化中心。
那么由此大家能否概括出城市的概念。
【教师总结】：城市首先聚落，是居民聚居地，人口需要达到一定的规模，并且主要从事非农业产业活动。
所以城市的定义是人口达到一定规模，主要从事非农业产业活动的居民聚居地，是一定地域的社会、经济、文化中心。
【承转】：我们把与城市相对应的聚落形态称为农村，那么与城市相比，城市具有哪些特点呢？（学生回答），那么为什么有些地方能够成为城市，有些地方却相对形成农村呢？这就和区位有关共3页第1页【讲述】：区位顾名思义，是一个空间范畴的词，一事物与另一事物的空间关系。
高中地理必修二教案-2.1 城市空间结构3-湘教版
课后达标检测
A.平原地区土地肥沃，便于农业生产，不适合发展城市
B.山区城市一般在沿河流谷地或在比较开阔的低地分布
C.热带地区的城市多分布在地形比较低平的平原上
D.世界上的大城市全部分布在各个大洲的平原地区
2、限制华北平原城市发展的主要区位因素（）
A.交通
B.气候
C.水源
D.地形
3、汾河谷地多城市分布的原因是()
①地形平坦，土壤肥沃，便于农耕，对外联系方便，人口集中
②城市临汾河分布，便于满足人类生活和生产用水
③沿汾河谷地，自然资源极为丰富，便于发展工业生产
④纬度偏低，气候温暖，便于人类繁衍生息
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
4、巴西的城市多分布在（）
A．亚马孙平原 B．巴西高原 C．安第斯山 D．刚果盆地5、由下列因素发展起来的城市中，匹配正确的是（）
A．河口位置—上海 B．河流交汇处—赣州
C．水陆交通转运点—石家庄 D．水运起点—南昌
板书设计。
湘教版必修2：2.1城市空间结构 学案
第二单元第一节城市空间结构学案【课标要求】1、运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因。
2、联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
并解释城市化对地理环境的影响。
【自学导引】一、城市1、含义：城市是人口达到一定规模，主要从事产业活动的居民聚居地，是一定地域的、、中心。
2、特点：与乡村相比，城市具有和密集、和比较高、和相对发达的特点。
二、城市区位分析1.区位：区位是指某一事物与其它事物的关系。
城市区位是指与外部自然的、社会的和经济的事物之间所构成的空间关系。
2.城市自然地理区位：指城市与周围的山脉、河流、湖泊、海洋等的空间关系。
自然地理区位对于城市的影响是的。
3.城市的经济地理区位：指城市与周围的铁路、公路、港口、城市、工矿企业、商品农业基地等的空间关系。
城市的经济地理区位并不是一成不变的，它随着的发展、条件的改善和格局的变化而改变。
4.城镇空间布局的主要特点：（1）密集地区城镇数量较多，并在其人流、物流的集聚部位形成比较大的城市。
（2）沿、沿、沿地区城镇较多，在两条河流交汇处，或大的河流入海处，往往会形成比较大的城市。
（3）在枢纽处，比如两条或多条铁路交汇处，铁路干线与公路干线交汇处，两条或多条公路干线交汇处，也会形成比较大的城市。
（4）在胜地、著名地、大规模的集散地和边境口岸，都有可能形成比较大的城市。
三、城市土地利用和功能分区1、城市土地利用（Urban land use）是指在城市形成和发展的过程中，人们把土地作为，根据其和加以改造、利用和保护的全过程。
城市土地利用可以反映出的基本形态和的地域差异。
2、城市功能分区居住用地：是城市的功能区,城市中最为广泛的土地利用方式，常常位于商业用地的外围。
工业用地：位于。
商业用地：位于，交通干线两侧或街角路口，呈。
四、城市的空间结构（1）城市空间结构实质上是。
（2）西方城市结构模式：。
五.中心地理论⑴中心地的基本概念：中心地是的地方⑵中心地理论的基本内容：①商业中心地：提供货物和服务最便利。
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2.1 城市空间结构
第3课时 中心地理论 学案（湘教版必
修2）
【学习目标】 联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。
中心地理论
1．研究领域：城市空间组织和①____________。
2．探讨内容：一定区域内城镇②______、规模、③______间的关系，并采用④______形图形对城镇等级与⑤______关系加以概括。
3．有关的基本概念
(1)中心地：指向周围地区提供各种货物和⑥______的地方。
在实际生活中，中心地可以是城市，也可以是城市内的商业中心。
