校本教材前言

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校本教材前言

校本教材前言

校本教材前言
卢永乐
根据国家《基础教育课程改革纲要》“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”的规定,结合我地区和我校实际情况,为了提高学生的语文基础知识,提高学生阅读语文的兴趣,丰富学生的文化修养,同时为了使刚升上初中的学生对新的学习环境有一个适应性,我校全体语文教师编写了这套教材,以供我校学生使用。

学校成立了由校长、副校长、教导主任及各语文教师组成的编写小组,编写小组则采取分工合作的方式,根据语文学科特点进行模块分析整理,并积极认真钻研各语文知识点,做好教材编写工作,保证这套校本教材的编写质量,
这套校本教材丛书共分为七板块,分别是:《标点符号的运用》、《字词积累》、《单句》、《复句》、《简易文言文》、《现代文阅读》和《作文》。

统称为“七年级语文校本教材”。

这套教材能够体现语文学科特点,同时注重实际,具有明显的知识性和实用性。

所谓知识性,体现了语文学科规范化的特点。

通过这套教材的使用,在现有教材的基础上,巩固学生在小学所学语文知识,进一步使学生了解和掌握七年级语文的知识特点,从而提高学生的语文素质。

所谓实用性,就是本教材根据本地区和本校的学生实际情况而编写的,能适用于本校师生,并能做为教师的教学参考资料,也能成为学生的学习资料,能够作为整个初中学习语文的补充资料。

当然,由于时间紧迫,资源也不是很充足,又是第一次编写,经验不足等,读本中难免会出现一些不足之处,教师要在教学时要给予正面说明和引导;同时由于学生的阅读能力有限,教师还需要进一步查阅资料补充说明,培养学生阅读兴趣。

最后,希望师生们在新的学期,新的开始,以新的风貌投入新教材得知识海洋中,能够扬帆起航,不断破浪前行。

2013年8月。

素质校本教材序言

素质校本教材序言

素质校本教材序言一、背景介绍在现代社会中,教育的目标不再局限于传授知识和培养学生的学科能力,更加注重培养学生的综合素质。

随着社会的发展和教育改革的推进,学校教育逐渐从知识研究向素质教育转变。

为了更好地贯彻素质教育的理念,我校决定制定素质校本教材,以帮助学生全面发展。

二、教材编写目标本素质校本教材的编写目标是:1. 帮助学生全面发展:通过教材的内容和活动设计,培养学生的学科知识、思维能力、情感态度、价值观和行为惯等方面的素养,助力学生全面发展。

2. 促进学生创新能力的培养:教材中融入了创育的元素,鼓励学生独立思考、自主研究和解决问题的能力,培养学生的创新意识和创造力。

3. 引导学生参与实践活动:教材以实践为重点,通过实践活动的设计,帮助学生将所学的知识应用到实际问题中,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

4. 促进学生思想品德的培养:教材中注重培养学生的道德品质、公民意识、社会责任感等素养,引导学生正确处理人际关系,培养良好的行为惯和价值观念。

三、教材组织结构本素质校本教材共分为以下几个模块:1. 学科知识模块:以学科知识为基础,通过系统的教学内容和案例分析,帮助学生掌握学科知识,并能够将知识应用到实际问题中。

2. 创新能力模块:通过培养学生的创新思维和创造力,设计有趣的创新活动和实践项目,提高学生的创新能力。

3. 实践活动模块:通过各种实践活动,如实地考察、社区服务等,激发学生研究的兴趣,提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