(2)中心地的服务范围：指中心地提供货物和⑦______的作用范围。
(3)门槛人口：某一级中心地正常存在所必需的⑧________或服务人数。
一般来讲，门槛人口⑨____，服务范围也⑩____。
4．基本内容
⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧
最便于提供货物和服务的地点，应位于○
11 形商业区域 的中心
为了避免相邻中心地服务范围的重叠，中心地圆周体系 转换为○12
形体系
在理想的平原上，中心地的服务范围表现为以○13
为核心的正六边形
在区域总体中，高级中心地和低级中心地构成层次分明 的空间网络
5．中心地理论指导下的城市结构 (1)○
14______是周围乡村的中心地。
(2)一个地区城镇规模的大小与数量成○
15____比，规模越○16____城镇数量越○17____。
(3)城镇空间分布具有一定的规律性，它主要受制于○
18______因素、行政因素和○19______________因素。
(4)城市的等级越高，数量越○20____，服务范围越○21____，功能越○22____，距离越○23____。
(5)不同等级中心地的○
24____________和○25______________不同，六边形的大小也不相同。
基础达标练
考查点中心地理论
下图为“中心地服务范围示意图”。
据图回答1～2题。
1．与乙相比，甲中心地()
A．级别高B．同等级中心地数量多
C．服务范围小D．提供商品货物种类少
2．近年来，甲城市工业企业不断向城市外缘迁移的主要原因是()
A．降低运输成本B．减轻城市中心区环境压力
C．提高生产效率D．拓展城市的地域空间范围
读“相同级别中心地服务范围图”，回答3～4题。
3．有关李军购物选择的说法，正确的是()
A．一定选择A中心地
B．一定选择B中心地
C．一般选择A中心地
D．一般选择B中心地
4．下列关于中心地的叙述，正确的是()
A．同等级的中心地所提供的职能类别完全相同
B．高级中心地与低级中心地职能相同
C．中心地的等级越高其服务范围越大
D．城市可作为中心地但乡村不可能成为中心地
5．某学校学生就“农村居民到哪里去购买衣服”为题，做了一个社会调查。
他们发现农民买衣服主要去三个城镇，并把调查到的资料画在地图上，如下图(图中线条表示消费者的居住地和买衣服的地点)所示。
读图，回答下列问题。
(1)根据调查到的资料画出三个城镇的服务范围。
(2)据现有资料判断：三个城镇中__________规模可能较大。
某银行要在三个城镇中建设一个支行，你认为最有可能选择__________。
(3)根据图上信息分析，限制C城镇进一步发展的制约因素是什么？
方法技巧练
图示法巧记不同等级城市的服务功能与空间分布的关系
读“武汉城市圈行政区划图”，回答(1)～(2)题。
(1)该城市圈中，等级最高的城市是()
A．黄冈B．红安
C．武汉D．大冶
(2)读图，判断下列说法不正确的是()
A．该城市圈中，武汉市提供的服务级别最高
B．与孝感市相比，汉川市的服务范围大
C．与麻城市相比，红安县提供的服务种类少
D．与大冶市相比，黄石市的服务功能更全面
方法技巧
参考答案
知识清单
①功能布局②等级③职能④六边⑤规模⑥服务⑦服务⑧服务范围⑨大⑩大○11圆○12六边○13中心地○14城镇○15反○16小○17多○18商业○19交通运输
○20少○21大○22多○23远○24门槛人口○25服务范围不同
基础达标练
1．A 2.B[本题主要考查城市等级与城市服务范围、职能种类与数量多少之间的关系，以及工业区区位特点的成因等知识。
可按如下思路进行分析：
]
3．C[李军家到A中心地相对较近。
]
4．C[等级不同的中心地提供的职能是不一样的，高级中心地比低级中心地职能更多，A、B项错。
乡村和城市一样只要达到一定的标准，也可以成为中心地。
]
5．(1)略。
(2)C C
(3)河流是C城镇向西发展的制约因素。
解析由图可知：线条到达地是消费者居住地和买衣服的地点，所以从三个城镇发射出的线条范围就是它们各自的服务范围。
解答该题关键是确定服务范围和等级。
第(1)题，据图把各辐射线的末端连接起来即为各城镇的服务范围。
第(2)题，由第(1)题知服务范围最大的是C，则其等级最高，职能种类较A、B城镇多，可设支行。
第(3)题，C城镇辐射范围未向西发展，是由于河流屏障、交通不便造成的。
方法技巧练
(1)C(2)B[由图可看出，武汉为省会城市，是图中等级最高的城市；武汉等级最高，提供的服务级别也是最高的；孝感市为省辖市，而汉川为县级市，因此孝感市等级高，提供的服务范围大。
]。