4. 思想品德模块:引导学生正确处理人际关系,培养良好的思想品德,提高学生的社会责任感。

四、教材使用指南本素质校本教材可以作为学校的辅助教材,在教学过程中与主教材配合使用。

教师可以根据学生的实际情况,选择合适的教材模块和内容进行教学。

在教学过程中,教师可以通过教材中的活动和案例分析等方式,引导学生主动参与研究,培养学生的主动研究和合作研究能力。

学校鼓励教师进行课程研发和教学实践的探索,以适应不同学生的需求和发展特点,进一步完善素质校本教材,提高教学质量。

校本教材前言

校本教材前言

校本教材前言第一篇:校本教材前言诵读经典幸福人生一个人的生命像一棵大树,要枝繁叶茂,花果累累,就必须有深牢宏大的根系,而传统与经典是这根系不可缺少的滋养。

为此,我们冀州镇第五小学,积极倡导诵读经典美文,极力弘扬中华民族传统文化,激情打造书香校园。

围绕这一主题,我们编写了校本教材。

校本教材是独具特色的地方教材,是依据孩子的成长规律与学校的办学优势自主开发的课程系统,教学内容更具灵活性和针对性。

语文是一门综合学科,是学生最愿学而又学习难度最大的学科。

在语文这道丰富多彩的“大餐”中,“童话故事”、“诗词积累”、“经典诵读”、“美文欣赏”等版块,无疑是这道大餐中营养丰富的“美味佳肴”。

经典诵读不是一朝一夕,立竿见影的事情,而是一种长期的文化浸润,贵在持之以恒。

既然种子已经播下,收获就不会太遥远。

我坚信,我们今天诵读经典,播种诗意人生;明天必将浸润文化,享受民族文化的精神滋养。

编写这本教材,旨在培养学生在学习中不断积累,做生活中的有心人,做学习语文的有心人。

用“零敲碎打”方法,使语文学习变成非常有趣的事情。

“要知学问难,在乎点滴勤”“聚沙成塔,聚腋成裘”就是这个道理。

微小的积累会带来质的飞跃。

只有知识广博的积累,才有语文听说读写能力的提高。

本教材的编写特点在于以古诗、儿歌、童谣吟唱为主,巧妙地与美文欣赏融合在一起,重在激发学生对文学的兴趣及对诗歌等的感悟;广泛阅读经典,重在积累经典语言,掌握阅读技巧。

校本教材的内容,适合低年级学生的认知特点和个性发展,结合低年级学生年龄特点编写了这本校本教材。

教材语言优美,内容凝炼,概括性强,在书中,我们可以细细品味文字美,丰厚语言文字底蕴;慢慢领略意境美,感受中华文化博大精深;深深感悟哲理美,修炼涵养高雅气质。

可以引领孩子们兴趣盎然地走进古诗吟唱、美文欣赏的世界。

第二篇:校本教材前言前言一口崭新的砂锅,盛满了味道鲜美的汤汁;一个面容清秀的女孩,手拿汤匙,屏息闭目,那诱人的香味仿佛已经沁入肺腑……仔细看,那砂锅是用咖啡色的棉布做的,女孩的辫子是用乌黑的毛线编织的,头上的花是用粉红色的绒布剪成的。

校本教材序言

校本教材序言

校本教材序言
前言
自我区开始课改以来,我校就开始进行校本教材的研究和开发。

因为,国家《基础教育课程改革纲要》规定:“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。

”这样就把课程开发的一部分权力下放给学校和教师。

为了保证这套校本教材的编写质量,学校成立了由校长、副校长组成的领导小组,成立了编辑委员会,领导小组主要负责校本教材开发和实施的领导工作,并明确责任到编写小组。

编写小组则采取分工合作的方式,制订出详细的教材编写方案,并做好需求分析和资源分析、参考教材的选定及校本教材的编写等工作。

这套校本教材丛书共分为六本,分别是:《古诗诵读》、《百家姓》、《三字经》、《弟子规》、《古代励志名言》和《增广贤文》。

统称为“古代启蒙诗文诵读”,一方面,引导学生感受传统文化,经受传统文化的熏陶;一方面,培养兴趣,“让读书作为一种习惯走进学生生活;”同时,也积极促进我校“书香校园”的建设。

当然,由于当时时代的局限,读本中也难免出现和当今时代的要求存在一定距离的内容和思想,教师一定要加以正面的说明和引导;同时由于学生的阅读能力所限,教师还需要进一步查阅资料,培养兴趣,力求作到深入浅出,通俗易懂,积极诵读。

这套校本教材虽然不是第一套,但是缺点和不足在所难免。

实践是检验真理的唯一标准,在具体教学实践中,我们会不断完善和修改,并期待领导、专家及同行提出批评,更希望本校教师创造性地使用,使本套教材更加充实和完善,更加体现我校的特色。

2010年3月。

教材前言

教材前言

前言飞翔的翅膀“校本教材”,是立足实际,因地因校制宜,发挥地方优势,体现本校特色的课程。

渔箭镇是隆昌县有名的“豆腐之乡”。

四季气候宜人,有绿幽幽的花果山,有清洌咧的黑水凼;有桑蚕祖先“嫘祖”石刻雕像,还有历史悠久的观赏嵌瓷坊,更有远近香飘四溢的豆腐味儿……大自然赋予了渔箭丰富的物产,为我们编写校本教材,开展校本课程教学提供了丰富的资源。

我们的校本教材从整体结构上分为两个方面:一是认识渔箭,二是国萃精选,三是三字经语录及释义,四是圣贤感悟,五是散文情思。

寓言智慧编写了10个经典的寓言故事,每一个寓言故事都蕴含着启迪心智的哲理,闪耀着中华民族悠久文化的智慧光芒。

徜徉在寓言故事的海洋之中,学生们一定会获得生动有趣的寓言感染和智慧熏陶。

成语理趣撷取了4个寓含深刻而又发人深省的成语典故。

众所周知,中华民族具有悠久的文化发展经历,翻开浩如烟海的文学典籍,我们可以信手采撷到一朵朵色彩缤纷的成语之花。

穿行在这花的海洋之中,我们会感受到这花的馨香,我们也一定会经历一次纯净的精神洗礼。

圣贤感悟编选了12篇通俗易懂而又富含哲思的精粹之章。

十二篇感悟文章涉及学习、生活、立志、交友、诚信、为政等各个方面。

品读一篇精美的圣贤感悟,仿佛畅饮一杯甘甜的美酒,宛然聆听一曲优美的乐曲,让人心旷神怡!散文情思编辑了3篇清新隽永的大家之作,有奔放俊逸,有婉约缠绵的,也有寄情山水的。

随着这些灿如珍珠的优美散文,同学们会领悟华夏文学的优美、大美和壮美。

校本课程的开发是一个系统工程,在校本教材的编写过程中,由于我们对于校本课程开发的认识还很肤浅,稚嫩之处难免、时间紧,任务重,其中缺点错误在所难免,敬请老师学生批评指正。

可喜的是,我们的一些初步的想法和行动得到了渔箭镇党委政府领导的支持与鼓励,以及广大教师、学生的积极参与,在此表示衷心的感谢!同时也希望领导、教师、学生和家长给我们提出宝贵的意见。

赖世清2016 .4.17后记说实话,编辑完成交付印刷之后,总觉得本书还有很多不完美的地方。

校本教材前言

校本教材前言

校本教材前言
前言
随着课程改革的不断深入,使体育健康课程选修教材的选择面越来越广泛,使每一位体育教师都能够根据地域、学校、学生的实际情况出发,选择具有地域特色、学校特点、学生喜闻乐见的体育锻炼项目作为展示本学校体育特长教学的重点内容之一。

本教材从乒乓球的基本动作介绍开始,直至到各项乒乓球的技术的全部内容,使读者对乒乓球有一个详细、系统、全面的了解。

乒乓球这项运动,涉及的技术、规则、训练方法、战术运用比较广泛,变化多端,所以本教材选择以单打为主要教学实践课程,由浅入深的、系统的安排了课时。

对于从事本专业运动的运动员来说,这短短的教学和练习是远远不够的。

本教材编写的主要目的是,使学生对于我国的强势运动项目有所了解,培养学生对于乒乓球这项运动的锻炼兴趣,促使学生养成终身体育锻炼的良好习惯,从而达到全民健身的目的。

也为我国强势运动项目的继续发展和保持先进水平,培养、发现优秀人才做好基层选拔、推荐工作。

本教材仅供各位同行参考,更恳请各位专家和同行对本教材的不足之处给予帮助和指正
编者
2011.3。

校本教材前言

校本教材前言

校本教材前言校本教材前言《基础教育课程改革纲要》规定:"为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理。

"这样就把课程的一部分权力下放给学校和教师。

在这种形势下校本课程的开发与研究对于学校实现办学宗旨,体现办学特色,向学生提供最迫切的教育有着重要的价值。

我校全体语文组老师在学校领导的关怀下,群策群力,积极探索和思考我校校本教材的选材和编写。

为了既能够体现我校校本教材的地方特色,又能够开拓学生的视野、丰富学生的生活、提高学生的语文素养,使学生能了解自己的家乡、热爱自己的家乡,我们选择了与溧阳有关的文化、名人,分为古代、近代、现当代三个阶段入编教材。

众所周知,溧阳是一块人杰地灵的地方,穿过周秦汉唐平平仄仄的文化,汩汩流淌,氤氲出悠悠的秦风唐韵;骚人墨客、达官显贵、才子佳人,苍苍蒸民的每一天,都默默地留下了深浅的足迹。

溧阳的每一寸热土,都扬洒着动人的诗篇;溧阳的每一个日子,都飞溅起历史的沉重。

因此,我们全体语文组老师在满怀着对家乡的深厚情怀下通过翻阅溧阳县志、查找历史资料、走访当地文化名人,上网搜索等方式搜集教材资料,再通过全体老师认真整合、删减、修改,力求给溧阳燕中献上一份最满意的校本教材。

在资料的搜集过程中曾遇到过一些困难,在此非常感谢教材编写中付出努力的所有老师和曾经给予我们帮助的人们。

强伟宸2009、11、19著名演讲家邹越来燕山中学作《让生命充满爱》演讲为了进一步深入实践科学发展观,加强学校的德育教育,对家长、老师和学生进行富有意义的培训,4月11日上午,燕山中学邀请著名演讲家邹越老师到学校作《让生命充满爱》大型素质教育演讲,结对学校强埠中学的部分师生也应邀参加了这次活动。

演讲中,邹越老师富有激情、具有震撼力的语言使在场的每一个人都深受感动,掌声迭起,全场澎湃。

“祖国,我爱你”、“老师,我爱你”、“爸爸妈妈,我爱你”这些发自肺腑的心声此起彼伏,具有震撼力,富有感染力,在场的许多人都潸然泪下……通过这次演讲,家长、老师和学生的互动使彼此的心更好地进行了交融,心贴得更近了。

音乐校本教材前言

音乐校本教材前言

音乐校本教材前言校本教材是以教师为主体,为了有效地实现校本课程目标,对教学内容进行自主研究,开发和制定一些基本的教与学素材,作为校本课程实施的媒介,校本教材是对统编教材的补充、延伸和完善。

是贯彻落实素质教育关于“全面提高全体学生的基本素质和促进学生个性的全面发展”要求重要途径。

为顺应新时期教育发展潮流,深化基础教育改革,拓展学生知识视野,提升学生音乐素养,陶冶学生艺术情操,丰富学校校园文化,彰显地方教育特色,我教委根据《基础教育课程改革纲要》中“为保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地区和学校三级课程管理。

”之精神,努力构建一个满足学生音乐学习需求,激发和培养学生音乐学习兴趣,引导学生关注并参与音乐活动,发展学生音乐才能的平台,教委全体教师集思广益、群策群力,以“人教版小学音乐教材”、“小学生音乐网”为资源参考,在上级领导和一些音乐前辈教师的关心、指导下,逐步完善教材内容,不断提高编写水平,历时一年,终于完成了该校本教材的编撰工作,本教材由基本乐理知识、儿童经典校园歌曲和红色经典歌曲三个主要板块构成。

这样编排的目的是使学生通过系统学习,在传唱经典歌曲的同时,了解和掌握一些简单的音乐知识,提高对音乐的感受能力,理解能力,鉴赏能力,陶冶高尚的艺术情操,为了突出我学区校本教材的特色,我们在选编本教材时,特意收录了大量红色金典歌曲。

目的是让学生在学唱红歌的进程中,了解我党光辉的奋斗历程,增强师生的爱国热情,使学生受到“热爱党、热爱祖国、热爱社会主义”的思想教育。

最后,在本教材的编写过程中,得到校领导和广大教师的鼎立支持和辛勤付出,由于这是我校校本教材研发的首次尝试,加之经验有限,能力不足,书中难免出现一些疏漏和错误,恳请广大?批评,指正。

校本教材编写模板

校本教材编写模板

校本教材编写模板一、前言。

校本教材是指学校根据自身特点和教学需求,自行编写的教材。

校本教材编写的目的是为了更好地贴近学生的学习实际,满足学校教学的特殊需求,提高教学质量。

因此,校本教材的编写需要高度重视,本模板旨在为校本教材的编写提供一定的指导和参考。

二、校本教材编写模板。

1. 教材编写目标。

(1)明确教学目标,根据学校的教学大纲和教学计划,明确教材编写的目标和要求,确保教材内容与教学目标一致。

(2)关注学生需求,了解学生的学习特点和需求,根据学生的实际情况编写教材内容,使之更符合学生的认知和学习习惯。

2. 教材编写内容。

(1)科学安排教材结构,根据教学大纲和教学计划,科学合理地安排教材的结构,明确各个章节的内容和学习重点。

(2)注重教材质量,教材内容应准确、全面、科学,贴近学生的生活和实际,引导学生主动学习,培养学生的创新思维和实践能力。

3. 教材编写方法。

(1)多方面收集资料,教材编写前,应多方面收集相关资料,包括教学大纲、教学参考书籍、学生学习情况等,为教材编写提供充分的依据。

(2)注重教学实践,教材编写过程中,应注重实际教学情况,结合学生的学习特点和实际需求,进行教学实践,不断完善教材内容。

4. 教材编写评估。

(1)征求专家意见,教材编写完成后,应征求相关专家的意见和建议,进行必要的修改和完善。

(2)教师试用评估,教材编写完成后,应邀请学校内部教师进行试用,并收集教师和学生的反馈意见,及时调整和改进教材内容。

5. 教材编写总结。

(1)及时总结经验,教材编写完成后,应及时总结编写过程中的经验和教训,为今后的教材编写提供借鉴和参考。

(2)持续改进教材,教材编写是一个不断完善的过程,教师应根据实际教学情况和学生反馈意见,持续改进和完善教材内容,确保教材质量和教学效果。

三、结语。

校本教材的编写是一项重要的教学工作,需要教师们高度重视和认真对待。

希望本模板能够为教师们在校本教材编写过程中提供一定的指导和帮助,共同努力,打造更适合学生学习的校本教材,为教育事业做出更大的贡献。

英语作文校本教材前言短句

英语作文校本教材前言短句

英语作文校本教材前言短句Sure, here are some short sentences that could be used in the preface of an English composition textbook:1. Welcome to our English composition textbook.2. This textbook aims to enhance your writing skills.3. Through this book, you'll explore various aspects of composition.4. Each chapter offers valuable insights and practical exercises.5. Our goal is to empower you to express yourself effectively in writing.6. Whether you're a beginner or advanced writer,there's something here for you.7. We believe that writing is a skill that can be honed through practice and guidance.8. This textbook is designed to be engaging and informative.9. You'll learn about different genres, techniques, and styles of writing.10. Our hope is that you'll find inspiration and confidence in your writing journey.11. Feel free to experiment and explore as you work through the exercises.12. Remember, writing is a process of discovery and refinement.13. Don't be afraid to make mistakes; they're essential for growth.14. We encourage you to seek feedback and support frompeers and instructors.15. Let's embark on this writing adventure together and unleash your creativity!Feel free to expand on these sentences to meet the required word count for your preface.。

校本教材前言

校本教材前言

前言
美术是人类文化最早和最重要的载体之一,运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中一种重要的文化行为。

为了深入推进素质教育,满足学生对美术素养的发展要求,我校把“美术课”作为校本重要课程之一,并开展了美术社团。

此举培养了学生的美术兴趣,增长了知识,丰富了学生的课余生活,更为今后培养美术人才起着积极的推动作用。

我校根据《小学美术新课程标准》要求,结合我校学生身心发展特点和学习特点,制定了《简笔画》校本课程实施方案。

这套教材包含一些简单的美术常识,以学生的创作画为主,从而进行教学。

给予学生创造的时间与空间,发现开发学生的美术潜能,发展学生的观察力.想象力.创造力,开发学生的智力。

为将培养学生的动手能力以及独立思维能力落到实处,结合各年龄段儿童的智能和思维发展,加大了操作引导元素与知识含量,保证孩子每一学期学会一种美术表现方法,并要求能熟练掌握。

我们研究的目的,就是要将小学校本美术资源融汇到校本课程中,形成较完整的教材体系,并结合实际教学情况真正地发挥起效用,凸现出我校的办学特色。

我们深知本教材中还存在着许多不足,我们期盼上级领导和专家给与指点,让我们得以完善和进步。

校本教材前言

校本教材前言

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前言
在当今众多的文化生活中,音乐活动占据了很大的空间,在音乐活动中,唱歌可以说是最受人们喜爱的一种音乐活动了。

特别是在广大的学校中,渴望学好唱歌,向往进入高等音乐学府深造的声乐爱好者越来越多,每一年都有大批的学生怀着美好的理想,报考各地音乐院校、艺术院校和师范院校的音乐专业,而其中报考声乐的考生又是所有考生中人数最多的,作为一名声乐教师,这确实是一个可喜可贺的事情和现象。

这些众多的有志于投身声乐事业的考生,为了实现自己的理想,迫切的要求学习声乐方面的知识和技能。

虽然这些年出版了很多声乐方面的书籍。

但对从没接触过的同学来说还是有一定的盲目性。

声乐是一门特殊的艺术,也是一门实践性极强的艺术。

要学好声乐必须要有很强的声乐理论基础作保障。

只懂得理论也不行,在理论的指导下要付诸一定的实践,这样才能把声乐学好。

帮助他们顺利步入高等音乐学府的殿堂。

本书除了阐述声乐理论基础性的知识外,还分段讲解了实践性的训练附加对声乐考试曲目的选择与准备、考试前的身心调整、考试时声乐技术的运用和表演才能的发挥等问题,都做了针对性的论述。

我们的学生基本上都是半路出家,在上了高中以后才开始接触声乐,所有的都得从零开始。

这些知识对咱们基层的考生是十分实用的,也是非常重要的。

希望本书能对静宁二中的声乐学习者们有一定的帮助,帮助他们顺利步入高等音乐学府。

校本教材前言

校本教材前言

校本教材前言余庆县位于贵州省中部,黔北南陲,是一个美丽而神秘的地方。

属亚热带温润季风气候,日照充足,雨量充沛,四季分明,冬无严寒,夏无酷暑,气候温和。

霜雪不多,无霜期长达300天。

春季天气回暖较早,雨量充沛,年平均降雨量为1056毫米。

全县总面积1629.7平方千米。

北部、中部为乌江河谷阶地,县城所在的白泥盆地,是贵州省著名的万亩大坝之一。

余庆山清水秀,风景优美,雨水充沛,水能资源蕴藏量大,境内河流密布,贵州第一大江——乌江横贯县境中部,在江上建成的构皮滩水电站,装机容量达300万千瓦,该电站的建设使余庆成为贵州省能源供应的中心区域,贵州“西电东送”的重要电源点。

美丽的飞龙湖也随之诞生,出现了“高峡出平湖,奇峰显峥嵘”的景象,库区内孤岛、中岛众多,港湾、河汊纵横。

在这里最能体现水中观峡、峡中观景、湖中观岛、岛中赏湖的观光特点。

还有余庆县河滨公园、团结水库、平挑原始森林景区、构皮滩峡谷景区、老林河景区等景点,风景优美,景色宜人,让人流连忘返。

县内矿产资源丰富。

余庆是一块正在开发的宝地。

土质肥沃,无污染,是贵州省生态农业示范县,农产品资源充裕,有“中国小叶苦丁茶之乡”的美誉。

建立了优质烟基地,小叶苦丁茶、红金桔、无公害蔬菜、“大凉山”牌优质香米、龙家霉豆腐、大乌江泡辣椒等特色农产品,正成为农村经济的增长点和农民增收的受益点。

全县总人口28万人,其中农业人口25万人,是一个典型的山区农业县,土壤类型多样,谷丰物盛,人民生活富裕,有许多美丽动听的故事。

余庆是一个吉祥的名字,民风纯朴,热情好客。

安居乐业是人们的梦想,富而思源,开拓创新是余庆人的风尚。

余庆人杰地灵,民族文化多姿多彩,在风云变幻的历史长河中,余庆儿女展示了一幅幅一心一意谋发展的历史画卷。

红军三次转战余庆,有115名红军战士长眠在余庆的土地上;建国以来,特别是改革开放以来,余庆焕发出一片勃勃生机,“两个文明”建设取得了丰硕成果,四在农家蔚然成风,余庆在腾飞。

校本教材 劳动文化前言

校本教材 劳动文化前言

校本教材劳动文化前言一、校本课程开发的指导思想:校本课程是基础教育课程改革的组成部分,搞好校本课程的开发是落实新课程的需要,校本课程的开发与实施,给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供了新的舞台。

我校坚持以一切为了学生的发展为本,以兴趣性、拓展性为主,发展学生个性为目标,让课程适应和促进学生发展的原则。

为了满足学生发展的需要,根据我校的办学目标“打好基础,和谐发展”,确定校本课程的主题为:传承民族文化,弘扬民族精神,学会自我防护,拥有健康体质。

通过校本课程的开发与研究,提高教师开发校本课程的能力,满足学生可持续发展的需要。

二、校本课程开发的目标:校本课程是根据自己学校特色开发的课程。

完善课程体系,真正做到以学生的发展为本,培养具有创新精神、实践能力的合格人才是我校开发校本课程的最终目标。

通过校本课程的不断完善与实施,使学生打好“学会做人,学会学习,学会健身,学会生存,学会合作”的基础,以满足学生可持续发展的需要。

通过校本课程的开发,教师要学会学习、学会反思、学会创新,成为实践的研究者,促进教师专业化成长。

三、校本课程开发的原则:1、人本性原则人本课程观的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点,在课程选择使用上以人为本,重视学生的学习需求,使学生的学习需求得到尊重和满足。

我校开设的校本课程正是本着这一原则,中华美德故事、古文学鉴赏课中我们搜集了许多经典的故事及名著片段,让学生赏析、品味人物性格的特点,不断拓展学生的知识面,接受民族文化的熏陶,吸收民族精神的营养,使之成为学生成长成才的精神支柱。

2、整体性原则校本课程的开发要从整体上把握课程的目标与结构,校本课程的开发,学科课程应得到充分重视,开发潜在的课程资源,重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程。

在校本课程的设置中,低年级重视学生的礼仪养成教育,中年级我们将重点放在学生的动脑、动手、动口、理解能力的培养。

高年级主要学习以后在社会上生存的知识、方法。

校本教材前言【范本模板】

校本教材前言【范本模板】

前言
悠悠华夏,文明绵长永续,给我们留下了博大精深的文化宝藏——国学经典.大美嘉言,是滋润我们心灵的甘泉和雨露,浸润我们的生命,使我们的人生更充实、更丰富、更完美。

“认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位!"是小学语文新课标的要求.为此,本册读本按小学六年级学生的发展特征、认知水平,首先选编了十首文质兼美、易记易诵的古诗词,韵味无穷的古诗词以其深邃古朴的意境感染着我们。

“经典选粹”部分的《孟子》、《论语》、《中庸》、《大学》、《笠翁对韵》及“历史故事”部分的内容,让我们聆听圣贤的教诲,汲取智慧的力量,启迪我们,立君子品,做有德人。

选编的二十副对联及对联相关知识。

读书方法和“好书推荐”两部分,让我们不再为如何读书,选什么书来读而困扰。

为了便于阅读理解,此读本配有注释、赏读和精美的插图。

一本好书就是一个丰富多彩的人生世界,能够让我们感悟祖国语言的魅力,聆听历代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲,学到读书的方法和道理,欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物……
一册读本在手,满纸精华流芳,让我们拭目以待。

陈晓豫老师编写松竹中学校本教材的前言

陈晓豫老师编写松竹中学校本教材的前言

前言物欲就像茫茫沙漠,没有一条路可以寻到绿洲,而精神的财富却像曲径通幽,妙趣通无穷。

捧一卷书在手,便氤氲起缕缕馨香,读着、欣喜着、感动着。

心灵在这种享受中摆脱尘俗得到净化与升华,灵魂飞到一个绚丽多姿的世界,我们超越时间与空间的限制,去感知、探求天地间的一切:爱的吟唱,人生的体验,自然的对语,个性的张扬,时间的有声,信念的美妙,让美德得以升华。

如果想了解中国传统美德的精神密码,可以从这本《孝文化的校本教材》开始着手,校本教材将带你巡游中国传统美德的最高精神殿堂!将忠孝的精神品质植入广大中学生的心中,让中国传统美德大放异彩,为我校中学生提供最有营养的精神食粮。

人的美德如轻灵的双翼,轻轻扇动,助你飞向梦想的天空。

美德更如甘冽得到清泉,涓涓流淌,滋润着万物。

拥有美德,你的人生会更加绚烂,你的生活会更加美好。

美德是从小就应该养成的。

青少年时期是追求知识的时期,是启迪智慧的时期,更是培养美德的好时期。

为了配合青少年的学习和成长,培养青少年良好的品德,根据我校实际情况,我们学校林春校长特指定学校政教处编写了《孝文化的校本教材》,以飨读者。

真可谓是眼光独到选材得当之举。

中国文化五千年源远流长,从古代起中国就做作为一个强国屹立于世界强林之中,“礼仪之邦”这个辉煌称号一直是中国独有的标志,而孝文化作为一种传世文化,不仅影响着古人,同时也影响着现代人;它不仅是一本启蒙读物,同时也是所有人规范行为的经典读本。

忠与孝,不分时代,不分背景,都是每个中国人要做到的最起码的道德准则。

其内容实是汗牛充栋、浩如烟海,令人望之茫然。

承载学问的载体当然是书籍,所以为了保存古代典籍和文化,就很有必要向青少年进行普及,以便他们以有限的时间和精力,能够最大程度地了解“孝文化”,以更好地塑造青少年的道德修养,仍然是我们面前的一项中重大挑战。

本教材推陈出新,弘扬传统的宗旨从我国历代文献中选取精粹典籍,编成锦绣文章,并古为今用,结合现代社会的情况,将古代经典忠孝思想文化与当今社会现实相联系。

校本教材序言

校本教材序言

校本教材序言第一篇:校本教材序言序言忠厚传家久,诗书继世长。

传承好家训,建设好家风。

每个人都应该在历史的倒影中看清自己,“我从哪里来”“我是谁”,只有明白了这些,才能明白“我要到哪里去”。

家风家教是一个家族教育的圭臬,是一个家庭的门风。

一个人的文明、素养,一个家族的丕振、光昌,无不与家庭的影响、家学的渊源、家风的承继、家教的成果关联。

家训是家教长短得失的体现,是家风的外化,而家教是自然而然、生动活泼、春风化雨地进行的。

社会在进步,时代在发展。

现在人们已越来越多地认识到,一个人基本素质的形成,家庭的影响作用往往大于学校,童年的熏陶往往重于长大之后。

童年中得到的真切、质朴、诚恳、实在的教育,不知不觉之中,形成了一个人的价值认知与价值底线,形成了一个人从生活习惯到选择趋向,从举止容色到是非标准的基本思路。

而这些集合起来,就是世道人心、风气共识、村规民俗、文化素质。

可见,家风、家教对于形成美好的价值观,其作用是非常大的。

正是基于此,长葛市一高开展了“好家风、好家训暨家风故事”征文活动,共征集稿件100篇,分上下两册,除推荐给校《葛天月报》发表外,现又汇编成我校校本教材,题名为长葛一高校本教材《家风家训篇》。

翻开这本集子,在有限的时间,有限的篇幅中,小作者们采访家中长辈,历数一家家纯朴、严谨、节俭、务实的醇美家风,带我们感受一个个微缩的家风故事。

老一辈人勤劳、质朴、诚实、阳光、深情、善良、奉献,乃至“温良恭俭让”、“仁义礼智信”等我们传统文化中重视的一些价值观得到讨论与例证说明,文章中写到的细节让人或莞尔或触动,充满真情实感,富有可读性,相信对于弘扬传统美德,培育社会主义核心价值观具有十分积极的意义。

开卷有益,读者朋友还是自己打开书来欣赏吧!是为序。

第二篇:语文阅读校本教材序言读书能养气,乃为善读书若是有人问我:“如有机会来个穿越,你会穿越到哪个朝代?”我将会毫不犹豫地回答他:宋代!为啥这样说呢?因为相较于其他朝代,宋代是一个最为重视读书人的时代,重视读书人,那么,读书也就是一种风尚,也就是一种区别于其他时期的“宋祖style”。

校本教材前言

校本教材前言

前言
这是一个日新月异、时不我待的时代,这是一个风云际会、色彩纷呈的时代,这是一个信息膨胀、百鸟齐鸣的时代。

一方面人们的思想日趋解放、观念日趋多元、科学和创新意识日趋强烈,另一方面,新知识、新产品、新发明不断涌现,令人眼花燎乱,目不暇接。

21世纪随着全球化知识经济时代的到来,科学技术相互融合、渗透,以物质科学和生命科学为代表的突破信息技术,新材料,生物技术的广泛应用,地球与环境科学的发展,科学技术的持续进步,改变了人类对自然途径的认识,丰富了人类的生活,并在变革人类的生活方式。

科学是一把可以点石成金的钥匙,思考和实验指引我们走向奇妙科学殿堂的大门。

神奇机器的发明,精美建筑的设计,生命与宇宙奥秘的揭示,都仰仗人有一个独特的大脑。

在这个科技知识大爆发的时代,如何开发我们思维潜能显得尤为重要。

思维导图作为一种形象化的开发思维的工具,能够全面调动左脑右脑的整体思维,开发思维潜能,为我们创新思维,提高学习效率提供了很好的途径。

虽然思维导图在其他领域已有一定的研究,但是在小学科学教学领域还是很欠缺。

如何运用思维导图提高小学科学教和学的效率呢?让我们一起静心地看看这本书,或许你会有所收获。

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诵读经典幸福人生
一个人的生命像一棵大树,要枝繁叶茂,花果累累,就必须有深牢宏大的根系,而传统与经典是这根系不可缺少的滋养。

为此,我们冀州镇第五小学,积极倡导诵读经典美文,极力弘扬中华民族传统文化,激情打造书香校园。

围绕这一主题,我们编写了校本教材。

校本教材是独具特色的地方教材,是依据孩子的成长规律与学校的办学优势自主开发的课程系统,教学内容更具灵活性和针对性。

语文是一门综合学科,是学生最愿学而又学习难度最大的学科。

在语文这道丰富多彩的“大餐”中,“童话故事”、“诗词积累”、“经典诵读”、“美文欣赏”等版块,无疑是这道大餐中营养丰富的“美味佳肴”。

经典诵读不是一朝一夕,立竿见影的事情,而是一种长期的文化浸润,贵在持之以恒。

既然种子已经播下,收获就不会太遥远。

我坚信,我们今天诵读经典,播种诗意人生;明天必将浸润文化,享受民族文化的精神滋养。

编写这本教材,旨在培养学生在学习中不断积累,做生活中的有心人,做学习语文的有心人。

用“零敲碎打”方法,使语文学习变成非常有趣的事情。

“要知学问难,在乎点滴勤”“聚沙成塔,聚腋成裘”就是这个道理。

微小的积累会带来质的飞跃。

只有知识广博的积累,才有语文听说读写能力的提高。

本教材的编写特点在于以古诗、儿歌、童谣吟唱为主,巧妙地与美文欣赏融合在一起,重在激发学生对文学的兴趣及对诗歌等的感
悟;广泛阅读经典,重在积累经典语言,掌握阅读技巧。

校本教材的内容,适合低年级学生的认知特点和个性发展,结合低年级学生年龄特点编写了这本校本教材。

教材语言优美,内容凝炼,概括性强,在书中,我们可以细细品味文字美,丰厚语言文字底蕴;慢慢领略意境美,感受中华文化博大精深;深深感悟哲理美,修炼涵养高雅气质。

可以引领孩子们兴趣盎然地走进古诗吟唱、美文欣赏的世界。

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